隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

骨干教師跟崗研修總結報告篇一

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升,。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與教師專業(yè)發(fā)展”培訓，讓我感觸很深,，體會到專家引領促教師專業(yè)成長的精髓,。

提到園本教研，這個耳熟能詳?shù)脑掝},，似乎每位教師都有自己的見解,。但是又說不太清楚個中緣由。在這次蔡主任的專題培訓中,，為教師提供了詳細生動的解讀,。也明確了我在教科研的實踐中的方向;讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗,。

在培訓中我了解了園本教研的內涵：就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體,、以教學實踐中的主要問題為主要研究內容,、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨、以促進幼兒發(fā)展為根本目標,。

園本教研的核心是行動研究,。行動研究就是投入于實際行動的研究形式，其目標是為了解決教學實踐中的特定問題,。

聽了專家的講解,，我重新審視自己的教育教學。那么我們應如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思,。就是要發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、總結經(jīng)驗,。以幼兒的視角反思,、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進行反思,、以專家的視角進行反思,、以家長的視角進行反思。

培訓結束后,，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍,。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經(jīng)驗，初步形成自己的音樂教學風格,。但是專業(yè)成長較慢,，收獲甚微，就是缺少專家的引領;就是忽視了理論的提升與積累,。缺少自己的教學思想統(tǒng)領課堂,。

在學習專家培訓后，我確立了以自身音樂教學特長為切入點,，把自己的專業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃,。通過領會專家理論和借鑒先進經(jīng)驗，憑借在市教研室音樂組擔任教研員的經(jīng)驗,，在教學實踐中結合自己的科研課題,，學以致用嘗試有價值的反思，收到較好效果,。

在南開區(qū)課題課展示活動中,，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術研究》。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演,，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象,。如何真正在藝術活動中促進幼兒自主性發(fā)展,，是幼兒園教學中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題,。

我改變以往的忙碌無序,、缺少規(guī)劃意識的教學模式，本次活動以課題研究為導引,，旨在體現(xiàn)課題研究的科學性,，即以欣賞活動為基礎，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn);活動中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達藝術實踐,。

我從幼兒的需要出發(fā),，結合本班幼兒特點設計音樂劇欣賞活動《貓》?；顒又须S時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,，給予物質材料的支持，方法策略的支持,，運用錄像,，照片等方式做好課堂的記錄。在活動后及時反思,，發(fā)現(xiàn)問題做好分析,。如：材料能體現(xiàn)近期教育目標：一物多用，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導方法,，即情景激趣法,、角色模仿法,、同伴互助法,、游戲競賽法引導幼兒主動的學習，形成有效的師幼互動;教師在活動中尊重個體差異,，因人施教,，支持每個幼兒獲得成功。

因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累,，突出課程研究與實踐的整合,。活動收到很好效果,，提升課堂效率,。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進的方法，提升了反思的能力和水平,。這一活動也得到教科室專家的好評,。

由此看來，教師注重教學反思,，注重教學材料積累是多么的重要,。因為園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環(huán)過程,。教師在這個過程中，不斷更新觀念,，改善教學行為,，才能提高教學效果。

通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識,，對教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解,。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔,，專家的精彩介紹,，又一次點燃我專業(yè)學習熱情，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求,。應該感謝所有培訓班的輔導老師,，是她們針對一線教師的需求用心良苦，精心設計的課程,，讓我對自己有了全新的認識,，對工作了20年的幼兒教育有了全新的認識。作為骨干教師,，不僅要踏實認真地埋頭苦干,，同時要勤于筆耕、及時反思,，提升自己的理論知識和教學層次,。

研究對一線教師而言就是意味著學習，有了不斷的學習,，教師就有了不斷獲得新知,、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業(yè)的發(fā)展的可能,。事實表明,，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的研究，使自己從經(jīng)驗型逐漸成長為研究型,、專家型教師,。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關注研究內涵,。

作為一名骨干教師,，任重道遠。我愿用心鑄輝煌!

