作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

音樂欣賞教案幼兒園篇一

《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲,，旋律輕松明快,，歌詞簡單易懂,。對于大班幼兒來說記住歌詞、學會演唱并不是難事,。因此,，活動設計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎上學會演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好,，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能,，從而進一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感,。

活動以帶"小兔"去樹林玩這一情境為主線,，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學會演唱到多形式表現(xiàn),。前后呼應的游戲環(huán)節(jié)和情境設置,，意在讓幼兒進一步體驗到活動的趣味：多形式的演唱和情趣化的引導，意在讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂,。

1．感受樂曲的活潑歡快,，學會演唱歌曲。

2．學習用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏,，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂,。

3．初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌,。

4．感受音樂節(jié)奏,，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂,。

伴奏音樂,，大灰狼頭飾一個,，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜,。

一、韻律表演,，感受旋律

1．談話引出活動主角,，學習用彈性的聲音進行演唱的方法。

2．在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中,，幼兒隨教師做簡單的韻律動作,，熟悉歌曲的旋律,。

(在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結合，既達到熟悉旋律,、感受樂曲結構的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱,，為接下來的演唱做好鋪墊,。同時,，學習有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)

二,、熟悉歌詞,，學唱歌曲

1．教師演唱歌曲一遍。

提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?

2．根據(jù)幼兒的回答依次出示相應的圖譜,，并引導幼兒一一學唱相應的樂句,。

3．幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

(從完整欣賞到逐句學唱再到完整表現(xiàn),，分步走的教學方法便于幼兒的理解和記憶,，層層遞進的活動環(huán)節(jié)讓學習更有序和有效。)

三,、練習襯詞,，演繹歌曲

1．出示小兔腳印圖譜，引導幼兒學習第一句配襯詞演唱的方法,。

2．引導幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句,。

3．將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍,。提醒幼兒看教師的指揮,，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感,。

(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現(xiàn)形式,，為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助,；通過傾聽,、發(fā)現(xiàn)、提問等,，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,，培養(yǎng)自主學習、主動思考的習慣,。讓幼兒不僅學會演唱這首歌曲,，而且能在這一過程中學習掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎,。)

四,、游戲表現(xiàn)，寓歌于樂

告訴幼兒游戲名稱,，交待游戲玩法,，師生共同玩游戲若干遍。

(在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效,，讓幼兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂,，寓學于境,，寓歌于樂，寓樂于情,。)

附歌曲：小兔跳跳跳

關于情趣音樂教學的思考與實踐

"情趣音樂教學"是教師依據(jù)音樂教育的目標和幼兒的生理,、心理特征，選擇,、設計和組織實施趣味性的音樂教學活動,，通過游戲化、情境化的活動引導,，借助語言,、圖譜、故事,、情境等載體,，師生共同感受、體驗和表現(xiàn)音樂的情感,，從而引導幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗和良好的技能發(fā)展,。我所倡導的情趣音樂教學中的"情"和"趣"分別表現(xiàn)在以下幾方面：

"情"主要體現(xiàn)在：

(1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂作品--即作品的情、內(nèi)容的情,；

(2)教師用自己的真情實感去引發(fā),、調動幼兒的情緒情感，即教師的情,；

(3)通過作品的情和教師的情去激發(fā)幼兒感受,、體驗和表現(xiàn)音樂的情感，也就是幼兒的情,。

"趣"主要表現(xiàn)在：

(2)趣味化的活動過程,；

(3)教學方法的激趣。

在實踐中,，我這樣讓音樂教學凸顯情感,，突出趣味。

1．"設境"--設境激趣,。即創(chuàng)設富有情趣的游戲化情境,，在好玩的游戲活動中引導幼兒初步感受和體驗音樂，激發(fā)其參與的興趣和積極性,。這是情趣音樂教學的第一步，是活動的設計環(huán)節(jié),。如在上面的這個歌唱活動中,，教師結合歌詞，通過簡單的語言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中,，先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲,，然后聽一聽小兔到了哪里,、碰到了什么?學一學歌曲，再玩一玩碰到大灰狼的游戲,，這樣好玩而有意思的活動孩子們肯定喜歡,。但在實踐中我們也要切記，一切情境都是為目標和內(nèi)容服務的,，不能一味地追求新穎,、好玩、有趣,。

