作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

春夏秋冬教案反思篇一

這篇課文是一年級下冊的第一篇識字課文。本課以詞串識字的形式出現(xiàn)，圍繞著“四季”這個主題,，勾畫出了一年不同的四季畫面,。全文共有8個詞語，8個短語,，分成四組,，第一組、第三組,，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物,，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點,。課文淺顯易懂,，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā),，因此學(xué)生對于本課內(nèi)容的理解難度并不大,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在識字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望,，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,。因此，本識字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上,，借助插圖,，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程,，獲得識字體驗,，最終準(zhǔn)確識字。同時,，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感,，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語言,，感受文本的韻律美,。

1．生字卡片，制作多媒體課件,。(教師)

2．預(yù)習(xí)生字,，做字卡。(學(xué)生)

1課時,。

1．教師談話：小朋友們,，一年有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié),？為什么,？

2．出示圖片,，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié),。

設(shè)計意圖：低年級的孩子活潑好動,。聲音、圖畫,、顏色等都會引起他們的注意,，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理,，開課伊始,，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識字興趣,，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中,。

(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么,。先跟同桌說一說,，然后告訴老師。

(2)根據(jù)交流出示詞語：

春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪

(3)借助拼音自由朗讀詞語,。

(4)指名讀,、小老師領(lǐng)讀、開火車讀,。

其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng) 冬 翹舌音：霜

(1)交流：你們生活中見到過“霜,、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？

(2)教師講解有關(guān)霜的小知識,。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象,。大家看，借助字的偏旁,，我們還能認(rèn)識這些字,。

(3)相機識記生字。認(rèn)識部首“雨字頭”,。

(4)仔細(xì)觀察,，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化,。

(5)教師范寫生字“雪”,，學(xué)生書空，并口頭說出筆順,。

(1)出示短語,。學(xué)生借助拼音自讀,。

(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺,。

(3)比較被夏天的風(fēng),、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受,。

(4)說說夏天下雨的情景,，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”,。

(5)了解“霜降”,。認(rèn)識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字,。

(6)指名說說下雪時的情景,，感受雪花的輕盈。

(7)有感情地齊讀第二組詞串,。

5．教學(xué)詞串：青草 紅花 游魚 飛鳥

池草青 山花紅 魚出水 鳥入林

(1)出示課文插圖,，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。

(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流,。

(3)出示詞串三和四,。

(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串,，相互正音,。

(5)指名朗讀，開火車讀,，齊讀,。

(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的,。

(換偏旁法,，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識記,；比較識記法,，如“入”字，通過和“人”比較識記,；通過形象演變進行識記,，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等,；加一加法,，如“落、飄”,，可以用部件加一加的方法記憶,。)

(2)小組內(nèi)互相交流好方法。

設(shè)計意圖：教給識字方法,，促進自主識字,。有層次性地,、有

目的性地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來,，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識字,，在識字的同時，發(fā)展語言,，提高認(rèn)識能力,。可以說,，在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果,。

1．指導(dǎo)書寫生字“春,、冬、花,、入,、風(fēng)、雪,、飛”,。

(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音,。

(2)分析生字,，記憶生字，了解結(jié)構(gòu),。

(3)示范指導(dǎo),，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫,。

重點關(guān)注“春,、冬”：兩字的撇和捺要舒展?！岸钡膬牲c要在豎中線上,。

“入”的第二筆要長，并且要出頭,。

“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng),。

復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn),；眼離書本一尺遠(yuǎn),；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)

2．學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置,。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方,，教師重點講解,。

3．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順,，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法,，然后描紅,，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢,。)

4．教師巡視,，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。

5．利用投影儀進行書寫展評,。

設(shè)計意圖：抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律,，掌握識字方法。教學(xué)中,，讓學(xué)生通過觀察比較,，了解生字的結(jié)構(gòu)。一年級的識字教學(xué)要扎扎實實地落到實處,，教師要注重多示范,，一筆一筆地教，力求讓學(xué)生把每個筆畫寫正確,、寫規(guī)范,、寫到位。

