工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教師期末教學工作總結標題篇一

一,、思想方面

作為一名教師,，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關心和愛護每一位學生,，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;響應學校號召,，積極參加學校組織的各項活動,，抓住每一個學習的`機會提高自己的業(yè)務水平，服從學校安排,。

二,、教學方面

本學年期，我擔任二,、三,、八年級的音樂課教學任務。在教育教學工作上,，我利用學科特有的力量來教育學生的思想,，尊重學生的人格,，讓學生獨立，讓學生表現(xiàn)自己的才華,，給予他們充分的表現(xiàn)欲,。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣,、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動,，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學生都愛好音樂,，喜歡音樂。本學期,，在每個班級中我還充分利用多媒體教學,。效果特別的好，我也從中學到了許多東西,。在下個學期里,，我會更加有效的利用這個資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中,。

三,、個人學習

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作,，我認真地參加區(qū),、街道教研中心組織的培訓活動，認真記錄學習內容,。還認真學習其他教師在教育,、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享,，這種方便,、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中，我也學到了許多的知識,?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘,。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準,，以新思路、新方法來指導自己的工作,，認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課。

我是我校音樂組的成員,，在課余時間里,，我們會經常在一起討論教學、交流經驗,。并把實際問題以隨筆的形式及時做好解決的辦法,。這樣，讓我們音樂教研組的成員都有了很大的收獲,，在教育教學中，無疑提供了我們最有效的幫助,。

四,、努力目標

1、 加強自身音樂素質的訓練,，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法,。

2、在教學中踏實教課,，利用各種方法,，培養(yǎng)學生各種能力和思想的進步，積極參加各種教研活動,，以錘煉自己,。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇,、腳踏實地是我的工作作風,，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,，把它完成好,。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè),。

教師期末教學工作總結標題篇二

時間像是倒在掌心的水,，無論你攤開還是緊握，終究還是從指縫中一滴一滴流淌干凈。流逝的日子竟然是那樣地悄無聲息,，似乎只是轉瞬間,，就送走了一個學期的時光。

一,、永恒不變的忙忙碌碌

過去的日子里,，我們在短暫中馬不停蹄地忙碌著，我們又在忙碌中幸福地收獲著,，盡管有時候,，幸福，只是每天辛苦的耕耘收獲,，不論晨昏顛倒,，也要從繁雜的工作生活中走過。

不能忘卻的仍是,，在學校的每一天,，總有忙不完的事，三樓的辦公室,、一樓的教室,、還有操場旁邊的餐廳，仿佛還是幾點一線一樣地忙碌著,，一天到晚總是忙個不停,，除了行動上的忙碌就是思想上的思索，思索如何入課,，如何將重難點講解地到位,、透徹，如何將每節(jié)課的數學思想滲透出來,，如何使學生全面地領會知識,、把握知識和運用知識，思索如何讓課堂上每個環(huán)節(jié)的推進很順暢,，思索怎樣才能讓預設的精彩如約而至……為此我制定教學計劃,，研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，致使我的課堂教學更加地完善,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生，按照小學數學教學大綱進行施教,，讓學生掌握好學科知識,，同時還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

每天除了上課還有很多活動，例如教研活動和集體備課活動,，一天下來真的會很疲憊,，甚至很多時候各項活動一起到來的時候，是那么地無可奈何,，不能有分身之術,，不能夠參與到任何一項活動當中?；趯χ粮邿o上,、學海無涯的知識的渴望，很多和我一樣的同行都在東區(qū)組織的周末培訓活動中第一時間到達,，因為我們認為在周末這相對充足的時間內給自己充電會是種不錯的選擇,，盡管培訓是在周末假期中進行的，但是我們的培訓活動并不像我們周末假日心情一樣放松,，我們都很珍惜這樣的學習機會,，也很珍惜這樣培訓后的思索和總結，雖然我不知道該怎樣完美地將每次培訓畫上一個休止符,，但不得不承認一句收獲頗豐,、受益匪淺是不能籠統(tǒng)地概括出我的收獲的。

現(xiàn)在,，我還清晰地記得每次培訓我們每個人都辛苦地收獲著，清晰地記得那些全然不顧天氣的燥熱,，長途跋涉來到我們學校為我們講座的名師和教授們……此時此刻,，除了感恩，我不知道該怎么表達我的謝意,，想來想去,，還是將我的這份心意寄予文字，讓我永久地記下這培訓的日子,，記下這忙忙碌碌的充實吧,。