2．"導學"--支架導學,。這是情趣音樂教學的第二步，是活動的路徑和支架,。教師根據(jù)不同教學內(nèi)容的需要設計一些適合的教學圖譜,、兒歌、動作等直觀,、具體的表現(xiàn)形式,，以幫助幼兒學習和理解作品內(nèi)容，從而更好地體驗和感受音樂的情緒情感,。在上面的歌唱活動中,，我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學習兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過幼兒的傾聽呈現(xiàn)不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞,，然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍,。這種一目了然的方式，不僅非常方便幼兒的理解和記憶,，而且它能很好地解決兩個聲音同時演唱時的速度和節(jié)拍,，教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了，這樣簡潔明了的方式,，讓兩個部分的聲音在表現(xiàn)時更和諧,，讓教學更有序、有效,。

本次活動我能以小朋友喜愛的小白兔形象創(chuàng)設一個故事情景,，兔媽媽帶孩子到草地學本領、玩游戲為線索組織活動,，將幼兒參與學習的積極性調動起來,，讓幼兒在活潑、有趣的模仿動作中,，輕松愉快地進行鍛煉,。活動中，幼兒積極活躍,，雙腳夾物跳的方法掌握得很好,。在第一次嘗試活動中，很多幼兒想出了與眾不同的運送辦法,，我都能加以肯定,，再次雙腳夾球跳那個部位更穩(wěn)嘗試活動中，我讓幼兒充分嘗試,，然后總結方法,，孩子非常踴躍參與，并很快掌握了方法,。游戲環(huán)節(jié),，幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運蔬菜，來回路線分開,，幼兒秩序整然,。本節(jié)課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間,、注意了小結,、但還是有所不足，如游戲環(huán)節(jié),，第一輪孩子掌握了方法,，第二輪我沒有讓能力強的孩子嘗試一次運送兩個或三個蔬菜，讓能力強的孩子得到更好的發(fā)展,。注意個體差異,，還將是我今后努力的方向。

音樂欣賞教案幼兒園篇二

1,、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點,，掌握節(jié)奏型x00。

2,、認識節(jié)奏樂器：三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏,。

3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂,。

圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副,。

音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡,。

一,、準備活動：

1、音樂游戲《小老鼠與大象》,。

2,、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》,。

二,、感受三拍子的節(jié)奏,，學習新的節(jié)奏型。

1,、傾聽音樂,，提問：

歌曲中唱的哪種動物，有幾只?在干什么?

2,、引導幼兒模仿大象的動作,。

3、出示圖譜一,，學習節(jié)奏型x00,。

感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,。

4,、出示圖譜二，聽音樂練習節(jié)奏型x00,。

5,、認識節(jié)奏樂器：三角鐵?？磮D譜聽著音樂進行合奏,。

三、游戲《兩只小象》,。

聽音樂自由做小象的`動作,，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子,。游戲反復進行,，每一次找不同的同伴。

音樂欣賞教案幼兒園篇三

為了使幼兒有經(jīng)驗,，觀察小鴨子,，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結合音樂的情景）

1,、讓幼兒反復傾聽,，感受、理解音樂,。

2,、支持幼兒較準確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關系，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),、表達自己的感受,。

主題音樂,、小鴨的頭飾

一、整段欣賞

1,、今天,，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽,，是什么小動物,？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現(xiàn)出來,。

2,、聽過一遍后，說出,、表現(xiàn)出小鴨子后,，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）

3,、小朋友真聰明,，這段音樂講的就是小鴨子的故事。現(xiàn)在,，讓我們再來聽一遍,，聽一聽，想一想,，小鴨子在做什么,？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應的動作,，幫助幼兒理解音樂,。

