時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃篇一

認真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,，以本地區(qū)的自然,、歷史、人文為研究背景,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體,，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

本冊有六個單元,，共二十三課,。主要內(nèi)容有神奇美妙的網(wǎng)絡(luò)世界、用計算機寫文章,、制作表格作品、制作校園文化之窗,、口香糖的危害、汽車與社會進步,、尊重科學(xué)面對地震、多彩的建筑,、科學(xué)與迷信,、配制盆花營養(yǎng)土、自行車的保養(yǎng),、包餃子以及拇指扣。本冊有四個單元講計算機的word文檔和表格制作,，培養(yǎng)了學(xué)生簡單的網(wǎng)絡(luò)操作知識,。

六年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

1、導(dǎo)活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心,，強調(diào)學(xué)生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進者,，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化,。

2、笨放性,。綜合實踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生享有充分的心理安全,，在時間的安排,、主題的確定,、方法的運用和成果的表達方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間,，從而形成一個開放的學(xué)習(xí)過程。

3,、筆導(dǎo)性。綜合實踐活動課程強調(diào)有豐富材料和真實的情景,，主張學(xué)生在“做中學(xué)” 。學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗,。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的個性化理論,、模型和技能,。

4、導(dǎo)活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā),，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度,、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實踐,，使學(xué)生了解和關(guān)心社會，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力,。

5、以問題向?qū)W生質(zhì)疑,，學(xué)生通過操作來找出答案，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,，教師加以糾正和示范，學(xué)生練習(xí)鞏固,。

1、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

2,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

3,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

4,、綜合實踐活動課程的開設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

5、綜合實踐活動課程要求新的評價觀念和形式,，注重形成性評價,，評價重點不在于成果和水平,，而強調(diào)學(xué)生在活動過程中的情感、態(tài)度,、探究欲望,、分析能力,、合作能力、人機交流能力等方面的進步,。我們反對用量化手段對學(xué)生進行分等劃類評價,，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”,。

6,、綜合實踐活動課的評價重點應(yīng)在學(xué)生的需要層次和發(fā)展水平上,，應(yīng)該是以過程性評價為主,，形成性評價為輔,。評價時應(yīng)突出對學(xué)習(xí)過程的體驗,；情感,、態(tài)度,、價值觀的體現(xiàn),；綜合實踐能力及創(chuàng)新精神的生成,。它是一種以自我為參照物的評價,，很難用一把尺子來衡量。評價的主要途徑有匯報,、成果展示,、體會與反思等。評價的方式有學(xué)生自評,、學(xué)生互評和教師評價。

教學(xué)進度（20xx―20xx學(xué)年上）

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容

課時

1

9,、3-9,、8

第1課第2課

9、10-9,、15

第3課第4課

9,、17-9、22

第5課第6課

9,、24-9,、29

第7課第8課

10,、1―10,、7

國慶節(jié)

10,、8-10、13

第9課第10課

10,、15-10、20

第11課第12課

10,、22-10,、27

第13課第14課

10,、29-11,、3

第15課第16課

11,、5-11,、9

第17課

11、12-11,、17

第18課

11、19-11,、24

第19課

11,、26-11、30

第20課

12,、3-12,、7

第21課

12,、10-12,、14

第22課

12,、17-12、21

第23課

12,、24-12、28

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃篇二

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程,；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力,。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”,、“考察”、“實驗”,、“探究”,、“設(shè)計”,、“制作”,、“想象”、“反思”,、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?？傊?，通過各種途徑和有效的實踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,，使新課程健康、快步的發(fā)展,。

1、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,；

2、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識,；

3、學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,；

4,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法、研究探索,，實驗實證的方法；

5,、使得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題,、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。

根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況,，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好,。主要圍繞“愛我祖國,，愛我家鄉(xiāng),，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程，并恰當(dāng)處理好新生成的目標和新的主題。

1,、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查,、訪問等認識人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進學(xué)生對自然的了解與認識,，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力,。

（1）走進自然,，增進對自然的了解與認識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識,；

（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力,。

2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會,，增進對社會的了解與認識,，理解個體與社會的關(guān)系,；

（2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題,，積極參與力所能及的社區(qū)活動,，服務(wù)社會,，發(fā)展社會實踐能力；

