時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

臨床科室工作計(jì)劃篇一

堅(jiān)持“科研興校、科研強(qiáng)教”戰(zhàn)略,認(rèn)真貫徹新課改理念,不斷提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平,不斷升華學(xué)識(shí)修養(yǎng),完善人格,打造一支業(yè)務(wù)精湛,、素質(zhì)優(yōu)良,、富于創(chuàng)新,、充滿活力的教師隊(duì)伍,全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,努力打造“高品質(zhì)教育”,使學(xué)校的教科研活動(dòng)成為提升教師素質(zhì)的載體,成為我們學(xué)校教育事業(yè)騰飛的平臺(tái),。

1、做好現(xiàn)有研究課題的資料收集工作,為課題的開(kāi)展和結(jié)題做準(zhǔn)備。

2,、教研組,、備課組、課題組,、青年教師學(xué)習(xí)組的建設(shè)要進(jìn)一步規(guī)范化,、制

度化,具備獨(dú)立支撐學(xué)科教學(xué)和科研的能力。

3,、加強(qiáng)教師的理論進(jìn)修和實(shí)踐能力提高,打造一支素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍,。

4、加強(qiáng)校本培訓(xùn),構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織,引導(dǎo)教師特別重視教學(xué)反思,在實(shí)踐中反思,在反思中提高,充分利用集體優(yōu)勢(shì),打團(tuán)體戰(zhàn),提高我校教師隊(duì)伍的素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)理念的進(jìn)一步更新,。

5,、努力打造高品質(zhì)教育,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校特色的形成。

6,、加大對(duì)教科研工作的考核力度,。

(一)狠抓常規(guī)管理,加強(qiáng)教科室常規(guī)建設(shè)。

1,、本學(xué)期,教科室將繼續(xù)實(shí)施“分管領(lǐng)導(dǎo)——教科室具體管理——課題組

負(fù)責(zé)人實(shí)施”的塔形管理模式,。

2、制訂并完善校本教研制度,。本學(xué)期,要著手制定校本科研考勤制度,、培

訓(xùn)制度、教研組,、備課組,、課題組、青年教師學(xué)習(xí)組的考核等制度,。要把開(kāi)展教研活動(dòng),、論文發(fā)表作為教研組和備課組考核的依據(jù)。凡教師發(fā)表文章或在各類比賽中獲獎(jiǎng)均按等級(jí)給予精神,、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),。

(二)走課改、課題,、教研三位一體,以研帶訓(xùn)之路,推進(jìn)課程改革,強(qiáng)化校本培訓(xùn),

構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織,。

1、加強(qiáng)備課管理,。

本學(xué)期,努力嘗試“集體備課,、資源共享、個(gè)人加減,、課后反思”的備課制度,促進(jìn)備課質(zhì)量的提高,。備課時(shí),重視備思路,備教法,備學(xué)生的學(xué),以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。讓我們的課堂真正成為新課改理念下的課堂,真正成為每一個(gè)學(xué)生都可以全面發(fā)展的課堂,真正成為落實(shí)“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí)方式的課堂,。全體教師要根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,高質(zhì)量地寫好教學(xué)后記,既善于發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)亮點(diǎn),又勇于總結(jié)課堂教學(xué)教訓(xùn)。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)備課組的管理,做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定主題、定中心發(fā)言人,。備課組要深入推進(jìn)實(shí)施新課程,聚焦課堂,苦練內(nèi)功,。針對(duì)學(xué)科教學(xué)、考試評(píng)價(jià),、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等進(jìn)行集體備課,更新傳統(tǒng)教法,收集和整合信息,拿出學(xué)科教學(xué)的計(jì)劃和策略,根據(jù)具體教學(xué)流向,結(jié)合最新信息制定出訓(xùn)練方案,。根據(jù)方案實(shí)施的效果,及時(shí)調(diào)整備課組階段性計(jì)劃。

2,、加強(qiáng)研究課管理,。

本學(xué)期,學(xué)校仍將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課改的領(lǐng)導(dǎo),推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)有效有序地向縱深發(fā)展。本學(xué)期的研究主題是:如何確立知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo),如何確立“一切為了學(xué)生發(fā)展”、“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的課程理念,如何堅(jiān)持營(yíng)造生態(tài)型課堂和高效率教學(xué)相結(jié)合,。我們要研究:如何既營(yíng)造師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、情趣盎然的課堂教學(xué)氛圍,使學(xué)生充滿活力,、動(dòng)力,又在此氛圍中仍然保持教學(xué)的高效率,。本學(xué)期仍要加強(qiáng)推行“微格”課堂教學(xué)研究,積極嘗試短課實(shí)效性教研,全體教師要積極參與,認(rèn)真聽(tīng)課,同學(xué)科教師不管有沒(méi)有滿15節(jié),都要參加聽(tīng)課。同時(shí),認(rèn)真組織好教學(xué)論壇,本學(xué)期,各科可以圍繞“構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師群體,我該怎么做”,、“教學(xué)反思之我見(jiàn)”,、“‘營(yíng)造生態(tài)型課堂和高效率教學(xué)相結(jié)合’案例談”等中心議題進(jìn)行研討,全體教師要認(rèn)真思考,積極準(zhǔn)備。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn),。

