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初中班主任事跡材料篇一

本學(xué)年,，呂文成老師擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué),、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作及六年級(jí)班主任工作。在班主任工作上,，她能特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,，得到了同行們的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng),。

她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,，在校做個(gè)好學(xué)生,，在社會(huì)上做個(gè)好少年。平時(shí),，能根據(jù)學(xué)校要求,，深入開(kāi)展文明禮貌教育活動(dòng)，從而達(dá)到以人為本,。

1,、學(xué)習(xí)《規(guī)范》,，讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會(huì)時(shí)間,，有計(jì)劃地進(jìn)行《規(guī)范》的學(xué)習(xí),。要求學(xué)生對(duì)照《規(guī)范》找差距，讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,。與此同時(shí),，進(jìn)行系列演講比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,，使規(guī)范深入人心,。

2、從常規(guī)訓(xùn)練入手,，使文明具體,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后，要讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容,，運(yùn)用《規(guī)范》待人接物,。為此，她還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練,。比如做操動(dòng)作規(guī)范,，整齊化一的訓(xùn)練。早操親自督導(dǎo)學(xué)生做操,，學(xué)生做操的動(dòng)作到位,，隊(duì)列步伐整齊;隊(duì)禮、隊(duì)歌,、國(guó)歌,、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練，成為全校的的榜樣,。

勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德,，平時(shí)，在課堂教學(xué)中她除了向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外,，每天上都寫(xiě)一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩(shī)歌,。珍惜時(shí)間，遇到難題和困難時(shí),，動(dòng)腦筋想辦法,，從不輕易放棄，培養(yǎng)她們的毅力和恒心,，上課時(shí),，注意聽(tīng)講，動(dòng)腦思考，學(xué)生經(jīng)常提出疑難問(wèn)題,，加強(qiáng)課堂提問(wèn)的藝術(shù)性,。

1,、重視學(xué)生的主體作用,。

素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學(xué)生,，而不是老師,。通過(guò)調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧，教師主宰課堂,，學(xué)生受老師支配,，幾乎所有的問(wèn)題都是老師提出這一就是明證。要學(xué)生掌握知識(shí),，發(fā)展能力,，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與是不可能實(shí)現(xiàn)的，這一點(diǎn)思想觀念沒(méi)有在廣大教師中得到共識(shí),，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學(xué)生唱主角,，這才符合素質(zhì)教育的要求,。

2、加強(qiáng)提問(wèn),，提高集體協(xié)作能力,。

她的備課不以?xún)H是備內(nèi)容，更是備學(xué)生,，而問(wèn)題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來(lái),。在課堂上她把握提問(wèn)時(shí)機(jī)。會(huì)提問(wèn),，每一個(gè)問(wèn)題提出后留有時(shí)間給學(xué)生思考,，提問(wèn)面廣，面向各個(gè)層次的學(xué)生,，通過(guò)回答問(wèn)題鍛煉學(xué)生的思維,，及時(shí)獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問(wèn)是一種交流,。另外,，她布置一些問(wèn)題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考，讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)復(fù)習(xí),，課堂效率大大提高,。

她在學(xué)生回答問(wèn)題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣，不停留在簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)層次，或是重復(fù),、更正學(xué)生的回答,，而向問(wèn)題的延伸、擴(kuò)展,、啟發(fā)層次發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力,。她做出情感反應(yīng),，以飽滿(mǎn)、關(guān)注的情感投入教學(xué),，引導(dǎo)鼓勵(lì)和學(xué)生參與到課堂提問(wèn)中來(lái),。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育,，如開(kāi)展課外朗讀比賽,、辦勤奮學(xué)習(xí)小報(bào)，講勤奮學(xué)習(xí)故事等,。樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的典型,，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，以身邊的人和事作為榜樣,，使整個(gè)班級(jí)形成勤奮學(xué)習(xí),、互相趕幫的風(fēng)氣。

1,、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育,。

為了弘揚(yáng)敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，開(kāi)展以讀敬老書(shū),、做敬老事,、寫(xiě)敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛(ài)老助老”主題教育活動(dòng)。如每年的端午節(jié),、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日,，她都組織班級(jí)學(xué)生到村老人活動(dòng)中心，幫助老人打掃衛(wèi)生,，慰問(wèn)老人,，幫助老人解決一些生活問(wèn)題。在這樣的活動(dòng)中,，老人們得到了親人般的溫暖,，同學(xué)們則受到了極大的教育。

2,、在班隊(duì)活動(dòng)中受到啟迪,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,，班會(huì)始終是一個(gè)主渠道。無(wú)論學(xué)習(xí)怎樣緊張,，她都不會(huì)占用學(xué)生每周隊(duì)班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間,。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會(huì),，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”,、“已所不欲、勿施于人”,、“與人為善”的處事態(tài)度,。

3、在正確客觀評(píng)價(jià)中進(jìn)行教育,。

讓學(xué)生用硬紙板制作評(píng)價(jià)卡，題目是“我進(jìn)步了”,。每周一卡,，項(xiàng)目是兩操、出勤,、學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,，把學(xué)生在校的情況每周一評(píng),，小組、班級(jí),、老師評(píng)價(jià)三評(píng)合一,，綜合評(píng)價(jià)，評(píng)語(yǔ)有“優(yōu)”,、“進(jìn)步”,、“加油”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,，不斷進(jìn)取,，克服不足，不斷完善自己,。在評(píng)價(jià)中努力進(jìn)取,，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)她們的耐心和恒心,，勝不驕,，敗不餒，有良好的道德品質(zhì),，評(píng)價(jià)卡學(xué)生拿回家后,，家長(zhǎng)簽字返回裝入成長(zhǎng)記錄袋中，這樣與家長(zhǎng)的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對(duì)學(xué)生良好的品質(zhì)與形成,，起著不可估量的作用,。

在班級(jí)中評(píng)比“文明小標(biāo)兵”，制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),，使用文明語(yǔ)言,，做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律,，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,，誠(chéng)實(shí)言行一致，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱愛(ài)集體,，愛(ài)勞動(dòng)，做好事,，勤儉樸素,。在家里，孝敬父母,、長(zhǎng)輩,，主動(dòng)做力所能及的事情。在社區(qū),，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，不惹是生非。與此同時(shí),，讓學(xué)生和家長(zhǎng)監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育，努力使每個(gè)學(xué)生成為文明的小天使,。

正因?yàn)樗齻€(gè)人平時(shí)重視對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育,，因而，班級(jí)班風(fēng)良好,。所教班級(jí),、學(xué)生在學(xué)校、學(xué)區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中(朗讀比賽,、數(shù)學(xué),、語(yǔ)文競(jìng)賽、廣播操比賽,、體育活動(dòng)等)均多次獲得佳績(jī),，多次被鄉(xiāng)中心校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”。

呂文成老師是師德的楷模,、育人的模范,、教育的專(zhuān)家,，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！

初中班主任事跡材料篇二

阿提坎木.買(mǎi)米提力,，現(xiàn)年39歲,，1991年9月參加工作，本科學(xué)歷,，初中一級(jí)教師,。該同志參加工作二十二載，始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，成為一名光榮的人民教師,，工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān),， 為了教好每一位學(xué)生,，無(wú)愧于“教師”這一偉大的稱(chēng)號(hào)，她勤勤懇懇,，努力工作,，力爭(zhēng)做到既教書(shū)又育人。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),，不斷追求。教育教學(xué)成績(jī)一向顯著,，她十分熱愛(ài)教師這一職業(yè),，擔(dān)任多年班主任她，以學(xué)生為本,，敬業(yè)修德,，無(wú)私奉獻(xiàn)，不僅受到家長(zhǎng)和學(xué)生的衷心愛(ài)戴,，更受到領(lǐng)導(dǎo),，同事的一致好評(píng)，家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師,，特別是在以下幾個(gè)方面顯得尤為突出：

一,、跟緊班級(jí)學(xué)生，當(dāng)好小“主任”,，帶好班集體,。

有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任,，也是學(xué)校里最艱辛的工作崗位,。主任雖小，責(zé)任卻大,。崗位雖苦,，苦中有樂(lè),。班主任老師擔(dān)負(fù)著全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、思想教育,、勞動(dòng)紀(jì)律、安全等諸多方面的管理教育工作,，肩負(fù)著家長(zhǎng)們的殷切期望,，也寄托著孩子們的美好愿望。

初級(jí)中學(xué)階段,，是學(xué)生們發(fā)育未全,，思想不定的時(shí)期，也是他們?nèi)菀灼x人生方向的時(shí)期,。他們這一時(shí)期的學(xué)習(xí)生活,、思想教育等重任都落在我們老師身上，班主任更是責(zé)任重大,。作為班主任即是他們的教師,，也是他們的父母，什么都得管,，包括吃喝啦撒,，還得形影不離。我在奎溪中學(xué)工作15年,，當(dāng)了8年班主任,，其中的酸甜苦辣，幾盡償遍,。從清早進(jìn)校一直到晚上學(xué)生就寢,，一天十幾個(gè)小時(shí)我都和學(xué)生在一起。因?yàn)槲抑乐挥懈o學(xué)生,，才能隨時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài),。去年上期，正值我兒子高考,，看到別人去照顧自己的孩子,，我作為孩子的媽媽多么想請(qǐng)假去照顧他，但是我不能,，因?yàn)槲規(guī)У氖钱厴I(yè)班,，他們也即將參加中考，

我不能因?yàn)槲乙粋€(gè)人的孩子,，影響幾十個(gè)孩子,，我只能在心里對(duì)兒子說(shuō)一聲：“對(duì)不起”。

其實(shí)每一位老師都有一個(gè)美好的愿望,，希望自己的學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),，聽(tīng)教育,。但我們必須知道，你只有親近學(xué)生,，象父母一樣對(duì)待他們,，象兄弟姐妹一樣真心相處，以平等之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，他們才能貼近你,，敬重你，信服你,。記得阿依巴格鄉(xiāng)中學(xué)帶班主任的時(shí)候,，該班是由三個(gè)學(xué)期四個(gè)班主任換成的初中二年級(jí)班，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，部分學(xué)生更是調(diào)皮倒蛋,，違反校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)重影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí),。我并沒(méi)有因?yàn)檫@部分學(xué)生成績(jī)差,，不守紀(jì)律而另眼相看，相反,，在他們身上,，我花了更多的時(shí)間和精力。我通過(guò)全面掌握每個(gè)學(xué)生的情況后,，對(duì)他們對(duì)癥下藥,，分別教育，一分耕耘,，一份收獲，我所帶的班基本上期期被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),。第二次,，雙語(yǔ)骨干培訓(xùn)回來(lái)縣第一中學(xué)任教初中雙語(yǔ)數(shù)學(xué)課，20xx年雙語(yǔ)班當(dāng)班主任是,，學(xué)校雙語(yǔ)四個(gè)班,，給我分配46名學(xué)生內(nèi)有鄉(xiāng)下小學(xué)普通班畢業(yè)的21名學(xué)生，漢語(yǔ)能力低,，數(shù)學(xué)等漢語(yǔ)授課聽(tīng)不懂,，學(xué)校雙語(yǔ)班內(nèi)最差的一個(gè)班,，“怎么管理這個(gè)班能搞好的成績(jī)，我的娃娃也是初中上學(xué)，我怎么想的,，就我班的學(xué)生家長(zhǎng)希望好成績(jī)，他們相信我呀”,，我心里越想越聽(tīng)，我通過(guò)全面掌握每個(gè)學(xué)生的情況后,， 經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時(shí)間,，和他們談心,，給他們補(bǔ)課，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，對(duì)個(gè)別進(jìn)步慢的采取師生共同監(jiān)督，緊跟不放,，直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的：只要有學(xué)生違紀(jì)，你就來(lái)了“勁”。雖然是一句笑話(huà)，也說(shuō)明我們班主任工作在任何時(shí)候都是不能放松的,。20xx年他們初中畢業(yè)一個(gè)學(xué)期,，我班里學(xué)校最好的一個(gè)班,，其他班的學(xué)生都想我班里調(diào)入,，中考時(shí)全縣成績(jī)最好的一個(gè)班,，在11年中考中這個(gè)班的及格率達(dá)到了100%。一分耕耘,，一份收獲,，我所帶的班學(xué)校被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。