1．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組,，用自己喜歡的方式朗讀課文,。可以按照課文順序讀,，也可以打亂順序自己調(diào)整讀,。

2．班內(nèi)交流讀。

方法1：按照詞語——詞組——詞語——詞組的順序,。

方法2：調(diào)整次序,，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹 夏雨——夏雨落 秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飄

3．指導(dǎo)學(xué)生運用多種方式讀。

4．教師總結(jié),。

設(shè)計意圖：這里采用了多樣的朗讀形式,，通過重組朗讀，使識字語境更加豐富多彩,，更加生動有趣,，更具有清晰的畫面感。

本課的教學(xué),，我充分發(fā)揮了教材優(yōu)勢,，促進了學(xué)生發(fā)展,，覺得以下兩點做得還是比較好的。

教學(xué)中,，我充分利用課文中的優(yōu)美插圖,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想象畫面,。學(xué)生對四季的特點有了充分的感知,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和識字的熱情。

人教版實驗教材在識字的編排上,，注重滲透漢字的構(gòu)字方法,，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法。在本課的教學(xué)中,，教師就抓住了漢字的構(gòu)字規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生主動掌握識字方法。教學(xué)時,，讓學(xué)生通過觀察去比較,，發(fā)現(xiàn)異同。同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自我經(jīng)驗,，按照自己喜歡的方式識字,。這樣學(xué)生不但能很快記住這些字，而且會慢慢地根據(jù)這個特點去認(rèn)識更多的漢字,，培養(yǎng)了識字能力,，使學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得有趣,。

春夏秋冬教案反思篇二

體驗集體游戲的快樂,，鍛煉反應(yīng)的靈敏性和動作的協(xié)調(diào)性

能根據(jù)季節(jié)特征參與制定游戲規(guī)則，按照游戲規(guī)則進行游戲

在活動室里劃出春,、夏,、秋、冬的四個區(qū)域(用紙板畫出帶表四季的畫)

一,、學(xué)兒歌《一年四季我知道》

1,、請幼兒說一說四季輪換的順序問題：一年之中最開始的季節(jié)是什么?春天過去是什么季節(jié)?冬天過去之后呢?

2、學(xué)念兒歌《一年四季我知道》

提示：教師說前兩句,，幼兒說后兩句

二,、欣賞歌曲《四季童謠》

1、教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》

2,、請幼兒結(jié)合歌詞講述四個季節(jié)的典型特征

三,、游戲 一年四季我知道

1、教師交待初步的游戲規(guī)則：幼兒手拉手圍成一個圈，邊沿圈走,，邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌,，教師出示四季圖片，出示哪一個做哪一個季節(jié)的動作,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒熟悉活動室里的四個區(qū)域

3、教師與幼兒共同商定與每個季節(jié)特征對應(yīng)的動作是什么,。商定的動作要符合季節(jié)的特征

4,、教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，把商定好的動作加進游戲規(guī)則中,。

5、幼兒與教師一起按規(guī)則玩游戲提示：游戲進行幾次之后,，教師可請個別幼兒來指揮游戲,，并請幼兒創(chuàng)編四季的動作建立新的游戲規(guī)則，然后再繼續(xù)進行游戲,。

春夏秋冬教案反思篇三

1.會認(rèn)“霜,、吹、落”等生字,，能正確,、規(guī)范地書寫“春、風(fēng),、冬”等生字,，認(rèn)識“雨、阝”等部首,。

2.正確拼讀“春風(fēng),、夏雨、秋霜,、冬雪”等詞語,，了解這些詞語的意思。

3.能主動收集與四季相關(guān)的詞語,。

4.認(rèn)識四季,，留心觀察四季中的自然現(xiàn)象，豐富自己的見聞和感受,。

教學(xué)重點：認(rèn)識本課生字,，正確讀寫會寫字。

教學(xué)難點：了解四季特征及現(xiàn)象,，積累相關(guān)詞語,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，認(rèn)讀課本第三頁詞語,。

