總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇一

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根,。教師利用班會,、早讀課向?qū)W生明確不學詩，無以言,，學生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,，滋養(yǎng)心靈等誦讀益處。

1、明確活動目標,。通過開展誦讀活動,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進學校人文化發(fā)展,，提高辦學品位和辦學特色。

2,、誦讀課程化,，確保誦讀時間。本學期,，我校根據(jù)上級的安排,，要求班主任應有效利用班會、早自習等開展誦讀,。語文教師應結(jié)合自身課程安排,，加強對學生的傳統(tǒng)文化教學。激勵學生開展多種形式的誦讀活動,，確保誦讀時間,。

3、措施方法到位重形式又重過程,。面向全體學生,，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。開展古詩文誦讀，

我們要求學生每正確處理背誦與感悟的關(guān)系,，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學生新的負擔,，要讓學生輕松地背，愉快地記,，提高學習古詩的質(zhì)量,。

4、以比賽檢驗成效,。為了更好地檢驗誦讀成果,，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展,。我校于5月11日下午在教學樓多媒體教室舉行了“學道德模范做有德之人”中華誦讀比賽。各班級踴躍參加,，將誦讀和音樂,、演唱,、表演等融合一起,，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力。

1,、豐富了學校的德育內(nèi)涵,。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵,，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風,、學風,、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2,、提高了學生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻,，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育,，養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，養(yǎng)了學生愛祖國，愛家鄉(xiāng),，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷,。

3、全面提升了學生的綜合素質(zhì),。通過大量誦讀中華古詩,，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍,；二是開拓了學生的視野,，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,，他們了解,、知道的歷史事件多了；三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用,，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中,；四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目,、板報等,，動手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4,、提高了教師的文化底蘊開展誦讀活動,，學校教師主動參與，廣泛融入,，他們和學生一起學習,、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了，吟誦的多了,，用的經(jīng)典語句的多了,，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長,。

誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機,。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承,，激發(fā)學生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感,，進一步深化愛國主義教育,，弘揚社會主義核心價值觀，建設(shè)中華民族共有精神家園,。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇二

為期一天的仙桃市第一屆小學英語朗誦比賽在仙桃小學圓滿舉行,。很榮幸我的學生們都取得了優(yōu)異的成績。這些成績的取得是離不開仙桃市教科院和青少年活動中心給學生們展示自我的大舞臺和離不開仙桃小學的全體領(lǐng)導和教師的支持與關(guān)心,，也離不開各位家長和學生支持與勤學,。

下面就如何去輔導學生談一下自己的做法。

一,、把握良機,，渲染英語課堂氣氛,，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲

二,、充分鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性,。

三,、注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用,。

四,、建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣。

1,、尊重人格,、奉獻愛心，縮短師生心理距離,，使學生能信其師,，尊其道，喜歡你,，親近你,，也才能心悅誠服地接受你的輔導。

2,、從學習,、生活上去多關(guān)心學生，經(jīng)常利用課余時間和他們在一起活動,，交知心朋友,。

五、教師的教學水平是決定學生學習質(zhì)量的重要因素,，因此教師應努力,、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學生的特點,，教材的內(nèi)容,，選擇適當?shù)慕虒W方法，優(yōu)化課堂教學,。但教學有教法無定法,，理想的教學方法能引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲,，能調(diào)動學生的學習積極性,。

一,、培養(yǎng)學生運用英語思維的習慣

二、增大學生語言實踐的量

三,、培養(yǎng)學生善于積累的習慣

四,、創(chuàng)造有利于學生學習英語的環(huán)境和氛圍

五、運用音形結(jié)合的方法,，適時進行音標教學

六,、重視對學生的學法指導和合理的安排時間

分層次輔導：先復習單詞；其次四會的句子,；再次文章,；最后總結(jié)和歸納了30個看圖回答的句子。

七,、以多聽磁帶為主,。

總之，要想取得好的成績,，功在平時,。最后我要祝愿我們仙桃小學英語教研越來越好，好比芝麻開花節(jié)節(jié)高,。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇三

書香潤校園 ,，誦讀千古文章，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動,，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光,，工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩,，可愛,，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ),，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平,。可以說經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,，初見成效,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操,、文明習慣的重要工程,。學期初制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。我們根據(jù)小學生的實際編寫古詩文為教材,，開展誦讀活動,。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,，我們依據(jù)小學生的身心特點，作了如下要求：著眼熏陶,，注重感悟即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標,。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口，熟讀成誦,、耳熟能詳,。承認個體差異，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵,，沒有責備。引導學生學習要從易到難,、從少到多,、循序漸進,、積少成多,。

1、利用閱覽室,、走廊,、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫,，或用學生親筆書畫的名言佳句,，或用孩子們充滿靈性的詩配畫加以裝飾。

2,、利用校本教材,，刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義,，供學生閱讀,、賞析、評比,、積累,。

