總結(jié)是寫給人看的,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一
開學(xué)初,,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,我細(xì)心地學(xué)習(xí)了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,,領(lǐng)會其教育思想,,認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃,做到有目的,,有步驟地實施,。把握教材特點,聯(lián)系學(xué)生實際,,適時拓展資源,,注重人文關(guān)懷,做到有的放矢,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有給予學(xué)生一個自主的空間,師生平等,、民主,、安全、愉悅,,才能讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng),、心靈得到釋放,他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動,,課堂得以真正“活”起來,。在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體,要讓其活力都得到充分的展示,,就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言,課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,,而是他們快樂生活的一部分,。因此,他們不能是“配角”,,不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個答案,,而是實際的參與者,教育教學(xué)中的主角,。課堂是他們的,,自由而且快樂,他們是在快樂中學(xué)習(xí),。這樣,,每個學(xué)生作為有生命的個體,作為活生生的人,才能得到充分的尊重,,才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,,為學(xué)生提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),用多種感官去觀察,、體驗,、感悟。
課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,,精心設(shè)計課外閱讀資料:如國家大事,,身邊模范等,用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,,打開他們的思路,,使課本知識得以有效的補(bǔ)充。讓他們進(jìn)一步了解我們這個社會,,了解我們民族的歷史與輝煌,,感受社會,感受歷史,,讓他們對社會中的是與非,,善與惡有一個更加感性的認(rèn)識。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,,收到事半功倍的課堂教學(xué)效果,。
本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法,采用多媒體教學(xué),,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其聲”、“觀其形”,、“動其情”,、“悟其理”,從而強(qiáng)化了感知理解,,豐富了想象思維和情感,,深化了道德觀念,但是在教學(xué)中還存在著不足的地方,,如:教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不夠豐富,,教學(xué)媒體的設(shè)計還有待提高,個別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺等等。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),,做好課后的反思,。
四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期來,我承擔(dān)了四年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來,,按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃,對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與杜會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,,成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,,使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容,。注重學(xué)生的特點在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級,、自然社會多講,、多討論,提高學(xué)生的觀察能力,,鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,促進(jìn)活動的正常開展,。在活動中對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育,。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,到社會中實踐,,在白然生活中觀察實踐中提高學(xué)生的能力,。
1、初步形成了民主,、法制觀念和規(guī)則意識,。
2、學(xué)習(xí)了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系,。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。
3,、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解了個體與群體的互動關(guān)系,。
4,、了解了一些社會規(guī)則,初步懂得了規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。
5、珍愛生命,,有良好的生命意識,,熱愛生活,樂觀向上,、有貢仟心、自尊心,、自信心的品質(zhì),。
6、能夠初步認(rèn)識自我,,形成健康文明的生活方式,。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
7,、了解了不良生活習(xí)慣的危害,,知道吸毒是違法行為,知道邪教的危害,。
8,、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,熱愛生活的態(tài)度,,熱愛大自然,,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
9,、學(xué)會了看交通圖,;學(xué)會了乘坐一般性的交通工具;能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法,。
兒童是學(xué)習(xí)的主體,,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,,由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),,用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,,獲得對世界的真實感受,,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
1,、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學(xué)生在日常生活
中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力,、行為進(jìn)行觀察,并做記錄,。
在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,,教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言進(jìn)行評價,,鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步,,修正不足,繼續(xù)努力,。
2,、學(xué)生自評
教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價,以提高自我認(rèn)識,、自我調(diào)控的能力,。
3、學(xué)生互評
學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,,這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,,相互促進(jìn),。
通過一學(xué)期的教育教學(xué),教學(xué)效果良好,,達(dá)到了預(yù)期效果,。
四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三
小學(xué)思想品德教育,是陶冶學(xué)生的情操,、凈化學(xué)生的思想,、錘煉學(xué)生的品格,、磨練學(xué)生的意志、提升學(xué)生的道德觀念,,是為學(xué)生健康,、全面的成長奠定基礎(chǔ)一門道德教育課程。四年級是一個較特殊的年級,,是高段的起始點,,是學(xué)生的新一個適應(yīng)期。學(xué)生在這個年紀(jì)段里,,身心各方面的變化都是比較大的,,從聽老師的話到有自己的想法,這個階段里的孩子,,其逆反心理已經(jīng)初露端倪,,其懵懂的道德觀、價值觀,、學(xué)習(xí)觀正在產(chǎn)生著變化,,讓其思想會產(chǎn)生矛盾、摩擦,。這個年紀(jì)段里的學(xué)生,,對其思想教育就顯得特別的重要,,具有特殊意義,。鑒于此點,特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下,。
