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我選我教學(xué)反思我選我教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

“為什么課堂踴躍舉手發(fā)言的學(xué)生很少,？為什么孩子回答問題,、朗讀課文的聲音很小，為什么有些孩子的注意力總是不集中,？”這是我在教學(xué)中一直思考的一個(gè)問題,，很多老師說：這是孩子的習(xí)慣問題。那么作為課堂的引導(dǎo)者,，怎么引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變課堂的習(xí)慣,，激活課堂呢？教學(xué)完《我選我》這一課后我有了一些感悟,，我認(rèn)為巧設(shè)教學(xué)情境,，就是激活課堂的關(guān)鍵。

充分利用課后的資料袋,，每篇課文的資料袋中都含有豐富的課外知識(shí),，是課文的延伸。但是學(xué)生們往往大聲讀過后就忘記了,，學(xué)生真正記住卻很少,，如何讓這些眼前的內(nèi)容內(nèi)化到學(xué)生心里。在讀之前要明確要求：學(xué)會(huì)利用課外知識(shí)來理解課文。一邊讀一邊想你能用資料袋的有關(guān)知識(shí)贊揚(yáng)身邊的同學(xué)嗎,？通過這樣的引導(dǎo),，接下來的交流，讓我的課堂在一次活躍起來,。

在課后的小練筆中,，我選擇了“夸夸我們的小班干”這個(gè)貼近孩子的生活的題目來寫，課后我讀著他們那一篇篇洋溢真情的,，我知道他們的思維再一次被激活了,。

一堂課下來，我對(duì)“教師主導(dǎo)”這個(gè)定位有了更深的理解,。教師只有精心的設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，用心設(shè)計(jì)好每一個(gè)問題，一定會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

我選我教學(xué)反思我選我教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

《我選我》這一課中,，我選我，是三個(gè)多么簡單的三個(gè)字,。但是，說出這句話,，是需要勇氣的,。特別是小學(xué)生。我選我的意義,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了選勞動(dòng)委員這件事本身,。學(xué)了這一課，學(xué)生要懂得對(duì)自己有信心,，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

我就引導(dǎo)學(xué)生：大家都選自己,，應(yīng)該怎么辦,？大家很快的想出幾種辦法，可以是老師指定,、謙讓,、商議、競(jìng)選投票等形式進(jìn)行評(píng)議,。

我又問學(xué)生：自己選自己作班干部靠的是什么,？只有自信嗎？

一石激起千股浪,，學(xué)生紛紛議論,，是啊，僅僅靠自信就可以自己選自己嗎,？應(yīng)該靠的是什么呢,？靠的是實(shí)力和自信,！學(xué)生悟出來了，紛紛回答,。不管干什么都要有實(shí)力,，競(jìng)選班干部靠的是什么實(shí)力，是愿意為班級(jí)服務(wù),，愛學(xué)習(xí),，愛勞動(dòng)，守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，自己要考慮自己是不是有這個(gè)實(shí)力然后再去參加競(jìng)選，不能盲目的靠熱情去做事,。有些平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué),，這時(shí)候也后悔了，老師給自己機(jī)會(huì)了,，可是自己平時(shí)不努力,悔之晚矣,。

我選我教學(xué)反思我選我教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

整節(jié)課我按照自己設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，但是在某些細(xì)節(jié)的處理上感覺不夠妥當(dāng),，時(shí)間分配有些不合理,，導(dǎo)致寫字教學(xué)用時(shí)較少。

具體到你感悟句子：

1,、教室里靜悄悄得到,，大家都在想。為了引導(dǎo)學(xué)生說出大家認(rèn)真思考,，問了：大家在干什么,？有同學(xué)說到了在想選誰當(dāng)勞動(dòng)委員?？墒俏以O(shè)計(jì)了一個(gè)拓展訓(xùn)練：大家都在想：---------,。且只有唯一答案的訓(xùn)練，我覺得此訓(xùn)練完全可以去掉,。

2,、朗讀王寧的話“我選我”時(shí)沒有達(dá)到我想要的效果，孩子們有些壓抑,，不能完全自信勇敢地去說,。我覺得其中還有激動(dòng)的心情。課后我又想到一個(gè)小學(xué)生沒有舉手,，大膽地站起來說“我選我”是有一定的激動(dòng)心情的,，這也正是“大家都愣住了”的其中一個(gè)原因，所以我對(duì)后面的“大家都愣住了”的原因挖掘有些片面。

課上說話訓(xùn)練讓孩子們說說自己如何準(zhǔn)備競(jìng)選班干,？結(jié)果學(xué)生的表現(xiàn)和預(yù)想的一樣,，有一定的難度，所以沒有一個(gè)能自信流暢表達(dá)的,。我覺得應(yīng)該引導(dǎo)孩子套用王寧的語言,，如：熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體,。其實(shí)之前讓孩子們想象李小青為班里做了哪些事,，也是為此處做了一定的鋪墊，結(jié)果孩子們沒有結(jié)合實(shí)際去說,。

