演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,，中間要用各種方法和所準備的材料說明,、支持你的論點，感染聽眾,，然后在結尾加強說明論點或得出結論,，結束演講。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

我的教育故事

演講

稿1

經(jīng)過多年的為人師表,，講述自己的教育教學故事，雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié),，但也有印象深刻和意義深長的故事情景,。有人說老師是甘為人梯，默默耕耘,，而我只愿做那一顆小小的鋪路石,，靜靜地躺在泥土里，我的目標只有一個,，讓我們的新一代走在我們鋪平的平坦而寬闊的道路上奔向前方,。我的平凡而簡單的故事還是從兩件小事說起吧!

故事一：因勢利導

在我任三年級班主任時，記得有這樣一個小女孩名叫高冰鈺,，聰明伶俐,、活潑可愛，成績還可以,，而且小嘴巴挺能說會道的,，好像一只小“百靈”。由于她父母經(jīng)商沒時間管她,，年邁的爺爺,、奶奶寵著她，她自己由于年齡還太小,，雖有幾分聰明,，但自制能力不強，且愛哭鼻子,。有一次,，她因一道數(shù)學作業(yè)不懂做不出來而急得大哭,。從此，我就留心地觀察她課堂內(nèi)外的舉動,。還有一次,，她和馬曉彤在玩踢毽子，一連輸了兩局,，竟跑進教室里趴在桌子上大哭一場,，哭完了又拉著踢馬曉彤毽子，直到贏了才罷手,。經(jīng)過再三觀察,，分析她每次哭的原因，發(fā)現(xiàn)她愛哭正是她自尊心強的一種表現(xiàn),。于是把她爭強好勝的性格特點,，引導發(fā)揮到朗讀、講故事上來,，同時給予她具體的方法指導,。這樣，經(jīng)過一段時間,，這個小女孩書讀得悅耳動聽,，講起故事來有板有眼，還報名參加學校舉行的“講故事”大賽,，取得了很好的名次,。

我體會到：教師要做到善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)學生身上閃光的品質(zhì),，心中隱秘的活動,，臉上流露的神情，生活出現(xiàn)的異常行為……,，這一切即使剛剛露出端倪,，不會引起常人的注意，也應成為教師捕捉的對象,?；蚴且騽堇麑В蚴欠牢⒅鶟u,，并用自己創(chuàng)造性的勞動來影響教育的進程,，規(guī)范學生的行為。如今,，望著跳躍在我眼前活潑開朗,、學習進步的小女孩，我心中總充滿著快樂,，感覺到自己也擁有了一份小小的偉大,，我告訴自己,，幫助孩子成長，靠的不是力氣,，而是發(fā)自內(nèi)心的愛心,，用愛去叩啟孩子們心靈的大門。

故事二：源自于學生的錯誤

學生難免不犯錯,，況且是自制力較弱的學生,。我們班有一名學生特別地好動，一次能夠堅持坐五分鐘就很不錯了,，不僅他自己沒學什么東西還影響了別人,，有時候真讓人頭痛。有一次我進教室上課,，剛巧碰到數(shù)學老師也在,，她有些生氣地說：“你真的是經(jīng)不起表揚!”我不知道是怎么回事，也沒多問就開始上課了,。上課沒多久,，侯項文的“老毛病”又犯了,，我也氣憤地說：“侯項文，難怪剛才數(shù)學老師也說你經(jīng)不起表揚!”誰知,，他卻小聲嘀咕地說：“你又沒有表揚我!”我一震,，這一句突如其來的無忌童言讓我一時不知說什么好。

課后,，謝佳偉的話一直在我耳邊縈繞。想起來，平時我總覺得他調(diào)皮,，的確很少表揚他。從今天這件小事看來他還是挺在乎老師的表揚和肯定的,。是啊,，調(diào)皮的學生也是學生，和大家一樣都希望得到賞識,，而且,，從某種意義上說，也許他比其他學生更希望得到老師的表揚吧——因為調(diào)皮,，平時挨的批評肯定不少,。我以前忽視了這一點，于是我決定在今后的教學中要調(diào)整方式,。

