人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高中語文教研組工作計劃第一學期篇一

圍繞市教科所、區(qū)教研室及學校教學工作計劃，立足本校實際,，思考探索適應時代發(fā)展的新世紀語文教學理念,，嘗試建構適應時代需求及我校實際，具有時代性,、基礎性和選擇性的可持續(xù)發(fā)展的語文教學新體系,，推進課程改革，全面提高我校語文教學的質量和效益,。

1．以備課組為單位,，組織學習《全日制普通（初）高中語文教學大綱》和《語文課程標準》，樹立信息時代新的語文教育和教學觀念,，尋找社會發(fā)展和學生個體發(fā)展之間的張力,，教學觀念與時俱進，注重教學方法的先進性和教學手段的現代化,，增強深化學科教學改革,、全面推進素質教育的自覺性和責任感。

2．開展優(yōu)化教學設計,，優(yōu)化課堂教學的活動,，立足基礎，敢于創(chuàng)新,，努力提高課堂教學質量,，向四十分鐘要效益。

圍繞“優(yōu)化教學目標,、優(yōu)化教學過程,、優(yōu)化教學評價”的課堂教學理念，立足基礎的同時,，敢于打破陳規(guī),，勇于創(chuàng)新，鼓勵新思維,、高效益的個性教學,，力求摸索出操作性強，活潑生動,，富有生命力,，具有我校特色的語文教學實踐模式。

3．抓好備課組的建設,，明確備課組長的職責,，規(guī)范備課組備課研討要求,。

備課組是任務實施的最小單位,，備課組活動經常,，有中心人物起作用，其教學質量就有保證,。要定期集體研究教材,，集體備課,、聽課和評課，鼓勵備課組互相聽課,、上公開課,，聽課后加強研討，相互交流,，共同提高,，切實整體使各年級的語文教學質量上臺階。

4．要保質保量地落實常規(guī)的語文積累工作,，完成應有的訓練和作業(yè)。

要求所有年級要保證學生一定的閱讀量,，對閱讀量有硬指標,，每學期至少要把《語文讀本》讀完，每一位學生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》,、《咬文嚼字》和中外名著等）,，每周一篇課外練筆或剪報、評報,。,，則一定要有堂上作文，且不能少于規(guī)定的量：初中作文每學期6篇大作文,，高中每學期8篇大作文,。要配合閱讀搞好閱讀評價，方法視學生情況而定,。

5．關注學科前沿信息,，追蹤改革熱點,，要緊緊圍繞中考,、高考發(fā)展的新形勢和要求，搞好年級階段性測試的質量分析,，排查教學薄弱環(huán)節(jié),，制定詳細的彌補措施,。

6．深入研究“考試學”，本學期備課組安排專題進行有關命制試題的研究工作,，從科學性,、規(guī)范性、準確性等方面提高檢測的效益,。

7．舉辦全校性的語文知識競賽,、演講賽和作文競賽，增強學生投入語文積累,、提高語文修養(yǎng)的積極性,，并逐步引導學生切實提高口頭表達能力以及書面表達水平。

擬與同層次學校的語文科結成“兄弟科組”,，定期進行教學觀摩,、教研交流。本學期爭取安排一次外出觀摩學習活動,。

高中語文教研組工作計劃第一學期篇二

強化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益,，博采眾長,；充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以1．扎實,、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度,，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位,。2．以“新課標”為指針,，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度,，加大教研組聽課力度,，促進教師嚴格自律，不斷上進,。3．課內課外活動相結合,，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。4．進一步抓好月涵文學社,、話劇社和校報工作,，擴大語文組的影響力。三．工作措施1．認真學校并扎實貫徹學?！吨貞c清華中學學科教研組管理辦法》2．進一步規(guī)范教研組活動制度,。a．單周召開教研組活動，雙周各備課組活動,。

10課時,，備課組長聽組內至少

15節(jié),，期末檢

王小雪——姚俐娟、楊勤——余木龍,、陳倩——何漪,。

對閱讀量有硬指標，每學期至少要把語文讀本,，每周一篇

方法視學生情況而

1--2周上堂作文課,，且不能少于規(guī)定的量：作文

要配合閱讀搞好閱讀評價，避免盲目性,、無序性,。各年級,做到進度適中、知識板讀完,，每一位學生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等）每學期6篇大作文,，每周一個周記或者摘抄，楊(1)(2)