二、有辛有甘的甜美收獲

當我伴隨著這樣的幸福感覺漸行漸遠的時候,，我時常也在為學生的事情心煩意亂著,，幾個特殊的學生，常常讓我花費比其他孩子更多的時間和精力去照顧他,，他給予我的卻是更多的麻煩和制造麻煩的心,。他是一個聽力方面有問題的孩子,，自我意識超強，聽不進其他人的講話,，抑或是選擇性地傾聽,，對其興趣產生不了影響的話語他一概不聽，不,，是聽不見,，而且給他講話的時候，他常常會給你講一些前后顛倒的理由給你聽,，例如他在下雨的時候非要挑戰(zhàn)一下自我,，站在雨中，任憑雨點打濕自己的衣服,，此時我把他叫過來問道：“你為什么要去淋雨,，淋濕了衣服怎么辦？”“因為你把我叫過來,?！彼X得是因為先把他叫過來談話他才會去淋雨的，其實是他先淋雨才把他叫過來進行談話的,，他總是這樣跟同學和老師交流,，他的因果不明和選擇性傾聽常常讓教育者費盡心思去教育，值得高興的是在我們的共同努力下,，他在這個學期中,，進步非常大，無論是他的言談,、行為,、還有學習，他都進步好多,，用孩子自己的話說：“我是從打架到不打,，我的知識也是從不會到會，我也是從不是班長到當上班長……”看著他在一個學期的時間內轉變如此之大,，我非常開心和幸福,，進步著就是美麗的，收獲著就是幸福的,。

一個學期里,，我一直都以最熱忱的態(tài)度和最為踏實的行動來實現(xiàn)我們的目標，我們要盡心竭力,，用智慧和汗水營造孩子們快樂成長的樂園,。雖然，我們班的孩子現(xiàn)在還很稚嫩,，但是相信吧,，讓他們隨著時光的腳步不斷前進吧,，讓時光帶走我們師生間不成熟、不完善的地方,，讓時光留下一個個日益成長的孩子們和一個日趨成熟的自我,。

教師期末教學工作總結標題篇三

轉眼，一個學年的教育教學工作已經結束了,，回顧這一學年以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結:

一、教學方面

本學期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學活動探究,，可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的,，從沒有絲毫的放松過。

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目標、選擇教學方法,、進行教學設計時,，非常注意學生的實際情況。認真進行二次備課,，課前做好充分的教學準備,。

2、讓學生在課堂上盡量都動起來——動口,、動手,、動腦、,。讓學生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能,，展開小組學習,、獨立學習、互助學習;培養(yǎng)學生獨自思考,、合作探究的學習能力,。讓課堂和諧、民主,，學生敢問,、敢說,、敢動。

3,、積極參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,。向經驗豐富的教師請教并在一起討論教學問題,。這些教研活動使我受益匪淺，知道了課堂上該怎么教和怎么講,。

4,、認真及時批改學生的課內外作業(yè)，力求做到全批面改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

5,、做好后進生的轉化工作。首先我取得了家長對我的支持和信賴,。其次在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,。課外積極輔導,、跟蹤，多與家長聯(lián)系,，為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,。

二、班級管理

1,、加強對學生的思想道德教育,，繼續(xù)對學生進行“小學生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習慣的養(yǎng)成教育，使學生做到文明守紀,，培養(yǎng)學生良好的品質,，凈化學生的心靈。

2,、響應學校號召,，組織學生積極參加學校組織的各項活動。

3,、加強班級管理,。教育學生要有主人翁精神，認真做好班級和擔當區(qū)的值日工作,，自覺遵守校規(guī)校紀,。

三,、自我完善

利用課余時間看有關教育教學刊物，以便及時更新教育教學觀念,，掌握新的教育教學理念,，提高自身的教學素質。進一步加強現(xiàn)代信息技術的應用,，拓寬自己的視野,。進一步完善自己的教育博客，及時保質地完成其中的相關內容,。

總之,，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

教師期末教學工作總結標題篇四

一個學年很快就過去了,，回首過去的一年,，惠湖中英文學校在教育教學教研諸方面取得了豐碩的成果，具體表現(xiàn)在：

一,、領導重視,，促進教研活動的開展

本學年校長：主任親自掛帥，全面布署教學教研計劃,，緊緊圍繞縣教育局工作的總方針,，以導學技能操練為指導思想，以教研組為龍頭,，各科教研組長帶頭抓教學教研活動開展得有聲有色,。每學期有計劃、每月有安排,，每周有落實,。做到了領導重視、人人參與,，極大地調動了全體師生的積極性。

二,、課題立項研究,，探究科學的教學理念與實踐,。

學校組建了三個教研組，即語文組,、數學組,、英語綜合組，根據我校和實際情況申報了縣體的課題立項,，學習新課標,，轉變教師的教育教學觀念，轉變學生的學習方式為主,，力求改變教師的備課方式,，努力提高教師的備課質量與教學效果。通過一系列的實踐證明,，在課改的新形勢下,，通過各學科的教研活動，使我們學校的教育教研水平向前又邁進了一大步,。