1、課前一吟,，熟讀成誦,。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,，開展課前一吟活動,，做到讀而常吟，學而時習之,。

2,、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情,。利用每周的誦讀活動時間以個人或小組為單位進行誦詩競賽,，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩,，有的是詩句接龍,，有的是你問我答，有的是對歌競賽,，有的是游戲表演,。

3、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動和活動體會,。

參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學生真切感悟經(jīng)典文章之美,，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，希望全體學生都能在書香校園中,，獲得美的體驗與感受，做一個真,、善,、美、健的錦繡學生,，從而擁有幸福人生的開端,。

每個學期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動,，其中,，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽,、古詩吟誦等,。豐富的活動調(diào)動了學生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持,。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導重視是前提,，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學生積極性是關(guān)鍵,，家長的支持是不可缺少的組成部分,。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根,。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊,。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇四

古人云：讀書百遍,，其義自見。多讀好書,，多背誦好文章,，對于學生的健康成長不無裨益。中華民族有著光輝燦爛的歷史文化,，古詩文就是其中最耀眼的明珠,。熟讀及至成誦這些祖先遺留下來的寶貴遺產(chǎn)，不僅能鍛煉學生的記憶力,，培養(yǎng)學生的語感,，在物欲橫流，拜金主義日益嚴重的今天,，進行古詩文誦讀,，還能凈化學生的心靈，能夠在潛移默化中對學生進行愛國和審美教育,，培養(yǎng)孩子高尚的情操,。我校根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署組織開展的“學習中華經(jīng)典，爭當君子少年”中華經(jīng)典齊誦活動,，活動開展了一段時間取得了一定的效果,，現(xiàn)做如下總結(jié)。

成立領(lǐng)導小組,。組長：呂校長副組長：梁雅瑜主任

成員：錢女寅（語文科組長）各班主任

利用升旗儀式，向全體教師和學生宣傳經(jīng)典誦讀活動對于學生全面發(fā)展,，特別是對于學生提高語文素養(yǎng),，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用,。使全體教師認識到這項活動不僅僅是班主任和語文教師的事,，更是我們?nèi)w教師應盡的職責。還利用校園櫥窗,、專題黑板報等展示經(jīng)典佳句,，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，陶冶情操,。

1．語文老師利用語文課、語文拓展課等時間,，指導學生選擇經(jīng)典詩文進行賞析,，在此基礎(chǔ)上進行吟誦,。

2．班主任利用早操、課前510分鐘,、午間,、以及班會課等各種渠道組織學生誦讀，讓學生堅持背誦,。

3．以班級為單位每周開展豐富多樣的經(jīng)典詩文誦讀比賽,，激發(fā)孩子們的誦讀熱情，從而促進古詩文的學習,。學校領(lǐng)導小組對各班的誦讀情況進行巡視檢查作相應的記錄,，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

4,、部分班級還從各種渠道找到《弟子規(guī)》的音樂，把《弟子規(guī)》的內(nèi)容編排成詩歌舞,，在舞臺上表演,，得到老師和同學的贊賞。

5,、結(jié)合經(jīng)典古詩文的內(nèi)容,，開展寫字比賽，每個班選出十名優(yōu)秀學生和十名有進步的學生作品進行張貼,。此活動,，一方面讓學生盡快熟悉經(jīng)典古詩文的內(nèi)容，另一方面陶冶性情,。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導重視是前提,，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學生積極性是關(guān)鍵,，家長的支持是不可缺少的組成部分,。我們將繼續(xù)努力，在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學生的人文底蘊,。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇五

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，讓廣大社區(qū)青少年通過學習經(jīng)典,、誦讀經(jīng)典來了解中華民族燦爛文化,，弘揚中華傳統(tǒng)美德，增強民族自豪感和自信心,，區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開展了20xx年長寧區(qū)社區(qū)中小學生經(jīng)典誦讀活動,，收到良好的效果。

把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。區(qū)文化局分管副局長對活動提出“認識到位,、責任到位,、措施到位、效果到位”的總體要求,，制定了區(qū)級總方案,。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動作為工作重點，結(jié)合社區(qū)實際,，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動分方案,，本著全員參與、營造氛圍,、突出特色,、打造精品的原則，組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動,。

通過政府微博,、社區(qū)電子屏、宣傳欄等,，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求,，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導中華美德,。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分,，利用櫥窗、電子屏等空間和角落,，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化,、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句,、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,，營造濃郁的文化環(huán)境，使“誦中華經(jīng)典,、做美德少年,、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心，家喻戶曉,。

在組織開展經(jīng)典誦讀活動大賽過程中，注意運用多種載體,，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結(jié)合,。