（3）遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活,、工作；

（4）關(guān)心他人,，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度,。

3,、學(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度,。

（1）反省自我,，增進自我認識,，確立自信,，樹立人生理想,，積極進取。

（2）掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度,；

（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習(xí)慣。

4,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。

（1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,，并組織實施；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力,；

（3）開展問題探究,，體驗探究過程，對感興趣的自然問題,、社會問題和自我問題進行深度探究；

（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

5、認識家鄉(xiāng),，通過對家鄉(xiāng)地理、人文,、風(fēng)情,、民俗、土特產(chǎn),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解,。

1,、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域

根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達到理想的整合狀態(tài),。

2,、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。

在綜合實踐活動的實施過程中,，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平,。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實踐活動要打破教室的界限,，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來,，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來

4,、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

1、方案卡與評價表展示

2,、舉行一次現(xiàn)場展示會，評選“先進小組”

3,、項目作業(yè)展示

4,、手工制作資料收集展示

5、撰寫總結(jié)

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃篇三

小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的.指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。

1、培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力,，使他們具備基本的生活自理能力、交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力;

2,、使學(xué)生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜索,、分析和處理的方法以及研究探索、實驗驗證的方法;

3,、使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進取的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。

1,、強調(diào)具有開放性，盡量加大容量,，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通,。

2,、注意知識性和趣味性相結(jié)合,，通過多種方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點,、學(xué)習(xí)態(tài)度和進步情況進行多樣化、多元化的評價,。

4、積極探索多種實施模式,，體現(xiàn)學(xué)科特點,。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透,，靈活運用，大膽走向社會,，走進社區(qū)進行社會調(diào)查。

5,、爭取多方面的支持，打破學(xué)校界限,，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源,。更多的和少先隊活動、班主任搞的活動,、學(xué)校的有關(guān)活動相結(jié)合,，以整合的觀點看待問題,、發(fā)揮他們的作用,。

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃篇四

綜合實踐活動課程是新課標下的國家課程，按規(guī)定每周四節(jié),。點軍區(qū)教研中心擬出了《綜合實踐活動四大領(lǐng)域融合》研究課題,，四大領(lǐng)域是指信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、就、研究性學(xué)習(xí),。根據(jù)上級要求，土城小學(xué)擬定《發(fā)掘本土資源,，承揚地方文化》的研究課題。四年級將參與“花鼓”,、“九子鞭”,、“腰鼓”等的實踐卻沒有成型的教材。從去年開始,，省教研室統(tǒng)一編發(fā)了此方面教材,，四年級的為勞動與技術(shù)之《小木工》，計10課時,。這為“摸著石頭過河”又增添了新的導(dǎo)航。不僅可以使學(xué)生學(xué)會制造和使用木工工具進行動手操作,，制作玩具及實用的生活小物件，而且培養(yǎng)學(xué)生愛勞動,、愛家鄉(xiāng)的能力與情感，開發(fā)學(xué)生的智力,，為課題研究服務(wù)。本期設(shè)想：課題方面的研究毫不放松,，教材內(nèi)容也認真完成，兩者同步進行,。

我校四年級有兩個平行班級，均有45人,。學(xué)生主要來源于土城鄉(xiāng)境內(nèi)，有近一半住讀生,。大部分同學(xué)聰明活潑，動手能力與參與社會交往活動能力較強,，有求知欲和爭強好勝心,，愿意且可能展開豐富多彩的活動,。加上大部分學(xué)生來自農(nóng)民家庭，對木工等基本熟悉,，對地方文化初步了解。但也有的自律能力比較差,。引導(dǎo)學(xué)生合作與研究性學(xué)習(xí)仍然是關(guān)鍵，主要安全,、正確使用工具依然是必要前提，注重過程仍然是唯一途經(jīng),。

1、通過可設(shè)此課程,，對學(xué)生進行思想教育：

（1）珍惜地方文化遺產(chǎn)，熱愛家鄉(xiāng)文化,；

（2）進行木工嘗試,，培養(yǎng)動手勞動情感,；

（3）正確使用與保管木工工具，培養(yǎng)安全自我保護意識,；

（4）在合作與研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神,；

（5）在困難面前想辦法克服與解決，培養(yǎng)迎難而上的品質(zhì),。

2、使學(xué)生在活動中了解家鄉(xiāng)特色文化,，學(xué)會動手操作,，制作生活小物件與玩具,，為終身學(xué)習(xí)、終身勞動打下思想基礎(chǔ),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力：