二,、 用愛(ài)心溫暖每一位學(xué)生

教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力,。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。所有的學(xué)生，無(wú)論是智商高的還是智商低的,，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調(diào)皮的,，都十分需要老師的關(guān)愛(ài),。教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?！薄皼](méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育?！卑⑻峥材纠蠋熣J(rèn)為愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該像愛(ài)自己的孩子一樣,，用愛(ài)心幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng)。她班有個(gè)女生,，學(xué)習(xí)成績(jī)科科都差,。她父母離異，跟父親一起生活,，她父親由于開(kāi)飯店,，很少抽時(shí)間照顧她。武老師利用假期給她義務(wù)補(bǔ)課,，中午還留她在家吃飯,。她們之間就像母女，無(wú)話(huà)不說(shuō),。這個(gè)學(xué)生對(duì)她說(shuō)：“我要是您的女兒多好啊!我的學(xué)習(xí)一定會(huì)很好的”,。 聽(tīng)著孩子這些肺腑之言，武老師很激動(dòng),，因?yàn)樗肋@些學(xué)生像愛(ài)他們的媽媽一樣的愛(ài)她,。這讓她深刻感受即使付出的再多，也是值得的,，因?yàn)榍楦芯褪菍W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

為了帶好畢業(yè)班，她拒絕當(dāng)家教,，卻用休息時(shí)間給自己班的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課,。就是這個(gè)女生董某，阿提坎木老師除了在生活上關(guān)心照顧她,，還在假期里把她帶到家里補(bǔ)習(xí)功課,，一補(bǔ)就是一天，并且留她一起吃飯,，這才有了上文這一幕,。補(bǔ)課取得了很好的效果,，這個(gè)女孩的成績(jī)達(dá)到了及格，而且其他科目也有了很大進(jìn)步,，她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，而且還主動(dòng)幫助其他同學(xué)，成為班里一名班干部,，協(xié)助老師管理班級(jí),，成為老師的得力助手。阿提坎木老師因此受到家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng),。

阿提坎木老師對(duì)做后進(jìn)生的工作更有愛(ài)心和耐心,，用情感打動(dòng)學(xué)生。她在論文《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié)：后進(jìn)生需要的是老師更多的愛(ài),。相對(duì)來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程聽(tīng)到的大都是批評(píng),，甚至是諷刺挖苦,。后進(jìn)生對(duì)老師的教育常持回避和抵觸情緒。對(duì)于后進(jìn)生,，我們不能冷眼看待,，而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，以他們自身的優(yōu)點(diǎn),，去克服學(xué)習(xí)上的困難,。教師就要利用課余時(shí)間去接近他們，找他們談心,，鼓勵(lì)他們樹(shù)立與困難作斗爭(zhēng)的信心,、恒心。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步,，就要及時(shí)表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。她班的劉某某上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人,，平時(shí)說(shuō)話(huà)常帶臟字,，對(duì)老師也不尊重，打架罵人也是常有的事,，

做操不認(rèn)真,，在學(xué)生中就是一個(gè)小霸王。武老師先從他抓起,，她了解到劉某某是父母離異,，跟著父親過(guò)，而他父親長(zhǎng)年在外,，對(duì)他的關(guān)愛(ài)也很少,。阿提坎木老師常從生活上關(guān)心他,，一有時(shí)間就和他談心，為了約束他,，還讓他當(dāng)了體委,，從那以后這個(gè)學(xué)生有了很大進(jìn)步。武老師在她的另一篇論文《尊重學(xué)生,，才能使教育教學(xué)取得良好的效果》中這樣認(rèn)識(shí)：要想建立良好的師生關(guān)系,，就要尊重學(xué)生，才能取得好的教學(xué)效果,。學(xué)生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛(ài)生的關(guān)系,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。如果師生之間親密融洽,，關(guān)系正常,，教師能較好地了解學(xué)生情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo),，學(xué)生的進(jìn)步自然就快,。

每個(gè)學(xué)生都有自尊心，他們最怕老師當(dāng)眾訓(xùn)斥他們,，他們覺(jué)得,，在同學(xué)面前很沒(méi)面子，不管你說(shuō)得多對(duì)多好,，他也不會(huì)接受,，有的還會(huì)故意和你做對(duì)，影響教學(xué),。武老師覺(jué)得解決問(wèn)題最好的時(shí)機(jī)應(yīng)該是課下,。跟學(xué)生講話(huà)我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度，不能用傷學(xué)生自尊心的語(yǔ)言,，這樣才能收到好的教育效果,。

所以有人說(shuō)：“一分嚴(yán)格之水，要加九分感情之蜜,，才能變成甘露,。”只有像武老師這樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤(rùn)“幼苗”,，“病苗”,，他們才能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家有用之人,。

三,、建立良好的師生關(guān)系

“親其師，而信其道”，這句話(huà)說(shuō)明了良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性,。我們都有這樣的體驗(yàn),，當(dāng)你遇到不順心的事時(shí)，你就愿意找你的好朋友訴說(shuō),，而他對(duì)你的勸解你最容易接受,。融洽的師生關(guān)系會(huì)使你的教學(xué)取得好的效果。為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，武老師課間十分鐘常常和學(xué)生們坐在一起聊天,，批改作業(yè)和試卷時(shí)，常常寫(xiě)一些鼓勵(lì)學(xué)生的話(huà)：你這次作業(yè)做得很好,，要再接再厲;你是個(gè)聰明的男孩,，理解能力很強(qiáng)，你的學(xué)習(xí)一定很棒等等,，雖然只是短短的一句話(huà),，卻可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情。到了初四,，學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張,，沒(méi)有時(shí)間和他們交流，她就給全班每個(gè)學(xué)生買(mǎi)了一個(gè)筆記本,，針對(duì)不同的學(xué)生寫(xiě)上不同的祝福。這個(gè)本就成

了師生溝通的橋梁,，他們有什么話(huà)要對(duì)老師說(shuō)就寫(xiě)在里面,，武老師會(huì)親自收這個(gè)本，看完后再親自送到學(xué)生們的手里,。每天都有幾個(gè)學(xué)生交上來(lái),，她也每天給他們寫(xiě)回話(huà)。就是這個(gè)小小的本,，在她和學(xué)生之間架起一座心橋,，使她和同學(xué)們的感情更深了，也使她的教育教學(xué)取得了良好的效果,，學(xué)生的成績(jī)有了大幅度的提高,。

有一次在教師節(jié)那天，一個(gè)學(xué)生送給武老師一個(gè)筆架,，她回到辦公室里拿了一個(gè)新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個(gè)學(xué)生,，并在本的第一頁(yè)上寫(xiě)道：謝謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成績(jī),。這個(gè)學(xué)生回家對(duì)他的母親說(shuō)：“媽媽我沒(méi)想到我們班主任會(huì)送我一個(gè)筆記本,，還寫(xiě)著希望我能取得好成績(jī)，我一定努力學(xué)習(xí),?！苯酉聛?lái)的多次考試中他都取得年級(jí)第三名的好成績(jī),。他母親高興地說(shuō)：“這孩子的變化真大，竟然取得了這么好的成績(jī),，這都是武老師的功勞呀!”

這么個(gè)小小的筆記本,，竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發(fā),，為什么總是節(jié)日學(xué)生送老師賀卡,，老師不能送他們呢?在元旦，她就給班里每個(gè)學(xué)生買(mǎi)了一張賀卡,，并針對(duì)學(xué)生的不同情況,，寫(xiě)上祝福語(yǔ)和對(duì)他們的希望。當(dāng)她把賀卡送給學(xué)生時(shí),，看到了一張張笑臉,，聽(tīng)到了一聲聲謝謝，她心里有說(shuō)不出的高興,。有個(gè)女生特別愛(ài)生氣,，任課教師也說(shuō)：“你們班的李某可是批評(píng)不得?！蔽淅蠋熞舱宜勥^(guò)話(huà),，收效不大。在她的賀卡里寫(xiě)到,，微笑會(huì)使你更美麗,。后來(lái)她變得開(kāi)朗愛(ài)笑了，也能接受老師的教育了,。她把學(xué)生不易接受的批評(píng),，寫(xiě)到賀卡里，變成了對(duì)他們的祝福和希望,，這樣學(xué)生很容易接受,。

建立良好的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生,，平等公證的對(duì)待每個(gè)學(xué)生,。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛(ài)生的關(guān)系，才能取得好的教學(xué)效果,。師生間關(guān)系親密融洽,，和他們交朋友，教師能及時(shí)地了解學(xué)生情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo),，學(xué)生的進(jìn)步自然就快，我們的教育教學(xué)一定會(huì)收到良好的效果。

初中班主任事跡材料篇三

xxx,，女,，于20xx年7月畢業(yè)于xx師專(zhuān)，先后在王愛(ài)召教辦,、達(dá)七中任教,，自畢業(yè)以來(lái)一直從事歷史學(xué)科教學(xué)、班主任一線工作,，現(xiàn)任達(dá)七中高二班主任,、高二歷史備課組長(zhǎng)。在xx年的從教生涯中,，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng)新，工作積極上進(jìn),，先后獲得“旗級(jí)溫馨教室”“旗級(jí)優(yōu)秀班主任”“市級(jí)溫馨教室”“市級(jí)抗疫斗爭(zhēng)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

“學(xué)高為師，德高為范”,，這是每一個(gè)師范生都應(yīng)該銘記在心,，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一名話(huà)。它表明,，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí),，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生,，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,，更要學(xué)會(huì)如何做人。

本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育,，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微,，照顧好每一位同學(xué),。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣,，愛(ài)好和特長(zhǎng),，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

嚴(yán)于律已,，為人師表是師德的具體表現(xiàn),。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過(guò)錯(cuò)而遷怒學(xué)生,，去打罵學(xué)生,，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,，要求學(xué)生按時(shí)到校,，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫(xiě)好字,，讀好書(shū),，掃好地，我首先做出榜樣,。我總是和學(xué)生和顏悅色,，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生,。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈,。

以身作則，不令則行,。在學(xué)生的眼中,，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人,，是一個(gè)值得可敬的人,。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教,，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象,。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合,。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，陶冶情操,，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì),，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

去年我所接任的班,，學(xué)生來(lái)自各處，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊,。針對(duì)這種情況，我深入班集,，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生,，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,，情緒很是低落,。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心她他,，病了,，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥,，幾次去她的住處看望他,，甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué)；然后在學(xué)習(xí)上給她講法,，幫她制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓她樹(shù)立信心，最終幫她走出了失敗的低谷,，成績(jī)上升了,。過(guò)生日時(shí)候她和全班同學(xué)給我來(lái)了一張賀卡，上面寫(xiě)著：老師,，我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助,。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景,！這樣的例子還有很多很多,。

