工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)幼兒園篇一

國學經(jīng)典誦讀活動,，在豐厚孩子文化底蘊的同時，更能弘揚我們的民族文化,、民族精神,，提高學生的綜合素質(zhì)。

列四壩小學于20__年9月舉辦了“小國學”講壇活動,。利用課間領(lǐng)著學生一起背誦《三字經(jīng)》,、古詩文;除此以外，一些優(yōu)秀的語文教師還講解《水滸傳》,，平時利用升國旗課間等進行背誦,，營造濃厚的氛圍，語文老師對《水滸傳》進行了講解,，并對學生的誦讀情況進行了等級評定,。并且開展了一系列活動：

(1)大型集體誦讀：以全校為單位整體展示，如：每周的升旗儀式,。

(2)小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示,，如：每天上課的時候。

(3)讀書筆記展示：主要以學生習作為載體,，展示讀書心得,，彰顯人文教育。

通過開展一系列的活動,，使學生們在背誦中親近中華經(jīng)典,，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明,，在弘揚中培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

同學們紛紛表示：愿意與圣賢為友,，與經(jīng)典同行!讀千古美文,，做中華少年。

國學經(jīng)典能夠走進校園,，我們感到非常高興,，誦讀經(jīng)典活動

我們要長期搞下去,。讓學生們學到課外知識，開闊視野,，豐富知識,，了解我們偉大祖國燦爛的文化。更大的收獲是懂得做人和做事的道理,，并把這些道理用到行動,。從而激發(fā)學生努力學習我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，爭作一個合格的接班人的信心,。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)幼兒園篇二

一,、活動主題

誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風

二、活動意義

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,。通過系統(tǒng)的國學經(jīng)典誦讀活動,，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，提高文化和道德素質(zhì),，增強民族自信心和自豪感。

三,、活動內(nèi)容

1,、參賽對象：湖村鄉(xiāng)小學全體師生。

2,、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學經(jīng)典書目中自選,。

3,、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦,、小組朗誦,、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式,，參加展示活動,，每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜。

4,、著裝要求：服裝統(tǒng)一,，整齊大方。

所有節(jié)目必須有配樂,，鼓勵教師制作多媒體課件,。

5、比賽時間：10月30日上午8.30地點：多媒體教室

四,、評比獎勵辦法

1,、邀請學校領(lǐng)導及相關(guān)老師組成評委會,，根據(jù)各校的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分,。

2,、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，學生組設(shè)立一等獎2名,，二等獎4名,，三等獎6名。教師組設(shè)立一等獎1名,，二等獎若干名,。

五、活動流程：(一),、主持人致詞(二),、誦讀展示(三)、現(xiàn)場評獎(四),、領(lǐng)導講話(五),、現(xiàn)場頒獎

六、現(xiàn)場具體工作安排評委小組

組長：黃艷萍組員：5個校級領(lǐng)導

評分辦法：去掉一個最高分,，一個最低分,，剩下的三個分的總和為最后得分。六,、相關(guān)事宜

1,、各班要集中精力，抓緊時間,，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作,。

2、未盡事宜,，另行通知,，希望各班要明確目標，落實職責,，規(guī)定時限,，高質(zhì)量的完成工作。

活動過程

同學們的精彩表演：

教師們的積極參與：

評比結(jié)果

學生組：

一等獎：五(1)班五(2)班

二等獎：六(2)班,，二(1)班,，三(2)班，四(1)班

三等獎：一(1)班,，一(2)班,，二(2)班，三(1)班，四(2)班,，六(1)班

教師組：

一等獎：吳麗萍

二等獎：張正炎,，楊霞，吳旺龍,，邱國英

活動總結(jié)

中華文化源遠流長,，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園,。國學經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),，是民族精神的重要載體。誦讀國學經(jīng)典,，品悟中華文化,，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為,，承繼民族智慧,，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命,。

我們深知開展國學經(jīng)典誦讀活動,，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神的根,，尋現(xiàn)代文明之根，尋學校育人思想之根……在熟讀國學經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚孩子的人文底蘊,。我們學校根據(jù)教育局的精神，把國學經(jīng)典誦讀活動作為學校教育教學的一項重要內(nèi)容,，作為愛國主義教育,、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展,。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng),、提升改造社會能力為宗旨,。我們把國學經(jīng)典誦讀作為學科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手,，作為提高學生道德情操,、文明習慣的重要工程,。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)幼兒園篇三

為期一天的__市第一屆小學英語朗誦比賽在仙桃小學圓滿舉行,。很榮幸我的學生們都取得了優(yōu)異的成績。這些成績的取得是離不開仙桃市教科院和青少年活動中心給學生們展示自我的大舞臺和離不開仙桃小學的全體領(lǐng)導和教師的支持與關(guān)心，也離不開各位家長和學生支持與勤學,。

下面就如何去輔導學生談一下自己的做法,。

(一)在平時的英語教學中

一、把握良機,，渲染英語課堂氣氛,，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲,。

二,、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性,。

三、注重“以人為本”,，發(fā)揮學生主體作用,。

四、建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣。

1,、尊重人格,、奉獻愛心，縮短師生心理距離,，使學生能信其師,，尊其道，喜歡你,，親近你,，也才能心悅誠服地接受你的輔導。

2,、從學習,、生活上去多關(guān)心學生，經(jīng)常利用課余時間和他們在一起活動,，交知心朋友,。

五、教師的教學水平是決定學生學習質(zhì)量的重要因素,，因此教師應努力,、不斷提高自身的業(yè)務水平。根據(jù)學生的特點,，教材的內(nèi)容,，選擇適當?shù)慕虒W方法,，優(yōu)化課堂教學。但教學有教法無定法,，理想的教學方法能引起學生的學習興趣,，激發(fā)學生的求知欲，能調(diào)動學生的學習積極性,。

(二)在比賽前的輔導教學中

一,、培養(yǎng)學生運用英語思維的習慣;

二、增大學生語言實踐的量;

三,、培養(yǎng)學生善于積累的習慣;

四,、創(chuàng)造有利于學生學習英語的環(huán)境和氛圍;

五、運用音形結(jié)合的方法,，適時進行音標教學;

六,、重視對學生的學法指導和合理的安排時間分層次輔導：先復習單詞;其次是會的句子;再次文章;最后總結(jié)和歸納了30個看圖回答的句子;

