學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好?xiě)一篇心得感悟下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教師師德師風(fēng)體會(huì)與感悟篇一

通過(guò)學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的實(shí)際工作,，我對(duì)師德的有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。我認(rèn)為一個(gè)真正具備師德的教師至少要做如下三方面的努力：

第一要熱愛(ài)教育事業(yè)

教師的的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛苦的,，這是師德的首要條件,。

第二要熱愛(ài)學(xué)生

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展;教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注,?！皭?ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,。多給他們一份愛(ài)心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，少一些說(shuō)教,，要更多和他們交心談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對(duì)癥下藥，在細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。這幾年我一直帶的都是年級(jí)比較低的孩子,，課間我和他們說(shuō)話，總是盡量彎下腰,，拉短與學(xué)生之間的距離,。更重要的是，我努力地在心理上也蹲下至和他們相同的位置,，聆聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音,。在口渴的時(shí)候?yàn)樗麄兊顾?在他們跌傷的時(shí)候幫他們搽紅藥水;在他們生病難受時(shí)為他們擦去淚水,，并打電話給他們的家長(zhǎng)……這些雖然都是舉手之勞，但學(xué)生不會(huì)忘記,，有這樣的老師一直在默默的關(guān)愛(ài)他們,。

第三要為人師表

作為一名教育工作者，首先要熱愛(ài)自己的本職工作,，按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，嚴(yán)守師德，身正為范,，用愛(ài)心善待每一個(gè)兒童,，時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率，在傳授知識(shí)的同時(shí),，更要重視孩子的行為習(xí)慣,。教授做人的道理，教師在學(xué)生心目中,，是智慧的代表,，是高尚人格之化身，教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，都對(duì)他們精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，因此,，教師一定要用自己的模范行為,。作為學(xué)生的表率，教師不僅要有做人的威望,，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩。教師還要以最佳的思想境界,、精神狀況和行為表現(xiàn),，積極影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng),。

當(dāng)然,，師德的涵義是廣泛和豐富的，上述三點(diǎn)是最基本最重要的,。作為教育工作者應(yīng)首先從這三個(gè)最基本最重要的方面做起,，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，深鉆業(yè)務(wù),，提高自身教學(xué)的實(shí)際工作水平和能力。只有這樣，才會(huì)成為一個(gè)既有良好師德,，又有過(guò)硬本領(lǐng)的新時(shí)期的合格教師,。

教師師德師風(fēng)體會(huì)與感悟篇二

我學(xué)習(xí)《師德》后，收獲頗豐,，感受頗深,。在理論上進(jìn)一步明確了自己作為一名老師在規(guī)則上所盡的職責(zé)，在意識(shí)上所盡的義務(wù),。雖然自己平時(shí)在一言一行上踐行自己的諾言,，而《師德》更像一盞明燈，照亮了前行的道路,。

在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天,，國(guó)家推行科教興國(guó)，實(shí)行全面素質(zhì)教育,，作為學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想健康成長(zhǎng)的教育者,，老師的一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化的影響著學(xué)生。所以作為一個(gè)教齡較長(zhǎng)的的老師,，不斷更新自己的知識(shí)觀念和教育觀念至關(guān)重要,。

不斷汲取新知識(shí)、新觀念,。

在社會(huì)要求教育多元化的時(shí)期,，老師固有一種觀念去教育極富個(gè)性的孩子，顯然是不行的,。曾經(jīng)有一位老師感慨：“有的老師的觀念多少年不變,，這怎么可以?”他自己盡管將要退休，依然用新辦法去教去做,。這些年來(lái),，我也堅(jiān)持不斷的擴(kuò)充教育新知識(shí)，從最初的北京老教師教育差生成功的事例,，接著涉獵家教書(shū),，如《哈弗女孩劉婷婷》，南京一位家長(zhǎng)對(duì)聾啞女兒的快樂(lè)教育法,，“當(dāng)代孔子”魏書(shū)生老師的動(dòng)人事跡直到今天家教書(shū)的琳瑯滿目,，教育思想的百家齊放，他們成功的經(jīng)驗(yàn),，有益的做法,，或多或少的影響著我,，給我增添力量和信心,。當(dāng)然我也不放過(guò)向周?chē)钪袑W(xué)習(xí)家長(zhǎng)和同事教育孩子有效的方法。他們的言行曾感動(dòng)過(guò)我,，啟發(fā)過(guò)我,。使我獲益匪淺,，視野開(kāi)闊，心胸寬廣,。

熱愛(ài)學(xué)生關(guān)注學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),。

我曽經(jīng)把班集體喻為小溪，把孩子喻為魚(yú)兒,，我希望每一個(gè)學(xué)生在小溪里自由歡快游動(dòng),。在嚴(yán)格教育他們形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，也注重他們的身心健康的發(fā)展,，當(dāng)有的學(xué)生情緒低落了,，遇到困難了，只要我知道,，總是盡力幫助他們解決困難,。《家教聯(lián)系冊(cè)》是聯(lián)系學(xué)生,、老師,、家長(zhǎng)的紐帶，是打通三者的心靈渠道,，當(dāng)家長(zhǎng)教育孩子遇到困難時(shí),，也會(huì)咨詢我，我每次必會(huì)及時(shí)回應(yīng),，以幫助他們打開(kāi)心結(jié),，更極力促使家長(zhǎng)與孩子建立和諧關(guān)系，使心靈渠道暢通無(wú)阻,。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、提高業(yè)務(wù)水平。