四年級共有學(xué)生14名,,其中男生6名,女生8名,。從學(xué)生身心發(fā)展方面來說:大部分同學(xué)的思想精神面貌,,還是顯得朝氣蓬勃的;小部分同學(xué),,顯得有些畏首畏尾,,性格內(nèi)向,不自信,,不敢大膽和別人交往,。學(xué)生大部分能夠懂得應(yīng)有的禮貌、禮節(jié),,極小部分同學(xué)對于思想道德問題,,不太重視,還需要加強(qiáng)訓(xùn)練,。
1,、能夠養(yǎng)成以誠待人,、禮貌待人的習(xí)慣。
2,、知道家鄉(xiāng)的不同風(fēng)俗習(xí)俗,,能夠尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
3,、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,,體會家鄉(xiāng)人民的性格特點。
4,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境意識。
5,、明白集體榮譽(yù)是關(guān)乎班級里的每個人榮譽(yù)的事,,要努力做好集體的每一件事,為集體爭榮譽(yù),。
6,、了解珍惜勞動成果的意義,明白珍惜勞動成果的重要性,,學(xué)會珍惜勞動成果,。
7、懂得講信用,,是尊重他人的表現(xiàn),。
8、理解團(tuán)結(jié)合作,、與人交流的重要性,。
9、要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動,。
10,、學(xué)會熱愛祖國,明白家鄉(xiāng)的巨大變化是和祖國的富強(qiáng)分不開的,。
教學(xué)重點:禮貌待人篇,、尊敬師長篇、集體榮譽(yù)篇教學(xué)難點:信用篇,、公益篇
1,、運(yùn)用多種教學(xué)手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣,,讓學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)、會學(xué),。
2,、把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密的結(jié)合在一起,,讓課堂融入到生活中去。
3,、每次授課前,,通過一個實際生活中的小故事引入主題。
4,、課內(nèi)運(yùn)用主體活動(心理游戲,、角色扮演、分組討論,、自我訓(xùn)練等形式),,讓學(xué)生在玩之中學(xué)懂、理解,、掌握知識,。
5、授課時,,盡量學(xué)生主動參與教學(xué)活動,,提升學(xué)生的主體能動意識,讓學(xué)生理解課文的思想內(nèi)涵,,自覺接受,、實施。
1第一課我的家鄉(xiāng)在哪里2
2第二課我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好2
3第三課家鄉(xiāng)的四季變化2
4第四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少2
5第五課民居與飲食2
6—7第六課家鄉(xiāng)的方言4
8第七課多彩的民間藝術(shù)2
9--10第八課家鄉(xiāng)民俗探秘2
11第九課他們是家鄉(xiāng)人的驕傲2
12第十課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化2
13第十一課讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好2
14第十二課家鄉(xiāng)的明天什么樣2
15第十二課《祖國的巨大變化》
16-17復(fù)習(xí)2
18期末測試2
四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四
今年,,我擔(dān)任四年級品社課,,在工作中我愛崗敬業(yè),努力奮斗,,是勤懇的一年也是收獲最大的一年,。工作中我始終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡膽B(tài)度,,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。一年的努力終于有了一個較為滿意的結(jié)果了,,現(xiàn)在做一個簡單的總結(jié)來結(jié)束本期的教育工作
一、在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),,認(rèn)真?zhèn)湔n,、準(zhǔn)備學(xué)案,積極參加課程培訓(xùn),。另外還認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研教材,讀了一些教育專家的理論著作,。從中吸收營養(yǎng),、這就使我在短期內(nèi)有較明顯的提高,。
我一直忠誠黨的教育事業(yè),加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),,不斷提高政治思想覺悟,,做到既教書又育人,積極響應(yīng)上級號召,,參加各項集體活動,,虛心向其他教師學(xué)習(xí),以身作則,,團(tuán)結(jié)關(guān)心他人,,助人為樂。做為一名政治教師,,根據(jù)學(xué)科特點,,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。深信做人比掌握知識更重要,,一直致力于教會同學(xué)們?nèi)绾巫鋈?,如何做一個好人,如何做一個有用的人,。
二,、作為任課教師,能認(rèn)真制定計劃,,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動,,經(jīng)常聽其他老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。還注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。在提高學(xué)生知識水平的同時,,還注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和愛國主義情感,使學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和世界觀,提高學(xué)生認(rèn)識和分析問題的能力,,做到既教書又育人,。
三、以一顆平常的心態(tài)誠懇的對待工作
在工作態(tài)度上,,能夠忠于職守,,踏踏實實工作,從不計較人個得失,,一切服從領(lǐng)導(dǎo)安排,,認(rèn)真完成上級交給的各項任務(wù),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,為學(xué)校做貢獻(xiàn),。
總之,在一學(xué)期來忙忙碌碌的工作中,,本人教學(xué),、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,,在很多方面本人做的還不夠好,。因此,在今后的工作中,,我將會更講究工作方法,,提高效率,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),,把各項工作做得更好,成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五
本學(xué)期,,我承擔(dān)了四年級品德與社會的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,,按照制定的教育教學(xué)工作計劃,,對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,,為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會,,成為具有愛心、責(zé)任心,、具有良好的行為習(xí)慣的合格公民奠定基礎(chǔ)?,F(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,,在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),,改變過去偏重知識學(xué)習(xí),,忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,,掌握必備的基礎(chǔ)知識,。
學(xué)生在現(xiàn)實生活中,積累了一些社會生活經(jīng)驗,,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,在教學(xué)時調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,,學(xué)習(xí)新知,形成符合社會規(guī)范的價值觀,。
在現(xiàn)實生活中,,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,,特別是在解決問題的過程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,,同時也培養(yǎng)了合作意識,,增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。
1,、與社會實踐活動緊密結(jié)合,。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,向課外延伸,,跟生活接軌,,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑,、有趣。
2,、與少先隊活動緊密結(jié)合,。
學(xué)生的天性是樂于自己探索,好游戲,、活動,,課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性,,而少先隊活動可融思想性,、趣味性、藝術(shù)性,、知識性,、參與性于一爐。因此,,作為教師,,要不失時機(jī)地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來,從班隊活動中深化思品教育,。
