作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

音樂欣賞幼兒園教案反思篇一

1通過親身感受和對比等方法來體驗歌曲的特點,，嘗試用簡單的身體動作來表現歌曲的美的意境。

2通過對歌詞的分析,，讓幼兒對歌曲展開相關聯想,，體驗傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。

3喜歡歌曲,，能安靜的傾聽,。

教學重點、難點

體驗歌曲特點,，嘗試用簡單的身體動作來表現歌曲美的意境,。

活動準備

1音樂：《紅星歌》、《經孔雀輕輕跳》伴奏,、演唱mp3;

2視頻：動畫片段《兩只小孔雀》,、傣族風情風光片段、《經孔雀輕輕跳》flash;3教具：紗巾,。

活動過程

一,、進場

在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進入活動區(qū),。

設計意圖：采用幼兒熟悉的旋律,，讓幼兒感受雄壯有力的節(jié)奏，為與本次活動進行對比埋下伏筆,。

二,、開始部分

1、欣賞動畫片段《兩只小孔雀》,。

師：在剛才的動畫片里,，有兩只可愛的小動物，它們是誰?大家嬉笑著相互潑水,，你知道他們在過什么節(jié)日嗎?在我國,，有一個民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥,，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日,，這個民族就是傣族，今天我們就一起走進孔雀的家鄉(xiāng),，去看看傣家優(yōu)美的風景吧,。

2、傣族風情

播放短片：傣族風情

設計意圖：采用幼兒都非常喜歡的動畫形象導入新課,，創(chuàng)設生動活潑的課堂情境,，激發(fā)幼兒的學習熱情和興趣，使課堂輕松活潑,，寓教于樂,。

三,、基本部分

(一)樂曲欣賞

1,、欣賞樂曲,，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。

師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來,，有什么不同?(有力-輕柔,，快-慢)

設計意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對比的方法,，初步體驗樂曲的優(yōu)美,。

2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲,，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過,。

師：你們在欣賞這首曲子的時候，有什么感覺沒有?(輕,，柔,，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)

設計意圖:利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕,，進一步體驗樂曲的優(yōu)美,。

3、鼓勵幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動作來表現對樂曲的理解,。

設計意圖：讓幼兒自己嘗試,，把對樂曲的理解表現出來，幫助幼兒更深入的體驗樂曲的優(yōu)美,，調動幼兒的學習積極性,。

(二)歌曲欣賞

1、請幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍,?！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~?”教師根據幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景,。

設計意圖：讓幼兒從“點”上感受歌詞,，展開想象，體驗歌曲表現的美,。

2、無伴奏教師教唱歌詞一遍,。(陪視頻畫面)

設計意圖：通過教師的教唱,，結合視頻畫面，加深幼兒對歌詞的理解,，讓幼兒從“面”上展開聯想,，感受歌曲的美的意境。

3,、結合flas_完整欣賞,，幼兒自由跟唱或者舞蹈。

設計意圖：利用幼兒喜歡的flas_，調動幼兒情緒,，將幼兒的想象和畫面結合起來,，讓幼兒更進一步的感受歌曲的美的意境。

四,、拓展延伸

邀請在場的老師共跳孔雀舞,。

音樂欣賞幼兒園教案反思篇二

【活動目標】

1、學念兒歌,，了解各季節(jié)常開的花,，對植物開花的現象比較感興趣。

2,、能說出自己喜歡的花的特征,，能用比較恰當的語言對花進行描述豐富詞匯。

【活動準備】

1,、活動前觀看各種各樣的花,。

2、常見各季的花的圖片,。

【活動過程】

一,、請幼兒回憶看到過的花。

1,、教師提問：你見過什么花?它們是什么樣子的?你最喜歡什么花?為什么?

2,、說一說四季的花，啟發(fā)幼兒回憶：在春季,、夏季,、秋季、冬季,，各有什么樣子的花開放?

二,、學念兒歌，了解各個季節(jié)開的花,。

1,、鼓勵幼兒大膽地提出有關花的問題，教師作出解答或引導幼兒討論,。

教師導語：現在啊,，老師這里啊，有一首兒歌,，兒歌里面就講到了一年四季開的花,，你們想知道嗎?