骨干教師跟崗研修總結報告篇二

這次骨干教師培訓,，令我豁然開朗,。從高老師的精彩理論講座中，得知高老師做了精心的準備，再加上她很深的理論功底,，我從心底里感到佩服,，通過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。高老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念又進一步得到更新,，真是受益非淺。通過觀摩了榆關幼兒園園長崔潔的教育活動,，并進行交流與研討,，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念,。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升,。下面是我通過培訓所獲得的：

一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段

幼兒園教育活動要規(guī)范化,、科學化,，真正促進幼兒,、教師的發(fā)展,，就必須建構合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應遵循發(fā)展的,、適宜的,、分類的原則，采用觀摩,、談話,、案例分析等方法，重點關注教育活動目標的綜合性,、層次性,、差異性;教育活動內容的生活化,、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性,、開放性，活動結構的連貫性和彈性,，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。

二、幼兒園教學評價應注意以下問題

1,、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的.出發(fā)點和歸宿,，應以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展,。

2,、評價應當是全面的，兼顧知情行三個方面,，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,，但對幼兒的長遠發(fā)展至關重要,，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵。

3,、要堅持過程與結果并重,，過程中蘊含著內容，如學習的方法,、策略的滲透,，對合作的體驗、成功的愉悅等,，教師的教育策略本身也應當是教育的內容,，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣,、態(tài)度,、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結果是評價信息來源的一個部分,。結果有顯性與隱性之分,，顯性(外化、物化)的結果如作品,、語言或動作的表達等,，應當重視，但不能作為評價的唯一依據(jù),，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化,，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起,。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果,。

4,、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視，教師的行為應當和幼兒的反應相適宜,，教師對幼兒的評價是否有激勵性,、針對性。師生的互動應當是自然的,、以幼兒的行為反應為依據(jù)的,，而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調,、促進幼兒發(fā)展的過程,，而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程。

5,、教育活動應當是計劃性和靈活性的結合,，計劃應當立足于對幼兒的了解，預成的計劃應當是彈性的,，應當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調整,。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調整,。

6,、材料的提供應當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,，應當具備適宜的結構,，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新,。

7,、控制點的把握應當準確，控制點存在于教育活動的過程之中,，有的是顯性的,，如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設計，有的是隱性的,，如探索-交流-歸納-遷移活動設中,，感知-交流-歸納-遷移的活動設計等，不同的環(huán)節(jié)各有側重,、各有價值,，按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),，完成的質量標準應當時這一環(huán)節(jié)的控制點,，達到了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進行,，否則就應作相應的調整。

總之，當好幼兒園的教師難,，當好幼兒園的骨干教師更難,，需要我們加倍努力。

骨干教師跟崗研修總結報告篇三

根據(jù)陜縣教體局師訓股的安排,，我有幸參加了20xx年中小學校長跟崗培訓班第二期學習,，于5月28日——6月1日，在陜縣第二小學進行了為期一周的跟崗學習,。通過五天的學習培訓,，我深深感受到陜縣二小校園文化建設氛圍濃厚，學校注重學生的養(yǎng)成習慣培養(yǎng),，注重教師和學生的德育教育,，“2+2”特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進取,。有很多值得上莊小學學習借鑒的地方?，F(xiàn)從以下幾個方面對跟崗學習工作做以總結。

一,、我對二小的印象,。

這是一所莊重漂亮、布局合理的學校,，27個教學班,，81名教職工，1400多名學生,。走進二小,，迎臉就可以看見“辦精品學校，為人生奠基”的辦學目標,，走進大門“創(chuàng)文明校園,，個性校園”的校長寄語赫然醒目，“儀容鏡”閃光發(fā)亮,，“美麗的二小,，我愛您”的校歌，仿佛道出了二小全體師生共同的心聲,。校園整潔,、校園文化建設富有特色，“名家名言”,、“發(fā)展規(guī)劃”,、“陜縣風情”“勸學格言”分區(qū)布置，有序安排,，多而不亂,。校領導分工明確,、盡職盡責，教師忙碌穿行,，學生著裝統(tǒng)一,，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè),，學生奮發(fā)向上的精神,。