“學(xué)高為范”,，我深知要想教好學(xué)生,，自己必須具備豐富的知識(shí)，而且要不斷提高自己的教育能力,，所以教育學(xué)生前,，總是認(rèn)真?zhèn)浜妹恳豢蹋桓矣行傅≈e,。在平時(shí),，注意汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，以在學(xué)生面前做到揮灑自如,，面對(duì)知識(shí)面越來(lái)越寬的情況,，感到給自己充電的問(wèn)題越來(lái)越迫切，越來(lái)越重要。

通過(guò)師德的學(xué)習(xí),，我的工作做得更加細(xì)致,，責(zé)任感更加強(qiáng)烈，我愿依循師德的理論指導(dǎo),，堅(jiān)持不懈的去做,，成為學(xué)生敬愛(ài)，家長(zhǎng)滿意的好老師,。

教師師德師風(fēng)體會(huì)與感悟篇三

素質(zhì)教育要求全面提高學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì),，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成,，就馬虎不得,。我國(guó)歷來(lái)就有“從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治學(xué)”,、“以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”、“教不嚴(yán),，師之惰”,、“嚴(yán)師出高徒”等等種.種說(shuō)法。這些說(shuō)法之所以具有強(qiáng)大的生命力,，正是由教育規(guī)律所決定了的,。因此，今天的素質(zhì)教育仍然在呼喚著對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的教師,。

但是體育教師必須糾正幾種錯(cuò)誤的做法,。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受“師道尊嚴(yán)”與“以教師為中心”及其他一些因素的影響,，在一些教師中,，對(duì)嚴(yán)格要求存在著種.種誤解與錯(cuò)誤做法：

一、把嚴(yán)格要求作為整治學(xué)生的手段,。

二,、對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲訓(xùn)斥，諷刺,、挖苦,、挫傷學(xué)生的自尊心與自信心。

三,、體罰與變相體罰,。

四、打罵學(xué)生,。

五,、剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利,。有些教師，當(dāng)自己對(duì)學(xué)生的批評(píng)受到抵制后,，就停止學(xué)生的練習(xí)，讓學(xué)生靠邊站,，或把學(xué)生逐出課堂,，剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。

我認(rèn)為教師應(yīng)這樣貫徹對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求：

師生間應(yīng)建立良好的師生關(guān)系和必要的感情基礎(chǔ),。

教師的嚴(yán),，要嚴(yán)得合理，嚴(yán)得可行,。

教師要做到令行禁止,。在體育教學(xué)中，教師布置的任務(wù)和提出的要求必須嚴(yán)格貫徹執(zhí)行,，做到令行禁止,。只有這樣，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)作風(fēng),。否則,，就是對(duì)學(xué)生不良習(xí)氣的縱容，同時(shí)也是對(duì)教師權(quán)威的蔑視,。

教師必須以身作則,，為人師表。

既要一視同仁,，又要區(qū)別對(duì)待,。

六、教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的要求必須持之以恒,。7教師要把握尺寸,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度。

作為體育教師在體育教學(xué)中只有牢牢把握教師的職業(yè)道德,，不斷提高自己的修養(yǎng),，做到嚴(yán)而有法，才能使我們的學(xué)生真正學(xué)會(huì)做人,，使我們的國(guó)家步入“以德治國(guó)”的正常軌道,。

教師師德師風(fēng)體會(huì)與感悟篇四

“傳道、授業(yè),、解惑”只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德,、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),。為人師表，授之以道,。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí),，用自己的品德、修養(yǎng),、情操,、作風(fēng)、儀表,，對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成起耳濡目染,、潛移默化的作用。

我從19xx年大學(xué)畢業(yè)至今,，已工作了11個(gè)年頭,，班主任帶了三屆，為人師表,，關(guān)愛(ài)學(xué)生是我一直堅(jiān)持的原則,。一個(gè)親切的微笑，一句由衷的贊美,，一個(gè)信任的眼神,，這些看似細(xì)微、點(diǎn)滴的一舉一動(dòng),，都會(huì)鼓舞和激勵(lì)學(xué)生很久,，都會(huì)是他們模仿的對(duì)象。

第三屆帶的學(xué)生和往屆比,，他們的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格,、能力各方面都有些薄弱,。這個(gè)班的學(xué)生個(gè)體差異很大，有些家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子都有些頭疼,，需要尋求老師的幫助,。我作為班主任，應(yīng)該大力配合,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng),、請(qǐng)教，揣摩方法,，不放棄任何一個(gè)孩子,。

