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小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃十篇一

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),，把區(qū)綜合實踐活動學(xué)科要求作為工作指導(dǎo),，努力開展好本學(xué)期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程,，實踐性課程,，綜合性課程，三級管理的課程,，具有很強(qiáng)的生成性,。因此，在課程的設(shè)計,，實施過程中,，十分注重教師的課程意識，形成實踐的課程觀,，正確認(rèn)識綜合實踐活動課程的性質(zhì),，切實確立主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展,。

1．生活實踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2．人生體驗?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義,，在體驗反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。

3．個別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對不同能力,，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

4．學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識。

由于學(xué)生對綜合實踐活動課程了解不深,，所以我們的工作重點有：

1,、強(qiáng)調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。

2,、增強(qiáng)在各個活動階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督,。

3、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動,，怎樣開展綜合實踐活動,，開展活動的一般步驟是怎樣的。

4,、通過豐富多彩的實踐活動,，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實踐中增長見識,，鍛煉綜合能力,。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動過程中的資料積累,，包括各種形式的原始資料,，并逐步完善學(xué)生的綜合實踐個人成長檔案。

(一),、準(zhǔn)備階段

1,、針對學(xué)生特點研討并制定研究計劃。

2,、完成學(xué)生綜合實踐活動自主選題會,、確定課題。

3,、學(xué)習(xí)課題方案,、計劃的制定方法,。

4、各小組制定小課題研究方案

(二),、實施階段

1,、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄,，保留每次活動的各種資料,。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié),，總結(jié)前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，分析活動中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活動,。

3,、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊研究,。

(三),、總結(jié)階段

1、學(xué)生整理好各自的資料,，寫好活動中的體驗,，感受及收獲等內(nèi)容。

2,、綜合實踐活動成果展示,。

3、學(xué)生自評

4,、教師評價,，整理各方面資料，寫課后反思,。

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃十篇二

1,、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期,。在這個時期,，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ麄冇兄鴱?qiáng)烈的探究心,，但因社會經(jīng)歷有限,，再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng)，有部分學(xué)生來自農(nóng)村,，知識面窄,，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo),。

2,、教材分析

本冊教材包括心靈驛站,、親近自然、健康快車,、社會頻道,、制作天地五個欄目，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際比較貼近,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解一些性別差異的知識,，體驗成長的快樂,，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,。

2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙,，形成對自然,、社會、自我的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

3,、通過訪問,、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇,、競爭,、合作、分享,、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì),。

4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,，了解其中的基本原理,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，并進(jìn)行小發(fā)明,、小創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

三,、各個單元教學(xué)目標(biāo)

1,、心靈驛站

(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法,，開展?fàn)巹?chuàng)“班級吉尼斯”活動,。做到公正、互助,、誠信,、利他。

(2)感受父母對我們的愛,，學(xué)會與父母在情的溝通,、愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情，積極參加愛心天使活動,。

2,、親近自然

(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉,。

(2)認(rèn)識,、了解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組,，進(jìn)行盆花的無土栽培實驗,。

(3)認(rèn)識一次性物品的使用，制定一個減少使用一次性物品的意見,，互相監(jiān)督實施,。

3、健康快車

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會生存,，生存必須健康,。

(2)認(rèn)識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向,，正確使用家電,。

(3)了解常見病、小傷害的預(yù)防和處理方法,，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng),。

4、社會頻道

(1)讓學(xué)生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡,、用之不竭的活教材,。

(2)了解浪費(fèi)的社會危害，減少和預(yù)防浪費(fèi),，是我們每個公民的職責(zé),。

5、制作天地

(1)讓學(xué)生在觀察與思考,、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛,。

(2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探究神奇的光纖,，并能進(jìn)行實驗制作,。

四、教學(xué)措施

1,、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué),，師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，選好地點,，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會,。

2、認(rèn)真上課,，突出重點,。

3、加強(qiáng)與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,，有計劃,、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野,，又在活動中培養(yǎng)實踐能力,。

4、對學(xué)生的勞動成果及時反饋,，表揚(yáng)先進(jìn),，激勵后進(jìn)。

5,、采取集中課時和分散課時,，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的特長。

五、教學(xué)內(nèi)容安排

(略)

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃十篇三

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的`實踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

本學(xué)期,，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實踐為核心，以活動為載體,，以校本課程為依托,，繼續(xù)開展全校性的剪紙活動，彰顯我校的特色文化,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進(jìn)課程改革。

綜合實踐活動課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識,、體驗,、發(fā)現(xiàn)、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式,，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,，形成對自然,、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì),。具體為：

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4,、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗，受到新的方法的熏陶,，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2,、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性,，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識,，并綜合運(yùn)用這些知識于問題解決過程中,。

3,、注重過程。淡化知識目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)對過程的參與,、理解與體驗，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色,。從課程的實施與評價兩方面來看,，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則,。在這個意義上甚至可以說,，對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗就是成功,。

4、強(qiáng)調(diào)開放,。從課程建設(shè)的角度看,，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容,、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料,。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。因此,，綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo),、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性,，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計,、組織、實施,、評價活動留下了必要的空間,。