采用個人評價,、同學(xué)互評、老師評和家長評互相結(jié)合的方式,,對學(xué)生進(jìn)行多方位,、多角度評價。
在今后的教學(xué)中,,本人將揚(yáng)長避短,,在培優(yōu)補(bǔ)差方面繼續(xù)努力,爭取取得更好的成績,。
四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六
本學(xué)期,,我擔(dān)任了四年級品德與社會的教育教學(xué)工作,。在這里,,我努力為孩子們營造一個民主,、健康的學(xué)習(xí)氛圍,讓每一個孩子在老師的關(guān)愛,、家長的鼓勵,、同學(xué)的幫助下健康、快樂地成長,?!镀返屡c社會》的學(xué)習(xí),孩子們學(xué)會了關(guān)心,、寬容與尊重?,F(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作
總結(jié)
如:品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,,在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),,改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,,掌握必備的基礎(chǔ)知識。
學(xué)生在現(xiàn)實生活中,,積累了一些社會生活經(jīng)驗,,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,,在教學(xué)時調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,學(xué)習(xí)新知,,形成符合社會規(guī)范的價值觀,。
在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,,積累了一些社會生活經(jīng)驗,,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,,特別是在解決問題的過程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,,有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,,同時也培養(yǎng)了合作意識,增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。
1,、與社會實踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,,向課外延伸,,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,,開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑、有趣,。
2,、與少先隊活動緊密結(jié)合。
學(xué)生的天性是樂于自己探索,,好游戲,、活動,課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性,,而少先隊活動可融思想性、趣味性,、藝術(shù)性,、知識性、參與性于一爐,。因此,,作為教師,,要不失時機(jī)地把思品教學(xué)與班隊活實施思想品德教育課開放化,將引起教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)形式,、教學(xué)方法的變化??傊?,只有真正改變過去從教材到課堂封閉,、單一的.思品教學(xué)模式,,從多方位、多角度,、多渠道加強(qiáng)思品教育,,才能真正提高思品教育效益,提高學(xué)生的道德素質(zhì),。
四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七
光陰飛逝,,一學(xué)期的工作又臨近尾聲,驀然回首,,別有一番滋味在心頭,。本學(xué)期,我校一至三年級全體品社老師同心協(xié)力,,同甘共苦,,奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,用自己的智慧和汗水譜寫教育教學(xué)生動的樂章,。
本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多聽課,、多反思”的方法,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn),,組織教師觀摩優(yōu)秀課例,,及時評課,了解課改動態(tài),,擴(kuò)大自身的視野,,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實踐,。教研組采用了集體備課制,,每次教研組活動,大家踴躍發(fā)言,,各抒己見,,大家認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,根據(jù)各課教材的教育要點,,通過教材分析,、結(jié)合教學(xué)建議,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點定好教學(xué)目標(biāo)要點、教學(xué)重點,、難點,,備好課,授好課,。我們時時處處發(fā)揮著集體的力量,,體現(xiàn)著團(tuán)隊的精神。盡管執(zhí)教品社的老師來自于不同的年級,,但我們經(jīng)常會聚一起探討研究,,教研組洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,。
課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,,扎實而有效地開展課堂教學(xué),,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此我們教研組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“品德與社會”新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念,,利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,,認(rèn)真參加區(qū)教研活動,聽課評課,,取長補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)水平。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后,,我們組織教研組的老師們進(jìn)行專題學(xué)習(xí),,把“兩綱”教育貫穿落實于品社課的教學(xué)中。本學(xué)期在區(qū)教研員王嬿老師的指導(dǎo)下,,楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課,。
由于我們的學(xué)生在生活中都曾看到過、使用過公共設(shè)施,,但對這些設(shè)施的作用以及和我們生活的密切關(guān)系的認(rèn)識是膚淺的,,殘缺的,因此在引入課題時,,楊老師采用了謎語的形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講明“公共設(shè)施”這一概念后,,通過播放學(xué)校周邊的公共設(shè)施入手,,以日常生活中學(xué)生熟悉的場景和實際生活為基礎(chǔ),,從生活中挖掘素材,力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來,,應(yīng)用到生活中去,,也使教材內(nèi)容更具有說服力,生動的錄像提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,感受這些設(shè)施就在我們身邊,,分布廣泛,使學(xué)生感到親切,、真實,,使《品德與社會》學(xué)科回歸生活。
對于專用的公共設(shè)施和不易看見的公共設(shè)施這一難點,,楊老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,,加上旁白的介紹,,避免了枯燥,、空洞的說教,有助于學(xué)生親近社會,,發(fā)展和完善自我,。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要,又滿足學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要,。整堂課的教學(xué),,楊老師都貫穿教學(xué)生活化的理念,在師生共同探究中完成教學(xué)任務(wù),,受到了聽課老師的好評,。
1、本學(xué)期,,我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的教案,,在教研組內(nèi)上好實踐課。教師在校,、區(qū)級教研活動中認(rèn)真聽課,,且能作好詳細(xì)的聽課記錄和評課反饋,學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處檢查,。
2,、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點自行制作教學(xué)課件,對現(xiàn)行教材進(jìn)行補(bǔ)充何拓展,,在教學(xué)使用中效果良好,。這學(xué)期,我們制作的多媒體課件《身邊的公共設(shè)施》,,在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎,。一份耕耘,,一份收獲。我們在教學(xué)工作中苦樂相伴,。但我們也清楚地認(rèn)識到教研是科研的基礎(chǔ),,科研又是教研的發(fā)展,下學(xué)期,,我們的教師要以“帶著問題去思考,,帶著思考去研究,帶著研究去工作”為指導(dǎo)思想,,積極開展科研活動,,鼓勵教師撰寫教學(xué)案例。我們將一如既往,,再接再厲,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下,不懈地努力,,去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線,。