1、狠抓誦讀普及,。各個社區(qū)都有市民文化節(jié)活動,，街道舉辦中華經(jīng)典詩歌朗誦音樂會，大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力?！按饶甘种芯€,，游子身上衣?！卑殡S著舒緩的音樂,，哈密路小學同學聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》。古詩的音律意境,，在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的'惟妙惟肖,。在學習這個古詩的同時，會了解當代的一個文化背景,。

2,、層層選拔比賽。各社區(qū)結(jié)合中秋,、國慶,、重陽節(jié)等重大節(jié)日，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動,，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽,，街道再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔，通過逐層晉級方式,，擴大教育面,。為學生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺,。

3,、活動效果顯著。一是學生受益,。老師們普遍認為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動,，學生們?nèi)松^、價值觀得到了進一步提升,，在寫作中引經(jīng)據(jù)典,、演講中語言表達等方面有了長足的進步。二是家庭受益,。學生家長都說孩子比以前懂事了,，學會關(guān)心父母，尊敬師長,，養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習慣,。三是社會受益。小手拉大手,、兒童帶家長,，學生誦讀的過程中,，許多家長也是積極參與進來，提高了素質(zhì),，增加了家庭的親和力,、凝聚力，有效地促進了社會和諧,。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇六

“經(jīng)典誦讀”活動作為學校校本課程,，一直是**小學重點開展的工作。學校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究,、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學校讀書節(jié)等活動中加強了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展?，F(xiàn)將活動開展情況作如下小結(jié)：

將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究，學校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程,。在課程開發(fā)中,，在每一位語文老師的努力下，我們開展了以下校本課程實踐活動：

1,、我們編印了《弟子規(guī)》讀本,，全校學生人手一冊開展誦讀活動。在下一步的校本課程研究中,，我們還將進行各年級以下經(jīng)典誦讀研究,，一年級：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,；二年級：《千字文》,、《增廣賢文》；三年級：《笠翁對韻》,；四年級：《道德經(jīng)》,；五年級：《論語》；六年級：《大學》,；

2,、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目,。每個年級過一級,，學生過級后頒發(fā)過級證書。

3,、開發(fā)制定《**小學師生“讀好書,，寫好字”活動學生讀書書目》。在讀書書目中,，規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目,，各年級必讀書目共30本，各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目,。

將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展。“十一五”課題研究期間,，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學實效性閱讀與寫作教學策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》,，通過課題研究，促進了學校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究,，促進了學校經(jīng)典誦讀活動的開展,。

學校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動。20xx年,，學校開展了《靜聞書香,，師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動；20xx年,，學校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動,；20xx年，學校開展了《一路書香,，幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動,；20xx年，學校開展了《讓閱讀成為習慣,，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動,。在每屆的讀書節(jié)活動中，開展了經(jīng)典誦讀,、圖書漂流,、讀書交流、小小書法家評選,、古詩積累大賽,、寫作比賽等活動，促進經(jīng)典誦讀活動的開展,。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇七

誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,。通過系統(tǒng)的國學經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感,。

1,、參賽對象：湖村鄉(xiāng)小學全體師生。

2,、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學經(jīng)典書目中自選,。

3,、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式,，鼓勵編排對誦、小組朗誦,、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式,，參加展示活動，每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜,。

4,、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方,。

所有節(jié)目必須有配樂,，鼓勵教師制作多媒體課件。

5,、比賽時間：10月30日上午8.30地點：多媒體教室

1,、邀請學校領(lǐng)導及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各校的誦讀形式,、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分,。

2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,，學生組設(shè)立一等獎2名,，二等獎4名，三等獎6名,。教師組設(shè)立一等獎1名,，二等獎若干名。

五,、活動流程：（一）,、主持人致詞（二）、誦讀展示（三）,、現(xiàn)場評獎（四）、領(lǐng)導講話（五）,、現(xiàn)場頒獎

組長：黃艷萍組員：5個校級領(lǐng)導

評分辦法：去掉一個最高分,，一個最低分，剩下的三個分的總和為最后得分,。六,、相關(guān)事宜

1、各班要集中精力,，抓緊時間,，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作,。

2,、未盡事宜,，另行通知,，希望各班要明確目標,，落實職責,，規(guī)定時限，高質(zhì)量的完成工作,。

活動過程

同學們的精彩表演：

教師們的積極參與：

評比結(jié)果

學生組：

一等獎：五（1）班五（2）班

二等獎：六（2）班,，二（1）班，三（2）班,，四（1）班

三等獎：一（1）班,，一（2）班，二（2）班,，三（1）班，四（2）班,，六（1）班

教師組：

一等獎：吳麗萍

二等獎：張正炎,，楊霞，吳旺龍,，邱國英

活動總結(jié)

中華文化源遠流長,，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園,。國學經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),，是民族精神的重要載體。誦讀國學經(jīng)典,，品悟中華文化,，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為,，承繼民族智慧,，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命,。