(1)教師念兒歌，引導幼兒提問,。教師做出解答或者引導幼兒討論,。

(2)教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷,、笑盈盈等詞匯)

(3)幼兒一起學念兒歌，對兒歌產生興趣,。

根據兒歌中的月份在黑板上出示相應的花,，供幼兒記憶。

(4)進行分組練習兒歌,，使幼兒熟練兒歌,。

三、活動結束：

活動后請小朋友看的相關花的圖片,，請幼兒念念《花開歌》,。

附兒歌《花開歌》

一月水仙清水養(yǎng);

二月杏花伸出墻;

三月桃花紅艷艷;

四月杜鵑滿山崗;

五月牡丹笑盈盈;

六月梔子帶頭上;

七月荷花浮水面;

八月桂花腌蜜糖;

九月菊花迎秋風;

十月芙蓉斗寒霜;

十一月山茶初開放;

十二月臘梅雪里香!

音樂欣賞幼兒園教案反思篇三

活動目標：

1.學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作,，能隨音樂輕柔,、優(yōu)美的進行表演。

2.了解孔雀的外形特征和生活習性,。

3.產生喜愛孔雀,、愛護孔雀的情感。

活動準備：

1.制作的《孔雀》課件,。

2.《孔雀開屏》的錄像,、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的光盤。

活動過程：

1.導入活動：以猜謎的形式展開活動,，激發(fā)幼兒的興趣,，調動他們的積極性。

2.運用課件《孔雀》：讓幼兒觀察孔雀的外形特征,，了解其生活習性以及孔雀的種類,。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀,，并能積極,、大膽地表達出來。

3.播放錄像《孔雀開屏》,，讓幼兒了解孔雀開屏的原因,。

(1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，吸引雌孔雀,，并不是比美,。

(2)孔雀開屏是自我保護、防御的本能,。

4.讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的優(yōu)美,。

5.教師示范舞蹈,，請幼兒欣賞,、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。

6.教師教授冠形,、掌形及孔雀展翅的動作,。

音樂欣賞幼兒園教案反思篇四

【設計意圖】

大班幼兒好奇、好問,，求知欲強,，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什么”。結合大班幼兒的年齡特點,，我選用兒歌《我班有個小問號》作為素材,，讓幼兒大膽提問并嘗試用繪畫和記錄的方式學習仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心,、求知欲,，鼓勵幼兒遇事多問幾個為什么，培養(yǎng)他們從小愛動腦筋的好習慣,。

【活動目標】

1,、樂意向“小問號”學習，培養(yǎng)愛動腦,、多提問的良好習慣,。

2、復習并嘗試仿編兒歌《我班有個小問號》,。

3,、學習用繪畫的方式表達自己的問題，愿意積極爭當“小問號”,，增強求知欲與好奇心,。

【活動準備】

物質準備：故事《小問號》的插圖、“?”教具,、記號筆人手一支,、16開白紙若干張、kt板一塊,、“問號大王”_一個、糨糊等,。

【活動過程】

1,、利用故事和兒歌導入活動，調動幼兒的積極性,。

師：(出示“?”教具)這是什么符號?表示什么意思?

幼：這是小問號,，表示提問題。

師：對了,，這是小問號,，我們提問題的時候就要用到它。一起跟“?”寶寶打個招呼吧,。

幼：小問號你好!

師：(代替小問號回答)“小朋友們好?！?/p>

此環(huán)節(jié)運用擬人化的方式呈現形象化的小問號寶寶，旨在吸引幼兒的注意力,。

師：這兒有一個關于小問號的故事,，你們想聽嗎?

幼：想,。

教師一邊出示教學掛圖，一邊講述故事《小問號》,。

抓住幼兒喜歡聽故事這一特點，結合幼兒已有的生活和知識經驗,，將一些淺顯易懂的問題置于故事之中,，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內容,，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎,。

師：剛才老師講的故事叫什么名字呀?

幼：《小問號》。

師：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些問題呀?

幼：叫小剛,。他問早晨醒來為什么要穿衣服?為什么要刷牙?

幼：天為什么會下雨?穿上雨衣身上就不會淋濕嗎?

幼：月亮為什么掛在天上?為什么不會掉下來?

……

師：你們喜歡小剛嗎?為什么?

幼：喜歡,，因為他會問好多好多的問題。

幼：他問的問題我們也想知道答案,。

借助非常形象的教學掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題,，他們一個個爭先恐后,，躍躍欲試，不僅調動了他們的積極性,，而且也想當個聰明的孩子,。

師：我們也學過一個有關‘小問號’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀?

