總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)不足 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇一

下面就如何去輔導學生談一下自己的做法。

(一)在平時的英語教學中

一,、把握良機,，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境,，引發(fā)學生的興趣和求知欲,。

二、充分鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。

三,、注重“以人為本”,，發(fā)揮學生主體作用。

四,、建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣,。

1,、尊重人格、奉獻愛心,，縮短師生心理距離,，使學生能信其師，尊其道,，喜歡你,，親近你，也才能心悅誠服地接受你的輔導,。

2,、從學習、生活上去多關(guān)心學生,，經(jīng)常利用課余時間和他們在一起活動,，交知心朋友。

五,、教師的教學水平是決定學生學習質(zhì)量的重要因素,，因此教師應努力、不斷提高自身的業(yè)務水平,。根據(jù)學生的特點，教材的內(nèi)容,，選擇適當?shù)慕虒W方法,，優(yōu)化課堂教學。但教學有教法無定法,，理想的教學方法能引起學生的學習興趣,，激發(fā)學生的求知欲,，能調(diào)動學生的學習積極性。

(二)在比賽前的輔導教學中

一,、培養(yǎng)學生運用英語思維的習慣;

二,、增大學生語言實踐的量;

三、培養(yǎng)學生善于積累的習慣;

四,、創(chuàng)造有利于學生學習英語的環(huán)境和氛圍;

五,、運用音形結(jié)合的方法，適時進行音標教學;

六,、重視對學生的學法指導和合理的安排時間分層次輔導：先復習單詞;其次是會的句子;再次文章;最后總結(jié)和歸納了30個看圖回答的句子;

七,、以多聽磁帶為主。

總之,，要想取得好的成績,，功在平時。最后我要祝愿我們仙桃小學英語教研越來越好,，好比芝麻開花節(jié)節(jié)高,。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)不足 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇二

國學經(jīng)典蘊藏著中華五千年歷史的智慧精髓，在學生中開展

國學經(jīng)典誦讀活動,，在豐厚孩子文化底蘊的同時,，更能弘揚我們的民族文化、民族精神,，提高學生的綜合素質(zhì),。

列四壩小學于20__年9月舉辦了“小國學”講壇活動。利用課間領著學生一起背誦《三字經(jīng)》,、古詩文;除此以外,，一些優(yōu)秀的語文教師還講解《水滸傳》，平時利用升國旗課間等進行背誦,，營造濃厚的氛圍,，語文老師對《水滸傳》進行了講解，并對學生的誦讀情況進行了等級評定,。并且開展了一系列活動：

(1)大型集體誦讀：以全校為單位整體展示,，如：每周的升旗儀式。

(2)小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示,，如：每天上課的時候,。

(3)讀書筆記展示：主要以學生習作為載體，展示讀書心得,，彰顯人文教育,。

通過開展一系列的活動，使學生們在背誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國文化,，在熱愛中弘揚中華文明,，在弘揚中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為學生的終身發(fā)展奠定基礎,。

同學們紛紛表示：愿意與圣賢為友,，與經(jīng)典同行!讀千古美文，做中華少年,。

國學經(jīng)典能夠走進校園,，我們感到非常高興，誦讀經(jīng)典活動

我們要長期搞下去,。讓學生們學到課外知識,，開闊視野，豐富知識,，了解我們偉大祖國燦爛的文化,。更大的收獲是懂得做人和做事的道理，并把這些道理用到行動,。從而激發(fā)學生努力學習我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，爭作一個合格的接班人的信心。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)不足 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇三

一,、活動主題

誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風

二,、活動意義

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國學經(jīng)典誦讀活動,，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì),，增強民族自信心和自豪感,。

三,、活動內(nèi)容

1,、參賽對象：湖村鄉(xiāng)小學全體師生。

2,、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、唐詩宋詞等國學經(jīng)典書目中自選。

3,、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式,，鼓勵編排對誦、小組朗誦,、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式,，參加展示活動,，每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜,。

4,、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方,。

所有節(jié)目必須有配樂,，鼓勵教師制作多媒體課件。

5,、比賽時間：10月30日上午8.30地點：多媒體教室

四,、評比獎勵辦法

1、邀請學校領導及相關(guān)老師組成評委會,，根據(jù)各校的誦讀形式,、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。

2,、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,，學生組設立一等獎2名，二等獎4名,，三等獎6名,。教師組設立一等獎1名，二等獎若干名,。

五,、活動流程：(一)、主持人致詞(二),、誦讀展示(三),、現(xiàn)場評獎(四)、領導講話(五),、現(xiàn)場頒獎

六,、現(xiàn)場具體工作安排評委小組

組長：黃艷萍組員：5個校級領導

評分辦法：去掉一個最高分，一個最低分,，剩下的三個分的總和為最后得分,。六、相關(guān)事宜

1,、各班要集中精力,，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作,。

2,、未盡事宜，另行通知,，希望各班要明確目標,，落實職責,，規(guī)定時限，高質(zhì)量的完成工作,。

活動過程

同學們的精彩表演：

教師們的積極參與：

評比結(jié)果

學生組：

一等獎：五(1)班五(2)班

二等獎：六(2)班,，二(1)班，三(2)班,，四(1)班

三等獎：一(1)班,，一(2)班，二(2)班,，三(1)班,，四(2)班，六(1)班

教師組：

一等獎：吳麗萍

二等獎：張正炎,，楊霞,，吳旺龍，邱國英

活動總結(jié)

中華文化源遠流長,，博大精深,，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),，是民族精神的重要載體,。誦讀國學經(jīng)典，品悟中華文化,，傳承民族精神,，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧,，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人,，是我們每一個教育者的神圣使命。

我們深知開展國學經(jīng)典誦讀活動,，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,，更重要的是尋根，尋民族精神的根,，尋現(xiàn)代文明之根,，尋學校育人思想之根……在熟讀國學經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊,。我們學校根據(jù)教育局的精神,，把國學經(jīng)典誦讀活動作為學校教育教學的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教育,、道德教育,、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì),，以育人和提高師生修養(yǎng),、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學經(jīng)典誦讀作為學科建設,、文化培育的重要途徑和抓手,，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程,。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)不足 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇四

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,，是我們民族生存的根基,，也是我們民族精神的紐帶,。國學是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊含著民族精神和民族情感,，承載著中華民族的思想精華,。中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為青少年一生的文化資產(chǎn),。正是通過文化經(jīng)典,，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，因而開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,。

為了讓誦讀經(jīng)典之風浸漫每個班級,，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深,，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,，陶冶性情，培養(yǎng)優(yōu)良品德,，我們積極開展經(jīng)典誦讀活動,，借助國學經(jīng)典、優(yōu)秀的古典詩文(唐詩,、宋詞等),、語文課本中的古代經(jīng)典作品，開展民族精神教育活動?，F(xiàn)將一年來開展經(jīng)典誦讀活動情況總結(jié)如下：

一,、思想重視，組織健全

校領導對中華經(jīng)典誦讀活動高度重視,，成立了以張艷芬校長為組長,，宋長海副校長為副組長，各年級組長及全體語文教師,、全體班主任為主要成員的誦讀小組,。由學校教研組組共同擬定誦讀方案,，年級組長、語文備課組長管理檢查,，各班班主任,、語文老師、具體組織負責,，將誦讀工作落到實處,。