4、誰聽出小鴨子在干什么呀,？幼兒可自由說說

二,、分段欣賞：

1、老師把這段音樂分成了三段,，我們先來聽聽,，在這段音樂里，小鴨子在做什么,？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請幼兒說說,，做一做。

2,、小朋友說的真好,，那小鴨子睡醒了，要去做什么了,？我們讓音樂來告訴我們,。仔細聽?。ǖ诙糠郑┞牶笳f一說，做一做小鴨子走,。

什么聲音,？（小河、水聲）

三,、整體欣賞：

1,、讓我們完整地聽一遍吧,。結合音樂,，教師完整的講述，并作出相應的動作,，請幼兒完整地欣賞,。

2、聽完了音樂,，你們喜歡這個用音樂來講的小鴨子的故事嗎,？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動作來講一講,，好嗎,？（在師生共同表現(xiàn)中結束活動）

清晨，太陽出來了,，小鴨子們睡醒了,。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀,，搖了搖可愛的小腦袋,。和同伴打招呼，頂頂頭,，伸伸脖子,，碰碰嘴，真高興呀,！

來到了小河邊,，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水,，高高興興地玩了起來,。

音樂欣賞教案幼兒園篇四

教學目標：引導學生聽辨、討論,、聯(lián)想,，綜合介紹民族樂器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》,，讓學生了解并熱愛祖國的民族音樂文化,，激發(fā)學生愛國主義熱情和民族自豪感,。感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習慣,，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)新思維,。

能力目標：通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力,，體現(xiàn)樂曲表達的情緒和意境,，從而提高學生的欣賞能力、審美能力,。

情感目標：介紹民族樂器——古箏,，欣賞《漁舟唱晚》，讓學生了解并熱愛祖國的民族音樂文化,，激發(fā)學生愛國主義熱情和民族自豪感,。

教學重點：了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗樂曲表達的情緒和意境,。教學難點：引導學生發(fā)現(xiàn)并體驗音樂中細小之處的美,。

教學準備：古箏、多媒體教學過程：

一.師生問好,，用古箏伴奏復習歌曲,，導入古箏欣賞曲目《漁舟唱晚》，板書課題,。

二.認識古箏,，聽賞樂曲。

1.這是什么樂器,？（古箏）你一定對它充滿了好奇,，你想認識它嗎？

誰來說說,，你所認識的古箏,，知道那些關于古箏的知識，能分享給同學們,。

2教師補充介紹：古箏的歷史,，型質，特色,，演奏形式等教師彈奏《漁舟唱晚》：請同學們帶著問題欣賞,，你結合題目，說說自己腦海里想象出了什么樣的畫面,。教師總結學生所說的,，講述《漁舟唱晚》的內(nèi)容，5分段欣賞,，細節(jié)分析,。