學(xué)校將采取措施加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的指導(dǎo),一是聘請(qǐng)教育專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)專家的講座、示范課,、個(gè)別輔導(dǎo),增強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)及教育教學(xué)水平;二是學(xué)校的教學(xué)骨干繼續(xù)對(duì)所指定的青年教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo);三是充分發(fā)揮師徒對(duì)子的作用,從師德,、工作態(tài)度、工作方法,、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo),提高青年教師的水平;四是全體教師要充分利用教學(xué)雜志,、書籍,加強(qiáng)自學(xué),以不斷把握并適應(yīng)教學(xué)改革的新動(dòng)向;五是開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習(xí)交流,并進(jìn)行揚(yáng)棄,從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,學(xué)以致用,不斷提高教育教學(xué)水平。學(xué)校也會(huì)盡力增加教師外出觀摩,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

4,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

學(xué)校將著力營(yíng)造“與時(shí)俱進(jìn),、銳意進(jìn)取、敢為人先”的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建以下四大學(xué)習(xí)組織:備課組,、青年教師學(xué)習(xí)組,、子課題組、教研組,。每一個(gè)小組要確定負(fù)責(zé)人,確定小組成員,制訂學(xué)習(xí)與活動(dòng)計(jì)劃,有活動(dòng)的記錄,并按照計(jì)劃實(shí)施學(xué)習(xí),。通過(guò)以上努力,使教師逐步養(yǎng)成多讀教育專著、多談教育思想,、多進(jìn)行教學(xué)反思,使學(xué)習(xí)型教師群體初具規(guī)模,。全體教師要特別重視對(duì)課堂教學(xué)、教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)(現(xiàn)狀),、測(cè)試情況等的分析能力的培養(yǎng),特別重視對(duì)自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的科學(xué)診斷和有效反思能力的培養(yǎng),通過(guò)寫后記,、教學(xué)案例分析、教學(xué)隨筆,、作業(yè)情況分析,、質(zhì)量分析、單項(xiàng)情況分析及對(duì)策等形式,實(shí)現(xiàn)自己的反思,。

(三)點(diǎn)面結(jié)合,抓好課堂教學(xué)改革的研究,深化課題研究,強(qiáng)化質(zhì)量管理,努

力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究,。每位教師必須提高教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性,盡可能地減少無(wú)效教學(xué),研究自己的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是否達(dá)到預(yù)期的效果(有效果);是否在最短的時(shí)間內(nèi)完成盡可能多的事情(高效率),。把師生共同探求和開(kāi)發(fā)新課程的平臺(tái),作為一個(gè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的支撐點(diǎn)。努力促進(jìn)教師,、學(xué)生教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,營(yíng)造互動(dòng),、和諧的課堂氛圍,努力形成“高雅、生動(dòng),、嚴(yán)謹(jǐn),、樸實(shí)”的教風(fēng),從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。只要我們分解得當(dāng),引導(dǎo)得法,只有學(xué)生們積極參與知識(shí)形成的教學(xué),才能更好地提高其素質(zhì)和能力,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我,同時(shí)還要用我們健康的生活態(tài)度和為人之道去給學(xué)生施以影響,。套用并“篡改”群眾觀點(diǎn)中的一句話來(lái)說(shuō),就是我們?cè)诮虒W(xué)中也要“充分相信學(xué)生,充分依靠學(xué)生”最終才能真正做到“一切為了學(xué)生的利益”,。

2、抓好課題研究工作,。本學(xué)期,將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課題的領(lǐng)導(dǎo)與管理,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將與教科室繼續(xù)認(rèn)真參與課題的研究。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究,。教師要確立全面的質(zhì)量觀,不但

重視考試成績(jī),而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路,。例如:語(yǔ)文要關(guān)注朗讀、課外閱讀,、古詩(shī)誦讀以及聽(tīng)力發(fā)展水平,要關(guān)注學(xué)生對(duì)圖書室的利用率;數(shù)學(xué)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)生計(jì)算速度,、正確率,同時(shí)要提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力;英語(yǔ)要關(guān)注學(xué)生詞匯的鞏固率以及聽(tīng)力的實(shí)際提高;體育、音樂(lè),、美術(shù),、科學(xué)等學(xué)科要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及基本素養(yǎng)的提高。

4,、要加強(qiáng)教育質(zhì)量的監(jiān)控,。全體高中教師要認(rèn)真研讀08高考新方案并制定

適合自己學(xué)科和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃;學(xué)校將一如既往開(kāi)展多樣的質(zhì)量檢測(cè),并作出客觀分析,以便于采用相應(yīng)的教

20xx學(xué)年度第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處20xx學(xué)年度第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃學(xué)策略;要特別重視逐步建構(gòu)語(yǔ)數(shù)英之外學(xué)科的質(zhì)量管理體系。

工作安排:

9月份:

1,、制訂學(xué)期教科研工作計(jì)劃;

2,、召開(kāi)課題組會(huì)議,安排教科研任務(wù);

3、組織參加蘇州市優(yōu)秀論文評(píng)比征文活動(dòng);

4,、組織,、開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng);

5、完成職稱評(píng)定論文鑒定的組織工作,。

10月份:

1,、課題組會(huì)議

2、邀請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué);

3,、檢查課題研究情況,教研組上報(bào)課題計(jì)劃;

4,、理論學(xué)習(xí);