班上有兩三個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，曾經(jīng)往別人的飲料里裝蟲(chóng)子,，把別人的英語(yǔ)書(shū)扔進(jìn)廁所,。我頭疼過(guò),、也困惑過(guò)，但決不放棄,。這幾個(gè)孩子存在嚴(yán)重的心理不平衡,，要多鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們自信心,，在同學(xué)面前要極力維護(hù)他們的自尊心,。同時(shí)也要尋求學(xué)校的幫助，對(duì)于他們的錯(cuò)誤行為要給予一定的懲罰措施,，幫助他們正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題,、改正錯(cuò)誤,。

對(duì)于班上的偷竊行為,，首先在班上進(jìn)行偵查，找到線索,，抓住證據(jù),。再找當(dāng)事人好好談心，鼓勵(lì)他改掉不良習(xí)慣,，同時(shí)幫他保守秘密,，在師生之間建立一種信任感。

班上有一個(gè)學(xué)生抽煙,，首先跟他說(shuō)明抽煙的害處,，列舉張學(xué)良將軍戒毒的事跡激勵(lì)孩子克服困難，抵制誘惑,，戰(zhàn)勝自己,，再找一些學(xué)生監(jiān)督他，有些成效,。但該生偶爾還會(huì)抽,，我還在不斷摸索方法，努力幫他戒煙,。

班上有個(gè)別學(xué)生存在情感問(wèn)題,，我需要經(jīng)常，不斷地找他們聊天,，交心,，幫他們確定正確的人生目標(biāo)，樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的信念,，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。這些孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的內(nèi)心掙扎和反思，現(xiàn)在都調(diào)整好狀態(tài),，進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí),、生活軌跡,。

作為班主任，要不怕苦,，不怕累,，要關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，要確實(shí)做到從學(xué)生的角度出發(fā),，理解學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生,。學(xué)生是能夠感受到你對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)護(hù)的,，他會(huì)和你說(shuō)知心話，會(huì)把你當(dāng)成朋友,，這樣很有利于班主任工作的開(kāi)展,。今后我還要更多地從點(diǎn)滴細(xì)微處入手，真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體,，細(xì)心呵護(hù)他們的心靈,，尊重他們、關(guān)愛(ài)他們,，用心培養(yǎng)他們,，學(xué)會(huì)賞識(shí)他們，我覺(jué)得每一個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),，在某一方面都是天才,，每個(gè)孩子都會(huì)被培養(yǎng)成為參天大樹(shù)。

人的道德不是天生的,，需要從生活環(huán)境中吸取營(yíng)養(yǎng),。與其他道德風(fēng)尚一樣，師德師風(fēng)必須在良好的環(huán)境氛圍中才能實(shí)現(xiàn)由動(dòng)機(jī)到行為的轉(zhuǎn)化,，從意識(shí)形態(tài)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的行動(dòng),。自大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，我在教育崗位已工作了11年,，和孩子們也交往了11年,，隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，我也在不斷成長(zhǎng),，任何一件小事都在鍛煉我的意志力,、考驗(yàn)我的耐力、提高我的能力,，調(diào)整我的心態(tài),。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，要從現(xiàn)在做起,，從本職小事做起,，身體力行,，在“做”上教，在“做”中學(xué),，在“做”里求進(jìn)步,。

我深刻的體會(huì)到，一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，這種事業(yè)心能使人有更高的境界,，有更大的智慧，有更大的耐性,，因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件,。總而言之,，強(qiáng)烈的責(zé)任感,，職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，它們督促我不斷的進(jìn)步,。

教師師德師風(fēng)體會(huì)與感悟篇五

有人說(shuō),，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài),，愛(ài)得深,，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功,，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想,。

(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí),，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛(ài)心,，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài),，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài),，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切,，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動(dòng)他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心,，它是熊熊的火炬,，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心,，如春風(fēng)化雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。,，師德,，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二),、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的,，也是無(wú)微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信,，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛(ài)崗敬業(yè),。

(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?！翱蒲信d校,，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認(rèn)真鉆研,，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂實(shí)效,，

(四)、言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。(心得體會(huì))教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問(wèn)題的方式方法,，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求，以身作則,，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用,。

(五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題,。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng),，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育,，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類(lèi)社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的,、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系,，成為一定社會(huì)所需要的人,。所以，教書(shū)只是手段,，育人才是目的,。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書(shū)和育人割裂,，只顧教書(shū)，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色,，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀,。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師,。

教師師德師風(fēng)體會(huì)與感悟篇六

師德師風(fēng)，簡(jiǎn)單理解就是教師從教的道德作風(fēng),。學(xué)高為師,，德高為范;學(xué)是師之骨，德為師之魂,。被譽(yù)為萬(wàn)世師表的孔子曾說(shuō)過(guò)：“德之不修,，學(xué)之不講，聞義不能徙,，不善不能改,，是吾憂也,。”倡揚(yáng)高尚的師德師風(fēng),，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求,。學(xué)校開(kāi)展 “師德師風(fēng)”系列活動(dòng),，是我校領(lǐng)導(dǎo)抓住了學(xué)校工作的關(guān)鍵點(diǎn)和重要點(diǎn)。