從那以后,，在課堂上，只要看到他認真聽講或回答了一個問題我就馬上進行表揚,。經(jīng)過一段時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)他在課堂表現(xiàn),，作業(yè)完成情況等方面都取得了一點小小的進步。但畢竟小孩子的自控能力比較差,，要想在很短時間內(nèi)把壞習慣全部改掉是不現(xiàn)實的,。所以遇到他上課又很不認真，小動作不斷,，對要掌握的知識模模糊糊的情況,，我并不灰心，因為我知道這種學生是需要時間磨的,，也需要很大的耐心,。

我堅信，只要堅持把賞識教育的理念運用到實際教學活動中,，一定能取得成功,。哲人曾經(jīng)說過，“人的精神生命中最本質(zhì)的要求就是渴望得到賞識,。”訓斥只會壓抑心靈,，只有欣賞，激勵才能開發(fā)人的潛能,。希望通過我的不斷努力,，以及與家長，其他老師的配合,，來慢慢地改造這個孩子,，讓他得到很好的發(fā)展。雖然這個過程是漫長的,，但我會堅持,。

充實自我

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐,，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得,、各種事理,。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學生進行淺移默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才,。

大家都說,，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水,，并讓它不因為蒸發(fā)而減少,，我在業(yè)余時間還認真學習業(yè)務知識，除了閱讀自己訂閱的雜志之外,，我還大量翻閱學?，F(xiàn)有的教育雜志，并認真做好理論筆記,，不斷積累,，不斷地給自己充電，扎扎實實打基礎,，為做了名合格的數(shù)學教師而努力,，路就在腳下延伸，而我正在邁步向前,，路就在腳下延伸，而我就在鋪路!

我的教育故事演講稿范文(精選8篇)二

他是班里有名的“危害分子”,，他的“罪狀”幾乎每一個老師都能羅列一大堆,。可他的成績極差,，基礎不好又不肯努力學習,，也許“無事生非”便一天也不肯本分，自己不讀書還攪得“左鄰右舍”不得安生,，他會抓住前排女生的頭發(fā)用打火機點,，把后排男生的書悄悄扔在座位底下，他甚至還用粉筆頭把數(shù)學老師上小學的小姑娘打哭！

經(jīng)常有任課老師對我反映他的劣跡,，還有家長也找到我,，要我懲罰這個老欺負他家孩子的小混混。

每到此時,，我總叫他到辦公室,，厲聲喝斥甚至會在氣極的當頭給他兩個響亮的耳光，他不多辯解,，也不吭聲,，雖然“點頭認罪”，保證金盆洗手,，但一出門,，劣行不減，依然是外甥打燈籠——照舊,！