5、組織實(shí)施青年教師夜辦公,。

11月份:

1,、課題組會(huì)議;

2、專家輔導(dǎo)講座;

3,、教學(xué)論壇:構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師群體,我該怎么做,。

12月份:

1、理論學(xué)習(xí);

2,、課題組會(huì)議;

3,、和江蘇省陸慕高級(jí)中學(xué)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)

20xx年1月份:

1、課題組活動(dòng);

2,、教科研工作總結(jié);

3,、教科室對(duì)教研組和備課組進(jìn)行考核。

臨床科室工作計(jì)劃篇二

健康教育是醫(yī)院重要工作之一,，目的是通過(guò)健康教育來(lái)增強(qiáng)人民群眾的健康意識(shí),，培養(yǎng)健康的生活方式，從而達(dá)到身體、心理與社會(huì)的和諧狀態(tài),，根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神的要求,，結(jié)合我科實(shí)際情況，制定本年度健康教育工作計(jì)劃如下：

通過(guò)開(kāi)展各種形式的健康教育活動(dòng),，進(jìn)一步指導(dǎo)來(lái)科就診病人及家屬的健康教育工作,，以達(dá)到營(yíng)造健康的環(huán)境，培育健康理念,，優(yōu)化健康的設(shè)施,、完善健康的服務(wù)，擁有健康的人群的目的,。使轄區(qū)居民群眾掌握有關(guān)的健康知識(shí)和衛(wèi)生保健常識(shí)，增強(qiáng)大衛(wèi)生意識(shí),、創(chuàng)建意識(shí)和自我保健意識(shí),，形成一定的健康行為規(guī)范，倡導(dǎo)良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式,。

1,、完善健康教育網(wǎng)絡(luò)：成立科室健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員的職責(zé),，定期召開(kāi)健康教育工作會(huì)議,。

2、借助于患者和患者家屬來(lái)科室辦理免費(fèi)服藥本及報(bào)銷住院補(bǔ)貼的機(jī)會(huì),，以及下鄉(xiāng)送藥及督導(dǎo)的機(jī)會(huì),，向患者及其家屬進(jìn)行疾病知識(shí)健康教育。

3,、廣泛開(kāi)展宣傳活動(dòng),。利用各個(gè)衛(wèi)生宣傳日，組織相關(guān)科室,，相關(guān)專業(yè)的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行健康咨詢活動(dòng),，利用設(shè)點(diǎn)咨詢和健康義診的形式，開(kāi)展有針對(duì)性的,、有目標(biāo)人群的健康教育活動(dòng),。

4、繼續(xù)加強(qiáng)社區(qū)健康教育管理,，定期對(duì)社區(qū)管理人員進(jìn)行必要的培訓(xùn),、考核、檢查,、評(píng)定和提供有效的幫助,。協(xié)助住地社區(qū)開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)及專題講座保健知識(shí)講座。每月檢查一個(gè)項(xiàng)目區(qū)的健康教育工作,，檢查結(jié)果納入各項(xiàng)目區(qū)的考核中,。

5,、健康資料整理與歸檔：做好本科室的健康教育資料的收發(fā)登記工作，積累并完善健康教育檔案,。定期組織對(duì)各部門,、科室健康檔案的檢查、輔導(dǎo)工作,。

臨床科室工作計(jì)劃篇三

“教育科研”和“教師培訓(xùn)”始終是我校教科室的工作重點(diǎn)和難點(diǎn),，分析在xxxx年這兩方面所取得的成果和不足之處，我們進(jìn)行了整理,、反思和調(diào)整,。本學(xué)期，教科室在學(xué)?！昂兔馈蔽幕砟畹闹敢?，在上級(jí)科研部門業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，圍繞“和美”的教育理想,，努力打造綜合素質(zhì)高,，師德修養(yǎng)好，教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍,，保證學(xué)校教育事業(yè)持久發(fā)展,，現(xiàn)制定教科室工作計(jì)劃，以指正,、規(guī)范接下來(lái)的工作,。

1、成功申報(bào)校主課題,。為推動(dòng)學(xué)校文化的形成和發(fā)展,，學(xué)校將在原主課題結(jié)題的基礎(chǔ)上，申報(bào)新的校主課題——《以“和美”為核心的學(xué)校文化的建設(shè)研究》,。教科室將全面做好申報(bào)工作,，并引領(lǐng)主課題的開(kāi)題研究，促進(jìn)學(xué)校文化愈加清晰,、完整,。

2、全面規(guī)范課題管理,。為促進(jìn)教科研為教育教學(xué)服務(wù),，充分發(fā)揮各課題組長(zhǎng)在課題研究中的主導(dǎo)作用，規(guī)范研究各流程的操作,。為已結(jié)題課題搭建成果推廣的平臺(tái),，加大輻射面;對(duì)于教師個(gè)人小課題，以指導(dǎo)、鼓勵(lì)為主,，保護(hù)教師從事教育科研的積極性和自信心,，同時(shí)給予足夠多的幫助，提升教師的科研水平,。