學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng),，教師,，更是兼任著傳道、受業(yè),、解惑的重?fù)?dān),。在平時(shí)授課過(guò)程中，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),，告訴學(xué)生很多做人的道理,，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。現(xiàn)在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì)說(shuō)起這些,，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生,。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō)：“老師,，在學(xué)校,，我印象最深的,，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景,！”

正是日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育是同學(xué)們學(xué)會(huì)了感恩,，學(xué)會(huì)了愛(ài)國(guó),。去年新冠爆發(fā)以來(lái)，在我的鼓勵(lì)下全班同學(xué)積極行動(dòng)通過(guò)制作視屏,，繪制手抄報(bào),，書(shū)寫(xiě)文章等形式為抗議斗爭(zhēng)做著自己的貢獻(xiàn)。徐昕妍同學(xué)寫(xiě)的《詠嘆庚子鼠念》楊倩同學(xué)寫(xiě)的《眾志成城,，抗擊疫情詩(shī)歌》等以詩(shī)詞的形式向抗疫英雄們致敬,；張凱怡同學(xué)畫(huà)的《口罩》圖畫(huà)在多個(gè)媒體上發(fā)表，獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。楊豐碩同學(xué)書(shū)寫(xiě)的毛筆字《同舟共濟(jì),，抗疫必勝》用蒼勁有力的書(shū)法表達(dá)了抗議必勝的信心；以及其他每位同學(xué)都繪制了手抄報(bào)和錄制額視屏,，全班37位同學(xué)上報(bào)抗疫材料48份,，用自己力所能及的力量為抗疫做著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的貢獻(xiàn)。

班主任工作中,，我注重為學(xué)生營(yíng)造溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。經(jīng)常在課余時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通交流，告訴家長(zhǎng)孩子們最近在學(xué)校的表現(xiàn),，家長(zhǎng)也會(huì)積極反饋把孩子在家的表現(xiàn)用電話(huà),、微信的形式告訴我。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)告知家長(zhǎng)科學(xué)的教育孩子方法,，如何配合老師幫助學(xué)生有取得更大進(jìn)步,。利用放學(xué)后的溝通告訴家長(zhǎng)學(xué)生在學(xué)校一天的表現(xiàn)，哪些問(wèn)題需要家長(zhǎng)回家及時(shí)提醒督促學(xué)生,。通過(guò)不同形式的交流溝通和諧的家校關(guān)系收到了良好的教育效果,。

我是一名普通而平凡的中學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作,。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道,、受業(yè),、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的,，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的,，因?yàn)槲乙烟依顫M(mǎn)天下,！

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。師德是一個(gè)很大的話(huà)題,，是一篇大文章,。師德要從小事做起，從我做起,，只有不斷學(xué)習(xí),，努力探索；外樹(shù)樹(shù)形象,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。決心今后更加努力學(xué)習(xí),，用現(xiàn)代教育思想武裝自己,，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育,。

初中班主任事跡材料篇四

李時(shí)森同志自二00八年以來(lái)，一直擔(dān)任高年級(jí)班主任工作,。在這五年的班主任工作中,，她從不挑三揀四，勤勤懇懇,、一絲不茍,、默默無(wú)聞、勇于奉獻(xiàn),。始終以一顆火熱的心,、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：

班主任是全班學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。他對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),，尊重學(xué)生并以誠(chéng)相待,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事,，深入了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的思想和心理變化。他平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣,，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題,。如：他班有個(gè)叫李征恩的學(xué)生,，孩子們都排斥他，授課老師也討厭他,，大家都拿他無(wú)可奈何,，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥,！”當(dāng)李老師了解這些情況后,，便關(guān)注這位學(xué)生，原來(lái)他父母在他一歲時(shí)就離婚了,，母親常年在外打工,，他跟隨爺爺奶奶生活，七十多歲的爺爺奶奶,，根本無(wú)精力管理她的學(xué)習(xí)和教育他,。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí),，喜歡撒謊,、打架、拿別人東西上網(wǎng)打游戲等,。對(duì)于這樣的學(xué)生李老師仍然沒(méi)有放棄,，始終懷著一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)他，把他的座位調(diào)到第一位,，上課留心觀察他,，并經(jīng)常叫他回答問(wèn)題，下課找他談心,，經(jīng)常鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信,、正直的人,。經(jīng)過(guò)李老師一年的教育，這孩子成績(jī)比原來(lái)進(jìn)步了,，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,，聽(tīng)說(shuō)他有天中午，一個(gè)人把教室打掃得干干凈凈,。這件事讓全體師生感到不可思議,，這無(wú)疑與李老師平時(shí)的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān),，李老師用一顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)著他,，鼓勵(lì)著他，使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,、改正錯(cuò)誤,，并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。

古人云：“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模,。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，因此李老師很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。例如：要求學(xué)生不遲到,，他每次提前進(jìn)教室。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，他只要看到清潔區(qū),、教室有垃圾，就隨手撿起,。教育學(xué)生講文明禮貌,，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你,、請(qǐng)之類(lèi)的文明用語(yǔ),，孩子們也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處,，他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級(jí)曾多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”,、“優(yōu)秀中隊(duì)”,、“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”。

在他的班主任工作中,，他有選擇地吸收別人的成功經(jīng)驗(yàn),，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”,、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手,、比學(xué)習(xí)、比清潔,、比體育,、比紀(jì)律等。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助,，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在班級(jí)集體活動(dòng)方面，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng),，如：主題班會(huì)、辯論會(huì),、跳繩比賽,、下棋比賽、講故事比賽,、慶“六一”,、慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)，每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,，整個(gè)集體也就跟著不斷完善,。學(xué)生在集體活動(dòng)中互相幫助、共同切磋,、相互鼓勵(lì),，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng),。學(xué)生積極參加各種比賽,，在今年舉行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他所代的六(1)班取得了四個(gè)第一的好成績(jī),。即：高年級(jí)組廣播體操比賽第一名,，高年級(jí)組乒乓球比賽第一名，高年級(jí)組50米接力賽第一名,，高年級(jí)組跳繩比賽第一名,。

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到學(xué)困生，雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò),，而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯(cuò),。針對(duì)這樣的情況，李老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清學(xué)困生的思想實(shí)際,，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),，用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們,，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà),，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化學(xué)困生，注重表?yè)P(yáng),，著眼進(jìn)步,，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦,、不言放棄,、給時(shí)間、給機(jī)會(huì),、為學(xué)困生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。并號(hào)召優(yōu)等生幫助學(xué)困生，讓學(xué)困生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離,。比如：趙吉生同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話(huà)他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成,，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái),，無(wú)論老師是“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬(wàn)變,。怎么辦,？這可急壞了李老師，不斷的失敗使李老師不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法,。之后,，李老師發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他,。幾天下來(lái),，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅。現(xiàn)在,，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了,。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭,、社會(huì)的紐帶,。多年來(lái)，李老師能堅(jiān)持不懈地開(kāi)展家訪工作,。在與家長(zhǎng)的接觸中,，他不是一味地報(bào)憂(yōu)，大多時(shí)候他會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí),，他從不責(zé)怪,，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任,。他對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解,，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。李老師班上有一個(gè)叫符文華的男生家庭比較特殊,，父母一直忙于做生意,，而對(duì)他疏于管教。符文華同學(xué)愛(ài)打游戲,，還影響了學(xué)習(xí),，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出,。后來(lái)李老師找到了他的母親,，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的談話(huà),，那位家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法的不當(dāng),，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺?lái)改變孩子的缺點(diǎn)。想到這孩子比較貪玩,，李老師就從自己家里帶來(lái)一幅象棋，讓他和其他的學(xué)生玩。這樣既制止了班級(jí)的不良現(xiàn)象,，又在活動(dòng)中鍛煉了他的思維,。又如：今年暑假教體局安排的大家訪活動(dòng)中，李老師頭頂烈日,，放下自己的私事,，訪問(wèn)了二十六位家長(zhǎng)。其中有位家長(zhǎng)感動(dòng)地說(shuō)：“李老師,，你真是一位責(zé)任心極強(qiáng)的好老師,，都已經(jīng)放假了，還這么關(guān)心孩子的暑假生活,，看來(lái)您真是孩子的再生父母?。　?/p>

李老師就是這樣,，憑著對(duì)事業(yè)的癡心,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心,，對(duì)未來(lái)的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。他愿意將自己的一生奉獻(xiàn)給這神圣的教育事業(yè),，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！

初中班主任事跡材料篇五

本人是 中學(xué)一名普通的教師,，姓名,，從教十年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，在平凡的工作崗位上,，用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春,，用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái)，以真誠(chéng)的心靈去詮釋著自己的人生追求,。教育是一項(xiàng)最美的事業(yè),，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福，更多是能調(diào)動(dòng)人的激情和熱情的工作,。在教育這片熱土上,，我用心用情在耕耘，我堅(jiān)信每一段成功的背后,，都有我深深的重重的足跡,，那是我辛勞的結(jié)晶。

一,、 忠于職守,，以身作則 把學(xué)生放在第一位

對(duì)于一名農(nóng)村的一名普通的班主任，沒(méi)有超的收獲唯獨(dú)想得到的就是心靈的固過(guò)住那份愛(ài)的超脫,，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹(shù)立自身良好的形象,，做到忠于職守，以身作則,。要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,，真正做到既教書(shū)又育人,。作為班主任，我堅(jiān)持不遲到不早退,， 只要學(xué)生在校,，我必在校，與學(xué)生同在,，與學(xué)生心靈同在,。經(jīng)常深入班級(jí)觀察學(xué)生行為,，了解學(xué)生內(nèi)心，認(rèn)真記好班級(jí)記事本,，把班級(jí)的大事小情記錄在案,，以備查閱，再加自已觀到的生活小問(wèn)題,，利用周一班會(huì)進(jìn)行一次交流,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)愛(ài)點(diǎn)微,，給學(xué)生一點(diǎn)尊嚴(yán)的空間,。例如：孫垚同學(xué)上數(shù)學(xué)課玩魔方，我在窗外,，我用眼掃了他一下,，我一直沒(méi)有走，他也知道,，下課后孫垚同學(xué)馬上跑到我前面,，把魔方交給我，說(shuō)一聲,，老師我錯(cuò)了,，以后我不玩了， “你處罰我吧”,，我笑著對(duì)他說(shuō),，行了,，你知錯(cuò)就可以了,，未來(lái)的路你要走好，他又一次錯(cuò)了,。只要我走的地方,，無(wú)論是操場(chǎng)還是班級(jí)，只要看見(jiàn)紙屑等雜物,，我必將拾起,，扔到班級(jí)的拉圾箱內(nèi)，如此這樣,，我班同學(xué)每每路過(guò)的地方只要看見(jiàn)的雜物都會(huì)拾回歸處,，我用自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響,，使學(xué)生感覺(jué)師生平等,。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念,，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,，又不放誕,，從而讓師生成為真正的朋友共同去關(guān)愛(ài)這個(gè)小家。

二,、用愛(ài)心澆灌事業(yè),，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 把愛(ài)送暖孩子中間

愛(ài)是一弘清泉，滋潤(rùn)著甘涸的心田;愛(ài)是冬日的暖陽(yáng),，溫暖著冰冷的心房;愛(ài)是一盞明燈,，照亮希望的征程，我明白這一點(diǎn),，因而我在努力的去做著,。愛(ài)其實(shí)就是教師對(duì)學(xué)生的發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài),是教育的根基，也是教育的歸宿,。作為一名班主任,，我在生活、學(xué)習(xí),、心理和體魄等方面關(guān)愛(ài)學(xué)生,，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑,?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教,。愛(ài),，能拉近教師與學(xué)生的距離，能于無(wú)聲中滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，能感化學(xué)生的心靈,。教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)地愛(ài)，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,。愛(ài)，實(shí)際上還是一種傾聽(tīng),，我在傾聽(tīng)中,，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋?xiě)眩恢蜷_(kāi)了多少學(xué)生的心結(jié),，十年的為師之路,，十年的班主任工作之路，這顆愛(ài)的種子已在我心里生根發(fā)芽,，并長(zhǎng)成參天大樹(shù),，已枝繁葉茂，已把綠陰送達(dá)給你所愛(ài)的孩子身邊,，不嬌慣他們,，不傷害他們,，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學(xué)并任班主任,，由于我校住房較差,，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全,，是我值日,，我必與另外一名教師每晚查兩次，看一看他們被子是否蓋好,，等,，無(wú)時(shí)不在去用愛(ài)愛(ài)著他同時(shí)體驗(yàn)著這愛(ài)與被愛(ài)的甜蜜，也更堅(jiān)定了始終將愛(ài)貫穿于我的整個(gè)教育教學(xué)中去的信念!