勤

高中語文教研組工作計劃第一學期篇三

本學期主要工作以學習新“課標”,、實踐新理念為中心,，加深教師對現代教育觀念和課程改革的認識和理解；以研究本學科教學,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，加強學法指導，在課堂中體現學生的主體地位,。

1,、夯實基礎。

①及早下手,，注重積累,。

語文是一門積累的學問，靠短期強化往往沒有效果,，況且從高一到高三,，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大,，年級越高就越難在語文上投入很多精力,，所以，我們強調在高一時就抓緊其語文的學習,。

從高一起,，我們就注意搜集關于文學、文化常識和古詩詞名句名篇的材料,，讓學生在空余時間背誦,。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容,，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶,。

高二年級安排一定的時間完成高三的部分教學內容,這樣一來,明年高三就能保證有足夠的時間來復習。

高三應屆班力爭本學期完成高三的教學,，有計劃地鞏固有關知識,，為明年系統復習做好準備。

②用足教材,，以“本”為本,。

針對我校學生的實際情況，我們強調要重視利用教材,，按照教材的體例,，有步驟有計劃地提高學生的能力。

高一正確處理好必修與選修的關系,，本學期完成《語文》〈必修〉第一,、二冊。以單元教學為‘點’,，以讀寫實踐為‘鏈’,，精講‘教讀課’，指導‘自讀課’,，重視能力培養(yǎng),，不斷提高語文積累和素質。

高二課內教材全部要上,，總體上采取先慢后快,、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學,。

課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主,，運用所學方法自主解讀文本,。

高三嚴格按備課組制定的計劃執(zhí)行，集中大家智慧,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,。有計劃、有步驟完成任務,。

③有序推進,，重視作文。

在作文教學上,，不可能一蹴而就,，要從夾敘夾議的記敘文開始,，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文,、材料作文,、話題作文?？朔魑慕虒W的隨意性,，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改,，詳細講評,，提高學生的寫作能力。

2,、廣泛拓展

“留心處處皆語文”,，語文學習的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念,。

（1）擴展閱讀課外文言語段,。高一、高二,，都應補充課外小語段,，讓學生閱讀，并配套自編測試題,，平時考試抽查學生掌握情況,。

（2）提倡以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏,，積累作文素材,。

（3）堅持寫隨筆，抽時間評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級,。

3、開展活動,激發(fā)熱情

突出語文教學的特色,，各年級可根據語文學習和學生發(fā)展的實際情況,，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展古詩文吟誦比賽,、作文競賽,、課前演講、課外閱讀等特色活動,。

4,、建立聽課、說課、評課的制度

各備課組本學期安排3—4人開展公開課,，要求大家盡量參與活動,。本學期每位教師聽課不少于8節(jié)。

1,、積極爭取學校領導和上級主管部門的關注與指導,，爭取更多的走出去的機會，加強交流,，擴大視野,。

2,、利用網絡教研的形式充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,，凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研的氛圍,。

3,、豐富語文教研的內涵，以校本培訓為抓手,，精心設計和組織教研活動,。積極開展校本教研的試驗，為校本課程的完善積累素材和經驗,。

4,、落實教研

我們認為教研組活動關鍵要講究一個“研”字。研究落實教學思想,；備課研究學生現狀,；開課、評課研究教學創(chuàng)新,；質量分析研究教學得失,；教學手段研究多媒體整合；校本課程研究學生自主性學習,；活動要有質有量,，講實效。本學期我們想結合自己的教學實際開展教學個案研究：備課說課上課研討反思再上課,。

5,、做好高考復習研討活動。組織大家共同開展對20xx年《考試綱要》的學習,，對20xx年高考試題的分塊分專題研究,，特別要研究在使用新教材后試題有哪些變化，我們應該如何來應對這些新變化,。做好20xx年高考信息的收集工作,，針對新的變化，采取應對措施。

6,、做語文教育的有心人,，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端,，凝成文字,，總結教學經驗，撰寫教學論文,。組內成員每學年至少完成一篇教研論文,，以教研促進教學能力的提高；扎扎實實搞好語文教學,，并力求教學成果再上新臺階,。

