學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

立師德樹師風(fēng)心得體會(huì)篇一

靜下心來認(rèn)真收看了4集師德專題片,，感觸頗深，作為一名走上三尺講臺(tái)不滿三年的新教師來說,，看完這4部片子猶如在我的心里灑下了甘甜的雨露,，為我指明了前行的方向,，下面就談?wù)勎铱戳藥煹轮v壇片子之后的體會(huì)和拙見。

百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,；教師大計(jì),，師德為本。不同時(shí)代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯整社會(huì)公德之中,；而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。

有許多教師常常埋怨：教師所得并不多,，但社會(huì)對(duì)教師的要求卻十分苛刻,。其實(shí)，這種怨言大可不必,。人們之所以對(duì)教師提出苛刻的要求,，那是因?yàn)樗麄冊(cè)跓o意中把教師當(dāng)成了自己的偶像，從內(nèi)心深處,，他們覺得教師應(yīng)是十全十美的完人,，他們希望教師正在他們的心目中保持完美。從某種意義上說,，人們正是把對(duì)社會(huì)道德的希望寄托在教師身上,。尤其是當(dāng)人們看到了許多腐敗現(xiàn)象，感覺到一部分人的道德淪喪之后,，他們殷切地希望教師能守住道德防線,。這是人心向善的表現(xiàn)，是人們對(duì)教師最大的信賴,。因此當(dāng)教師作了不該做的事,，別人提醒道：你是教師時(shí)，我們千萬別忙著以教師也是人來自辯,。教師當(dāng)然也是人,，但教師在社會(huì)人們心目中的地位，決非一般的人,，而是堪為表率的人,。人們給了教師這樣的地位,，教師就有義務(wù)承擔(dān)起這樣的職責(zé)。

是的,，教師主要的責(zé)任是教好自己的學(xué)生,。但是僅僅做到這一點(diǎn)，還是難以令人滿意的,。在道德取向問題上,，全社會(huì)都將把目光投向教師。人們把教師道德修養(yǎng)的好壞,，作為評(píng)判社會(huì)道德風(fēng)尚的一大標(biāo)志,，作為自己修身養(yǎng)行的一個(gè)坐標(biāo)。從這個(gè)意義上講我們更有理由認(rèn)為：師德是社會(huì)的母體,。

面對(duì)現(xiàn)實(shí),，師德教育，任重道遠(yuǎn),。作為一名教師,，應(yīng)努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì),。勤奮學(xué)習(xí),，勤奮工作，勤奮筆耕,，勤于鉆研,，不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

作為教師,，是否勤奮學(xué)習(xí),，勤于鉆研，有沒有進(jìn)取精神,，是教師職業(yè)道德十分重要的組成部分,。業(yè)精者堪稱師，而業(yè)精于勤,。作為教師,，更要勤奮好學(xué)，孜孜不倦,，使自己的一桶水常滿常新,。要努力做到學(xué)識(shí)淵博,、業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識(shí),，又具有廣博的相關(guān)知識(shí),，且有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較高的業(yè)務(wù)能力,。如此,，講起課來才能深入淺出,，旁征博引,，成竹在胸,，得心應(yīng)手,。才能立足于講壇，贏得學(xué)生的尊重和敬佩,。

立師德樹師風(fēng)心得體會(huì)篇二

前幾天,，我校全體教師深入開展了師德學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí),，我受益不淺,，感觸頗多。

"學(xué)高為師,，身正為范",，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,，要求教師熱愛學(xué)生。"愛生如愛子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn),。只有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。

愛學(xué)生,，就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，就要嚴(yán)格要求學(xué)生。有一次,，有個(gè)平時(shí)比較好的學(xué)生,，上課趁老師不注意時(shí)，偷喝水,，我發(fā)現(xiàn)后,，沒有嚴(yán)厲批評(píng)他，而是用眼神制止，他也很知趣,。下課后,，我單獨(dú)找他談話，他很后悔,。我跟他說,，這件事，你要在班級(jí)做好引導(dǎo),，否則,，其他學(xué)生不知咱倆已經(jīng)談了，還以為我不管呢,，以后這樣的事情就會(huì)經(jīng)常發(fā)生,。他知道老師給他留面子，他從那以后,，對(duì)自己要求很嚴(yán)格,。在他的帶動(dòng)下，班風(fēng)有了很大好轉(zhuǎn),。