這天晚自習,，任課老師找到我，說班上缺了兩個學生,，其中一個就是他——砸不爛,，嚼不碎的豌豆！

我一聽氣不打一處來,，這小羊羔子,，又野到哪兒去了？

當然,，心底里有一絲擔憂,，我想起了校長的那句話：安全為天……

我決定出去找找，剛到樓道口,，他就呼哧呼哧地跑來了,，說老師小元頭疼，我和他出了大門買礦泉水,，又被校長擋門口了,，我跑回來了！

我頓時火冒三丈,，什么騙人的鬼話,，頭疼就要喝礦泉水？誰讓你出校門的,？老師辦公室就沒水,？雷聲雨點齊下，我的手掌在他頭上虎虎生威,，震得我手心都疼,。

我不知道自己那當兒像個潑婦還是像頭獅子,，或者像一座爆發(fā)的火山，而那樣的氣勢不知能否調(diào)教一個成事不足,，敗事有余,，處處給我添亂的刁羊羔子！

領導通知讓我去領人,，真有點從看管所領自己犯了罪的兒子的那種感覺……

“就站在這兒,，別動！”我氣呼呼地扔下一句話,，轉(zhuǎn)頭就走,，這是我第一次讓學生站在教室外頭，因為以前我總覺得那樣太丟人現(xiàn)眼,。

樓道口下去是個樓梯,，燈是感應燈，我跺腳,，讓燈亮,。

然而那燈似乎在和我作對，任我怎樣跺腳卻都無動于衷,，我自信我用的勁比剛才掄耳光的力氣要多出三成來,。

然而它卻默默地站在頭頂，冷冷地看著我暴跳如雷……

我終于偃旗息鼓,，決定摸黑下樓,。

突然聽身后輕輕一響，是他——剛剛挨打的學生在跺腳,。

只一下,，燈亮了……

陰暗的樓梯頓時亮堂起來，而一種異樣的感覺突然如電流布遍全身

他是我剛剛扇過耳光的學生,！是他,，給我點亮的燈，頭頂?shù)男纳系臒簦?/p>

我從來沒有好好和他說過一句話,，更沒有表揚過他,，每次都是在他犯了錯誤之后，厲聲呵斥暴怒如雷,，甚至會和剛才一樣,，武力征討。

我想他在挨打又被罰站之后最大的快樂莫過于站在我身后看我如八十老太顫巍巍地摸索下樓而幸災樂禍,，最起碼是冷眼旁觀——他有這個權利。

可是,，他卻沒有,！

一種感動在心中涌動，我沒吭聲，沒回頭,，似乎很漠然地下了樓梯,。

我心平氣和地從領導那兒帶回了自己的學生，帶回那個“倒霉蛋”,。

第二天,，我在班里說起這件事，我不知道是想向他誠心地道歉,，還是想表述我的感動,，只是當站在講臺上我說完那一幕時已經(jīng)淚流滿面！

同學們聽得很認真,，沒有人說話,，也沒有人動一下。而他安靜地坐在座位上,，微微一笑,，靦腆地低下了頭，那樣子,，好像一只聽話的小羊羔,。

我忽然想起一句話，“離群的羔羊才更需要牧羊人的呵護,。”這句話就像那盞燈,，在我看不到方向的時候，指引我前行,。

我的教育故事演講稿范文(精選8篇)三

xxx,，小學教師，自年參加工作以來,，一直擔任小學數(shù)學教學工作,，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，她師德高尚,，愛崗敬業(yè)，深受學生的喜愛,、家長的歡迎,。

作為一名小學教師，她認真學習新教學大綱,，以新思路,、新方法來指導工作。她自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習,，不斷對自己充電,，提高教學水平,。她努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里,，哪里存在不足,，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平,。在教學中她不是照本宣科,，而是以各種教學方式營造輕松、活潑,、上進的學習氛圍,，用學生樂于接受的方法來教學。

作為教師,，她在注重教學成績的同時,，還著力注重師德教育。教育教學中,，她能想學生之所想,，急學生之所急，處處關心她們,、幫助她們,，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友,。因此,，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契,，效果自然良好,。

幾年來，她在不變的工作崗位上,，不斷演繹著不變的愛心,。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲,，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上,。

我的教育故事演講稿范文(精選8篇)四

說起教育故事，一般都認為語文教師或班主任會滔滔不絕,，其實,，我們數(shù)學教師的心中也有許許多多令人感動的故事。這些故事就像閃光的珍珠點綴著我們數(shù)學教師繁忙而充實的教學生活,，使我們平凡的生涯充滿了欣喜和感動,。

