作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班科學教案春夏秋冬反思篇一

活動目標：

1、運用已有經(jīng)驗,，創(chuàng)編”船“河”橋洞“的造型,，隨音樂邊唱邊玩游戲，進一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結束,。

2,、在造型的基礎上，探索”船“河”橋洞“不同方向隨音樂律動的可能性,。

活動準備：

幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片,。

活動過程：

一、幼兒遷移原有經(jīng)驗,，表現(xiàn)浮動的船,。

1、幼兒回憶有關船的經(jīng)驗,，嘗試用不同動作表現(xiàn)船的造型,。

2、教師反饋幼兒的典型動作,，引導有通過變化手部動作來變化造型,，鼓勵幼兒大但表現(xiàn)。

二,、幼兒做”小船“造型,，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作,。

1、教師演唱歌曲,，幼兒做”小船“造型,，坐在椅子上隨音樂晃動。

2,、師：小船可以怎樣浮動,？上、下,、左,、右……

3、教師演唱歌曲,，幼兒做”小船“造型,，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。

4,、幼兒做”小船“造型,，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動,，并學唱歌曲,。

三、幼兒做”橋洞“造型,，在歌曲最后一個音處扣下雙手,。

1、教師邀請兩名幼兒合作表現(xiàn)”橋洞“造型,。

師：橋是什么樣的,？橋洞在哪里？

2,、其余幼兒演唱歌曲,，教師指導”橋洞“在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規(guī)則,。

師：唱到哪個字,，大橋就一下子倒了？

4,、全體幼兒做”橋洞“,，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。

四,、幼兒隨音樂玩游戲,。

1,、教師將幼兒分成兩部分,，一部分幼兒手拉手搭成”橋洞“,，圍成圓圈，其余幼兒做”小船“,，邊唱歌邊四散穿過任意一座”橋洞“,，歌曲結束，”橋洞“扣下,，被扣住的”小船“退到場外,。

2、教師增加”橋洞“數(shù)量,，并讓部分”橋洞“一次站在圈上,。教師指導”小船“依次穿過所有的”橋洞“，被任意一個”橋洞“扣住均要退到場外,。

活動反思：

在進行韻律活動環(huán)節(jié),，我讓幼兒結合幻燈片欣賞倫敦橋，先學會《倫敦橋》這首歌曲,，并學會做小船的動作和做大橋的動作,，讓幼兒知道大橋應在何時倒塌，理解游戲規(guī)則,。但請幼兒進行游戲時,，幼兒都顯得很興奮，并沒有真正掌握游戲規(guī)則,，幼兒的秩序有些亂,，沒有能夠滿足所有幼兒參與的愿望。感覺自己放不開,，總是擔心超時,，自己把自己圈住了，有時語言表達上都顯得有時亂,，這都是我要改進的地方,。

大班科學教案春夏秋冬反思篇二

【活動目標】

1、熟悉,、理解圖譜并正確掌握音樂節(jié)奏;

2,、正確使用樂器演奏音樂;

3、能互相配合一起完成音樂的合奏

4,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

5,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

【活動準備】

1,、圖譜,、

2,、錄音機、樂器每組人手一個

3,、場地布置

【活動過程】

1,、圖譜導入，引起興趣

老師展示音樂的節(jié)奏：一閃一閃荷花開,，跳跳呱呱呱

請小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動作,，再由老師自己選擇小朋友的一個動作做打擊樂的空手動作。

2,、嘗試聽音樂做空手動作

第一遍聽音樂,，老師動作、語言指導

第二遍聽音樂,，請小朋友上來聽音樂做指揮,，再請一個小朋友上來帶動作(提示小朋友不記得動作就看圖譜)

3、嘗試用樂器演奏

1)老師拿出四種樂器：串鈴,、響板,、小玲、鈴鼓,。找尋用樂器來模仿動作和聲音,。

2)各組小朋友做自己樂器的空手練習。

師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們 一起做空手練習,。

(教導幼兒明白“拿起”“放下”的動作)