二,、看圖識詞，感知四季

1.上節(jié)課我們認(rèn)識了春天,，以及春天的特點?，F(xiàn)在讓我們來認(rèn)識其他季節(jié)吧。哪位同學(xué)來說一說你喜歡哪個季節(jié)?為什么喜歡這個季節(jié)?這個季節(jié)里有哪些不一樣的地方呢?(學(xué)生自由回答)

2.觀察“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”圖片,，讓孩子們結(jié)合圖片再說一說“春夏秋冬”四季的特點,。結(jié)合學(xué)生所說，出示詞語：

春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪

春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄

3.教師講解詞語及四季特點,，出示四季不同景色,、現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生具體感知每個季節(jié)的不同特點,。

4.教師讓學(xué)生試讀所出示的詞語,，并找出難讀音節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。著重引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“霜、吹,、降”三個字,，記憶“春、風(fēng),、冬,、雪”四個生字。

霜：shuāng,，翹舌音,，后鼻音，注音時不要漏掉介母“u”,。

吹：chuī,，翹舌音，韻母為“uī”,。

降：jiàng,，后鼻音，多音字,，另一個讀音為“xiáng”,。

春：chūn，翹舌音,，上部有三橫,，不能遺漏;部首為“日”。

5.學(xué)生齊讀詞語，開火車讀詞語,。

6.讓學(xué)生找出詞語中的動詞“吹,、落、降,、飄”,，并讓學(xué)生也照樣子說一說。

三,、復(fù)習(xí)生字詞,，學(xué)習(xí)新知

1.出示全部生字，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)會認(rèn)字,，讀準(zhǔn)字音,。

2.學(xué)習(xí)新部首“雨、阝,、風(fēng)”,，并說一說還認(rèn)識哪些帶有該部首的字

3.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)會寫字，能用生字組詞語,。

四,、回顧總結(jié)

同學(xué)們,，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)春夏秋冬四季的詞語和各種現(xiàn)象,，只要同學(xué)們留心觀察，就能感受到每個季節(jié)獨特的美,。那么請同學(xué)們課后去收集一些與四季相關(guān)的詞語,，讀一讀，記一記吧,。

五,、作業(yè)布置

六、板書設(shè)計

青草--池草青

紅花--山花紅

游魚--魚出水

飛鳥--鳥入林

春--春風(fēng)吹

夏--夏雨落

秋--秋霜降

冬--冬雪飄

春夏秋冬教案反思篇四

1,、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大,。

2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情),，有跟唱歌曲的愿望,。

幼兒小時候的照片、磁帶等

一,、復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長大

一個人在爸爸媽媽的關(guān)愛下,，不怕困難，努力學(xué)習(xí),，走過春夏秋冬,，就會漸漸長大。

重點引導(dǎo)：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞,。

初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段

二,、歌曲：春夏秋冬伴我長大

(一)熟悉旋律

1、介紹音樂的名字,，春夏秋冬伴我成長,。欣賞旋律在每一個季節(jié)，小朋友在干些什么?

2,、出示四張小路(四季的小路),，請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)?

你怎么知道是這個季節(jié)?

——春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié),、秋天是收獲的季節(jié),、冬天是冰冷的季節(jié)。

你喜歡哪個季節(jié)?為什么?

簡單討論：在每個季節(jié)可以做些什么?

3,、在音樂的伴隨下,，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏,，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情,。

分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)

4,、小結(jié)音樂的變化：前面是歡快的,，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化,。

(二)了解歌曲內(nèi)容

1,、有個孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季?每個季節(jié)是怎樣伴隨他成長?(范唱歌曲)你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)

2,、每個季節(jié)給他帶來了什么?(再次聽賞,，結(jié)合畫面)理解：歡暢(開心)——拓展：春天看到了什么?

秋天你聞到了什么?