3,、引領(lǐng)校本培訓(xùn)，搭建展示平臺(tái),。分析我校教師特點(diǎn),，構(gòu)建分層培養(yǎng)梯隊(duì)，通過(guò)研究課,、講座,、對(duì)口培養(yǎng)、理論學(xué)習(xí),、文章撰寫等眾多措施,，引導(dǎo)全體教師師德師能整體提升;拔尖人才才有所用、示范引領(lǐng);讓中青年教師承接跟上;讓新教師快速成長(zhǎng),，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境和科學(xué)化的評(píng)價(jià)機(jī)制,，嘗試打造名師工作室,，讓教師在學(xué)習(xí)研究中體驗(yàn)工作幸福,。

4、組織教師撰文,，推動(dòng)專業(yè)成長(zhǎng),。本學(xué)期，教科室鼓勵(lì)教師將文章撰寫與教科研活動(dòng)相結(jié)合,，依據(jù)課堂,、跳出課堂、反思課堂;倡導(dǎo)教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果;扶植教師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變;積極為教師尋找路徑,、搭建平臺(tái),，傳達(dá)更多參賽信息，與社會(huì)聲譽(yù)高,、富有教育影響力的雜志社聯(lián)系,，將老師的優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)推薦。在此基礎(chǔ)上做好?？?bào)的編印工作,，為師生提供快捷和豐富的精神食糧。

學(xué)?；谧陨淼陌l(fā)展特色和長(zhǎng)期的文化底蘊(yùn),，繼之前主課題——《藝術(shù)化的學(xué)校文化的創(chuàng)建與實(shí)施的研究》的基礎(chǔ)上，確立了以“和美”為核心的校園文化理念。它密切關(guān)注師生的生存狀態(tài),、人文素養(yǎng),、精神獲取和專業(yè)發(fā)展，是一種在充分尊重個(gè)體的獨(dú)立性,、差異性的基礎(chǔ)上,，追求既思想統(tǒng)一、人心凝聚,，又百花齊放,、百家爭(zhēng)鳴的學(xué)校文化。它的提出是我校在歷史長(zhǎng)河中發(fā)展至今厚積薄發(fā)的結(jié)果,，兼顧當(dāng)前,、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，是師生,、社會(huì),、家長(zhǎng)的眾望所歸。xxxx年暑期,，學(xué)校先后數(shù)次修改申報(bào)方案,，于八月下旬向市教科所提交，接受了初審,，并正式更名為——《以“和美”為核心的學(xué)校文化的建設(shè)研究》,。

該課題將解析校園文化內(nèi)核，豐富“和美”文化特質(zhì),，探索實(shí)現(xiàn)“和美”校園文化的路徑,、方法，研究文化建設(shè)過(guò)程性評(píng)價(jià)的策略,。原計(jì)劃在九月中旬向省教科院申報(bào)第一批省級(jí)立項(xiàng)課題,，但因省“十三五”課題申報(bào)工作從xxxx年下半年推延至xxxx年上半年，本學(xué)期我們將向省教科院報(bào)送該課題項(xiàng)目,，并在全市范圍內(nèi)啟動(dòng)課題,。屆時(shí)將以“五月花山‘和美’教學(xué)節(jié)“為契機(jī)，做好課題的開(kāi)題工作,。

臨床科室工作計(jì)劃篇四

本學(xué)年,，我校教科室工作將立足教改精神和學(xué)校的中心工作，以推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點(diǎn),，堅(jiān)持一個(gè)中心,，即教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。實(shí)施兩項(xiàng)策略,，即在實(shí)踐中研究,，用實(shí)踐的方法研究,。做到三個(gè)服務(wù)，即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù),，使教育科研工作成為營(yíng)造學(xué)校特色的新的閃光點(diǎn),；為教師成長(zhǎng)服務(wù)，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn),；為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù),，使教育科研成為提高教學(xué)效率的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。形成四個(gè)觀念,，問(wèn)題即課題,，教師即研究者，教學(xué)即研究,，課堂即實(shí)驗(yàn)室,。努力推進(jìn)教育科研工作又快又好發(fā)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué),，高于教學(xué),，指導(dǎo)教學(xué)”，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，努力實(shí)現(xiàn)教育科研工作的新突破,，努力研究踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂,、高效課堂,，不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。

1.大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步制度化,、規(guī)范化和科學(xué)化,。

2.以校本培訓(xùn)和活動(dòng)著手點(diǎn),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。

3.深入開(kāi)展教研組,、備課組的專題,、主題研究，提高校本研修一體化進(jìn)程,，推進(jìn)教科研內(nèi)涵發(fā)展,。

4.以制度求規(guī)范，以落實(shí)促規(guī)范,，實(shí)現(xiàn)管理再上新臺(tái)階,；以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研,，實(shí)現(xiàn)新課程有新突破,。

5.主動(dòng)做好教師教學(xué)案例,、敘事的征集、篩選和推薦工作,，激活廣大教師撰寫熱情,，增加獲獎(jiǎng)人次，提高獲獎(jiǎng)檔次,。

6.進(jìn)一步落實(shí)縣教科室和學(xué)校校長(zhǎng)室精神,，努力打造縣級(jí)優(yōu)秀教科室。

7.研究,、推行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式,，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂,。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想理論修養(yǎng)，促進(jìn)教育科研,。

沒(méi)有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo),，就沒(méi)有教育實(shí)踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學(xué)有效,。作為教育科研第一線的實(shí)踐者,，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實(shí)踐的盲目性和研究的低層次,、低效率,。因此，將繼續(xù)認(rèn)真組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，普及教育科研理論和方法,。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章,、好材料提供給各位一線教師,，為廣大教師提供第一手鮮活資料并承辦校級(jí)期刊《教育資訊》。

