時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高二語文教師下學(xué)期工作計劃和目標(biāo)篇一

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計劃,，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心,，全面提高教師個人業(yè)務(wù)水平,，努力做到：求真務(wù)實、保質(zhì)高效,，力求突破,，促進全組教師的全面發(fā)展。

1,、傳達學(xué)校精神,，落實工作計劃

學(xué)期初，利用備課組會議,，傳達,、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃，做到上情下達,，每位教師都了解工作計劃和目標(biāo),。

2、本學(xué)期工作重點

開展互幫互學(xué),，促進教師發(fā)展,。加強常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實效性,，提高工作效率，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、認(rèn)真開展集體教研活動,，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流,。做到活動有內(nèi)容、有記錄,，思考問題并解決問題,，精心設(shè)計準(zhǔn)備好中心發(fā)言人的發(fā)言；

2,、繼續(xù)組內(nèi)聽課,、評課活動，促進教師間的交流,；

3,、做好期中、期末,、月考評測及分析工作,；

做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。

2,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和＂對話＂中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系,。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),。

3、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇,，習(xí)題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈活處理,。重視教學(xué)過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,。

4,、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統(tǒng)一,。每次備課都有一個主題,，然后集體討論，補充完善,。同時,，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義,。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系,、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用,，以及滲透運用等,，要對重點、難點有分析和解決方法,。備課組要做到資源共享,，反對個人主義。作業(yè)要求分組,，學(xué)生可根據(jù)自己的情況完成相應(yīng)的作業(yè),，并注重作業(yè)反饋。

（1）每周的周四下午參加數(shù)學(xué)組的教研活動,，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間,，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人,，都有文字記錄,。

（2）每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵多聽,。

（3）每周面批學(xué)生作業(yè)一次,。

制定高二下學(xué)期教學(xué)工作計劃是為了更加有助于對學(xué)情的認(rèn)識,，同時還能有效提升自己的教學(xué)能力，所以希望每一位教師都能根據(jù)自己身的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定一個適合自己的教學(xué)工作計劃,。

語文教師年度工作總結(jié) | 語文教師年終工作總結(jié) | 語文教師個人工作總結(jié)

高二語文教師下學(xué)期工作計劃和目標(biāo)篇二

為了貫徹落實學(xué)校提出的“高一穩(wěn)基礎(chǔ)，高二增實力,，高三上臺階”的發(fā)展主線,，強化課堂教學(xué)改革，為語文教學(xué)增活力,，特制定本教學(xué)計劃,。

1. 以辦人民滿意教育，創(chuàng)設(shè)學(xué)生滿意課堂為宗旨,，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手,，以四環(huán)節(jié)（自主學(xué)習(xí)、合作探究,、釋疑點撥,、達標(biāo)檢測）為課堂主結(jié)構(gòu)，推行教學(xué)改革,，力求課堂高效,。

2.以湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱指導(dǎo)教學(xué)，安排教學(xué)內(nèi)容和進度,?？季V明確規(guī)定：“高中學(xué)業(yè)水平考試是面向全體普通高中在校學(xué)生的達標(biāo)性考試”主要“評價普通高中學(xué)校教師對教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,、掌握和實施,，面向全體學(xué)生、全面提高教學(xué)質(zhì)量的情況”“評價各級教育行政部門和普通高中學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,、促進學(xué)生全面發(fā)展,，加強教師隊伍建設(shè)、提高教師整體素養(yǎng),，全面落實課改要求,、執(zhí)行課程方案等方面的實施情況”?；诖?，我們本期的語文教學(xué)無論是內(nèi)容選擇、進度安排,，還是教學(xué)實踐活動的開設(shè),，都應(yīng)圍繞“夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,，增強趣味,，提高素養(yǎng)”這個中心,。

3. 以大語文教學(xué)思想為指導(dǎo)，把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與生活有機對接,，幫助學(xué)生架設(shè)溝通語文與生活的橋梁,。在生活中學(xué)習(xí)語文，用語文活躍生活,。擴大閱讀面,，強化學(xué)生的知識積累，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中積累語文知識,，積累生活素材,，積累思想火花,。

本學(xué)期本年級實行分類教學(xué),，全年級共xx個教學(xué)班級，xx名學(xué)生,，分為藝術(shù),、偏文（文科）、偏理（理科）等三個類別,，實行分層教學(xué),，因材施教。xx個班級分為快進班和提高班兩個層次,。從上學(xué)期期末考試情況看,，本年級學(xué)生的語文素養(yǎng)不是很高：寫字功底不深，很多學(xué)生寫的字不如小學(xué)生,；閱讀能力較低,，對于文學(xué)作品的閱讀抓不住要點，理不出線索,；語言表達能力較低,，不能用準(zhǔn)確的語句表達自己的思想；議論文寫作功底較薄,，多數(shù)學(xué)生寫出的文章文體不合要求,。