二、明確目標,，工作落實

1,、明確活動目標。

經(jīng)過學習,，學校誦讀領導小組的成員統(tǒng)一思想認識,，明確開展誦讀活動的目標：通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，打造和諧的,、人文的、豐富的校園文化,。

2,、靈活安排，確保誦讀時間,。

一年來,，我校根據(jù)各班實際情況，利用語文早讀,、每天課前10分鐘時間進行誦讀,，堅持每周誦讀不少于五次，由語文教師組織并指導學生誦讀;還堅持利用每周星期一班會課開始時十五分鐘,，各班由班主任帶領全班同學高聲誦讀;此外,，還與語文學科教學相結(jié)合，靈活安排,，充分利用時間,，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。年級組長每天檢查,，校領導不定時抽查,，確保誦讀時間,。

3、開展豐富多彩的活動,，提高誦讀成效,。

經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外，此外我還在在校園文化藝術(shù)節(jié)中進行經(jīng)典詩詞鋼筆書法比賽,，激發(fā)學生誦讀興趣,，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”,，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，陶冶其性情。我們還結(jié)合學?！皶氵M校園活動”建設,，將經(jīng)典誦讀與讀書征文結(jié)合在一起，在各年級開展讀書征文活動,，總結(jié)誦讀心得，提高誦讀成效,，營造書香校園,。

4、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩宋詞相結(jié)合,，擴大學生知識面,。

除了按區(qū)教育局要求，利用“學道德模范,、誦中華經(jīng)典,、做有德之人”電視專題片開展誦讀活動以外，我校還結(jié)合語文課文內(nèi)容,，開展唐詩,、宋詞名篇誦讀，并通過課堂學習,，了解中國古代的優(yōu)秀文化遺產(chǎn);開展低年級誦讀《弟子規(guī)》,，中年級誦讀《笠翁對韻》，高年級誦讀宋詞,、(《論語》等經(jīng)典,，并通過課堂學習，初步了解經(jīng)典的文化思想精髓,。

5,、將經(jīng)典誦讀與民族精神教育、文明禮貌教育緊密結(jié)合起來,。

一年來,，我們開展經(jīng)典誦讀活動,，并非單純地要求學生讀讀背背了事，而是借此讓學生了解其中蘊含著的民族精神和民族情感,，使學生感受到民族文化源遠流長,，儒家思想博大精深，因此,，我們要求語文老師要對誦讀內(nèi)容進行闡釋,，各班班主任利用其中的故事對學生進行教育，并召開有關(guān)國學經(jīng)典的主題班會,，將經(jīng)典誦讀與民族精神教育緊密結(jié)合起來,，也使學生初步了解國學精髓。

三,、收獲和體會

1,、豐富了學校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展,，豐富了學校的德育內(nèi)涵,，推動了學校未成年人思想道德建設和德育工作的發(fā)展，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng),。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風、學風,、班風逐步形成,，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。

2,、提高了學生思想道德品質(zhì),。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻,，境界動人,，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩,、愛親朋的健康情感,。

讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,，以經(jīng)典詩文,，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習,、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情,、自信自強的人格,、和善誠信的品質(zhì)，使學生熱愛祖國,、文明禮貌,、勤奮上進，自立自強,。

3,、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。

在誦讀熟背中開拓視野,、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學生讀書興趣,，掌握誦讀技巧,，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感,，感受文言精華,，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng),。

4,、打造和諧的、人文的,、豐富的校園文化,。

在經(jīng)典誦讀活動中，教師也主動參與,，廣泛融入,，師生一起學習、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了，吟頌的多了,，運用經(jīng)典語句的多了,，師生們在活動中豐富了自身的文化底蘊。通過開展經(jīng)典誦讀活動,，在學校營造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍,，從而打造和諧的、人文的,、豐富的校園文化,。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,，為我校師生帶來了一片生機。今后我們還將繼續(xù)努力,，把經(jīng)典誦讀活動推向深入,。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)不足 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇五

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進,、和諧友善、包容寬厚,、自強不息的偉大民族精神,，感悟到仁愛小弟、誠信報恩,、精忠愛國,，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。值此中秋佳節(jié),，我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動?；顒悠陂g,，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學習型校園,，逐步形成了自己的教育特色,。

一、加強領導,，統(tǒng)一思想,，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操,、文明習慣的重要工程,。學校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中,，既有學校的總目標,，又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,，我們根據(jù)學生的實際,，作了相應的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,，我們依據(jù)學生的身心特點,，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口,，熟讀成誦、耳熟能詳,。承認個體差異,，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,，沒有責備,。引導學生學習要從易到難、從少到多,、循序漸進,、積少成多。

二,、科學安排，營造氛圍,。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置,，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物,、大氣沉靜的校園文化建設,。

1、利用櫥窗,、走廊,、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句,，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾,。

2、在班級黑板報上,，都刊出一些經(jīng)典詩文,，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀,、賞析,、評比、積累,。

3,、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫,、詩文,，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果,，或是古詩書法展,、讀后感，或手抄報等,。

三,、開展活動，保證實效,。

1,、課前一吟，熟讀成誦,。倡導見縫插針,，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟，“學而時習之”,。

2,、每周一節(jié)誦讀課，教師認真?zhèn)湔n,，分門別類精心講授經(jīng)典詩文,、加大積累容量。

3,、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情,。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽,，其內(nèi)容設計豐富,，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍,，有的是你問我答,，有的是對歌競賽，有的是游戲表演,。

4,、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。

四,、科學評價,，促進提高。

1,、每天利用校園廣播系統(tǒng),，早操后進行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”,，陶冶學生心智,。

2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上,，全校師生同誦經(jīng)典,，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。

3,、組織經(jīng)典誦讀比賽,，促使學生多讀書，多搜集資料,，了解的詩文方面的知識,、名篇佳句等，學校每周評出優(yōu)秀班級和個人,，并給予表彰獎勵,。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動,，學生的語言文字表達能力提高了,，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)不足 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇六

我校校自從開展中秋中華經(jīng)典誦讀活動以來,，在各級領導的關(guān)心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期,，我們要求全體教師參與誦讀活動,，經(jīng)常、深入,、有效地開展誦讀活動,，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價,。同時加強誦讀的資料積累,。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色,。

一,、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

領導在思想上重視,，率先垂范，利用教師例會,、教研會,、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,，教師利用班會,、誦讀課向?qū)W生明確不學詩，無以言,，小學生,，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處,。學校開展的有關(guān)活動通過全課程教育網(wǎng)及時報道,，擴大影響。

二,、制定相關(guān)制度,，促進經(jīng)典誦讀工作順利開展。

1,、組織健全,，明確職責

我校成立了以校長為組長,，副校長、教導主任為副組長,，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領導小組,。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經(jīng)費的落實;分管教導主任負責活動的組織實施,，人員的分工,，職責的明確，活動方案的起草;教導處負責誦讀課程的安排落實,，日常班級誦讀情況的督查;語文教研組負責活動的具體操作,，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動;教導處負責資料的整理和歸檔,。