2.強(qiáng)化細(xì)化管理,，健全和完善教科研制度,，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展,。

教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的悉心指導(dǎo)下,，借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，依靠民主科學(xué)的管理,，制訂《溝陡中學(xué)教育科研管理?xiàng)l例》,、《溝陡中學(xué)教科研課題管理辦法》、《教科研工作積分細(xì)則》,、《溝陡中學(xué)青年骨干教師培養(yǎng),、“青藍(lán)”工程培養(yǎng)制度》等一系列制度,，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實(shí)到教師日常教學(xué)工作中去,，營(yíng)造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍,，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,，打造學(xué)校品牌特色,。

3.完善校本教研，堅(jiān)持“研訓(xùn)一體”,，實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動(dòng),。

本學(xué)期，教科室將逐步完善教科研活動(dòng)機(jī)制,，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題,，有重點(diǎn)地開(kāi)展集體備課、磨課,、聽(tīng)課,、賽課,、評(píng)課,，反思、總結(jié)活動(dòng),。充分發(fā)揮宣傳導(dǎo)向,、政策導(dǎo)向,、獎(jiǎng)勵(lì)導(dǎo)向等功能，樹(shù)立教師的科研先行觀念,，向科研要質(zhì)量的觀念,，樹(shù)立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥,，樹(shù)立以撰寫教育故事,、教學(xué)反思為榮，拷貝教育故事,、教學(xué)反思為恥的榮辱觀,，營(yíng)造一個(gè)“我教我學(xué),，我教我思,，我教我寫”良好的教科研氛圍。深入研究“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式,，走有效,、高效課堂之路。

教研組研究的問(wèn)題要來(lái)源于教育教學(xué)中的問(wèn)題,，以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí),，促進(jìn)研究,。各教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)問(wèn)題的研究和梳理，使問(wèn)題形成課題,，課題形成系列,，圍繞著課題去研究，圍繞著問(wèn)題解決去學(xué)習(xí),，真正實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動(dòng),，學(xué)有目的，研有成效,，把研究的成果及時(shí)反饋到課堂,，指導(dǎo)到學(xué)生身上，不斷提升教學(xué)的品位,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

校本教研活動(dòng)的開(kāi)展本著“從教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，到教學(xué)實(shí)踐中去,，為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)”的宗旨,，實(shí)實(shí)在在地研究問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐,。各教研組要進(jìn)一步聚焦課堂,，圍繞提高課堂教學(xué)效率，研究課堂,、研究教材,、研究教法、研究學(xué)生,、研究學(xué)法,，通過(guò)研究，提高備課質(zhì)量,，提高上課水平,，提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生成績(jī),。

4.努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助,、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系,。

自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個(gè)案,、案例分析,、教學(xué)故事、教學(xué)分析,、教后反思等,。其中對(duì)教學(xué)中的教學(xué)小現(xiàn)象和真問(wèn)題的研究是最主要,、最有效、最實(shí)用的,。我們所說(shuō)的教學(xué)反思不是對(duì)以前工作的簡(jiǎn)要回顧,，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進(jìn)的理念審視已發(fā)生的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)現(xiàn)象,，備課組要建立教師教學(xué)反思錄,，教科室將對(duì)優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)選和搜集，并匯編入《溝陡中學(xué)教育資訊》,。

同伴互助——校本教研的重要組織形式,。同伴互助可以實(shí)現(xiàn)教師的主動(dòng)交流與合作，資源共享,，使每個(gè)教師都獲得單獨(dú)研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評(píng)課,，而應(yīng)側(cè)重把推進(jìn)新課程中遇到的一個(gè)人不能解決的實(shí)際問(wèn)題、困難和困惑變成研究課題來(lái)共同研究,，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式,，在問(wèn)題解決的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。特別是通過(guò)集體研究,，可以實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn),，相互影響，共同成長(zhǎng)之目的,，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體,。可以探索跨學(xué)科,、跨角色的校本教研之路,，打開(kāi)思維的視角，從多角度,、多層次開(kāi)展反思活動(dòng),，加大反思的廣度、深度和力度,。要逐步實(shí)現(xiàn)從教師個(gè)人反思向教師群體反思的過(guò)渡,。

專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng),，實(shí)質(zhì)是理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo),。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo),，但更多的,、更直接的是骨干教師(學(xué)科帶頭人、教壇新秀,、名師)的參與,，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng),，以及先期進(jìn)入教學(xué)科研的教師的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。這對(duì)青年教師起著無(wú)法估量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。在條件許可的情況下,，教科室將協(xié)調(diào)組建一個(gè)跨學(xué)科,、跨年級(jí)的青年教師讀書學(xué)習(xí)會(huì)，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路,，讓他們?cè)诮炭蒲蟹矫孀叩酶€(wěn),、看得更遠(yuǎn)、想得更深,。

5.不斷踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式,，提高教育教學(xué)效益。

6.進(jìn)一步完善教科研課題研究資料建設(shè),，發(fā)動(dòng)全體教師,，在實(shí)踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文,、案例,、敘事和課題。