師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生,，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂"其身正,，不令而行"否則，“雖令不從”,。要求學(xué)生保持校園衛(wèi)生,，見到垃圾主動(dòng)撿起，老師就一定要率先垂范,，尤其是在學(xué)生面前不僅要不扔垃圾,，還要有垃圾就要撿起。所以,，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

有人說："如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個(gè)完美的教師,。"反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么，只能稱其為"教書匠",，所謂"人類靈魂工程師"也是空有其名,。由此看來，"德"是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進(jìn)行教育工作,，做到曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,，要通過自己的表率、模范作用去感染教育每一個(gè)學(xué)生,。

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下，我們每個(gè)人,，誰沒有受過恩師的指點(diǎn)?在我們無助的時(shí)候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,。

立師德樹師風(fēng)心得體會(huì)篇三

“師者，傳道授業(yè)解惑也”,，然而,，又不僅僅局限于傳道、授業(yè),、解惑,。一位具有崇高師德的教師在他身上更應(yīng)體現(xiàn)出一種人格的藝術(shù)和人格的魅力。我想,，這種人格的魅力內(nèi)涵包括了“廉潔從教,，為人師表”。

“廉潔從教,，為人師表”是新時(shí)期教育的必然要求,，也是作為一名教師應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德準(zhǔn)則,。“寧靜以致遠(yuǎn),，淡泊以明志”,，作為教師就應(yīng)該把教育當(dāng)成事業(yè)，安心于教育,，淡泊名利,。時(shí)下，在物欲橫流的社會(huì),，教師也應(yīng)該守住教育這片凈土,。在教育中。廉潔從教就要講求奉獻(xiàn)精神,。作為教師,，應(yīng)當(dāng)樹立“我付出了多少，而不是我得到了多少”的思想,。教育亂收費(fèi),，收受學(xué)生家長紅包，私自課外補(bǔ)課再收費(fèi),，想方設(shè)法追名逐利沾得一身銅臭等現(xiàn)象都是與廉潔從教而格格不入,。

教育是塑造人的活動(dòng)。教育學(xué)生首先要求的就是“為人師表”,，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生。試想如果要求學(xué)生做到,，而老師卻做不到,，又怎樣去教育學(xué)生。教師應(yīng)該身體力行做學(xué)生學(xué)習(xí)上的表率,，工作中的楷模,，生活上的榜樣。

沒有學(xué)生,，哪來教師,。正是有了學(xué)生才有教師，正是有了學(xué)生才需要教師,。教師所從事的職業(yè)應(yīng)該是“愛的教育”,，對(duì)學(xué)生充滿“愛心”?！皼]有愛就沒有教育”,，愛學(xué)生,，就要關(guān)心學(xué)生健康成長，就要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，就要教育學(xué)生立志成才,。

怎樣才算愛學(xué)生呢？我認(rèn)為教師應(yīng)該做到有教無類,，寬嚴(yán)相濟(jì),。教育的對(duì)象千差萬別，但在教師眼中都是學(xué)生,，所謂“優(yōu)生”與“差生”應(yīng)一視同仁,，不能厚此薄彼。愛學(xué)生體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、工作和生活中，如春風(fēng)化雨,，愛在細(xì)微處,；對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心和尊重，多一點(diǎn)情感投入,，多一點(diǎn)耐心細(xì)致,，多一點(diǎn)鼓勵(lì)支持，多一點(diǎn)深切關(guān)注,，走進(jìn)學(xué)生心靈,。但愛學(xué)生并不是放任自流，任其發(fā)展,，在教育過程中,，還應(yīng)做到嚴(yán)格要求學(xué)生，該嚴(yán)則嚴(yán),。

有人把教師比喻成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，也有人把教師比喻成“燃燒的蠟燭”、“辛勤的園丁”,，形象而生動(dòng)的比喻,，刻畫出了教師這一崇高的職業(yè)。作為教師要對(duì)得起“教師”這一稱呼,，而最好的詮釋莫過于盡職盡責(zé),、忠于職守。

首先要服從工作安排,。一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)整體,，作為教師就要從大局出發(fā)，不計(jì)較個(gè)人得失,，服從工作安排,，為集體分憂,。

其次要將工作做好。工作中,，雖然沒有最好,，但有更好，作為教師應(yīng)盡自己最大努力和能力將工作做到更好,。做不好或不想做好或安于現(xiàn)狀等于無事徒勞,，一事無成。