3、師生對對碰——教師說季節(jié)的特征,，幼兒將給大家?guī)淼臇|西(注意兩個節(jié)奏：后16分,、小附點)(第二遍時相反)

4、跟唱歌曲著重引導(dǎo)：唱清歌詞

春夏秋冬教案反思篇五

主題背景下體育區(qū)域運動是指在一定的主題背景下設(shè)置的多個運動區(qū)域,，它是教師根據(jù)幼兒參與運動的熱點與身心發(fā)展特點,，并整合二期課改教師參考用書《學(xué)習(xí)》中的主題而設(shè)計的。雀立一個大主題,，并在大主題背景下設(shè)置多個相關(guān)的小主題運動區(qū)域,，然后再確立主題運動區(qū)域的目標(biāo)，同時針對性的投放運動器械和認(rèn)知材料,。幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇主題區(qū)域中的內(nèi)容,，自由結(jié)伴,、自主運動。

我們?nèi)鹨挥變簣@前前后后嘗試了多個在主題背景下的戶外體育區(qū)域運動,。

如：中班幼兒在主題背景下的戶外區(qū)域運動：“春天來了 ”“我愛我家”“玩具總動員”“好吃的食品”“在秋天里”等等,；大班幼兒在主題背景下的戶外區(qū)域運動：“我是中國人”、“我們的城市”“動物大世界”“有用的植物”等,。這些在主題背景下進行的幼兒戶外體育區(qū)域運動,，改變了原來單一的身體運動轉(zhuǎn)化為幼兒自身發(fā)展的內(nèi)在動力，師生共同選擇運動材料,，培養(yǎng)幼兒在多樣性的運動中積極探索和創(chuàng)造,，促進每一個幼兒健康成長。

今天我向大家介紹的我園在主題背景下開展戶外區(qū)域運動中的其中一個：“春夏秋冬”,，是將教師參考用書《學(xué)習(xí)》中的主題“春夏秋冬”遷移到運動中,。經(jīng)過加工，確立了“四季服裝”,、“四季植物”,、“四季超市”與“十二個月”的四個運動區(qū)域內(nèi)容。

1,、通過“春夏秋冬”主題區(qū)域運動的開展,，讓幼兒進一步了解四季的氣候特征、自然景色,、生活用品等,。

2、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的區(qū)域運動環(huán)境,，激發(fā)幼兒運動的興趣,，發(fā)展幼兒走,、跑,、跳、鉆,、爬等基本動作,，使幼兒動作協(xié)調(diào)靈敏。

3,、引導(dǎo)幼兒勇于嘗試,、積極參與各個主題背景區(qū)域的運動、并體驗成功的快樂,。

1號運動區(qū)域：“四季服裝”

我們利用1號運動區(qū)設(shè)立了“四季服裝”:

在認(rèn)知材料上——利用長廊的柱子,，用綠色的布將柱子進行了裝飾，并在綠色布上縫上雌雄扣,，幼兒將制作好的認(rèn)知材料粘貼在上面,，并將其分類成春秋服裝,、夏季服裝、冬季服裝,。

在動作發(fā)展上——讓幼兒在一定高度上嘗試平衡走動作和鉆的動作,。我們將木梯設(shè)置在有一定高度的跳箱上，用木凳設(shè)置成彎彎的路,，讓幼兒嘗試在一定高度上的平衡走,，具有挑戰(zhàn)性。設(shè)置高低不同的爬網(wǎng),，提高幼兒鉆的能力,，使身體靈活性。

幼兒通過插牌的形式扮演運輸小司機的角色,，將各個季節(jié)的服飾通過各種路障送到服裝商店,。這個區(qū)域的設(shè)置即讓幼兒融入到游戲之中，又發(fā)展了幼兒平衡走及鉆的動作,。

3號運動區(qū)域：“四季植物”

我們在3號運動區(qū)域設(shè)置了“四季植物”運動區(qū),，教師提供的運動器械：有低結(jié)構(gòu)器械（紙箱、彩板,、鐵罐等）也有購買的運動器械（各種車輛）,，幼兒在這個區(qū)域運動時，可以自由選擇低結(jié)構(gòu)的運動器械與高結(jié)構(gòu)的運動器械,。