臨床科室工作計(jì)劃篇五

學(xué)期初,，結(jié)合太倉(cāng)市教育局的工作計(jì)劃,、太倉(cāng)市教師發(fā)展中心科研部分的計(jì)劃及太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前的教師隊(duì)伍,、科研水平,、課題研究等情況擬定好學(xué)期教研科研計(jì)劃、繼續(xù)教育計(jì)劃,、教科室主任“七個(gè)一”工作計(jì)劃,、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育聯(lián)盟教科研計(jì)劃。作為學(xué)校課題的核心成員,，制訂好部分課題的學(xué)期推進(jìn)計(jì)劃,，本學(xué)期作為漏洞幼兒園的外聘專家，進(jìn)行科學(xué)教育方面的培訓(xùn),，已制訂好相關(guān)的培訓(xùn)計(jì)劃,。

目前學(xué)校的課題任務(wù)較重，包括教育部課題《研學(xué)旅行課程的整合設(shè)計(jì)與協(xié)同實(shí)施》,，江蘇省重點(diǎn)規(guī)劃課題《促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課程整合和實(shí)施》和省前瞻性項(xiàng)目《促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的自由課堂的實(shí)踐研究》,，省葉研課題《“教為不教”教學(xué)觀下小學(xué)英語(yǔ)自主性繪本閱讀指導(dǎo)策略》，此外另有蘇州市、太倉(cāng)市10個(gè)課題在共同開(kāi)展研究,。

在課題推進(jìn)過(guò)程中,，要借力“u-s”合作機(jī)制，充分發(fā)揮教授專家的智慧,，引領(lǐng)課題大方向,，而且要調(diào)動(dòng)每位課題核心組成員的研究責(zé)任心，做好理論和實(shí)踐結(jié)合的課題研究,。

本人參與了學(xué)校主干課題的相關(guān)研究,，并承擔(dān)蘇州市級(jí)規(guī)劃課題《基于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的跨學(xué)科深度融合探索》，帶領(lǐng)多學(xué)科老師在建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的同時(shí),，探索跨學(xué)科的課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)滲透,。

在20xx年12月，本人關(guān)注的“小學(xué)生科學(xué)課大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)”的相關(guān)項(xiàng)目,，成為蘇州市教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心的省級(jí)課題子課題,，本學(xué)期繼續(xù)參與小學(xué)科學(xué)題庫(kù)的研制，加深對(duì)于蘇州市監(jiān)測(cè)中心工作的認(rèn)識(shí),。

本人還作為核心成員參與了教師發(fā)展中心高雯雯老師的蘇州市級(jí)課題《基于情境理論的學(xué)段間科學(xué)課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施研究》,。本學(xué)期，將與婁東幼兒園合作,，進(jìn)行幼兒園教師的科學(xué)教育指導(dǎo)培訓(xùn),，擬每月開(kāi)展2次，每次2課時(shí),，介紹小學(xué)科學(xué)教育的體系及和適合低幼兒童開(kāi)展的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)觀察,。

學(xué)校是教師發(fā)展中心“教科研訓(xùn)一體”實(shí)驗(yàn)學(xué)校和“全科閱讀”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，本人將輔助完成相關(guān)的研究工作,。

學(xué)校有“草根沙龍”的特色科研活動(dòng),。本學(xué)期，“草根沙龍”將繼續(xù)秉承“教科研訓(xùn)”一體的思路,，圍繞學(xué)?？蒲兄黝}，進(jìn)行研學(xué)旅行和深度學(xué)習(xí)等方面的主題研討,。

結(jié)合教師發(fā)展中心的推薦,，假期中，學(xué)校推薦教師們閱讀了《統(tǒng)整的力量》,、《哲學(xué)的故事》,、《一線帶班》、《聽(tīng)竇桂梅講新課》等書籍,，在錢校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，教師們紛紛利用假期時(shí)間閱讀哲學(xué)、專著等不同系列叢書，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了讀書心得,。開(kāi)學(xué)初,，教科室連同教研組長(zhǎng)一起認(rèn)真地對(duì)教師們的假期讀書筆記進(jìn)行了仔細(xì)地閱讀和評(píng)比，最終評(píng)選出校二十佳讀書筆記,。在8月26號(hào)的讀書分享會(huì)上,，請(qǐng)部分老師分享了閱讀心得,，并請(qǐng)楊小微教授進(jìn)行了教師閱讀的指導(dǎo),。

作為學(xué)科帶頭人，本身就有講座任務(wù),。在期初,，教科室要對(duì)老師進(jìn)行論文選題的培訓(xùn)講座。一是介紹學(xué)校主干課題的研究進(jìn)展,，讓每位老師都更加明晰目前的研究成果,；二是對(duì)外進(jìn)行幼小銜接的系列講座，爭(zhēng)取以這樣的講座任務(wù)對(duì)自己的個(gè)人學(xué)科素養(yǎng)也能有一個(gè)梳理和提升,。

學(xué)校針對(duì)不同教師的發(fā)展需求,，建立不同的發(fā)展群體。有新融入教師的校園文化認(rèn)同培訓(xùn),，有青年教師為主體的草根工作坊團(tuán)隊(duì),，有骨干教師為主的攻堅(jiān)小組等。

在工作中,，針對(duì)不同教師的發(fā)展階段,，了解每位教師具體的發(fā)展需求，為老師們提供適時(shí)的服務(wù)與支持,，并給予更多鍛煉機(jī)會(huì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