三,、用德行影響學(xué)生,，身正令即行，塑完美人生

作為一名教師心里要有這樣一標(biāo)行,，“學(xué)高為師,，身正為范”這是最好的對(duì)教師這一行業(yè)的最好的表達(dá)，也是對(duì)教師這一行業(yè)品德的最好概述,。初中孩子們段的學(xué)生是一群處于青春期的孩子,，有著特殊的生理和心理特征的孩子，但是,，我在智慧的愛(ài)中感悟他們,，要用德行教育他們。以教師高尚的情操,、寬廣的胸懷,、至美的人格澆灌著教育之樹(shù)，讓他們開(kāi)出智慧之花,，結(jié)出民主之果,。我將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生,，用信任的笑將愛(ài)撒滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落,。身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學(xué)生的典范,，充分發(fā)揮自身的表率作用,。德高為師、身正為范,?！捌渖碚涣疃?。其身不正,，雖令不從”,。正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人，自已就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！卑嘀魅问前嗉?jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者

和實(shí)施者,，班主任的人格,、學(xué)識(shí)和舉手投足無(wú)不影響著學(xué)生的思想和言行。因此工作中,，我特別注意言傳身教,，在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，要求學(xué)生做到的,，我首先做到,。班上的大事小事，我總愿為他們做出典范,。 不論是什么樣的情況,，只要看到地面上有廢棄物，我都會(huì)默默撿起,，成為學(xué)生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣,。在學(xué)生上自習(xí)的時(shí)候我會(huì)自已動(dòng)手拿著拖布動(dòng)手把班級(jí)變成清涼的學(xué)習(xí)天堂，有時(shí)會(huì)動(dòng)手幫助他們整理書(shū)籍也是在暗示他要自已及時(shí)把物品擺放好,，就是這樣行動(dòng) 喚起了學(xué)生的良知,，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性!得到了他們的認(rèn)可。他們也變得學(xué)校里品德上的好學(xué)生,，生活中品德的好孩子,。將來(lái)也會(huì)成為品德兼優(yōu)的人才。

四,、管理?yè)P(yáng)民主,，同監(jiān)同管，用信任涵養(yǎng)學(xué)生

民主就是在科學(xué)的決策下,，充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生。班級(jí)組建之始,，我班民主產(chǎn)生了強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)貌和管理模式,，先后 開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”等活動(dòng),，制定了以班干各自分組牽頭,，以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范,、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度,。 極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,，現(xiàn)在我可以很自豪地說(shuō),，我的班委是能干、團(tuán)結(jié)的班委,，是有思想能創(chuàng)新的班委,，是想在先，我班出現(xiàn)了班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃的良好勢(shì)頭,。每天各任科教師未到之時(shí)，班長(zhǎng)必站在講臺(tái)前“指揮千軍萬(wàn)馬進(jìn)入各自戰(zhàn)場(chǎng),，與敵人作戰(zhàn) ”

五,、執(zhí)著鑄就成功，堅(jiān)持造就輝煌,，我有收獲

“人活著是要有點(diǎn)精神追求的”,，十年的班主任工作，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數(shù)的心血與汗水,，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程,，也確確實(shí)實(shí)得到了社會(huì)的贊譽(yù)、上級(jí)的表彰和學(xué)生的愛(ài)戴,，曾多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任,。我在搞好本職工作的同時(shí)，渴望有更多的鍛煉機(jī)會(huì),，不斷完善自己,，超越自己。所以我積極參加各種講課,、積極推進(jìn)洋思教學(xué)模式方法的開(kāi)展,， 公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上有所成就,。 先后于20xx年被評(píng)為 縣級(jí)“德育先進(jìn)個(gè)人”20xx年評(píng)為縣級(jí)骨干教師和優(yōu)秀班主任20xx年被評(píng)為縣級(jí) “教育教學(xué)科研能手”20xx年縣級(jí) “科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人”20xx年被評(píng)為市級(jí) “信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教師”在20xx至20xx學(xué)年度中工作成績(jī)突出給記三等功一次,， 回首十年教師生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪,，無(wú)怨無(wú)悔!我百感心慰。

記得著名青年詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī)：“既然選擇了方向,，便只顧風(fēng)雨兼程,?！?我既然選擇了教師，選擇了班主任,，我便義無(wú)返顧,，一路走下去。我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,，盛開(kāi)在祖國(guó)肥沃的土地上!

我堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完善自我,，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái),，以春蠶的精神,、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái),，盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求,。

初中班主任事跡材料篇六

xx,，女,，xx年7月參加工作,。從教22年生涯中,，擔(dān)任班主任工作20年,。她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,、團(tuán)結(jié)同志,，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

她常說(shuō)的一句話(huà)是：為人師者是一種影響,，是一種潛移默化,。

擔(dān)任班主任工作的李老師認(rèn)為德育是一切工作的關(guān)鍵。作為班主任的她非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用,，工作期間李老師不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),，樹(shù)立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到,，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,，又不放誕，師生平等相待,。每接到一個(gè)班級(jí),，李老師都會(huì)花很大精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，規(guī)范學(xué)生的行為,。她充分利用班會(huì)課,、教室內(nèi)的板報(bào)或?qū)W校組織的活動(dòng)評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明,、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、誠(chéng)實(shí)守信、正直無(wú)私,、懂得感恩等思想方面的教育,，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，力爭(zhēng)用一個(gè)學(xué)期讓每一位學(xué)生反復(fù)熟知學(xué)校的的各項(xiàng)規(guī)章制度和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,。李老師總是針對(duì)不同學(xué)生不同心理不同表現(xiàn),，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄅc學(xué)生溝通，被學(xué)生稱(chēng)為良師益友,，至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著良好的聯(lián)系,。

班主任工作是不分時(shí)間，不分地點(diǎn),，特別是非常時(shí)期更是凸顯出班主任的重要性,。20xx年的新冠疫情，為了安全學(xué)生不能到校上課,，按照上級(jí)部門(mén)要求學(xué)校組織“停課不停學(xué)”,。作為班主任，李老師不折不扣的完成上級(jí)布置的相關(guān)任務(wù)和做好學(xué)生的教育管理工作,。她每天都要通過(guò)電話(huà)或班級(jí)群督促學(xué)生晨練,、上早讀,、上好每節(jié)課、視頻開(kāi)班會(huì),，尤其是對(duì)于有困難的學(xué)生,，她幾乎是每節(jié)課都要關(guān)注他們上課情況,，直到恢復(fù)到校上課,，李老師的班的學(xué)生不論是心理方面還是學(xué)習(xí)方面都是積極向上的。

李老師非常重視班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),，她常常積極主動(dòng)與各科教師溝通,。尊重老師們的地位，尊重他們的意見(jiàn),。與老師們交流如何讓每一位老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科變化,，如何及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。在所有老師的共同協(xié)作下,，李老師班級(jí)的學(xué)生們都能逐漸形成在合作學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)濃烈的學(xué)習(xí)氣氛,。

作為一名數(shù)學(xué)教師,，李老師在教學(xué)方面也是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè),。她認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，鉆研業(yè)務(wù),，學(xué)習(xí)課標(biāo)及新的教學(xué)方法,。對(duì)于一些復(fù)雜難懂問(wèn)題，她都能教給學(xué)生通俗易懂的方法解決,。她不放棄每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處,，用愛(ài)與學(xué)生溝通,，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生們都能積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，而且班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛很濃,，教育不止在教室，也可以是這樣的促膝談心,，單獨(dú)輔導(dǎo),，就是這樣的堅(jiān)持，這樣的努力,，讓我們的孩子洋溢著微笑,，讓我們的集體明天會(huì)更好。

20xx.06，榮獲“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”（“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽組織委員會(huì)）

20xx.04,，撰寫(xiě)論文《淺談興趣培養(yǎng)體會(huì)》榮獲一等獎(jiǎng)并發(fā)表《教育教學(xué)理論與實(shí)踐研究》（《教育教學(xué)理論與實(shí)踐研究》編委會(huì)）

20xx.01,，撰寫(xiě)論文《淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力》榮獲教研成果一等獎(jiǎng)并發(fā)表在《速讀》（《速讀》雜志社）

20xx.09，榮獲全旗優(yōu)秀班主任（旗委,、旗政府）

20xx.06,，榮獲全旗優(yōu)秀監(jiān)考（旗招生辦）

20xx.05，榮獲“xxxx市溫馨教室”暨市級(jí)先進(jìn)班集體（市教育局）

教育就是讓學(xué)生走向完美的過(guò)程,，那就讓我們像水一樣,，在且歌且舞中繼續(xù)我們的事業(yè)吧！

初中班主任事跡材料篇七

張啟善,，男,，自20xx年9月在振陽(yáng)公學(xué)工作至今,十幾年來(lái)一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，堅(jiān)守在教學(xué)崗位上,，教育教學(xué)工作成績(jī)突出,，為振陽(yáng)公學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻(xiàn)，教書(shū)育人,，無(wú)私奉獻(xiàn),。他將自己的心血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)，以學(xué)校為家,。勤勤懇懇,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、注重實(shí)踐在班主任崗位上默默耕耘,，無(wú)怨無(wú)悔并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng),。多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,。作為班主任,，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，又關(guān)心他們的生活,，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課能及時(shí)批改作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力,，他每天工作十幾個(gè)小時(shí),，他將自己的大量時(shí)間花在學(xué)生身上，卻很少有時(shí)間陪妻子教育孩子,，家里的一切家務(wù)都由妻子一人,。妻子不僅要做家務(wù),，還要照顧孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展,，他欠家人太多了,。自己沒(méi)有請(qǐng)一天假。有時(shí)孩子生病了,，他沒(méi)有時(shí)間總是妻子一人帶孩子看病,，20xx年五月正在高考緊張復(fù)習(xí)階段家里老母親生病去世他也沒(méi)有請(qǐng)假一天只是課后回家兩次有些人不理解他，但他妻子了解他因?qū)W生快到高考了是最后沖刺階段他怕影響學(xué)生學(xué)習(xí),。耽誤一個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)就影響四,、五十家庭命運(yùn)!記得20xx年自己孩出生自己都沒(méi)有時(shí)間去看,。唉!教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)卻盛于母愛(ài),。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)是一種理性的愛(ài)它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進(jìn)。張老師在教育教學(xué)工作中練就了一雙敏銳的眼睛,、養(yǎng)成了一顆細(xì)致的心能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題,、存在的異樣并能及時(shí)糾正、教育,、培養(yǎng)使之沿著健康的道路前行,。他奉獻(xiàn)精神、他的愛(ài)感染著整個(gè)班級(jí)滲透到每個(gè)學(xué)生的心中,。