紙箱,、彩板、鐵罐這些運動器械的提供,，主要發(fā)揮幼兒在運動中的創(chuàng)造性與可變性,，幼兒可以將這些運動材料進行變化方式玩，比如：將鐵罐橫擺幼兒可以跨跳,，將鐵罐散開擺放,，幼兒可以高跳下等等。

童車是幼兒最最喜歡的運動器械,，它的設(shè)置不但滿足了幼兒的需求,，還發(fā)展了幼兒的下肢力量和合作精神。

幼兒將各種“四季植物”在不同功能的運動器械引導(dǎo)下,，將它運到了“植物園”,。幼兒在與運動器械的互動下，運動能力與認(rèn)知能力都得到了一定的發(fā)展,。

5號運動區(qū)域：“四季超市”

在5號運動區(qū)域我們利用大型組合運動器械,，設(shè)立了“四季超市”，并在大型組合運動器械,，懸吊了四個彩色尼龍網(wǎng)兜,。幼兒把它想象成“四季超市”是在山上的,。

在這個運動區(qū)域中，我們主要利用大型組合運動器械讓幼兒的攀爬能力得到發(fā)展,。我們還利用輪胎,，將輪胎壘高并和其他器械一起設(shè)置了各種路障，幼兒扮演送貨的工人叔叔阿姨,，將四季的“生活用品”,，通過各種路障一一爬上了“四季超市”。

在這里我們還整合了計算的內(nèi)容,，幼兒根據(jù)計算答數(shù)將“生活用品”分別放入網(wǎng)兜中,。因此，幼兒通過運動,，不但攀爬能力得到了發(fā)展,，同時計算能力也得到了鞏固。

6號運動區(qū)域：“十二個月”

在6號運動區(qū)域中,，我們設(shè)置了“十二個月”的主題運動區(qū)域內(nèi)容,，我們利用高大的滑梯臺階，讓幼兒通過跳臺階進行登高,，鍛煉幼兒的腿部力量,。

首先我們在大型滑梯的下面設(shè)置了負(fù)重的書包，分輕,、較重,、重三種不同重量的書包，讓幼兒根據(jù)自己負(fù)重的能力進行選擇

其次,，在大型滑梯上面我們用布藝制作了一塊背景圖,，讓幼兒通過負(fù)重登高的運動形式，將“十二個月”中的特征性的信息用圖片的形式粘貼在布藝背景中,。

幼兒通過這個區(qū)域的運動,，不但腿部力量得到了發(fā)展，同時也很快的掌握了一年有十二個月,，知道十二個月中的天氣,、植物和生物的特征,，并讓幼兒背著書包在負(fù)重登高運動中感知書包的輕重關(guān)系,。

1、在主題背景下的戶外體育區(qū)域運動中,，我們采取同齡混班的形式,，所以，教師的觀察尤為重要,。每個教師不但要了解自己班級幼兒的運動能力,，還要了解其他班級幼兒運動的能力,。

2、當(dāng)幼兒發(fā)生了問題與矛盾時,，教師就幼兒的行為要進行診斷,，做到哪些幼兒需要幫助，哪些幼兒需要鼓勵,，給予及時回應(yīng),。

3、教師以參與者的角色和幼兒一起運動,，便于建立親和與融洽的師生關(guān)系,。教師適時的介入能給幼兒直接或間接、顯性或隱性的指導(dǎo),。由于教師的參與,，幼兒參與維持運動的興趣就很高。

在主題背景下戶外體育區(qū)域運動中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的運動環(huán)境,，有助于幼兒自主性、獨立性的發(fā)展和創(chuàng)造潛能的發(fā)揮,。這也是對教師專業(yè)能力的考驗,，我們還要深入思考，實踐與探索,。