1）,，制造和使用工具；

2）,，觀察與剖析木工等物件，成功制作,；

3),，將自己的觀點與別人交流,，準確表達，正確評價自己與他人的勞動成果等

1,、充分準備，以身作則,，參與學(xué)生的活動,。以試行的教材為依據(jù),，搞好備課，擬出具體任務(wù),，探索初步教案，教后進行修改,，力爭逐步完善。

2,、用心組織，搞好上課,。該課程以制作為主。課堂則是活動前的準備與引導(dǎo),，又是制作檢查與評價的陣地。課堂上重點是激勵學(xué)生全員參與,，以興趣為動力,，提高課堂質(zhì)量與效率；

3,、爭取各方面支持，完成該課程,。此課程不僅需要老師們的理解與支持,，而且需要家長們的認可,。只有這樣，工具與材料,、制作與保管才能成為可能。

4,、搞好資料收集與整理,，記錄學(xué)生成長的歷程,。

略

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃篇五

四年級學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識,、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成,，小組實驗,、研究,、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極,，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定,，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進作用,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進行研究打下了一定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,本學(xué)期的短線活動內(nèi)容是心靈驛站,、親近自然,、健康快車、社會頻道,、制作天地。長線活動是普通話,、

以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,，以實踐為核心，以活動為載體,，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”,、“考察”,、“實驗”,、“探究”、“設(shè)計”,、“制作”、“想象”,、“反思”,、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活,，進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?？傊ㄟ^各種途徑和有效的實踐方法,，使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康,、快步的發(fā)展。

總目標：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生自學(xué),、自理,、自護,、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質(zhì),。

具體目標：

1、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù),、探究活動等一些基本常識。

3,、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

1、學(xué)習(xí)理論,，明確目標

組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實踐》和《新課程標準解讀》。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動,，對實施過程中出現(xiàn)的問題,，進一步學(xué)習(xí)理論,，尋找解決問題的辦法，不斷完善綜合實踐活動,，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，產(chǎn)生課題

在教學(xué)中,，每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)問題的情境,，播下問題的“種子”，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,，產(chǎn)生研究的欲望,。激發(fā)學(xué)生對自己生活中的自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象進行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考,，制訂活動方案，自主探索,，自主研究從而解決問題,。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認真鉆研,，做到心中有數(shù)。

3,、開發(fā)資源,，實踐體會

一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室,、閱覽室；重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源,，定期組織學(xué)生到企業(yè)、村居進行采訪,、調(diào)查，聘請社會各界人士和家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

4,、積極反饋，實施評價

這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理,，尤其是在“評價”這一塊,，使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持,。評價從四個方面進行：自我評價、小組評價,、指導(dǎo)老師評價或社會評價、家長評價,。這種評價為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”,，讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評價“標準”自主描述,，來達到評價的目的。

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃篇六

綜合實踐活動課是一種研究性活動,，也是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點,，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育,、法制教育、時事教育,、心理教育等)的要求,，注重開發(fā)社區(qū)資源,，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學(xué)生體驗的獲得,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、研究問題,、解決問題的興趣和能力,增強學(xué)生探索人與自然、人與社會,、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格,，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,，形成良好的人際關(guān)系。

選擇和組織以學(xué)生為核心,，主要圍繞三條線索開展活動：

①學(xué)生與自然的關(guān)系

②學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。

③學(xué)生與自我的關(guān)系,。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,。

1,、學(xué)生家庭生活和自治活動,。

(1)說說自己在家庭與班級中角色。

(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長,。

(3)經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習(xí)慣,，并能維護學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生,。

(4)經(jīng)常參加洗衣,、做飯、洗碗,、整理打掃房間等家務(wù)勞動。

(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn),。

(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,，并能說出自己的角色,。

2,、社區(qū)服務(wù)實踐活動。

(1)體會參加社區(qū)服務(wù)的意義,，撰寫心得體會。

(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況,，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù),。

(3)熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng),，并幫助自己和他人。

(4)了解認識相關(guān)社會行政機構(gòu)及其功能,，了解社會資源對日常生活的影響和重要性,。

3、戶外休閑與探索活動,。

(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化,。

(2)計劃適合學(xué)生的戶外休閑活動，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力,。

4、人際關(guān)系與溝通活動,。

(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性,。

(2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗,、體會,。

(3)參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色,，樂于表達自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀律的習(xí)慣,。