3)拿樂器跟著音樂做動作

師：小玲怎么跳,，鈴鼓要怎么跳。(老師用語言和動作指導)

4)添加新元素,，保持對音樂的興趣

師：小朋友們,，待會老師要加一個合奏的動作，小朋友們仔細看看我是什么時候加進去的,。

教師與小朋友一起練習合奏,，接著重新聽音樂用樂器演奏。

5)再次添加新元素,，調換樂器

各組復習各自的樂器的節(jié)奏,，老師指導，小朋友一起跟著音樂做一遍,。

4,、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節(jié)奏

5,、結束活動

師：小朋友們,，聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。

【活動反思】

一、利用用多種教學手段使學生有了進行欣賞的興趣,。

有多媒體課件,，有電子琴模擬實物音色等，可以充分調動學生的學習興趣和積極性,。尤其在介紹樂曲主奏樂器：笛子,、二胡,、揚琴時,，多媒體起了很大作用，給了學生全面,、直觀的感受,。

二、利用豐富的想象力,，激起學生的共鳴,。

小學生的年齡特點決定了他們的富于想象的思維特點，用音樂可以打開學生想象的閘門,，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力,。在音樂欣賞課教學過程中，由于每個人的經(jīng)歷不同,、文化素質不同,，所處生活環(huán)境不同，對音樂的理解也會不盡相同,，一首優(yōu)秀的樂曲帶給學生的想象力也應該不是單一的,。在學生欣賞《花好月圓》這首樂曲時，我不直接揭題,，在每次聽賞時都用問題的形式讓每個學生敞開心扉,，用自己的心，獨立地去感受音樂帶來的震撼,，進而喚起無盡的遐想,。音樂播完以后，再讓學生各抒己見,，說出自己的感受,。

三、用身體語言讓學生大膽表現(xiàn)音樂,。

表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域,，是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑,。我在聽賞樂曲第一部分時,，讓學生用舞蹈來表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)當時的場景,。瑞士音樂教育家達爾克羅茲認為：在音樂上,，凡聲音的強弱,、速度的快慢、節(jié)奏的長短,、聲音的高低等各種變化的動感,，均可以用身體的動作予以表現(xiàn)，特別是節(jié)奏,。凡有節(jié)奏,，就有律動；凡有律動均有節(jié)奏,。個體對音樂的身體反應是直覺的,、自然的、即興的,。

四,、唱主題曲調，體會樂曲的音樂形象

用哼唱主旋律的形式作為聽賞樂曲的一部分,，我認為能很快讓學生記住樂曲,，如果加上分析主旋律，更能讓孩子理解其音樂風格和元素,，能更深入體會樂曲,，產(chǎn)生共鳴。在欣賞《花好月圓》的第一部分和第二部分時我讓學生一起哼唱主旋律,，并結合以前學過的樂曲進行對比,、回顧，分析其音樂元素,，體會它帶給樂曲的音樂形象,。

五、用打擊樂器為樂曲伴奏

隨音樂表現(xiàn)節(jié)奏,，讓學生綜合聽覺,、認知、技能,，與作曲家,、樂團打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是結構簡單,、節(jié)奏明顯,、速度適中的樂曲均可在欣賞的時候一起演奏。在欣賞過程中,，我讓學生按照作曲家的配器原理,，每一種打擊樂器代表民樂隊中的一種樂器，讓學生跟著樂曲來演奏，這樣不僅培養(yǎng)了良好的節(jié)奏感,，正確的演奏技巧,，還結合聽辨培養(yǎng)了與他人合作的意識。

六,、教學中追求平等的師生關系,。

現(xiàn)代教育強調建立新型的師生關系，既尊重學生的主體地位,，還要成為學生的合作伙伴,。我在課前認真設計給學生的每個問題，多從學生角度來體會教學環(huán)節(jié)和問題的可行性,，在課上教師也必須一改過去站在講臺下,，居高臨下,，俯視眾生的做法,，應該走到學生中間去與學生圍在一起，保持良好的交流,，創(chuàng)造和諧,，民主的教學氛圍。

