當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師培訓(xùn)情況的心得體會(huì)篇一
我們傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要針對(duì)某一節(jié)具體的教學(xué)內(nèi)容而言，在這個(gè)具體細(xì)小的教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，而本次學(xué)習(xí)中,，提出根據(jù)主題單元進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，我明顯感覺到這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)更全面,，也更有針對(duì)性,。實(shí)際的教學(xué)中，老師如何把所有的課程資源有效整合起來,，使教學(xué)效果達(dá)到最大化,，使所有教育教學(xué)資源綜合整合,，是傳統(tǒng)教學(xué)急需克服的詬病,，不僅僅教育技術(shù)是資源，相關(guān)課程是資源,，老師自身也是資源,，老師的思想品德、外在形象,、人格魅力都可能成為教學(xué)資源,，學(xué)校的文化建設(shè)也是資源。如果說,，之前我們掌握的教學(xué)設(shè)計(jì)是微觀的話,，那么現(xiàn)在學(xué)習(xí)的正是宏觀的部分。其實(shí),，任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去研究才能更全面,、更清楚，這次的主題單元的規(guī)劃設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)恰好是彌補(bǔ)了之前的不足，讓教師能站得更高,、看得更遠(yuǎn),、走得更對(duì)。
傳統(tǒng)的教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主,，如何針對(duì)不同的知識(shí)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式方法是擺在我們教育工作者面前的嚴(yán)峻問題?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)，要基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),、拓展性學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣的教學(xué)模式顯然更符合也更適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和要求,。要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行有效整合,，要更多地考慮學(xué)生實(shí)際、地域特點(diǎn),、生活環(huán)境等,，把教學(xué)資源融入到教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)全方位的力量,，讓所有資源都為教學(xué)服務(wù),，而不是生硬地簡(jiǎn)單疊加，生搬硬套
然而,，如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，是擺在我們教育工作者一道難題。這次培訓(xùn)專門用了一個(gè)模塊來介紹研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),，這是非常必要和及時(shí)的,。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、參與和體驗(yàn),，使我們逐漸明了研究性學(xué)習(xí)的過程,，深入理解了研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了主題單元的研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),。
傳統(tǒng)的教學(xué)形式主要以課堂教學(xué),、校園教學(xué)為主，讓學(xué)生在學(xué)校的氛圍內(nèi)接受教育,，學(xué)習(xí)知識(shí),、掌握技能，這樣的教學(xué)形式有其不可忽視的缺陷性,，即一旦學(xué)習(xí)者離開校園,，則喪失了接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì),。我們一直倡導(dǎo)教育要具有終身性,、及時(shí)性,、有效性,，要“活到老、學(xué)到老”,，顯然傳統(tǒng)的教育模式不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求,。本次培訓(xùn)中，有一個(gè)內(nèi)容是“創(chuàng)建并利用主題資源”,，主要是學(xué)習(xí)各類資源的教學(xué)功能,，學(xué)會(huì)圍繞教學(xué)所需資源，設(shè)計(jì)并創(chuàng)建主題資源,，掌握了這個(gè)方法后,，可以根據(jù)教學(xué)資源的不同，設(shè)計(jì)和制作教育資源,，為學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在以往的評(píng)價(jià)過程中,，基本只是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),，而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)手段等內(nèi)容的評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)方法單一。通過本模塊的學(xué)習(xí),，我明白了評(píng)價(jià)方式多元化的重要性和必要性,。信息化教育的改革進(jìn)程中，為實(shí)現(xiàn)信息化教育的培養(yǎng)目標(biāo),，必須形成與教學(xué)過程,、教學(xué)要素相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，這種教學(xué)評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的知識(shí)與技能的運(yùn)用,，重視學(xué)習(xí)者的能力變化。將學(xué)生的個(gè)體差異視為教學(xué)資源,，在了解學(xué)生個(gè)性差異,、學(xué)生分類差異化、目標(biāo)設(shè)置差異化,、內(nèi)容設(shè)計(jì)差異化,、方法指導(dǎo)差異化、課外輔導(dǎo)差異化,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)差異化,、課堂管理差異化的基礎(chǔ)上,，結(jié)合實(shí)踐探索，科學(xué)提煉,、構(gòu)建出有差異性,、全面性、科學(xué)性,、多樣性的信息化教育評(píng)價(jià)模式,，才是現(xiàn)代教育工作者所必須具備的能力，才能適應(yīng)現(xiàn)代信息化教育的發(fā)展,，更好地為教育服務(wù),。
通過學(xué)習(xí)，我明白了反思不能停留在表面,，從深層次對(duì)教學(xué)的整個(gè)實(shí)施方案進(jìn)行反思,，反思教學(xué)的組織策略、授遞策略,、管理策略等方面,，只有對(duì)教學(xué)過程的深層次反思，才能優(yōu)化教學(xué)行為,、提高教學(xué)水平,、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。教育信息化的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新人才,，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化,，這就要求當(dāng)今教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷用新的教育思想,、教育觀念武裝自己的頭腦,，同時(shí)教師還必須具備較高的業(yè)務(wù)水平和能力、較強(qiáng)的心理素質(zhì),、高尚的審美情操等,。