作為班主任不但要帶好班級(jí),，他還要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,，還要有一顆干好班主任工作的信心,。為此，當(dāng)班主任之初,，他就下定決心,，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心,。如20xx屆有一個(gè)學(xué)生張小波當(dāng)時(shí)家境困難為了鼓勵(lì)他繼續(xù)學(xué)習(xí)張老師掏出自己的錢(qián)為班級(jí)設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金一方面鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面幫助家境困難學(xué)生,。張小波同學(xué)知道班主任的用心,，帶著一顆感恩心頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，終于在20xx年高考中取得一本的好成績(jī),。他每天總是早早來(lái)到教室,，到教室里了解班里的情況,，或找個(gè)別同學(xué)談?wù)勑模驇椭鷮W(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題,，任課教師有事或自習(xí)課上他自愿和學(xué)生在一起,，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí);勞動(dòng)課時(shí)間他經(jīng)常和學(xué)生一起大掃除做表率,，在生活上他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康學(xué)生生病,、受傷他都是第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng),、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)。記得20xx屆班里一個(gè)學(xué)生王丹晚夜生病他帶學(xué)生去醫(yī)院看病并立即和他家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。把她安排好才匆匆趕回學(xué)校,。上完課他又去看望學(xué)生，給她多方面鼓勵(lì),，這位學(xué)生帶著感一顆恩心,，后來(lái)她努力學(xué)習(xí)當(dāng)年考取本科。20xx屆有一個(gè)學(xué)生許葉葉在高考前5天得知他媽得了癌癥情緒很難控制,，張老師知道后多次做他思想工作,，多次和她談?wù)勑牟攀骨榫w穩(wěn)定下來(lái)。據(jù)了解如果不是及時(shí)發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生情況不多與她溝通這學(xué)生精神快要走到奔潰邊緣當(dāng)時(shí)她都有尋死心理可能,，張老師挽救回一條性命的同時(shí)教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)人生挫折,。自參加工作以來(lái)，他從未誤過(guò)一節(jié)課,，從未缺過(guò)勤,。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,，也形成了無(wú)形的動(dòng)力,，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到,，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,，一絲不茍。由于全班上下團(tuán)結(jié)協(xié)作,，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,。

作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真研究教材教法,，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生因材施教,。備課時(shí),，他精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材,，上網(wǎng)查閱資料,，了解學(xué)生特點(diǎn)，做到備教材,，備學(xué)生,，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量,。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生做課堂的主人。教育上,，他很注重培優(yōu)扶差的工作,，對(duì)于后進(jìn)生，他總是給予特殊的照顧,，在課堂上多提問(wèn),，多巡視，多輔導(dǎo),，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。他經(jīng)常要求學(xué)生寫(xiě)這段時(shí)間的小結(jié)和反思,。寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà),，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,，從中得到了許多學(xué)生心理話(huà)，也得到學(xué)生的信任,，了解學(xué)生的精神世界,，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”,，使他們健康成長(zhǎng)。如20xx屆王琦同學(xué)進(jìn)校338分經(jīng)過(guò)他的培養(yǎng)終于考取安徽農(nóng)業(yè)大學(xué),。真是功夫不負(fù)有心人,。

教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo),。為此他所從事的教研工作中積極探索,，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人,。在這方面他積極觀看各種教學(xué)課和報(bào)告會(huì),，不斷完善自己的業(yè)務(wù)水平,。20xx年獲得市優(yōu)秀班主任;20xx年9月以來(lái)，他協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng),，做好新上崗教師的幫扶的工作,，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的,，所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教,，耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課,、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作,，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。他把各種教學(xué)觀摩課和教研成果在組中交流學(xué)習(xí),，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓學(xué)校教學(xué),，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),，均取得較好的成績(jī)。

他把“動(dòng)之以情,、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。自從當(dāng)班主任工作以來(lái),，他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和,，對(duì)癥下藥,。班上農(nóng)村父母進(jìn)城務(wù)工、離異家庭的孩子很多,，在他細(xì)致,、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng),、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活,、學(xué)習(xí)。他班同學(xué)祖雙鳳來(lái)自農(nóng)村,，通過(guò)她的談心了解到她心里有點(diǎn)自卑,，不敢和老師，同學(xué)交流,。在這種情況下他多次和她交流多次鼓勵(lì)她,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，她變得自信了,，和同學(xué)的關(guān)系融洽了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步上升,。20xx年高考中取得文科564分的好成績(jī)。

一個(gè)教師相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí),、品質(zhì)差的學(xué)生,，要做到就比較困難，可班級(jí)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),，要允許有差異，耐心指導(dǎo),。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強(qiáng)心,，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁,。在班會(huì)課上多讓學(xué)生參與，多鼓勵(lì)學(xué)生這樣才能贏得學(xué)生的信任,。

初中班主任事跡材料篇八

xx老師，中共黨員,，碩士研究生,，自20xx年以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，一腔熱忱,，一份真心,，一片愛(ài)心，是她班主任工作的真實(shí)寫(xiě)照,。從教3年以來(lái),，她認(rèn)真對(duì)待教育教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，善于抓住教育契機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，注重學(xué)生全面發(fā)展，所帶班級(jí)在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,，成績(jī)優(yōu)異,，多次被評(píng)為五星模范班級(jí),，20xx年3月，所帶九年級(jí)三班被評(píng)為海淀區(qū)先進(jìn)班集體,。

古人云：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”班主任是學(xué)生的楷模,，言談舉止皆具感染力,。張老師一直注重提高自身修養(yǎng)，以身作則,，做學(xué)生的榜樣,。

張老師所帶的九年級(jí)三班是一個(gè)積極向上、充滿(mǎn)活力的集體,。自建班之初,，在班主任的引導(dǎo)下，同學(xué)們就把團(tuán)結(jié),、民主,、友愛(ài)、勤奮,、上進(jìn)作為班訓(xùn),，組建了強(qiáng)有力的班委會(huì)，形成了嚴(yán)格的班規(guī)管理制度,。在這個(gè)溫馨的大家庭里,，每一位同學(xué)都在最大限度地發(fā)掘自己的潛力，釋放自己的能量,，為班級(jí)增光添彩,。

對(duì)真理的向往，對(duì)知識(shí)的渴求,，將九三班的孩子緊緊凝聚在一起,。樓道里的朗朗讀書(shū)聲，教室里專(zhuān)注的眼神,，假期的爭(zhēng)分奪秒……他們用汗水和艱辛塑造的是學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)步提升,。

豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，共促全面發(fā)展

為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,，張老師善于借助學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、嘉年華等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，提升班級(jí)凝聚力,，建設(shè)獨(dú)具特色的班級(jí)文化。每一次實(shí)踐活動(dòng),，都讓同學(xué)們變得更加優(yōu)秀,。

兩年來(lái)，在各科老師和全體學(xué)生的共同努力下,，三班的同學(xué)們?nèi)〉昧艘恍┏晒?。在學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，榮獲團(tuán)體總分第二名及精神文明獎(jiǎng),；在20xx至20xx學(xué)年第一學(xué)期被評(píng)為最美教室,；多次被評(píng)為五星模范班級(jí)；于20xx年先后被評(píng)為校先進(jìn)班集體,，海淀區(qū)先進(jìn)班集體

初中班主任事跡材料篇九

我叫xxx,，是xx初中的一名普通教師，我于xxx年7月畢業(yè)于xx教育學(xué)院數(shù)學(xué)系,，同年8月參加教育工作,，我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，20xx年至今連年擔(dān)任班主任工作,。工作中我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，具有良好的師德修養(yǎng),，作為班主任，我在教學(xué)中滲透德育,，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼,、愛(ài)家、愛(ài)國(guó)的社會(huì)主義情操,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),。在班級(jí)管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

1.關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,。我認(rèn)為班主任要扮演好"三重角色"：即"管如嚴(yán)父,，愛(ài)如慈母，親如朋友",。我的"三色法寶"是："綠色安慰"是學(xué)生受挫后溫暖的心靈撫慰;"紅色贊美"是對(duì)學(xué)生進(jìn)步的由衷贊美;"金色期盼"則是鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新思維!后進(jìn)生各科普遍較差,，再加上家長(zhǎng)的呵斥甚至打罵，許多同學(xué)喪失學(xué)習(xí)的信心和勇氣，從而產(chǎn)生一系列的社會(huì)問(wèn)題,，如逃學(xué),、輟學(xué)、離家出走等等,。這就需要讓后進(jìn)生在老師和同學(xué)們的一言一行,、一舉一動(dòng)中感受到真誠(chéng)的愛(ài)。王倩楠,、李青青曾經(jīng)是兩個(gè)不思進(jìn)取,、沉溺于網(wǎng)絡(luò)的少女，她們跳入了網(wǎng)絡(luò)陷阱,，曾經(jīng)逃課兩天,，"離家出走",。我積極與她們交流,，并讓學(xué)生主動(dòng)接近她們、幫助她們,，讓她們感受到班級(jí)的溫暖,，嚴(yán)格的管理加上師生們的愛(ài)心感化,，使她們又重新跟上了班級(jí)前進(jìn)的步伐。

2.以勤感人,。我深入班級(jí),，做到"三勤"：手勤、嘴勤,、腿勤,，課前到班站，課后到班看,，緊跟學(xué)生,，勤巡視，勤談話(huà),，勤強(qiáng)調(diào),，勤提醒。歷年來(lái)班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比如學(xué)習(xí),、運(yùn)動(dòng)會(huì),、歌詠比賽、五星級(jí)管理,、班級(jí)文化建設(shè)等均居全校之冠,，贏得了學(xué)生的尊敬和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。20xx年我?guī)У陌宋灏?0人進(jìn)入前三千名達(dá)28人,，20xx年我?guī)У木虐税?4人報(bào)考,，有23人進(jìn)入全市前3000名,，其中12名同學(xué)夢(mèng)圓示范性高中，如愿相約xx,。自09以來(lái),，連年都擔(dān)任畢業(yè)班班主任的我，所帶的班級(jí)成為了全校唯一連年都能完成中考任務(wù)的神奇班級(jí),。

1,、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀組長(zhǎng),。我?guī)椭麄儤?shù)立信心,、確立威信，并把學(xué)生按學(xué)習(xí)程度優(yōu),、中,、差分成三類(lèi)，建立由組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)的一人幫兩人帶一人的"121"互助組,，使學(xué)生依靠合作學(xué)習(xí)共同提高,，得到了家長(zhǎng)、學(xué)校以及師生的一致好評(píng),。

2,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。我鼓勵(lì)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng),，不斷超越自我。各學(xué)習(xí)小組之間也展開(kāi)包括學(xué)習(xí),、跳繩、運(yùn)球、猜謎,、做好事,、默寫(xiě)單詞等競(jìng)賽活動(dòng),，讓同學(xué)們玩得開(kāi)心,，學(xué)的舒心，充滿(mǎn)幸福感和自豪感,，師生共同營(yíng)造出和諧的班級(jí)氛圍,，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力,。

3,、豐富學(xué)生的課外生活。我們每周都要舉行跳繩,、套圈,、踢毽子,、丟沙包等游戲,，使同學(xué)們樂(lè)于表現(xiàn)自我,，積極維護(hù)小組利益，增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。我為同學(xué)們編了個(gè)順口溜叫"小個(gè)踢沙包,，個(gè)子能長(zhǎng)高;大個(gè)把毽踢，考試得第一;中個(gè)把繩跳，樂(lè)的開(kāi)懷笑!"

