作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
幼兒園音樂欣賞教案中班 幼兒園音樂欣賞教案及反思篇一
1,、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內(nèi)容,。
2,、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。
3,、在學習歌曲的過程中,，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5,、熟悉樂曲旋律,，并用相應的動作進行表演。
1,、幼兒經(jīng)驗準備：課前引導幼兒認識各種茶壺,、茶杯，知道茶壺,、茶杯的用途及使用方法,。
2,、教學準備：與歌曲有關的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏,。
（一）通過游戲“變變變”進入寶寶們,，今天我們來玩一個“變變變”的游戲好不好？
想玩的寶寶站起來,，找一個空地方站好,。你們的小手在哪里？揮一揮,。噢,，我看到了，真漂亮?，F(xiàn)在我們藏起來,。游戲就要開始羅，聽,！
（變成小兔,，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成袋鼠,，跳一跳）（變成飛機,，聽音樂飛進場地）
（二）觀察圖片，熟悉歌曲
1,、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機開累了,，來！寶寶們,，找一個空地方坐好,，休息一會兒。
累不累??？（幼兒回答）累我都想喝水了。寶寶們,，快看,，這是誰呀？（茶壺）
2,、觀察圖片,，理解歌詞
（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的,，身體矮矮的”）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓
（2）我們再來看看,，這是茶壺的什么呀,？（壺柄,，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什么地方？你們來學學,？那這個呢,？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺嘴這是柄
（3）觸摸第三幅圖片,，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉,？”（水燒開拉，都冒煙啦,，水都在壺里翻滾啦）
（4）那這個壺嘴怎樣啦,？（沖茶啦）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水開了！泡茶了,。
（三）創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作
1,、你們想不想都來喝喝茶，好,，請小朋友趕快準備,。
2、我們的茶壺是什么樣子的??？（又肥又矮）來！我們來做一做,。
那壺柄長在哪呢,？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次,。
提問：“誰想喝水,？”（咕嚕咕嚕）
3、提問：寶寶們,，剛才我們的壺柄都長在這兒,，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒,？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢,？（幼兒創(chuàng)編）那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣,。
4,、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯,！我再來看看,，來，寶寶們準備?。ń處煵皇痉叮?/p>
5,、寶寶們,，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶,?！肮緡９緡！?/p>
6,、哦,！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了,，這樣吧,，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友,，相互的倒倒茶,，好嗎？來,！大家趕快準備好,。(把你們的茶也倒給我喝喝)
（四）請客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶,，你們看看周圍有這么多的客人老師,，我們也去給他們倒茶喝，好嗎,？
（五）結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了,，來！寶寶們,，我們也去給他們倒茶去,！
作為一個日常的集體歌唱教學，本活動我在多次參與工作室歌唱教學,，觀摩名師的課堂實踐后,，對名師歌唱教學模式進行了模仿與嘗試。主要通過導入激趣—感受理解—學唱鞏固三個環(huán)節(jié)來實施本次教學,。
活動的環(huán)節(jié)設計思路還是比較清晰,，過渡比較自然。整個環(huán)節(jié)的設置符合小班幼兒學習的特點,，激發(fā)了幼兒學習的主動性,。首先感受環(huán)節(jié)，教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下,，注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感,。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”,。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎,，同時也增加了活動的趣味性,，激發(fā)幼兒學習的積極性,。在學唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中，我把學習歌曲與動作表演進行了整合,，給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間,，幼兒在學唱歌曲的同時，進行了肢體的模仿,。因為孩子們是好動的,，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進一步熟悉歌曲的同時,，也解決了動作表演,，可謂一舉兩得。最后通過角色扮演,，體驗游戲快樂,。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演,，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色,。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性,，參與演唱表演,，盡情體驗活動的樂趣。
但活動中我們也發(fā)現(xiàn),，幼兒小班的孩子在互動表演的時候,，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動中,，先從獨立的個體表演出發(fā),，再延伸到與他人的合作上，也許效果會更好些,。
幼兒園音樂欣賞教案中班 幼兒園音樂欣賞教案及反思篇二
1,、初步學習演唱歌曲
2、在動作的幫助下,，嘗試表現(xiàn)出歡快,、活潑的情緒。
3,、樂意參加集體歌唱活動,，并較快的站散點進行游戲。
白色木偶一個
綿羊一只
洋娃娃一個
1,、教師出示洋娃娃,，向大家問好
2,、教師；大家好我是從國外來的小朋友,，我有一個好聽的名字（教師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼）
3,、瑪麗講述綿羊的謎語，引導幼兒猜測答案,。
教師,，我有一個好朋友今天和我一起來的，它是個非?？蓯鄣男游?，請你們猜猜它是誰，——身穿大棉襖,，野草吃個飽,，過了嚴冬天獻出一身毛。
教師瑪麗和可愛的小綿羊,，在一起回發(fā)什么事,，我們一起來聽一聽，
教師帶領幼兒在琴聲的伴湊,，下念歌詞
幼兒嘗試聽音樂自己進行演唱
根據(jù)音樂進行創(chuàng)編,，結(jié)合可愛的動作，聽完音樂,，鼓羊的活波與可愛
幼兒園音樂欣賞教案中班 幼兒園音樂欣賞教案及反思篇三
1,、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及aba三段體的曲式結(jié)構(gòu),，初步學習隨樂曲有節(jié)奏地進行身體動作,。
2、鼓勵幼兒在歌曲活潑,、熱情旋律的感染下,，積極愉快投入活動。
事先適當欣賞該曲,、
一,、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握aba三段體的曲式結(jié)構(gòu),，感受新疆民歌活潑,、歡快的風格。
1,、讓幼兒聽第一遍樂曲,，說說你聽到了什么？你想到了什么？教師介紹樂曲的基本特點（新疆民歌）,。
2,、讓幼兒聽第二遍樂曲，感受aba的曲式結(jié)構(gòu),。
3,、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手,，感受樂曲的基本旋律及附點,、切分音多的特點。（兩遍）
二,、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作,。
1,、引導幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動作，如拍手,、拍腿等,。重點強調(diào)合節(jié)奏地做動作和表現(xiàn)音樂的強弱變化。
2,、教師將幼兒想的身體動作編入進去,，幼兒觀看教師表演。
3,、幼兒跟隨教師做身體動作,。
4、個別幼兒帶做,。（遍數(shù)視幼兒的情緒而定）
三,、幼兒隨音樂跳新疆舞。