關(guān)于書寫指導(dǎo),，由于課首三分鐘用時(shí)過長，后來感受靜悄悄中的“突然”用時(shí)過長,，寫字指導(dǎo)用時(shí)較少,，沒有達(dá)到十分鐘的要求。

今后我要認(rèn)真研究教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生全面感受文本的魅力。

我選我教學(xué)反思我選我教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

生：因?yàn)椤拔摇焙屠钚∏嗍呛门笥?，他愛勞?dòng),、愛集體，他轉(zhuǎn)學(xué)了,，“我”要像他一樣熱愛勞動(dòng),，關(guān)心集體,，所以“我”選自己,。

師：你敢不敢選自己？

生：敢,。

師：你真自信,，你很勇敢，真棒,。

師：王寧的話音剛落,，教室里響起一片掌聲，為什么,？

生：因?yàn)橥鯇庍x自己是熱愛勞動(dòng),，關(guān)心集體，同學(xué)們都贊同王寧當(dāng)勞動(dòng)委員,。

師：同學(xué)們都學(xué)得很好,，那么本星期我們?cè)诎嚓?duì)會(huì)上也舉行一次主題班會(huì)《我選我》。

生：好，太棒了,！

我認(rèn)為這樣語文教學(xué)滲透思想教育既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的加深理解，更能使學(xué)生從語文課文中得到教育啟發(fā),。

我選我教學(xué)反思我選我教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

《我選我》這一課中,，“我選我”，是三個(gè)多么簡單的三個(gè)字,。但是,，說出這句話，是需要勇氣的,。特別是小同學(xué),。“我選我”的意義,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了選勞動(dòng)委員這件事自身,。學(xué)了這一課，同學(xué)要懂得對(duì)自身有信心,，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅硎咀晕?，懂得?yīng)當(dāng)為他人服務(wù)。

下面我就這篇課文的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思：

識(shí)字過程在于調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,，要發(fā)明豐富的教學(xué)情境,，充沛利用同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合,，促進(jìn)識(shí)字能力的提高,。識(shí)字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，小朋友的積極性很高,，總能想出很多方法來記字形,，比方：加偏旁、還偏旁,、換部件,、猜謎語等等（盡管局部同學(xué)想出的方法不太合理）。

寫字教學(xué)時(shí),，我嘗試了以前沒使用過的教學(xué)方法,，就是寫字教學(xué)分散在識(shí)字環(huán)節(jié)中，比方,，在認(rèn)識(shí)“寧,、室、切”時(shí),，就讓同學(xué)書空,，熟悉它們的筆畫筆順,，但是感覺不如整個(gè)寫字環(huán)節(jié)中的寫字教學(xué)來得深刻。因?yàn)樵趯懽种笇?dǎo)時(shí),，我們可以更專業(yè)地出示田字格,，讓小朋友觀察，然后,，在田字格中書寫,。這樣就不會(huì)使識(shí)字教學(xué)中斷變成寫字，然后,，又要讓小朋友從寫字狀態(tài)轉(zhuǎn)移到識(shí)字認(rèn)讀上,。

所以，我覺得還是把寫字指導(dǎo)相對(duì)獨(dú)立出來,。寫字教學(xué)時(shí),，我在面向全體的同時(shí)，還注意關(guān)注個(gè)體,，特別是對(duì)平時(shí)寫字較差的,，和插班的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí),，由于有很多小朋友寫字不注意姿勢(shì),，我特別關(guān)注同學(xué)寫字姿勢(shì)。我想,，以后能不能采用這個(gè)方法：儲(chǔ)蓄積累,。只要整節(jié)課都注意堅(jiān)持正確的書寫姿勢(shì)，就用加星,，獎(jiǎng)勵(lì)鉛筆等措施,，希望在短時(shí)間內(nèi)糾正小朋友的坐姿，以利于今后的堅(jiān)持與盡早形成習(xí)慣,。

班級(jí)選班干部是一件小朋友們都關(guān)心的事,，同學(xué)易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來，會(huì)使同學(xué)對(duì)課文的理解更容易,。但是自身選自身的事情卻并不多見,。教學(xué)中在同學(xué)朗讀感悟的同時(shí),，要培養(yǎng)同學(xué)做事有自信,，學(xué)會(huì)正確的自我表示，更主要的是要有一顆為他人服務(wù)的心,。我采用靈活多樣,，生動(dòng)有趣的朗讀形式，使同學(xué)讀熟課文,，體會(huì)情感,，感悟語言的優(yōu)美,。夸夸我自身,，讓同學(xué)正視自身的優(yōu)點(diǎn),。提高小朋友的自信心。身為班干部,，或者是承包了某項(xiàng)任務(wù)的同學(xué),，你準(zhǔn)備怎樣為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù),？這個(gè)問題具有全面性,，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都有自身的責(zé)任和義務(wù)，有的擦黑板,，有的擦窗臺(tái),，有的負(fù)責(zé)關(guān)燈等，讓小朋友樹立服務(wù)觀念,，學(xué)會(huì)為他人服務(wù),。這是今天被家長服務(wù)慣了的小朋友缺少的意識(shí)。