工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

教師跟崗研修個(gè)人總結(jié)匯報(bào)篇一

我了解了，作為一名科學(xué)教師,，必須具有專業(yè)的知識(shí),，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技能,。以下是我培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

通過(guò)培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識(shí)到,，小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要,，要想把小學(xué)科學(xué)課程教好，作為教師首先就要改變觀念,。以前我們總認(rèn)為教師是的象征,，學(xué)生要絕對(duì)的服從，特別是教學(xué)中,，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài),。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的,，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的,。因此，我們要改變教師的角色,，和學(xué)生成為朋友,。

教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能使師生關(guān)系更加地融洽,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主,，要在實(shí)驗(yàn)中注重知識(shí)的自主生成,，而不是一味的講解。要讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)了解,。

在科學(xué)的探究過(guò)程中,，教師不能再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的好伙伴。因此,，在科學(xué)課程中,，師生應(yīng)互教互學(xué)，一起努力,。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問(wèn)題值得我去探究,。今后,，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，持續(xù)地提升自身的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng),。

教師跟崗研修個(gè)人總結(jié)匯報(bào)篇二

“時(shí)光飛逝,，歲月如梭”這是人們回過(guò)頭來(lái)總結(jié)自己前面走過(guò)的路時(shí)發(fā)自內(nèi)心深處的感嘆。雖然被千百人在寫文章時(shí)作為開(kāi)場(chǎng)白,，但它卻永不過(guò)時(shí)。在匆匆的時(shí)間流里,，我離開(kāi)校園已小十個(gè)年頭,，作為學(xué)生，學(xué)校生活的記憶已漸漸模糊,，而令我萬(wàn)分沒(méi)想到的是十年后我還有幸再次踏入學(xué)校的大門,，而且是跨入我夢(mèng)想已久卻始終未實(shí)現(xiàn)的大學(xué)校門，心中滿懷驚喜與期待,，來(lái)到這所古老而書(shū)香氣十足的xx師范大學(xué)開(kāi)始了我三個(gè)月的大學(xué)生活,。大學(xué)生活原沒(méi)有想象中的豐富，而我也是背負(fù)使命而來(lái),，所以不敢有絲毫的懈怠,，單從學(xué)習(xí)看主要有四塊內(nèi)容與大家匯報(bào)交流：

在xx師范大學(xué)文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的努力下，我有幸聽(tīng)到了曾經(jīng)早有耳聞的鼎鼎大名的專家,、大家的講座,，如有：xx教育出版社編審，教育部課程教材研究所研究員,，教育部語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)專家組核心成員xx老師;xx省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)分會(huì)會(huì)長(zhǎng),、xx市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)委員會(huì)主任，教材編輯xx老師;xx小學(xué)校長(zhǎng),，特級(jí)教師xx老師等,。還有由于自己孤陋寡聞而聞所未聞的一些教授、老師：xx師范大學(xué)教授,、博士生導(dǎo)師xx來(lái)了,，xx市xx區(qū)特級(jí)教師xx來(lái)了，xx市xx區(qū)xx小學(xué)，被國(guó)家授予終身教師稱號(hào)的xx老師來(lái)了……

在教授,、專家的講座中,，既有我們一直以來(lái)領(lǐng)悟的傳統(tǒng)和改進(jìn)的的教學(xué)哩念，如：xx老師他所講的《閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)》就和我們以往的教學(xué)設(shè)計(jì)大相徑庭;更有一些新穎,、務(wù)實(shí)的教學(xué)理論,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己的見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)了,、深了,。

xx教授提出：“依據(jù)文本體式”確定教學(xué)內(nèi)容。他認(rèn)為好的閱讀,，往往基于合適的文本解讀,。要讀懂、讀清文章,，關(guān)鍵要弄清其文體,，不同的文體要選擇不同的閱讀方法，從而確定教學(xué)內(nèi)容,。