2,、建設師資隊伍

建設一支作風過硬，業(yè)務精湛,，能力適應的師資隊伍,，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。①師德師風建設,。我們結(jié)合師德師風建設年,、提高年、鞏固年活動,，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng),，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風;②鉆研業(yè)務,，以“教學沙龍”,、網(wǎng)絡為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著,，并開展“四個一”(每年讀一本經(jīng)典著作,、每學期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊,、每周讀一篇教育成果作品)讀書活動,。以擴展視野，強化內(nèi)功,，提升教師自身綜合素質(zhì),。

三、明確目標,、落實活動方案

1,、明確活動目標

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色,。

2,、靈活安排，確保誦讀時間,。

本學期,，我校按照區(qū)教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,，進行經(jīng)典誦讀活動,，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導學生誦讀,，幫助學生盡快進入學習狀態(tài);與各學科教學相結(jié)合,，靈活安排，充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸,，激勵學生開展多種形式的誦讀活動,，學校委派少先隊專人檢查，校領導不定時抽查,，確保誦讀時間,。

3、開展活動,，堅持小型多樣,。

本學期，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽,，及時評價;每周五紅領巾廣播時間由大隊輔導員協(xié)調(diào)安排一～二名學生展示自己的誦讀情況;每周讓學生和教師硬筆書法時練習誦讀名句,，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進行展示;1——3年級所有班級還將誦讀內(nèi)容與學科課程相融合，教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式,，利于下午大課間引領孩子們在玩中,、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間,、讀的形式,、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”,、“美讀”,，從而激發(fā)學生誦讀興趣,，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,，從而親近并熱愛母語,，景仰祖國悠久文化，收到情的感染,，美的熏陶,。

期末舉行了一次大規(guī)模的課程融合比賽，所有學生全員參加,，專門組織評委現(xiàn)場打分,，同級比較選出了優(yōu)勝班級現(xiàn)場頒獎。其他班級均按要求劃檔記分,，并在例會上及時總結(jié),。

4、經(jīng)典誦讀活動與課堂教學相合,。

除了區(qū)教育局發(fā)的誦讀內(nèi)容以外,，我校還將校園文化的重點放在古詩文著作方面，學校統(tǒng)一給各班選了一些古詩詞進行背誦,，讓學生抄記在專門發(fā)放的筆記本上,，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文,，多讀多背,，從而擴大了學生的知識面。學校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當?shù)膭幼?，寓教于樂,，提高學生學習經(jīng)典的興趣，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事,。本期共組織教研組長對所有班級進行了三次抽查,，嚴格按照各級的誦讀要求進行劃檔記分，并在例會上及時總結(jié)各班的優(yōu)缺點,，以便揚長避短,。

5、措施方法到位,。

重形式又重過程,。面向全體學生，堅持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀,，我們要求四年級以上的學生每周背誦兩首古詩,，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā),。要數(shù)量又要質(zhì)量,。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目,，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學生新的負擔,。要讓學生輕松地背，愉快地記,，提高學習古詩的質(zhì)量。

四,、收獲和體會

1,、豐富了學校的德育。

誦讀活動的開展,，豐富了學校的德育,，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風,、學風、班風逐步形成,，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施,。即學做“五小”兒童：勤學好問的小學生，集體生活的小主人,，興趣小組的小能人,，科技宣傳的小喇叭，家庭社會的小幫手,。樹立“七自”精神：思想上自辯,、品德上自勵、文化上自學,、情感上自陶,、智能上自開、科學上自創(chuàng),、社會上自立,。

2、陶冶了學生的文學修養(yǎng)和高雅的情操,。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,，使學生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng),、愛長輩、愛親朋的健康情感,。

3,、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩,，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,，學生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”，他們了解,、知道詩人多了,，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,，并能運用,，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,，學生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報，動手能力,，思維能力,，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。 字串7

4,、提高了教師的文化底蘊。

開展經(jīng)典誦讀活動,，學校教師主動參與,，廣泛融入,，他們和學生一起學習、討論,、背誦,，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了,，吟頌的多了,，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,，為我校師生帶來了一片生機,。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞,，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

近年來,，我校雖然做了很多工作,，取得了一些成績，同時也積累了經(jīng)驗,。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導,，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下,，我校的經(jīng)典誦讀工作定會有所突破!

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)不足 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇七

為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì),，增強民族自信心和自豪感,，促進國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣，引導學生增進熱愛祖國的情感,，我校于20__年4月29日下午組織全體師生學生進行了以“誦讀中華經(jīng)典,，傳承華夏文明”國學經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

政教處,、校團委及時制定活動方案,、評分標準，確立大賽評委,、記分員,，并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員，由班主任和語文老師確定參賽人員，并指導學生練習朗誦,，為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障,。

這次誦讀大賽活動，組織有序,，準備充分,，涉獵國學經(jīng)典16篇，參賽者精神飽滿,，誦讀富有感染力,，李萍、王薩等幾名同學朗誦時,，臺下也有同學小聲跟誦,，現(xiàn)場氣氛熱烈。經(jīng)過激烈的競爭,，在評委們公平,、公正的裁判下，梁信同學獲得一等獎,，顏學來,、杜鵬雪、周怡

婷同學獲得二等獎,，石學軍,、陳魏哲、李倩楠同學獲得三等獎,，李萍等10名同學獲得優(yōu)秀獎,。

通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,，促使了全體同學們更加積極背誦經(jīng)典,。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光,，工作更有精神;同學們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則,，有禮有節(jié),，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平,。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,，難在堅持，貴在扎實,。在今后的工作中,，我們將堅持不懈,，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,，我們的學校將會變得更加美好。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)不足 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇八

一,、加強領導,，統(tǒng)一思想，形成共識,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程,。學校制定了《經(jīng)典誦讀活動實施方案》,。在方案中，既有學校的總目標,，又有各年級的分目標,。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學生的實際,，作了相應的規(guī)定,。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學生的身心特點,，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口,，熟讀成誦、耳熟能詳,。承認個體差異,，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,，沒有責備,。引導學生學習要從易到難、從少到多,、循序漸進,、積少成多。

二,、科學安排,，營造氛圍,。

1、在班級黑板報上,，都刊出一些經(jīng)典詩文,，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀,、賞析,、評比、積累,。

2,、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫,、詩文,，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果,，或是讀后感,、手抄報等。

三,、開展活動,，保證實效。

1,、課前一吟,，熟讀成誦。倡導見縫插針,，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前三分鐘時間，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟,，“學而時習之”。

2,、每天早讀課前10分鐘,，教師精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量,。

3,、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情,。各班利用每周的班會活動時間以個人,、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設計豐富,，有的是詩句接龍,，有的是你問我答,，有的是對歌競賽。

4,、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動,。

四、科學評價,，促進提高,。

1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘,，全校師生同誦經(jīng)典,，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。

2,、組織經(jīng)典誦讀活動,，促使學生多讀書，多搜集資料,，了解詩文方面的知識,、名篇佳句等，學校每天進行檢查評比,，根據(jù)具體情況給予打分,，并納入班級周考核。