高中語文教研組工作計劃第一學期篇四

根據學校、學部教學工作計劃的精神指導和具體要求, 充分發(fā)揮教研組“小,、活,、新、實”的活動特點,，依靠現代教育理念的指導,，以規(guī)范執(zhí)行學校各項“制度”和嚴格執(zhí)行“六認真”為重點，繼續(xù)以古詩文輔讀,、作文教學,、寫字教學為突破口，加強口語交際,、閱讀和作文教學研究,，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中，提高課堂教學效率,，樹立“智育為重,、質量第一”的觀念，堅持質量全程監(jiān)控,，強化教師專業(yè)化發(fā)展,，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質課堂,，努力探索一條“科學,、有效、低負,、高質” 的語文教學新路,。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長,，全面提高教學質量,，提高師生語文綜合素養(yǎng)，為學校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,。

1,、教學成績：合格率100%，優(yōu)秀率85%, 100%學生樂學有長,，參加校內外競賽有突破;各班語文成績有提高,。

2、課堂教學：10%在區(qū)內有較強的影響力,，20%高效課,，60%實效課，100%有效課,，杜絕無效,，負效課;100%學生學習狀態(tài)良好。

3,、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設,，努力提升教師整體水平,，加強理論學習,，強化教師專業(yè)化發(fā)展，實現教師崗位達標率100%,，優(yōu)良率60—80%的目標,，骨干教師20%，推進教師隊伍的整體優(yōu)化,。大練語文教師教學基本功,，我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽，如朗讀比賽,、板書設計等,。

4、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查,，深入有效地開展教學常規(guī)工作,，切實提高備課、上課,、批改作業(yè),、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量,。

5.教研教改：認真學習并實施新課程標準,、積極推行“學生主動發(fā)展型課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率,、全面提高教學質量為目的,，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè),、檢測,、落實雙基,、校本課程等改革)。

6、學生活動：開展豐富多彩的活動,，提高學生的語文素養(yǎng)。我們將在三個方面展開活動,。一是經典誦讀,、二是讀書節(jié)、三是寫字測查,。在經典閱讀中讓學生走進傳統,、親近經典，做個有根的人,，提升學生的人文素養(yǎng),。在讀書節(jié)中讓學生遨游書海，享受讀書的樂趣,，培養(yǎng)學生愛書的興趣,，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力,，讓孩子在閱讀中成長,。寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功，本學期我們將認真培養(yǎng)孩子的寫字能力,，讓孩子有一個良好的書寫姿勢,，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎,。組織演講 ,、朗誦、作文,、古詩文背誦,，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動,，提高學生語文素養(yǎng)的同時,，積累成果。圍繞學?！肮旁娢恼b讀”這一特色,，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩,，同時有所拓寬,。

高中語文教研組工作計劃第一學期篇五

以學校和教導處工作計劃為指導,，圍繞進一步提高教育

教學

總結

把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作,，強化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益,，博采眾長,；充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育,。

二．工作目標

1．扎實,、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度,，努力營造語文組良好的工作氛圍,，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。

2．以“新課標”為指針,，不斷提高教學質量,，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度,，促進教師嚴格自律,，不斷上進。

3．課內課外活動相結合,，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動,。

4．進一步抓好月涵文學社、話劇社和校報工作,，擴大語文組的影響力,。

三．工作措施

1．認真學校并扎實貫徹學校《重慶清華中學學科教研組管理辦法》,。

a．單周召開教研組活動,，雙周各備課組活動,。要求教研組、備課組活動必須準時參加,。

b．備課組活動應該每次活動有主題,、有針對性、有中心發(fā)言人,，且上交發(fā)言材料,。

c．強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長,、各備課組長做好全組統籌工作,。教研組組長一學期聽組內至少10課時，備課組長聽組內至少5課時,。

各備課組活動地點：

高一備課組：科技樓教師辦公室

高二備課組：高中樓北樓高二,、3辦公室

高三備課組：高中樓北樓高

三、

3,、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實,，一切從效果出發(fā)。各年級開學前以備課組為單位,，根據本學期教學內容討論制訂比較規(guī)范的,、科學有效的早讀安排，避免盲目性,、無序性,。各年級早讀要精心安排準備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學年復習計劃,做到進度適中,、知識板塊扎實,、復習效果高效。