七,、完善評價機制,，讓每個學生都能有成功感

音樂課評價是教學過程中不可缺少的基本環(huán)節(jié)，是提高教學質量的重要手段,，他體現(xiàn)了學生對音樂的興趣,、情感反應、參與態(tài)度和程度,。這就要求教師在上課時,，要隨時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓每一個學生都有得“優(yōu)”的機會,，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂,！在欣賞樂曲時，我根據(jù)學生不同的層次,，因材施教,，給每一個學生創(chuàng)造得“優(yōu)”的機會，對于表現(xiàn)出色的學生,，我讓他們回答一些比較難的問題,，對于平時不喜歡回答問題的學生，我就問一些比較簡單的問題,，一旦發(fā)現(xiàn)學生能夠正確表達樂曲的意思,，就立刻送給學生一個激勵性的動作或肯定性的語言。采用這樣的教學方法，既使學生系統(tǒng)的掌握了所學知識,，又激發(fā)了學生的學習興趣,，使學生產(chǎn)生自主學習的動力。

音樂是聽覺藝術,，音樂藝術的一切實踐都須依賴于聽覺,。聽，是音樂藝術最基本的特征,，在音樂欣賞教學中,，我們要深入淺出的，潛移默化的滲透音樂知識,、音樂要素,，激發(fā)學生濃厚的聽賞音樂的興趣，獲得美好的音樂享受,，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣,，培養(yǎng)學生的欣賞能力，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗,。

以上是我上完欣賞課《花好月圓》后的一點體會和感受,，寫出與大家共勉。

大班科學教案春夏秋冬反思篇三

活動目標：

1,、學唱兩聲部歌曲,，用輕巧，跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲,。

2,、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低,。

3,、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛合唱這種形式的歌曲,。

4,、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

圖譜一副,、學會唱歌曲的第一聲部,。

活動過程：

一,、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進行練習,。

師：我們一起來唱一唱歌曲《鐘》,，鐘會發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音,，那秒鐘是怎么走路的,？（跳著走）

二、復習歌曲第一聲部師：我們要用好聽的聲音來唱歌,，那什么是好聽的聲音呢,？（根據(jù)幼兒的回答，進行小結）

師：今天老師帶來了一張圖譜,，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌,，唱的什么歌呢？請你們來聽一聽,！

三,、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。

師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀,？它唱了些什么,？它是怎樣唱的,？它在哪些地方和我們唱的一樣,？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區(qū)分前兩個與最后一個“嘀嗒嘀嗒”的不同）

師：這只紅鐘可調皮了，這回它又變了,，請你們聽仔細了,，這回它加入了什么？（當—當—）

四,、嘗試進行兩聲部演唱,。

師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請鋼琴來唱綠色的鐘,，我們來唱紅色的鐘,。

師：今天，我們唱了一首歌,，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的,，這種演唱形式叫二聲部合唱。

教學反思：

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點。

大班科學教案春夏秋冬反思篇四

活動目標：1,、讓幼兒在操作中感知電動玩具的共同特征——有電源才會動,。

2、初步讓幼兒了解正確安裝使用電池的方法,。

3,、進步激發(fā)幼兒對電動玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣,。

活動準備：幼兒自帶的電動玩具一個,，電池若干，安裝電路圖一張,。

活動過程：一,、導入

師：哇!教師里有這么多的電動玩具，我們今天來開個玩具運動會吧,。

老師請小朋友自己選一個自己喜歡的電動玩具,，讓它動起來好嗎?

二、操作探索

師：玩具動起來了沒有?(幼：動起來了,，你是怎么讓它動起來的?幼兒自由舉手回答怎么讓玩具動起來的)

開關玩具還是沒有動起來?是怎么回事呢?