總之,，通過開展誦讀經(jīng)典活動,，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣,，是學校文化建設和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)不足 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇九

古今先哲,、先賢為我們提供了豐厚博大的詩文經(jīng)典,，這些都是我們師生夢寐以求的精神食糧，更是教師用于培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的載體,。假如教師能從經(jīng)典詩文中精選和建構(gòu)語文課程內(nèi)容，使語文課程內(nèi)容更具開放性和創(chuàng)新性,，更切合學生學習的實際需要,，并抱著切實為學生人文素養(yǎng)與語文能力的提高負責的態(tài)度來進行我們的語文教學、開展我們的課題實驗,，那將是推動語文教學改革的有力之舉,，為此，我踏進了誦讀經(jīng)典詩文的研究與實踐中,，并樂此不疲,。

吟誦經(jīng)典詩文,，讓教學回歸傳統(tǒng)。我曾撰文呼喚語文教學回歸傳統(tǒng),，發(fā)表在《焦作教育研究》上,，我說：“我們可以從經(jīng)典的古詩文中，找尋可以替代如今拖沓冗長羅嗦繁雜文章的生動因子,。大浪淘沙,，能夠流傳下來的就是經(jīng)典。走進經(jīng)典,，就能感知大師們跳動的脈搏,。在現(xiàn)代的語文教學中，大量引入經(jīng)典詩文,，讓它們在現(xiàn)代化的語文課堂教學中綻放異彩,，從而讓師生共同尋找民族的且深厚的、豐富的,。在語文課堂上,，把經(jīng)典的古詩文拿過來，師生共同美吟誦讀,，不僅可以豐富學生的語言,，改善學生的語感，同時也能陶冶學生的身心,。儒家學說的修齊治平,，道家思想的恬淡隱忍，佛家理論的清空穎悟,，無疑都是學生們修養(yǎng)身心,、豐富思想、提升品位不可多得的財富”,。

為此,，我從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中選擇適合學生誦讀的詩文，進行“誦讀經(jīng)典詩文與初中語文教學的關(guān)系研究”實驗探索,，為了確保實驗的順利開展,，我壓縮了語文課本的學習時間。本屆學生,，我從起始年級開始實驗,，每天背誦一首短小的古詩，長點的兩三天背誦一首,。3個月,，所教學生一個學期就背誦了50余首古詩，從李嶠的《中秋夜》,、白居易的《問六十九》到張謂的《早梅》韓愈的《春雪》,，從杜甫的《戲為六絕句》,、《登高》到劉禹錫的《竹枝詞》、張若虛的《春江花月夜》,，再到李白的《將進酒》,，從王維、孟郊到柳宗元,、李商隱,，學生在誦讀中，感受了古詩的音律美,、意境美,。早讀除了吟誦古詩之外，《論語》,、《世說新語》等古籍也是誦讀的對象,。清晨，學生瑯瑯的誦讀經(jīng)典詩文的聲音已成為班級一道亮麗的風景線,。

上經(jīng)典誦讀課,，進行經(jīng)典誦讀的課堂體例研究。把課外古詩詞拿過來教學,，進行課堂體例研究,，如教學馮延巳的《鵲踏枝》一詞時，課即將結(jié)束時,，我還總結(jié)了讀詩詞的一般方法,，即：讀、思,、品,、聯(lián)。讀,，就是反復誦讀;思,，就是要動腦筋思考詩詞表達的含義;品，就是鑒賞,、品析,，如：用語的精妙，詞流露的情感,，表達的意境等學會欣賞,、品味;聯(lián)，就是聯(lián)系其他的相關(guān)的,、相類的古詩詞,，比較閱讀,，加深對要讀的詩詞的理解,。讓學生掌握一些讀詩詞的方法,，為他們的閱讀提供有效的指導。

曾經(jīng)在“書香致遠大型讀書沙龍”上,，帶領普通班學生在全市新教育實驗教師面前上的《唐詩三百首之離情別緒篇》受到新教育專家的好評,。教育在線-大夏書香版主日出東南撰文說：“曹芳老師的課不論是背誦、展示都很到位,，對于詩,，孩子們已經(jīng)有了很深的領悟。比如說把詩轉(zhuǎn)化為繪畫,，這已經(jīng)是詩教的大者了”;“曹芳老師的課,，功夫在課下，學生自主地讀詩,，做課件,，繪詩歌繪本，非常了不起,，比那些所謂的名師做的課都有深意,，我非常欣賞”。

“誦讀經(jīng)典詩文與初中語文教學的關(guān)系研究”是我主持的市級課題,，此課題曾獲得市成果評比一等獎,，受到了鑒定專家的好評。

推薦,、指導誦讀,，讓誦讀更有序,、有效,。誦讀中華經(jīng)典詩文猶如一道亮麗的風景,，為學生帶來了一片生機,，它時時喚起學生創(chuàng)造的靈性,，奏響學生心中詩文的琴弦,，激活學生的好奇心和充滿激情的美好情懷,，健全學生的人格,，提高了學生的文化品位,、審美情趣與文化底蘊,。鼓勵學生大量閱讀，教師應做個先行者,。每年我的閱讀都在十本左右,。

推薦書目，指導學生有計劃,、有步驟的開展全班的閱讀經(jīng)典活動,。

學生以誦讀為主，其中分必背、必讀和選讀,。

七上：《三字經(jīng)》《禮記》《孝經(jīng)》《增廣賢文》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》《繁星》《春水》《安徒生童話》《伊索寓言》《朱自清散文集》《張曉風文集》《居里夫人傳》《席慕蓉詩選》《飛鳥集》

七下：《論語》《樂府詩集》《唐詩三百首》一部分 《童年》《魯濱孫漂流記》《昆蟲記》《傅雷家書》《中國現(xiàn)代散文選》《神舟載人航天的故事》《魯迅傳》《焦作十三中學古詩詞讀本》

八上：《唐詩三百首》一部分《毛澤東詩詞精選》《杜甫詩選》《陶淵明詩文》《現(xiàn)當代詩歌精選(一)》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《巴黎圣母院》《戰(zhàn)爭與和平》《悲慘世界》《畢淑敏散文》《中國科普佳作百年選》

八下：《宋詞》《蘇軾詞選》《聊齋志異》《現(xiàn)當代詩歌精選(二)》《羊脂球》《西游記》《海底兩萬里》《名人傳》《家》(巴金)《復活》《文化苦旅》《紀伯倫詩集》《野草》(魯迅)《余光中詩選》《郭沫苦作品》《假如給我三天光明》《茨威格作品選》

九上：《元明清散曲精選》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》《草房子》《史記》《培根隨筆》《林清玄散文》《老人與?！?/p>

九下：《詩經(jīng)》《莊子》《孟子》《格列佛游記》《簡愛》《威尼斯商人》

我利用閱讀課教學，課前5分鐘演講,、古詩文背誦比賽,、好書推介會、優(yōu)秀讀書筆記評比,，讀書明星評比等形式把誦讀經(jīng)典落實到具體的活動中,，讓學生在活動中體驗，在體驗中獲得感悟和心靈的震撼,。