4,、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,。我有計(jì)劃的帶領(lǐng)學(xué)生走出課本，走向社會(huì),、走向大自然,。例如去蔬菜大棚義務(wù)勞動(dòng)、和駐我鎮(zhèn)的部隊(duì)聯(lián)歡,、到敬老院愛(ài)心慰問(wèn),、去菜市場(chǎng)做價(jià)格調(diào)查等等。9月9號(hào)課外活動(dòng)時(shí)全班同學(xué)去盧店河唱歌,、撿垃圾,、為10號(hào)的教師節(jié)編花環(huán)，既放松了緊張的神經(jīng),，緩解了學(xué)習(xí)壓力，又為初中生活增添了一道靚麗的風(fēng)景線,。

5,、培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。在教學(xué)中,，我常常滲透一些記憶方法,。如"故事串記憶法"、"諧音記憶法",、"聯(lián)想記憶法",、"奇思妙想記憶法"等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使同學(xué)們掌握了較好的記憶方法,，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如外語(yǔ)"panda"可用諧音記為"小熊貓盼長(zhǎng)大";根號(hào)2的近似值可記為"意思意思而已";而"秦長(zhǎng)桂,，背八叔,，游蘇杭，登xx,，看見(jiàn)了,，日月潭。"一句話(huà)就能幫我們牢牢記準(zhǔn)確我國(guó)的十大名勝古跡,。

參加工作以來(lái),，面對(duì)教學(xué)改革，我責(zé)任心強(qiáng),，態(tài)度端正,，能主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)，特別是新課改以來(lái),，積極參加培訓(xùn)和教研,，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,。20xx年9月，我撰寫(xiě)的論文《農(nóng)村初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀與分析》被河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室評(píng)為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng);20xx年4月我撰寫(xiě)的論文《新課標(biāo)下信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)整合》在河南省第四屆信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科整合論文評(píng)比中獲河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室頒發(fā)的一等獎(jiǎng),。

作為一名教師,，我以身作則，尊重,、理解,、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生更是關(guān)愛(ài)有加,，能夠?qū)W(xué)生因材施教,。我長(zhǎng)期關(guān)注和研究后進(jìn)生及后進(jìn)生現(xiàn)象。20xx年9月,，我撰寫(xiě)的論xx果《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，大力轉(zhuǎn)化農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生》在20xx學(xué)年xx市教學(xué)成果評(píng)審中參加了交流，同年我的論xx果《新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化措施》被評(píng)為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng),。經(jīng)過(guò)不懈努力,，近年數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)效果優(yōu)秀,，曾多次上公開(kāi)課,、示范課，獲得過(guò)鎮(zhèn)級(jí),、xx市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,。20xx年11月，我的多媒體課件《反比例函數(shù)》獲xx市二等獎(jiǎng);20xx年9月,，在xx市第四屆農(nóng)村中小學(xué)青年教師技能競(jìng)賽中被xx市教育局評(píng)為優(yōu)質(zhì)課教師,。20xx年獲得xx市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

在教學(xué)中,，我大力推行素質(zhì)教育,，不斷更新教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,，積極提出解決問(wèn)題的方法和措施，并注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，創(chuàng)立了有特色的管理制度并形成了良好的班風(fēng),，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并開(kāi)辟第二課堂,，使學(xué)生從實(shí)踐中獲得豐富的知識(shí),。20xx年9月我輔導(dǎo)的張亞楠同學(xué)在"奧運(yùn)在我心中"數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)。20xx年我輔導(dǎo)的張曉宇同學(xué)的《學(xué)好數(shù)學(xué)，使我插上了自信的翅膀》及張麗霞同學(xué)的小論文《數(shù)學(xué)課改大家愛(ài),，魅力課堂多精彩》均被評(píng)為省一等獎(jiǎng),。

我對(duì)學(xué)生寬大為懷，嚴(yán)管真愛(ài),，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，經(jīng)過(guò)不斷努力,，我的教育效果取得了眾人矚目的`成績(jī)，所擔(dān)任的數(shù)學(xué)科目成績(jī)位于全市先進(jìn)行列,，班務(wù)工作也做得有聲有色,。20xx年、20xx年被盧店鎮(zhèn)中心校評(píng)為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任"; 20xx年9月,，我被鄭評(píng)為20xx年度xx市優(yōu)秀教師,。20xx年9月，被評(píng)為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,。

十年樹(shù)木,，百年育人。我用愛(ài)心,、細(xì)心、熱心,、誠(chéng)心,、耐心換取了學(xué)生的開(kāi)心和家長(zhǎng)的放心!我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇,。在今后的教學(xué)中,，我將一如既往，在這三尺講臺(tái)上,，繼續(xù)用滿(mǎn)腔的熱血和火紅的青春譜寫(xiě)xx教育騰飛的新篇章!

初中班主任事跡材料篇十

xx老師,，是xx五中一名英語(yǔ)中學(xué)教師。從教xx年間,，擔(dān)任班主任工作xx年,，至今仍堅(jiān)守在班主任的工作崗位上。不管是英語(yǔ)教學(xué)工作,，還是班主任工作,，她都是盡職盡責(zé)，爭(zhēng)取把工作做的最好,。所帶班級(jí)一直深受學(xué)校,、學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。她注重學(xué)生品格的培養(yǎng),，她認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)固然重要,，但更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何去做人、做事,、做學(xué)問(wèn),。讓孩子成為負(fù)責(zé)任，知感恩,，講誠(chéng)信,，遵循道德規(guī)范的人。

真誠(chéng)的愛(ài)心是創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)氛圍的根本保證,。羅素說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展”。作為一名教師,，她首先是愛(ài)孩子的,。對(duì)全班學(xué)生一視同仁，愛(ài)得公平公正,，愛(ài)得讓學(xué)生信服,。在教育過(guò)程中，尤其要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的“愛(ài)”,，這樣教育才能真正有成效,。楊老師班有名男生叫小楓，初二開(kāi)學(xué)時(shí),，他的頭發(fā)比女生的還長(zhǎng),，這個(gè)年齡階段的孩子是非常注重發(fā)型的。正值儀容儀表檢查,，她打電話(huà)給讓他媽媽帶他去理發(fā),，并特意囑咐剪短一些。第二天早晨,，她一進(jìn)教室,，讓她大吃一驚的是小楓戴了一頂又大又厚帽子。那可是三十八度的天氣呀,，她又覺(jué)得可笑又覺(jué)得心疼,，要是捂一頭痱子可要受罪了。于是,，她嚴(yán)厲地說(shuō)：“小楓,，把帽子拿下來(lái)?！彼仁抢懔艘幌?，然后站了起來(lái),，但并沒(méi)有去下帽子。她提高了聲音,，又說(shuō)一遍,。這時(shí)他有點(diǎn)憤怒地抬頭看著她。當(dāng)她看到他的眼神,，她感覺(jué)到他的情緒不對(duì)了,，可能馬上就要失控，那就把這事先放下,，先上課,。課后，她專(zhuān)門(mén)找小楓交流這件事情,，并且明確地告訴他是因?yàn)樾奶鬯?，怕他起痱子，才讓他拿下帽子的,，并不是故意給他難看,。聽(tīng)了這些，小楓哭了,，他是怕同學(xué)笑他才戴帽子的,，向她承認(rèn)了錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)就把帽子拿了下來(lái),。因此,，作為老師，尤其是班主任老師,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確知道,，自己是用滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重他們,，而且還需要有如針般的細(xì)心，關(guān)注孩子的內(nèi)心活動(dòng),，讓他們感受到愛(ài)的陽(yáng)光,。

林格曾說(shuō)過(guò)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,、懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好。反之,，便會(huì)失去信心,，自暴自棄，難以進(jìn)步,。所以,，我們?cè)谂u(píng)教育孩子時(shí)，運(yùn)用“三明治批評(píng)法”比較容易讓他們接受,。所謂“三明治式”的批評(píng)就是：把批評(píng)的內(nèi)容夾在兩個(gè)表?yè)P(yáng)之中,，從而使受批評(píng)者愉快地接受批評(píng)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就如三明治,，第一層總是認(rèn)同,、賞識(shí)、肯定,、關(guān)愛(ài)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)或積極面,，中間這一層夾著建議、批評(píng),，第三層總是鼓勵(lì),、希望、信任,、支持和幫助,，使之后味無(wú)窮。這種批評(píng)法,，不僅不會(huì)挫傷孩子的自尊心和積極性,，而且還會(huì)積極地接受批評(píng)，并改正自己的不足方面,。

班級(jí)里一名女孩叫張某某,，成績(jī)不太好，但最讓人煩的是三天兩頭兒遲到,，從家到校最多五分鐘,，因此，她經(jīng)常因?yàn)檫@事批評(píng)她,，但張同學(xué)天天還是踩著鈴聲進(jìn)來(lái),。有一天，楊老師在上課時(shí),，她又遲到了,，但楊老師并沒(méi)有向往常那樣批評(píng)她，讓她先進(jìn)來(lái),，課后去她辦公室,。下課后她來(lái)了,，能看出她很緊張，楊老師微笑著說(shuō)：“來(lái),，坐下,。看看這次英語(yǔ)測(cè)試,，進(jìn)步很大呀,，最近好幾個(gè)老師都在表?yè)P(yáng)你上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也又進(jìn)步,?！甭?tīng)了這些，她先是有點(diǎn)詫異,，然后微微笑了一下,。楊老師又說(shuō)：“今天又遲到了，一定是昨天晚上學(xué)習(xí)睡遲了,。但別的同學(xué)都能克服,，我想你也一定能做到。是嗎,？”她點(diǎn)點(diǎn)頭,，最后，“希望你在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都能有很大提高,，超越自我,，老師相信你一定行?！睆哪且院?，她再也沒(méi)有遲到過(guò)，成績(jī)也有所提高,。

因此,，對(duì)學(xué)生批評(píng)時(shí)，先對(duì)其表?yè)P(yáng)一番,，使其心情愉快,，自信心增強(qiáng)。然后在將話(huà)題一轉(zhuǎn),，提出不足之處和應(yīng)該改進(jìn)地方，此時(shí)學(xué)生會(huì)有被批評(píng)之感,，而是覺(jué)得的確有改進(jìn)的需要,。趁這個(gè)機(jī)會(huì)再對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，會(huì)更加堅(jiān)定孩子改正的決心,。這就是表?yè)P(yáng)——批評(píng)——再表?yè)P(yáng)的批評(píng)方法,。這對(duì)于部分學(xué)生,，特別是各方面表現(xiàn)不是很好的孩子，尊重他們的個(gè)性,，用我們的“愛(ài)”去呵護(hù)學(xué)生心靈深處那一點(diǎn)點(diǎn)光,，用我們的智慧去激活學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)生,。聰明偉大的班主任懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),，并用無(wú)微不至的圣潔的師愛(ài)呵護(hù)著孩子生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光！而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光,，總有一天會(huì)灑成滿(mǎn)天的星星,、月亮和太陽(yáng)，照亮我們這個(gè)美好的世界,！