社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在進(jìn)步,。教師如固步自封，只能落后于社會(huì)前進(jìn)的步伐,，而被時(shí)代所拋棄,。正如一個(gè)通俗的比喻那樣，我們要給學(xué)生一杯水,，就必須自己先要有一桶水,。“腹有詩書氣自華”,，當(dāng)今科技日新月異,，教育思想、教育理念,、教育手段更新突飛猛進(jìn),，這就需要教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將那些先進(jìn)的教育思想,、理念和手段運(yùn)用到教育中,，為教育教學(xué)服務(wù)。

“提升自我,，完善自我”在于教師在教學(xué)工作之余的積極學(xué)習(xí),。教師要“提升自我，完善自我”應(yīng)做到這幾點(diǎn)：第一,，積極參加教師職務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn),，豐富自己的學(xué)科知識(shí)，跟進(jìn)先進(jìn)的教育思想和理念,，掌握先進(jìn)的教育手段,。第二，向先進(jìn)學(xué)習(xí),。在教育中有許許多多的先進(jìn)人物和光榮事跡,，這些都可以作為我們學(xué)習(xí)典范。其實(shí),，在我們身邊也有很多先進(jìn)教師和老教師,，體現(xiàn)在他們身上的閃光點(diǎn)是我們學(xué)習(xí)的一筆寶貴財(cái)富,。第三，學(xué)會(huì)反思,。我們的工作有成績但也不可能盡善盡美,，反思成績的取得以便我們能更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思工作的不足以便我們能改進(jìn)教學(xué),，這些都值得我們?nèi)ビ兴?、有所想?/p>

教師的工作平凡而偉大，普通而崇高,，教育事業(yè)人重而道遠(yuǎn),。“人之善在教,，教之善在師”,，寧靜致遠(yuǎn)，淡泊名利,，做崇高師德的實(shí)踐者,。

立師德樹師風(fēng)心得體會(huì)篇四

通過學(xué)習(xí)《意見》，更加堅(jiān)定教師在加強(qiáng)師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族,、關(guān)乎國家、關(guān)乎孩子,。重要不重要,，掂量掂量，分量不輕,，為師者,，沒有理由褻瀆，只有朝圣,、敬畏本職,，才是為師之道，為師之理,?！兑庖姟奉C布是國家宏觀意義上的重視，學(xué)校更應(yīng)重視對(duì)教師職業(yè)道德的加強(qiáng)與強(qiáng)化,。

學(xué)校教育育人為本,，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向,，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生,，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價(jià)值取向。意見中講到“在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時(shí),，重視法制教育和心理健康教育“，可以說,，對(duì)教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化,，隨意的蜻蜓點(diǎn)水或是形式都不可能帶來質(zhì)的改變，基于師德的落地生花,，需要作出實(shí)質(zhì)的思考與改變,。

師德之本，不在立意,，而在真實(shí)的愛的教育中自然孕化,，是一份濃濃的對(duì)教育的責(zé)任感與使命感，是一腔對(duì)學(xué)生的真誠的愛護(hù)與熱情,，是一份由心而出的對(duì)教育付出的正能量,，師德，請(qǐng)以愛的名義做愛的事業(yè),，而不僅僅是愛的名義下的種種,。身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么,？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識(shí),？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛心。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人才能教育孩子?！睅煇凼墙處煂?duì)學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想,；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

師德教育活動(dòng)的學(xué)習(xí),，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,，即：工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的。當(dāng)然,，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,，這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解,。

耿耿園丁意,，拳拳育人心；身處幽蘭谷,，孕育蘭花香,。我會(huì)用行動(dòng)見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴,；任憑歲月更迭,，世事滄桑。我將用我的慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想,，默默耕耘,，不彷徨，不退縮,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前，守住心中的那片陽光,。

堅(jiān)守一方凈土，用愛寫好師德,。爭取做一名最美麗,，最幸福的人民教師！

立師德樹師風(fēng)心得體會(huì)篇五

我對(duì)師德的理解就是一個(gè)教師要操守教師的職業(yè)道德,，要從六個(gè)方面去規(guī)范：愛國守法,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。

作為公民要愛國守法,，作為人民教師，一定要忠誠人民的教育事業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè),。自己守法,，也要教育學(xué)生愛國守法。同時(shí)要學(xué)習(xí)各種教育法律法規(guī),，如《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，做到知法,、守法,。同時(shí)要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種時(shí)政,，保持與黨和國家方針政策的高度一致,。特別是教育學(xué)生時(shí)，不違背黨和國有方針政策,。