我們深知開展國學經(jīng)典誦讀活動,，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神的根,，尋現(xiàn)代文明之根,，尋學校育人思想之根……在熟讀國學經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊,。我們學校根據(jù)教育局的精神,，把國學經(jīng)典誦讀活動作為學校教育教學的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教育,、道德教育,、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì),，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨,。我們把國學經(jīng)典誦讀作為學科建設(shè),、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操,、文明習慣的重要工程,。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇八

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基,，也是我們民族精神的紐帶,。國學是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊含著民族精神和民族情感,，承載著中華民族的思想精華,。中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為青少年一生的文化資產(chǎn),。正是通過文化經(jīng)典,，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，因而開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,。

為了讓誦讀經(jīng)典之風浸漫每個班級,，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深,，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,，陶冶性情，培養(yǎng)優(yōu)良品德,，我們積極開展經(jīng)典誦讀活動,，借助國學經(jīng)典、優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞等）,、語文課本中的古代經(jīng)典作品,，開展民族精神教育活動。現(xiàn)將一年來開展經(jīng)典誦讀活動情況總結(jié)如下：

校領(lǐng)導對中華經(jīng)典誦讀活動高度重視,，成立了以張艷芬校長為組長,，宋長海副校長為副組長，各年級組長及全體語文教師,、全體班主任為主要成員的誦讀小組,。由學校教研組組共同擬定誦讀方案，年級組長,、語文備課組長管理檢查,，各班班主任、語文老師,、具體組織負責，將誦讀工作落到實處,。

1,、明確活動目標。

經(jīng)過學習,，學校誦讀領(lǐng)導小組的成員統(tǒng)一思想認識,，明確開展誦讀活動的目標：通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，打造和諧的、人文的,、豐富的校園文化。

2,、靈活安排,，確保誦讀時間。

一年來,，我校根據(jù)各班實際情況,，利用語文早讀、每天課前10分鐘時間進行誦讀,，堅持每周誦讀不少于五次,，由語文教師組織并指導學生誦讀,；還堅持利用每周星期一班會課開始時十五分鐘,，各班由班主任帶領(lǐng)全班同學高聲誦讀；此外,，還與語文學科教學相結(jié)合,，靈活安排，充分利用時間,，激勵學生開展多種形式的誦讀活動,。年級組長每天檢查，校領(lǐng)導不定時抽查,，確保誦讀時間,。

3、開展豐富多彩的活動,，提高誦讀成效,。

經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外，此外我還在在校園文化藝術(shù)節(jié)中進行經(jīng)典詩詞鋼筆書法比賽,，激發(fā)學生誦讀興趣,，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”,，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，陶冶其性情。我們還結(jié)合學?！皶氵M校園活動”建設(shè),，將經(jīng)典誦讀與讀書征文結(jié)合在一起，在各年級開展讀書征文活動,，總結(jié)誦讀心得,，提高誦讀成效，營造書香校園,。

4,、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩宋詞相結(jié)合，擴大學生知識面,。

除了按區(qū)教育局要求,，利用“學道德模范、誦中華經(jīng)典,、做有德之人”電視專題片開展誦讀活動以外,，我校還結(jié)合語文課文內(nèi)容，開展唐詩、宋詞名篇誦讀,，并通過課堂學習,，了解中國古代的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)；開展低年級誦讀《弟子規(guī)》,，中年級誦讀《笠翁對韻》,，高年級誦讀宋詞、（《論語》等經(jīng)典,，并通過課堂學習,，初步了解經(jīng)典的文化思想精髓。

5,、將經(jīng)典誦讀與民族精神教育,、文明禮貌教育緊密結(jié)合起來。

一年來,，我們開展經(jīng)典誦讀活動,，并非單純地要求學生讀讀背背了事，而是借此讓學生了解其中蘊含著的民族精神和民族情感,，使學生感受到民族文化源遠流長,，儒家思想博大精深，因此,，我們要求語文老師要對誦讀內(nèi)容進行闡釋，各班班主任利用其中的故事對學生進行教育,，并召開有關(guān)國學經(jīng)典的主題班會,，將經(jīng)典誦讀與民族精神教育緊密結(jié)合起來，也使學生初步了解國學精髓,。

誦讀活動的開展,，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學校未成年人思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展,，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化,，提升人文素養(yǎng),。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風,、學風,、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施,。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,，使學生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng),、愛長輩、愛親朋的健康情感,。

讓學生誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文,，陶冶學生高雅情趣,，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習,、行為習慣,，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格,、和善誠信的品質(zhì),，使學生熱愛祖國、文明禮貌,、勤奮上進,，自立自強。

在誦讀熟背中開拓視野,、增加詩文誦讀量,，培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧,，培養(yǎng)閱讀習慣和能力,，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華,，提高學生的語文水平和審美能力,，提升學生語文素養(yǎng)。