二十二年來(lái),，楊老師以生為本，用“愛(ài)心和責(zé)任感”鑄就師魂,。她對(duì)學(xué)生的管理“寬而不松,，嚴(yán)而不厲”，對(duì)班級(jí)的管理班級(jí)“活而不亂,，嚴(yán)而不死”,。她用“愛(ài)”去呵護(hù)學(xué)生心靈深處那一點(diǎn)點(diǎn)光，用她的智慧去激活學(xué)生,，轉(zhuǎn)變學(xué)生,。

她是呵護(hù)孩子的“楊媽媽”，而她的“楊寶寶”也一直愛(ài)著她,。

初中班主任事跡材料篇十一

本人認(rèn)為,，一個(gè)班主任最大的成就不在于教育出多少個(gè)學(xué)霸，而是教育出多少個(gè)有三觀,，有素質(zhì)的的人,，這才是我們擔(dān)任這項(xiàng)工作的責(zé)任與義務(wù)。下面談?wù)勎沂侨绾螌?duì)心理有障礙的學(xué)生如何進(jìn)行心理疏導(dǎo),。

作為多年的老班主任,，第一次近距離深度接觸有抑郁癥的學(xué)生（為了方便稱(chēng)呼，以下化名小明同學(xué)）,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索,，覺(jué)得做好以下幾點(diǎn)較有效果：

作為一個(gè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校，條件是較為艱苦而有限的,。我主要是從以下兩點(diǎn)入手：

<一>該生的同桌和宿舍床位的安排是要用心的,。每次月考之后我都會(huì)調(diào)換一次座位，我都是安排學(xué)習(xí)認(rèn)真,，遵守紀(jì)律,，性格溫和而樂(lè)觀的同學(xué)與小陳同桌,。

<二>用心安排該生的宿舍床位。出于小明比較喜歡安靜,，不愿被別人干擾和心思較敏感,，我就安排他一個(gè)人睡一張上下鋪，他的下床只作為堆放學(xué)生的雜物用,，以免別的同學(xué)起床時(shí)的動(dòng)靜影響到他,。

<三>安排一個(gè)品性好，可靠的男生關(guān)注他的行動(dòng),，一有異常,，就及時(shí)報(bào)告班主任。

<一>先醞釀要談什么,，從哪方面入手才會(huì)引起該生的共鳴,，但也不要讓該生覺(jué)得你和他聊天是因?yàn)樗幸钟舭Y。一般我是先找兩三個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生聊天,，然后再找他聊,，讓他覺(jué)得，自己也是屬于優(yōu)生,，從而提升他自身的自豪感,，讓他多一份快樂(lè)。

<二>挑選合適的談心場(chǎng)所,。起初,，在辦公室和小明進(jìn)行談心，發(fā)現(xiàn)他很拘束,，而且已情緒容易煩躁,，結(jié)束之后，總是達(dá)不到我所希望的效果,。經(jīng)過(guò)多次摸索之后,，我發(fā)現(xiàn)在安靜的涼亭下，或者面對(duì)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的河面,，小陳同學(xué)心情就很平靜,，從而更樂(lè)意說(shuō)出心理話(huà)，每一次談心結(jié)束之后,，師生雙方都感到身心愉快,，從而使下一次的談心埋下美好的期待和希望。

<三>扮演好一個(gè)傾聽(tīng)者的角色

盡管這類(lèi)學(xué)生的想法都較偏激,，即使我們常人很難理解,，但是起初一定要扮演好一個(gè)傾聽(tīng)者的角色，對(duì)他的見(jiàn)解給予一定的認(rèn)同。等到雙方談話(huà)變得順暢之后,，再委婉地給予合理的糾正和建議?？偠灾?，和抑郁癥的學(xué)生談心要察言觀色，隨機(jī)應(yīng)變,。

<四>讓該生擔(dān)任班干職務(wù),，讓他的校園生活過(guò)得忙碌而充實(shí)，減少胡思亂想的時(shí)間,。

自從小明分到我班之后,，我一直讓他擔(dān)任舍長(zhǎng)職務(wù)，并教他如何進(jìn)行宿舍各方面的管理,，鼓勵(lì)他大膽放手管理,，承諾做他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，保障他的舍長(zhǎng)工作得以順利開(kāi)展,。事實(shí)證明,，這個(gè)方法是切實(shí)可行的。他管理的男生宿舍,，在衛(wèi)生,、紀(jì)律各方面表現(xiàn)都很好，多次被學(xué)校評(píng)為文明宿舍,。小明也享受到了成功的喜悅,。每一周的班會(huì)課，我都會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地表?yè)P(yáng)小明,，每次表?yè)P(yáng)之后,，發(fā)現(xiàn)他的眼里有光，臉上有笑,。

平時(shí),，我讓小明專(zhuān)門(mén)記錄班級(jí)的好人好事，并在每周的班會(huì)課進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng),。自從接手這項(xiàng)任務(wù)之后,，發(fā)現(xiàn)他越來(lái)越愛(ài)笑了，性格也從最初的郁郁寡歡變得開(kāi)朗大方了,，甚至偶爾也能開(kāi)開(kāi)玩笑了,。因?yàn)樵诠ぷ髦校l(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)都是那么美好而善良,，他自己的幸福感也提升了,。

鼓勵(lì)舍友們帶領(lǐng)他一起進(jìn)行體育鍛煉，免疫力提高了，身體強(qiáng)壯了,，小明的心情自然就會(huì)好了,，情緒也穩(wěn)定了很多，現(xiàn)在基本能全身心投入學(xué)習(xí)中的,，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。

初中班主任事跡材料篇十二

xx作為初一年級(jí)的一個(gè)超大班級(jí)的班主任，我覺(jué)得責(zé)任重大,，絲毫不敢懈怠,。我積極配合學(xué)校及各處的工作，人認(rèn)真真搞好學(xué)生的管理和教育工作,。

一,、每天早晨7：30以前到校，對(duì)前天班里的工作進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足之處立刻提出改正意見(jiàn),并就當(dāng)天的工作進(jìn)行安排,。

二,、積極培養(yǎng)、鍛煉班干部的工作能力,。對(duì)班務(wù)工作進(jìn)行具體分工,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管。劉旭強(qiáng)同學(xué)負(fù)責(zé)管理多媒體,，檢查班級(jí)公物,。班長(zhǎng)胡丹陽(yáng)負(fù)責(zé)學(xué)生的考勤及班級(jí)日志。班長(zhǎng)戴宸管理班費(fèi)及學(xué)生的儀容儀表的檢查及校訓(xùn)通,。幾個(gè)班長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)調(diào)節(jié)同學(xué)之間的矛盾,，并負(fù)責(zé)班級(jí)平日的安全問(wèn)題。學(xué)習(xí)委員胡夢(mèng)夢(mèng)負(fù)責(zé)檢查作業(yè),。衛(wèi)生委員馬豆豆,、高悅負(fù)責(zé)督促檢查衛(wèi)生。唐昕,、左澤瑩負(fù)責(zé)辦板報(bào)和班級(jí)的宣傳欄,。康珍珍和苑欣瑞為校服檢查員,，每天對(duì)同學(xué)的校服穿戴進(jìn)行檢查,。要求各個(gè)課代表每天認(rèn)真檢查作業(yè)并將未按時(shí)交作業(yè)及未完成作業(yè)的同學(xué)名單交給我。每周設(shè)立值日班長(zhǎng)和衛(wèi)生小組長(zhǎng),，由他們進(jìn)行總負(fù)責(zé),，并在周一的班會(huì)課上組織召開(kāi)班會(huì)。

三,、每天中午兩節(jié)課之后安排時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的體育鍛煉,，本學(xué)期體育活動(dòng)主要有：軍訓(xùn),、跑操、籃球賽,、跳繩比賽,、拔河比賽。我們班取得軍訓(xùn)"優(yōu)秀班級(jí)",、"拔河比賽第一名",、"跳繩比賽第二名"積極組織每次月考，并且進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)和學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,，及時(shí)總結(jié)教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分析教師和學(xué)生在教與學(xué)方面取得的成績(jī)及存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

四,、我經(jīng)常與全體初一、三班的代課老師一起討論班級(jí)紀(jì)律及學(xué)風(fēng),，合力解決整個(gè)班級(jí)及個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,。我們對(duì)擾亂教學(xué)、違反校紀(jì)校規(guī)的個(gè)別學(xué)生及時(shí)嚴(yán)肅教育,，絕不姑息,。

五、對(duì)留守兒童問(wèn)題,，我們班級(jí)成立了專(zhuān)門(mén)小組,。定期與這些學(xué)生進(jìn)行交談，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,。并于他們的在外打工的家長(zhǎng)進(jìn)行電話(huà)交談,。

經(jīng)過(guò)我的努力和全體任課老師的辛勤付出，我們班從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生及班級(jí)凝聚力等方面都取得了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我們獲得流動(dòng)紅旗9次,，成為年級(jí)獲得流動(dòng)紅最多的班級(jí),。我們班的總評(píng)成績(jī)比去年有了很大的進(jìn)步。語(yǔ)文及數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高,。

雖然,，我們班已經(jīng)在這學(xué)期有了很大的進(jìn)步，但是與家長(zhǎng)和學(xué)校的要求和期待還有很大差距,。我將在今后的工作中再接再厲,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!

初中班主任事跡材料篇十三

馬艷紅 女，現(xiàn)年二十八歲,。中教二級(jí)教師,。自20xx年9月年參加教育工作以來(lái)，至今一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)擔(dān)任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級(jí)的班主任,，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁,，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵,。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)，以火熱的心,、無(wú)盡的愛(ài),、埋頭的干、使勁的拼,、默默耕耘,，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上,，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，譜寫(xiě)下了執(zhí)著、勤奮,、謙遜,、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),、和諧,、關(guān)愛(ài)的動(dòng)人篇章。

她思想上進(jìn),，工作積極,，勇于開(kāi)拓，富于創(chuàng)新,，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程,。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，所撰寫(xiě)的論文也被評(píng)為中國(guó)教育工會(huì)現(xiàn)代教育教學(xué)探索優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),，她個(gè)人榮獲課堂技能大賽三等獎(jiǎng),，全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽初中組指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)，教育系統(tǒng)“三八”紅旗手,，“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人,。

多年來(lái)，在擔(dān)任學(xué)校教務(wù),，教研室主任的同時(shí)也不愿放棄班主任工作,，馬老師以真誠(chéng)滋潤(rùn)那一片片稚嫩的土地，以愛(ài)心感染那一棵棵天真的幼苗,，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體,。以教師真誠(chéng)的愛(ài)贏得了學(xué)生純真的愛(ài),。