記得波利亞流傳著這樣一句俗語：討厭數(shù)學的數(shù)學教師教會了學生如何討厭數(shù)學。每當想起這句話就會情不自禁地感嘆：那么熱愛數(shù)學的教師呢,？他不僅要讓學生學好數(shù)學,，而且要讓他們熱愛數(shù)學,。而我，就是成千上萬個數(shù)學教師中想讓孩子熱愛數(shù)學的普通一員,。熱愛數(shù)學首先要讓孩子對數(shù)字產(chǎn)生興趣?！缎抡n程標準》明確指出：在小學低年級,，要使學生“感受數(shù)的含義，初步建立數(shù)感,。因此,，在每段認數(shù)教學中，我都讓學生數(shù)一數(shù),、說一說,、擺一擺、找一找,、猜一猜,，使學生在豐富的呈現(xiàn)形式和實際活動中逐步形成數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感,。我也經(jīng)常創(chuàng)設情境,，讓孩子們一步步走進變幻無窮的神秘的數(shù)學王國，在這個王國里采摘甜蜜的果實,。一次,，我將事先準備好的10個紙?zhí)O果貼在黑板上，然后請兩位同學當助手,，送給第一個孩子3個,，又送給第二個孩子5個，還剩幾個,？請學生解決這個問題,，并說出算式。大家都說得很好,，現(xiàn)在我想表同學上臺來自己拿蘋果,，想拿幾個就拿幾個，然后用算式表示出來,。孩子們的積極性可高了,，演員選好后，自編自演還自己配音解說,，最后將算式和結果寫在黑板上,。“老師，編個連加算式行嗎,？”“可以,，只要是10以內(nèi)的都可以,。”“老師，我想編加減混合算式,。”“行,。”這樣一次次選上來的算式各不相同，教室里一片歡笑,，一片驚喜,，一片播種，一片收獲,。天才教育家塞德茲建議我們說,，不要胡亂給孩子灌輸術語和公式，而要誘導他們自由地發(fā)揮出天才潛在的能力,。孩子們在增加和拿走蘋果的過程中,，愉快地理解了連加、連減以及加減混合等術語,，品味到了數(shù)學的樂趣,，這不正是我們數(shù)學想看到的嗎？

現(xiàn)在我心中正孕育著一個美好的夢想,，希望實小的每位學生都能扎扎實實地學好數(shù)學知識,，更希望他們能成為明天的數(shù)學人才。我要探索,，我要奮斗,，我要真正成為一個讓學生熱愛數(shù)學的人！我知道這條路上灑滿春天的花瓣,，我也有信心迎接秋日的嚴霜和冬日的冰雪,。我自豪，因為前進的路上有無數(shù)的同行,！

我的教育故事演講稿范文(精選8篇)五

對待學生要有愛心,，輔導學生要有耐心，教育學生要有誠心,。只有一心一意善待每一個學生,，才會在教育教學上喜獲豐收。

——題記

燕子去了,，有再來的時候,；楊柳枯了，有再青的時候,；而歲月卻是如流水一樣一去不復返了,。多年來為人師表，在講壇上不斷地上演著自己的教育教學故事，許多都已隨著時日的流逝而漸漸淡忘,，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上,。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目,，感悟至深,。

那是2001年的秋季，校園給我安排了七年級一個班的班主任,。七年級的學生,，初來乍到，對任何事情都有著新奇感,，在任何老師的課上都表現(xiàn)用心，惟恐自己在老師那兒沒有留下什么好的印象,。尤其在我這個既是班主任又是語文老師面前,，同學們能夠說表現(xiàn)是相當活躍的。也正因為如此,，我也就很快地掌握了本班學生哪些上課愛思考問題,，哪些在學習上很用功，哪些上課喜歡調(diào)皮等基本狀況,。其中有一個學生引起了我的注意,。她叫彬，分班時在班上她的成績是中上等,。對于一個上課不回答問題的學生,，老師一般是不會去在意的，更何況一個成績也不十分突出的學生,。彬就是這樣一個學生,，上課是很少很少去回答問題。我估計,，她在其他老師的心目中也是印象不深刻的,。

然而有兩件事情，她讓我不得不去注意了,。一件是在一篇作文中,，她抒寫了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不期望別人去了解,，去幫忙,。可她明明是寫給我看的呀,，我思忖著,。另一件事情是校園組織春游活動。一路上,，同學們排著長長的隊伍有說有笑,，唱著歌兒興高采烈地行進,，歌聲傳遍了山谷。而唯有彬獨自遠遠地落在隊伍的后面,，既不和同學們談笑,，也不唱歌。