每兩周安排兩節(jié)閱讀課,，第一節(jié)精讀共讀書目，老師點撥要義,，學生閱讀,，并要求學生在書上批注閱讀心得;第二節(jié)自由讀，學生可任意選擇書目讀,。每本共讀書讀完后,，上共讀交流課，教師與學生,、學生與學生在交流中碰撞出思維的火花,。鼓勵學生利用邊角時間閱讀，讓閱讀成為學生的一種習慣,。

師生共寫隨筆,，讓誦讀更有分量。師生共寫隨筆,，交流在心與心之間進行,。學生大量地寫隨筆，思想在歲月中得以成熟,。教師大量地寫隨筆,，專業(yè)在反思中得以發(fā)展。讀書與練筆相結(jié)合,，打造讀寫新天地,。

和學生共讀了《道德經(jīng)》后，我還把讀自己的閱讀感受和語文教學聯(lián)系起來,，寫了一篇論文《老子的教育智慧在教學中的運用研究》,，這篇論文曾在市論文評比中獲得一等獎，后被師專學報選中,，發(fā)表在師專學報上,。蘆依娜讀了《道德經(jīng)》后,，她在自己的閱讀筆記中寫道：

“大道無形，道言即斷,，起念即非,。一落實到語言文字中，道反而變得渺小,，被局限住了。語言文字實在不足以表現(xiàn)這廣大無邊,，生發(fā)天地萬物之道之真實含義,，奈何世人迷惑顛倒，追名逐利于犬馬之中,，不懂返璞歸真之路徑,，不知謙下至柔之妙用。老子悲憫蒼生,，怕民眾常沉苦海,，永失真道于紅塵假境之中，不得以以文載道,，口吐真言,，以期萬民無知無欲，恢復天真純樸之嬰兒之狀,。

《老子》以多種角度表現(xiàn)宇宙人生的真實性,。實屬高深奧妙之書，絕非文人墨客之戲論,。該書暗藏天地之玄機,，生死解脫之門徑，生命之升降,，人生之定位,，修行之指南?！?/p>

每當讀到學生充滿哲思的文字時,，我都驚嘆:讀書帶給人的成長竟是如此的讓人始料不及，感謝書籍,，也感謝讓學生愛上讀書的自己,，工作中的繁瑣與辛酸瞬間被職業(yè)的成就感所代替。

誦讀經(jīng)典詩文,，我愿意憑借我有限的能力,，打造學生生命的底蘊。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)不足 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇十

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根,。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承,、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大,，取得了不斐的成績,，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：

一、明確目標,、落實活動方案

1,、明確活動目標

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色,。

2,、落實活動方案

與日常教學相結(jié)合。,、除安排的校本課外,，每周四下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字),，各班按照不同學段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動,。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文,，共寫佳句,，進行經(jīng)典吟誦、演講,，分組背,、個別背、接龍背,、默背,、書寫比賽等學習游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路,。

與學校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合,。開展“人人讀經(jīng)典,、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間,，采用教師帶讀,、學生齊讀、優(yōu)生領讀,、學生自由誦背等多種形式,，讓學生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標,。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動,。每節(jié)語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之，學生全員參與,。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師,。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導,。

與班隊活動相結(jié)合,，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習,，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演,。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽,、凡人凡言征集等活動,。

與學生良好習慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口,，學校櫥窗每周推薦一首古詩,，供學生誦讀賞析，感悟,。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞與親子活動相結(jié)合,。鼓勵、倡導學生家長參與經(jīng)典誦讀,，督促學生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動,。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍,。

注重校內(nèi)向校外延伸,，激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用,，不增加負擔,，不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣,。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”,、“讀書大王”等評選活動,。

二、措施到位

為調(diào)動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動,，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經(jīng)典閱讀的興趣,，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事,。

1、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動,。

(1)學校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式,。進行國旗下講話,，使師生明白講普通話,、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,，倡議師生親近母語，共同行動,。

(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作,。各班主任結(jié)合本班學生的實際設計豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會,，讓學生明白,，作為中華民族的一份子，說普通話,，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文,，一定要從我做起,，從現(xiàn)在做起,。

2、積極組織師生參加各級各類比賽,，提高全體師生人文素養(yǎng),。

(1)學校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生,，通過培養(yǎng)誦讀尖子,，從而進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，推廣普通話、推行規(guī)范漢字,，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛,，增進愛黨愛國愛社會主義的情感。

(2)舉行全校學生規(guī)范漢字書寫大賽,，從中選拔書法苗子,，展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平,，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

3,、每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報給學區(qū),，在升旗儀式上由校領導親自表彰、宣傳;

4,、各班組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠,、編寫手抄報、編寫書籍等活動,，并定期舉辦交流評比,。

5,、本學期學校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”，結(jié)合各項誦讀競賽,，開展經(jīng)典閱讀故事會,、讀書心得交流會,、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽,、讀書筆記展評等活動;并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動,，來檢測學生誦讀效果,，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)不足 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇十一

賽場上,，群星閃耀下,，是激烈的角逐,，是不斷的思索,，是智慧和內(nèi)心的比拼;賽場下,，千家萬戶中,，是求索的目光，是對知識的滿足,，是傳統(tǒng)文化的重新思考,，是社會正能量的發(fā)掘若單純是一場比賽，分數(shù)打出來也就是結(jié)束了，但作為對民族文化的拯救,，它的意義就不止于此了,。

今天的我們生活在一個飛速變化的時代，在發(fā)展與放棄之見,，在索取與奉之間,，存在著的是太多太多的矛盾。大一點說,，古人的智慧在今天仍可作為治國之道和處理國家之間關(guān)系的法則;小一點說,，人們生活和社會交往中約定俗成的禮儀，可以正確把握與外界的人際交往尺度,，合理的處理好人與人的關(guān)系,。

國學在相當長的時間里一直都不被重視，很重要的原因就是近代中國的屈辱歷史,，給中國人造成了太大的傷害,，很多人把這歸咎于傳統(tǒng)文化太過于保守，不能適應時代潮流,。但這些人的目光同樣太狹隘了,，在中華民族的傳統(tǒng)文化中，根本就不缺少改革創(chuàng)新精神,。有些事情我們必須深刻思考,，從百家爭鳴到八股取士，這到底是怎樣一條畸形的道路呢?腐化的封建統(tǒng)治者對傳統(tǒng)文化根本就沒有做到最起碼的尊重,，而只是將其作為控制人們思想的工具,，最終致使人們對民族文化信心不足。

今天我們很幸運,，可以在古人無窮智慧中任意選擇自己想要的,，但有時不幸的,，雖知可以取其精華,，棄其糟粕，但在接近被遺忘的東西中找到自己真正需要的確實很困難,。面對的是一片熟悉而又未知的海洋,，我們需要的就是做個好水手。

現(xiàn)在的人們越來越不拘小節(jié),，或是說把“禮”給遺忘了,，這是多么可怕的事!從自己眼中的禮儀之邦，到亞洲聞名的禮儀之邦,，再到世界聞名的禮儀之邦,，經(jīng)歷了幾千年的歷程;但轉(zhuǎn)而成為宇宙聞名的不講理之類，僅僅用了短短幾十年的時間。幾十年里,，我們失去了多少,，想把失去的找回有多么困難就可想而知了。