在經(jīng)典誦讀活動中,，教師也主動參與,，廣泛融入,，師生一起學習、討論,、背誦,，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了,，吟頌的多了,，運用經(jīng)典語句的多了，師生們在活動中豐富了自身的文化底蘊,。通過開展經(jīng)典誦讀活動,，在學校營造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍，從而打造和諧的,、人文的,、豐富的校園文化。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機,。今后我們還將繼續(xù)努力,，把經(jīng)典誦讀活動推向深入。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇九

中華國學是我國民族文化的精髓,，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。這些經(jīng)典的國學作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富,，是我們中華民族的魂與根,。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn),，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用,。我們學校將“國學誦讀活動”作為學校特色項目建設(shè),，列入學校三年發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、明確活動目標：

我們學校開展“國學經(jīng)典誦讀,，創(chuàng)建書香校園”活動，其目的就是引導學生誦讀經(jīng)典國學,，讓中華燦爛文化走進學生心靈,，培養(yǎng)學生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實施渠道,，創(chuàng)學校之特色,。

2,、落實活動方案

在開展“誦讀中華國學，弘揚民族精神”活動中,，我校努力做到思想上重視,，制度上保證，行動上積極,，工作上扎實,，確保活動的順利進行,，把推進民族精神教育落實到實處,。在活動中，我們做到了七個落實：

①時間落實,，學生每天除了課前3分鐘,，午間10分鐘誦讀國學文，學校每周安排1節(jié)閱覽或語文興趣課用于教師指導學生誦讀,。

②輔導落實,，各班級的語文教師為該班的指定的國學誦讀輔導教師，幫助學生弄懂校本教材的讀音,、大意,、意境。

③內(nèi)容落實,，學生可根據(jù)學校提供的校本教材《唐詩》,、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,，做到每天讀一個內(nèi)容,，每周背一個內(nèi)容，并收集自己喜歡背誦的國學,。

④任務(wù)落實,，校長負責整個活動的宏觀調(diào)控和行政指導，教導主任負責國學誦讀的技術(shù)指導,，班主任負責活動的具體操作,。

⑤管理落實，對國學誦讀活動的規(guī)劃,，發(fā)動,、宣傳、操作,、評估等各個環(huán)節(jié)都要堅持高標準,，嚴要求。在檢查方面,，按學生自查,，小組長檢查,、教師復查、學校抽查四個層次進行,。

⑥評價落實,，學校把各班開展國學活動及競賽成績列入班主任考該，并規(guī)定國學誦讀活動的專項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤,。

⑦體驗落實,，開展國學誦讀活動要寓教于樂，讓學生體驗到成功的愉悅,，對學生已熟練背誦的國學給予小紅星記載,，予以鼓勵。每月舉行一次國學擂臺賽,，每學期舉辦一次大型的誦讀會,。

1、有效地促進了學校各項事業(yè)的發(fā)展,。

“國學經(jīng)典誦讀,，創(chuàng)建書香校園”活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空,，而且推動了學校德育工作,、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風、學風,、班風正在形成,，有效地促進了我校素質(zhì)教育的全面實施。

2,、提高了學生思想素質(zhì),。

中華國學不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻,，境界動人,，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的國學,，使學生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的眼光和博大的胸懷,。不少國學抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些國學，可以培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人,、熱愛朋友的健康情感,。

3、全面提升了學生的綜合素質(zhì),。

通過大量誦讀中華國學,，一是激發(fā)了學生誦讀國學的興趣，形成了誦讀國學的良好氛圍,。很多學生不滿足老師指定背誦篇目,，自己找來其它國學背誦。二是開拓了學生的視野,，學生知道了“國學的故事”,、“國學軼事”，他們了解,、知道詩人多了,，背誦的國學多了。三是學生初步掌握了誦讀國學的方法,，并能運用與課外自讀國學,，部分學生還能把學到的國學運用于作文之中。

我們開展中華國學誦讀活動,，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作,，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂,，在誦讀國學過程中弘揚優(yōu)秀民族文化,，加厚學生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神,。

誦中華國學,，強學生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典,，奠成才之基,。這在我們王莊小學特色教育中又筑起了一道亮麗的風景線。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十

我們中華民族有著五千年悠久的歷史,，正是在這歷史的長河中,，我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化,。千百年來傳唱不衰的古詩詞和現(xiàn)當代的優(yōu)秀詩文是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩,。誦讀經(jīng)典詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵,、開闊人的胸襟,、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。在縣教育局德育辦的指導下,，我校深入開展了《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《論語》,、《唐詩宋詞》等為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動,，營造積極向上、清新高雅,、健康文明的校園詩教文化氛圍,，形成了自己的教育特色。現(xiàn)將我校一年來開展的經(jīng)典誦讀工作作如下回顧：