總之，短短的培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了很多,，也思考了很多,，任重道遠(yuǎn)，在教育事業(yè)上要勤奮耕耘,，還有很多東西要學(xué),，對(duì)今后的教育教學(xué)工作的開展和提高有著重要意義，希望今后能接受更多更好的這樣的培訓(xùn),。
教師培訓(xùn)情況的心得體會(huì)篇二
開始于7月,，至此將近年底的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束，在此培訓(xùn)結(jié)束之前,，將自己的一點(diǎn)心得體會(huì)寫出來,，以供大家共勉,。
一、學(xué)習(xí)雖然緊張,，但值得
這次的骨干教師培訓(xùn)是經(jīng)歷了申報(bào)與評(píng)審,，再在教育局網(wǎng)站公示的一個(gè)過程，這個(gè)機(jī)會(huì)是來之不易的,，所以我們都顯得特別珍惜,。大家知道,，學(xué)校的科技教師是沒有專職崗位的,，都是各個(gè)學(xué)科的兼職教師。尤其是有些擔(dān)任統(tǒng)考科目的教師,，因?yàn)橛锌荚嚺琶麎毫Φ拇嬖?，都只能分出一部分精力去參加這次培訓(xùn)活動(dòng)。有時(shí)培訓(xùn)會(huì)時(shí)間倉促些,、任務(wù)較緊些,，但發(fā)現(xiàn)很多教師還是能按時(shí)按要求參加活動(dòng)，這個(gè)精神是值得表揚(yáng)的,。每次培訓(xùn)聚會(huì)的時(shí)間都很短,，但大家在一齊，就感覺是一家人,，尤其是導(dǎo)師,，讓人倍感親切。培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容還是有一定的深度,，跟大家在一齊,，感覺還是學(xué)到點(diǎn)東西，所以認(rèn)為這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)還是很值得的,。
二,、培訓(xùn)雖短，但路還很遠(yuǎn)
這一次的科技培訓(xùn),，只是我們科技教育歷程中的一個(gè)短片,，如果放大來看，它卻可以影響我們今后的人生態(tài)度,。通過接觸了解導(dǎo)師,，從導(dǎo)師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、導(dǎo)師積極的人生態(tài)度,，等等,，讓我們看到了即使今后的路如何艱難，我們也一定要走下去,。雖然,，現(xiàn)在的教育還是偏向應(yīng)試教育,。但是，我們還是相信,，國(guó)家是非常重視科技教育的,，今后的科技教育在學(xué)校的比重會(huì)越來越大，科技教師必定會(huì)吃香,。路在前方,，但靠我們選擇。有這么個(gè)說法,，人生就像一場(chǎng)馬拉松,，不在于你走得多快，而在于你能走得多遠(yuǎn),。所以,，科技教師一定要能堅(jiān)持，要有持之以恒的心態(tài),，面對(duì)未來,。
三、學(xué)到就要用到,，不要等
青少年的教育有個(gè)時(shí)效性,，階段性，不同階段的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)效果有很大的不同,，亦會(huì)對(duì)人生起到很大的作用,。錯(cuò)過了對(duì)未知的科技最感興趣的這個(gè)階段，將會(huì)是人生的一大損失,。因此,，作為科技教師外出培訓(xùn)，從外面學(xué)習(xí)到的寶貴經(jīng)驗(yàn),，回來后一定要即時(shí)應(yīng)用在我們學(xué)生身上,，培養(yǎng)學(xué)生的科技知識(shí)與能力，讓科技體現(xiàn)它應(yīng)有的力量,。例如,，我前面積極報(bào)名參加學(xué)習(xí)了3d打印知識(shí)，創(chuàng)意機(jī)器人比賽知識(shí),，在今年的__市中小學(xué)智能服務(wù)機(jī)器人(垃圾分類專題)競(jìng)賽中就派上用場(chǎng),，培養(yǎng)了一批對(duì)科技感興趣的學(xué)生，也讓學(xué)生經(jīng)歷了人生中重要的一次比賽,，我覺得收獲很大,。
很感謝這次骨干教師培訓(xùn)機(jī)會(huì),，讓我們認(rèn)識(shí)了這么多的同行,，能互相學(xué)習(xí)交流。也讓我們有機(jī)會(huì)向前輩導(dǎo)師們學(xué)習(xí),，借此提高自己的科技教育水平,。
教師培訓(xùn)情況的心得體會(huì)篇三
本人很榮幸參加班主任老師培訓(xùn),，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。此次培訓(xùn)為期五天,。在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聽取了來自福建廣播大學(xué),，教育學(xué)院等的專家，老師們關(guān)于班主任老師工作的講座,。講座從法律，心理,，德育，藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任老師工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任老師該如何科學(xué)有效地開展工作,。本次培訓(xùn),，讓我對(duì)班主任老師工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
從我國(guó)教育歷史上的第一位班主任老師“孔子”開始，這個(gè)世上最小的主任誕生了,，同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長(zhǎng)期深遠(yuǎn)的任務(wù),?？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任老師。不同的時(shí)期,，對(duì)班主任老師工作有著不同的要求,。在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任老師提出了更高的時(shí)代要求,。我想，作為新時(shí)代的班主任老師,，我做到如下幾點(diǎn)：
一,。塑造富有個(gè)性的魅力形象
隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn),，魅力大使等,。班主任老師也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。這樣在日常評(píng)選活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們,。
在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了培訓(xùn)處老師指導(dǎo)的“班主任老師魅力再造一日營(yíng)”活動(dòng),，感觸頗深,。“人的魅力是可以塑造的”,。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任老師就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅卫蠋煹乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程,，我們老師,，尤其是班主任老師老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任老師的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任老師魅力形象應(yīng)該具有：1,，將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛,。愛就是要寬容,，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。2,，時(shí)尚無極限,。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,，親切的,，熱情的。比如,，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等。3,，一身書卷氣,。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任老師，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任老師工作,，從讀書做起。讀好知識(shí)書,，如班主任老師的專業(yè)書刊,，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書,，學(xué)生愛讀的書等等,。人在江湖中，不能不通俗,，但一定不能低俗,，要有自己的底線，追求,?？傊粋€(gè)班主任老師,，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,，人不一定要長(zhǎng)的美麗,，但是一定要有魅力。