愛崗不是一句空話,，我從1985年畢業(yè)至今，一直在基層扎根,，主要是擔(dān)任數(shù)學(xué)課程,。也開設(shè)了其他多門課程，如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),、basic語言,，企業(yè)管理等。我的學(xué)生有很多是企業(yè)的骨干,，學(xué)生每取得成績,，總是與我分享。

敬業(yè)也不是一句空話,，在多年的教學(xué)工作中,，特別是近十年的對(duì)口升學(xué)教學(xué)中，摸索出一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，特別是基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,，成績有較大的提高。在具體工作中,，作業(yè)是全批全改,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在高三復(fù)習(xí)中,，總結(jié)出多講精煉,，少講精煉等系列復(fù)習(xí)對(duì)策。因此敬業(yè)也要講科學(xué)性,。

教師這個(gè)職業(yè),，有特殊性，要心中有愛，要愛學(xué)生,，在日常教學(xué)及生活中,，職校的學(xué)生大多住校，要教學(xué)生一些生活常識(shí)（包括各種安全常識(shí)）,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)以外的生活起居,，關(guān)注學(xué)生身心成長。同時(shí)尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。事實(shí)上這樣做老師反而會(huì)贏得學(xué)生的愛戴與擁護(hù)。要積極幫助學(xué)生申請(qǐng)困難助學(xué)資金,，幫助學(xué)生度過難關(guān),。

我深切體會(huì)到教書育人的重要性，培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就是要培養(yǎng)社會(huì)合格的勞動(dòng)者,。特別是對(duì)職業(yè)高中的學(xué)生,，一定要愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，與學(xué)生交朋友,，才能與學(xué)生打成一片。同時(shí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，有些行為有偏差,，要有耐心，要循循善誘,，不能著急,，同時(shí)還要細(xì)心，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生品質(zhì)中的閃光點(diǎn),，及時(shí)跟進(jìn),，及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)給力,。

要堅(jiān)守教師的職業(yè)操守,，要一身正氣，要清貧一點(diǎn),，保持良好的公眾形象,，善于與學(xué)生,、同事,、家長保持良好的溝通，科學(xué)地處理各種問題,，把自己的全部精力放在工作中,，心中要有為人民的教育事業(yè)奮斗終身的思想。

要活到老，學(xué)到老,，教師這個(gè)職業(yè)一定要保持一棵年輕的心,，要有很強(qiáng)的求知欲，如今我們國家在高速發(fā)展,，我國的教育事業(yè)也在高速發(fā)展,，更要求我們這一代教師要永不停頓更新知識(shí)，只有這樣才能與時(shí)代教育要求符合,。同時(shí)教育這個(gè)職業(yè)專業(yè)性是很強(qiáng)的,，也需要我們學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí)，更新教育理念,，尤其是搞好業(yè)務(wù)部門推廣的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，充分利用這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，增大交流的機(jī)會(huì),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

踐行師德是一個(gè)教師必須要做的，幾十年來我一心在基層教育崗位上,，認(rèn)真做好每一件事,，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生,。從古到今,，中國的士大夫歷來講德，要求人們要做一個(gè)正直的人,，做一個(gè)有德之人,。

作為一個(gè)教師，要有師德,。師德是什么,？

師德是教師的道德意識(shí)、道德關(guān)系和道德活動(dòng)的總和,。是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。師德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德要求的一項(xiàng)根本內(nèi)容,。

提升修養(yǎng)尤其重要,，如何提升師德修養(yǎng)，一是要學(xué)習(xí),，二是要實(shí)踐,，就是要在具體工作中踐行，這二者要相輔相成,，互相促進(jìn),，互為提高,。時(shí)代在發(fā)展，學(xué)習(xí)是伴隨我們的終身行為,，因此終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時(shí)代要求,，師德的時(shí)代要求在發(fā)展，因此我們需要在學(xué)習(xí)中提升并明了時(shí)代對(duì)師德修養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求,。

提升師德修養(yǎng)主要有三個(gè)方法,，一是提升業(yè)務(wù)及各種知識(shí)，二是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)師德模范,，三是要不斷反思自己的各種教學(xué)及管理行為,，是否符合師德的要求。