5,、環(huán)境教育活動,。

(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自己的關(guān)系,。

(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境,。

四年級上冊綜合實踐活動教學(xué)進度表

(xx―xx學(xué)年第一學(xué)期)

周次

教學(xué)內(nèi)容

一走進技術(shù)世界

二家政釘紐扣

三家政縫沙包

四家政縫鞋套

五家政縫鞋套

六家政針線拓展

七主題研究活動

八主題研究活動

九主題研究活動

十技術(shù)初步泥塑工藝欣賞

十一技術(shù)初步我喜愛的蔬果

十二技術(shù)初步我喜愛的蔬果

十三技術(shù)初步捏泥碗

十四技術(shù)初步泥筆筒

十五主題研究活動

十六主題研究活動

十七技術(shù)初步相框

十八技術(shù)初步儲蓄罐

十九技術(shù)初步組合筆筒

二十拓展活動

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃篇七

小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解,，有一定的自制力,。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題,、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。但中年級孩子注意力不易集中、散漫,、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強,，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀,，個別學(xué)生較差。因此,，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

通過了解,、接觸社會中需要幫助的人群，教育學(xué)生關(guān)心社會,，奉獻愛心。增強生活自理的愿望,，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動,。了解各行各業(yè)的工作情況,，懂得尊重他人的勞動成果。學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目,，合理安排自己的休息時間。通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目,、模擬表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式,，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,。

1、扎實認真地學(xué)習(xí)和實踐新課標,，用心琢磨新教材,，用好新教材。

2,、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí),，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3,、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境,，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,；用好多媒體輔助教學(xué)手段,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂,，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

6,、以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài),。

7,、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平。

8,、整合校內(nèi)課程與校外課程教育,。

周次教學(xué)內(nèi)容教時

第一周機動處理

第二周1夸夸我的好媽媽2課時

第三周2我隨父母去做客2課時

第四周3做事不拖拉2課時

第五周3做事不拖拉

第六周國慶節(jié)放假

第七周4玩繩2課時

第八周5奇妙的節(jié)奏2課時

第九周6中華紙文化2課時

第十周期中考

第十一周7走進南極2課時

第十二周8笑話故事2課時

第十三周9啄木鳥醫(yī)生2課時

第十四周10才不壞的火柴盒2課時

第十五周11我的小屋2課時

第十六周12越“改”越好2課時

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃篇八

四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享,、積極進取等良好的個品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

通過調(diào)查討論,，開展主題活動,，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性,，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績,。

通過調(diào)查,、訪問,，查閱資料，實踐操作,。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力,。

通過實踐學(xué)習(xí),，讓學(xué)生融身社會公益活動,，用我們的實際行動去尊重他們，關(guān)愛他們,。

通過調(diào)查身邊的民俗活動,，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)以及悠久歷史,，了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，增強民族自豪感,。

通過調(diào)查、采訪,，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系,，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識,。

通過對消防知識認識,，防火活動的開展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的防火意識，以及在危急情況下對自我及他人采取正確救助措施的能力,。

綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識,、掌握了哪些技能,，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展,。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為,、情感反應(yīng)、參與程度,、合作程度等,。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力,，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),，及時給予肯定和鼓勵,，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

1,、教師認真鉆研教材,，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲,。

3,、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4,、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會,，有互助共同提高的機會,。

每周一課時

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃篇九

在新課程改革的大背景下,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為教育的主要目標。素質(zhì)教育的理念告訴我們打破學(xué)校以往的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來的學(xué)習(xí)已是必然的趨勢，因此,，貫徹新課程理念，讓學(xué)生通過親自參與,、親自實踐的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題的綜合能力，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

四年級這個階段的孩子的一般年齡是9--11歲，玩性較重,，處在兒童期的后期階段,。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期,，在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯,，他們開始懂得生活中的一些道理，對事物的模仿性強,，尤其是對新鮮事物有著濃厚的興趣,，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期,。同時，四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變,，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變,，雖然開始有了一些自己的想法,，但是，辨別是非的能力還極其有限,，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題,，

是不安的開始,。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo),，孩子可以安然度過這個不安的時期，綜合能力得到快速的提高,，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路,。

本學(xué)期共有20周，除去節(jié)假日和學(xué)期的首尾周外,，其實約共有14周即28節(jié)綜合實踐活動課,。因此這學(xué)期的綜合實踐活動我打算從以下三方面進行：首先,，結(jié)合我校實際情況開展一項課題研究活動;其次，根據(jù)實踐活動的體驗開展相關(guān)經(jīng)驗和體會的匯報與交流活動;最后,，指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)資料的搜集與整理工作,，爭取做到盡善盡美,、有始有終!