師：小朋友找找原因看是怎么回事?或那個小朋友幫助它讓玩具動起來,。(解決問題、找原因,，幼兒自己玩玩具發(fā)起問題原因)

幼：是因為玩具里面的電池沒用了,。

師：哦!原來是因為有了什么才使玩具動起來的?

幼：因為玩具里面裝了電池。

(1) 拆電動玩具

師：老師請小朋友把玩具里面的電池拆開看看里面有幾節(jié)電池好嗎?

幼：兩節(jié) 三節(jié),，有的有,，有的沒有

得出結論：原來是要把玩具里面的電池上滿了再打開開關就可以讓玩具動起來。

師：那有的小朋友的少了電池怎么辦?

幼：在裝上電池,，那我們來試試看是不是裝上電池就會讓玩具動起來呢?

師：我上了電池可玩具還是不會動?為什么呢?

幼：因為電池壞了,，電池沒用或沒有裝好等

師：請小朋友來幫幫老師檢查到底怎么回事?(幼兒舉手回答)

(2)幼兒討論交流(教師鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來)

三、認識電池有正負極,，學習正確安裝電池的方法,。

師：剛剛老師請小朋友幫老師檢查了電池，小朋友有沒發(fā)現(xiàn)電池有什么有什么不一樣?(幼兒舉手自由回答)

幼：有一邊是平的,，一邊突出來了一點,。

師：對了，回答得真好!小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的啊?(幼：不是)

幼：可能會說是加號和減號,。

師：回答得對嗎?現(xiàn)在老師老告訴小朋友他們的名字叫什么?一個叫正極一個叫負極.小朋友跟老師說一遍,。我們要把突出來的這邊對著鐵皮這邊,，把平平的尾巴這邊對著彈簧這邊。

幼：對或不對(幼兒舉手回答對或不對原因)

幼：學會了(有個別小朋友還沒學會,，請那個會的小朋友來幫助他好嗎?)

師:那老師現(xiàn)在請小朋友把你們拆開的電池上回去好嗎?看看自己是不是學會了哦!

師：今天的玩具運動會真熱鬧,，小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍!

活動延伸:

(2 )在操作區(qū)提供電池，各種電動玩具,，鼓勵幼兒進一步操作探索,。

(3)教育幼兒要愛惜玩具。 愛惜電池不要讓電池沾水,，受潮等,。

大班科學教案春夏秋冬反思篇五

創(chuàng)新意識，達到對幼兒進行科學啟蒙的最根本目的,。

二,、活動目的：

1、愿意參與科學探索活動,，在活動中拓展思維,，有一定的創(chuàng)新。

2,、在探索,、發(fā)明、制作,、操作過程中,，感知物體的彈性，對物體彈性的用途,。

3,、通過幼兒，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識,。

三、活動準備：

1,、彈性玩具若干,。

2、有彈性和無彈性的物品若干,。

3,、幼兒制作玩具的材料若干。

四,、活動過程：

一,、引導幼兒自由探索，感知物體的彈性,。

捏一捏或者用腳跳一跳等等,。玩的時候要小心,，別把玩具弄壞了?！?/p>

2,、引導幼兒自由選擇各種玩具，自由操作,、探索,，感知物體的彈性。

3,、教師巡回觀察,，參與幼兒的探索活動，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密,。

4,、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn)，了解物體彈性的基本特征,。

二,、再次探索并對物品分類，鞏固對彈性的認識,。

1,、分組投放有彈性與無彈性的物品。

2,、幼兒自由探索,。

3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類,。

三,、游戲：找一找，想一想,。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)

1,、找一找，看誰身上有彈性的東西最多,。

2,、找一找，活動室里哪些東西有彈性,，看誰最先找到,。

3、想一想：幼兒園,、家里及其他地方,，還有哪些東西有彈性。

四,、引導幼兒討論：

1,、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣?

2,、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?