七、以多聽磁帶為主,。

總之,，要想取得好的成績，功在平時,。最后我要祝愿我們仙桃小學英語教研越來越好,，好比芝麻開花節(jié)節(jié)高。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)幼兒園篇四

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,，是我們民族生存的根基,，也是我們民族精神的紐帶。國學是中華民族的傳統(tǒng)文化,，蘊含著民族精神和民族情感,，承載著中華民族的思想精華。中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,，可以成為青少年一生的文化資產(chǎn),。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,，因而開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,。

為了讓誦讀經(jīng)典之風浸漫每個班級，使學生感受到民族文化源遠流長,，儒家思想博大精深,，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情,，培養(yǎng)優(yōu)良品德,，我們積極開展經(jīng)典誦讀活動,，借助國學經(jīng)典、優(yōu)秀的古典詩文(唐詩,、宋詞等),、語文課本中的古代經(jīng)典作品,，開展民族精神教育活動?，F(xiàn)將一年來開展經(jīng)典誦讀活動情況總結(jié)如下：

一、思想重視,，組織健全

校領(lǐng)導對中華經(jīng)典誦讀活動高度重視，成立了以張艷芬校長為組長，宋長海副校長為副組長,，各年級組長及全體語文教師,、全體班主任為主要成員的誦讀小組。由學校教研組組共同擬定誦讀方案,，年級組長,、語文備課組長管理檢查，各班班主任,、語文老師,、具體組織負責，將誦讀工作落到實處,。

二,、明確目標，工作落實

1,、明確活動目標,。

經(jīng)過學習，學校誦讀領(lǐng)導小組的成員統(tǒng)一思想認識,，明確開展誦讀活動的目標：通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，打造和諧的,、人文的,、豐富的校園文化。

2,、靈活安排,，確保誦讀時間,。

一年來，我校根據(jù)各班實際情況,，利用語文早讀,、每天課前10分鐘時間進行誦讀，堅持每周誦讀不少于五次,，由語文教師組織并指導學生誦讀;還堅持利用每周星期一班會課開始時十五分鐘,，各班由班主任帶領(lǐng)全班同學高聲誦讀;此外，還與語文學科教學相結(jié)合,，靈活安排,，充分利用時間，激勵學生開展多種形式的誦讀活動,。年級組長每天檢查,，校領(lǐng)導不定時抽查，確保誦讀時間,。

3,、開展豐富多彩的活動，提高誦讀成效,。

經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外,，此外我還在在校園文化藝術(shù)節(jié)中進行經(jīng)典詩詞鋼筆書法比賽，激發(fā)學生誦讀興趣,，真正讓學生做到“樂讀”,、“美讀”，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，陶冶其性情,。我們還結(jié)合學校“書香進校園活動”建設(shè),，將經(jīng)典誦讀與讀書征文結(jié)合在一起,，在各年級開展讀書征文活動，總結(jié)誦讀心得,，提高誦讀成效,，營造書香校園。

4,、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩宋詞相結(jié)合,，擴大學生知識面。

除了按區(qū)教育局要求,，利用“學道德模范,、誦中華經(jīng)典、做有德之人”電視專題片開展誦讀活動以外,，我校還結(jié)合語文課文內(nèi)容,，開展唐詩,、宋詞名篇誦讀，并通過課堂學習,，了解中國古代的優(yōu)秀文化遺產(chǎn);開展低年級誦讀《弟子規(guī)》,，中年級誦讀《笠翁對韻》，高年級誦讀宋詞,、(《論語》等經(jīng)典,，并通過課堂學習，初步了解經(jīng)典的文化思想精髓,。

5,、將經(jīng)典誦讀與民族精神教育,、文明禮貌教育緊密結(jié)合起來,。

一年來，我們開展經(jīng)典誦讀活動,，并非單純地要求學生讀讀背背了事,，而是借此讓學生了解其中蘊含著的民族精神和民族情感，使學生感受到民族文化源遠流長,，儒家思想博大精深,，因此，我們要求語文老師要對誦讀內(nèi)容進行闡釋,，各班班主任利用其中的故事對學生進行教育,，并召開有關(guān)國學經(jīng)典的主題班會，將經(jīng)典誦讀與民族精神教育緊密結(jié)合起來,，也使學生初步了解國學精髓,。

三、收獲和體會

1,、豐富了學校的德育內(nèi)涵,。

誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵,，推動了學校未成年人思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展,，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,，了解祖國優(yōu)秀文化,，提升人文素養(yǎng)。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風,、學風、班風逐步形成,，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2,、提高了學生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻,，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,，使學生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng),、愛長輩、愛親朋的健康情感,。

讓學生誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文,，陶冶學生高雅情趣,，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習,、行為習慣,，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格,、和善誠信的品質(zhì),，使學生熱愛祖國、文明禮貌,、勤奮上進,，自立自強。

3,、全面提升了學生的綜合素質(zhì),。

在誦讀熟背中開拓視野、增加詩文誦讀量,，培養(yǎng)學生讀書興趣,，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感,，感受文言精華,，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng),。

4,、打造和諧的、人文的,、豐富的校園文化,。

在經(jīng)典誦讀活動中，教師也主動參與,，廣泛融入,，師生一起學習、討論,、背誦,，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了,，吟頌的多了,，運用經(jīng)典語句的多了,，師生們在活動中豐富了自身的文化底蘊,。通過開展經(jīng)典誦讀活動，在學校營造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍,，從而打造和諧的,、人文的、豐富的校園文化,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,，為我校師生帶來了一片生機,。今后我們還將繼續(xù)努力，把經(jīng)典誦讀活動推向深入,。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)幼兒園篇五

中華國學是我國民族文化的精髓,，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的國學作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類精神文明最可貴的財富,，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神,，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn),，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用,。我們學校將“國學誦讀活動”作為學校特色項目建設(shè),，列入學校三年發(fā)展規(guī)劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確目標,，落實方案

1,、明確活動目標：

我們學校開展“國學經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動,，其目的就是引導學生誦讀經(jīng)典國學,，讓中華燦爛文化走進學生心靈，培養(yǎng)學生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神,，拓展素質(zhì)教育實施渠道,，創(chuàng)學校之特色。

2,、落實活動方案

在開展“誦讀中華國學,，弘揚民族精神”活動中，我校努力做到思想上重視,，制度上保證,，行動上積極，工作上扎實,，確?；顒拥捻樌M行，把推進民族精神教育落實到實處,。在活動中,，我們做到了七個落實：