我是85年安師大數(shù)學(xué)系畢業(yè),，分到這個(gè)廠辦學(xué)校執(zhí)教,，三年普高數(shù)學(xué)教學(xué)，因?yàn)樯吹脑?，普高停辦,，我又承但了三年初中數(shù)學(xué)教學(xué)，三年成人中專數(shù)學(xué)教學(xué),，十二年職高及技校的數(shù)學(xué)教學(xué),，同時(shí)還開設(shè)了多門計(jì)算機(jī)課程等其他課程。

對(duì)與我來說,，教材,、教參、大綱,，隨著對(duì)象的變化,，我必須要重新學(xué)習(xí)適應(yīng)變化。

學(xué)校在發(fā)展,，學(xué)校的信息發(fā)展遇到了發(fā)展的機(jī)遇,，在九四年，學(xué)校確定我負(fù)責(zé)籌建電教,，特別是機(jī)房,，校園網(wǎng)等，這對(duì)于我來說,，是很困難的,，我只是在大學(xué)學(xué)了basic語言，其他軟硬件知識(shí)懂的很少,，面對(duì)困難,，我參加了僅是為了學(xué)校工作的函授學(xué)習(xí)，借機(jī)到大學(xué)中短暫聽課學(xué)習(xí),，同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間在實(shí)踐中邊學(xué)邊干,，完成了各項(xiàng)電教建設(shè)的任務(wù)。因此,，終身學(xué)習(xí)也是師德修養(yǎng)的時(shí)代要求,。

在對(duì)口升學(xué)教學(xué)中，我面臨的學(xué)生來自全省各地,，有些學(xué)生初中數(shù)學(xué)沒有學(xué),，有些只學(xué)了一年、二年等,，各種情況都有,，這些情況在重點(diǎn)高中教學(xué)中是沒有的，也是不可思議的,，但這個(gè)情況也是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展存在的問題,，學(xué)生家長把學(xué)生放在我們學(xué)校，作為教師就要與時(shí)俱進(jìn),，認(rèn)真研究學(xué)情,，制定學(xué)、教方案,，利用各種方法補(bǔ),，具體方法就是首行對(duì)入學(xué)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行摸底，這個(gè)底就是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)測試,，初中一年知識(shí)測試,，初中二年級(jí)知識(shí)測試，最后是初中數(shù)學(xué)知識(shí)測試,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)及基礎(chǔ)進(jìn)行分析,，同時(shí)還與學(xué)生面對(duì)面的詢問，把握了學(xué)生知識(shí)體系后,，引導(dǎo)不同的學(xué)生進(jìn)入不同的專業(yè)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)數(shù)學(xué)知識(shí)較好的學(xué)生進(jìn)入機(jī)電類學(xué)習(xí)等，同時(shí)引導(dǎo)部分學(xué)生參與對(duì)口升學(xué),。

作為一個(gè)人民教師,，一要理解師德，二要踐行師德,。

我們教師就是要一輩子按師德標(biāo)準(zhǔn)踐行,。

立師德樹師風(fēng)心得體會(huì)篇六

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,。每個(gè)老師都應(yīng)該擁有良好的師德師風(fēng),，作為老師的你有寫師德師風(fēng)心得？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“師德師德周心得體會(huì)”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考,！

一、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四,、孜孜不倦,，積極進(jìn)取

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

五,、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

一,、教育就是愛

首先，教育的本質(zhì)就是愛,，沒有愛,，就沒有成功的教育，既然選擇,，就必須熱愛,。熱愛教育工作，是一名教師從事教育工作最基本的動(dòng)力,，只有熱愛,，才能進(jìn)取，才能創(chuàng)新,，才能奉獻(xiàn),。因此，在平常的教學(xué)工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵,，本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育原則,，樹立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng),，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和健全的個(gè)性。不以成績作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),，正如市教育局__局長所講,，我們每個(gè)教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子,，只要你會(huì)用尺子,，學(xué)會(huì)真正地用心去衡量,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處,，甚至是可造之才。因此,，我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系,，從內(nèi)心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格,，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能,。或許將來的牛頓,，將來的愛因斯坦就是他們中的一員,。