認識李建軍校長后，感覺他治學理念先進,，經(jīng)驗豐富,，能力強，成績大,。管理教學的張愛萍校長認真負責,，盡心盡力，對教師嚴格要求,，不講情面,。黨委的王風霞書記工作干練，雷厲風行,，大氣豪爽,，始終把我們當做朋友對待，安排細心周到,，照顧無微不至,。政教處秦雪風校長慈愛溫和、善良熱情,，后勤處高思珍校長熱情接待,，問寒問暖，令人感動,。

陜縣二小民主理校,，質量立校，科研興校,，特色強校,，有理想、注實效,，確實是一所精品小學,。

二、跟崗五天活動情況,。

5月28日上午,，二小黨委王鳳霞書記帶領我們參觀校園，觀看學校校園文化建設,，介紹學校整體情況,。早上7:30參加了二小的升國旗儀式,，同學們的詩歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩,。接著參加了五(3)班劉艷平老師的朝會課,，學生反思認真,，發(fā)言積極,，達到了學生思想的自我提高。10:30在張校長陪同下,，我們參加了二小數(shù)學組的集體備課,，感受了二小老師認真教研的精神。下午參加了學校全體教師周一例會,，主題是：慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)六一活動安排,。

5月29日上午，聽了二節(jié)青年教師的研討課,，分別是三(3)班方靜老師的英語課,，一(3)班趙麗萍老師的數(shù)學課，下午,，政教處秦校長就學校德育教育實施情況和班主任班級管理以及少先隊建設和我們深入研討,。之后我們又參觀了學生為慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)活動而進行的節(jié)目彩排，對這所學校的特色教育有了深入地了解,。

5月30日,，聽了四(3)班李明利老師的語文課，三(3)班兀書琴老師的數(shù)學課,，在張校長組織下,，參加了學校語文、數(shù)學教研組的評課活動,，大家態(tài)度誠懇,，本著課堂務實，教研務實的思路,，在輕松熱烈的氛圍中進行著學校與學校之間的交流探討,，多個學校領導和二小多名優(yōu)秀教師之間的學術探討，這是一場難得一見的評課場面,，大家暢所欲言,，一直持續(xù)到12:30才依依不舍結束。評課結束后,，大家都感覺收獲頗豐,、豁然開朗。

5月31日,，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)活動開幕式,，精彩而盛大的場面讓人震撼,，令人難忘。下午學習班成員和二小領導班深入進行了跟崗學習,、學校管理和高效課堂交流和探討,。

6月1日，參加了全校迎六一一年級新隊員少先隊入隊儀式,，參觀了全校美術繪畫特色班同學們的精彩作品,，同學們的繪畫栩栩如生，讓人感嘆,。

三,、跟崗學習的感受

1、開闊了視野

來到陜縣二小,，這里辦學的理念,，領導的管理策略，教師的精神面貌,，學生的各方面素質,，都讓我大開眼界。學校面向全體學生,，給學生最幸福的童年,，給學生最堅實的起步。培養(yǎng)學生的主體意識,、合作精神,，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學生擁有健康的身心,、健全的人格,、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎,。這些對于我來說都是全新的理念,。

2、提高了教學管理能力

在一個星期的跟崗學習的日子里,，在學校的安排下,，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課,，還有語文,、數(shù)學、班會課等,。這些老師的課各有特色,，聽了之后，讓我受到了很多的啟示，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧,，值得我以后去學習,。

3、提高了思想認識

二小的老師們在工作中兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,。他們是那么的執(zhí)著、認真,、負責,，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我,，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力,。

四,、學校工作的借鑒

上莊小學地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦,，是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學和支建煤礦職工子弟學校合編后的一所學校。這里交通不便利,，地域較偏僻,，師資力量不足，學生課程開不齊,。目前,，煤礦停產(chǎn)，工人撤走,，學生生源逐年減少,，這里山區(qū)家長觀念落后，與外界社會不接軌,，種種原因制約著學校的健康發(fā)展,。針對這些不利因素，考慮從以下幾個方面借鑒二小工作:

1,、學習二小面向全體的教學理念,，改變管理思路，今后要注重全體學生的全面發(fā)展,。搞好文化課教學的前提下,，保證學生音樂，體育,，美術課正常開展,。

2、加強,、加大聽課,，評課，賽課的力度,。加快教師高校課堂改革步伐,。

3,、加強班級文化建設，以班級文化促校園文化建設,。

4,、學習二小特色教育，嘗試本校英語,、寫作,、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展。

5,、細化和落實校園安全,、教師考核、班主任量化考核實施細則,，使學校的管理落實到位,。

6、學習二小少先隊建設的先進管理經(jīng)驗,，豐富和加強少年先鋒隊的建設和活動開展,，促進學生德育教育提高。

7,、加強組織學習,，考慮派適量教師到二小學習跟崗，實地感受和學習二小教師的無私奉獻,、敬業(yè)精神,，同時加強和細化教師的德育教育工作力度。

8,、組織教導,、后勤主任學習二小領導敢管、敢干,，能管,，能干的工作作風，真抓實干,，干出成效,。

9、學習二小開展板報,、美工,、繪畫等教學成果展示，并定期召開家校聯(lián)系會,，向家長,、社會展示教育成果，提高學校聲譽。

10,、努力加強學生良好養(yǎng)成習慣的培養(yǎng),，利用班會課、課間操,、課前時間加大教育和訓練力度,，下決心規(guī)范學生行為。

一個星期的學習匆匆而過,，陜縣二小值得我學習借鑒的東西太多太多,，我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅,、由衷的感激,，結束了本次跟崗學習。在今后的學習工作中,，我將不斷學習,、充實、進取，努力超越自己,，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步!

骨干教師跟崗研修總結報告篇四

從20xx年12月1日至12月14日，我在廣州白云區(qū)景泰小學劉冬梅主任的指導下參加了進行了跟崗學習與培訓，感到十分榮幸。雖然僅有半個月的跟崗時間,，但感覺是累并快活著的，因為在這里我們能從優(yōu)秀教師身上學到許許多多的教育教學方面的知識技能，從而轉化為我們的能力并投入到教學中去,。在培訓期間，我始終熱情高漲,，積極學習;用心去領悟她們觀點，吸取精華,，真心探討,?；厥着嘤枤v程，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學方面得到了很大的提高,，教育觀念也得到了升華,。以上就是我的跟崗學習的自我評價,，具體如下：

一,、學習參與

本次跟崗培訓，主要是通過集體備課,、聽課,、評課、參加研討課等形式，促進我們的專業(yè)發(fā)展,。在開班典禮上，省領導對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來,，帶著沖動走!”這深深鼓舞著我要把握機遇,，努力學習。我們與一線老師對話,，與同伴交流,。我們各自上了示范課,，集體備課。我們的聽課達到了十節(jié)以上,，并在每次聽課完后及時集體評課,，找出各自的特點與不足，針對問題及時解決,。

半個月以來,，我牢記教誨，專心致志,，投入學習,。在參與中學習，在互動中學習,，在交流中學習,。第一，向導師劉主任學習,，不僅聆聽了劉主任關于自身教學成長經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞,，扎扎實實打基礎，還觀摩了劉主任的精彩授課;第二,，向景泰小學其他老師學習,，領略了莊巧紅等導師的示范課;第三，向同伴學習,，取長補短,，不斷進步;第五，向書本學習,，在閱讀中沉思,、成長。

學習期間,，我用心體會,，感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術;立足當前、放眼未來,，制定了科學合理,、切實可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;積極主動、按質按量,，完成了跟崗期間各項任務,。

二、收獲體會

通過學習,，我在教育教學,、教育科研,、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲,，既收獲了知識和方法,，也收獲了智慧和友誼;通過學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足,。

(一),、加深了對“課堂教學”的理解，有助于提高執(zhí)教能力,，謝謝!