多年的教育教學(xué)工作，是她深切地感受到,，教育是一門(mén)藝術(shù),，更是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。在教育這片沃土上,，在心愛(ài)的三尺講臺(tái)上,，她學(xué)會(huì)了用真情和愛(ài)心去溫暖學(xué)生的心靈，用智慧和坦誠(chéng),，去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖,。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打動(dòng)心的深處,。”馬老師更是將這句話(huà)作為了自己的人生格言,。她每天總是早早來(lái)到學(xué)校，到教室了解班里的情況,，幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生,，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,，或找個(gè)別同學(xué)談心,，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。任課老師有事或自習(xí)課上,，她自愿和學(xué)生泡在一起,，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)，學(xué)習(xí);課間十分鐘,，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);大掃除,，她和學(xué)生一起搞;在生活上，她更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,、健康。學(xué)生生病,、受傷,，她總是第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)，精心護(hù)理,，及時(shí)送去就醫(yī),。記得有一次，她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時(shí)不小心劃傷了手指,，當(dāng)時(shí)情況很危急,，如不及時(shí)救治,，手指脫落的部分將會(huì)壞死，她顧不上通知學(xué)生家長(zhǎng),，徑自歷經(jīng)半個(gè)小時(shí)車(chē)程把學(xué)生送到了醫(yī)院,。在醫(yī)生給該生清理傷口時(shí)，該生痛苦萬(wàn)分,，馬老師把他緊緊抱在懷里,，給他以鼓勵(lì)。傷口包扎好后,，她顧不上休息,，又把學(xué)生安全送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過(guò),，臨走時(shí)又再三囑咐家長(zhǎng)注意傷口別感染,。事后，馬老師又利用課余時(shí)間多次到該生家里詢(xún)問(wèn)該生病情,，直到該生痊愈,。以至于該生在作文中寫(xiě)道：馬老師就像媽媽一樣，不,！比媽媽還要親,！

她在教學(xué)中善于鉆研，有獨(dú)特的教學(xué)模式,，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,。當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí)，她主動(dòng)承擔(dān)重任,，結(jié)合新課改的教學(xué)模式,，她精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作,、小組競(jìng)爭(zhēng),、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，在幾次觀摩課中,，她能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問(wèn)題,，極大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，讓學(xué)生在輕松，愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中,，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，為“小班制”的教學(xué)開(kāi)辟了一條新的教學(xué)思路，改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法,，使學(xué)生成為了課堂的主人,。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人,。

每每學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),，她總是陪著學(xué)生,，一起經(jīng)受?chē)?yán)寒酷暑，一起享受痛苦和歡樂(lè),，也因此她所帶的班級(jí)在“六一”文藝匯演,，一二、九大合唱,，演講比賽,，體操比賽中都獲得了好的名次。

他積極營(yíng)造良好的班級(jí)紀(jì)律,、民主的教學(xué)氛圍,、整齊干凈的班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境、友愛(ài)互助的同學(xué)關(guān)系,。他號(hào)召學(xué)生在教室里養(yǎng)花,，他指導(dǎo)學(xué)生把諸如課程表、值日表,、作息表,、等張貼整齊。

在班級(jí)管理上,，她十分重視班干部的培養(yǎng),。她實(shí)行責(zé)任到人制,，即班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀,，課間操都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，班級(jí)的衛(wèi)生由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上有學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。她的這種做法,，既鍛煉了班干部的能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用,，也由此,，在馬老師不在的情況下，她所帶的班級(jí)各項(xiàng)工作也能順利有效地的開(kāi)展,。

常言說(shuō)的好：十個(gè)指頭不一般齊,。他在對(duì)待學(xué)生上，一視同仁,，平等對(duì)待,，不抱有任何偏見(jiàn),，不摻雜任何個(gè)人的成見(jiàn)，不有親有疏,，有遠(yuǎn)有近,，不論學(xué)生是男是女，長(zhǎng)得是丑是俊,，是聽(tīng)話(huà)還是不聽(tīng)話(huà),，是領(lǐng)導(dǎo)干部子女，還是一般工人子弟,，都關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。他走入學(xué)生中間,，成為他們的好朋友,，使師生在心靈上達(dá)到真正的交流。他愛(ài)他的學(xué)生,，對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生,，他從不用過(guò)于嚴(yán)厲的形式批評(píng)他們，而對(duì)于個(gè)性倔強(qiáng),，軟硬不吃的學(xué)生,，他耐心地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，她能時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做到她們的知心朋友，最可信賴(lài)的朋友,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,，同時(shí)還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。她們班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,，整天起哄,，課堂上也不安寧，自己不守紀(jì)律,，還經(jīng)常匯報(bào)別人,，無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做,，無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,，馬老師了解情況后并沒(méi)有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手,，找各種理由和他們套近乎,，設(shè)法找到他們的閃光點(diǎn),，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)馬老師產(chǎn)生了感情,，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的的好朋友,，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛,，這名同學(xué)在馬老師接上這個(gè)班時(shí),，是一個(gè)被老師不抱任何希望的學(xué)生，但馬老師并沒(méi)有放棄,，她堅(jiān)信每一個(gè)生命都有它存在的價(jià)值,。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他，并鼓勵(lì)他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，課下耐心的給予輔導(dǎo),，當(dāng)該生稍稍有進(jìn)步時(shí)，她總是能及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),！經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的輔導(dǎo),，該生的語(yǔ)文進(jìn)步很快，每次考試都能考及格,，實(shí)現(xiàn)了該班語(yǔ)文及格率的百分之百,。此外該生的作文也偶有閃光點(diǎn)出現(xiàn)。近期,，馬老師布置了一篇寫(xiě)人的作文,，沒(méi)想到該生寫(xiě)的竟然是馬老師，雖然語(yǔ)句不是很通順,，用詞也不是那么華麗,，但平凡的語(yǔ)言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大！

在班會(huì)課的開(kāi)展上,，馬老師十分注重班會(huì)課的實(shí)效性,，每次班會(huì)課前她都認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好各種資料的收集,，充分發(fā)揮自己的繪畫(huà)才能，精心布置教室,，并組織學(xué)生排練小品等多種喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式來(lái)深化班會(huì)主題,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指導(dǎo)日后的言行,。

在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)配合上,，馬老師總能發(fā)揮連接班級(jí)和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽(tīng)取任課教師對(duì)上課時(shí)班級(jí)情況的反饋,，及時(shí)調(diào)查了解,，并采取相關(guān)有效措施,，改善班級(jí)上課情況，讓每個(gè)老師都高高興興進(jìn)課堂,，開(kāi)開(kāi)心心出課堂,。當(dāng)任課教師與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，她總是沖在最前面,，促進(jìn)任課教師和家長(zhǎng)之間良好的溝通,，化干戈為玉帛。

在十年的班主任工作中,，她與許多家長(zhǎng)打過(guò)交道,，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉。無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給班級(jí),，學(xué)校,、個(gè)人帶來(lái)多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣,，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)她總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，總是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法,，不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了良好的效果,。

春風(fēng)化雨花千樹(shù),，愛(ài)心培育幸福花,。馬老師播撒著愛(ài)心,，收獲著幸福和快樂(lè)。在內(nèi)地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區(qū)內(nèi)初中班錄取,，成為了該校內(nèi)初班招考以來(lái)第二個(gè)被內(nèi)初班錄取的學(xué)生,，此外，在隨后的升學(xué)考試后,，她所帶的班級(jí)有近三分之二的學(xué)生進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班,。這不僅為母校贏得了榮譽(yù)，更讓家長(zhǎng)看到了求學(xué)的希望,，和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升,。

多年的教育教學(xué)工作，使她深刻認(rèn)識(shí)到,，教育是靈魂的教育,，教育本身就意味著，一棵樹(shù)能搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云能推動(dòng)一朵云,，一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂,。馬老師，她就是那一棵樹(shù),，那一朵云,。

初中班主任事跡材料篇十四

我叫平娜娜，女,，1983年11月出生,，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師,，自20xx年起,，我就連續(xù)擔(dān)任班主任工作，期間所任教班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為"先進(jìn)班級(jí)",，所教的學(xué)生先后2人獲得"汝州市美德少年",、"優(yōu)秀班干部"，我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng),，并作為"優(yōu)秀班主任"在全鄉(xiāng)教師會(huì)議上做典型發(fā)言,。

農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重,，學(xué)生大部分是住宿生,，他們的衣食住行，吃喝拉撒,，事無(wú)巨細(xì),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心,。從星期一到星期五,，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,，比學(xué)生睡得晚,，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累,，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任,，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校,，肩上扛著責(zé)任,；對(duì)學(xué)生,，我們代表著家長(zhǎng),，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心,，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn),。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái),，我所帶的班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,，多次受到學(xué)校的表彰,，分析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：

近幾年來(lái),，農(nóng)村"留守孩"現(xiàn)象越來(lái)越普遍,，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響,。據(jù)調(diào)查，有的外出打工,，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà),，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,，甚至有的父母常年在外不回來(lái),，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖,、有學(xué)上,、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流,，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生,，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒,，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端,。這些孩子,，用一句方言講就是"很不逗人愛(ài)"的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏,，教師人員緊張,，教學(xué)大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落,。對(duì)于這些孩子,，我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà)："假如我是孩子"和"假如是我的孩子",。

這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容,，少了埋怨,，多了理解，少了指責(zé),，多了尊重,，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍,，使他們一步步走向成功,。每學(xué)期初，我都要深入學(xué)生,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活上的困難，思想和心理上的困惑,，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo),，并對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專(zhuān)門(mén)的家庭聯(lián)系卡,，然后匯總分析,，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量,，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng),，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。這些工作也得到了家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng),。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí),，"把孩子交給平老師,，我們放心。"這質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定,，我想,，再苦再累也值得。

在班級(jí)管理上,，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系,，做學(xué)生心目中的"知心朋友"和信得過(guò)的"人生向?qū)?。我恪守科學(xué)的師道精神,，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度,，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺(jué),、主動(dòng),、積極地參與班級(jí)管理。在班級(jí)日常管理上,，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，摸索，我實(shí)行了一系列大膽的改革：班級(jí)的組織紀(jì)律,、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織,，如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是"我愛(ài)我的班集體"主題觀摩班會(huì),，內(nèi)容豐富,，形式新穎，學(xué)生踴躍參加,，鍛煉了個(gè)人的能力,。在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴(lài)?yán)蠋煹乃枷?，?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo),，使他們大膽工作，出問(wèn)題老師負(fù)責(zé),。班委會(huì)工作起來(lái)很有魄力,，管理班級(jí)井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人,，班級(jí)處處事事有人管,，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣,，受到全校師生的好評(píng),。

一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),，要允許有差異,，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強(qiáng)心,，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育,。如

今,，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田,，聆聽(tīng)他們的心聲,，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài),。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話(huà),，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力,。

在教育教學(xué)工作中,，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，即所謂的"差生"。面對(duì)"差生,，我認(rèn)為,，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過(guò)一輩了,，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé),。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：關(guān)愛(ài)"差生"，絕不放棄,。因?yàn)槲沂冀K相信："差生"是"有待提高的學(xué)生",，是"后進(jìn)生"，是能夠轉(zhuǎn)化的,。很多人問(wèn)我用什么招術(shù)使一些頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的,。我說(shuō)："實(shí)際上就是嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中要嚴(yán),，寬嚴(yán)相濟(jì),。"彈指一揮間,，五年過(guò)去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,，默默地奉獻(xiàn)著,，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛(ài)戴,，家長(zhǎng)的好評(píng),，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對(duì)事業(yè)的癡心,、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,、對(duì)工作的熱心,、對(duì)未來(lái)的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),，我愿"丹心化作春雨灑,，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。"贈(zèng)人玫瑰,，手留余香,，永遠(yuǎn)銘記愛(ài)崗敬業(yè)，永遠(yuǎn)踐行愛(ài)崗敬業(yè),，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨,。