教師不僅是知識(shí)的傳播者,、智慧的啟迪者,、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者,。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng),，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長(zhǎng),。從教育發(fā)展的要求來(lái)看,， 教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提。

我校教師,，數(shù)十年如一日,，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔;教書(shū)育人,，嘔心瀝血;為人師表,，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),，涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型,，贏得了全校師生的信賴(lài)與尊重，為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù),。但是在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問(wèn)題,，如個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作不思進(jìn)取,，不能深入研究新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學(xué)生,，亂收費(fèi)等，因此,，我們有必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，努力做讓人民滿意的教師。

首先,，師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則,，以十條《規(guī)范》為行為要求,，以終身學(xué)習(xí)、無(wú)私奉獻(xiàn)為理想追求,，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化,、規(guī)范化、制度化,。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧,，經(jīng)得起誘惑,，自覺(jué)抵制社會(huì)不正之風(fēng)的影響，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這一神圣稱(chēng)號(hào),。

其次,，學(xué)校正在進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度。定期評(píng)議師德師風(fēng),，并將考核評(píng)議結(jié)果作為教師聘用,、職稱(chēng)評(píng)定、晉級(jí),、表彰的重要依據(jù),，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型，樹(shù)立師德標(biāo)兵,。同時(shí),，我們也認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,。學(xué)校要重視把社會(huì)各界尤其是家長(zhǎng)的尊師重教同要求教師教書(shū)育人緊密結(jié)合起來(lái),，進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障教師的合法權(quán)益,，積極為教師辦實(shí)事,、辦好事，讓社會(huì),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)愛(ài)之情去滋潤(rùn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心,。

再次， 我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”活動(dòng)的活動(dòng)方案,，注重實(shí)效,，受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。雖然我們正在沖刺中考，但還是認(rèn)識(shí)到我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性,。因?yàn)榻處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。只有具備良好的“師德師風(fēng)”,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動(dòng),，以受到教育和啟迪，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。

第四,，我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，我們年級(jí)就有幾個(gè)這樣的學(xué)生,。這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。我們年級(jí)有幾位老師在這方面就做得很好,。

第五，老師們探討了新時(shí)代好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是無(wú)論怎樣對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí),、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系,。老師們有針對(duì)地提出，尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問(wèn)題,。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上,。我們要建立的一種認(rèn)識(shí)是,，學(xué)生是老師教育的對(duì)象，也是老師的服務(wù)對(duì)象,。

師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德 , 不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!

雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

教師師德師風(fēng)體會(huì)與感悟篇七

8月31—9月1日學(xué)校近二天的師德培訓(xùn),，聽(tīng)取了周校長(zhǎng)動(dòng)員的報(bào)告及師大宋高初教授的講座。我全室教師經(jīng)過(guò)9月1日下午組織討論學(xué)習(xí),，我個(gè)人認(rèn)為組織這次學(xué)習(xí)非常必要,，收獲很大。現(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下：

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。由于教師職業(yè)的特殊性，因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂(lè)教,，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,。教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段,。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施,。

（一）要有敬業(yè)精神

敬業(yè),，是對(duì)良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn),，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格,。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇,、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力,。是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,。敬以身作則,，言傳身教,。對(duì)教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù),，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè),，對(duì)得起學(xué)生的教育良心。

1,、樂(lè)業(yè)——盡責(zé)之源泉

樂(lè)業(yè),，只有對(duì)自己的工作有深刻的認(rèn)識(shí)才能做到樂(lè)業(yè)，面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來(lái)的豐厚的待遇,、優(yōu)越的條件,、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢,？教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，教師的使命崇高，責(zé)任重大,，她盡管沒(méi)有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富,，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富，“精神財(cái)富無(wú)處不在,，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響,，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中，精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”,，這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度,、職業(yè)良心。教師的勞動(dòng),，很難用嚴(yán)格的時(shí)空,、具體的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)度量。忠于職守,、盡職盡責(zé)的工作,，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任,，把無(wú)愧于事業(yè),、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于自己作為工作的座右銘,，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己,、鞭策自己,，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力,。

2,、勤業(yè)————盡責(zé)之展現(xiàn)。

勤業(yè),，就是勤奮地從事自己的工作,，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑,。教師也是普通之人,，能力也有大小，做事也不一定都能圓滿完成,，但是勤奮確能改變?cè)S多,，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì)；利用機(jī)會(huì),；能用千里鏡去找機(jī)會(huì),；去拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”。學(xué)校無(wú)小事,，教育無(wú)小事,。每一張教案，每一堂課,，每一次作業(yè),，都需要去認(rèn)真對(duì)待；學(xué)生上學(xué),、放學(xué),，課間活動(dòng)，午間休息,，都需要去密切關(guān)注,；思想、心理,、學(xué)習(xí),、身體、個(gè)性發(fā)展,，都需要去全面關(guān)心,；活潑好動(dòng)的、沉默寡言的,、優(yōu)秀的,、頑皮的、聰明的、落后的,，都需要去細(xì)心呵護(hù),；成功的喜悅、失敗的傷感,、平凡的細(xì)節(jié),、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié),。