本期的教學(xué)內(nèi)容：必修四的第3、4單元,；必修五,、《中國古代詩歌散文欣賞》之詩歌部分。

必修四第三單元選編了五篇雜文,、隨筆,。教學(xué)重點是理清文章結(jié)構(gòu)、把握作者思路,，看作者是怎樣提出問題,、分析問題,、解決問題。重點篇目是魯迅的《拿來主義》,，弗洛姆的《父母與孩子之間的愛》,。教學(xué)難點是弄清作者怎樣把觀點與材料結(jié)合起來，體會《父母與孩子之間的愛》以及《人是能思想的葦草》的哲理性,。第四單元選編了三篇史傳散文,，教學(xué)重點是梳理課文，概括傳主的主要事跡,，結(jié)合時代背景,，把握人物身上的閃光之處，體會作者對傳主的感情傾向,。例如藺相如身上的深謀遠慮,，智勇雙全，豁達大度,，謙虛退讓,，顧全大局，“先國家之急而后私仇也”,。蘇武身上的凜然正氣,，剛正不阿，忠君愛國,，張衡的才高內(nèi)斂,，從容淡靜，術(shù)學(xué)精思,，精于吏治等,。教學(xué)難點是分析比較這些傳記的寫作方法?！读H藺相如列傳》中使用襯托手法寫藺相如：用繆賢粗疏淺陋襯托藺相如的深謀遠慮,；用秦王的色厲內(nèi)荏襯托藺相如的機智勇敢；用廉頗的居功自傲,、心胸狹隘患得患失襯托藺相如的謙遜退讓,、豁達大度、顧全大局,?！短K武傳》中使用對比手法，有蘇武與衛(wèi)律對比,、蘇武與李陵對比,、李陵與衛(wèi)律對比，突出蘇武的忠君愛國、持節(jié)不移的品行,?！稄埡鈧鳌方厝∑蝸韺懭宋铮瑥牟煌嵌葘懭?。

必修五重點是文學(xué)與文化熏陶,，共四個單元。第一單元是中外小說,?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》選自《水滸傳》、《裝在套子里的人》是契訶夫的短篇小說名片,、《邊城》是沈從文的代表作,。教學(xué)重點在于梳理小說情節(jié)、把握人物形象,、體會作者的思想感情,；教學(xué)難點是結(jié)合時代背景體會小說的主旨和意蘊，分析作者的刻畫人物形象的方法,。第二單元是古代抒情散文：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》等,。這些散文時代不同、文體不同,，抒發(fā)的情感不同：有回歸田園的樂趣，有才士不遇的悲情,，有人世滄桑的悲慨,，有不懈追求的壯志，也有友情與親情的抒發(fā),。這些散文語言或典雅華麗,，氣韻靈動；或沉郁頓挫,，令人蕩氣回腸,；或娓娓道來，質(zhì)樸自然,。教學(xué)重點是加強誦讀,，領(lǐng)略不同文體風(fēng)格和語言韻味，品味名言警句,，披文入情,，把握作品抒發(fā)的真情實感。教學(xué)難點是知人論世,，辯證看待作者的情感與思想態(tài)度,。如陶淵明的歸隱與樂天知命，王勃的時光易逝、盛宴難再與懷才不遇,，莊周的超脫塵世,、絕對自由。深入作者心靈深處,，體會作者思想的矛盾與精神的苦悶,。如陶淵明的出仕與歸隱的矛盾，官場繁瑣的應(yīng)酬,、虛偽的禮節(jié)與他自身耿直率真的性格的矛盾,，王勃的積極進取與現(xiàn)實伯樂難覓的矛盾，莊周的追求精神自由與現(xiàn)實的不可能的矛盾,，李密的忠于前朝與出仕偽朝的矛盾,，盡忠與盡孝的矛盾等。第三單元學(xué)習(xí)文藝評論和隨筆,。選編朱光潛的《咬文嚼字》林庚的《說木葉》錢鐘書的《談中國詩》,。這些文章或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式，或評論某種美學(xué)現(xiàn)象,，都持之有故,，自成一家之言。這些都是學(xué)者的讀書筆記,。教學(xué)重點是把握作者的基本觀點,，調(diào)動自己的閱讀體驗，與作者的觀點對照,，提高審美鑒賞能力,。教學(xué)難點是學(xué)習(xí)作者的引經(jīng)據(jù)典，分析比較的寫作方法,，仿照作者的寫法寫簡單的文藝評論,。第四單元是自然科學(xué)小論文，選編了梁思成的《中國建筑的特征》,、劉易斯·托馬斯的《作為生物的社會》,、斯蒂芬·霍金的《宇宙的未來》等。這些文章有的是綜述觀點,，有的是探討成因,，有的是細(xì)致入微的分析，融知識性,、趣味性于一體,。教學(xué)重點在于理清作者的思路，歸納作者的觀點,。