4．要保質保量地落實常規(guī)的語文積累工作,，完成應有的訓練和作業(yè),。

要求所有年級要保證學生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標,，每學期至少要把語文讀本讀完,，每一位學生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等），每周一篇課外練筆或剪報,、評報,。，則一定要1--2周上堂作文課,，且不能少于規(guī)定的量：作文每學期6篇大作文,，每周一個周記或者摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價,，方法視學生情況而定,。

5．新老教師“一對一”幫帶,。

（1）．幫帶對象：高中語文組新分配和教學工作不滿三年的青年教師。

（2）．語文組新老幫帶結對情況：王小雪——姚俐娟,、楊勤——余木龍,、陳倩——何漪。

（3）．責任義務

老教師與新教師就像師傅和徒弟,，師傅應從“嚴”出發(fā),，不遺余力地對徒弟進行幫帶，包括教案,、聽課,、課堂教學指導、教學理論引導等方面,；新教師應經常性的聽課,、備課、課堂教學藝術方面的學習,，要做到認真,、謙虛。要新老師必須聽師傅的課至少15節(jié),，期末檢查,。

（四）．活動

1．搞好組內合格課、優(yōu)質課工程,。

姓名

時間

授課內容

姓名

時間

授課內容

楊

勤

高中語文教研組工作計劃第一學期篇六

1,、順應高考要求，依據教學大綱和考試說明,，切實組織好高三語文教學和復習安排,，力爭高考語文取得實效。

2,、以夯實基礎,、發(fā)展學生學科能力和創(chuàng)新能力為目標，加強集體備課,，更新教學觀念，努力提高45分鐘課堂教學效率,。

3,、面向全體學生，針對學生實際實施分類指導,，優(yōu)化訓練,，運用多種手段調動學生的積極性，提高學生的復習效率和應考能力,。

1,、學情

本屆高三學生語文基礎較為薄弱,，平時的學習不實在，不到位,。從剛剛結束的期末考看來,，學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠，許多學生對高考考什么,、怎么考,，僅有一點模糊印象。部分學生的基礎不扎實,，知識遷移能力不足,，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

2,、教情

本屆高三語文備課組有32位教師,，既有經驗豐富的老教師，也有精力充沛,、思維活躍的新教師,，可謂中青結合，拼搏在教育教學最前線,。我們深感責任重,，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感,。全體成員積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力,，全組上下形成一個努力拼搏、團結協作的整體,，力爭為我校高考再添輝煌,。

突出語文學科的工具性、人文性,、基礎性,，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進,。

1,、強調精講，變搶時間為比效率,。

不斷加強學習,，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力,；認真研讀《教學大綱》,，比較新、舊《考試說明》的異同點,，挖掘隱含信息,；深入研究近幾年的高考試題,，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確,，重點突出,，抓住關鍵；同時深入了解和掌握學生的實際,，結合學生的實際來確定教學要求,，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能,。

2,、強調精選，變多練為巧練,。

學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié),，我們要求學生要走出“題海”,，教師則要跳入“題?！保诤Ｖ形【A,，精雕細刻,。也就是說，教師應認真篩選習題,，在“巧”字上下功夫,，做到多中求少，少中求優(yōu),，避免面面俱到,，機械重復，盲目拔高,。加強針對性,、典型性和新穎性。

3,、強調學法,，變學會為會學。

通過課堂教學的不斷引導,，定期開設學法講座,，舉辦學生學法經驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法,，學會自己總結、歸納,，梳理知識網絡,。同時,，不斷開拓學生思路，挖掘潛能,，努力提高學生的閱讀能力,、遷移能力、邏輯思維能力等等,。

4,、作文訓練力爭到位。

在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到,。注意以下幾點：

④加強思想修養(yǎng),，進行思想感情訓練；

⑤注重表達,，強化情文并茂的針對性訓練,。

5、向集體備課要質量,。

（1）教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學習,，更新教學觀念，提高自身的理論修養(yǎng),。

②鉆研教學大綱和考試說明,，認真研究11年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析,，思考高考的方向,，從而有的放矢進行教學。

③加強集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧,。每周四進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法,，研究高考動態(tài),，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設性的建議,，備課組長作好集體備課記錄,。

④分工合作，適當減輕工作壓力,。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務,。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料,，認真做好習題的檢篩工作,，不得馬虎應付。

