總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高三數學教師下學期工作總結與反思篇一

我在師德方面：嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，積極主動參加學校各種教育活動,，加強師德修養(yǎng),，嚴格約束自己，教書育人,，為人師表,，服從領導安排，注意與同事,、學生搞好團結,。平時上課嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民-主,，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，較順利的完成了本學期的教育教學任務,。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題,，將這些理論和經驗作為指導自己的教育教學工作,，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經驗。

在高三的教學工作中,，我積極鉆研新課標,，研究新課標的高考要求,，認真好備課、上好課,、多聽課,、評課，做好課后備課,，輔導,，批改作業(yè)等工作，注重基礎知識的教學,，讓學生形成知識網絡,。

在平時教學中，注意學生的實際情況,，認真編寫教案,，選擇好練習題目，注意講練結合和師生交流,，并不斷歸納總結經驗教訓,。注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，堅持以學生為主體，教師為主導,、教學實效為主線,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾：

1,、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少,，同學們不善于擠時間,，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措,，問其原因,，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做,。平時做題少,，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度,，做起題來有困難,。

2、現在學生比較不勤奮,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手,，數學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,，得不了高分,。所以高分比較少。我想學生出現的這些問題,，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法,。

“學然后知不足，教然后知困”,，通過教學,，我更加清楚教學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力,，提高自己的解題,、講題水平，多注意思想方法的滲透,，并多多向其他老師學習,，取長補短，使自己的教學成績和水平都有較大的提高,，爭取做一位受學生歡迎,，讓學校放心的優(yōu)秀教師。

作為教師,，取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要的,。我想要教育好學生，就必須得到家長的配合和學生的理解,，為此我積極和家長交流,，多和學生進行民-主平等的交流。通過本學期的教育教學,，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,。

對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，我一直注重抓好后進生轉化工作,，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導,，化消極因素為積極因素,，幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生,，真正做到曉之以理,，動之以情。

總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設,，努力提高業(yè)務水平,，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才,，注重德育教育,，引導學生全面發(fā)展。在教學這片熱土上,，做到工作更加勤懇,，更好。

數學教師年度工作總結 | 數學教師年終工作總結 | 數學教師個人工作總結

數學教師年度工作總結 | 數學教師年終工作總結 | 數學教師個人工作總結

高三數學教師下學期工作總結與反思篇二

一晃眼,，高三下學期就過去了,。這學期我擔任的是高三（x）班的數學老師，高三的學習是緊張的,，一學期的時光過得很快,，回顧高三下學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結：

根據課標要求,，提前備好課,，寫好教案。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱，虛心向同年組老師學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。積極參加教研室組織的教研活動，在教研員各位老師的指導和幫助下進行集體備課，仔細聽,，認真記,，領會精神實質。復習階段,，我把每一單元的知識框架,、重點內容印在試卷上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象隨時能復習,、瀏覽,。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。桌間巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記,，找出不足,。

我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，好的學習習慣,，做到對所學知識鞏固復習,，及時查缺補漏。

由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè),，利用好訂的學案,，且作業(yè)總是經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

平常要多關心學生的一些生活情況和學習情況,，其次要尊重學生的人格,，理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真,；信任學生要信任他們的潛在能力，只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產生依賴感。

積極學習各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。

以上是我高三學期的工作總結,，以后我會繼續(xù)努力，爭取更大的成績,。

高三數學教師下學期工作總結與反思篇三

新的高考形勢下,，高三下學期數學怎么去教，學生怎么去學,？無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題,，數學備課組制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎,。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前,，每位教師都準備一周的課，集體備課時,，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

實行新教材后,，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本,，夯實基礎,。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系,，打好“雙基”,，準確掌握考試內容，做到復習不超綱,，不做無用功,，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內容是要求了解的,，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的,，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的,，細心推敲要考查的數學思想和數學方法。

在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現學生的主體地位,，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中,，不僅要展現教師的分析思維,，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動,，同時還適當增加難度,，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績。

對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數學成績,。

今年高考采用新的模式,，學生選修的科類不同,，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生,，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,，又要根據各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生，應區(qū)別對待,，這樣,，對課前預習、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求,。

在課堂提問上也要分層次,，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心,，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現,；首先，練習題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生,；對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化,，要注重教學的效果,，不該講的就不講，該點撥的要點撥,，該講的內容一定要講透,；對于典型問題，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程,，加強教學的針對性。多做限時練習,，有效的提高了學生的應試能力,。

充分利用每一次練習、測試的機會,，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經,，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導學生經?？偨Y臨場時的審題答題順序,、技巧，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗,，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力,；幫助學生樹立信心,、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。

在高三下學期中,，我們雖然取得了一些成績，但與其他學校相比,，還有很多不足,，在今后的工作中我們還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平,。

高三數學教師下學期工作總結與反思篇四

本人在高三下學期擔任高三年（x）班數學教學工作。這一學期中我們在高三備課組及組長帶領下,，能發(fā)揮集體智慧,，共同協作，努力提高班級的數學成績?，F將自己本學期教學工作總結如下：

（1）我能認真翻閱大量資料,，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講,，重點要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂,。

（2）課堂教學時，注意根據平行班學生基礎差特點,，分析,，板書詳細些，歸納好重要題型的解題策略,，并做好變式拓展,。抓住時機總結出重要的數學思想方法及一些規(guī)律方法。提高學生學習的有效性,。

（3）備課組統(tǒng)一練習,，總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習,。因自己所教班級是平行班,，因此更注重學生基礎知識的訓練及興趣的培養(yǎng)，因此對練習有針對性地進行刪減,。

（4）及時批改作業(yè),，對典型錯誤及時反饋，對部分學生實行面批,。讓學生重視數學學習,。

（5）利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導，使部分學生學習成績及學習興趣有所提高,。

（6）自身做大量習題,，提高自己的專業(yè)水平,。取精華，去糟粕,，反饋給學生,，讓學生學得有效率。

（7）積極參加教研組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課,，并能聽各位老師的課，從中吸取教學經驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,，并預測今年高考方向,，明確復習方向與重點。

學生到學校的主要目的除了學習,，還有做人,。

（1）抓住合理機會，對學生進行德育教育,。比如遲到,，學習散漫等。取得效果還是較好的,，樹立教師的威信,，贏得學生尊重。

（2）關心學生考前的心理變化,，尋找方法消除學生的焦慮,，不自信因素，幫學生樹立信心,。

（3）教學過程中,，加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會,，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,，對解答題要規(guī)范作答,，努力做到“會而對，對而全”,。并指導學生的答題順序及考場上的心理調節(jié),，幫助學生樹立信心，糾正學生不良答題習慣,，優(yōu)化答題策略,。

總之,，在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗,，力求提高自身業(yè)務素質,，努力提高自己綜合方面的素質，做一名優(yōu)秀的數學教師,。