(二),、增強了教育科研的能力。

(三),、加深了對教材的理解,。

(四)、提高了自己的課堂教學水平,。

總之,，在這半個月的學習中，我始終熱情高漲,，積極學習,，用心去領悟，吸取精華,，真心探討,，一絲不茍。

骨干教師跟崗研修總結報告篇五

非常幸運,，參加了20xx年廣東省骨干教師培訓,，非常幸運地走進了深圳鹽田沙頭角中學，來到特級教師李紹平名師工作室跟崗學習,?？鞓返臅r光總顯得短暫，因為快樂,，二十天的培訓時間一晃就過去了,。此刻，我懷著幸福,，懷著留戀,，回顧二十天的培訓過程。

十月二十一日上午十點,，在鹽田沙頭角中學階梯教室舉行了隆重開班儀式,，參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長孔祥玉，沙頭角中學校長古崇裕等領導，有來自全省不同城市不同層次學校的12為省級骨干教師,，有來自鹽田區(qū)各中小學英語科組長。會上領導的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策,，同時也使我們深感責任的重大,。我身處這樣一群骨干教師當中，我感覺到只有刻苦勤奮,，方能不辜負領導對我的期望,，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。 我們跟崗培訓分為三階段：

第一階段(第一周)：聽評課及參觀鹽田外國語中小學,，了解鹽田外語教育教學現(xiàn)狀及未來發(fā)展情況,。各類學校都有各自的辦學目標和辦學理念，同時又各具特色,，各有千秋,，有的以質量求生存，學生綜合素質發(fā)展好;有的以特色求發(fā)展,，學校特色建設成效顯著;有的以教學常規(guī)管理為抓手,，促進全面教育質量的提高;有的以教育科研、教師培訓為平臺,，提高教育教學效率,。開闊了我們的視野，給我們很多借鑒與啟發(fā),。

第二階段(第二周)：聽專家講座,。我們分別聽了華師基教院劉良華教授關于《如何做一個優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關聽說考試的報告。這些講座像是一場頭腦風暴,，給我們極大觀念的沖擊,，引我們反思，同時又猶如清風撲面,，帶給我們新的思想,，新的觀點。

第三階段(第三周)：學員公開課和作業(yè)準備,。我們十二個學員每人上兩節(jié)課,，一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課。學員們“八仙過海,，各顯神通”,。好多學員的課質量高效果好，給人耳目一新的感覺,。尤其是梁潔文老師的課備受青睞,。

在二十天的培訓中，收獲最大的也許并不是培訓本身，而是十二位學員帶來的獨特資源,。我們同甘共苦,，我們切磋教藝，我們暢所欲言,，我們學習著,，快樂著，收獲著,。

“學高為師,，身正為范”。這次跟崗培訓,，最幸運地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師,。在二十天的時間里，我們親眼目睹了李老師踏實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,，卓有成效的工作效率;親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關懷照顧,。所有這一切，凝聚成李老師難以抗拒的人格魅力,，對我們有深深的感召作用,。十一月十號快到了，真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要結束了,，心中滿是不舍,。二十天的耳濡目染，我們十二個李家弟子仰慕導師的人格風范,，追求老師的人生境界,，彼此之間也結下了深厚的情誼，臨別之際,，大家依依不舍,，互訴離情，相約再見,。

最后與大家共勉：“生命中最值得投資的是自己;對自己最佳的投資是學習; 給學生的最佳禮物是成長;戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”,。

骨干教師跟崗研修總結報告篇六

作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進校園,，走進那個無比熟悉的教室,，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉化,，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,，我的內心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作,，學校特地將我們送到四川師范大學參加為期1個月的高校教師崗前培訓,。這次新教師培訓內容豐富，包括對高等教育學、心理學,、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學習,。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學,，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導,。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大,，以前一些認識模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗,，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會到,，教育確是一門藝術,，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研,。通過培訓,，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