3,、精業(yè)————履責(zé)之依托。

我們處在一個(gè)經(jīng)濟(jì)不斷變化的時(shí)代,，我們的服務(wù)水平只有不斷地改進(jìn)才有發(fā)揮可能,。教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。

“我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”,。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦,；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率,；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索,，“我們確不能懈怠，不能放松,，一定要鞭策自己,，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”,。

（二）,、要有奉獻(xiàn)意識(shí)

其次，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師還要有一種奉獻(xiàn)的意識(shí),。奉獻(xiàn)是敬業(yè)的升華,。奉獻(xiàn)是指一個(gè)人為了維護(hù)社會(huì)整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個(gè)人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。如果想從教師職業(yè)中得到權(quán)力和地位或者金錢(qián),，可能是非常難的,，學(xué)校除了少部分領(lǐng)導(dǎo)，大部分教師沒(méi)有機(jī)會(huì)與外界有多在的交集,，大部分教師只能靠每月的工資報(bào)酬維持生活,，所以從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利，而必須具有自覺(jué)地把自己的全部知識(shí),、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。 “春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”,，這句詩(shī)深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神,。“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”陶行知先生道出的正是教師的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,。

（三）,、要有健康的心理

一個(gè)心理有問(wèn)題的老師不能寄希望他能教好學(xué)生。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病,。資料表明,，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之,，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之,，等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn),。究其原因,，大多數(shù)是對(duì)自己能力沒(méi)有信心，想用簡(jiǎn)單辦法解決問(wèn)題,，教師要正確對(duì)待工作中的問(wèn)題,，誠(chéng)然，目前教師考核采取一些量化指標(biāo),，有些確是經(jīng)過(guò)教代會(huì)多次討論,，有其合理的一面，但是要相信,，任何事情都不是絕對(duì)的,，只有自己的心中有一桿稱(chēng),，有錯(cuò)就改，沒(méi)錯(cuò)當(dāng)鼓勵(lì),。為了更好地教育學(xué)生,，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力,、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮,，從而有助于提高工作效率,。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們?cè)谡n前受了委屈,，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后,。不應(yīng)該把絲毫對(duì)他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理,，維護(hù)和提高心理健康,，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。

（四）,、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

終身學(xué)習(xí),，不僅僅是現(xiàn)代人必備的思想觀念，更是一種良藥,，正象前面所說(shuō)的，教師由于工作的特點(diǎn)就是整天圍繞學(xué)生做事,，生活圈子少,，心態(tài)有時(shí)會(huì)產(chǎn)生不利的狀態(tài)，要想改變,，不能常換工種,，只能將內(nèi)心思想轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)是最好的良藥,，是轉(zhuǎn)移的唯一正確方向,，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自己充電,，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí),、觀念的過(guò)程中,，教師還應(yīng)善反思,、勤筆記，注重積累,，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路,。

對(duì)照師德學(xué)習(xí)的要求，查找了我在日常工作中的不足,。一是工作激情不夠,，表現(xiàn)在工作上得過(guò)且過(guò)，以完成任務(wù)型對(duì)待工作,，不重視工作效果,，就比如寫(xiě)這次體會(huì)也是有點(diǎn)以完成任務(wù)為主。二是教學(xué)沒(méi)創(chuàng)新,。幾屆新生班教下來(lái),，每次月考成績(jī)比不過(guò)青年教師教的班好，教學(xué)不反思,。課堂上不管紀(jì)律只管教書(shū),，都是與師德格格不入的。三是工作松懈不到位,。如教案沿用以前的,，打印后上課從不用，作業(yè)批改比較粗心,。四是關(guān)心青年教師不夠,，對(duì)學(xué)生了解很少，有時(shí)對(duì)學(xué)生言語(yǔ)不文明,，不愿對(duì)教師或?qū)W生一些不良形象指出批評(píng),，有些做老好人。五作為中層老師,，沒(méi)有及時(shí)下達(dá)上傳信息,，可能會(huì)造成不必要的誤解。六對(duì)于學(xué)校的工作可能自己的想法和看法多,，有不一致的地方,，情緒上會(huì)影響工作的積極性。經(jīng)過(guò)本次師德學(xué)習(xí)和討論,，充分認(rèn)識(shí)自己的不足,，所以今后要時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng),，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人,，才不辜負(fù)黨和人民賦予自己的光榮使命,。

教師師德師風(fēng)體會(huì)與感悟篇八

作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,。

一,、 堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)

作為一名教師是無(wú)尚光榮的,，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用,。要做好教師工作,，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行,，其身不正，雖令毋從,?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),?！袄蠋熥鳛槿祟?lèi)靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”教師的道德,，是教育文化的深層內(nèi)涵,，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證,。

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”,。作為“人類(lèi)靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，為人師表，自覺(jué)抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者,。