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和有效抓手,，作為提高學生道德情操,、文明習慣的重要工程。為擴大活動的參與面,，確?；顒尤〉妙A期效果，我校結(jié)合自身的教育教學實際,，本著全員參與,、全員輔導、突出特色,、打造精品的原則,，號召全校師生積極開展經(jīng)典誦讀活動。全校學生人手一本《弟子規(guī)》,，一至六年級學生每學期都訂有《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》,。在普及的前提下抓提高，著眼“熏陶”,，注重“感悟”,，激發(fā)“興趣”，承認個體差異,，鼓勵發(fā)展特長,，不求整齊劃一。在內(nèi)容選擇和技巧指導上,，遵循從易到難,、從少到多、循序漸進的發(fā)展規(guī)律,，制定了具體實施方案,，分學段，根據(jù)不同年級學生的認知水平和接受能力，按不同的內(nèi)容,、目標推進經(jīng)典誦讀。如一年級以《三字經(jīng)》為主,、二年級主要讀《弟子規(guī)》,、三年級則以《論語》為教材。而四,、五,、六年級以年級組為教研單位，使用唐詩宋詞經(jīng)典美文為教材,，開展誦讀活動,。

1、利用學校櫥窗,、文化走廊,、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化,、傳統(tǒng)美德的圖畫,、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,，營造濃郁的文化環(huán)境,。讓“讀千古賢文、做少年君子”,，“與經(jīng)典同伴,，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,，從而促進孩子身心健康發(fā)展,。

2、在班級黑板報上,，刊出一些經(jīng)典詩文,，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀,、賞析,、評比、積累,。

3,、各班教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，可以開辟詩園,，內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果,，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等,。

4,、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度，引導親子共同誦讀中華經(jīng)典,，共享中華文化大餐,，提升整個家庭的文化素養(yǎng)，促進社會和諧發(fā)展,。

經(jīng)典作品是兒童精神世界的種子,，只有把種子深植心田，才會生根發(fā)芽茁壯成長,。因此,，我們將誦讀活動與各學科的教學活動有機結(jié)合，巧妙滲透,。

1,、開展課前一吟，熟讀成誦,。倡導見縫插針,，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟，“學而時習之”,。

2,、每周一節(jié)誦讀課，教師認真?zhèn)湔n,，分門別類精心講授經(jīng)典詩文,、加大積累容量。

3,、舉辦“頌中華經(jīng)典做博學少年”大型文藝比賽,，比賽內(nèi)容豐富、形式多樣,，激發(fā)學生學習經(jīng)典熱情,。

4、利用每周的班會活動時間以個人,、小組或班級為單位進行對詩競賽,、經(jīng)典文化知多少的知識競賽；組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動,。

5,、利用主題班會、專題教育等形式，組織學生對照經(jīng)典章句,，規(guī)范自身言行,，評比優(yōu)秀，頒章獎勵,。

1,、豐富了學校的德育內(nèi)涵。

我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色,，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線，誦讀活動的開展,，豐富了學校的德育內(nèi)涵,，推動了學校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,，教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意，心靈更加陽光,，工作更有精神,；同學們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則,，有禮有節(jié),，良好的校風、學風,、班風逐步形成,，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。

2,、提高了學生思想道德品質(zhì),。

經(jīng)典古詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻,，是對青少年進行愛國主義教育,、培養(yǎng)初步樹立正確的人生觀和道德情操的重要教材。千古美文中"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂"的胸懷,；"富貴不能淫，貧賤不能移,，威武不能屈"的操守,；"己所不欲，勿施于人",、"己欲立而立人,，己欲達而達人"的道德原則，讓學生思想道德品質(zhì)在潛移默化中受到熏陶和感染，心靈受到洗禮,。于是,，說臟話、粗話的人沒了,。校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象少了,，取而代之的是主動拾撿垃圾、主動幫助別人

3,、提高了學生的語言積累和寫作能力的提高,。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”,，“厚積薄發(fā)”,。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”,，“下筆如有神”,。誦讀可以使學生積累大量的妙語佳句，部分學生還把學到的經(jīng)典語句,、表達方法運用于習作之中,，從他們一篇篇獲獎?wù)魑闹校覀兛梢钥闯鰧W生天天在進步,。

4,、提高了教師的文化底蘊。

開展經(jīng)典誦讀活動,，學校教師主動參與,，廣泛融入，他們和學生一起學習,、討論,、背誦，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了,，吟頌的多了，運用經(jīng)典語句的多了,，教師在活動中極大地豐富了自身的文化底蘊,。

“春風化雨，潤物無聲”,，經(jīng)典詩文不僅讓人積累了一定的文化知識,，其最大的作用還對人的精神的滋潤，并通過對一個個獨立個體的精神的影響,，最終使整個人類的心靈世界得到浸染,，促使社會文明的長遠發(fā)展,，實現(xiàn)其存在的最大意義。