五、做一做,、玩一玩,。

的用品或玩具?！苯o幼兒介紹材料名稱,。

2、鼓勵幼兒先想想準備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說,。

3,、提出操作要求。

4,、介紹自己的作品,，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

大班科學教案春夏秋冬反思篇六

每個科學老師要激發(fā)學生興趣,，提高學生的動手操作能力,，提高學生科學素養(yǎng)。大班科學教案具有重要的作用,，它能讓大班科學教學進行得更加順利,。你是否在找正準備撰寫“大班科學教案及反思”，下面小編收集了相關的素材,，供大家寫文參考,！

活動目標：

2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法,。激發(fā)幼兒探索欲望,，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識,。

活動準備：

玻璃杯、玻璃缸,、毛巾,、背景音樂、袋子,、氣球、吸管,、蠟燭,、多媒體課件

活動過程：

小朋友，早上好!今天,，老師要變個魔術,，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔細看喲!

這是什么(毛巾),，是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸,。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾,。這是什么呀?(杯子)，老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕?(請你說……),，那我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗瑵窳藳]有呢?小朋友用手摸摸,，濕了沒有呀?(沒有)咦,，真奇怪，毛巾明明是放在水里的,，卻沒有濕,，是不是很神奇呢?現(xiàn)在，老師再來變個魔術,，這是(毛巾),，這是(杯子)，我們也要要把毛巾放進杯子里面,，這次老師是斜斜地放進水里,，小朋友仔細觀察噢!看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友,，猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了),。為什么毛巾會濕了呢?這一次啊,，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣,，空氣跑出來了,，小朋友說說，什么跑進去了?對空氣跑出來了,，水就跑進去了,，所以我們的毛巾就會濕了，而第一次沒有濕,，是因為空氣跑出來了沒有(沒有),，所以毛巾是干的。剛才老師給你們變了兩上關于空氣的小魔術,，好看嗎?(好看)

那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個實驗,。小朋友看，這是什么(袋子)，我要用袋子去捉空氣,，看看老師是從哪里捉到空氣的.(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋),，誒，我捉了袋空氣,，你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周,，再用最大的藍袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子,，你們都有了嗎?(都有了),，現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣,，捉好后要捏緊袋口,，舉起來，我看看,，誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在,，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣,，你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對,，空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開,，用你的小鼻子聞一聞,，袋子里面的空氣有氣味嗎?對，空氣是沒有味道的;用你的小手伸進袋子里摸一摸,，小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的,。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣，好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂帶幼兒到各個地方去捉空氣),。好,，請小朋友把袋子放回來。我請小朋友相互說一說,，你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的,，自由發(fā)言)。好了,，你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來,，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色,，沒有味道,，看不見也摸不著的，因此,，小朋友通常認為我們周圍沒有東西,，實際上空氣是的確存在的,，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺?這說明空氣是存在的,、是流動的。

而且空氣也是很好玩的,，我們來和空氣寶寶玩一玩,，好不好呢?我們來用吸管吹杯子里面的水，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生,。當我們輕輕吹和使勁吹發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同嗎?來,，從你開始一個一個走過來?！昧苏埿∨笥鸦貋?小朋友,，你們玩過氣球嗎?(玩過)今天，老師也請你們來玩氣球,，你們高興嗎?不過,，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣),，怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?請小朋友從老師這兒每人拿一個氣球,。(小朋友再吹的時候詢問個別幼兒)好了，氣球寶寶累了,，請小朋友把它們回家,，小筐是它的家)。哦,，空氣寶寶這么好玩,，我也想和空氣寶寶玩一玩。