作為一名光榮的人民教師，無(wú)論在什么場(chǎng)合,，是否有學(xué)生在場(chǎng),，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份,，言談舉止要文明得體,，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,、帶動(dòng)學(xué)生,，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，表里如一,，言行一致,，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象,，切不可在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中見(jiàn)利忘義,，迷失方向，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為,，玷污“人民教師”的光榮稱(chēng)號(hào),。只有這樣，才能用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),。

二，不斷進(jìn)取,，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快,。因此,，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研,。在教學(xué)實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、探索解決問(wèn)題的新途徑,、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo),。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異,、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封,。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,，要潛心學(xué)習(xí)理論,，運(yùn)用理論,，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗,。在工作實(shí)踐中,，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，拓寬知識(shí)視野,，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。我們應(yīng)在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和豐富自己,，不斷改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，掌握獲取信息的先進(jìn)手段，從傳統(tǒng)的“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”,、“研究型”角色轉(zhuǎn)化,。在實(shí)施新課程的同時(shí)，不再充當(dāng)教材大綱的“忠實(shí)的執(zhí)行者”的角色,，要不斷反思自己的教學(xué)工作,，深刻理解新課程的教育價(jià)值，要把教材看做“面粉”而不是現(xiàn)成的“面包”,，并根據(jù)自己的實(shí)際,，特別是學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。只有我們不斷學(xué)習(xí),，用新知充實(shí)自己，才能在教育改革中找到自己的一席之地,，才能真正做到教書(shū)育人,，才能成為一名真正的師者。

愛(ài)崗敬業(yè) ,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求,。只有愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師,，才能潛心鉆研業(yè)務(wù),，樂(lè)于從教，勤奮工作,，不斷創(chuàng)新,，取得成績(jī)。

作為一名光榮的人民教師,，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，在本職崗位上樹(shù)立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛(ài)本職,、忠于職守,，盡心盡力、盡職盡責(zé),，真正做到“干一行,，愛(ài)一行，專(zhuān)一行”,。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，全面貫徹、推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷探索新世紀(jì),、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法;不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能,，掌握過(guò)硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng)，不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變化,。因此,，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，精心組織課堂教學(xué),，深入淺出，通俗易懂,，切忌“填鴨式”教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，真正做到向課堂四十分鐘要效益,，不斷促進(jìn)教學(xué)工作登上新的臺(tái)階。

應(yīng)該努力引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們逐步提高。在日常的教學(xué)中,，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到良好的思想熏陶,。

三、無(wú)私奉獻(xiàn),，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)

奉獻(xiàn),，使愛(ài)崗敬業(yè)，努力工作,，不求名不求利,，講究貢獻(xiàn)，不求索取。奉獻(xiàn),，是為人民服務(wù)和集體主義精神的最好體現(xiàn)。奉獻(xiàn),，表現(xiàn)于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),。奉獻(xiàn)，表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),。奉獻(xiàn),，還表現(xiàn)于對(duì)名利的淡泊。作為教師,，我們享有最大的名,，那就是“光榮的人民教師”，與目前社會(huì)上某些人相比,，教師職業(yè)也許是清貧的,，但卻擁有其它行業(yè)無(wú)法比擬的富足與快樂(lè)。一個(gè)一個(gè)的人,，正是在我們勤備工作下,，離開(kāi)學(xué)校，走向了社會(huì),，走向了成功,。的確，我們因?yàn)榉瞰I(xiàn)而富有,。

“熱愛(ài)學(xué)生,。即關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等公正地對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)習(xí)安全,，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生利益,。不諷刺,，挖苦，歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。”“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操,，也是老師工作的主旋律,，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。我們應(yīng)該做學(xué)生的良師益友,，關(guān)心學(xué)生的健康,，讓我們做辛勤的園丁，用愛(ài)心去澆灌每一株幼苗,。我們應(yīng)站在時(shí)代前列,，全心全意為人民服務(wù)的精神;愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德,。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,，循循善誘,，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù),。

我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心,，金子般的愛(ài)心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài),。不管他貧富與貴,，學(xué)習(xí)是否好與壞!熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，不畏艱難,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到，作為一名教師,，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字,。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因,。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

教育事業(yè)是一曲愛(ài)心贊歌,，是需要付出心血的,。對(duì)學(xué)生的教育往往不會(huì)如此順利，因?yàn)樾W(xué)生年齡小,，智力還未開(kāi)發(fā),，就像是一塊尚未進(jìn)行雕磨的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人,，如果用愛(ài)心去關(guān)心他們,，用愛(ài)心去幫助他們,，他們一定會(huì)逐漸脫落思想的"塵垢"，成為一塊名副其實(shí)的美玉,。

作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn),，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心,，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情,，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好,，通過(guò)努力,，肯定會(huì)學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣,，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神,，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生!所以,，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛(ài),，無(wú)私的愛(ài),，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們!