⑤教師要精選一些時文、美文,，印發(fā)給學生閱讀,，讓他們積累如下內容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言,、運用比喻,、擬人、對偶等修辭手法的佳句,。這樣,，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題,。

（2）學生方面：

①狠抓學生的學習常規(guī),，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范,，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。

②注重基礎知識的積累，教師要經常督促,、檢查,。可以利用早讀課時間對學生積累的詞語進行檢測,，以了解學生對詞語的掌握程度,。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復習，只是以練習的形式進行檢查而已,。

③注重狠抓學生的解題過程,，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧,，引導他們總結解題方法,。

④針對學生解答主觀題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練,，教師重點講解答題的規(guī)范進行實物投影,，以引起學生的高度重視。

⑤作文教學要側重記敘文和記敘類散文的訓練及素材的積累,。利用語文研究課,，讓學生閱讀最新素材期刊，了解最新動態(tài),，積累有關材料,，以備寫作之用。

高中語文教研組工作計劃第一學期篇七

以“新教育實驗”思想為指導,，以“網絡技術”為平臺,，以“輕負高質”為原則,，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理,、高效課堂的構建,、教師業(yè)務水平的提升為重點,，總體提升師生的整體實力,，為學校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎，營造書香校園,。

1,、做好”新教育實驗”工作，建立”書香班級”,，營造”書香校園”,。

2、能夠及時總結教學經驗,，爭取本學期有更多的教師在論文,、教案、課題上有所收獲,。

3,、充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件,。

(一),、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

1,、組織組員認真學習《陜西省初中語文教學建議30條》和《提高初中語文教學質量的10條建議》等,，明確備課、上課,、作業(yè)批改與輔導,、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖,。

2,、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎,。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣,。

3、堅持對學生進行學法指導工作,。在教學過程中,，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導,、作業(yè)指導,、復習指導、考試指導,、看書指導,、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作,。

5,、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實,。在學生課后輔導過程中,，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎,，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中,，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統掌握基礎知識,，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”,。

6、作業(yè)布置要突出層次性,，落實培優(yōu)補差工作,。對布置學生的練習，教師自己先做,，要做到“四精”：精選,、精練、精批,、精講;對待學生的作業(yè),，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改,、有改必評,、有錯必糾。

7,、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。年輕教師完成好網絡教研手冊。其他教師繼續(xù)填寫好《教研手冊》,。

8,、重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作,。在教學過程中,，對不同層次的學生提出不同的要求,，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生,，要注意從開學的第一天起,，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”,。為縣級學科競賽活動做好充分地準備,，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖,，幫助他們樹立學習的信心,，及時給他們做好補差工作。

9,、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況,，學生習慣,、作業(yè)情況等。還要做好抽測,、期中期末考的備考,、復習和質量分析工作。

10,、堅持“健康第一”的思想,，關注學生的身心健康，把“輕負擔”,、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據,。

(二)、加強學科“高效課堂”的研究,，致力構筑“理想課堂”

倡導語文組人人參與《關于利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的研究》的教研,，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長,。

1,、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準,、教材內容以及班級教學實際,，分析學情，調整好教學方案,，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程,，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”(課本內練習題,、省編作業(yè)本,、四清檢測題)作為備課的一個重要環(huán)節(jié),。

2、努力提高學科教研組的工作實效,，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化,，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構筑“理想課堂”,。

(1)20xx學年將以網絡教研為主要方式,，以如何構筑“高效課堂”為總的研究重點，以20%學生課內對知識的掌握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象,。所有需參加教研活動的教師,，必須提前開展鉆研教材、設計教案等活動,，在此基礎上參加聽課交流活動,，比較各種教學思路的優(yōu)缺點，探索提高課堂有效性的相關策略,，具體教研工作安排另行安排,。

(2)沒有被安排在校級教研活動中開課的教師，安排在教研組內開設構筑“高效課堂”教學研究課,，本學期要求做到人人開課。

(3)同年級同學科教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動,。同年級同學科教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動,，每月到同年級,、同學科教師處聽課不少于一次,。

(4)努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內或者校內開設一節(jié)匯報課,，向教導處上交學習體會,，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等,。

3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動,。

4,、切實開展利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的實效性課題研究,。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務,，為教師的專業(yè)成長服務。

(三),、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,，打造水平過硬的師資隊伍

本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間,，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺,，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務,。

1,、繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作,。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要,，開展師德、教學技能,、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教,、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動,。