《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元“以意逆志,，知人論世”,，介紹我國傳統(tǒng)的兩種詩歌鑒賞方法?！耙砸饽嬷尽笔菑淖髌返恼w出發(fā),，由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨,，用自己的切身體會去推測作者的本意,。“知人論世”是深入探究作者的生平和為人,，全面了解他所生活的時代和環(huán)境,，與作者成為心靈相同的好友。選編了屈原的《湘夫人》鮑照的《擬行路難》杜甫的《蜀相》陸游的《書憤》,。教學(xué)重點是體會屈原的愛國精神,，體會鮑照的人生苦悶，了解杜甫的壯志,。教學(xué)難點了解屈原的比興手法,，了解東晉文人的精神狀態(tài)。第二單元“置身詩境,，緣景明情”,。主要介紹傳統(tǒng)的誦讀想像聯(lián)想的鑒賞方法。選編了孟浩然的《夜歸鹿門歌》李白的《夢游天姥吟留別》杜甫的《登岳陽樓》韋莊的《菩薩蠻》,。教學(xué)重點是想像孟浩然,、李白、杜甫所描繪的詩境,，體會這種境界與抒發(fā)的情感的關(guān)系,。教學(xué)難點是歸納概括詩歌的意境。第三單元“因聲求氣,，吟詠詩韻”。主要介紹詩歌誦讀方法,，根據(jù)詩歌的節(jié)拍,、用韻等詩律特點誦讀詩歌，體會詩歌特有的韻律感和音樂美,。選編了杜甫的《閣夜》李賀的《李憑箜篌引》李煜的《虞美人》周邦彥的《蘇幕遮》,。教學(xué)重點是通過誦讀，體會不同詩歌的風(fēng)格,，體會是個風(fēng)格與情感的關(guān)系,。教學(xué)難點是了解作者的經(jīng)歷與詩作風(fēng)格的關(guān)系。

1.開設(shè)閱讀課,，擴大學(xué)生的視野,。單周開設(shè)一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生到閱覽室自由閱讀。教師指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃,，從開學(xué)就規(guī)劃自己的閱讀量,，閱讀過程中指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，寫出讀書心得,。

2.加強寫作教學(xué)指導(dǎo),，學(xué)科組統(tǒng)一寫作教學(xué)內(nèi)容，編制指導(dǎo)教案和講評材料,，提供參考范文,。抓好背誦訓(xùn)練，學(xué)科組制定背書登記卡,，制定背誦篇目,。

3.加強集體備課，學(xué)科組統(tǒng)一學(xué)案,。加強考試訓(xùn)練,，學(xué)科組規(guī)劃考試內(nèi)容和進程，把考試打造成一種文化,。開展聽評課活動,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

高二語文教師下學(xué)期工作計劃和目標(biāo)篇三

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐,，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實踐語文教學(xué)的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步,。

1.基礎(chǔ)知識層面，高二（9）班總體基礎(chǔ)較好,，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書寫潦草，錯字較多,。高二（1）班基礎(chǔ)薄弱,，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

2.語文積累層面,，兩個班閱讀面都較狹小,，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

3.語文思想層面,，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外,，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識，對語文的重視程度也夠高,。

4.語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進一步夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ),。

2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視,，掌握學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望,。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學(xué)生加強對語文的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，加深對漢語言文字的理解和熱愛,，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛。

4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀,，提升學(xué)生的閱讀品位,，擴大學(xué)生的閱讀面。

5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,。

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)擴大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累,，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識,。

2.精心設(shè)計教學(xué)，落實課前預(yù)習(xí),，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),，做到精要簡略，思路清晰,，要點齊全,，重難點突出。

3.適當(dāng)開展課堂活動,，在學(xué)生的說、讀,、寫等能力上下足功夫,，突出點，帶出面,，從而在能力提升的基礎(chǔ)上,，陶冶學(xué)生的性情,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛,。

4.樹立讀書的榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍,、組織讀書活動的方式,，讓閱讀走進每一位學(xué)生的心靈，從而擴大學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維能力,。

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。

2.確立一個小專題進行研究,。

3.按科研部安排,，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。

高二語文教師下學(xué)期工作計劃和目標(biāo)篇四

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校教學(xué)工作計劃,，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊（中國文化經(jīng)典研讀）的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。為高二學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修5和選修（中國文化經(jīng)典研讀）的全部內(nèi)容。

小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié),；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力,；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點,，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。

而文言教學(xué)之積累是重點難點

1,、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究,；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠,，進入高二階段,，閱讀和寫作能力還有待加強。

高二（398k,、399k）都是新組建的文科班,，男女基本平衡。雖說是文科班,，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，整體閱讀能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進心不強,，任務(wù)比較艱巨,。

1,、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

3,、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求,；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動,。

4、強化語文知識的積累,，為下階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

大量閱讀報紙、雜志,、名著,、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書,，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞（旁批,、尾批,，組員跟帖），最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累,；文學(xué)常識,、文化、文史常識的積累,；語音,、成語的積累與運用,。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默,、精美文章,、練字書法比賽。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練記敘文，散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實感,。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改,，以期提高效率,。

⑴以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),。

⑵結(jié)合湖南高考實際,，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

⑶每月進行四次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式限時作文，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱,。