我們認(rèn)為更好的實施在主題背景下戶外體育區(qū)域運動,，教師還必須提高運動設(shè)計的能力。能把幼兒發(fā)生的現(xiàn)象隨時進行反思與調(diào)整,，充分為幼兒提供發(fā)展能力的空間,。

春夏秋冬教案反思篇六

通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化來調(diào)整自己的生活,。

1、布置學(xué)生通過多種辦法收集有關(guān)四季變化的資料,。

2,、老師根據(jù)教學(xué)需要通過絡(luò)或其他途徑搜集有關(guān)背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等,。（課件）

一年四季指的是哪四季,？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么,？

多媒體呈現(xiàn)四季特征的畫面

師：同學(xué)們,，關(guān)于四季的知識你了解多少？今天我?guī)Т蠹易哌^四季,，看看每個季節(jié)有什么不同,，了解四季的變化對我們的生活有些什么影像,，我們要注意些什么。

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié),？當(dāng)它悄悄來到我們身邊的時候，你感覺到它的變化了嗎,？

2,、看看身上穿的衣服,、看看田里的莊稼……我們還能從哪些地方找到四季的不同,？

3、季節(jié)的變化影響著我們的生活,，看看教材給我們提示了什么,。

1,、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點,；冬天遇到嚴(yán)寒,，我們要注意保暖，防止凍傷……這些生活常識你知道多少,？

2,、你來問，我來答,。

可先讓學(xué)生交流一下各自的經(jīng)驗,，然后自由組合，開展“你來問,，我來答”小小擂臺賽,。旨在通過生生互動、師生互動,，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活去比較,，去選擇，從而學(xué)會更多的生活常識,。

1,、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2,、有興趣的同學(xué)可以堅持觀察四季變化的情況,，生活中的小竅門，學(xué)著記觀察,。

春夏秋冬教案反思篇七

1,、多變的天氣

2、雨從哪里來

3,、魔法奶奶的電話

4,、讓世界變得更美麗

5、山

6,、收集雨水

7,、四季小路

8、它到哪里去了

9,、臺風(fēng)警報

10,、微笑的花朵

11、我家門前的蘋果樹

12,、小雪花

13,、云彩和風(fēng)

多變的天氣

1、交流各自的記錄,，了解云和天氣的變化

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)觀察記錄表上的內(nèi)容進行統(tǒng)計，積累有關(guān)的經(jīng)驗,。

1,、幼兒分組為期一個月的觀察天氣記錄。

2,、幼兒觀察天氣的記錄表,。

3、白紙,、記號筆,。

4、多媒體課件（見掛圖“看云說天氣“）

5,、見操作包“晴雨表”

一,、觀察交流

1、觀察記錄表上的數(shù)字分辨數(shù)字拍排列的規(guī)律,。知道一個月有多少天,。

2、觀察記錄表上的圖畫,，分辨圖畫所表示的天氣情況,。

3、對看不明白的圖畫提出疑問,，討論交流怎樣修改,，使大家一看就懂。

二,、分組統(tǒng)計晴天,、雨天各有多少

1、按照本組的記錄，數(shù)一數(shù)本月的晴天,、雨天各有多少天

2,、比較各組的統(tǒng)計是否相同，根據(jù)出現(xiàn)的問題進行討論,。

3,、介紹各組統(tǒng)計的方法，思考一一點數(shù)以外,。有沒有其他又快又好的方法,，如：數(shù)出晴天后，用減法推算出雨天等,。

4,、用不同的方法進行統(tǒng)計，交流哪種方法又快又好,，說說各自的理由,。

三、觀看多媒體課件,，了解云和天氣的關(guān)系,，

1、邊看多媒體課件邊聽老師介紹民間看云說天氣諺語,。

2,、說一說看了多媒體課件后知道了什么

3、再一次看多媒體課件,，分辨課件上不同的.云,，推測可能是晴天或雨天。

4.共同商量除晴,、雨天外,，還有哪些天氣情況，如：氣溫,、風(fēng)力等,，我們可以怎樣補充在記錄里。

觀察天氣的變化,，增加記錄項目,。

春夏秋冬教案反思篇八

1、通過競賽的方式,，幫助幼兒進一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系,。

2、激發(fā)幼兒的競爭意識和能力,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽感,，積極的參與活動。