這是典型的性格孤僻,。從我從教多年的經(jīng)驗來看,，這個學生必須有什么心結，她的心里必須隱藏著許多東西,，如果不打開這個心結,，對她的發(fā)展是很不利的。

我試著慢慢接近她,，上課間隙時,，我問一問她是否聽懂，有時候我也把她叫到辦公室問問她對一些問題的看法,。起初,，她也只是默不作聲，偶爾笑一笑罷了,。之后,，她對我有了一些了解，于是,，態(tài)度有了一些轉(zhuǎn)變,。我抓住契機，適時的和她交談著心里話,。原先,，她確實是有心結的。她說了她小時候身體不好,，經(jīng)常得病,，一病就得去看醫(yī)生，也因此導致成績下滑,。而她小學的班主任卻不理解她,，有時還當著全班學生挖苦她，打擊她,。所以在同學面前,，她覺得抬不起頭，在老師眼里她又覺得自己沒用,，久而久之,，她就不再說話了，也就養(yǎng)成了獨來獨往，不愿再和任何人交流溝通,，把自己封閉了起來,。

聽了彬述說，我半開玩笑地對她說：“你覺得我是不是也像你原先的班主任,？”

彬想了想,，搖了搖頭說：“你不像，如果你也是那樣的老師,，我必須不告訴你這些,。”

“是的，那你此刻感覺怎樣,？”

“好多了,，我會記住你的話，我也必須會去和同學搞好關系,，相信我,，我會把成績趕上來的。”

我肯定的點了點頭說：“不需要懷疑,，你本身就是很棒的。”

是阿,，又有誰會對別人的關心而棄之于不顧呢,？彬同學能夠說是認同了我對她的關心，也因為我的無微不至的關懷,，才化解了她心中的堅冰,，才使得她重新找回了自信。之后彬在期末考試中取得了年級第八名的好成績,。

教育學生不是一朝一夕的事,，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心,，在平時的工作中細心觀察,，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和他交流,，學生是能夠理解的,。

例如我以前教過的一個學生叫阿文，平時上課下課很愛調(diào)皮搗蛋,，上課時不是身子動過來扭過去,，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話,，他就很直爽的告訴我,，他也想好好學習，但就是坐不住。這時,，我明白要提高他的成績,，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習慣,。但這種根深蒂固的思想和習慣豈是一朝一夕能改變的,？于是，我耐下性子多次找他談話,，只要他犯了錯誤,，我就找他談。次數(shù)多了,，他也被我的誠心所感動,，努力嘗試改變壞習慣。之后,，他基本能做到和老師用心配合上好課了,。學習成績也有了較大的提高。

三尺講臺,，道不盡酸甜苦辣,，二尺黑板，寫不完人生風景,。“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳,。我深感一位人民教師的職責，教師的職責就是點亮學生心中的燈,。也深感一位人民教師的光榮,，作為一位人民教師，只有勇于進取,，不斷

創(chuàng)新

我的教育故事

演講稿

6

二十多年從教生涯有苦澀,，也有甘甜,。我用愛心鑄成了一座座愛的長城,。讓我的學生在愛的跑道上飛奔，駛向夢想的彼岸,。記不清以往多少次為貧困學生墊付過多少次學費,；記不清把多少個學生領到家里為他們義務補課、記不清為貧困生帶過多少次午飯,，一切切來自于愛我的學生,，愛我的事業(yè)。當今隨著社會的提高,，信息的發(fā)展,，人們都說此刻的中學生難教育，的確似的,。網(wǎng)吧,，游戲廳，臺球室等等一些娛樂場所對學生的吸引力很大,，一旦學生迷戀上了游戲,，學習成績就會下降。對學習失去信心,。20xx年9月我接了三年六班,，當時學生平均成績低得可憐，差生率為58.2%.這些學生不僅僅學習成績差,，行為習慣,，組織紀律性都很差，異常是王佳合大有破罐子破摔的趨勢,。到游戲廳包宿。