其次，對(duì)學(xué)生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn),，崇高的師愛就是一視同仁,，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學(xué)習(xí)上,，都應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尤其是個(gè)性孤僻，成績稍差的學(xué)生,。要以足夠的愛心去幫助他,，要以持久的耐心去輔導(dǎo)他，要以母親的細(xì)心去關(guān)注他,。多一點(diǎn)關(guān)心,，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)埋怨,?！鞍烟貏e的愛，給特別的你”,，用愛心,、耐心和關(guān)心來幫助他們樹立信心，提高興趣,，從而真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二、知識(shí)就是財(cái)富

一名教師的知識(shí)儲(chǔ)備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量,，因此,，作為一名教師，必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn),，一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識(shí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，積極進(jìn)取,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精,、厚積薄發(fā),，用“一眼泉”來給學(xué)生“一碗水”。二要以身作則,，率先垂范,，身教重于言教，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,。應(yīng)此,，教師應(yīng)該時(shí)刻為學(xué)生做好榜樣，榜樣的力量是無窮的,，只有當(dāng)好榜樣,，才能受到學(xué)生的尊重，得到學(xué)生的愛,，才能有效地促進(jìn)對(duì)學(xué)生的管理,，從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。所以當(dāng)教師有了豐富的學(xué)識(shí)和為人模范的言行,，才能讓學(xué)生長久地受益于這兩種財(cái)富,。

總之，作為一位人民教師,，我們就不能無愧于這個(gè)光榮的稱號(hào),，必須從思想上提高覺悟,，從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì)，從師德上加強(qiáng)修養(yǎng),。用x校長的話說,，就是要本著職業(yè)良心，一切為了學(xué)生,。用愛去感化學(xué)生,，用人格去感染學(xué)生，用魅力去影響學(xué)生,，用行動(dòng)去證明我們可以培養(yǎng)出明禮,、誠信、守法,、自尊,、自愛、自信,，具有創(chuàng)新能力和高度社會(huì)責(zé)任感的人才,！

偉大的教育家陶行知先生在《創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言書》一文中指出：“自從蒙臺(tái)梭利畢生研究幼兒教育以來，世人漸漸地覺得幼稚園之效力;自從小學(xué)注意比較家庭送來與幼稚園升來的學(xué)生性質(zhì),，世人乃漸漸地覺得幼兒教育實(shí)為人生之基礎(chǔ),，不可不趁早給它建立得穩(wěn)。兒童學(xué)者告訴我們凡人生所需之重要的習(xí)慣,，傾向,，態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功,。換句話說,，六歲以前是人格陶冶最重要的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)得好,，以后只需順著他繼長增高的培養(yǎng)上去,，自然成為社會(huì)優(yōu)良的分子;倘使培養(yǎng)得不好，那么,，習(xí)慣成了不易改,，傾向定了不易移，態(tài)度決了不易變,。這些兒童升到學(xué)校里來,，教師需費(fèi)盡九牛二虎之力去糾正他們已成的壞習(xí)慣，壞傾向,，壞態(tài)度,。”從這段話中我們可以看出,，幼兒教育在人生教育中占有重要的地位,。

第一，生活即教育，在生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

陶行知先生根據(jù)我國的國情，提出“生活即教育”,。陶行知先生認(rèn)為：“要先能做到‘社會(huì)即學(xué)?！缓蟛拍苤v‘學(xué)校即社會(huì)’;要先能做到‘生活即教育’,，然后才能講到‘教育即生活’,。幼兒教師要樹立生活即教育的教育理念，在生活中滲透,、培養(yǎng)幼兒良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在生活中向幼兒滲透感恩他人的習(xí)慣,，在游戲中培養(yǎng)幼兒講文明,、有禮貌的習(xí)慣。幼兒園小班幼兒大多在三歲左右,，幼兒入園的第一個(gè)星期我們就教育他們?cè)鯓诱f“謝謝”,、“對(duì)不起”等文明用語。早晨小朋友吃早餐,、中午小朋友吃午飯時(shí),，我們都教小朋友說“謝謝老師!”讓小朋友在享用別人的勞動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)感恩他人，到中班,、大班時(shí),，我們就嘗試著讓孩子自己輪流分飯、分菜,，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活能力,。幼兒園游戲很多，但在游戲中我們始終滲透文明禮貌的概念,，讓幼兒從小在心靈里就播種文明禮儀的種子,。

第二，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)做人,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的精神,。