知識與能力：

通過各種方式的研究性實踐學(xué)習(xí)活動，學(xué)會分析問題并探索研究的方法,，樹立合作意識，從而培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、分析問題,、解決問題以及搜集相關(guān)信息和對信息的整理,、應(yīng)用能力。

過程與方法：

了解科學(xué)探索的一般過程,，從中獲得親身探究的經(jīng)驗和體會,。讓學(xué)生初步掌握參與社會實踐活動調(diào)查的方法和過程,，懂得對信息進行分析與處理的研究方法。

情感態(tài)度價值觀：

通過搜集資料,、整理資料，了解實施課題的相關(guān)內(nèi)容,，從而增強學(xué)生熱愛大自然,，熱愛生活的美好情感,，養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并在小組的合作學(xué)習(xí)中,，學(xué)會團結(jié)協(xié)作、互幫互助,，達到共同進步,。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識,，增強社會責(zé)任感。

本學(xué)期的綜合實踐活動擬定為一個長線活動,，在長線活動的設(shè)計思路上我遵循以學(xué)生為主，教師為輔的指導(dǎo)原則,，讓學(xué)生自主活動,。

長線活動：我們村的綠色蔬菜

1,、認識綜合實踐活動課程的重要意義。

2,、了解學(xué)生對開展綜合實踐活動的內(nèi)在想法。

3,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題分解出切實可行的子課題并形成合理的活動小組。

4,、指導(dǎo)學(xué)生制定活動方案和活動計劃，完成活動安排,，保障活動的順利實施。

5,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動計劃開展小組活動,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生開展好討論、交流等匯報活動,，做到相關(guān)信息的及時疏導(dǎo),、反饋以及分享。

7,、指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)信息的收集和整理。

綜合實踐活動的評價方式應(yīng)采用多元性評價,。教師可根據(jù)學(xué)生在活動中面對困難的態(tài)度、處理問題的的方法,、與人交往的技巧、小組合作的團隊精神,、成果展示的創(chuàng)新等等進行注重過程性的評價,。另外,，在對學(xué)生進行評價時，也可以通過學(xué)生與學(xué)生之間,、學(xué)生與老師之間、學(xué)生與家長之間等互評方式對學(xué)生進行綜合性的評價,?？傊?，評價的目的在于激勵孩子，帶給孩子成長的自信以及學(xué)習(xí)的樂趣,。

任何一個孩子的身上都會有閃光點，只要老師們做生活的有心人,，用獨到的眼光去發(fā)現(xiàn)并學(xué)會合理地把它放大,，讓孩子從中找到自信和體會到學(xué)習(xí)的快樂,，那我們的教學(xué)才會具有生命力!

小學(xué)四年級綜合實踐教學(xué)計劃

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃篇十

四年級兩個班的學(xué)生共計130人，經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí),、教育后,，基本上都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,、愛護公共財產(chǎn),、遵守課堂紀律，整體來看絕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不錯,，德智體美勞各方面都在不斷發(fā)展,、進步中,，各種習(xí)慣及行為也正在慢慢形成。他們有著很強的求知欲,，對新事物的接受能力強，容易接受新知并喜歡動手操作,、動腦思考,，模仿力極佳,。本門課是一門活動課，內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí),、生活環(huán)境聯(lián)系較為密切，學(xué)生對這門課充滿興趣,，并且這門課的開設(shè)，為學(xué)生在各方面的均衡發(fā)展提供了可能,，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。因此，我將會利用本學(xué)科這一優(yōu)勢,，拓展學(xué)生的知識技能,，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際,，通過親身體驗進行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強學(xué)生對自然,、對社會和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容,；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會,、生活,，為學(xué)知識,、生活、技能的整合建立操作平臺,，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供可能,。