教師的愛,，是圣潔的無私的,，真正的教師吃純粹的奉獻者，因為我們把自我地青春,，智慧,，溫柔，活力乃至畢生的心血和精力,。一切一切和盤托出,，不為名利，不及報酬,，微笑著送出一代代爭芳的桃李,，有微笑著迎來一株株待育的幼苗。有人用"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干"來描述教師的一生,，我認為形象而逼真,。我們平凡的一生不會有驚天動地的壯舉，卻用愛濃縮了生命意義的崇高,。

有一天我對王佳和說："你明白一個人最重要的是什么嗎,？"他看了看我說："不明白。"我說："自尊,，自控,。"他一派桌自我呼喊著說："得了得了，什么自尊,，自尊有什么用啊,，誰都不尊重我，還差我一個人么,？"他的話深深刺痛了我,，我冷靜想一想，是啊,。象他這樣的差生,，哪有一節(jié)課不被批評的，天天批,，節(jié)節(jié)批,，他的心境能好么？心境不好,，表現(xiàn)能好么,？我很重視這個問題，我與他談話,，了解家庭背景,，學習狀況，開始他對我有戒心,，不理解,。我就一次，兩次,，三次……不厭其煩的找他談話,，記不得多少次了，最終他信賴我了,。

在談話中我了解到,，他是寄住在他阿姨家里，可是這個阿姨也不是他的親阿姨,，他的爸爸媽媽離婚了在他還不及事情的時候,，說道那里，他哭了,，我的眼淚也留了下來,，他抓住了我得手,，我們兩個人的收握在了一齊，很久很久,，趁機我和他談了很久,，逆境中如何成長，學會應對困難,，學會管理自我,，講了玩游戲的危害。從此,，他轉(zhuǎn)變了很多,，上課也能聽課了，不再故意大聲吵鬧了,。

教育不是一天兩天的事情,，也不是一次兩次就能解決的。每當他犯錯誤的時候,，我就找他,，幫忙他分析犯錯誤的原因，提出提議幫忙他改正,，由于他的轉(zhuǎn)變,，同時帶動了許多學生，班級的紀律好了許多,，學習進取性有了很大的提高,。今年的期末成績是入學以來最好的一次。

學生們很高興,，同時我也感到一份歡樂,，一絲安慰。不僅僅如此,，在工作中我也經(jīng)常與同行們交流,，探討如何教育好學生，怎樣才能教育好學生,，我深信心靈的溝通是教育學生的最佳方法，一位教育家說過："在孩子的心理最寶貴的就是他的自尊心,。"叫適應學會保護學生而不是傷害,，僅有教育者心系學生的心靈，情牽學生的內(nèi)心世界,，用心與學生交流,，持之以恒，才能使教育走向成功,。因為我明白教師的愛是偉大的永恒的和其他不朽的主題一樣,，他存在是這片天地更加有聲有色,，是這個世界更加圓滿充盈著，感染著每一個感受過他的人,。引導他們?nèi)シ瞰I,。去機遇、去愛一切完美的事物,，他像一條條長流不息的江河,，逝者如絲，而這條愛和跨越時空,，橫亙千古,。正因為我明白這個道理，在工作上我勤勤懇懇,，任勞任怨,。

無論是在業(yè)務上，還是師德方面,，都時時處處嚴格要求自我,，我以往把剛剛在夜晚輸完血的孩子放在醫(yī)院，在早晨七點前出此刻孩子們的面前,，我默默無聞,，在教育事業(yè)上沒干出轟轟烈烈的事，但我無怨無悔,，捧出一顆心來,，不帶半顆草去。教師從事的職業(yè)是太陽底下最神圣的職業(yè),，他像虔誠的教徒,，在教育的神殿上，用生命燃起了愛之火,，蕓蕓眾生,，世代繁衍，永遠得益于這團不熄的火焰,，他跳動著愛,，傳遞著愛，訴說著愛,，撒播著愛,，是整個世界沐浴在這完美的情感中，他照亮了一代代學生的心靈,，也照亮人類社會前進的征程,，他最最終無限的宇宙融為一體，成為歲月抹不去的永恒,。