xx老師語(yǔ)重心長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“兒童閱讀的重要性”他分析了xx兒童閱讀現(xiàn)狀,，拿其與其他國(guó)家進(jìn)行對(duì)比，找到差距,，看到改觀,，提出“閱讀立班，閱讀立校,，閱讀立家,，閱讀立人”“閱讀關(guān)乎國(guó)家、民族的未來(lái)”“最好的教育是教會(huì)學(xué)生閱讀”等口號(hào),。

xx校長(zhǎng)所講的《實(shí)與活：我的語(yǔ)文教學(xué)追求》中,，引起我最大興趣的是他的“導(dǎo)課例談”。他的導(dǎo)課總是能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，出其不意,，緊緊抓住學(xué)生，真正起到了導(dǎo)課的作用,，與我平時(shí)為了出示導(dǎo)課環(huán)節(jié)而導(dǎo)相比自己慚愧不已,，同時(shí)也激發(fā)了自己努力探索的欲望。

在教育思想,、理念洗禮之后,，師大又請(qǐng)來(lái)了xx、xx地區(qū)最為出色的優(yōu)秀教師為我們現(xiàn)場(chǎng)作課,，這也是老師們最為歡迎的一個(gè)階段和學(xué)習(xí)形式,。

撇開(kāi)理論,，課究竟應(yīng)該怎么上，大家最想看看名師的風(fēng)采,，老師們也確實(shí)沒(méi)令我們失望,。來(lái)自xx省xx市xx路學(xué)校的xx老師講的《我是一只小蝴蝶》示范課和xx省運(yùn)城師范附屬小學(xué)xx老師講的《虞美人》就引起了大家的共鳴。

xx老師所講的不是一篇課文,，而是一節(jié)晨誦課,。所謂晨誦就是她們學(xué)校每天早晨有一節(jié)課時(shí)間讀詩(shī)歌。這一節(jié)就是其中一節(jié)普通的晨誦課教學(xué),。她活潑,、輕松的教學(xué)方式和良好的教學(xué)效果給人耳目一新的感覺(jué)。xx老師講的是一首古詩(shī),。他對(duì)這首詩(shī)教學(xué)目的,、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)深淺的把握得恰倒好處,，為古詩(shī)教學(xué)樹(shù)立了榜樣,。

學(xué)習(xí)期間，最為時(shí)間長(zhǎng),，收獲最多的我認(rèn)為是平時(shí)與小學(xué)語(yǔ)文相關(guān)的師范課程的學(xué)習(xí),。師大為我們國(guó)培班學(xué)員開(kāi)設(shè)了五門課程有《小學(xué)語(yǔ)言知識(shí)》、《高師寫作學(xué)》,、《古詩(shī)詞鑒賞》,、《兒童文學(xué)》,、《漢字書(shū)寫與名家書(shū)法欣賞》,。由于時(shí)間關(guān)系不是每門課程都能學(xué)得十分系統(tǒng)，但都略有皮毛的收獲,。其中最感興趣,，收獲最大的應(yīng)屬《高師寫作學(xué)》和《古詩(shī)詞鑒賞》這兩門課。

《高師寫作學(xué)》由xx師大教授xx所帶,。他是一位兼有xx外貌與智慧的老師,，也是我最佩服的一位老師。他所講的寫作不僅有理論高度,，更重要的是有實(shí)際的可操作性,。《古詩(shī)詞鑒賞》的老師叫xx,，從名字和形象就感覺(jué)他是從古詩(shī)中走出來(lái)的人,。在他的課上我不僅完善了一些古詩(shī)的記憶，同時(shí)也加深了對(duì)古詩(shī)這門承載xx民族經(jīng)典文學(xué)的理解,。我之所以談?wù)n先談人是因?yàn)樵谶@些教授的身上不僅學(xué)到了知識(shí),，更重要的是他們那平易近人、謙和溫馴的人格魅力吸引我向他們學(xué)習(xí)。也許我今生再無(wú)緣見(jiàn)到他們,，但卻永不會(huì)忘記,。

學(xué)習(xí)末的x多天，我們就進(jìn)入了鑒定總結(jié)階段,。除平時(shí)外,，我們撰寫了兩篇論文，五篇教案,，兩篇評(píng)課,，參加了五門課程的結(jié)業(yè)考試，開(kāi)了總結(jié)表彰大會(huì),，我的論文和教案被評(píng)為優(yōu)秀,，交接工作滲透進(jìn)行。