三,、抓好畢業(yè)班工作，向社會展示過硬的教學質量,。

初中畢業(yè)班是全校的工作重點,，是向全社會、家長展示教學質量的一個窗口,，工作總結《學校教學工作總結》,。在學校領導的大力支持與正確領導下，初三畢業(yè)班取得了可喜的成績,，安排作風過硬,、能力過硬、水平過硬的有經驗的教師抓畢業(yè)班工作,。周密而又系統(tǒng)地制訂了一系列有效的方案,。對每個學生的性格、特點,、愛好及學習態(tài)度,、能力作好跟蹤教育，密切與家長溝通與交流,。發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，老師耐心細致的教，學生兢兢業(yè)業(yè)的學,。以學生為主體的教學方式得以充分的體現(xiàn),。初三畢業(yè)大會考取得了可喜的成績，惠湖學子向社會充分展示了過硬的教學質量，為學校的教育教學教研打下了堅實的基礎,。

四,、大力推進素質教育，促進學生全面發(fā)展,。

學校在新課改方面,，在培養(yǎng)學生的素質方面，花了大力氣,，費了大功夫,，有效地促進了學生的全面發(fā)展。本學年我們學校成立了數學奧賽,、書法美術,、田徑、乒乓球,、象棋,、英語、舞蹈等興趣小組,。各級各類的競賽中取得了十多項,、三十多人次獎。獎狀掛滿墻,，榮譽證書也堆滿了書箱,。還成功地組織了大型的慶“六·一”活動，效果甚佳,，深得上級領導,、家長及社會的好評及贊賞。

五,、規(guī)范化的教學管理,，是學校發(fā)展的重要手段。

“內強素質,，外樹形象,，以質量求生存，以品牌求發(fā)展”這是我們學校的辦學理念,。規(guī)范化的教學管理,，更是學校發(fā)展的重要手段。這一學年來,，學校因地制宜,，根據實際情況制定了一系列的教學制度，做到了有的放矢,，有章可循,，有“法”可依。在制度面前人人平等，對教師的工作逐一進行量化,，使得各項工作有條不紊的開展,。老師工作有方向，學生學習有目標,，惠湖學校的各項工作正在沿著規(guī)范的管理闊步向前。

六,、群策群力,，努力搞好課改教學。

我們學校在縣教育局統(tǒng)一領導下,，大力推廣導學技能操練活動,，做到了人人參與，重點指導操練,，使我校的這一項活動得以落實,，有效地調動了師生的積極性。本學年來,，教師根據實際情況,，制作了大量的課件，寫出了優(yōu)秀的論文,，集體備課與試講都收到了良好的效果,。操練的人數達250人次左右，使老師教得生動,、形象,，學生學得穩(wěn)步扎實，以學生為主體的教學模式不再是形勢走向,，把課改教學真正落到了實處,。

七、搞好傳幫帶,，學習氛圍空前高漲,。

我們學校共有43名教師，其中具有豐富經驗的教師占40%,，青年教師主動向這些教師學習,、取經，搞好傳幫帶,，取得了良好的效果,。各課教案各具特色，備教材,、備學生已在課改過程中得以充分體現(xiàn),。青年教師是課改的先鋒、中年教師是課改的砥柱，老年教師是堅實的盾牌,。在這樣一個傳幫帶的氛圍中,，學校教學教研課改就有一個良好循環(huán)，促使教學工作全面開展,。

總之,，這一學年取了豐碩的成果，但這一切只能說明過去,。我們總結過去,，展望未來，我們惠湖全體師生滿懷信心,，努力探索教育教改的改革新方法,，不斷提高教學質量，在董事會和學校領導的統(tǒng)一領導下,，再接再勵,，為學校的生存與發(fā)展作出新的努力，使惠湖的明天更加輝煌!

教師期末教學工作總結標題篇五

轉眼,，一個學年的教育教學工作已經結束了,，回顧這一學年以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結:

本學期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學活動探究,，可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的,，從沒有絲毫的放松過。

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目標、選擇教學方法,、進行教學設計時,，非常注意學生的實際情況。認真進行二次備課,，課前做好充分的教學準備,。

2、讓學生在課堂上盡量都動起來——動口,、動手,、動腦,、。讓學生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能,、才能,，展開小組學習、獨立學習,、互助學習;培養(yǎng)學生獨自思考,、合作探究的學習能力。讓課堂和諧,、民主,，學生敢問、敢說,、敢動。

3,、積極參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,。向經驗豐富的教師請教并在一起討論教學問題,。這些教研活動使我受益匪淺，知道了課堂上該怎么教和怎么講,。

4,、認真及時批改學生的課內外作業(yè)，力求做到全批面改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

5,、做好后進生的轉化工作。首先我取得了家長對我的支持和信賴,。其次在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,。課外積極輔導,、跟蹤，多與家長聯(lián)系,，為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,。

1、加強對學生的思想道德教育,，繼續(xù)對學生進行“小學生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習慣的養(yǎng)成教育,，使學生做到文明守紀,，培養(yǎng)學生良好的品質，凈化學生的心靈,。