①時間落實，學生每天除了課前3分鐘,，午間10分鐘誦讀國學文,，學校每周安排1節(jié)閱覽或語文興趣課用于教師指導學生誦讀。

②輔導落實,，各班級的語文教師為該班的指定的國學誦讀輔導教師,，幫助學生弄懂校本教材的讀音、大意,、意境,。

③內(nèi)容落實，學生可根據(jù)學校提供的校本教材《唐詩》,、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》，做到每天讀一個內(nèi)容,，每周背一個內(nèi)容,，并收集自己喜歡背誦的國學。

④任務落實，校長負責整個活動的宏觀調(diào)控和行政指導,，教導主任負責國學誦讀的技術(shù)指導,，班主任負責活動的具體操作。

⑤管理落實,，對國學誦讀活動的規(guī)劃,，發(fā)動、宣傳,、操作,、評估等各個環(huán)節(jié)都要堅持高標準，嚴要求,。在檢查方面,，按學生自查，小組長檢查,、教師復查,、學校抽查四個層次進行。

⑥評價落實,，學校把各班開展國學活動及競賽成績列入班主任考該,，并規(guī)定國學誦讀活動的專項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤。

⑦體驗落實,，開展國學誦讀活動要寓教于樂,，讓學生體驗到成功的愉悅，對學生已熟練背誦的國學給予小紅星記載,，予以鼓勵,。每月舉行一次國學擂臺賽，每學期舉辦一次大型的誦讀會,。

二、收獲和體會

1,、有效地促進了學校各項事業(yè)的發(fā)展,。

“國學經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動的開展,，不但拓寬了語文教學的時空,，而且推動了學校德育工作、后勤工作,、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風,、學風,、班風正在形成，有效地促進了我校素質(zhì)教育的全面實施。

2,、提高了學生思想素質(zhì),。

中華國學不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻,，境界動人,，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的國學，使學生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少國學抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些國學，可以培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人,、熱愛朋友的健康情感,。

3、全面提升了學生的綜合素質(zhì),。

通過大量誦讀中華國學,，一是激發(fā)了學生誦讀國學的興趣，形成了誦讀國學的良好氛圍,。很多學生不滿足老師指定背誦篇目,，自己找來其它國學背誦。二是開拓了學生的視野,，學生知道了“國學的故事”,、“國學軼事”，他們了解,、知道詩人多了,，背誦的國學多了。三是學生初步掌握了誦讀國學的方法,，并能運用與課外自讀國學,，部分學生還能把學到的國學運用于作文之中。

我們開展中華國學誦讀活動,，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作,，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂,，在誦讀國學過程中弘揚優(yōu)秀民族文化,，加厚學生的人文精神底蘊,，弘揚和培育民族精神。

誦中華國學,，強學生素質(zhì),，讀千古經(jīng)典，奠成才之基,。這在我們王莊小學特色教育中又筑起了一道亮麗的風景線,。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)幼兒園篇六

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進,、和諧友善,、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,，感悟到誠信報恩,、精忠愛國，勤儉樸實,，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。20__年新學期我校深入開展了《弟子規(guī)》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動。一學年以來,，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,，積極構(gòu)建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色,。

一,、加強領(lǐng)導，統(tǒng)一思想,，形成共識,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操,、文明習慣的重要工程,。在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學生的身心特點,，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口,，熟讀成誦、耳熟能詳,。承認個體差異,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備,。引導學生學習要從易到難,、從少到多、循序漸進,、積少成多,。

二、開展活動,，保證實效,。

1、課前一吟,，熟讀成誦,。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟,，“學而時習之”,。

2、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情,。各校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽,，其內(nèi)容設(shè)計豐富,，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍,，有的是你問我答,，有的是對歌競賽，有的是游戲表演,。

三,、科學評價，促進提高,。

六月一日我校組織國學經(jīng)典誦讀比賽,，促使學生多讀書，多搜集資料,，了解詩文方面的知識,、名篇佳句等，學校評出優(yōu)秀班級和個人,，并給予表彰獎勵,。

總之,，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)幼兒園篇七

賽場上,，群星閃耀下，是激烈的角逐,，是不斷的思索,，是智慧和內(nèi)心的比拼;賽場下，千家萬戶中,，是求索的目光,，是對知識的滿足，是傳統(tǒng)文化的重新思考,，是社會正能量的發(fā)掘若單純是一場比賽,，分數(shù)打出來也就是結(jié)束了，但作為對民族文化的拯救,，它的意義就不止于此了,。

今天的我們生活在一個飛速變化的時代，在發(fā)展與放棄之見,，在索取與奉之間,，存在著的是太多太多的矛盾。大一點說,，古人的智慧在今天仍可作為治國之道和處理國家之間關(guān)系的法則;小一點說,，人們生活和社會交往中約定俗成的禮儀，可以正確把握與外界的人際交往尺度,，合理的處理好人與人的關(guān)系,。

國學在相當長的時間里一直都不被重視，很重要的原因就是近代中國的屈辱歷史,，給中國人造成了太大的傷害,，很多人把這歸咎于傳統(tǒng)文化太過于保守，不能適應時代潮流,。但這些人的目光同樣太狹隘了,，在中華民族的傳統(tǒng)文化中，根本就不缺少改革創(chuàng)新精神,。有些事情我們必須深刻思考,，從百家爭鳴到八股取士，這到底是怎樣一條畸形的道路呢?腐化的封建統(tǒng)治者對傳統(tǒng)文化根本就沒有做到最起碼的尊重,，而只是將其作為控制人們思想的工具,，最終致使人們對民族文化信心不足。

今天我們很幸運,，可以在古人無窮智慧中任意選擇自己想要的,，但有時不幸的，雖知可以取其精華,，棄其糟粕,，但在接近被遺忘的東西中找到自己真正需要的確實很困難。面對的是一片熟悉而又未知的海洋,，我們需要的就是做個好水手,。

現(xiàn)在的人們越來越不拘小節(jié)，或是說把“禮”給遺忘了,，這是多么可怕的事!從自己眼中的禮儀之邦,，到亞洲聞名的禮儀之邦，再到世界聞名的禮儀之邦,，經(jīng)歷了幾千年的歷程;但轉(zhuǎn)而成為宇宙聞名的不講理之類,，僅僅用了短短幾十年的時間。幾十年里,，我們失去了多少,，想把失去的找回有多么困難就可想而知了。