在這匆匆的時(shí)間流里,，對(duì)于這次國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師的學(xué)習(xí),，我已從滿懷期待變?yōu)闈M滿的收獲。在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中,，讓我靜下心來(lái)思考了很多,。

在未學(xué)習(xí)前，我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文老師這份工作好,，因?yàn)樗勺屛蚁硎苓@份淡薄,、安靜和純凈。我把她定位為知識(shí)不間斷,，童心未泯滅,，競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)有但壓力并不大的環(huán)境，但在學(xué)習(xí)中看到那么多一線的名師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文老師這份職業(yè)發(fā)自內(nèi)心喜歡,，他們的理論就來(lái)自與實(shí)踐,。我想起校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：名師與我們普通老師最大的區(qū)別就是我們教過(guò)就教了，而人家善于總結(jié),、記錄,，最后形成自己的理論，成為我們學(xué)習(xí)的典范,。我覺(jué)得每位教師都應(yīng)從教授型向研究型轉(zhuǎn)變,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)究竟應(yīng)該怎么搞?在研究課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,，了解學(xué)生實(shí)際的前提下還是需要上出具有自己特色的有實(shí)效課,。專家的觀點(diǎn)有重復(fù)，有選擇,，名師的教學(xué)需借鑒,，也得選擇,，完全的“拿來(lái)主義”是不行的。

課改之路漫長(zhǎng)而曲折,，我們現(xiàn)進(jìn)行的“學(xué)案教學(xué)”模式的嘗試,，我希望不會(huì)是曇花一現(xiàn)，“學(xué)案教學(xué)”之路究竟能走多遠(yuǎn),，我在期待,，期待它的鮮花朵朵，芳香泗溢,。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革的一步步成功是我們每一位教師的責(zé)任,，其中有你，也有我,。

教師跟崗研修個(gè)人總結(jié)匯報(bào)篇三

根據(jù)xx學(xué)院國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施方案要求,，20xx年x月x日，我有幸來(lái)到美麗的xx學(xué)院附中(x二中)跟崗學(xué)習(xí),。于xx日與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面后,，開(kāi)始正式進(jìn)入課室聽(tīng)課，由此拉開(kāi)了在x二中為期xx天的跟崗學(xué)習(xí)的帷幕,。

我深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易,，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的教學(xué)能力,。xx天里,，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù),。虛心學(xué)習(xí)海二中先進(jìn)教育理念、教育方法,，領(lǐng)略x二中的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式,，尢其是深入了解該校的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息,，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和提升自己的教學(xué)技能與教研水平,。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：

我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)x二中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式,，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景,。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了,，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的,。當(dāng)學(xué)生代表在國(guó)旗下激情演講時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合,、升華,。我作為學(xué)員,，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期三下午的科組教研活動(dòng)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí),，使我能了解到領(lǐng)悟到x二中注重特色辦學(xué)、科研興校,、內(nèi)抓管理,、外樹(shù)形象、鞏固提高,、逐步推進(jìn),、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念,。

x二中除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開(kāi)展日常教育教學(xué)工作之外,，該校基于對(duì)教育科研工作的重視,，每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組,，各教研組會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度作適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),。我在x二中聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中,，注意到了該校的老師大多專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，精心研究教材和學(xué)生學(xué)情,。x二中的學(xué)生英語(yǔ)課堂鐘氣氛很活躍,即便是我們隨堂推門聽(tīng)課,，你都能聽(tīng)到一節(jié)課堂氣氛學(xué)生踴躍參與說(shuō)英語(yǔ)的優(yōu)質(zhì)課。那些老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)執(zhí)著上課的精神深深感染了我,。她們所上的課科學(xué)嚴(yán)密,、緊扣考點(diǎn)，讓學(xué)生當(dāng)堂明白挺有功效;王櫻奮老師擔(dān)任高二年紀(jì)英語(yǔ)教學(xué)工作,，他每堂課都做了大量的課前準(zhǔn)備,，課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識(shí)點(diǎn)并能及時(shí)有效解答問(wèn)題，活學(xué)活用,、學(xué)以致用,。他們?cè)谡n堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本,，他們的教態(tài)親切,、自然、大方,，語(yǔ)音清晰,、清新,、流暢，與學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展得很好,，我每次聽(tīng)了課后都作了全面仔細(xì)的高度評(píng)價(jià),，我想，這對(duì)于我在跟崗期間,、乃至于今后實(shí)施新的理念開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響,。通過(guò)觀摩不同教師所授的英語(yǔ)課，我感受到他們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真,、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法,。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度,，塑造了整節(jié)課的精彩,、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力,，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響,。