2,、響應學校號召，組織學生積極參加學校組織的各項活動,。

3,、加強班級管理。教育學生要有主人翁精神,，認真做好班級和擔當區(qū)的值日工作,，自覺遵守校規(guī)校紀。

利用課余時間看有關教育教學刊物,，以便及時更新教育教學觀念,，掌握新的教育教學理念，提高自身的教學素質,。進一步加強現(xiàn)代信息技術的應用,，拓寬自己的視野。進一步完善自己的教育博客,，及時保質地完成其中的相關內容,。

總之，只要我們心中真誠地為了孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

教師期末教學工作總結標題篇六

一年來,，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。在這年里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè)。時時以一個教師的身份來約束自己,，鞭策自己,。對自己要求嚴格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作,。

一、教學工作,。教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調動學生的積極性,。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學",，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉化工作。作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到"真誠"二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉化工作上,，效果還是明顯的。

二,、班主任工作,。作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀律、安全等經常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

3,、經常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學生的學習情況，對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

4、關心學生身體健康,，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

5、經常與家長保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等,。

通過以上工作,，本班學生紀律、學習,、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎,。

總之,，一年來，我默默地工作,，也取得了一些成績,，如我們班在每一周的班隊評比中多次獲得了優(yōu)勝班的錦旗，班風班容檢查中獲得先進班的評比,，但成績只能代表過去,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績,。

教師期末教學工作總結標題篇七

"培優(yōu)補差"是高三教師的一個很響亮的工作口號.從字面理解，似乎頗有些因材施教之意味,，甚至還體現(xiàn)著基礎教育的均衡發(fā)展的理念;但在應試教育的背景下,，它的性質卻與這樣的理解相反.首先，那里"優(yōu)""差"評定的依據，就是學生考試的分數;其次,，這種考試都是高考的模擬性質的,，具有十分剛性的選拔性.如此有悖于高中課程目標的"培優(yōu)補差"，何以如此響亮地喊出來呢除了外部的體制等現(xiàn)實原因外,，可能與人們對高三語文教學及其"培優(yōu)補差"的本質認識不無關系.

高三語文教學的性質是什么何謂"培",，怎樣"補"

普通高中語文課程標準規(guī)定:高中語文課程仍然是"面向大眾與九年義務教育相銜接的基礎教育";"它就應進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用潛力和必須的語文審美潛力,，探究潛力,，構成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有關個性的發(fā)展奠定基礎".從那里,，不難理解高三語文,，同樣具有大眾，素質,，基礎教育的性質.

然而,，在應試的背景下，高三語文教學似乎就只是留下:盯著"考分",，對"優(yōu)生"加大"培養(yǎng)"力度,，對"差生"加大"補習"強度.但是語文"考分"與"培養(yǎng)""補習"的努力沒有正比關系.一個期中考分全班第一的"優(yōu)生"加大"培養(yǎng)"力度后，到了期末考試,，她卻失去了名列前茅的光榮;而并沒怎樣對"一模"考試中的"差生"加大"補習"強度,，可"二模"時，他的考分卻擠進了"優(yōu)生"的行列.語文考分像股票漲落曲線一樣,，讓有的學生意外驚喜,，又讓有的學生莫名失落，更讓語文教師尷尬無奈;不管"培養(yǎng)"多有力度,，也無論"補習"多有強度,，高三語文教學的信度，卻遭到這種的考分漲落曲線的無情嘲諷!本文由一齊去留學修改整理,。

為什么會出現(xiàn)這種狀況呢

一方面,，作為選拔考試，區(qū)分度是其重要的質量指標,，它就是要把考生按分數的高低排出名次來;而參加考試的人數必須,，無論考生考試狀態(tài)怎樣變化，其名次序列總是必須的.在同一考試選拔中,，"優(yōu)"與"差"是互為參照的;也就是說張三考分"優(yōu)"了多少名次,，就意味著有個李四要"差"多少名次.

另一方面，高中語文課程"知識與潛力",，"過程和方法",，"情感態(tài)度和價值觀"三維目標是很難用考分量化的.目前高考命題技術很難在"過程和方法"，"情感態(tài)度和價值觀"目標上設題，甚至在"潛力"目標上也都如此,，即便勉強設題(如詩歌鑒賞,，現(xiàn)代文閱讀難點重點探究，作文等),，但評分標準也很難把握,，而這些目標又恰恰是高中語文教學質量的重要指標.

因此，用考分來界定"教"的好壞,，決定"學"的"優(yōu)""差",，就很不科學;而把學生考分提升了若干名次看出是"培優(yōu)"的成果，不是無知,，就是狂妄.在考生人數和錄取指標必須的高考選拔中,，"優(yōu)""差"的競爭，就有"你死(優(yōu))我活(差)"的殘酷性.正如跑步比賽一樣,，按名次取勝,，名次只取決參賽者彼此實力的比較關系;比賽名次的改變，也只是彼此實力比較關系的改變.如果同時加大"培訓"的力度和強度,，并也確實"提速"了,，但只要"提速"的幅度并沒使彼此實力比較關系發(fā)生改變，那么彼此的名次關系就不會改變;相反,，"培訓"力度和強度并沒有怎樣加大,，那么彼此的"優(yōu)""差"的關系同樣會因彼此實力比較關系的不變而不發(fā)生變化.從這個好處上看，"優(yōu)""差"的名次,，與單方面的"培優(yōu)補差"無關,，只取決參加這種選拔賽各方實力的比較關系.