幼：李苗苗,。

師：我們一起把這個兒歌說給小剛聽聽吧,。

師幼共同朗誦兒歌《我班有個小問號》

通過復習，不僅再現了兒歌的內容,，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆,。

2,、幼兒嘗試提出問題，并仿編兒歌《我班有個小問號》,。

(1)激發(fā)幼兒當“小問號”的興趣。

師：你們想不想也來做“小問號”呢?

幼：想,。

師：那么你們想知道一些什么問題呢?

幼：為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個紅‘+’字呢?

幼：為什么西瓜里會有種子?

幼：為什么蝴蝶會在天上飛?

……

(2)幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”,。

師：今天，就讓我們把自己想知道的問題用記號筆和白紙記錄下來,，畫的時候要注意畫面大一些,，讓別人一看就能明白你提的是什么問題。

教師在布局,、構圖上給幼兒以適當指導,，并鼓勵幼兒提出與別人不同的問題。

鼓勵組內幼兒互相交流各自提出的問題,。

此環(huán)節(jié)中,，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”,，情緒高漲,，連平時不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。

(3)師_流各自提出的問題,。

請3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面,，展示給同伴看并提問。

老師鼓勵幼兒從多角度提問題,，用自己的肢體語言來輔助表達自己的問題,。

幼：為什么小鳥會在天上飛?為什么貓要去捉老鼠?為什么小雞喜歡吃蟲子?為什么人不能飛上天?

幼：為什么西瓜里會有種子?為什么買東西要給錢?為什么大樹會長那么高?為什么魚會在水中游?

……

(4)師幼共同仿編兒歌

師：小朋友們提出了很多問題，我們來給問題提的多的小朋友戴上“小問號”頭飾,，把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中,。

師請一名幼兒上臺，展示他的問題,。

幼：我班有個_,，大家叫他小問號。他問老鼠為啥會怕貓?為什么秋天果樹上會結果實?為什么地球是彩色的?為什么糖吃多了會蛀牙?老師聽了微微笑,，夸獎_肯動腦,。只要大家勤學習，將來一定會知道,。

師：真不錯,，我們一起為_鼓鼓掌。

再請若干名名幼兒上臺展示問題,，集體仿編兒歌,。

仿編詩歌將整節(jié)活動推向了_,，當聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時,，他們都會露出會心的微笑,，顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非?；钴S,，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時膽小的幼兒也躍躍欲試,，課堂氣氛空前活躍,。

3、布置“小問號”專欄,，引導幼兒嘗試相互尋求問題的答案。

請幼兒將自己畫出來的問題貼到kt板上,，布置“小問號”專欄,。

師：今天，我們提出了這么多的問題,，你們知道這些問題的答案嗎?

幼：知道,。

幼：不知道。

引導幼兒互相探討別人提出的問題,。

幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣?因為燕子在天上飛的時候,，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡,。

……

師：對于不知道的問題,，我們可以通過什么途徑來知道這些問題的答案呢?

幼：可以上網查。

幼：可以回家問爸爸媽媽,。

幼：可以看圖書和電視,。

師：小朋友們真棒!提出了很多的問題，有些問題的答案你們已經知道了,，有些問題的答案你們還不知道,?；丶液螅梢詫δ愀信d趣的問題嘗試尋求答案,。

大班幼兒已經具備了一定的探究問題的能力,，教師在鼓勵幼兒提出問題的同時,，也應當引導幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案,，讓幼兒做到不僅會提出問題,，還會尋求問題的答案。

音樂欣賞幼兒園教案反思篇五

活動目的1.培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣，感受其節(jié)奏,、韻律,。

2.認讀漢字：雜貨店洗鐘表飯

3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望,。

活動準備：帶有節(jié)奏型的兒歌

活動過程：1.談話引起幼兒的學習興趣

2.欣賞兒歌--大街上

提問：(1).兒歌里人們開了那些店,，這些店與人們的生活有什么關系?認讀：雜貨店,、洗、鐘表、飯

(2).如果讓你開一家店，你最想開什么店?為什么?

3.再次欣賞后

提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同?

讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律,。

4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內容讓幼兒學習

流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏

5.集體仿編一_長的兒歌《大街上》

6.延伸活動：

創(chuàng)造,、想象畫——大街上