通過(guò)xx天來(lái)的聽(tīng)課,、評(píng)課，在xxx老師(我在x二中跟崗期間的指導(dǎo)教師)的指導(dǎo)下和其他英語(yǔ)教師的支持,、幫助下,，我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”,，它既是一種教育理念,，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂,，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,，構(gòu)成積極、歡樂(lè),、高效的課堂,?！耙磺袨榱藢W(xué)生,，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”,，這種理念回歸到教育的本真,，以生命為本,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中,，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng),，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力,。我想，在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念,，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,，引導(dǎo)他們自己去探索,，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn),，讓自己的課堂更加有魅力。

x二中公開(kāi)歡迎國(guó)培學(xué)員在該校拓展聽(tīng)課的科目和領(lǐng)域,，他們一直實(shí)行“推門聽(tīng)課制度”,。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了,，讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見(jiàn)識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐,，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長(zhǎng)是很有作用的,。除主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)以外,，我還有幸聽(tīng)了幾位語(yǔ)文老師的課和主題班會(huì)課，我就覺(jué)得獲益較多,，感觸至深了,。比如：我除了主聽(tīng)英語(yǔ)之外，我就曾選聽(tīng)了跟崗學(xué)員xxx老師,、xxx老師等的語(yǔ)文課,。她們的語(yǔ)文教學(xué)各有特點(diǎn)，我都可以從中獲得益處,，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,。冼海源老師的認(rèn)真執(zhí)著、全面滲透知識(shí)和全面關(guān)心育人,，xxx老師較為準(zhǔn)確的普通話,、有創(chuàng)意的板書(shū)、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力,，這些跨學(xué)科的課堂都讓我對(duì)課堂教育教學(xué)工作的開(kāi)展有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無(wú)疑是很有啟發(fā)和幫助的,。

由于x二中指導(dǎo)老師的關(guān)心、支持和幫助,，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的最新寫法,、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù),。在后面的幾周時(shí)間里,，我上了公開(kāi)課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng),，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握,，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧,，對(duì)我的啟發(fā)很大,。我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、評(píng)課,。每一次說(shuō),、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流,、探討,，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階,。比如：我聽(tīng)了x老師所上的“a night the earth didn’t sleep”的教研公開(kāi)課后,，認(rèn)真聽(tīng)取了張老師的說(shuō)課和仔細(xì)體會(huì)了英語(yǔ)組各位老師他們的點(diǎn)評(píng)，感覺(jué)到很受啟發(fā),。又如：我上了七年級(jí)英語(yǔ)unit 10 can you play the guitar?一節(jié)之后,，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)示意之下，也嘗試說(shuō)課,，我的課堂授課也得到了老師們,、同伴們的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)這xx天的跟崗學(xué)習(xí),、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn),，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的,。

綜上所述,，我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,，樹(shù)立了新的教學(xué)理念,，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織,、實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思;我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性,，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng),，又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo),，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo),。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng),、觀摩上課,、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉,，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng),，爭(zhēng)取做到在教中學(xué),，在教中研，及時(shí)做到課前反思,、課中反思和課后反思,，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟,。

跟崗研修階段,，是“國(guó)培”的得中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段,。我通過(guò)這一階段的體驗(yàn),，總結(jié)所得，一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作,，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響,，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國(guó)培”的目的與意義。兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)是短暫的，我們只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,。才是將來(lái)教師專業(yè)成長(zhǎng)的唯一出路,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。