所以掌握和熟悉禮儀,，就可以做到觸類旁通,，待人接物接物恰到好處。我們應首先“知禮”,，然后做到知行合一,，學以致用，將“禮”體現(xiàn)在生活中的方方面面,?！秶鴮W小名士》中的一個環(huán)節(jié)，考驗的便是選手們平常的禮儀,。生活中有太多不易被關(guān)注卻能充分考驗人利益的事,。“不以善小而不為”,，一塊垃圾,，一次紅燈，撿與不撿,，等與不等,，一瞬間的決定，充分體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng),。

學習國學最重要的還是不能太過于形式化,，將國學中的抽象的道理真正理解,，并不是用來向人表現(xiàn)的，其真正意義在于讓人在生活中知道“什么該做”,、“什么不該做”以及“應該怎么做”,，也就是讓人有正確的是非觀和價值觀，對自己的行為有評判的標準,。熟知國學的人總是謙遜的,，但現(xiàn)在越來越多的孩子卻變得驕傲自負，這與目前的社會不無關(guān)系,，越來越多的人從小就認為家庭好比什么都強,，在家境比自己差的人面前有種優(yōu)越感。面對這種現(xiàn)狀,，更需要國學的熏陶,。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)幼兒園篇八

為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，提高文化和道德素質(zhì),，增強民族自信心和自豪感，促進國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣,，引導學生增進熱愛祖國的情感,，我校于20__年4月29日下午組織全體師生學生進行了以“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”國學經(jīng)典誦讀活動,，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

政教處,、校團委及時制定活動方案、評分標準,，確立大賽評委,、記分員，并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員,，由班主任和語文老師確定參賽人員,，并指導學生練習朗誦，為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障,。

這次誦讀大賽活動,，組織有序，準備充分,，涉獵國學經(jīng)典16篇,，參賽者精神飽滿，誦讀富有感染力,，李萍,、王薩等幾名同學朗誦時，臺下也有同學小聲跟誦，現(xiàn)場氣氛熱烈,。經(jīng)過激烈的競爭,，在評委們公平、公正的裁判下,，梁信同學獲得一等獎,，顏學來、杜鵬雪,、周怡

婷同學獲得二等獎，石學軍,、陳魏哲,、李倩楠同學獲得三等獎，李萍等10名同學獲得優(yōu)秀獎,。

通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動,，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學們更加積極背誦經(jīng)典,。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意，心靈更加陽光,，工作更有精神;同學們在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié),，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎(chǔ),，必將進一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,，難在堅持,，貴在扎實。在今后的工作中,，我們將堅持不懈,，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,，我們的學校將會變得更加美好。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)幼兒園篇九

我校校自從開展中秋中華經(jīng)典誦讀活動以來,，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下堅定不移地抓好這項工作,。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動,，經(jīng)常,、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價,。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查,，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色,。

一、思想上高度重視,，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

領(lǐng)導在思想上重視，率先垂范,，利用教師例會,、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性,、緊迫性和可行性,，教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學詩,，無以言,，小學生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處,。學校開展的有關(guān)活動通過全課程教育網(wǎng)及時報道，擴大影響,。

二,、制定相關(guān)制度，促進經(jīng)典誦讀工作順利開展,。

1,、組織健全，明確職責

我校成立了以校長為組長,，副校長,、教導主任為副組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導小組,。校長負責整個活動的策劃和指導,，包括經(jīng)費的落實;分管教導主任負責活動的組織實施,，人員的分工，職責的明確,，活動方案的起草;教導處負責誦讀課程的安排落實,，日常班級誦讀情況的督查;語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃,，組織教師開展相關(guān)活動;教導處負責資料的整理和歸檔,。

2、建設(shè)師資隊伍

建設(shè)一支作風過硬,，業(yè)務精湛,，能力適應的師資隊伍，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措,。①師德師風建設(shè),。我們結(jié)合師德師風建設(shè)年、提高年,、鞏固年活動，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng),，著力形成“有教無類,、誨人不倦”的教風;②鉆研業(yè)務，以“教學沙龍”,、網(wǎng)絡(luò)為載體,，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展“四個一”(每年讀一本經(jīng)典著作,、每學期讀一本教育理論專著,、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品)讀書活動,。以擴展視野,，強化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì),。

三,、明確目標、落實活動方案

1,、明確活動目標

通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展,，提高辦學品位和辦學特色,。

2、靈活安排,，確保誦讀時間,。

本學期，我校按照區(qū)教育局的安排,，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,，進行經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,，由語文教師組織并指導學生誦讀,，幫助學生盡快進入學習狀態(tài);與各學科教學相結(jié)合，靈活安排,，充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸,，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查,，校領(lǐng)導不定時抽查,，確保誦讀時間。

3,、開展活動,，堅持小型多樣。

本學期,，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽,，及時評價;每周五紅領(lǐng)巾廣播時間由大隊輔導員協(xié)調(diào)安排一～二名學生展示自己的誦讀情況;每周讓學生和教師硬筆書法時練習誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進行展示;1——3年級所有班級還將誦讀內(nèi)容與學科課程相融合,，教師們精心設(shè)計了血多活潑有趣的活動形式,，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典,，從讀的時間,、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試,，真正讓學生做到“樂讀”,、“美讀”，從而激發(fā)學生誦讀興趣,，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語,，景仰祖國悠久文化,，收到情的感染,，美的熏陶。

期末舉行了一次大規(guī)模的課程融合比賽,，所有學生全員參加,，專門組織評委現(xiàn)場打分，同級比較選出了優(yōu)勝班級現(xiàn)場頒獎,。其他班級均按要求劃檔記分,，并在例會上及時總結(jié)。

4,、經(jīng)典誦讀活動與課堂教學相合,。

除了區(qū)教育局發(fā)的誦讀內(nèi)容以外，我校還將校園文化的重點放在古詩文著作方面,，學校統(tǒng)一給各班選了一些古詩詞進行背誦,，讓學生抄記在專門發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時間,，尋找機會讓學生多接觸古詩文,，多讀多背，從而擴大了學生的知識面,。學校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當?shù)膭幼?，寓教于樂，提高學生學習經(jīng)典的興趣,，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。本期共組織教研組長對所有班級進行了三次抽查,，嚴格按照各級的誦讀要求進行劃檔記分,，并在例會上及時總結(jié)各班的優(yōu)缺點，以便揚長避短,。