所以掌握和熟悉禮儀,，就可以做到觸類旁通,，待人接物接物恰到好處。我們應首先“知禮”,，然后做到知行合一,，學以致用，將“禮”體現(xiàn)在生活中的方方面面,?！秶鴮W小名士》中的一個環(huán)節(jié)，考驗的便是選手們平常的禮儀,。生活中有太多不易被關(guān)注卻能充分考驗人利益的事,。“不以善小而不為”,，一塊垃圾,，一次紅燈，撿與不撿,，等與不等,，一瞬間的決定，充分體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng),。

學習國學最重要的還是不能太過于形式化,，將國學中的抽象的道理真正理解，并不是用來向人表現(xiàn)的,，其真正意義在于讓人在生活中知道“什么該做”,、“什么不該做”以及“應該怎么做”，也就是讓人有正確的是非觀和價值觀,，對自己的行為有評判的標準,。熟知國學的人總是謙遜的，但現(xiàn)在越來越多的孩子卻變得驕傲自負,，這與目前的社會不無關(guān)系,，越來越多的人從小就認為家庭好比什么都強，在家境比自己差的人面前有種優(yōu)越感,。面對這種現(xiàn)狀,，更需要國學的熏陶。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)不足 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇十二

我校在全校范圍內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀,，營造積極向上,、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣,。讓學生喜愛吟誦古代經(jīng)典,，有利于提高學生的綜合素質(zhì)，豐厚學生的精神底蘊,，營造良好的讀書氛圍,。讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源,，親近母語,，提高語文素養(yǎng)。經(jīng)典誦讀在全校學生中逐步掀起高潮,。我校全體師生可謂全員參與,，全情投入，誦讀熱情日益高漲,，氣氛濃厚,，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案,，活動經(jīng)過到項目總結(jié),，每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的,，促進學生背經(jīng)典的綜合能力,。中華經(jīng)典誦讀活動在原有的基礎上逐漸成為學校的特色。

一,、思想上高度重視,，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

領導在思想上重視,，率先垂范,，利用教師例會,、教研會,、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,，教師利用班會,、晨會課向?qū)W生明確不學詩，無以言，小學生,，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

二,、制定相關(guān)制度,，促進經(jīng)典誦讀工作順利開展

1.組織健全，明確職責

我校成立了以校長為組長,，副校長為副組長,，教導處和語文教師為主要成員的誦讀領導小組。校長負責整個活動的策劃和指導,，包括經(jīng)費的落實;主任負責活動的組織實施,，人員的分工，職責的明確,，誦讀課程的安排落實,，日常班級誦讀情況的督查;語文教研組負責活動方案的起草、活動的具體操作,，擬定計劃,，組織教師開展相關(guān)活動，資料的整理和歸檔,。

2.建設師資隊伍

建設一支作風過硬,，業(yè)務精湛，能力適應的師資隊伍,，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措,。①師德師風建設。我們結(jié)合師德師風建設年,、提高年,、鞏固年活動，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng),，著力形成“有教無類,、誨人不倦”的教風;②鉆研業(yè)務，以“教學沙龍”,、網(wǎng)絡為載體,，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展“四個一”(每年讀一本經(jīng)典著作,、每學期讀一本教育理論專著,、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品)讀書活動,。以擴展視野,，強化內(nèi)功,，提升教師自身綜合素質(zhì)。

三,、明確目標,、落實活動方案

1.明確活動目標

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色,。

2.制定學校經(jīng)典閱讀方案

(1),、每學期伊始由教導處制定統(tǒng)一的閱讀要求。規(guī)定各年級的古詩誦讀篇目,。并在學期末對古詩誦讀情況進行檢查,。

(2)、向各個年級推薦經(jīng)典閱讀篇目,。

(3),、各學段開展不同的閱讀活動。

低年級：以童謠,、童話故事為主,，展示形式為童謠傳唱表演、講故事比賽,、編演童話劇等;

中年級：以成語,、對聯(lián)、名言警句為主,，展示形式為成語故事會,、擂臺賽、對對子比賽等;

高年級：以詞,、古文,、現(xiàn)代美文為主，展示形式為課本劇表演,、征文,、知識競賽、自辦小報等,。

3.靈活安排,，確保誦讀時間,。

(一),、一天“四誦讀”,。

1、晨讀：每天早讀課利用10分鐘集體誦讀詩文,，一周背誦一篇經(jīng)典詩文,。

2、午讀：每天中午收聽廣播,，由學校紅領巾廣播站向?qū)W生誦讀寓意小故事或朗讀經(jīng)典詩文,。學生可跟讀、跟背,、跟唱,。

3、路誦：每天中午,、下午放學,，以班級為單位，齊背詩文,，走出校門,。

4、夜誦：每天晚上回家,，教師布置學生完成相應的詩文誦讀內(nèi)容,。

(二)、用好“兩課”,。

1,、閱讀課：各年級閱讀課作為經(jīng)典詩文誦讀輔導課。

2,、綜合實踐活動課：把經(jīng)典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結(jié)合起來,。

(三)、少先隊活動將誦讀經(jīng)典詩文與育人緊密結(jié)合起來,。

少先隊每天對每班的誦讀情況進行檢查,，將學生的誦讀情況納入中隊積分，評選“誦讀優(yōu)秀班級”,。學校開展評選“誦讀之星”和“優(yōu)秀閱讀之家”的活動,。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)不足 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇十三

中華國學是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。這些經(jīng)典的國學作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根,。這些祖國優(yōu)秀文化精神,，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn),，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用,。我們學校將“國學誦讀活動”作為學校特色項目建設,，列入學校三年發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、明確目標,，落實方案

1、明確活動目標：

我們學校開展“國學經(jīng)典誦讀,，創(chuàng)建書香校園”活動,，其目的就是引導學生誦讀經(jīng)典國學，讓中華燦爛文化走進學生心靈,，培養(yǎng)學生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神,，拓展素質(zhì)教育實施渠道，創(chuàng)學校之特色,。

2,、落實活動方案

在開展“誦讀中華國學，弘揚民族精神”活動中,，我校努力做到思想上重視,，制度上保證，行動上積極,，工作上扎實,，確保活動的順利進行,，把推進民族精神教育落實到實處,。在活動中，我們做到了七個落實：

①時間落實,，學生每天除了課前3分鐘,，午間10分鐘誦讀國學文，學校每周安排1節(jié)閱覽或語文興趣課用于教師指導學生誦讀,。

②輔導落實,，各班級的語文教師為該班的指定的國學誦讀輔導教師，幫助學生弄懂校本教材的讀音,、大意,、意境。

③內(nèi)容落實,，學生可根據(jù)學校提供的校本教材《唐詩》,、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,，做到每天讀一個內(nèi)容,，每周背一個內(nèi)容,，并收集自己喜歡背誦的國學。