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為,、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),。熱愛(ài)學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難,。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,。教育愛(ài),，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神,、普遍,、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,，又包括要求教師精心教育學(xué)生?？傊?，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書(shū)育人,，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為素質(zhì)教育,，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師,。教師的素質(zhì)不高,，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。所以教師要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的補(bǔ)充新知識(shí),，努力提高自己的教育教學(xué)水平和實(shí)踐能力。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平,，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù),，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師師德師風(fēng)體會(huì)與感悟篇九

教育是以人育人的事業(yè),，教師作為這一特殊的職業(yè)，直接負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)下一代健康成長(zhǎng)的歷史重任,，因此,，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強(qiáng)烈的典范性,，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件,，是時(shí)代的要求，也是教師不斷進(jìn)取,，贏得成功的力量所在,。

一、愛(ài)崗敬業(yè)是師德的基石

愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑,，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè),，社會(huì)與人民對(duì)教師寄予重望，因?yàn)?振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師",，學(xué)生本人和家長(zhǎng)對(duì)教師也寄予很高的期望,。我們不能設(shè)想一個(gè)沒(méi)有敬業(yè)精神的教師能夠?yàn)榕囵B(yǎng)人才的教育工作盡心盡力，所以只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,，才會(huì)在教育實(shí)踐中,，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù),，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí),，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，樹(shù)立正確的教育觀,。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛(ài)之心，就會(huì)甘于平凡,，為人民的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn),，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。

二,、熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的`核心,，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育,，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生,，充分尊重,、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生,，教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想,，維護(hù)他們的自尊心,，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光,，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

作為一名教師,，我堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生,，平等待人，因材施教,，平時(shí)注意全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài),，經(jīng)常找他們談心,，交流思想，增進(jìn)感情,，如果有人因病缺課,，我盡力爭(zhēng)取時(shí)間給予補(bǔ)課，做他們的良師益友,，對(duì)后進(jìn)生,，更是對(duì)他們循循善誘，做耐心,、細(xì)致的教育工作,，用真誠(chéng)去感化他們，因此得到了學(xué)生的信賴(lài),，他們把我當(dāng)成知心朋友,，有什么心事都跟我談。記得有一次,，我收到一位學(xué)生給我的一封信,，信中訴說(shuō)了他因?qū)W習(xí)成績(jī)差經(jīng)常被媽媽打罵的苦惱，要求老師給予幫助,，我及時(shí)找該生談話,，對(duì)癥下藥，指出他在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，同時(shí)發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，并通過(guò)家訪,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,，使該生慢慢克服了學(xué)習(xí)上的困難，經(jīng)過(guò)努力,，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,，在家長(zhǎng)面前找加了自信。

教師尊重學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生,，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效,，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí),，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(zhǎng),，共同進(jìn)步,。

三、為人師表是師德的靈魂

除了父母,，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多,，對(duì)學(xué)生影響的人,。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象,，老師的思想,、品德、行為,、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,，外面有幾百雙精細(xì)的,，富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他,。"因此,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái),，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言,，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生,，啟迪學(xué)生,，最終達(dá)到為人師表，教書(shū)育人的目的,。

教師師德師風(fēng)體會(huì)與感悟篇十

一直以來(lái),，我都被我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們感動(dòng)著：你們，埋首案頭,，筆耕不輟,；你們，從早到晚,，以園為家,；你們，苦口婆心,，春風(fēng)化雨,。你們，肩負(fù)著家長(zhǎng)的期望，承載著孩子對(duì)未來(lái)美好的憧憬,，背負(fù)著孩子們的明天,，你們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨 地埋頭苦干,，書(shū)寫(xiě)著幼兒教育的輝煌篇章。

現(xiàn)在,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考,，本人對(duì)幼兒教師這一職業(yè)又有了深刻的認(rèn)識(shí)。

一,、熱愛(ài)教育事業(yè)是師之根

大而言之,，“百年大計(jì)，教育為本,?！苯處煶休d著國(guó)家和民族的希望，小而言之,，關(guān)系著每一個(gè)家庭的幸福和諧,。對(duì)我們自己而言，也許就是一個(gè)職業(yè),，一種謀生的手段,，我們以此為生，養(yǎng)家糊口,，但是,，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的心血,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,。倉(cāng)蘭云,、彭鈺婭老師，帶著有病的身體,，沒(méi)叫過(guò)苦,，沒(méi)叫過(guò)累，就這樣默默的堅(jiān)持著。陳夕霞,、郭唯老師經(jīng)常拖著沉重,、疲憊的步子，穿梭在一個(gè)個(gè)班級(jí),。這樣的老師,，就在我身邊，時(shí)刻感染著我,。我唯有踏踏實(shí)實(shí),、默默地干好自己的工作。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑,，只要你不想“混飯吃”,，就要透支腦力和體力，付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”,。從沒(méi)有老師叫一聲苦,、一聲累，也不計(jì)較報(bào)酬,。我相信,，家長(zhǎng)會(huì)明白老師的付出，學(xué)校會(huì)理解老師的艱辛,，社會(huì)會(huì)承認(rèn)老師的奉獻(xiàn),。

我們可以自己抱怨教師工資太少,，埋怨教師地位低下,，但我們絕不容許有誰(shuí)污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說(shuō),，總有些事不做,，我們覺(jué)得那樣不符合我們的身份。帶好孩子是我們安身立命之本,，我們別無(wú)選擇,，愿我們?cè)诤⒆觽兊木袷澜缋镅永m(xù)一下我們的生命，快樂(lè)的工作,，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。愛(ài)崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上,，更要把它熔鑄在我們的生命里,。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生是師之魂