5,、措施方法到位。

重形式又重過程,。面向全體學生,，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。求速度又求效果。開展古詩文誦讀,，我們要求四年級以上的學生每周背誦兩首古詩,，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā),。要數(shù)量又要質(zhì)量,。正確處理背誦與感悟的關(guān)系,，根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學生新的負擔,。要讓學生輕松地背,，愉快地記，提高學習古詩的質(zhì)量,。

四,、收獲和體會

1、豐富了學校的德育,。

誦讀活動的開展,，豐富了學校的德育，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風、學風,、班風逐步形成,，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。即學做“五小”兒童：勤學好問的小學生,，集體生活的小主人,，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭,，家庭社會的小幫手,。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵,、文化上自學,、情感上自陶,、智能上自開、科學上自創(chuàng)、社會上自立,。

2,、陶冶了學生的文學修養(yǎng)和高雅的情操,。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻，境界動人,，是對青少年進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng),、愛長輩、愛親朋的健康情感,。

3,、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩,，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,，學生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”，他們了解,、知道詩人多了,，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,，并能運用,，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,，學生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報，動手能力,，思維能力,，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。 字串7

4、提高了教師的文化底蘊,。

開展經(jīng)典誦讀活動,，學校教師主動參與，廣泛融入,，他們和學生一起學習,、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了，吟頌的多了,，運用道經(jīng)典語句的多了,，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊,。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

近年來,，我校雖然做了很多工作,，取得了一些成績，同時也積累了經(jīng)驗,。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導,，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下,，我校的經(jīng)典誦讀工作定會有所突破!

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)幼兒園篇十

讀好書可以啟迪智慧,、陶冶思想、對話心靈,。通過閱讀節(jié)活動的開展,，提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，構(gòu)建了有特色的書香校園文化,，提升了學校的辦學品位,，達到了活動的目的。

一,、做好發(fā)動工作,，營造良好氛圍。

根據(jù)校領(lǐng)導的指導精神,，按照閱讀節(jié)活動方案,，我們迅速在全校開展了“首屆校園閱讀節(jié)”活動的動員工作，通過召開全校師生大會,、班主任會,，各班召開主題班會、出主題黑板報,，通過懸掛宣傳條幅,，制作格言、名人名言牌,，建立各班班規(guī),、班風,，營造校園文化氛圍、優(yōu)化班級文化建設(shè)等形式,、多渠道,、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,，熏陶和提高廣大師生的思想認識,，為深入落實閱讀節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二,、責任到人,，確保活動順利展開,。

為確?！笆讓瞄喿x節(jié)”活動有效、規(guī)范,、深入,、有序地開展，我校成立了以校長任組長,，各中層領(lǐng)導,、班主任為成員的領(lǐng)導小組，根據(jù)活動方案,，層層落實責任,、分解任務。在此基(學生會部門活動總結(jié))礎(chǔ)上,，制定了任務明確,、措施有力，便于操作的活動計劃,，形成有計劃,、有部署、有檢查,、有總結(jié)的讀書活動,，確保了閱讀節(jié)活動的順利實施。

三,、內(nèi)容豐富、形式多樣,。

我校在“首屆閱讀節(jié)”活動中,，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人讀書,，終身學習的目標,，開展了一系列豐富多彩,、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果,。

(一)完善班級圖書角的建設(shè),。學校根據(jù)鄉(xiāng)村中學資金不足的實際情況，下發(fā)了學校的推薦書目,，各班發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校,，充實班級圖書角。至少達到了一人一書,。做到好書共欣賞,，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛,，有科普知識,，有小說評書，有歷史故事,，有文學評論,，有人物傳記，有雜志,，也有趣味幽默大全等等,。每位同學在借閱時自覺記錄好借閱日期，并按時歸還,。各班洋溢著濃濃的讀書氣氛,。

(二)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入,。按照活動方案分別召開了動員會,、讀書經(jīng)驗交流會、閱讀節(jié)活動總結(jié)會,?？偨Y(jié)交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗,，通過交流,，既學到了讀書的好方法，加深了愛書,、用書的思想認識,，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

(三)寫好,。由教務處牽頭,，語文教研組主辦的“我讀書、我收獲”撰寫活動。各班學生人人參與,，熱情高漲,。經(jīng)過認真評比，共有12人分別獲得一,、二,、三等獎，極大地提高了學生的讀書學習熱情,。

(四)手抄報展評,。在語文教師指導下各班學生自己制作了手抄報，同學們通過起報名,、搜集資料,、版面設(shè)計、書寫等環(huán)節(jié),，精心制作了圖文并茂的手抄報,。共有10余人獲得表彰。

四,、活動效果

1.初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣,、提升了修養(yǎng)。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友,，與大師對話,，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格,。實施有效的道德教育,，一定要建立起‘書香社會’‘書香學校’,，讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣,。”

2.促進了“書香校園”的建設(shè)和校風,、學風的進一步轉(zhuǎn)變,。通過開展閱讀節(jié)活動，學校的文化氛圍更加濃厚,，校園更美了,，充滿了書香氣息。校園里,，書聲朗朗,，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉(zhuǎn)了,，上課睡覺現(xiàn)象減少了,，同學們能靜心學習了,，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了,。

我校“首屆閱讀節(jié)”活動雖已結(jié)束,，但“首屆閱讀節(jié)”活動的開展,，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期,、有效,、文明、健康的教育工程,，需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情,。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動,，營造濃厚的讀書氛圍,，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理,、讀書求知,、讀書成才的新風尚。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)幼兒園篇十一

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善,、包容寬厚,、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩,、精忠愛國,，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。我們要求全體教師參與誦讀活動,，經(jīng)常深入、有效地開展誦讀活動,，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價。

一,、思想上高度重視,，不遺余力的宣傳經(jīng)典誦讀的意義。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

二,、組織健全,，明確職責

教導主任王桂艷負責活動的組織實施，人員的分工,，職責的明確,，活動方案的起草，誦讀課程的安排落實,，日常教室誦讀情況的督查以及活動的具體操作,，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動,。

三,、開展活動，保證實效,。

1,、課前一吟，熟讀成誦,。倡導見縫插針,，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,，進行經(jīng)典誦讀活動,，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導學生誦讀,，幫助學生盡快進入學習狀態(tài);與各學科教學相結(jié)合,，靈活安排，充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸,，激勵學生開展多種形式的誦讀活動,，學校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導不定時抽查,，確保誦讀時間,。做到讀而常吟，“學而時習之”,。