④任務落實,，校長負責整個活動的宏觀調(diào)控和行政指導,，教導主任負責國學誦讀的技術(shù)指導，班主任負責活動的具體操作,。

⑤管理落實,，對國學誦讀活動的規(guī)劃,，發(fā)動,、宣傳、操作,、評估等各個環(huán)節(jié)都要堅持高標準,，嚴要求。在檢查方面,，按學生自查,，小組長檢查、教師復查,、學校抽查四個層次進行,。

⑥評價落實，學校把各班開展國學活動及競賽成績列入班主任考該,，并規(guī)定國學誦讀活動的專項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤,。

⑦體驗落實，開展國學誦讀活動要寓教于樂,，讓學生體驗到成功的愉悅,，對學生已熟練背誦的國學給予小紅星記載，予以鼓勵,。每月舉行一次國學擂臺賽,，每學期舉辦一次大型的誦讀會。

二,、收獲和體會

1,、有效地促進了學校各項事業(yè)的發(fā)展。

“國學經(jīng)典誦讀,，創(chuàng)建書香校園”活動的開展,，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作,、后勤工作,、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風,、學風,、班風正在形成，有效地促進了我校素質(zhì)教育的全面實施,。

2,、提高了學生思想素質(zhì)。

中華國學不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻,，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的國學,，使學生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的眼光和博大的胸懷,。不少國學抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些國學,，可以培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人,、熱愛朋友的健康情感。

3,、全面提升了學生的綜合素質(zhì),。

通過大量誦讀中華國學，一是激發(fā)了學生誦讀國學的興趣,，形成了誦讀國學的良好氛圍,。很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它國學背誦,。二是開拓了學生的視野,，學生知道了“國學的故事”、“國學軼事”,，他們了解,、知道詩人多了，背誦的國學多了,。三是學生初步掌握了誦讀國學的方法,，并能運用與課外自讀國學，部分學生還能把學到的國學運用于作文之中,。

我們開展中華國學誦讀活動,，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂,，在誦讀國學過程中弘揚優(yōu)秀民族文化,，加厚學生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神,。

誦中華國學,，強學生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典,，奠成才之基,。這在我們王莊小學特色教育中又筑起了一道亮麗的風景線。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)不足 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇十四

中秋傳統(tǒng)佳節(jié)到,，我校借著發(fā)揚傳統(tǒng)的理念開展大規(guī)模的“經(jīng)典誦讀活動”活動,，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：

一,、明確目標,、落實活動方案

1,、明確活動目標

通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進學校人文化發(fā)展,，提高辦學品位和辦學特色。

2,、落實活動方案

與日常教學相結(jié)合,。、除安排的校本課外,，每周四下午課外活動(單周誦讀,、雙周寫字)，各班按照不同學段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動,。師生集體共讀經(jīng)典,，共賞美文，共寫佳句,，進行經(jīng)典吟誦,、演講，分組背、個別背,、接龍背,、默背、書寫比賽等學習游戲活動,，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路,。

與學校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典,、做謙謙君子”活動,，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀,、學生齊讀,、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式,，讓學生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量,，力求達到這個小目標。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動,。每節(jié)語文課前準備2分鐘,，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之,，學生全員參與,。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析,，或進行誦讀指導,。

與班隊活動相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課,，將本月所吟誦的古詩文全面復習,，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報,、書畫展覽,、凡人凡言征集等活動。

與學生良好習慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合,。開辟誦讀窗口,，學校櫥窗每周推薦一首古詩，供學生誦讀賞析,，感悟,。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞

與親子活動相結(jié)合。鼓勵,、倡導學生家長參與經(jīng)典誦讀,，督促學生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動,。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍,。

注重校內(nèi)向校外延伸,，激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用,，不增加負擔,，不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”,、“誦讀小小擂臺賽”,、“讀書大王”等評選活動。

二,、措施到位

為調(diào)動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺,，不斷提高小學生課外經(jīng)典閱讀的興趣,，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

1,、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動,。

(1)學校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進行國旗下講話,，使師生明白講普通話,、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語,，共同行動。

(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作,。各班主任結(jié)合本班學生的實際設計豐富多彩的內(nèi)容,，通過主題班會，讓學生明白,，作為中華民族的一份子,，說普通話，寫規(guī)范字,，誦經(jīng)典文,，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起,。

2,、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng),。

(1)學校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生,，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話,、推行規(guī)范漢字,，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增進愛黨愛國愛社會主義的情感,。

(2)舉行全校學生規(guī)范漢字書寫大賽,，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果,，進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平,，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3,、每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”,，每月上報給學區(qū)，在升旗儀式上由校領導親自表彰,、宣傳;

4,、各班組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠,、編寫手抄報,、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比,。

5,、本學期學校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”，結(jié)合各項誦讀競賽,，開展經(jīng)典閱讀故事會,、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽,、辯論賽,、讀書筆記展評等活動;并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動,，來檢測學生誦讀效果,，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情。

6,、建立了學生的誦讀檔案,，積累了一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析,、家長意見征詢,、班級活動方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗推廣,。

三,、收獲和體會

1,、豐富了學校的文化。

(1)通過實踐,，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,，營造學校文化氛圍。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系,、學生評價體系,，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干,。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育,、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學習管理,，辦人民更滿意的學校,。

2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)

(1)在誦讀實踐中,，感受中華經(jīng)典的魅力,，提高記憶力，積累語言,，促進語文素養(yǎng)的提高,。

2)陶冶情操，發(fā)展個性,，提高道德修養(yǎng)水平,，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài),，促進各門功課的學,。

(3)是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報,，動手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)不足 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇十五

讀好書可以啟迪智慧,、陶冶思想、對話心靈,。通過閱讀節(jié)活動的開展,，提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，構(gòu)建了有特色的書香校園文化,，提升了學校的辦學品位,，達到了活動的目的,。

一、做好發(fā)動工作,，營造良好氛圍,。

根據(jù)校領導的指導精神，按照閱讀節(jié)活動方案,，我們迅速在全校開展了“首屆校園閱讀節(jié)”活動的動員工作,，通過召開全校師生大會、班主任會,，各班召開主題班會,、出主題黑板報，通過懸掛宣傳條幅,，制作格言,、名人名言牌，建立各班班規(guī),、班風,，營造校園文化氛圍、優(yōu)化班級文化建設等形式,、多渠道,、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,，熏陶和提高廣大師生的思想認識,，為深入落實閱讀節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二,、責任到人,，確保活動順利展開,。

為確?！笆讓瞄喿x節(jié)”活動有效、規(guī)范,、深入,、有序地開展，我校成立了以校長任組長,，各中層領導,、班主任為成員的領導小組，根據(jù)活動方案,，層層落實責任,、分解任務。在此基(學生會部門活動總結(jié))礎上,，制定了任務明確,、措施有力,，便于操作的活動計劃，形成有計劃,、有部署,、有檢查、有總結(jié)的讀書活動,，確保了閱讀節(jié)活動的順利實施,。

三、內(nèi)容豐富,、形式多樣,。

我校在“首屆閱讀節(jié)”活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展,，以形成人人讀書,，終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩,、靈活多樣的讀書學習活動,，收到了較好的效果。