(一)要有健康的身體——身體好，我們可以在物質(zhì)的環(huán)境里站個(gè)穩(wěn)固,。

(二)要有獨(dú)立的思想——要能虛心,，要思想透徹,，有判斷是非的能力,。

(三)要有獨(dú)立的職業(yè)?！痹趦焊琛⒐适轮信囵B(yǎng)幼兒獨(dú)立精神,。剛剛開學(xué),，大多幼兒不愿意上學(xué)，出現(xiàn)厭學(xué)情緒,。我們就給他們耐心講故事,、教兒歌、做游戲吸引他們,。我們幼兒園從小班到中班,、大班，始終把培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神放在最重要的位置上,。例如小班學(xué)生,，在上幼兒園的第一個(gè)星期，我們就教兒歌：“爸爸媽媽去上班,，我上幼兒園,，也不哭，也不鬧,，叫聲老師好”,。幼兒園小朋友在歌唱中就會(huì)萌發(fā)獨(dú)立意識(shí)，中班,、大班的小朋友,，我們就講故事，寓教于樂,，我們認(rèn)為只有從小就具有獨(dú)立精神的人,，長大后才會(huì)有出息。

第三,，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造精神,。

在幼兒教育中避免死記硬背,，著重培養(yǎng)幼兒的思辨能力,。在幼兒教育中，讓幼兒大膽地說自己想說的話,，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新,，表揚(yáng)有創(chuàng)新精神的小朋友。

陶行知先生在《創(chuàng)造宣言》一文中指出：“處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時(shí),，人人是創(chuàng)造之人”。怎樣培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神呢?陶行知先生提出解放兒童的頭腦,、解放兒童的雙手,、解放兒童的嘴,、解放兒童的時(shí)間，解放兒童的時(shí)間,，解放兒童的空間,。要多多鼓勵(lì)小朋友，愛的教育是兒童教育的基本原則和方法,。陶行知先生“愛滿天下”把愛的教育發(fā)揚(yáng)光大,。

師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

一,、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

二,、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報(bào),、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了,；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了,。因此,，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng),、肯定學(xué)生,。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

三,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,。

四,、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

五,、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

我們的路還很長，不管有多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人,，我們能在一起合作，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計(jì)較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，相互關(guān)心,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要堅(jiān)強(qiáng),，要進(jìn)步，要合作,，更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn),！

陶行知先生是20世紀(jì)中國偉大的人民教育家,。他的教育思想和教育實(shí)踐，不僅在中國,，而且在世界,，都有著重要的影響。20世紀(jì)過去了,，在新的世紀(jì)里,，陶行知的教育思想仍具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。學(xué)習(xí)了這位偉大的教育家的名篇論著，讓我的收獲頗豐,、感觸很深,。

陶先生的的教育思想有很多,，其中“教學(xué)做合一”的思想讓我印象最為深刻,。陶先生說“事怎么做就怎么學(xué)，怎么學(xué)就怎么教,，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子,，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子”，“先生的責(zé)任不在教,，而在教學(xué),，而在教學(xué)生會(huì)學(xué)”、“先生須一面教一面學(xué)”,。就“教學(xué)做”三者關(guān)系而言,，做是學(xué)的中心，也是教的中心,。教與學(xué)都以“做”這中心,，“教學(xué)做合一”，做就是教,，做就是學(xué),，教也就是教，教也就是學(xué),。就教育與生活的關(guān)系而言,，“教學(xué)做”有一個(gè)共同的中心，那就是“事”,，也就是“實(shí)際生活”,，實(shí)際生活也就是日常生活，那么日常生活學(xué)是學(xué),，就是教,，生活就是教育，生活就是學(xué)習(xí),。動(dòng)手做對(duì)自己就是學(xué),，對(duì)他人就是教，手腦并用也就是教育,。教育現(xiàn)象是普遍存在于社會(huì)生活實(shí)踐中的,，教與學(xué)都是為了生活實(shí)踐的需要，教與學(xué)要和生活實(shí)踐相結(jié)合,。教師實(shí)行“教學(xué)做合一”,，教師拿做來教，才能算是真教。學(xué)生實(shí)行“教學(xué)做合一”,，手腦并用,，才能求得真知，生活創(chuàng)造的能力才能得到培養(yǎng),?！敖虒W(xué)做合一”才能真正培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)、自學(xué),、自得的“治學(xué)”能力,，才能培養(yǎng)學(xué)生手腦并用，能言善行,。