2,、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱度,。我校利用每周的班隊活動時間以個人,、小組或教室為單位進行誦詩競賽,，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩,，有的是詩句接龍,，有的是你問我答，有的是對歌競賽,，有的是游戲表演,，有的是小品表演，有的是話劇表演,。

四、收獲和體會

1,、豐富了學校的德育內(nèi)涵,。

誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵,，推動了學校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀，優(yōu)良的校風,、學風,、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2,、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。

學生初步掌握了誦讀的方法,，并能運用,，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,，學生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報，動手能力,，思維能力,，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

3,、提高了教師的文化底蘊。

開展經(jīng)典誦讀活動,，學校教師主動參與,，廣泛融入，他們和學生一起學習,、討論,、背誦,，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了,，吟頌的多了,，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,，為我校師生帶來了一片生機,。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞,，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)幼兒園篇十二

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，讓廣大社區(qū)青少年通過學習經(jīng)典,、誦讀經(jīng)典來了解中華民族燦爛文化,，弘揚中華傳統(tǒng)美德，增強民族自豪感和自信心,，區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開展了20xx年xx社區(qū)中小學生經(jīng)典誦讀活動,，收到良好的效果。

把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好,。區(qū)文化局分管副局長對活動提出“認識到位,、責任到位、措施到位,、效果到位”的總體要求,，制定了區(qū)級總方案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動作為工作重點,，結(jié)合社區(qū)實際,，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動分方案，本著全員參與,、營造氛圍,、突出特色、打造精品的原則,，組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動,。

通過政府微博、社區(qū)電子屏,、宣傳欄等,，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求,，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導中華美德,。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分,，利用櫥窗、電子屏等空間和角落,，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化,、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句,、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,，營造濃郁的文化環(huán)境，使“誦中華經(jīng)典,、做美德少年,、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心，家喻戶曉,。

在組織開展經(jīng)典誦讀活動大賽過程中，注意運用多種載體,，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結(jié)合,。

1、狠抓誦讀普及,。

各個社區(qū)都有市民文化節(jié)活動,，街道舉辦中華經(jīng)典詩歌朗誦音樂會，大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力,?！按饶甘种芯€，游子身上衣,?！卑殡S著舒緩的音樂，哈密路小學同學聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》,。古詩的音律意境,，在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖。在學習這個古詩的同時,，會了解當代的一個文化背景,。

2、層層選拔比賽,。

各社區(qū)結(jié)合中秋,、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日,，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動,，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽,，街道再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔，通過逐層晉級方式,，擴大教育面,。為學生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺,。

3,、活動效果顯著。

一是學生受益,。老師們普遍認為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動,，學生們?nèi)松^、價值觀得到了進一步提升,，在寫作中引經(jīng)據(jù)典,、演講中語言表達等方面有了長足的進步。

二是家庭受益,。學生家長都說孩子比以前懂事了,，學會關(guān)心父母，尊敬師長,，養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習慣,。

三是社會受益。小手拉大手,、兒童帶家長,，學生誦讀的過程中，許多家長也是積極參與進來,，提高了素質(zhì),，增加了家庭的親和力、凝聚力,，有效地促進了社會和諧,。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)幼兒園篇十三

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進,、和諧友善、包容寬厚,、自強不息的偉大民族精神,，感悟到仁愛小弟、誠信報恩,、精忠愛國,，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。值此中秋佳節(jié),，我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動,。活動期間,，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,，積極構(gòu)建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色,。

一,、加強領(lǐng)導，統(tǒng)一思想,，形成共識,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操,、文明習慣的重要工程,。學校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中,，既有學校的總目標,，又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,，我們根據(jù)學生的實際,，作了相應的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,，我們依據(jù)學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標,。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口，熟讀成誦,、耳熟能詳,。承認個體差異，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵,，沒有責備。引導學生學習要從易到難,、從少到多,、循序漸進、積少成多,。

二,、科學安排,，營造氛圍。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置,，突出傳統(tǒng)文化氣息,，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè),。

1,、利用櫥窗、走廊,、墻壁等空間和角落,，或用印制的精美詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句,，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾,。

2、在班級黑板報上,，都刊出一些經(jīng)典詩文,，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀,、賞析,、評比、積累,。

3,、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫,、詩文,，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果,，或是古詩書法展,、讀后感，或手抄報等,。

三,、開展活動，保證實效,。

1,、課前一吟，熟讀成誦,。倡導見縫插針,，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟,，“學而時習之”。

2,、每周一節(jié)誦讀課,，教師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文,、加大積累容量,。

3、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情,。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽,，其內(nèi)容設(shè)計豐富,，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍,，有的是你問我答,，有的是對歌競賽，有的是游戲表演,。

4,、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。

四,、科學評價,，促進提高。

1,、每天利用校園廣播系統(tǒng),，早操后進行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”,，陶冶學生心智,。

2,、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上,，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻,。

3,、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學生多讀書,，多搜集資料,，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每周評出優(yōu)秀班級和個人,，并給予表彰獎勵,。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動,，學生的語言文字表達能力提高了,，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)幼兒園篇十四

中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,，開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠，這項活動對于進一步加強學生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力，全面提高學生素質(zhì),，具有深遠的意義,。20__年，我校將誦讀中華經(jīng)典,，打造書香校園確定學校辦學特色,，申報了省級《誦讀國學經(jīng)典古詩文傳承優(yōu)秀中華文化》的課題。從開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動以來,，這項活動以其深厚的內(nèi)涵,，活潑的形式，獨特的魅力,，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈,，為每一個學生的成長提供更大的自主空間與個性空間、促進學生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展,，為師生的個性化發(fā)展,，提供了嶄新的平臺，逐步形成鮮明的書香校園特色,，使我校辦學品位得以不斷提升,。

一、建立機制,，推進課題實驗的有序運作,。

1、建立課題實驗的保障機制

(1)組織保障：組成了由省縣教科研專家為顧問,，學校分管教學副校長為課題組長的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導小組,，直接指導各年級組的經(jīng)典誦讀工作,，統(tǒng)籌領(lǐng)導課題的實施。

(2)師資保障：學校充分利用現(xiàn)有的師資力量,，整合教師隊伍,，選拔一些語文教學經(jīng)驗豐富、有一定文化底蘊的教師擔任課題組成員,，組建了一支業(yè)務精湛的課題實驗團隊,。