我慶幸我是一位人民教師,，我自豪我是一名人民教師,。我奉獻者，我歡樂著,，我耕耘著,，我收獲著。

我的教育故事

演講稿

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二十多年從教生涯有苦澀,，也有甘甜,。我用愛心鑄成了一座座愛的長城。讓我的學生在愛的跑道上飛奔,，駛向夢想的彼岸,。記不清以往多少次為貧困學生墊付過多少次學費；記不清把多少個學生領到家里為他們義務補課,、記不清為貧困生帶過多少次午飯,，一切切來自于愛我的學生，愛我的事業(yè),。當今隨著社會的提高,，信息的發(fā)展，人們都說此刻的中學生難教育,，的確似的,。網(wǎng)吧，游戲廳,，臺球室等等一些娛樂場所對學生的吸引力很大,，一旦學生迷戀上了游戲，學習成績就會下降,。對學習失去信心,。2003年9月我接了三年六班，當時學生平均成績低得可憐,，差生率為58.2%.這些學生不僅僅學習成績差,，行為習慣，組織紀律性都很差,，異常是王佳合大有破罐子破摔的趨勢,。到游戲廳包宿。

教師的愛,，是圣潔的無私的,，真正的教師吃純粹的奉獻者，因為我們把自我地青春,，智慧,，溫柔,，活力乃至畢生的心血和精力,。一切一切和盤托出,，不為名利，不及報酬,，微笑著送出一代代爭芳的桃李,，有微笑著迎來一株株待育的幼苗。有人用"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干"來描述教師的一生,，我認為形象而逼真。我們平凡的一生不會有驚天動地的壯舉,，卻用愛濃縮了生命意義的崇高,。

有一天我對王佳和說："你明白一個人最重要的是什么嗎？"他看了看我說："不明白,。"我說："自尊,，自控。"他一派桌自我呼喊著說："得了得了,，什么自尊,，自尊有什么用啊，誰都不尊重我,，還差我一個人么,？"他的話深深刺痛了我，我冷靜想一想,，是啊,。象他這樣的差生，哪有一節(jié)課不被批評的,，天天批,，節(jié)節(jié)批，他的心境能好么,？心境不好,，表現(xiàn)能好么？我很重視這個問題,，我與他談話,，了解家庭背景，學習狀況,，開始他對我有戒心,，不理解。我就一次,，兩次,，三次……不厭其煩的找他談話，記不得多少次了，最終他信賴我了,。

在談話中我了解到,，他是寄住在他阿姨家里，可是這個阿姨也不是他的親阿姨,，他的爸爸媽媽離婚了在他還不及事情的時候,，說道那里，他哭了,，我的眼淚也留了下來,，他抓住了我得手，我們兩個人的收握在了一齊,，很久很久,，趁機我和他談了很久，逆境中如何成長,，學會應對困難,，學會管理自我，講了玩游戲的危害,。從此,，他轉(zhuǎn)變了很多，上課也能聽課了,，不再故意大聲吵鬧了,。

教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的,。每當他犯錯誤的時候,，我就找他，幫忙他分析犯錯誤的原因,，提出提議幫忙他改正,，由于他的轉(zhuǎn)變，同時帶動了許多學生,，班級的紀律好了許多,，學習進取性有了很大的提高。今年的期末成績是入學以來最好的一次,。