綜合實踐活動是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運而生的新型課程,。所謂綜合實踐活動，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程,。具有以下特點：

1,、基于興趣與直接經(jīng)驗。

2,、回歸生活世界,。

3,、立足實踐。

4,、著眼創(chuàng)新,。

5,、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式：

（1）以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。

（2）強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,。

（3）注重過程。

（4）強調(diào)開放,。

（5）重視師生互動,。

1,、結(jié)合語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)舉辦各種實踐活動,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),，嚴謹治學(xué),，積極進取的精神,。

2、組織開展文體活動,，逐步培養(yǎng)健康向上,、熱愛集體,、積極參與意識，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

3,、鍛煉學(xué)生克服困難、解決矛盾的毅力,，使學(xué)生逐步樹立建設(shè)社會主義現(xiàn)代化必需的責(zé)任感和信心,。

4,、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、會科學(xué),、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦的欲望,。

5、教給學(xué)生獲取知識的方法,，培養(yǎng)科技小能手，促進學(xué)生個性發(fā)展,。

6,、教育學(xué)生自己能做的事情自己做，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度,。

7、通過小實驗,，提高學(xué)生的認識,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力,，開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生愛美,、審美、創(chuàng)造美的情趣,。

1,、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、會科學(xué),、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦的欲望,。

2,、培養(yǎng)科技小能手，促進學(xué)生個性發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美,、創(chuàng)造美的情趣。

3,、通過小實驗,，提高學(xué)生的認識,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，開發(fā)學(xué)生的智力,，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。

1,、在課堂教學(xué)上，形式多樣化,，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛,。

2、加強理論聯(lián)系實際,，啟發(fā)學(xué)生的動手技能。

3,、開展形式多樣的活動，讓學(xué)生在藝術(shù)、文娛的氛圍中得到美的熏陶,，引導(dǎo)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美,。

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和動手解決問題的能力,，進行創(chuàng)造性思維與發(fā)明方法的訓(xùn)練。

5,、以指導(dǎo)學(xué)生實踐為主,，注意充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力,。

6、因地制宜,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生實踐操作。

7,、與家長密切配合,，共同完成教學(xué)任務(wù),。

8、多表揚,，少批評,，給予學(xué)生自由發(fā)展的空間,，觀看科技博覽，學(xué)習(xí)制作,。

9、讓學(xué)生自我評定,，互幫互助學(xué)，并組織進行課堂表演或競賽,。

10、結(jié)合實際操作，加強直觀認識,，能夠極容易地學(xué)知識

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃篇十一

1、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生,，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期,，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著強烈的探究心,，但因社會?jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強,，有部分學(xué)生來自農(nóng)村,，知識面窄,，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo),。

2、教材分析

本冊教材包括心靈驛站,、親近自然,、健康快車,、社會頻道、制作天地五個欄目,，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際比較貼近,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我,，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂,，培養(yǎng)積極進取的健康心理,。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,。

2,、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球,，關(guān)注宇宙,，形成對自然,、社會、自我的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

3,、通過訪問,、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇,、競爭,、合作,、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì),。

4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,，了解其中的基本原理,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,，并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

1,、心靈驛站

(1)讓學(xué)生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法,，開展?fàn)巹?chuàng)“班級吉尼斯”活動,。做到公正,、互助、誠信,、利他。

(2)感受父母對我們的愛,，學(xué)會與父母在情的溝通,、愛的交融中進一步增進感情,，積極參加愛心天使活動。

2,、親近自然

(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉。

(2)認識,、了解無土栽培技術(shù),，成立花卉無土栽培小組,，進行盆花的無土栽培實驗。

(3)認識一次性物品的使用,，制定一個減少使用一次性物品的意見,，互相監(jiān)督實施,。

3,、健康快車

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會生存，生存必須健康,。

(2)認識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向,，正確使用家電。

(3)了解常見病,、小傷害的預(yù)防和處理方法，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng),。

4,、社會頻道

(1)讓學(xué)生知道社會是個大舞臺,，是一本取之不盡、用之不竭的活教材,。

(2)了解浪費的社會危害，減少和預(yù)防浪費,，是我們每個公民的職責(zé),。

5,、制作天地

(1)讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛,。

(2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探究神奇的光纖,，并能進行實驗制作,。

1,、注意加強現(xiàn)場教學(xué)，師要認真?zhèn)湔n,，選好地點,，通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機會,。