(3)制度保障：學校制定了《國學經(jīng)典誦讀活動實施方案》、《經(jīng)典詩文誦讀檢測方案》,、《經(jīng)典詩文誦讀要求》等課題實驗的管理制度,。

(4)環(huán)境保障：設(shè)立校園廣播室，開放圖書閱覽室,，安裝大電子屏幕,，開設(shè)班班通校園網(wǎng)絡(luò)，購制國學經(jīng)典誦讀配音光盤,。

(5)經(jīng)費保障：學校將課題實驗所需的經(jīng)費投入納入了學校年度預算,，及時購買有關(guān)設(shè)備、書籍,、音像資料,，為課題實驗工作順利開展提供資金保障。

2,、建立多層系統(tǒng)的管理機制,。一層以教導處為龍頭，選出骨干老師組成課題組成員,，共同探討實驗出現(xiàn)的問題;二層以科研處為依托,，具體負責實驗工作，整體調(diào)控課題實驗,，堅持每天按時檢查,，每月公布各班誦讀情況，每學期結(jié)束考核,，要求人人達標;三層以班級為中心,，推動課題的研究;四層依托家庭，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動結(jié)果,，確保課題順利高效開展,。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實效，學校制定定查樹的督查辦法,。定就是規(guī)定每個班級堅持做到每課一吟(各班語文教師堅持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩文的訓練),，每日一賞,、(每天早餐時欣賞經(jīng)典古詩文十分鐘),，每周一導(每周三國文課引導學生鑒賞優(yōu)秀詩文),。查指的是規(guī)定各班黑板報設(shè)有每月一書，每周一詩,，每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩進行賞讀,，班級周周考核每周一詩。學校不定時對各個班級每天誦讀情況進行專項檢查,，通過現(xiàn)場檢查,，定期反饋各班學生誦讀經(jīng)典活動的現(xiàn)狀，保證誦讀經(jīng)典詩文的質(zhì)量,。樹就是樹立典型,，在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗和展示成果，使全校誦讀經(jīng)典活動向良好方向發(fā)展,。

3,、建立合理有效的評價機制。

(1)推行古詩文背誦評級制度,。學期初課題組制訂出各年級學生每學期必背和熟讀經(jīng)典詩文數(shù)量要求,，期末以古詩考級的形式對全校各班學生背誦古詩文情況進行檢測，語文教師組織申報,，對古詩文背誦達到不同數(shù)量的學生分別授予小學士,、小碩士、小博士等榮譽稱號,，并張榜公布,，發(fā)給證書、獎品,。

(2)建立每期檢測制,。每學期末對全校各班學生背誦古詩文進行檢測，對達標和超達標的班級授予古詩文誦讀先進班并對相應班級的輔導老師進行物質(zhì)上的獎勵,。

二,、營造氛圍，努力創(chuàng)設(shè)良好的課題實驗環(huán)境,。

1,、用經(jīng)典豐富校園文化。

為了配合課題組開展誦讀活動,，我們精心布置校園的環(huán)境,，讓校園每一片風景，每一個角落,，都點綴著人文景觀,，彌漫著濃郁的書香，使學生走進校園到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶養(yǎng),。教學樓每層樓的主過道,、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫,、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言、標語,，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊,。校園一側(cè)，一道百米文化墻,，先秦諸子八家的畫像,、經(jīng)典名言陳列其上，渲染了校園文化氛圍,。

我們還提倡讓班級的墻壁充滿書香,，讓班級詩意盎然，成為學生的精神家園,。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典知識角,，內(nèi)容是展示學生閱讀古詩文的活動成果，包括古詩文書畫展,、經(jīng)典誦讀手抄報等等,。

2、用經(jīng)典豐富學生生活,。

在我校,，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學生生活的方方面面，滲透到學生生活的每一個時段,，豐富了學生的課余生活,。學校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目，每天早晨定時播放古詩配樂朗誦,，讓學生感其聲,，悟其情。每天中午和晚學后,，通過大電子屏幕可以欣賞到《千字文》,、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文視頻,，走進校園,，常能看到幾百名全托學生齊聚操場觀看經(jīng)典古詩文視頻，齊聲誦讀的情景,。

3,、定期研討，加強教師的培訓學習,。

開展經(jīng)典誦讀,，教師必須具備較豐厚的國學素養(yǎng)，我們要求從老師做起,，身體力行,，做好學生的.表率,，用自己的行動感召學生。學校每學期向老師推薦好書,，要求每天堅持閱讀。老師們還通過同伴互助的方式,，讓那些熱愛古詩文閱讀的老師帶動身邊的老師一起學,、一起教，使教師培訓工作落到實處,。

在加強老師自主學習的同時,，學校積極拓寬教師學習的途徑。幾年來,，學校多次請省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座,。課題組老師遠赴洪湖實小、武漢等多所學?？疾鞂W習,，參加省市縣舉行培訓學習及研討會，常與縣內(nèi)實驗學校相互借鑒學習,。此外,，圍繞古詩文誦讀校內(nèi)舉行各類專題培訓，如組織觀看名師錄像課,，聽古詩,、文言文等教學研究課，開展古詩文課堂教學研討課,、古詩詞賞析沙龍等,，夯實教師的古詩文底蘊。

三,、穩(wěn)步實施,，扎實推動課題實驗的有效開展

1、保證誦讀時間,。為了確保每位學生完成每學期指定的背誦數(shù)量,，課題組統(tǒng)一安排每天、每周的誦讀時間,，要求學生每天讀經(jīng)典的時間不少于20分鐘,，早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩文，課前兩分鐘由班級古詩文吟誦小老師帶著全班同學一同吟誦,。為減輕學生背誦負擔,，倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法,。每天老師都要布置相應的古詩文背誦作業(yè),，學生利用課后的時間,，進行背誦。此外,，每個班級每周開設(shè)一節(jié)古詩文鑒賞課,，教師指導學生誦讀古詩，通過配樂朗誦,、角色表演等各種方式,，促使學生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，發(fā)掘經(jīng)典詩文中的美好元素,，達到詩文積累,、學法引導、復習鞏固的目的,。

2,、落實誦讀內(nèi)容。根據(jù)學生的年齡和認識特點,，把誦讀分年級有計劃地進行,，對不同年級背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定：