5、重視師生互動,。正因為研究性學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開放性,，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生,，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令,。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者,、創(chuàng)造者和實施主體,，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,，設(shè)計實施的方案,，完成課程的評價。

1,、開學(xué)初各班根據(jù)學(xué)校方案制定班級活動計劃,。

2、具體安排（略）,。

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃十篇四

在新課程改革的大背景下,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為教育的主要目標(biāo)。素質(zhì)教育的理念告訴我們打破學(xué)校以往的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來的學(xué)習(xí)已是必然的趨勢,，因此,，貫徹新課程理念，讓學(xué)生通過親自參與,、親自實踐的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題的綜合能力,，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

四年級這個階段的孩子的一般年齡是9——11歲，玩性較重,，處在兒童期的后期階段,。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期,，生理和心理特點變化明顯,，他們開始懂得生活中的一些道理，對事物的模仿性強(qiáng),，尤其是對新鮮事物有著濃厚的興趣,，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力,、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期,。同時，四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變,，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變,，雖然開始有了一些自己的想法，但是,，辨別是非的能力還極其有限,，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題,，是不安的開始,。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo)，孩子可以安然度過這個不安的時期,，綜合能力得到快速的提高,，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折,，從此踏上成功的人生之路,。

本學(xué)期共有20周，除去節(jié)假日和學(xué)期的首尾周外,，其實約共有14周即28節(jié)綜合實踐活動課,。因此這學(xué)期的綜合實踐活動我打算從以下三方面進(jìn)行：首先，結(jié)合我校實際情況開展一項課題研究活動,；其次,，根據(jù)實踐活動的體驗開展相關(guān)經(jīng)驗和體會的匯報與交流活動；最后,，指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)資料的搜集與整理工作,，爭取做到盡善盡美,、有始有終！

知識與能力：

通過各種方式的研究性實踐學(xué)習(xí)活動,，學(xué)會分析問題并探索研究的方法,，樹立合作意識，從而培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、分析問題,、解決問題以及搜集相關(guān)信息和對信息的整理、應(yīng)用能力,。

過程與方法：

了解科學(xué)探索的一般過程,，從中獲得親身探究的經(jīng)驗和體會。讓學(xué)生初步掌握參與社會實踐活動調(diào)查的方法和過程,，懂得對信息進(jìn)行分析與處理的研究方法,。

情感態(tài)度價值觀：

通過搜集資料、整理資料,，了解實施課題的相關(guān)內(nèi)容,，從而增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感,，養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并在小組的合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互助,，達(dá)到共同進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,，增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

本學(xué)期的綜合實踐活動擬定為一個長線活動，在長線活動的設(shè)計思路上我遵循以學(xué)生為主,，教師為輔的指導(dǎo)原則,，讓學(xué)生自主活動。

長線活動：我們村的綠色蔬菜

1,、認(rèn)識綜合實踐活動課程的重要意義,。

2、了解學(xué)生對開展綜合實踐活動的內(nèi)在想法,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題分解出切實可行的子課題并形成合理的活動小組。

4,、指導(dǎo)學(xué)生制定活動方案和活動計劃,，完成活動安排，保障活動的順利實施,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動計劃開展小組活動,。

6、引導(dǎo)學(xué)生開展好討論,、交流等匯報活動,，做到相關(guān)信息的及時疏導(dǎo)、反饋以及分享,。

7,、指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)信息的收集和整理。

綜合實踐活動的評價方式應(yīng)采用多元性評價,。教師可根據(jù)學(xué)生在活動中面對困難的態(tài)度,、處理問題的的方法、與人交往的技巧,、小組合作的團(tuán)隊精神,、成果展示的創(chuàng)新等等進(jìn)行注重過程性的評價。另外,，在對學(xué)生進(jìn)行評價時,，也可以通過學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間,、學(xué)生與家長之間等互評方式對學(xué)生進(jìn)行綜合性的評價,。總之,，評價的目的在于激勵孩子,，帶給孩子成長的自信以及學(xué)習(xí)的樂趣。

任何一個孩子的身上都會有閃光點,，只要老師們做生活的有心人,，用獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)并學(xué)會合理地把它放大，讓孩子從中找到自信和體會到學(xué)習(xí)的快樂,，那我們的教學(xué)才會具有生命力,！

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃十篇五

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，把區(qū)綜合實踐活動學(xué)科要求作為工作指導(dǎo),，努力開展好本學(xué)期的綜合實踐活動,。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程,，綜合性課程,，三級管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性,。因此，在課程的設(shè)計,，實施過程中,，十分注重教師的課程意識,，形成實踐的課程觀，正確認(rèn)識綜合實踐活動課程的性質(zhì),，切實確立主體意識,，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展,。

1．生活實踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2．人生體驗?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義,，在體驗反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解,，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3．個別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對不同能力,，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容,，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會。

4．學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識,。

由于學(xué)生對綜合實踐活動課程了解不深，所以我們的工作重點有：

1,、強(qiáng)調(diào)綜合實踐理論知識的傳授,。

2、增強(qiáng)在各個活動階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督,。

3,、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動,，開展活動的一般步驟是怎樣的,。

4、通過豐富多彩的實踐活動,，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,，在實踐中增長見識，鍛煉綜合能力,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料,，并逐步完善學(xué)生的綜合實踐個人成長檔案,。