2、認真上課,，突出重點。

3,、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計劃,、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野,，又在活動中培養(yǎng)實踐能力,。

4,、對學(xué)生的勞動成果及時反饋,，表揚先進，激勵后進,。

5,、采取集中課時和分散課時,，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的特長,。

(略)

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃篇十二

綜合實踐活動課是一種研究性活動,，也是讓學(xué)生通過實踐產(chǎn)生情感體驗,、能力方法和知識體驗的活動。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點,，結(jié)合相關(guān)學(xué)科活動（環(huán)保教育,、安全教育、創(chuàng)新教育,、法制教育,、時事教育,、心理教育等）的要求。）,，要注重開發(fā)社區(qū)資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力,，注重獲取學(xué)生經(jīng)驗,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活,，運用知識，引導(dǎo)學(xué)生積極探索知識,，體驗實踐活動中的苦樂,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、提出、研究和解決問題的興趣和能力,，增強學(xué)生探索人與自然,、人與社會,、人與人和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生在實踐活動中的合作學(xué)習(xí)和共同探索精神,，塑造和完善學(xué)生人格，形成一對學(xué)生,。

選擇和組織學(xué)生為核心,，主要圍繞三條線開展活動：

學(xué)生與自然的關(guān)系

學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。

學(xué)生與自我的關(guān)系,。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動技術(shù)教育。

1,、學(xué)生的家庭生活和自治活動,。

（1）談?wù)撃阍诩彝ズ桶嗉壷薪巧?/p>

（2）簡單描述一下自己在日常生活中的愛好和特長,。

（3）時刻保持個人清潔，保持良好的個人習(xí)慣,，維護學(xué)校的秩序和整潔。

（4）經(jīng)常參加洗衣服,、做飯,、洗碗,、打掃房間等家務(wù)勞動。

（5）了解一般的生活禮儀和普通的相關(guān)表現(xiàn),。

（6）了解他們與家庭和社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出他們的角色,。

2,、社區(qū)服務(wù)中心

（3）熟悉各種社會資源和支持系統(tǒng),，幫助自己和他人。

（4）了解相關(guān)的社會行政機構(gòu)及其職能,，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。

3,、戶外休閑和探險活動。

（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化,。

（2）規(guī)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動，逐步學(xué)習(xí)戶外生活的生存能力。

4,、人際關(guān)系和交流活動,。

（1）講述你與家人溝通的方式,，體驗家庭生活的重要性。

（2）講述自己與人相處的經(jīng)歷,。

（3）參加各種小組活動，了解自己小組的特點,，樂于表達自己，樂于與他人交流,，養(yǎng)成互相關(guān)心、遵守紀律的習(xí)慣,。

5、環(huán)境教育活動,。

（1）觀察家庭和學(xué)校周圍的環(huán)境,，了解環(huán)保與自身的關(guān)系,。

（2）討論環(huán)境變化和破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境,。

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃篇十三

以培養(yǎng)學(xué)生“自主、自立,、自信、自強”為目標,，以“弘揚傳統(tǒng)文化，熱愛家鄉(xiāng),；參與實踐活動中，學(xué)會求知,；自我鍛煉保健，學(xué)會生存”為主題，通過引導(dǎo),、感知、實踐體驗來實施校本課程,，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和生活自理能力，本著研究校內(nèi)資源,，開發(fā)校外資源的工作方針，對本土資源進行教育化的開發(fā),，使課程的內(nèi)容更貼近學(xué)生,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，促進他們的個性化發(fā)展,。

校本課程開發(fā)充分體現(xiàn)了課改的指導(dǎo)思想，是實現(xiàn)課程改革目標的一種教材,，體現(xiàn)了課程資源的多樣性，是一門全新的課程,，需要在實驗中不斷地學(xué)習(xí)、求知,，根據(jù)學(xué)校特點,，四年級以愛家鄉(xiāng)為主要教學(xué)內(nèi)容

讓學(xué)生在活動中體驗愛家鄉(xiāng)的樂趣

本班共有學(xué)生43人,，其中男生有27人，女生16人,，學(xué)生基本上住在農(nóng)村,，地方偏僻,，覺得沒值得留念的，想過那些繁華城市的生活,，好處多多。