一、二年級讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學生必背古詩100首》1020首;

三,、四年級讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學生必背古詩100首》5080首;

五,、六年級選讀《論語》、四大名著以及《小學生必背古詩100首》全部篇目等,，讓孩子通過長期誦讀經(jīng)典詩文,，受到古典詩文的熏染，汲取民族文化的營養(yǎng),。

3,、強化教師職責。指導學生開展誦讀的教師是各班語文教師,、班主任,，由他們每天在固定的時間，組織學生誦讀經(jīng)典詩文,，幫助學生弄懂詩文的讀音,、大意等。指導教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動,，不打折扣,，不走過場。

4,、加強家校配合,。通過召開家長會，給家長發(fā)放《致家長的一封信》，向?qū)W生家長宣傳國學經(jīng)典教育的重要性及學校開展國學實驗的相關(guān)要求,，與家長充分交流溝通,，爭取家長積極配合，做到校內(nèi)導讀,，校外助讀,，以學校誦讀為本，校外誦讀為輔,，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀,，增長知識。

四,、積極探索,，豐富誦讀活動形式

1,、創(chuàng)新誦讀形式,。

誦讀經(jīng)典課題的研究是一個長期的過程，單調(diào)的誦讀方法只會使學生喪失興趣,，所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境,，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學生愿讀,、樂讀,、爭著讀，把做游戲,、表演,、唱歌、跳舞融入其中,，從各個角度幫助學生理解,、學習經(jīng)典詩詞。在實驗過程中,，老師們創(chuàng)造性地開展誦讀活動,，總結(jié)出了多種適合學生的誦讀方法，比如：聯(lián)想畫面記憶法,、創(chuàng)設(shè)情景記憶法,、歸類及依法、配樂記憶法等,，還通過詩句接龍,、詩歌表演唱、古詩句對對碰等等,，將平時的誦讀內(nèi)容形象化,、生活化、情景化，用心靈去感悟經(jīng)典,、美文的魅力,。

2、開展特色活動,。

每班每月利用國學課舉辦各種形式的比賽,，比賽的形式豐富多彩，有小小擂臺賽,，經(jīng)典詩文誦讀比賽,，經(jīng)典詩文知識搶答，誦讀表演唱,，師生對詩,，經(jīng)典詩文書畫比賽等。通過比賽,，來達到復習鞏固的目的,。每個班級開設(shè)詩園園地，教師組織學生開展作詩繪畫,、改寫古詩,、活用古詩、欣賞古詩,、創(chuàng)作兒童詩等活動,，引導學生學以致用。歡慶兒童節(jié),、國慶節(jié),、元旦、春節(jié)時,，各個班級開展了以誦讀經(jīng)典詩文為內(nèi)容的慶?；顒印Ｂ?lián)歡會上,，學生表演了相聲,、情景劇、形式多樣,，將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動中,，以喜聞樂見、趣味橫生的活動形式讓學生直面經(jīng)典,，感悟經(jīng)典,。豐富多彩的實踐活動，讓會唱的,、會畫的,、會跳的、會誦的、會寫的學生都有機會展示自己最亮的一面,。學生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中,，得到啟迪與熏陶。每年學校六一文藝匯演都會出現(xiàn)不同類型古詩文題材的節(jié)目,，舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦,，讓人感受到了詩的意韻，《水調(diào)歌頭》在英山電視臺播出,、《春江花月夜》上了英山縣20__年春節(jié)晚會,、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎,。有的古詩配畫,，把人引進詩的意境：以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃?！贰ⅰ堆?、《回鄉(xiāng)偶書》獲省,、縣級獎。

3,、與其他學科有機整合,。

一是與語文學科結(jié)合,。讓經(jīng)典誦讀與識字,、閱讀、表達相伴而行,，并最大限度地融合到語文教學之中,，作為語文教學的補充、拓展和延伸,，實現(xiàn)語文教學與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動,。

二是與音美等學科結(jié)合，在美術(shù)教學中進行詩配畫,，畫配詩的創(chuàng)作實踐;音樂教學中配樂吟唱古詩文或舞蹈;體育教學中將古詩文誦讀融入武術(shù),，跳繩、踢毽子等活動中;信息技術(shù)教學中輔導學生編輯電腦古詩文小報等,。

三是與寫字教育結(jié)合,，將書法與經(jīng)典詩文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開掘，讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學生幼小的心靈中,，滋養(yǎng)學生的精神世界,。每周的寫字課上，師生共同書寫誦讀的內(nèi)容,，教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上,，同學們在誦讀本上臨寫，在書寫中，學生更能體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力,。

幾年的國學經(jīng)典誦讀課題實驗不僅增長了學生的知識,，感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力，推動了學生道德水平的提高,，而且學校的聲譽蒸蒸日上,，書香校園品位得到很好的提升。我們?nèi)詫⒔?jīng)典誦讀活動扎實開展下去,，讓校園彌漫書香,，浸潤學生心靈;讓經(jīng)典陪伴學生成長，潤澤金色童年,。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動總結(jié)幼兒園篇十五

xx街道東平社區(qū)積極按照上級要求,，廣泛開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強民族精神教育,、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重社區(qū)未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面,，確?；顒尤〉妙A期效果，在上級領(lǐng)導要求的基礎(chǔ)上,，結(jié)合現(xiàn)狀,，制定了中華經(jīng)典誦讀活動實施方案，本著鼓勵社區(qū)居民,、社區(qū)未成年人參與,、全員輔導、突出特色,、打造精品的原則,，號召社區(qū)未成年人積極參加經(jīng)典誦讀活動。

把中華經(jīng)典誦讀活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要內(nèi)容,，利用社區(qū)宣傳欄,、板報、小黑板等空間和角落,，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化,、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句,、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,，營造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的社區(qū)未成年人了解傳統(tǒng)文化,、喜愛傳統(tǒng)文化,，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者,；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”,，“與經(jīng)典同伴,，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,，從而促進孩子身心健康發(fā)展,。

在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中，辦事處突出了兩個結(jié)合,。即常規(guī)與大賽相結(jié)合,，誦讀與表演相結(jié)合。在抓常規(guī)方面,，辦事處號召社區(qū)結(jié)合中秋,、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日,，組織社區(qū)未成年人廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動,，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)里比賽，通過這種逐層晉級的比賽方式,，為特長學生提供了展示才華,、鍛煉技能的廣闊舞臺。