（一）、準(zhǔn)備階段

1,、針對學(xué)生特點研討并制定研究計劃,。

2、完成學(xué)生綜合實踐活動自主選題會,、確定課題,。

3,、學(xué)習(xí)課題方案、計劃的制定方法,。

4,、各小組制定小課題研究方案

（二）、實施階段

1,、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動,，做好記錄，保留每次活動的各種資料,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，分析活動中的困難及解決辦法,，并指導(dǎo)后階段的活動。

3,、各小組做好綜合實踐活動記錄,，邊實踐邊研究。

（三）,、總結(jié)階段

1,、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗,，感受及收獲等內(nèi)容,。

2、綜合實踐活動成果展示,。

3,、學(xué)生自評

4、教師評價,，整理各方面資料,，寫課后反思。

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃十篇六

四年級學(xué)生有一定的實踐能力,，掌握了一些探索問題的方法,。在教師的指導(dǎo)下，可以自主確定單位活動的主題和模式,，在具體活動過程中形成自己的成果或作品,。

3、使學(xué)生形成合作,、分享,、主動的個性，成為創(chuàng)造新生活的小主人。

1,、強(qiáng)調(diào)開放性,，盡量增加容量,，讓學(xué)生舉一反三,。

2、注重知識與興趣的結(jié)合,，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中的成績和表現(xiàn),，對他們的優(yōu)勢,、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步進(jìn)行多樣化和多樣化的評價。

4,、積極探索各種體現(xiàn)學(xué)科特色的實施模式,。溝通與引導(dǎo)緊密結(jié)合，相互滲透,，靈活運(yùn)用,，大膽走向社會，走進(jìn)社會進(jìn)行社會調(diào)查,。

5,、爭取各方面的支持，打破學(xué)校的界限,，爭取家庭和社會的支持,，充分利用社會和家庭資源。更多的和少先隊的活動,，班主任的活動,，學(xué)校的相關(guān)活動結(jié)合起來，以綜合的角度看待問題,，充分發(fā)揮作用,。

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃十篇七

1、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生,，正在逐步由兒童期邁向少年期,。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的`內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著?qiáng)烈的探究心,，但因社會經(jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng),，有部分學(xué)生來自農(nóng)村,，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo),。

2,、教材分析

本冊教材包括心靈驛站、親近自然,、健康快車,、社會頻道、制作天地五個欄目,，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際比較貼近,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂,，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理,。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,。

2,、讓學(xué)生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起,；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙,，形成對自然,、社會、自我的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

3,、通過訪問,、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇,、競爭,、合作、分享,、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì),。

4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,，了解其中的基本原理,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,，并進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

1,、心靈驛站

（1）讓學(xué)生正確認(rèn)識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)“班級吉尼斯”活動,。做到公正,、互助,、誠信,、利他。

（2）感受父母對我們的愛,，學(xué)會與父母在情的溝通,、愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情，積極參加愛心天使活動,。

2,、親近自然

（1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉,。

（2）認(rèn)識,、了解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組,，進(jìn)行盆花的無土栽培實驗,。

（3）認(rèn)識一次性物品的使用，制定一個減少使用一次性物品的意見,，互相監(jiān)督實施,。

3、健康快車

（1）讓學(xué)生知道學(xué)會生存,，生存必須健康,。

（2）認(rèn)識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向,，正確使用家電,。

（3）了解常見病、小傷害的預(yù)防和處理方法,，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng),。

4,、社會頻道

（1）讓學(xué)生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡,、用之不竭的活教材,。

（2）了解浪費(fèi)的社會危害，減少和預(yù)防浪費(fèi),，是我們每個公民的職責(zé),。

5、制作天地

（1）讓學(xué)生在觀察與思考,、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛,。

（2）教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探究神奇的光纖,，并能進(jìn)行實驗制作,。

1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué),，師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，選好地點，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會。

2,、認(rèn)真上課,，突出重點。

3,、加強(qiáng)與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,，有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,，既開闊學(xué)生視野,，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。

4,、對學(xué)生的勞動成果及時反饋,，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn),。

5,、采取集中課時和分散課時，課內(nèi),、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的特長,。

小學(xué)四年級綜合實踐活動課教學(xué)計劃十篇八

小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題,、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

3,、使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。

1、強(qiáng)調(diào)具有開放性,，盡量加大容量,，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通,。

2,、注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況,，對其優(yōu)點、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣化,、多元化的評價,。

4、積極探索多種實施模式,，體現(xiàn)學(xué)科特點,。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透,，靈活運(yùn)用,，大膽走向社會，走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行社會調(diào)查,。

5,、爭取多方面的支持，打破學(xué)校界限,，爭取家庭與社會的`支持,，更加充分地利用社會與家庭資源。更多的和少先隊活動,、班主任搞的活動,、學(xué)校的有關(guān)活動相結(jié)合,，以整合的觀點看待問題、發(fā)揮他們的作用,。