1,、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春,、夏、秋,、冬組,，并在每組中推選一位組長,；

2,、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?/p>

3、教師深入每組了解幼兒的情況,，提出建設(shè)性的建議,。

1、與幼兒共同制作五角星,、金牌,、銀牌、銅牌,，并在背面貼上雙面膠,；

2、在黑板上張貼春,、夏,、秋、冬四個字,，分別代表四組,；

3、幼兒分成四組而坐,，帶好收集的資料,；

4、進行曲的音樂,。

（一）,、每組幼兒自由邀請來聽課的教師作為嘉賓后援團

（二）、引出活動內(nèi)容,，提出擂臺賽的要求： 如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系,，回答正確以鼓掌通過，同時回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星,；每組按順序輪流回答,；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

（三）,、幼兒進行擂臺賽： 各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系,，并出示自帶的資料

（四）、數(shù)五角星： 幼兒介紹數(shù)的方法

（五）、發(fā)獎儀式,，放進行曲： 請冠軍發(fā)言

（六）,、評價活動： 表揚肯定幼兒積極動腦，鼓勵幼兒繼續(xù)努力,，的冠軍的幼兒不驕傲,。

春夏秋冬教案反思篇九

1、能正確認(rèn)讀8個生字,，正確認(rèn)讀新詞語,，會寫7個生字，認(rèn)識3個偏旁,。

2,、能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號,。

1,、能正確認(rèn)讀8個生字，正確認(rèn)讀新詞語,，會寫7個生字,，認(rèn)識3個偏旁。

2,、能借助圖畫和生活實際,，了解一年四季的不同景色以及特點。

3,、能用詞語說句子,，學(xué)習(xí)用句號。

生字詞語卡片,，課件,。

一、導(dǎo)入新課

1,、問：一年有哪幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)?

2,、板書課題，領(lǐng)讀,，指導(dǎo)書寫"春,、冬"。

二,、學(xué)習(xí)新詞

1,、依次出示四幅圖畫，說說圖上有哪些景物,，用句式練習(xí)說話：

我知道圖上畫的是( )季節(jié),，因為我看到圖上畫的有( ),。

2、依次出示四個詞語：春風(fēng),、夏雨,、秋霜、冬雪,。指導(dǎo)認(rèn)讀,。

3、出示：吹,、落,、降、飄,，認(rèn)識3個新偏旁,，指導(dǎo)認(rèn)讀,，交流記字方法,。

4、詞語搭配練習(xí),，練習(xí)朗讀短語,。

春風(fēng)、夏雨,、秋霜,、冬雪

吹、落,、降,、飄

5、拓展：還有哪些事物能用上"吹,、落,、降、飄"?

三,、指導(dǎo)寫字

1,、認(rèn)讀：風(fēng)、雪,。組詞,，造句。

2,、指導(dǎo)書寫,。

四、布置作業(yè)

觀察四季景色,，并用自己的話說一說,。

教學(xué)活動

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀生字詞卡片,。

2,、問：你喜歡哪個季節(jié)?為什么?

二、看圖學(xué)詞

1,、出示課文圖畫,，問：看圖的方法和順序有哪些?

2、指導(dǎo)看圖說話,，練習(xí)句式：

我看到圖上遠(yuǎn)處有(),，近處有()，左面有(),，右面有(),。

3、出示新詞語,，指導(dǎo)正確認(rèn)讀,。

4、用上新詞語說一句完整的話,。

5,、教師朗讀短語，想象畫面,，問：你看到了什么?

三,、學(xué)習(xí)生字

1、認(rèn)讀：游,、池,、入，組詞,，造句,。

2、指導(dǎo)書寫：飛,、入,。

四、布置作業(yè)

找一些描寫四季的詞語讀一讀,。