四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八
在這一學(xué)期中本人承擔(dān)了四年級品德與社會課的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,,本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,,學(xué)期末有總結(jié),,質(zhì)量分析。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,,尋找有效的教學(xué)途徑,。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),,懂得何謂善,、惡,、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,,形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)如下:
1,、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況,教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上要多動腦,,不懂就問,課后多看課外書,,汲取營養(yǎng),,增長知識,還要認(rèn)真完成作業(yè),。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,,對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵,對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,,爭取下次被選上,。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),,知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,,做一個關(guān)心集體,、愛護(hù)公物的好市民。
3,、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,,遇事互相謙讓的社會公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做,,哪些不應(yīng)該做,通過講故事,,辨一辨,,說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,,心中有他人,,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,,尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,,在平時的日常生活中,,要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,,還要懂得尊敬老人,、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉,,不浪費(fèi),,做一個講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。
5、通過學(xué)習(xí),,讓學(xué)生知道交通安全的重要性,,從而自覺遵守交通規(guī)則。
6.一部分學(xué)習(xí)困難的孩子,,通過我在課后耐心的指導(dǎo)與交流,,學(xué)業(yè)成績有所提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來越好,。
1,、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,,以問題研究為手段,,以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成,。
2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式,;擴(kuò)大了教學(xué)資源。
3,、注意創(chuàng)設(shè)情景,,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,,把課上“實”,;組織學(xué)生活動,把課上“樂”,。
4,、比較重視師生之間的雙向交往。
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),,同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn),。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上,。
四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九
一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,,提高本班教學(xué)成績,,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
1、學(xué)生基本了解家鄉(xiāng)的變化,。能學(xué)會用手描繪出自己家鄉(xiāng)大模樣,。
2、讓學(xué)生在了解,、認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)發(fā)展的過程中,,感受了家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境,富有特色的家鄉(xiāng)物產(chǎn),,勤勞,、可愛的父老鄉(xiāng)親,熟悉了養(yǎng)育他們的土地,,從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。培養(yǎng)了他們愛護(hù)家鄉(xiāng)的良好品質(zhì)。
3,、能夠主動關(guān)注身邊的家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣和生活習(xí)慣,。
4、知道四川的地形地貌以及生活習(xí)性,、掌握一些四川的風(fēng)景名勝和偉人。
5,、了解不同地區(qū)有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣,。
6、知道一些民族的風(fēng)俗習(xí)慣和生活方式,。
7,、知道了家鄉(xiāng)的一些變化。從而了解社會的發(fā)展,。
8,、從學(xué)校的變化了解社會的發(fā)展,從而了解家鄉(xiāng)人的智慧。
9,、從家鄉(xiāng)的故事了解家鄉(xiāng)的變化,。了解家鄉(xiāng)是看得見的祖國。祖國是擴(kuò)大了的家鄉(xiāng),。從而培養(yǎng)愛國熱情,。
10、從不同的文化瑰寶了解祖國的發(fā)展歷程,。
11,、通過一系列的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)了學(xué)生觀察周圍事物和現(xiàn)象的能力,;運(yùn)用信息的能力,;團(tuán)隊合作的能力;初步的分析和解決社會事務(wù),、社會現(xiàn)象的能力以及表達(dá)能力,。
12、初步培養(yǎng)了學(xué)生參與社會生活的能力,、觀察社會現(xiàn)象的能力和作為消費(fèi)者自我保護(hù)的能力,。
13、知道了自己家鄉(xiāng)的位置,、氣候特點,、地形特征,初步了解了家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁和特產(chǎn),,了解了家鄉(xiāng)豐富的文化生活,,以及家鄉(xiāng)的歷史變遷。
1,、開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,,組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動,。
2、開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,,特別是在解決問題的過程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,,有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,,同時也培養(yǎng)了合作意識,,增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
4,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況,、檢測情況均作了記錄并作了出公正,、準(zhǔn)確的評價、,,并以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
1,、對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格,,導(dǎo)致一部分同學(xué)應(yīng)該記憶的東西沒有記住。 2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,,培優(yōu)目標(biāo)不明確;
3,、幾個學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)常裝病逃課,。
4,、部分學(xué)生,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,,以為品德與生活不是主要科目,,學(xué)習(xí)積極性較差,雖然所學(xué)內(nèi)容淺濕易懂,,卻不能很好地掌握,。
5、部分學(xué)生語文功底差,,只會讀不會寫,。檢測只能得到幾分。成績較差,。
