人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

中學(xué)生作文常見病癥分析及對(duì)策

結(jié)癥1：空洞無物,，缺乏生活

學(xué)生作文中缺乏生活氣息，沒有鮮活的生活場(chǎng)景和逼真的人物形象,，沒有充實(shí)的內(nèi)容,。例如作文時(shí)要求寫好人好事,，就是幫助老人過馬路、同學(xué)教"我"寫作業(yè),；舉先進(jìn)人物,、英雄人物便是雷鋒,，鐘南山；記同學(xué)間的事情就是借橡皮這類老掉牙的雞毛蒜皮……

策略：注重生活積累,，豐富寫作素材。

要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，關(guān)注身邊的人和事,，多看,、多聽、多記,。可以讓學(xué)生以日記或隨筆的形式記下每天有價(jià)值的所見,、所聞,、所感,，不要求字?jǐn)?shù)和數(shù)量,，但一定要有價(jià)值，不要小看寫日記這種似乎很老土且老套的方法,，其實(shí)它也是很管用的。有經(jīng)驗(yàn)的老師都經(jīng)常采用這種方法來進(jìn)行日常的寫作訓(xùn)練,。

結(jié)癥2：生搬硬套，俗濫顯志

這類文章平時(shí)受到消遣娛樂性雜質(zhì)的影響,，一般是在結(jié)尾用幾句議論性的話點(diǎn)明主旨,，如果受之影響,，也如此照葫蘆畫瓢，未免就有點(diǎn)兒俗濫,，而且也隨之產(chǎn)生了另一個(gè)問題——套用甚至照搬其中的故事。

策略：強(qiáng)化課外閱讀,，提升文學(xué)素養(yǎng),。

各類雜志里面也有一些名家之作值得一讀,，而且也有較大的信息量，但是僅憑這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要學(xué)會(huì)看什么樣的文章，怎么去看這樣的文章,，從中學(xué)會(huì)什么,，等等,。我們應(yīng)該多讀一些名著，多讀一些精品佳作,，提高閱讀品位,，雖然學(xué)習(xí)之余時(shí)間有限,，也應(yīng)該從題海中浮出頭來呼吸幾口新鮮的空氣,，增添一些文學(xué)修養(yǎng)。

結(jié)癥3：模式僵化,，套路死板

這類作文是學(xué)生將老師傳授的有關(guān)文體的寫作要求機(jī)械化，模式化,，套路化,，行文平淡,，缺乏變化，沒有創(chuàng)新,，讀來千篇一律，味同嚼蠟,，令人反胃,。

策略：大膽發(fā)揮個(gè)性,，打破條條框框。

靈活運(yùn)用作文規(guī)則,，不要寫成那種死板的文章,，可以利用優(yōu)秀的作文教材,，在平時(shí)的閱讀中汲取寫作精華，領(lǐng)悟?qū)＜液屠蠋煹脑u(píng)析指導(dǎo),，學(xué)會(huì)選擇材料，學(xué)會(huì)議論說理,，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫,，學(xué)會(huì)情節(jié)的設(shè)計(jì),，使之波瀾起,，伏跌宕生姿。

結(jié)癥4：胡亂操作,，"散"文"雜"志

學(xué)生缺乏常規(guī)文體的嚴(yán)格系統(tǒng)訓(xùn)練，因而寫出的作文“非驢非馬”,，記敘文不像記敘文，議論文非議論文,，純粹為圍繞話題，將與之相關(guān)的東西生拉硬拽地羅列到一起,，不加篩選,，不加組織。

策略：強(qiáng)化常規(guī)文體,，夯實(shí)寫作基礎(chǔ)。

正如學(xué)習(xí)武術(shù)一般,，基本功還沒有學(xué)會(huì),，單個(gè)動(dòng)作還沒有做到位,，你就演練套路，上陣格斗,，也只能亂舞一氣，雜亂無章,。所以常規(guī)文體應(yīng)該進(jìn)行系統(tǒng)的,、有序的訓(xùn)練,，練好基本功才能玩套路，才能出組合拳,?；竟Σ辉鷮?shí)作業(yè)只能是胡亂地堆切詞語,，湊夠字?jǐn)?shù)罷了。如果練好了基本功,，什么文章都能應(yīng)付,。

結(jié)癥5：語言稚嫩,，枯燥單調(diào)

學(xué)生心情浮躁，寫作文變成了應(yīng)付,，沒有文字的斟酌與加工，加上又缺乏必要的積累缺乏一定的文字功底,，也只能是想到哪兒，就寫到哪了；想說什么就寫什么,，,；語言沒有錘煉,，更談不上修飾。

策略：堅(jiān)持語言訓(xùn)練，運(yùn)用好詞佳句,。

要養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣,，多修改,，多對(duì)語言進(jìn)行斟酌提煉，還應(yīng)該自覺主動(dòng)的去運(yùn)用一些修辭方法,，引用化用一些古典詩(shī)詞，可以使作文生色不少,，要學(xué)一學(xué)杜甫那種"為人性僻耽佳句,，語不驚人死不休"的精神,。

結(jié)癥6：字跡潦草，文面臟亂

很多學(xué)生以為這些不屬于寫作的范疇,，而這恰恰是作文的重要一環(huán)。一篇字跡不工整,、文面臟亂差的作文，得高分的可能性是微乎其微的,，即使它的內(nèi)容挺不錯(cuò)。

策略：培養(yǎng)書寫習(xí)慣,，重視文面工整。

字跡是一個(gè)人的門面,，雖然現(xiàn)在是電子時(shí)代,，電腦已十分普及，但手寫字依然必不可少,。也是做人。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，不僅可以使作文在應(yīng)試中的高分，而且也對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的提高產(chǎn)生積極的作用,。

古人云：“兵不在多，獨(dú)選其能,；藥不在貴，唯取其效,。”總之,，寫作是一項(xiàng)綜合性的實(shí)踐活動(dòng),，是對(duì)學(xué)生智性,、心理和耐力的綜合考察。是工具性,、人文性語文素養(yǎng)的全面檢視。因此,，學(xué)生在寫作中所表現(xiàn)出的弊病,，只能根據(jù)學(xué)生個(gè)性和趣味的不同對(duì)對(duì)癥下藥,，不可一概而 ,。學(xué)生既應(yīng)該注重于閱讀寬度、深度的拓展,，又應(yīng)當(dāng)著重于具體實(shí)踐的展開，只有這樣，學(xué)生寫作水平才能在原有基礎(chǔ)上前進(jìn)一大步,。  

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