用這樣一種選拔性質的考試作為基礎教育評估形式，就必然使基礎教育階段的每個學生,，教師,，校園陷入一種殘酷而無聊的競賽中，彼此使盡解數地爭奪更快,，更強,，更大，更"優(yōu)",，就成為一種教學競爭的常態(tài).但是人的能耐總是有限的,，惡性競爭使彼此疲憊不堪，但捆綁在這種競爭中的巨大利益,，構成了巨大的壓力和誘惑,，使得參賽各方不得不把"喝興奮劑"或"偷跑"等違規(guī)手段當作取勝的絕招，嚴重破壞了基礎教育的正常秩序,，將提高國民文化素質的公民教育異化了一場滿足"精英"對社會資源占有欲望的爭奪戰(zhàn).

"選拔人才"的應試教育,，就如此公然地把"起跑線"不斷地"前移"到初中小學乃至幼兒園，同時又將起終點"后推"到了碩士博士生的考試,，以致中國所有校園都籠罩在一場起點和終點都很模糊的擇校升學跑步比賽的緊張氣氛里.而高中階段普遍"加班加點"的補課,，就是最典型的"偷跑"行為，所謂"培優(yōu)補差"自然就具有了賽前違禁偷"喝興奮劑"的性質;只是高中語文教學的特殊性質,，使得高三語文的"培優(yōu)補差"不能像其他學科那樣令參賽者"興奮"罷了.

本來高中語文課程要"使全體高中學生獲得就應具備的語文素養(yǎng),，并為學生的不同發(fā)展傾向帶給更大的學習空間".這種素質教育的性質，決定了其教學評估就應采用定性考核的形式,，即便采用定量的考試形式,，其性質也應淡化考試的選拔性的，突出其診斷性或甄別性,，高中畢業(yè)考試,，也只能是類似駕駛執(zhí)照獲取性質的水平達標考試.唯有如此，"偷跑"和"喝興奮劑"似的"培優(yōu)補差",，才可能得以遏制.

遺憾的是,，目前中國的教育卻處在以升學率為為重要的教學評估指標的應試教育的背景之下.高三語文教學除了這種"喝興奮劑"的"培優(yōu)補差"外，幾乎就沒有其他作為了.然而,，不管"培優(yōu)"還是"補差",，其實都是選用年度，地區(qū)不同而格式一樣的考試題折磨學生;"培優(yōu)"也罷,，"補差"也罷,，其實都是"題海戰(zhàn)術".在這樣的"題海"中，學生的人文素養(yǎng)讀寫潛力又怎樣"訓練"得出來呢

請看下面一道正確使用詞語的"訓練"題(《20__年高考語文汕頭市模擬試題》第3題):

下列各句中加點的詞語,，使用恰當的一句是

a.盡管有過許多血的教訓,，一些司機仍然酒后駕車，對這種鋌而走險的行為,，交警部門應當加大處罰力度.

b.20__年春運期間,，一場50年未遇的雨雪冰凍襲擊了我國南方，人民子弟兵奉命出征,，除冰清障,，送水送飯，救助被困群眾……搶險救災,，無所不為,，得到了全國人民的高度贊揚.

c.音樂響起，780名太極拳愛好者如過江之鯽,，緩緩入場,，以太極團體操《晨曲你好東江》拉開了開幕式的序幕，贏得了陣陣掌聲.

d.7月7日晚間,，好運北京國際女足邀請賽繼續(xù)在秦皇島奧林匹克體育中心進行,，中國隊3比1擊敗意大利隊,，韓端再次挑射得分，梅開二度.

"訓練"是這樣進行的:首先,，學生像在考場一樣,，選取一個答案，然后,，教師公布答案或答案說明;如果學生對帶給的答案及說明有質疑,，教師再進行答疑;最后，歸納諸如什么"排除法"之類的解題方法.但是陷入"題海"的學生,，往往像摸體育彩票對中將號碼一樣.沒選中的,，便失意地把自己選的字母叉掉，換成正確的字母,，更認真的學生,，會把這幾個詞語的解釋抄一遍;選中了的，常常得意地懶得聽教師嗦.

為什么會這樣的呢因為考題只是為了"區(qū)分"高下,，要到達這樣的目的,，命題者就必須要"刁鉆";利用詞語的義項復雜，感情色彩模糊,，適用對象不清等狀況來設置"陷阱".像上面這道題"無所不為""過江之鯽"感情色彩,，就能把不少在理解詞語方面有"色盲"的學生"干擾"下去;而"梅開二度"的多個義項，更會讓考生為難,，如果只記住其中"再次結婚"的義項,，那么就會掉進"不合語境"的"陷阱".