1,、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生自主合作,,探索學(xué)習(xí)方法。 2,、鼓勵學(xué)生多讀,,多說,多寫,,結(jié)合生活實際,,讓學(xué)生在實際中掌握知識。
3,、尊重學(xué)生的個體差異,,實行“一幫一,一對一”的方法,,促進(jìn)全班均衡發(fā)展,。
(四)在教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的品德與生活實踐活動,引導(dǎo)他們有實踐活動中主動地獲取知識,,形成能力,。
總之,在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,,有得有失,,在今后的教學(xué)工作中,我一定要努力,,爭取取得更好的成績,。
四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十
本學(xué)期我擔(dān)任二年級品生課和三、四年級品社課的教學(xué)任務(wù),。低年級的教學(xué)注重學(xué)生生活能力的培養(yǎng),,而中年級的教學(xué)則注重學(xué)生參與能力的培養(yǎng),。兩個年級雖然教學(xué)側(cè)重點有所不同,但是教育的凸顯性,,都是為“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,,成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”,。本著這種理念,此學(xué)期在教學(xué)上總結(jié)如下,。
一,、撰寫計劃,完善教學(xué)
開學(xué)初,,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,,我細(xì)心地學(xué)習(xí)了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會其教育思想,,認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃,,做到有目的,有步驟地實施,。把握教材特點,,聯(lián)系學(xué)生實際,適時拓展資源,,注重人文關(guān)懷,,做到有的放矢。
二,、以人為本,,營造課堂
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個自主的空間,,師生平等,、民主、安全,、愉悅,,才能讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng)、心靈得到釋放,,他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動,,課堂得以真正“活”起來。在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體,,要讓其活力都得到充分的展示,,就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言,課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,,而是他們快樂生活的一部分。因此,,他們不能是“配角”,,不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個答案,而是實際的參與者,,教育教學(xué)中的主角,。課堂是他們的,自由而且快樂,,他們是在快樂中學(xué)習(xí),。這樣,每個學(xué)生作為有生命的個體,,作為活生生的人,,才能得到充分的尊重,才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。
三,、儉以養(yǎng)德,創(chuàng)設(shè)情境
保護(hù)環(huán)境,,保護(hù)我們這個賴以生存的地球是每一個公民應(yīng)盡的責(zé)任,。在教學(xué)中我補(bǔ)充了低碳與我們的生活的相關(guān)知識,引導(dǎo)孩子們做一個保護(hù)環(huán)境的好孩子,,提高孩子們的環(huán)保意識,。因為學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),,用多種感官去觀察、體驗,、感悟環(huán)保的重要性,,引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,從點滴做起,,做一個環(huán)保的好公民,。
四、拓展訓(xùn)練,,指導(dǎo)行為
課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,,精心設(shè)計課外閱讀資料:如國家大事,,身邊模范等,用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,,打開他們的思路,,使課本知識得以有效的補(bǔ)充。讓他們進(jìn)一步了解我們這個社會,,了解我們民族的歷史與輝煌,,感受社會,感受歷史,,讓他們對社會中的是與非,,善與惡有一個更加感性的認(rèn)識。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,,收到事半功倍的課堂教學(xué)效果,。
本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法,采用多媒體教學(xué),,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其聲”、“觀其形”,、“動其情”,、“悟其理”,從而強(qiáng)化了感知理解,,豐富了想象思維和情感,,深化了道德觀念,但是在教學(xué)中還存在著不足的地方,,如:教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不夠豐富,,教學(xué)媒體的設(shè)計還有待提高,個別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺等等,。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),,做好課后的反思。
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,,在這一學(xué)期中,,本人盡職盡責(zé)。按照新課標(biāo)要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃,,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析,。
1,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善,、惡,、美、丑,,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),。
2,、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,,從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,,尊老愛幼,,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),總之,,通過一學(xué)期的品德課教學(xué),,學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果,。
3,、注重學(xué)生的親身體驗和活動,是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求,。本學(xué)期,,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動,,雖然本學(xué)期所承擔(dān)的品德與社會課的學(xué)生比較少,,但還是想盡一切辦法讓學(xué)生完成品德課的互動活動。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),,懂得何謂善、惡,、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì),。
在課堂上,關(guān)注學(xué)生的一言一行,,及時調(diào)動學(xué)生和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,,文明禮貌,尊老愛幼,,遵紀(jì)守法,,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì),,總之,通過一學(xué)期的品德課教學(xué),,學(xué)生的素質(zhì)得到了提高,,達(dá)到了預(yù)期的效果。
本學(xué)期我們根據(jù)思想品德教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作計劃,。全學(xué)期依照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實際進(jìn)行授課,,重點做了下面幾點工作。
一,、取得的成績與經(jīng)驗
1,、 培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況,,教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上要多動腦,不懂就問,,課后多看課外書,,汲取營養(yǎng),增長知識,,還要認(rèn)真完成作業(yè),。
2、 培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),,知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財物,,做一個關(guān)心集體,、愛護(hù)公物的好市民,。