“掬水月在手,，弄花香滿衣,。”經(jīng)典詩文誦讀為我校帶來勃勃生機,。同時,，我們也清楚的知道：經(jīng)典誦讀是一項系統(tǒng)的、長期的文化浸潤式的教育,，也是一項復雜的系統(tǒng)工程,，但是我們有理由相信，在全體師生共同努力下,，經(jīng)典誦讀活動一定能成為我校的教育品牌,。

總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣,，是學校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十一

中華文化源遠流長,，博大精深,，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),，是民族精神的重要載體,。誦讀國學經(jīng)典，品悟中華文化,，傳承民族精神,，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧,，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人,，是我們每一個教育者的神圣使命。

我們深知開展國學經(jīng)典誦讀活動,，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,，更重要的是尋根，尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根,，尋學校育人思想之根……在熟讀國學經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊,。我們學校把國學經(jīng)典誦讀活動作為學校教育教學的一項重要內(nèi)容,，作為愛國主義教育,、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展,。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng),、提升改造社會能力為宗旨,。我們把國學經(jīng)典誦讀作為學科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手,，作為提高學生道德情操,、文明習慣的重要工程，做了一些具體的工作,，總結(jié)如下：

我們成立了“國學經(jīng)典誦讀,，創(chuàng)建書香校園”活動工作的領(lǐng)導小組，在方案中,，既有學校的總目標,，又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,，我們依據(jù)上級的總體要求,，根據(jù)我校的實際，作

了相應的規(guī)定,。制定相應的措施：保證每一個語文教師積極參與國學經(jīng)典誦讀活動,，引領(lǐng)學生開展誦讀活動；保證每一個班有專用的國學誦讀時間,；保證保證每一個學生有誦讀讀本,；保證每學期開展一至二次國學經(jīng)典誦讀展示活動。學校對各班級開展國學經(jīng)典誦讀活動給予督促,、評估,，并列入學期考核。

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,，成為影響孩子一生的文化血脈,，我校把經(jīng)典文化作為學校建設(shè)的一個重要的組成部分。主要通過德育課程和語文課程進行文化浸潤,。在德育課程中,，主要通過朝會、德育課對學生進行養(yǎng)成（禮儀）教育,、環(huán)境教育和心理教育,，關(guān)注學生生命成長環(huán)境，通過德育課程,、班級個性化評價,、主題班隊會等途徑,，為學生營造了一個健康、和諧的成長氛圍,，實現(xiàn)學生,、教師、學校的和諧發(fā)展,。抓好兩個陣地,。這兩個陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導讀,，校外助讀,，以學校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭,，讓經(jīng)典誦讀走進家庭，校內(nèi)外結(jié)合,，學校、家庭聯(lián)動。

國學誦讀不是孤立存在，而是與語文教學同步,，與學生生活聯(lián)系。語文學科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀,、課堂教學的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展,，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境,，隨時隨處感受經(jīng)典的魅力。同時,，還把經(jīng)典誦讀與語文教學評價有機的結(jié)合起來,，通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng),。

我們還規(guī)定語文教師將《小學生必背古詩七十首》納如教學,。語

文教師在備課時，從單元主題入手,，尋找相關(guān)的國學經(jīng)典內(nèi)容,，進行有主題，有目的,，有序列的誦讀,。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學生的身心特點,，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標,。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口，熟讀成誦,、耳熟能詳,。要承認個體差異，不求好心切,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備,。寧靜勿燥,、寧簡勿繁。引導學生學習要從易到難,、從少到多,、循序漸進、以點帶面,。

堅持三條原則,。既重形式又重過程。面向全體學生,，堅持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力,。既速度又求效果,。開展古詩文誦讀，我們要求三,、四年級的學生每周背誦一首古詩,，做到厚積薄發(fā)。既求數(shù)量又求質(zhì)量,。正確處理背誦與理解的關(guān)系,，根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學生新的負擔,。要讓學生輕松地背,，愉快地記，提高學習經(jīng)典的質(zhì)量,。

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活,，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校主要通過豐富多樣的活動來溫潤推進,。10年春季開展了“誦經(jīng)典,、慶六一”的校園藝術(shù)節(jié),，每個年級把孩子平時的誦讀積累，進行藝術(shù)的整合和編排,，分別體現(xiàn)了各具特色的文化主題和文化內(nèi)涵,。一年級是以《時間的腳步》為主題，讓孩子們從經(jīng)典中感受時間的匆匆,；二年級把《增廣賢文》與《三字經(jīng)》中的經(jīng)典進行整合,，讓學生從經(jīng)典中感受學習的樂趣；三年級以《一年之計在于春》為主題,，讓學生在經(jīng)典中感受童年的快樂,；四年級以《論語》的經(jīng)典語段為主題，讓學生從經(jīng)典中汲取精華,，從先賢的身上獲取力量,；展示了孩子們對經(jīng)典文化的豐厚積淀。經(jīng)典的誦讀內(nèi)容,、豐富多彩的表現(xiàn)形式,，充分體現(xiàn)了經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性。本期,，我校各個年級又根據(jù)年段特點,，和學生的誦讀內(nèi)容，開展了有趣,、有效的國學競賽活動,。一年級選取了配套教材中的精短語段，開展了經(jīng)典誦讀活動,；二年級以國學經(jīng)典為內(nèi)容,，開展了鉛筆書法比賽；三年級也是以國學配套教材為藍本,，開展了經(jīng)典故事演講比賽,；四年級以《論語》為主要內(nèi)容,，開展了“經(jīng)典伴我行”的比賽活動,；五年級是以《成都市國學誦讀讀本》為藍本，開展經(jīng)典誦讀比賽活動,；六年級開展了《誦千古美文,，揚中華傳統(tǒng)》的誦讀比賽活動。通過這些活動,，有效地激發(fā)了學生學習國學的熱情,，為形成學生良好的習慣、健全的人格,、和諧的個性起到了促進作用,。