為了加大"區(qū)分度"，命題者還常常利用一些詞義發(fā)展變化的詞語設題,，這又會讓那些學習主動思維活躍的考生無所適從.比如"鋌而走險",，按照目前詞典里靜止的解釋有兩句話:"快跑著奔向危險.指因走投無路而采取冒險行為"(見《新華成語詞典》第697頁).命題者認為酒后開車者并非走投無路，所以a項不正確.但是在動態(tài)的話語中卻多有這樣的說法:某些貪官,，總是頂風作案,，鋌而走險，把中央懲治腐敗的警告當耳邊風.那里鋌而走險搞腐敗的官員,，似乎并沒有處于"走投無路"的境地;這就應是此詞語發(fā)展為"貶義色彩也越來越濃,，指為了不正當利益而冒險"的動態(tài)詞義.

檢測考生正確運用詞語的潛力，不僅僅要求對靜止詞義的記識理解,，更要求對詞語動態(tài)好處的感悟把握.從學生選答這道"訓練"題的狀態(tài)看,，就出現(xiàn)了這種狀況:一個平時沒把多少時間精力投入到書本，卻十分喜歡足球等體育比賽的學生,，他對d項"梅開二度"的"特指一名球員在同一場比賽中連進兩個球"的用法十分熟悉,，因此，透過"排除法",，就鎖定了正確的選項,，結果他被"優(yōu)選";相反,，一個平時把更多精力花在書本上，恰恰只記識了"梅開二度"第一義項,，同時因為主動從各種媒體話語中積累詞語,，對"鋌而走險"的上述的"動態(tài)好處"有所感悟，這樣,，他反而排除d項而選a項，結果他卻成了"差生".

正確運用詞語的潛力本來就應在規(guī)范的聽說讀寫的活動積累習得,，但是這樣,，反而在高考模擬"訓練"遭受打擊，那么,，用如此"訓練"方式來"培優(yōu)補差",，最后究竟能"培"什么"優(yōu)"，又能"補"什么"差",，就只有天明白了.

理論上,，語文教學的水平，就應透過學生語文學習的成績來顯現(xiàn)的,，但是語文學習成績又不應等同語文考試分數,，尤其是高中階段的語文教學更是如此.這是因為，語文的工具性教學任務,，其實在小學最多在初中階段就基本完成了,，高中語文更主要任務是語文的人文性教學;換句話說，作為一般的交際手段的技術問題,，高中之前基本解決,，而成熟思想，豐富美感,，提升文化等更本質的問題,，則需要高中語文教學來解決.但這些卻又很難用考分來呈現(xiàn).另外，作為高中語文教學最高成果,，當屬于學生透過語文教學而獲得的語文學習的濃厚興趣和閱讀思考寫作的良好習慣,，而這些，更不是考分量化得了的.

事實上,，那些語文考試高分的"優(yōu)生",，大多是對語文學習有著濃厚興趣和的，他們優(yōu)異的學習成績的取得,，主要與他們原有的文化素養(yǎng)喜歡讀書勤于思考寫作的良好習慣有關,，而與應試背景的高三語文教學的"培訓"沒有多大關系.

"培優(yōu)"之"培"，就是"培養(yǎng)";作為生物學中移用來的一個詞語,，它本質的要義,，是對生命體的呵護和尊重,，"培養(yǎng)"的所有作為，都就應是為著更有利于生命的自然成長.作為一種教育手段,，"培養(yǎng)"的本質行為,，就是就應對學生個體的尊重，呵護學習的好奇心,，激發(fā)求知的欲望,，促使其思想文化的正常生長;或者說為學生成人成才的排除各種干擾，帶給更有利成長的條件.但是應試背景下的高三語文教學的"培優(yōu)補差",，只是一種以"考題"為主要手段的"培訓".作為"培養(yǎng)",，它沒有對學生生命的尊重，更不允許其自由生長;作為"訓練",，它又沒有明確的具體的目標,，也沒有清晰的難易梯度，更沒有可操作的動作分解示范.說它是一種思想壓迫一種文化的專橫也不算過分,，因為,，在這樣"培訓"里，學生的生命本質要求遭到最無情的打壓;學生原有的語文學習熱情,，也在一次次"考分"的作弄下喪失殆盡.

迷信這種"培優(yōu)補差"的人,，殊不知，高中生考分的"優(yōu)""差",，很大程度上是在高中招生搶奪戰(zhàn)決定的.那些考分的"優(yōu)生",，與其說是"培訓"出來的，不如說是被"搶奪"或被重金收買來的,，每年高考的所謂語文"狀元",，有多少是"培訓"出來的如果那些"欽定"的"重點高中"的名校真的有很強的"加工"潛力，那么,，何不招收些考分"差生"去"加工"一把呢按說這樣的學生考分上升的空間最大,，也是最能顯示名校名師"加工"能耐的.事實上，名校所謂的"加工"潛力,，更多地體此刻搶奪壟斷優(yōu)質生源上.