現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。

曾有個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“老師，我們就喜歡你教,。孩子交給你,，我們放心,?！薄霸趺茨?？”我問(wèn)她,。她欣喜地說(shuō)：“你對(duì)我們孩子多好??！從來(lái)沒(méi)有歧視他們,?！闭f(shuō)實(shí)話,，我做了些什么呢？真沒(méi)有什么特別的,。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,，尊重他們，公平公正,。你也會(huì)因此得到他們的尊重,。

不要抱怨孩子不懂感情,，不要抱怨一代不如一代，而要問(wèn)問(wèn)，我們付出了多少情感,。浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)有個(gè)理論：中國(guó)學(xué)生小時(shí)候太拼命,，長(zhǎng)大后就失去拼搏的欲望,。國(guó)外孩子則相反。愛(ài)學(xué)生吧,，不要有條件,。一個(gè)人的能力也許有限,，影響力有限,，但無(wú)數(shù)能力有限的人行動(dòng)起來(lái),，這個(gè)世界就有了改變的希望。

在我的身邊,，許多老師關(guān)愛(ài)孩子的行動(dòng)震撼著我的心靈,。尤其是那些班主任周小丹、吳曉霞,、朱以芳,、孫玉建,、黃海燕、呂穎,、路德燕等老師,，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，從心靈深處教育學(xué)生,，確實(shí)是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,。讓愛(ài)化作我們的行動(dòng)，去撫慰孩子們的心靈,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

在新的歷史時(shí)期,，教育有了新的特點(diǎn),，愛(ài)孩子有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長(zhǎng)假想中醒悟出來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)欣賞,、公平公正、尊重,，成為孩子們的伙伴,、朋友，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì),。

楊林柯精辟地論述：“教育是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響,。就是震撼心靈、開(kāi)啟智慧,、健全人格,。目的是要孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷,，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng),，成為一個(gè)心靈博大、精神堅(jiān)強(qiáng)的人,?！?在教育行動(dòng)中，讓孩子明白活著要尋求價(jià)值和意義,，要自己掌控自己的命運(yùn),。讓孩子們看到和觸摸到一個(gè)比課堂更大更真切的世界，讓孩子的心靈更寬廣,，精神更強(qiáng)大,。讓學(xué)生不僅考上理想學(xué)校,，還學(xué)會(huì)面對(duì)這個(gè)世界，這既是對(duì)學(xué)生的愛(ài),，也是時(shí)代賦予我們的責(zé)任,。一個(gè)好老師，會(huì)讓學(xué)生一生受益,。老師們,，讓愛(ài)化作一縷春風(fēng)，吹出一個(gè)生機(jī)勃勃的春天,。

三,、努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本

1.讀書(shū)讓自己強(qiáng)大。先賢梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)一句富有哲理的話：讀書(shū)可以忘記打牌,，打牌忘記讀書(shū),。多讀書(shū)是唯一的方法。讀書(shū),，可以增強(qiáng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備,，開(kāi)闊我們的視野，提高我們的分析能力,，健全我們的人格,，提升我們的道德素養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

2.學(xué)習(xí)讓自己敏銳。教師就是一個(gè)普通人,，并不是圣人,。我們都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，從領(lǐng)導(dǎo)到家長(zhǎng)也都要求我們把孩子們管理得最好,、教得最好,。但總是事與愿違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,，在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒(méi)有耐心,、方法簡(jiǎn)單，甚至違反教育教學(xué)原則出口傷人,、出手打人,。要平衡我們這種心理，就要時(shí)時(shí)告誡自己,，要允許孩子犯錯(cuò),！因此，我們要不斷努力學(xué)習(xí)，了解孩子的心理特點(diǎn),，提高自己的認(rèn)識(shí)和師德修養(yǎng),，設(shè)身處地為孩子著想，把為孩子服務(wù)做到實(shí)處,。只有這樣做,，孩子在教育中不但端正了自己，還學(xué)到了寬容和理解,。因知識(shí)受益的人不容易忘記老師,，因得到做人道理并行軌跡的人永遠(yuǎn)感激老師。

3.探索讓自己高明,。時(shí)代在發(fā)展,，教育在變化，老經(jīng)驗(yàn),、老方法也會(huì)遇到新問(wèn)題,，不適應(yīng)新的環(huán)境。我們要不斷充實(shí)自己,，精通教學(xué)業(yè)務(wù),，這樣,，更新觀念,，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者,，以生為本，以情為主,，授人以漁,，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。

4.鍛煉讓自己強(qiáng)壯,?！吧眢w是革命的本錢(qián)”嘛。

老師們,，讓我們不斷地探索,、實(shí)踐、領(lǐng)悟,，做一個(gè)有思想,、有追求的教師，在平凡的工作中創(chuàng)造輝煌,，成就偉大,。

祝姐妹們快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活！