1、通過學(xué)習(xí),，弘揚傳統(tǒng)文化和愛鄉(xiāng)教育，增強學(xué)生自豪感和自信心,。不斷發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,，具有搜集和處理信息,，分析和解決問題,，獲取新知識的能力。

2,、使學(xué)生懂得家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富,，自然風(fēng)光好,，從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠大理想,。

1、根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展特點,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，采用靈活,、豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與與體驗,，滿足學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展需求,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

2、構(gòu)建開放式校本課程,，充分利用車溪風(fēng)景區(qū),、王家壩水庫,、人民公社舊址館等基地資源，形成學(xué)校與社會,、家庭密切相關(guān)的教育網(wǎng)絡(luò),，拓展學(xué)習(xí)空間,。

3,、建立多元、互動的評價體系,。既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，注重評價內(nèi)容的多元化。形成學(xué)生認同樂于參予的激勵懷評價形式

4,、課前精心準備，認真?zhèn)湔n,，確實組織好活動,，不留于形式,。培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)的興趣,。

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃篇十四

四年級學(xué)生有一定的實踐能力,，掌握了一些探索問題的方法,。在教師的指導(dǎo)下，可以自主確定單位活動的主題和模式,，在具體活動過程中形成自己的成果或作品,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和綜合運用知識的能力，使其具備基本的自理能力,、溝通協(xié)作能力,、觀察分析能力和動手操作能力；

2,、使學(xué)生掌握參與社會實踐的方法、搜索,、分析和處理信息的方法、研究,、探索和實驗驗證的方法；

3,、使學(xué)生形成合作、分享,、主動的個性，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。

1、強調(diào)開放性,，盡量增加容量,，讓學(xué)生舉一反三,。

2、注重知識與興趣的結(jié)合,，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中的成績和表現(xiàn),，對他們的優(yōu)勢,、學(xué)習(xí)態(tài)度和進步進行多樣化和多樣化的評價。

4,、積極探索各種體現(xiàn)學(xué)科特色的實施模式。溝通與引導(dǎo)緊密結(jié)合,，相互滲透,，靈活運用，大膽走向社會,，走進社會進行社會調(diào)查,。

5,、爭取各方面的支持，打破學(xué)校的界限,，爭取家庭和社會的支持,，充分利用社會和家庭資源,。更多的和少先隊的活動，班主任的活動,，學(xué)校的相關(guān)活動結(jié)合起來，以綜合的角度看待問題,，充分發(fā)揮作用。

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃篇十五

四年級學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實踐活動》,，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，在知識,、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ),。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動,。這個年級的學(xué)生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也比較好，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進作用,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進行研究打下了一定基礎(chǔ)。

四年級學(xué)生分有七個教學(xué)班,，我負責(zé)一至五班，五個班的學(xué)生各有特點：二班,、三班整體動手能力偏低,，準備物品經(jīng)常不能很好的到位,，而且小組分工合作也有待提高，四班最活,，學(xué)生參與意識強，對活動的準備,、參與、合作都有很好的表現(xiàn),，五班的同學(xué)基礎(chǔ)稍差，對于理解問題,、探究問題和別的班有一定差距,，從總體來看四年級的全體同學(xué)都對課程的特點和活動的形式有了進一步的認識,，他們喜歡綜合實踐活動,，樂于參加活動，能夠和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，不斷探究新知。有效的活動使他們具備了一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力,；

1,、親近并探究自然,，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力,。

2、考察周圍的社會環(huán)境,，初步形成反思,、探究社會問題的習(xí)慣，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度,。

3、初步具有認識自我的能力,，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮,、積極地生活態(tài)度。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。

1、注重實踐的過程,，讓學(xué)生主動地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題,。

2、走向社會,，開展活動的方式方法,。

3,、組織有關(guān)的活動素材。

1,、認真鉆研教材,，精心設(shè)計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學(xué)生在可行的活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲。

3,、提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣，同時讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識,。

4、善于組織小組活動,，讓學(xué)生有展示的機會,，有互助共同提高的機會,。

一、怎樣查閱資料…1課時

二,、學(xué)會整理資料…1課時

三、關(guān)注生活垃圾…3課時

四,、迷人的秋天……2課時

五、學(xué)做家常菜……2課時

六,、插花藝術(shù)5課時

七、走進社區(qū)……2課時