還有陶先生“愛”的教育理論讓我體會(huì)到了我們要時(shí)刻愛自己的學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用。師愛(以及家長的愛)猶如心理發(fā)展的精神乳汁,，哺育學(xué)生的心靈發(fā)展,。師愛能營造出和諧、溫馨,、親切的師生關(guān)系,。在這種師生關(guān)系中，學(xué)生不僅樂學(xué),，而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展,，形成積極向上的精神狀態(tài)。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ),。教師不僅要學(xué)習(xí)陶行“知捧著一顆心來,，不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格，更要有愛滿天下的高尚情懷,。發(fā)揚(yáng)因?yàn)椴?，更要?因?yàn)椴睿獝鄣木礃I(yè)精神,。教師對(duì)后進(jìn)生應(yīng)有要有一顆愛心,，它不埋在胸膛里，而應(yīng)擎在手上,，高高舉起,，讓學(xué)生看得見，摸得著,，時(shí)時(shí)感覺到,。老師對(duì)后進(jìn)生更要傾注真誠的愛心，使學(xué)生感到老師的親切,、集體的溫暖,，從而樹起生活的信心,，提高學(xué)習(xí)的積極性。多給學(xué)生關(guān)照和溫暖,。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生熱心引導(dǎo),，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生及調(diào)皮的學(xué)生也是從愛開始，進(jìn)行指導(dǎo)幫助,，不歧視,、不訓(xùn)斥、不諷刺挖苦,。學(xué)生們感受到老師的愛,，有了良好的情緒,，學(xué)習(xí)的積極性也就提高了,。

作為一名教師，我將永遠(yuǎn)牢記陶行知先生的教誨,，注重“以人為本”,，“教學(xué)做合一”，愛學(xué)生,，不斷更新教育觀念,，為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作,。

立師德樹師風(fēng)心得體會(huì)篇七

教育發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為本，教師是以德治國方略,，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,，是學(xué)生增長知識(shí)的引路人和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者，所以,，教師必須具備良好的自身素質(zhì)特別是應(yīng)有良好的職業(yè)道德素養(yǎng),。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是重要的教育力量。

作為一名教師,，必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學(xué)問教人，又要以道德范人,。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),，做到自覺、自醒,、自強(qiáng),、自重、自律,，從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺性,，以自己高尚的品德塑造學(xué)生的人格和品質(zhì),。

我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”,。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止、板書筆跡等,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。但應(yīng)該看到學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要。越是有才能的教師,，越是學(xué)術(shù)地位高的教師,，越需要在這方面自勉。

因此,，作為老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范,，對(duì)于一個(gè)“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師，知識(shí)的多少是非常重要的標(biāo)準(zhǔn),，但在當(dāng)今世界知識(shí)倍增和知識(shí)更新的速度越來越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識(shí),、思想和觀念的同時(shí),，掌握新的信息和教育技術(shù)、方法,、手段,，從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵(lì),，教育者因受教育者的主動(dòng)精神而感到壓力,，形成雙主體間的互動(dòng)局面，增強(qiáng)教育活動(dòng)的實(shí)效,。而知識(shí)永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷,教師在日常工作,、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止，就是教師的品德,、性格,、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)，或者說體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成,，固然有主動(dòng)適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素,，但教師的影響是永遠(yuǎn)抹不掉的，教師如果德行好,，就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力,。

教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),。讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量,。讓我們共同努力,，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作,。

總之,，通過這次師德的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生,，刻苦鉆研,，奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利,，努力成為一名好老師,。

立師德樹師風(fēng)心得體會(huì)篇八

愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育,。我們的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。作為教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。雖然要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂，樂在其中,。工作中最大的樂趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

熱愛學(xué)生、教書育人,。熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生的愛,，是師德的核心,。對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào),、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。愛學(xué)生，盡量不批評(píng),、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，多鼓勵(lì),、表揚(yáng),、肯定學(xué)生。其實(shí),，不應(yīng)有教不好的孩子,，對(duì)學(xué)生一視同仁，不用簡單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

更新觀念,、努力創(chuàng)新。讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的`場所,。讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,。

以身作則,、為人師表。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教學(xué)生怎樣做人,，首先自己要知道怎樣做人,。做好典范，為人師表,、以身作則,，培養(yǎng)出言行一致的人。

終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，我要經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，不讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以，時(shí)代要求必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

記得有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。在今后的教育教學(xué)中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴(yán)格要求自身,，做人民滿意的教師,。