學生們很高興,，同時我也感到一份歡樂，一絲安慰,。不僅僅如此,，在工作中我也經(jīng)常與同行們交流，探討如何教育好學生,，怎樣才能教育好學生,，我深信心靈的溝通是教育學生的最佳方法，一位教育家說過："在孩子的心理最寶貴的就是他的自尊心。"叫適應學會保護學生而不是傷害,，僅有教育者心系學生的心靈,，情牽學生的內(nèi)心世界，用心與學生交流,，持之以恒，才能使教育走向成功,。因為我明白教師的愛是偉大的永恒的和其他不朽的主題一樣,，他存在是這片天地更加有聲有色，是這個世界更加圓滿充盈著,，感染著每一個感受過他的人,。引導他們?nèi)シ瞰I。去機遇,、去愛一切完美的事物,，他像一條條長流不息的江河，逝者如絲,，而這條愛和跨越時空,，橫亙千古。正因為我明白這個道理,，在工作上我勤勤懇懇,，任勞任怨。

無論是在業(yè)務上,，還是師德方面,，都時時處處嚴格要求自我，我以往把剛剛在夜晚輸完血的孩子放在醫(yī)院,，在早晨七點前出此刻孩子們的面前,，我默默無聞，在教育事業(yè)上沒干出轟轟烈烈的事,，但我無怨無悔,，捧出一顆心來，不帶半顆草去,。教師從事的職業(yè)是太陽底下最神圣的職業(yè),，他像虔誠的教徒，在教育的神殿上,，用生命燃起了愛之火,，蕓蕓眾生，世代繁衍,，永遠得益于這團不熄的火焰,，他跳動著愛，傳遞著愛，訴說著愛,，撒播著愛,，是整個世界沐浴在這完美的情感中，他照亮了一代代學生的心靈,，也照亮人類社會前進的征程,，他最最終無限的宇宙融為一體，成為歲月抹不去的永恒,。

我慶幸我是一位人民教師,，我自豪我是一名人民教師。我奉獻者,，我歡樂著,，我耕耘著，我收獲著,。

我的教育故事演講稿范文(精選8篇)八

各位領導,，老師們：

大家好!雖然我性格內(nèi)向、不善表白,，但是此刻我還是勇敢地站在演講臺前,，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛可以改變一切!

“歲月如歌”這個詞真是不錯,，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我已從教18個春秋了。學生們來了又走,，走了又來,，在從教的十幾年中，孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過,，讓我哭過，也讓我感動過,。在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來。我感謝他們,，是他們讓我在單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中,，只有09屆畢業(yè)班,，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動,、傷心和震撼,。

還未接手時王文勇的大名已是如雷貫耳,，抽煙喝酒打架樣樣拿手，等接手了這個班,，才識他的廬山真面目,。王文勇是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭，脖子歪著,，走路橫沖直撞,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。每天闖禍最多,，而且無論你怎樣說服他,，他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你，對我也是一樣,。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石。每當科任老師對我說他太難管的時候,，我只能苦笑,，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了,。

就在我不知所措時,，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明，寫字工整;愛打抱不平,。從此,，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的,，他的漠然淡了,，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜歡他,，甚至對他比對別人還好,。直到有一天，他又犯錯了,，我輕輕地摸著他的頭對他說;“文勇,，你又犯錯了，老師知道你不是故意的,，只是有時管不住自己,，是嗎?只要你能知錯就改，還是好孩子,。”此時,，他不說話,，把頭低下了，過了好一會兒,，他輕輕地說：“老師,，我錯了!”半年多了，我終于等到了這句話,，是多么的不容易呀!從此以后,，他能夠認錯了，雖然經(jīng)常是改了犯,，犯了還改,，但是我很知足，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了,。我相信我所給他的每一份叮嚀,，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。

我想,，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學生,，用心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛,。三尺講臺,，舞臺雖小，但我手捧師愛,，憧憬明天;一間教室,，視野雖短，但我熱愛學生,，無悔青春,。18載苗圃耕作，讓我頓悟：擁有,，我承擔著責任;奉獻,，我體驗著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!

我的教育故事演講稿一等獎

我的教育故事演講稿10篇

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