首先,，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識,。

教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點,。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術,，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道,、授業(yè),。

教師是榜樣。學高為師,，身正為范正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感,。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。

教師是父母。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學生的愛應是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。

教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質,。這也就是解惑,。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性,，加上軍事化得管理,，使得我們和學生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式,。所以隨時與學生保持者聯(lián)系,，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊,。了解學生,、關心學生、引導學生,，站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責,。這個一名成功的飛行教員應該具備的。

其次,，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,，還應該講究方法和策略,。

在培訓中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構,、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課,，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略,，以藝術的眼光去對待教學,，爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進,，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂,，傳授給自己的學生,，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展。

最后,，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心,。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活,、新的責任,、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中,，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境,。鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度,。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師,。

骨干教師跟崗研修總結報告篇七

我有幸來到深圳市翰林學校陳昔安名師工作室進行為期20天的跟崗學習。這次學習內容豐富,，形式多樣,，有聽課,、有評課、有授課實踐,、有學員間的互動交流,，有專家進行講座。專家,、同行們的教育教學理念,、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。在陳昔安名師工作室跟崗學習期間,，在陳昔安導師的指導下,，我學習了翰林學校的先進管理經(jīng)驗，虛心向學校老師學習,，進行教學實踐,，多聽、多看,、多思,、多請教，圓滿完成跟崗學習任務?，F(xiàn)總結如下：

一,、跟崗實踐內容：

1、教學實習：跟崗期間,，聽評課22節(jié)(其中觀摩學習名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié),、工作室成員展示課7節(jié)，跟崗骨干教師研討課,、匯報課14節(jié)),。參加深圳市初中歷史學科教師主題式說課競賽的觀摩活動一天。自己在翰林學校上研究課和匯報課各一節(jié),。

2,、開發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié);撰寫教學反思3篇，撰寫讀書筆記兩篇,。

3,、參加了工作室系列活動：在跟崗學習期間，先后聽專家講座4次(陳昔安老師的“追尋教育的夢想”,、肖仕揚老師的“如何編制高質量的歷史試題”,、陳昔安老師的“關于說課、上課,、聽課與評課的一些思考”,、徐素倪老師的“如何開展課題研究”)。赴深圳市學府中學和皇崗中學觀摩工作室成員展示課2節(jié),。聽翰林學校小學部語文課一節(jié),，赴深圳實驗中學觀摩“深圳市初中歷史學科教師主題式說課競賽”并擔任大眾評委,，現(xiàn)場聆聽說課比賽25節(jié)，收獲很大,。

4,、撰寫了15篇《跟崗學習日志》，跟崗結束時上交了《跟崗工作總結》,。

二,、主持人陳昔安老師悉心安排，狠抓落實,，跟崗學習注重實效

1,、各級領導十分重視，工作室成員積極配合,，跟崗學習保障有序

一到深圳,，就有翰林學校安排的老師接待報到，并替我們安排好了食宿,，陳昔安老師隨后看望大家并請大家吃飯,，很是感動。第二晚學校領導羅副校長和翰林學校的歷史學科教師安排晚宴歡迎學員,，陳昔安老師和科組長李念老師還經(jīng)常噓寒問暖,，關心大家日常生活飲食起居，學校對培訓活動的重視可見一斑,。

2、工作室計劃具體,，安排周到

從培訓前到培訓中再到培訓結束,，陳老師都做了詳細的安排計劃，如培訓前的材料準備,、注意事項,、活動安排以及相關活動的意見征求都有安排，培訓中的計劃安排更是詳實具體,，很有針對性,。

3、陳老師親力親為,，狠抓落實

從計劃到實施及后期檢查落實,，陳昔安老師親力親為。無論是集體備課,、聽課,、評課，還是教學反思,、博客,，甚至學員的日常生活,，陳老師都是無微不至的給予關心和幫助。每天深夜陳老師都要到各位學員的博客走走,，檢查督促學員的工作學習,，其敬業(yè)精神時時在感動著我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠,。