小朋友看,，這是什么(蠟燭),，這是什么呢(打火機)，現(xiàn)在我要把它點燃,，再來點一根,，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會怎樣,，會不會滅?(請你說說……)小朋友仔細看,，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了)，你們想不想來試試呢?請小朋友到后面來,，我們每個小朋友找一杯子,，罩的時候要小心，不要讓蠟燭燙著手了,。好的,，請小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的，還是很快的呢?那我們再來看一次,，這一次小眼睛可要看仔細了,。噢，蠟燭是慢慢地熄滅了,。為什么用杯子罩住蠟燭后,，蠟燭就會熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因：這是因為杯子把蠟燭罩住，杯子里面有空氣,，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了,，而外面的空氣又進不來，所以蠟燭就熄滅了,。那你們說說,，蠟燭燃燒的時候要不要空氣(要)，蠟燭燃燒的時候需要空氣,，我們?nèi)艘灰諝饽?你們說說,。我們來做個小實驗，把你的嘴巴閉上,，再把你的鼻子捂起來,。我請一個小朋友說一說有什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺呢?因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來,，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里面,，我們就不能進行呼吸空氣了，所以我們就會感到喘不過氣來,，非常難受,，你們說我們?nèi)艘灰諝獍　ξ覀內(nèi)诵枰諝?，動物也需要空氣,，花草樹木?也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣,，如果沒有空氣,，會怎樣呢?就會無法生存。

活動目標

1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途,。

2.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.充分體驗“科學就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

教學重點,、難點

教學重點：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途

教學難點：培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,，發(fā)展幼兒的語言表達能力

活動準備

1、 塑料袋,、小氣筒,、小氣球若干、蠟燭,、打火機、玻璃杯

2,、每個幼兒《我愛學科學》(學前班秋季)1冊

活動過程

一,、激發(fā)興趣

1、出示袋口密封,、裝滿空氣的透明塑料袋,，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸,、聞一聞,，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

小結：塑料袋里裝著空氣,，空氣無色無味,，我們看不見摸不著。

二,、找一找空氣在哪里

(1)用小氣筒給氣球充氣

(2)每人拿一個塑料袋自由地抓空氣,。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)

(3)對著氣球吹氣,，盡量不讓氣球落地

提問：(1)你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒感知空氣在我們周圍,，到處都有。

三,、我們需要空氣

(1)啟發(fā)幼兒想象：如果沒有空氣,，人、動物,、植物會有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴,，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自己的感受,。

(2)給幼兒做實驗：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住,，火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了,。

小結：人,、動物,、植物都需要空氣才能生存》

師小結：不在公共場所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具,，不隨地亂扔垃圾,，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草,，就能是我們周圍的空氣更清新,，身體更健康。

活動目標：

1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等,，知道空氣與我們的生活密切相關,。

2.激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。

3.了解霧霾天氣,，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備：

瓶子,、紙團,、玻璃杯、蠟燭;課件

活動過程：

一,、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?

1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里?

2.介紹操作要求：平放瓶子,，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹,，能否吹進,。

3.幼兒操作，師觀察指導,。

4.觀看視頻總結為什么吹不進,。(空氣的壓力)

二、實驗二：不吹自滅

1.師介紹操作要求

2.幼兒操作,，師指導,。

3.小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅

三,、總結討論

1.空氣的特點：看不見,，摸不著，無色,，無味,。

2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。

四,、了解霧霾天氣

1.什么是霧霾?

2.霧霾天氣哪里來?

3.霧霾對人類的影響,。

4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?

大班科學教案春夏秋冬反思篇七

活動要求：

1,、初步體驗一年中四季顯著的特點，知道自己在四季中逐漸長大,。

2,、感受歌曲旋律的變化（歡快與抒情），有跟唱歌曲的愿望,。

3,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力,。

活動準備：

幼兒小時候的照片,、磁帶等。

活動過程：

一,、復習歌曲：我怎樣才能長大

1、一個人在爸爸媽媽的關愛下,，不怕困難,，努力學習，走過春夏秋冬,，就會漸漸長大,。

重點引導：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞,。

初步學習輪唱歌曲后半段,。

二、歌曲：春夏秋冬伴我長大

（一）熟悉旋律

2,、出示四張小路（四季的小路）,，請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？

你怎么知道是這個季節(jié),？

——春天是萬物生長的季節(jié),，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié),、冬天是冰冷的季節(jié),。