(一)完善班級圖書角的建設,。學校根據(jù)鄉(xiāng)村中學資金不足的實際情況,，下發(fā)了學校的推薦書目，各班發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校,，充實班級圖書角,。至少達到了一人一書。做到好書共欣賞,，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目,，涉獵廣泛，有科普知識,，有小說評書,，有歷史故事，有文學評論,，有人物傳記,，有雜志，也有趣味幽默大全等等,。每位同學在借閱時自覺記錄好借閱日期,，并按時歸還。各班洋溢著濃濃的讀書氣氛,。

(二)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入,。按照活動方案分別召開了動員會,、讀書經(jīng)驗交流會,、閱讀節(jié)活動總結(jié)會?？偨Y(jié)交流心得體會,，互相介紹讀書經(jīng)驗，通過交流,，既學到了讀書的好方法,，加深了愛書、用書的思想認識,，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成,。

(三)寫好。由教務處牽頭,，語文教研組主辦的“我讀書,、我收獲”撰寫活動。各班學生人人參與,，熱情高漲,。經(jīng)過認真評比，共有12人分別獲得一,、二,、三等獎，極大地提高了學生的讀書學習熱情,。

(四)手抄報展評,。在語文教師指導下各班學生自己制作了手抄報，同學們通過起報名,、搜集資料,、版面設計、書寫等環(huán)節(jié),，精心制作了圖文并茂的手抄報,。共有10余人獲得表彰。

四,、活動效果

1.初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣,、提升了修養(yǎng)。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友,，與大師對話,，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格,。實施有效的道德教育,，一定要建立起‘書香社會’‘書香學校’,，讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣,?！?/p>

2.促進了“書香校園”的建設和校風、學風的進一步轉(zhuǎn)變,。通過開展閱讀節(jié)活動,，學校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了,，充滿了書香氣息,。校園里，書聲朗朗,，歌聲嘹亮,。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，上課睡覺現(xiàn)象減少了,，同學們能靜心學習了,，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了,。

我?！笆讓瞄喿x節(jié)”活動雖已結(jié)束，但“首屆閱讀節(jié)”活動的開展,，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義,。讀書學習活動是一項長期、有效,、文明,、健康的教育工程，需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情,。今后,，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍,，培養(yǎng)良好的讀書習慣,，倡導讀書明理、讀書求知,、讀書成才的新風尚,。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)不足 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇十六

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進,、和諧友善,、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,，感悟到誠信報恩,、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。20__年新學期我校深入開展了《弟子規(guī)》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動,。一學年以來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,，積極構(gòu)建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色,。

一,、加強領導，統(tǒng)一思想,，形成共識,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操,、文明習慣的重要工程,。在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學生的身心特點,，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標,。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口,，熟讀成誦,、耳熟能詳。承認個體差異,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備,。引導學生學習要從易到難,、從少到多、循序漸進,、積少成多,。

二、開展活動,，保證實效,。

1、課前一吟,，熟讀成誦,。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟，“學而時習之”,。

2,、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情,。各校利用每周的班隊活動時間以個人,、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設計豐富,，有的是各種角度的歸類對詩,，有的是詩句接龍，有的是你問我答,，有的是對歌競賽,，有的是游戲表演。

三,、科學評價,，促進提高。

六月一日我校組織國學經(jīng)典誦讀比賽,，促使學生多讀書,，多搜集資料，了解詩文方面的知識,、名篇佳句等,，學校評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵,。

總之,，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)不足 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇十七

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設,，讓廣大社區(qū)青少年通過學習經(jīng)典、誦讀經(jīng)典來了解中華民族燦爛文化,，弘揚中華傳統(tǒng)美德,，增強民族自豪感和自信心，區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開展了20xx年xx社區(qū)中小學生經(jīng)典誦讀活動,，收到良好的效果,。

把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要舉措抓緊抓好,。區(qū)文化局分管副局長對活動提出“認識到位、責任到位,、措施到位,、效果到位”的總體要求，制定了區(qū)級總方案,。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動作為工作重點,，結(jié)合社區(qū)實際，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動分方案,，本著全員參與,、營造氛圍、突出特色,、打造精品的原則，組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動,。

通過政府微博,、社區(qū)電子屏、宣傳欄等,，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求,，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導中華美德,。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強社區(qū)文化建設的重要組成部分,，利用櫥窗、電子屏等空間和角落,，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化,、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句,、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,，營造濃郁的文化環(huán)境，使“誦中華經(jīng)典,、做美德少年,、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心，家喻戶曉,。

在組織開展經(jīng)典誦讀活動大賽過程中,，注意運用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結(jié)合,。

1,、狠抓誦讀普及。

各個社區(qū)都有市民文化節(jié)活動,，街道舉辦中華經(jīng)典詩歌朗誦音樂會,，大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力,。“慈母手中線,，游子身上衣,。”伴隨著舒緩的音樂,，哈密路小學同學聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》,。古詩的音律意境，在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖,。在學習這個古詩的同時,，會了解當代的一個文化背景。

2,、層層選拔比賽,。

各社區(qū)結(jié)合中秋、國慶,、重陽節(jié)等重大節(jié)日,，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽,，街道再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔,，通過逐層晉級方式，擴大教育面,。為學生們提供了體味中華精典文化,、展示才華的廣闊舞臺。

3,、活動效果顯著,。

一是學生受益。老師們普遍認為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動,，學生們?nèi)松^,、價值觀得到了進一步提升，在寫作中引經(jīng)據(jù)典,、演講中語言表達等方面有了長足的進步,。

二是家庭受益。學生家長都說孩子比以前懂事了,，學會關(guān)心父母,，尊敬師長，養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習慣,。

三是社會受益,。小手拉大手、兒童帶家長,，學生誦讀的過程中,，許多家長也是積極參與進來,，提高了素質(zhì)，增加了家庭的親和力,、凝聚力,，有效地促進了社會和諧。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)不足 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇篇十八

xx街道東平社區(qū)積極按照上級要求,，廣泛開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動,，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重社區(qū)未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養(yǎng)成,。為了擴大活動的參與面，確?；顒尤〉妙A期效果,，在上級領導要求的基礎上，結(jié)合現(xiàn)狀,，制定了中華經(jīng)典誦讀活動實施方案,，本著鼓勵社區(qū)居民、社區(qū)未成年人參與,、全員輔導、突出特色,、打造精品的原則,，號召社區(qū)未成年人積極參加經(jīng)典誦讀活動。

把中華經(jīng)典誦讀活動作為加強社區(qū)文化建設的重要內(nèi)容,，利用社區(qū)宣傳欄,、板報、小黑板等空間和角落,，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化,、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句,、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,，營造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的社區(qū)未成年人了解傳統(tǒng)文化,、喜愛傳統(tǒng)文化,，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典,、做美德少年”,，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心,、家喻戶曉,，從而促進孩子身心健康發(fā)展,。

在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中，辦事處突出了兩個結(jié)合,。即常規(guī)與大賽相結(jié)合,，誦讀與表演相結(jié)合。在抓常規(guī)方面,，辦事處號召社區(qū)結(jié)合中秋,、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日,，組織社區(qū)未成年人廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動,，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)里比賽，通過這種逐層晉級的比賽方式,，為特長學生提供了展示才華,、鍛煉技能的廣闊舞臺。