3、 培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,,遇事互相謙讓的社會公德,。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,,通過講故事,,辨一辨,說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,,心中有他人,遇事互相謙讓,,見到別人有困難要樂于助人,。
4、 培養(yǎng)學(xué)生講道理,,不任性,,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時的日常生活中,,要養(yǎng)成一個好習(xí)慣,。遇事要講道理,不任性,,還要懂得尊敬老人,、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉,,不浪費(fèi),,做一個講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。
5、 通過學(xué)習(xí),,讓學(xué)生知道交通安全的重要性,,從而自覺遵守交通規(guī)則。
二,、采取的方法和措施
(1)新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心,以問題研究為手段,,以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,,在課堂教學(xué)中逐步形成。
(2)重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式,;擴(kuò)大了教學(xué)資源。
(3)注意創(chuàng)設(shè)情景,,把課上“活”,;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實”,;組織學(xué)生活動,,把課上“樂”。
(4)比較重視師生之間的雙向交往,。
三,、今后努力的方向
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,,幫助別人,,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn),。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力,、閱讀能力、理解能力,、運(yùn)用能力),。
四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任四年級品德與社會學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。中年級的教學(xué)注重學(xué)生參與能力的培養(yǎng),。教學(xué)側(cè)重點是為“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,,成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”,。本著這種理念,此學(xué)期在教學(xué)上總結(jié)如下,。
開學(xué)初,,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,,我細(xì)心地學(xué)習(xí)了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會其教育思想,,結(jié)合實際認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃,,做到有目的,有步驟地實施,。把握教材特點,,聯(lián)系學(xué)生實際,適時拓展資源,,注重人文關(guān)懷,,做到有的放矢。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有給予學(xué)生一個自主的空間,,師生平等、民主,、安全,、愉悅,才能讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng),、心靈得到釋放,,他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動,課堂得以真正“活”起來,。在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體,,要讓其活力都得到充分的展示,就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言,課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,,而是他們快樂生活的一部分,。因此,他們不能是“配角”,,不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個答案,,而是實際的參與者,教育教學(xué)中的主角,。課堂是他們的,,自由而且快樂,他們是在快樂中學(xué)習(xí),。這樣,,每個學(xué)生
作為有生命的個體,作為活生生的人,,才能得到充分的尊重,,才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),,用多種感官去觀察、體驗,、感悟,。
課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,精心設(shè)計課外閱讀資料:如國家大事,,身邊模范等,,用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,打開他們的思路,,使課本知識得以有效的補(bǔ)充,。讓他們進(jìn)一步了解我們這個社會,了解我們民族的歷史與輝煌,,感受社會,,感受歷史,讓他們對社會中的是與非,,善與惡有一個更加感性的認(rèn)識,。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,收到事半功倍的課堂教學(xué)效果,。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況,,教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦,,不懂就問,,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),,增長知識,,還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,,對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵,,對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭取下次被選上,。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),,知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,,做一個關(guān)心集體,、愛護(hù)公物的好市民,。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,,通過講故事,,辨一辨,說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,,心中有他人,遇事互相謙讓,,見到別人有困難要樂于助人,。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時的日常生活中,,要養(yǎng)成一個好習(xí)慣,。遇事要講道理,不任性,,還要懂得尊敬老人,、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉,,不浪費(fèi),,做一個講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。
本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法,采用多媒體教學(xué),,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其聲”、“觀其形”,、“動其情”,、“悟其理”,從而強(qiáng)化了感知理解,,豐富了想象思維和情感,深化了道德觀念,。經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),,同
思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,,拾到東西上交學(xué)校,,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念,,提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,,提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。教學(xué)媒體的設(shè)計還有待提高,,個別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺等等,。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),做好課后的反思,。
四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二
在這一學(xué)期我承擔(dān)了四年級品德與社會課的教育教學(xué)工作,,品德與社會教學(xué)是學(xué)校的一門重要學(xué)科,回顧本學(xué)期的教學(xué),,已圓滿完成了教學(xué)任務(wù),,也取得一定的教學(xué)效果,為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,,總結(jié)經(jīng)驗,,克服缺點。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:
開學(xué)初,,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,,細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會其教育思想,,認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃,,做到有目的,有步驟地實施,。把握教材特點,,聯(lián)系學(xué)生實際,適時拓展資源,,注重人文關(guān)懷,,做到有的放矢,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),,在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況,,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動腦,不懂就問,,課后多看課外書,,汲取營養(yǎng),增長知識,,還要認(rèn)真完成作業(yè),。在教學(xué)過程中,我們能全面把握目標(biāo),,通過多種教學(xué)活動,,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,提高適應(yīng)和參與社會的能力,,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人,。
按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,,學(xué)期末有總結(jié),,質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材,,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,,尋找有效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,,提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),,懂得何謂善,、惡、美,、丑,,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì),。
1.培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況,,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動腦,,不懂就問,課后多看課外書,,汲取營養(yǎng),,增長知識,還要認(rèn)真完成作業(yè),。
2.培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),,知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,,做一個關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民,。
3.培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,,遇事互相謙讓的社會公德。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做,,哪些不應(yīng)該做,,通過講故事,辨一辨,,說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,,遇事互相謙讓,,見到別人有困難要樂于助人。
4.培養(yǎng)學(xué)生講道理,,不任性,,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,,在平時的日常生活中,要養(yǎng)成一個好習(xí)慣,。遇事要講道理,,不任性,還要懂得尊敬老人,、愛護(hù)幼小,。生活要節(jié)儉,不浪費(fèi),,做一個講道理,、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子,。
5.通過學(xué)習(xí),,讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則,。
6.一部分學(xué)習(xí)困難的孩子,,通過我在課后耐心的指導(dǎo)與交流,學(xué)業(yè)成績有所提高,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來越好,。
1.新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問題研究為手段,,以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,,在課堂教學(xué)中逐步形成。
2.重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源,。
3.比較重視師生之間的雙向交往,。
4.與社會實踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,,向課外延伸,,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,,開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑、有趣,。
5.與少先隊活動緊密結(jié)合,。
學(xué)生的天性是樂于自己探索,好游戲,、活動,,課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性,,而少先隊活動可融思想性,、趣味性、藝術(shù)性,、知識性,、參與性于一爐。因此,,作為教師,,要不失時機(jī)地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來,從班隊活動中深化思品教育,。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,,為配合好思品教學(xué),應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),,使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固,,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
6.運(yùn)用開放式的評價考核,。
評價的根本目的在于獲得反饋信息,,促進(jìn)兒童發(fā)展。實施思想品德教育課開放化,,將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式,、教學(xué)方法的變化,。總之,,只有真正改變過去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學(xué)模式,從多方位,、多角度,、多渠道加強(qiáng)思品教育,才能真正提高思品教育效益,,提高學(xué)生的道德素質(zhì),。
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,,幫助別人,,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn),。教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力,、閱讀能力、理解能力,、運(yùn)用能力),。學(xué)校應(yīng)注意教師全面素質(zhì)的提高問題,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科組集體備課,,在教學(xué)設(shè)備,、資料上加大投入,引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì),,這樣會更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,,幫助別人,,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn),。教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上,。
四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三
為了上好《品德與社會》這門課,我認(rèn)真做好制訂的“思品,、社會學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導(dǎo)意見”的學(xué)習(xí),、研究工作,充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實施素質(zhì)教育中的主陣地作用,。在學(xué)習(xí)“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力指導(dǎo)意見”的基礎(chǔ)上,,組織思想品德、社會創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)研討講座?,F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。