你喜歡哪個季節(jié)？為什么,？

簡單討論：在每個季節(jié)可以做些什么,？

3、在音樂的伴隨下,，教師變換順序出示四季的小路,，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏,，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。

分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時,，引導幼兒結伴表現(xiàn),。

4、 小結音樂的變化：前面是歡快的,，后面是抒情的,。就好象一年四季不同的變化。

（二）了解歌曲內(nèi)容

1,、有個孩子歌唱讓他長大的`四季,，讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季？每個季節(jié)是怎樣伴隨他成長,？（范唱歌曲）你聽到他看到的四季是怎樣的,？（解決四季象什么）

秋天你聞到了什么？

3,、師生對對碰——教師說季節(jié)的特征,，幼兒將給大家?guī)淼臇|西（注意兩個節(jié)奏：后16分、小附點）（第二遍時相反）

4,、跟唱歌曲著重引導：唱清歌詞,。

教學反思：

本節(jié)教學活動的多媒體課件我進行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果,，可以讓孩子們自主選擇季節(jié),，談論季節(jié)，創(chuàng)編兒歌,。

大班科學教案春夏秋冬反思篇八

活動目標

1,、能歡樂的演唱歌曲《娃哈哈》。

2,、學習f調2/4拍曲子,，能唱十六分音符。

3,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣,。

活動準備：

新疆舞視頻、音樂《娃哈哈》

活動過程：

一,、導入

1,、今天老師帶來了一段優(yōu)美的舞蹈視頻，我們一起看一看,。(播放視頻)

2,、教師小結：新疆是我們中國能歌善舞的少數(shù)民族之一,，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方,，那里的孩子們也很快樂,、活潑、友好,。今天老師就帶來了一首新疆歌曲,，名字叫《娃哈哈》，我們一起來聽一聽,。

二,、學唱歌曲

1、教師范唱歌曲,，幼兒傾聽,。

2、你聽到了什么?

3,、我們再來仔細聽一遍,。

4、新疆的.小朋友說要和你們一起玩,，你們愿意么?不過有一個要求,，你要學會唱這首歌。

5,、幼兒跟唱歌曲2~3遍。

3,、這首歌是新疆小朋友們愛唱的歌曲,，那我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲,，教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足,。

4、用不同形式練習演唱歌曲,。

三,、表演歌曲

1、新疆人個個能歌善舞,，你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?

2,、教師教幼兒簡單新疆舞動作，幼兒跟隨音樂邊唱邊跳新疆舞,。

3,、請個別幼兒上臺來邊唱邊跳，其他小朋友當觀眾,。

四,、結束：

全體幼兒手拉手兒,，在音樂伴奏下歌唱著離開教室。

價值分析與調整反思：

價值分析：通過歌曲的再現(xiàn),，勾起幼兒的回憶,，讓幼兒能在熟悉的情況下進行活動。

觀察與調整：

幼兒們對旋律還是很熟悉的,，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了,，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了,。

價值分析：教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作,，也能調動幼兒的興趣。

觀察與調整：

我邊放磁帶邊示范動作,，幾個幼兒已經(jīng)開始忍不住邊看邊做起動作了,，歌曲的節(jié)奏感很強，所以看我示范一遍之后,，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了,。

價值分析：幼兒學習舞蹈是最重要的一個環(huán)節(jié)，通過老師的講解和與同伴的切磋來學習舞蹈,。

觀察與調整：

我請幼兒們圍成圈,，練習踏點布，主要是兩腳微微交叉,，前面的腳完全著地,，后面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的,，弟弟寶寶美感稍有欠缺,。

價值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況，以便及時更進,。

觀察與調整：

今天學下來,，單單做手上的動作沒有問題，配上腳的踏點步,，就會有點手忙腳亂了,，個別幼兒的踏點步不標準，還需要糾正,。