2、繼續(xù)開展青年教師讀書會活動,。20xx學年，要求各青年教師結合“新教育實驗”活動,，繼續(xù)參加“讀書會”活動,，盡快提高自己的理論素養(yǎng)。

3,、繼續(xù)開展新老教師的師徒結對工作,。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導,，并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動,，及時反思總結，將理論與實踐結合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經驗,，充分珍惜利用身邊的教學資源,，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字,、鋼筆字、簡筆畫,、普通話等方面的提高。在校外,，通過教育聯盟等渠道,，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結對”工作,。

4,、認真做好20xx學年立項市級課題的結題工作和20xx學年市,、縣級教育科研課題的研究工作。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流,。認真學習其它組的先進經驗,，博采眾長,，取長補短，開拓思路,。

四月份：

1,、制定教學工作計劃，落實相關工作,。

2,、照常開展教研活動(上課、聽課,、評課),。

3,、組織開展“師徒結對”工作;

4,、做好09年度市級教科課題的結題工作;

5,、組織參加初中教師綜合實踐活動教壇新苗評比活動;

五月份：

1,、照常開展教研活動(上課,、聽課,、評課);

2、做好“書香校園”,、“書香班級”建設活動;

3、組織參加鎮(zhèn),、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動;

六月份：

1,、照常開展教研活動(上課,、聽課,、評課);

4,、組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;

5、組織參加區(qū)教育科研知識培訓,。

七月份：

1,、照常開展教研活動(上課、聽課,、評課);

2,、迎接教學質量抽測;

3、組織參加初中學生閱讀能力競賽;

4,、組織參加書香班級評比;

5,、做好縣20xx年度課題結題、成果參評工作;

6,、組織期終教學常規(guī)檢查活動;

7,、組織開展全校教師論壇活動;

8、組織期末復習,，做好期末檢測和教學質量分析工作;

9,、撰寫工作總結。

高中語文教研組工作計劃第一學期篇八

1,、“高中語文‘學本’課堂的構建”項目,。以常態(tài)課堂為抓手，以學生學習方式轉變?yōu)楹诵?，從學習起點研判,、學習過程優(yōu)化和學習結果監(jiān)測三方面入手，探索高效低負的課堂教學模式,，構建“學生本體,，學習本位，學為中心,，以學定教”的高中語文“學本”課堂,，實現從“講臺上的學習”到“課桌上的學習”的變革。

2、基于核心素養(yǎng)的學習任務案例研究,。以高中語文“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”等四項核心素養(yǎng)為綱要,，以“學習任務群”的設計和實施為研究中心，理論聯系實際,，促進教師在案例研究中正確理解新課標,，更新教育教學理念，提升課程執(zhí)行能力,。

3,、學考高考研究指導。組織教師研讀《20××年浙江省普通高考考試說明·語文》和省考試院命制的20××高考測試卷,，研究考試目標,、內容和試卷結構等方面的變化，分析學生“測試卷”和“二?！贝痤}情況,，明確復習備考的目標，探索復習高效策略,，更加有效地指導學生應對新高考,。

1、一師一優(yōu)課評比

2,、論述類文本閱讀和學本課堂的建構,，舉辦一次市直教研活動

3、參加各年級市直教研活動（全體老師）

4,、配合教研員調研指導活動（全體老師）

5,、文學社建設啟動

周次、日期,、內容,、活動地點、參加對象

3,、2.27—3.5

6,、3.20—3.26，第三次教研活動：討論優(yōu)課,，語文組全體教師

7、3.27—4.2,，4月2日至4日清明節(jié)放假

8,、4.3—4.9，省普通高中學考選考（4月8日—10日）

10,、4.17—4.23,，期中考試

12、5.1—5.7，市直高一語文教研活動,，二十二中,，高一教師

13、5.8—5.14,，第五次教研活動,，語文組全體教師

15、5.22—5.28,，5月28日至30日端午節(jié)放假

16,、5.29—6.4，市直高二語文教研活動,，待定,，高二教師

17、6.5—6.11,，6月7—8日全省普通高校招生考試

18,、6.12—6.18，第六次教研活動,，語文組全體教師

19,、6.19—6.25

20、6.26—7.2,，期末考試,，學期結束工作

21、7.3—7.9,，7月4日開始放暑假