開學(xué)初,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,,細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,,領(lǐng)會其教育思想,認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃,,做到有目的,,有步驟地實施。把握教材特點,,聯(lián)系學(xué)生實際,,適時拓展資源,注重人文關(guān)懷,,做到有的放矢,,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),收效明顯,,成績突出,,得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,博得同行的口碑,。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況,,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動腦,,不懂就問,課后多看課外書,,汲取營養(yǎng),,增長知識,還要認(rèn)真完成作業(yè),。在教學(xué)過程中,,我們能全面把握目標(biāo),通過多種教學(xué)活動,,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,,從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,,在平時的日常生活中,,要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理,,不任性,,還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小,。生活要節(jié)儉,,不浪費(fèi),做一個講道理,、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,,兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響,。因此,我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),,用自己的眼睛去觀察社會,,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式研究社會,,感受社會生活的美好,,懂得社會生活的規(guī)范,,掌握參與社會生活的知識和能力。
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問題的取向,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度,是他能夠融入社會,,立足社會,,并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,,我們在教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育,,使學(xué)生帶著問題走出課堂,走進(jìn)社會,,真正學(xué)會生活,、感悟生活。
學(xué)生對所學(xué)的知識非常感興趣,,特別是在社會課堂上經(jīng)常有一些學(xué)生提出他們非常感興趣的問題,。通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,,從而自覺遵守交通規(guī)則,。圍繞這些課堂的生成資源來進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué),這樣大大調(diào)動了絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,這對于社會這一門知識的學(xué)習(xí)都是非常有效的,。
通過閱讀與活動進(jìn)一步了解我們這個社會,了解我們民族曾經(jīng)的災(zāi)難與屈辱,,讓學(xué)生通過大量翔實的歷史與現(xiàn)實資料直接感受社會,,感受歷史,讓他們對社會中的是與非,、善與惡有一個更加感性的認(rèn)識,。社會知識只有與社會生活相聯(lián)系,才具有更深的感染力,,更深刻的教育意義,。
縱觀得失,覺得社會學(xué)科面對不同的學(xué)生,,面對不同的內(nèi)容,,要靈活地采取不同的教學(xué)方法來教學(xué),,并著眼于更開放的、更廣闊的學(xué)習(xí)空間,,不斷充實自己的知識儲備,,力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野,讓他們對自己所處的這個世界更感興趣,,更想探究,,更能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識,做自己的小主人,,做社會的小主人,。
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,,幫助別人,,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn),。教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,,提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力,、理解能力,、運(yùn)用能力)。學(xué)校應(yīng)注意教師全面素質(zhì)的提高問題,,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科組集體備課,,在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入,,引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì),這樣會更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四
品德與社會教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),,幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的品德與社會教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學(xué)的某些弊端,使品德與社會教學(xué)充滿思辯色彩,,充滿生機(jī)活力,。它以開放的氛圍為前提,,以開放的課堂為核心,以開放的實踐為基本渠道,,以主體參與貫穿始終,,以提高品德與社會教學(xué)實效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下:
開學(xué)初,,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,,領(lǐng)會其教育思想,,認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃,做到有目的,,有步驟地實施,。把握教材特點,聯(lián)系學(xué)生實際,,適時拓展資源,,注重人文關(guān)懷,做到有的放矢,,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),,收效明顯,成績突出,,得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,,博得同行的口碑。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有給予學(xué)生一個自主的空間,,師生平等、民主,、安全,、愉悅,才能讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng),、心靈得到釋放,,他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動,課堂得以真正“活”起來,。
在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體,,要讓其活力都得到充分的展示,就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言,,課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,而是他們快樂生活的一部分。因此,,他們不能是“配角”,,不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個答案,而是實際的參與者,,教育教學(xué)中的主角,。課堂是他們的,自由而且快樂,,他們是在快樂中學(xué)習(xí),。這樣,每個學(xué)生作為有生命的個體,,作為活生生的人,,才能得到充分的尊重,才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。
眾所周知,,學(xué)生是發(fā)展的主體,也是評價的主體,,要想真正準(zhǔn)確,、深入地評價學(xué)生,單靠教師是不行的,,評價者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師,、學(xué)生、家長組成的評價群體,。因此,,在教學(xué)中,為了真正發(fā)揮評價的作用,,我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價,,而是一種多方參與的評價,,通過評價既尊重了學(xué)生的個體差異,,又促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時,,在評價上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過去,,重視學(xué)生的現(xiàn)在,而且更著眼于學(xué)生的未來,。這樣,,更好地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過評價促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,,達(dá)到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。
課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,精心設(shè)計課外閱讀資料:如國家大事,身邊模范等,,用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,,打開他們的思路,使課本知識得以有效的補(bǔ)充,。讓它們進(jìn)一步了解我們這個社會,,了解我們民族的歷史與輝煌,感受社會,,感受歷史,,讓它們對社會中的是與非,善與惡有一個更加感性的認(rèn)識,。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,,收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。