二,。營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的，獨(dú)一無二,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績(jī)的高低，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)的園地,，在這個(gè)班級(jí)中,，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂,。作為班主任老師，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有魅力班主任老師的基本要素,，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。老師說“教會(huì)學(xué)生拍手,，舉手,，握手”。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲,。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生,。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生,，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察,，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短,。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí),。
三,、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體
蔡元培先生說過，“欲知明日之社會(huì),，且看今日之校園”,。學(xué)校是培養(yǎng)人,，發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任老師,，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中,，讓自己與他人快樂成長(zhǎng)。
魅力群體指的是魅力學(xué)生,，魅力教師,，和魅力家長(zhǎng)。首先作為班主任老師,，要深諳社交之道,。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生,，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理,，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán),。培訓(xùn)中，有位老師在交流時(shí)說過：他的學(xué)生對(duì)他說道“老師,，雖然我們平時(shí)不把您放在眼里,，但我們已把您記在心里?！蔽蚁脒@位老師與學(xué)生的相處是成功的,，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流,，打成一片,。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。
教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任老師是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”。
班主任老師工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動(dòng)真情、做真行做好班主任老師工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任老師。
教師培訓(xùn)情況的心得體會(huì)篇四
在緊張而又忙碌的生活中,，我充實(shí)地迎來了人生中的第一份工作,，說充實(shí)是因?yàn)轶w驗(yàn)了很多，學(xué)到了很多,，經(jīng)歷了更多,，想說的真是太多太多。通過這幾次培訓(xùn),，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,，雖然態(tài)度認(rèn)真，但缺乏經(jīng)驗(yàn),，在各個(gè)方面都有不足之處,。
一、在教學(xué)方面
在講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),，注重教學(xué)設(shè)計(jì),，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,，多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,，多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二,、在學(xué)生管理方面
主要存在的問題是對(duì)學(xué)生的情況不夠了解,，雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高，導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級(jí)有些學(xué)生自律性很差,，總是存在這樣或那樣的問題,，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法,，但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級(jí)在同年級(jí)的排名靠后,，自己也覺得很是傷心上火,，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生友耐心和愛心,，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭(zhēng)取使班級(jí)名列前茅,。
盡管問題仍然存在,，但是進(jìn)步也是需要肯定的。
我明白了教師的天職就是教書育人,，育人則是一項(xiàng)具有情感色彩的非常復(fù)雜的工作,，作為班主任，給予學(xué)生的則更多的是師愛,，它是一種高尚的情感,，凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1,、愛就是了解,。
作為班主任，就要從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年齡,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣、愛好,、特點(diǎn)，他們有什么毛病,，需不需要照顧,。在閑談過程中了解他們的基本情況。
2,、愛就是關(guān)懷,。
師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件,。在工作中我熱愛每一個(gè)學(xué)生,。
3、愛就是尊重,。
尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖,，用“愛”字改變他們,，理解尊重信任他們。
4,、愛就是責(zé)任,。
嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛,。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容,、不姑息,、不放任不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。
有耕耘不一定會(huì)有收獲,，而努力用心的耕耘則一定會(huì)碩果累累，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，相信我的付出一定會(huì)換來一份充實(shí)而又沉甸甸的情感,。