因此,，應試背景下的高中語文的"培優(yōu)補差"，本質上,，就是一種有意無意的"忽悠"

教師期末教學工作總結標題篇八

高三很快進入全面復習,，經過一段的復習，學生中暴露出很多的問題,，反思近一段的教學,，自我認為今后的復習還就應從以下幾個方面入手:

一、加強學生的基礎知識的復習

在復習中發(fā)現(xiàn)學生在做題過程中,，基礎知識但是關是造成學生題不會做的主要方面,，例如在進行浮力計算時由于公式不記得,，看到浮力題感到無從下手，在分析力的有關知識時,，由于對于施力物體與受力物體分析不清楚,，分析不清物體受到幾個力，造成許多的力學問題無從下手,?；A知識是學習其他知識的前提，也是中考中的重點資料,，因此搞好基礎知識的復習應是物理復習的重中之重,。

二、搞好試卷講評,，提高應試潛力;

試卷講評是下階段的主要課型之一,，透過試卷講評一是鞏固深化所學知識;二是及時反饋信息,，發(fā)現(xiàn),、解決教學疑難，查漏補缺;三是總結吸收教與學的經驗和教訓,，改善教學,。四是能夠提高學生的應試潛力。只講評不練習,，只練習不講評,，或雖講評但卻不及時，都會影響教學效果,。

①獨立審題,，獨立地弄清物理情景、獨立地提取信息,，這是學生務必具備的基本的解題潛力,，也是近幾年中考命題所看重的熱點問題。近幾年出現(xiàn)“信息給題”,、“聯(lián)系生活,、生產、社會和科技的題目”,，意圖之一就是考查學生是否具備獨立審題潛力,、是否能夠透過自己的閱讀理解，從中篩選出有用信息,，進行求解,。為何這類題得分率低主要原因之一是學生獨審題獨立解題的潛力差。因此,，在復習中,，在分析例題或者講評試題的時候,，教師要把審題的機會還給學生，從讀題開始,，獨立完成解題全過程,，以培養(yǎng)和提高學生獨立審題、獨立解決問題的潛力,。要透過例題,、習題，養(yǎng)成對具體物理過程作具體分析的好習慣,，學會分析物理情境,、建立物理模型的思維方法

②規(guī)范解題

語言規(guī)范:個性是目前比較注重探究題、論述題,，要求學生能清晰的理解物理概念并能準確的表達,，敘述應有較強的邏輯性、條理性,，要簡明,、扼要，直奔主題,，要寫出主要的步驟,。尤其是實驗填空題，最后結果表述不規(guī)范,，就可能把解答過程所花的時間和精力全部浪費掉,。書寫規(guī)范：對作圖題更要個性注意認真規(guī)范。

教師期末教學工作總結標題篇九

本學期,，我依然帶的是高三（2）（16）班的語文課,。語文學科是高考所有學科中最不具穩(wěn)定性的一門學科，同時高三語文復習時間短,、范圍廣,、內容多、任務重,，要求高,。為了能在有限的時間內，通過總復習切實提高學生的語文應試能力,，在高考中取得良好的成績,，我以《考試說明》為方向，科學計劃為指導,，有效訓練為基礎進行復習?，F(xiàn)就本學期的教學工作做一總結。

一、本學期學生現(xiàn)狀,。

進入第二學期,，學生和老師的干勁更強了，針對性更強了,，大多學生都取得明顯的進步,，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、 基礎薄弱點很多,，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結,。

2,、 知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多,。

3,、 學習不注重科學方法，不能及時落實復習,、鞏固提高,。

4、 上課注意力容易分散,，藝術生受特長學習影響,。

5,、 不善利用零碎時間,，閑散事比較多。

6,、 深入研究思考少,，主動學習質疑少，學習被動,，不愛動腦,、動手。

7,、 有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

8,、 寫作缺乏文采和思想的深度,。

二、面對如此情況,，在本學期的高考復習中我采取了以下的措施：

（1）準確定位學生的基礎水準,，提出切合學生實際的復習方法。對（2）班學生，主要采取“以好帶差”的方法,，鼓勵好的督促檢查差的,，互幫互學，以促進整體水平的提高,。對（16）班學生,，則采取靈活的提問方法，多用激勵表揚的方式激發(fā)學生的學習興趣,，促進學習效率的提高,。

（2）用細心和耐心促成學生學習的持續(xù)性。對于語文科差生而言,，最害怕的是遇到困難,，即就是一兩個字不會寫，他們也會放棄繼續(xù)學習,，因此課堂上我盡量講解慢點,，讓大多數學生都能跟上。對于每次考試中反復出現(xiàn)的錯誤,，我總是不厭其煩地講解,，共性問題把它作為專題講解，個性問題則輔導到人,，努力促成學生做到不間斷地學習,。