小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十二

1,、由于受場地、氣溫等眾多因素影響,，我們把比賽活動分年級組安排在連4個晨誦課時間進行,，最后選出優(yōu)秀節(jié)目在閉幕式上展演。但閉幕式上的展演機會畢竟太少,，因受時間限制,，只能展演3個優(yōu)秀節(jié)目，其他優(yōu)秀節(jié)目只能在幾個評委和少數(shù)孩子們的面前展示,，很可惜,。好在學校圖書館給我們的孩子提供了展示的空間，班主任非常支持工作,，積極報名,。其次由于戰(zhàn)線拉得太長，評委老師們也好辛苦,。況且由于戰(zhàn)線拉得長,，評委老師們難免會有事得替換評委，雖然評分標準一樣,，但畢竟不是同一個人了,，評分會有些許不同，也就略顯不公平,。

2,、設(shè)備技術(shù)支持不給力！

有的節(jié)目在班上排練效果很好,，但因為評委組沒能及時提供服務(wù),，如播放背景音樂和ppt，或多或少影響了小演員們的正常發(fā)揮,，影響了節(jié)目的整體效果,。還是那句話：幸好學校圖書館將給我們的孩子提供展示的空間。

3,、我們課下曾看到很多班主任老師課下帶領(lǐng)學生認真排練,，如汪靜主任、錢淑琴老師,，陳雅芬老師等,，還有更多我們沒看到的老師。老師們都很重視活動,，積極帶領(lǐng)孩子認真排練,，但有的節(jié)目質(zhì)量并不高。誠然，老師之間存在個體差異——有的擅長于指導學生參加此類活動,，且有經(jīng)驗,。我想主要還是我們活動組織者開展活動的遷移工作做得不到位。比如在活動準備過程中應多多關(guān)注老師,，及時給與他們幫助與指導,。這一點我做的很不好。一是沒想到應該去指導,，二是自身能力有限,，提供不了指導。所以我倍感壓力,，我擔心做不好本職工作,。誠請各位幫助我，幫我指正助我成長,。盡管我的教師生涯將近20年,，但走向中層作為管理者還是新手。

4,、很遺憾沒拍攝演出比賽的全程,，否則就可以剪輯優(yōu)秀作品供師生在教室觀看學習。所以今后師生演出展演活動都要及時錄像,，即是對師生成果的肯定,，也是為學校和個人積累必備的資料。

1,、要認真做好每項活動的前移后續(xù)工作,，而且要做精。

（1）為充分發(fā)揮老師們學校主人翁意識,，校層活動方案制定后,，應由老師們自己制定實施方案。老師們親自參與了方案的制定,，實施起來會更清楚明了,，更有實效。其實這對我校所有中層管理者都是一個教訓,。

（2,、）活動要及時跟進、指導,，要關(guān)注活動過程,，關(guān)注老師們的辛勤工作,，關(guān)注老師們在活動中是否得到成長,，關(guān)注學生是否得到成長。有必要時可指導老師們制做ppt，找相關(guān)配樂及服飾道具等,。

（3,、）活動結(jié)束后要認真總結(jié)，把老師們參加活動的小結(jié)匯編成冊,，以便將來新老師學習借鑒,，也為今后開展此類活動積累經(jīng)驗。

2,、每次公開課,、展示課等都要錄像，既是對老師們成果的肯定,，也是積累必備資料,。

3、以后類似的活動盡量安排全校性集中表演,，比如一個下午,，這樣老師孩子們可以現(xiàn)場直接學習，評委評分相對比較公正公平,。

4,、希望副班要積極支持班主任開展班級工作，盡自己所能,；班主任也要主動向副班請求幫助,。正副班主任彼此不要分工過于分明，應融洽相處,，齊心協(xié)力,，共同把班級建設(shè)得更好。

5,、中層管理人員要做老師們的榜樣,，增強凝聚力，擰成一股繩,，勁往一處使,，齊心協(xié)力，相互幫助,，相互提醒,，相互學習，共同進步,。