在新融入教師培訓(xùn)中,，除了提倡實(shí)小精神的傳承,，也要激發(fā)新融入教師對(duì)于學(xué)校的反哺，新教師可以分享他們?cè)诟咝Ｖ蝎@得的前沿知識(shí),；工作調(diào)動(dòng)而融入的教師則可以在文化比較中,，重新調(diào)整與尋找自己繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

草根工作坊的青年教師大多蓬勃生長(zhǎng),，要在團(tuán)隊(duì)中,，繼續(xù)強(qiáng)化教師的主動(dòng)發(fā)展意識(shí)，與學(xué)校課題或個(gè)人課題結(jié)合開(kāi)展工作,，爭(zhēng)取整合推進(jìn),，事半功倍。

爭(zhēng)取推薦學(xué)校《促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課程整合設(shè)計(jì)與實(shí)施》中開(kāi)發(fā)的整合課程,，形成系列,。

在上學(xué)期，學(xué)校的《研學(xué)旅行特色課程》獲評(píng)太倉(cāng)市特色課程建設(shè)一等獎(jiǎng)第一名,，我們會(huì)繼續(xù)總結(jié)完善,，爭(zhēng)取往更高平臺(tái)推薦。

爭(zhēng)取推薦學(xué)?！俺青l(xiāng)共同體”建設(shè)的相關(guān)成果更上一個(gè)臺(tái)階,。

臨床科室工作計(jì)劃篇六

在教育局、校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)校工作的總體思路,，堅(jiān)持科研興教、科研強(qiáng)校的原則,，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研的管理,、研究、服務(wù),、指導(dǎo)職能,，以課題研究為載體，帶動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,，努力提高教科研質(zhì)量，推動(dòng)我校教育科研工作持續(xù)快速發(fā)展,。

為進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定了本學(xué)期的計(jì)劃：

一、開(kāi)展集體備課活動(dòng)

教師由于要備課,、改作業(yè),、上課等要占去大量的時(shí)間，因而想把每節(jié)課備的充分而精致,，其實(shí)是很難做到的,，為了讓學(xué)科內(nèi)所有教師資源共享，快捷有效的提高整體的教學(xué)水平,，發(fā)揮集體的力量,，本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，分學(xué)科組開(kāi)展集體備課活動(dòng),。

二,、名師培養(yǎng)工程-

學(xué)校教師逐漸老齡化，中青年教師即將成為學(xué)校的教學(xué)主體,，把青年教師的打造成名師可以更有效的提高教育質(zhì)量,，同時(shí)也為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力保障,。

具體措施：

1.分學(xué)科組織教師進(jìn)行集體研討，研討課題由被培養(yǎng)對(duì)象提供,。

2.對(duì)研討的過(guò)程進(jìn)行總結(jié),，并對(duì)研討的內(nèi)容進(jìn)行修改。

3.被培養(yǎng)對(duì)象上觀摩課,，并于會(huì)后開(kāi)展交流會(huì),，提出相應(yīng)的改進(jìn)意見(jiàn)，以及努力方向,，達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)效果,。

4.對(duì)于表現(xiàn)突出的教師，予以表彰,，并推薦至市,、縣級(jí)參加比賽,。

三.名師示范課

我校有一批非常優(yōu)秀的教師,，但也有一些需要成長(zhǎng)的教師，閉門造車往往看不到自己的不足,，為了實(shí)現(xiàn)教師的自我突破,，進(jìn)一步發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用,，提高教學(xué)水平,，本學(xué)期將開(kāi)展名師示范課。

四,、配合市縣教育局開(kāi)展各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)

相信在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下,，通過(guò)不斷努力完成以上各項(xiàng)工作，相信對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作能起到很好的促進(jìn)作用,。

臨床科室工作計(jì)劃篇七

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，緊緊圍繞學(xué)校工作中心，圍繞后勤工作為教育教學(xué)服務(wù)的宗旨,，進(jìn)一步強(qiáng)化后勤內(nèi)部管理,，努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平,，與各處室協(xié)調(diào)配合,，積極完成學(xué)校交給的'各項(xiàng)任務(wù)，為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作,、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，確保安全萬(wàn)無(wú)一失。

1.總務(wù)工作必須做好為教學(xué)服務(wù),，為師生的生活服務(wù),。

2.認(rèn)真做好學(xué)校教育設(shè)施,、體育設(shè)施、電器設(shè)備,、生活設(shè)施的保養(yǎng)和維修工作,，保證教育、教學(xué),、生活的順利進(jìn)行,。

3.抓好學(xué)校食堂食品管理工作，杜絕食物中毒事故的發(fā)生,，爭(zhēng)創(chuàng)a級(jí)食堂,。

4.加強(qiáng)學(xué)校的消防安全管理工作，杜絕校園內(nèi)消防安全隱患,，確保校園安全,。

5.加強(qiáng)校產(chǎn)管理和財(cái)務(wù)管理，落實(shí)上級(jí)相關(guān)文件精神要求,。

6.加強(qiáng)學(xué)校綠化護(hù)理和廁所衛(wèi)生保潔工作,，不斷改善和美化環(huán)境。

1.加強(qiáng)后勤人員對(duì)有關(guān)文件,、政策,、法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),，提高后勤人員的政治水平和業(yè)務(wù)能力,，讓他們安心于后勤工作，愛(ài)崗敬業(yè),，積極為師生提供教與學(xué)的方便,，確保教學(xué)教育工作正常、有序的開(kāi)展,。