4,、名師引領，共同進步

陳老師不僅學識淵博,，教育教學水平高,，為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學到了很多,，不僅僅是課堂教學的思想方法,，還有他工作的熱情和嚴謹，做人的低調實在,。在陳老師的感召下,，工作室成員之間也相互學習，互相借鑒,，共同進步,。我們學會了博客，甚至慢慢地習慣了用博客記事,，我們總結了每個成員的授課特點,，每個人都有了自己的關鍵詞。比如,。我們學會了相互欣賞,，評課當中大家總能找到對方的閃光點為自己所用。

三,、內容豐富形式多樣的活動,，牽引著我們不斷進步

1、形式多樣的專題講座,。跟崗學習期間,，共安排了4次講座：陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚老師的“如何編制高質量的歷史試題”,、陳昔安老師的“關于說課,、上課、聽課與評課的一些思考”,、徐素倪老師的“如何開展課題研究”,，通過講座接受了多方面的新思想、新方法,，收獲很大,。

2,、觀摩學習工作室成員展示課。先后到深圳學府中學和皇崗中學聽了兩節(jié)展示課,，兩位上課位老師各有特色,，課堂都有很多閃光點，聽后對自己教學很有幫助,。比如學府中學董輝老師的情境教學法,、皇崗中學吳勝輝老師的五步三查教學法都令人耳目一新，對我的教學很有啟發(fā),。

3,、赴深圳實驗中學觀摩深圳市初中歷史學科教師主題式說課競賽，聽了來自深圳各個學校教師的說課,。深圳走在全國教育改革的前沿,，我們不僅在現(xiàn)場感受到緊張的比賽氛圍，更讓自己看到了自身的不足和將來發(fā)展的方向,。

這些活動對本人的專業(yè)素養(yǎng),、科研能力、教育教學能力都有很大幫助,，為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎,。

四、收獲與反思

1,、對課堂教學有了新的認識

學習期間,，聽了很多節(jié)課和講座，對課堂教學有了新的認識,。陳昔安老師的復習課重視核心概念的辨析,，重視審題方法、解題方法的指導,，整節(jié)課都是在老師的指引下由學生自己發(fā)表觀點總結方法，效果很好;李念老師的大方自然,，課堂收放自如,。張微老師的活動組織很能調動學生的學習興趣，值得新授課學習;董輝老師的情景式教學法,、吳勝輝老師的五步三查教學法都使我們耳目一新,。學員中鄧輝明老師富有激情，對學生很有感染力;鄺敏超老師親切自然,、注意培養(yǎng)學生的歷史思維能力;涂瑞霞老師與學生平等相處,，課堂氣氛輕松自如;葉國應老師和張仲娟老師注重知識點的落實和反饋;陳細娜老師和杜樹群老師的樸實與扎實的教學風格，所有這些使我對課堂教學有了更多認識,，原來復習課(新授課)也可以這樣上,，對我今后的教學肯定都會很有幫助,。

2、提升了對教學研究的認識

新時代的教師應該是教育研究者和實踐者,，而不能僅僅是個教書匠,。如何做研究?如何在日常教學中發(fā)現(xiàn)問題?哪些問題是嚴重影響學生學習興趣和學習效果的?怎樣做好日常事件的記錄?我們平時可能會有很多突發(fā)奇想，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問題的鑰匙?等等,。通過聽講座,、與各位同行交流，現(xiàn)在感覺有了一些門道,，期望今后能有所收獲,。

3、對教師職業(yè)的新認識

這個問題以前很少考慮過,，見到陳老師和各位骨干教師后,，他們的一些行為給我留下來深刻印象，我也十分清楚的認識到這就是名師風范,。陳老師對學問的一絲不茍和孜孜不倦,，對同事的熱情幫助和大公無私，對工作的奉獻敬業(yè),，讓我們認識到名師就應該是這個樣子,。各位骨干教師對學習的如饑似渴和虛心堅持，對工作,、學生的牽掛,，都體現(xiàn)了一個人民教師的良心，這就是教師,。