（3）給予“臨界生”更多的關心和支持。臨界生應該是學得最辛苦的學生,，一方面他們付諸了很多的努力,，但成績卻不太突出，另一方面,，他們的心理壓力又較大,，若連續(xù)一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄,，所以,，給予他們更多的關愛是很有必要的。一兩句安慰或點撥的話,，或許能促使他們保持那種自強不息的奮斗精神,。

（4）重視試卷的講評。每次講評試卷前,，我都要做大量的統(tǒng)計工作,，如各大題答得好的和不好的學生，失分率高的題目,，易出現(xiàn)失誤的題目,，不規(guī)范答題的學生等等,。在講評試卷時，我點名到人,，當面指出錯誤,，以引起該生的注意和重視，而對于那些有進步且做得較好的學生,，我又給予及時的表揚,，鼓勵他們保持好的做法，再接再厲,。

教師期末教學工作總結標題篇十

學期教學工作總結一學期的工作又將結束了,，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學期的工作,，我執(zhí)教一年級四個班的美術，工作中有收獲和快樂,，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結經驗，吸取教訓,，使以后的工作能夠有效,、有序地進行，現(xiàn)工作總結如下：

一,、熱愛教師工作,，思想進步，團結同志

每天早來晚走,，無私奉獻,，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己,，認真完成學校交給的任務和工作,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,，不早退，不請病,、事假,，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。

二,、積極參加各類學習培訓,，努力提高自己的教育教學水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務能力考試，結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃,，本學期我嚴格按照學習計劃,，有序有效地進行了學習,，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書,，我覺得自己有了很大的提升,。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術,，努力提高自己的教育教學水平,，并能在日常教學工作中很好的應用。

三,、教學工作和科研工作

在教學工作方面,，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材,，靈活運用教材,，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節(jié)課,。備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓,。教學中,，我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng),，一面自覺學習先進教育思想方法,、優(yōu)秀教學方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究,，著力點放在激發(fā)興趣——教給方法——養(yǎng)成習慣——培養(yǎng)能力——形成品格上,，改革教學方法、手段,，增大課堂容量,，提高學習興趣，實現(xiàn)“后進生轉化,，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有發(fā)展”的目標,。

四,、認真參與班級管理,，努力形成良好班風

通過班會、晨會對學生進行的思想教育,。培養(yǎng)班干部,，主動與家長溝通,，虛心接受家長的見意,，并從家長的角度去考慮問題,，爭取與家長的教育思想達成一致。

我不但注重學生的學習成績,，而且更注重學習態(tài)度,、方法和習慣;不但重視學生的品德養(yǎng)成，而且更重視學生的思維能力,、自學能力的培養(yǎng),，我虛心學習、大膽創(chuàng)新,，跟班緊,、認真負責、指導到位,，并充分發(fā)揮學生的自主管理作用,，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明,，環(huán)境整潔,，學習刻苦”的良好班氣。

五,、工作中存在的問題

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學生學習，對學生的引導,、啟發(fā)不足,。

3、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主作學習,，缺乏理論指導。

4,、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數,。導致了教學中的盲目性。

5,、教學反思不夠,。

六、今后努力的方向

1,、加強學習,，學習新課標下新的教學思想。

2,、學習新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。

4,、加強轉差培優(yōu)力度。

5,、加強教學反思,，加大教學投入。

教師的工作周而復始,，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領導和老師給予我?guī)椭团u,，讓我的工作更加有聲有色,。一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

教師期末教學工作總結標題篇十一

本人在英語教學中，工作扎實,，認真?zhèn)湔n,，認真上好每一堂英語課?，F(xiàn)做如下幾點總結。

一,、注意高一年與初中的銜接過渡

經過一個學期的交流,，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識,?？衫猛碜粤暤臅r間從語言、詞匯,、語法,、句型等方面系統(tǒng)復習。要盡快使學生適應高中英語教學,，具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習,、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題,、回答問題;根據高考要求,，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外,，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉,。

二,、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

1,、建立“課前五分鐘會話”,，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“it’snicetoseeyouagain,。/it’sfinetoday,，isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話,，從而達到交際的目的,。這些對話情景可以由淺入深，逐漸培養(yǎng)學生口語交際能力以至于提高學生興趣,。

2,、多鼓勵，少批評,。特別是要針對那些基礎較差的學生,。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言,，不斷強化學生參加交際的信心,。

三,、培養(yǎng)學生的自學能力

只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮,。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力,、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力,。另外,，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,，讓學生勤查字典,。

四、激發(fā)學生學習英語的興趣

在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,，增強教學效果,，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,，上課可以結合時事,、熱點，給學生講有關政治,、歷史,、社會等各方面的新聞、幽默等,。還可以通過開辟第二課堂,，如舉辦英語角、講故事,、各類競賽等,。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要,，適當和學生一起參加活動,、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播,、看英語新聞,，然后再到學校進行交流。

總之,，我們在平時的教學中要根據學生的實際認真?zhèn)湔n,。最重要是提高學生的興趣。