2.完善的后勤管理制度,，對(duì)學(xué)校的各后勤崗位，我們將進(jìn)一步完善更為周詳?shù)囊?guī)章制度,，使后勤工作有章可循,。另外，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)后勤人員工作的檢查和考核,。

3.統(tǒng)一思想,，落實(shí)任務(wù)，明確責(zé)任,，總結(jié)工作,，切實(shí)提高總務(wù)后勤工作的質(zhì)量和管理水平。

食堂工作是學(xué)校后勤工作的重要內(nèi)容,，它涉及千家萬(wàn)戶,，伙食工作的好壞直接影響師生的工作和學(xué)習(xí),，為此，我們努力做到：

1.把握采購(gòu)環(huán)節(jié),，以新鮮,、價(jià)廉物美為原則。

2.樹(shù)立安全第一意識(shí),，對(duì)食堂環(huán)境衛(wèi)生,、炊餐用具衛(wèi)生、食品衛(wèi)生作經(jīng)常性的常規(guī)檢查,，采取安全防范措施,，明確責(zé)任，做好防火,、防盜,、防毒工作，并要定時(shí)打掃,，做好保潔工作,。

3.定期組織食堂從業(yè)人員學(xué)習(xí)有關(guān)食品衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本要求,，并對(duì)照日常工作認(rèn)真落實(shí),。

4.加強(qiáng)檢查監(jiān)督和民主管理，經(jīng)常到食堂檢查服務(wù)態(tài)度,、衛(wèi)生情況、飯菜數(shù)量與質(zhì)量,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn),、批評(píng)后進(jìn)。

5.按照學(xué)校食堂等級(jí)量化標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求和規(guī)定,，進(jìn)一步完善食堂工作的各項(xiàng)制度,，認(rèn)真制定落實(shí)崗位責(zé)任制。在上學(xué)期對(duì)食堂工作各項(xiàng)制度修改的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步細(xì)化崗位職責(zé),。

6.堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則，節(jié)糧,、節(jié)水,、節(jié)電，精打細(xì)算,、降低成本,，提高飯菜質(zhì)量。

1.預(yù)防為主,，防消結(jié)合,，抓好學(xué)校的消防安全工作,。按照有關(guān)消防法規(guī)，補(bǔ)充制定消防安全制度,，消防安全操作規(guī)程;定期組織防火安全隱患檢查,，及時(shí)消除火災(zāi)隱患;定期進(jìn)行消防器材設(shè)施檢查，落實(shí)消防器材設(shè)施責(zé)任制,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改維修;保障疏散通道,，安全出口暢通，并設(shè)置符合國(guó)家規(guī)定的消防安全疏散標(biāo)志,。

2.加強(qiáng)校園用電安全管理,。嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)定，加強(qiáng)校園用電設(shè)備和線路的規(guī)范化管理使用,，保證電設(shè)備工作性能正常,。不準(zhǔn)私拉電線亂接開(kāi)關(guān)，不準(zhǔn)使用大功率用電器,。

3.加強(qiáng)門衛(wèi)安全管理,。實(shí)行學(xué)校保安持證上崗，要求保安人員會(huì)正確使用安保器材,，操作監(jiān)控系統(tǒng),，嚴(yán)格校門出入制度，切實(shí)做好“三防”建設(shè),，確保校園安全,。

1.進(jìn)一步完美校產(chǎn)管理制度，對(duì)于財(cái)物的損壞及時(shí)進(jìn)行調(diào)查并進(jìn)行維修,，對(duì)于故意損壞的財(cái)物在調(diào)查的基礎(chǔ)上,，按學(xué)校制度及相關(guān)規(guī)定進(jìn)行賠償。

2.嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度化,、規(guī)范化,，充分發(fā)揮常用教具、學(xué)具等教學(xué)器材和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用,，教師,、班級(jí)、辦公室等領(lǐng)取辦公物品需辦理登記手續(xù),，嚴(yán)禁亂拿,、亂用、亂丟,、亂放等不負(fù)責(zé)任的行為,。

3.加強(qiáng)用電用水和日常檢修管理，堅(jiān)持勤儉節(jié)約,，反對(duì)鋪張浪費(fèi),。

4.開(kāi)學(xué)初總務(wù)處對(duì)班主任明確職責(zé),、提出要求，班級(jí)物品班主任為第一責(zé)任人,，期末對(duì)照,。

1.繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的財(cái)務(wù)管理制度，協(xié)助校長(zhǎng)管好用好學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi),，嚴(yán)格報(bào)銷手續(xù),，杜絕不合理支出。

2.嚴(yán)格執(zhí)行“亮證收費(fèi)”的制度,，凡是物價(jià)部門未核準(zhǔn)的費(fèi)用,，一律不亂收，做到任何費(fèi)用,，都有據(jù)可查,，同時(shí)做好學(xué)校收費(fèi)的公示工作，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督,。

3.嚴(yán)格食堂財(cái)務(wù)關(guān),，對(duì)食堂財(cái)務(wù)收支實(shí)行監(jiān)督和審核，賬目清楚,。