第一樂段悠閑自得,，滿載而歸。

1）體會古箏技巧：滑音,、顫音,、刮奏，分別讓你想到了什么,？

2）教師彈奏,，出示投影片，邊聽樂曲邊分辨技巧并體會技巧的意境,。

速度力度旋律線體現(xiàn)情景,。

第二樂段。

從第一樂段發(fā)展而來,，漁船破浪疾馳,，活躍歡快3）討論速度、力度,、旋律。

4）出示三幅畫,，你覺得哪幅畫能表現(xiàn)這部分意境,？

第三樂段。

高潮部分,，百舟競歸,，歡暢熱烈，在高潮處切住,，速度徐緩,，在寧靜的氣氛中結束，耐人尋味,。

1）選畫,。

2）聽錄音，全班用身體語言模仿“百舟競歸”,，并體會喜悅情緒,。并思考：

速度力度旋律線體現(xiàn)情景高潮部分。

3）討論,。

3.尾聲,。

1）聽老師彈奏，思考：

速度力度旋律線體現(xiàn)情景尾聲部分,。

2）討論,。

3）選畫。

示三個樂段的圖片請學生選擇,。師分段再次演奏,，并且請生唱唱書上歌譜,，再次感受古箏的獨特韻味。三.再次感受,，知識拓展,。

欣賞走進百姓生活的《漁舟唱晚》，聽聽天氣預報曲片段《漁舟唱晚》,。

3,、總結，分析,，知識框架,。

四提高欣賞，開闊視野,。欣賞現(xiàn)代箏樂《天山之歌》,。

五.總結。

今天這堂課,，你有什么收獲,？生總結，師總結,。

我們中國的民族音樂是非常豐富美好的,，希望大家都去關心它、發(fā)現(xiàn)它的美,，從小就學習它的博大精深的知識,，傳承發(fā)展它，熱愛我們的祖國,，更熱愛我們的民族音樂文化,，提高我們的修養(yǎng)，讓他走向世界,，更要從進我們每個人的心中,！

音樂欣賞教案幼兒園篇五

教學目標：

1、聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲,，體會作品所表現(xiàn)的意境,。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結束音運用上的特點，以及所表現(xiàn)的情景和情感,。

2,、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達自己對母愛的感激之情,。并能說出兩段不同的旋律在音區(qū),、旋律上的不同。

3、能用輕柔,、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》,，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關系。

4,、在聆聽古琴曲《關山月》的過程中,，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色,。

5,、學習堅笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》,。

教學重難點：

1,、通過聆聽與學唱，讓學生感受中華民族文化的經(jīng)典,。

2,、讓學生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠”的意境，體會古琴獨特的“天地之音”和空靈感,，并記住古琴的音色特點,。

教學時間：2課時。

第1課時

教學內(nèi)容：聆聽樂曲《關山月》,、《但愿人長久》,，學唱《游子吟》。

教學過程：

一,、組織教學。

二,、聆聽樂曲《關山月》,、《但愿人長久》

2、認識古琴導入,，聆聽《關山月》

（1）初聽樂曲,，感受古琴曲的意境。讓學生邊聽邊閉著眼睛,，隨音樂用手模擬古琴的演奏動作,，如同身在其中。

（2）隨音樂默誦古詩《關山月》,，體會古琴曲的意境,。先讓學生誦讀古詩《關山月》，談談這首詩所表現(xiàn)的情景和情感,。在默誦時,，教師借助相關的圖片展示，將樂,、詩和畫結合,，引起學生的聯(lián)想,，幫助他們更好地體會其中的意境。

（3）自選一首與古琴曲《關山月》的意境相配的古詩,，進行配樂詩朗誦,，體會古代文人的氣質與情感。

3,、聆聽歌曲《但愿人長久》

（1）,、用師生“對詩”的形式，從蘇軾的《水調歌頭》中的名句人手,，如：教師出上句“人有悲歡離合”,，學生對下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長久”,，學生誦“千里共嬋娟”,。 。

（2）,、簡單賞析蘇軾的詩詞《水調歌頭》及創(chuàng)作背景,，知道詩詞所表達的情感。

（3）,、有感情地配樂朗誦《水調歌頭》,。選用古琴曲《關山月》和歌曲《但愿人長久》作為背景音樂，朗誦后,，請學生談談不同的配樂有什么不同的感受,，感知“古風”與“新韻”。

（4）,、聆聽歌曲《但愿人長久》,，歌曲在樂句結束音的運用上的特點。讓學生邊聽邊跟著唱,，熟悉歌曲．在感受歌曲特點時,，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時”，學生唱“有”．幫助學生感知結束音基本運用長音這一特點,。

（5）,、安排對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味,、鼓勵學生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏,，根據(jù)自己對詩詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏,、語調來吟誦歌詞,，給詩詞賦予“新韻”。

三、演唱歌曲《游子吟》,。

1,、復習學過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導入。

2,、初聽歌曲,，感受歌曲所表達的情感。請學生朗誦唐詩《游子吟》,，體會詩中的情感,。

4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂,，請學生誦讀唐詩《游子吟》兩遍,。要求學生讀出不同的情感。

5,、學唱歌曲,，體會歌曲所表達的情感。

(1)視唱旋律,。要求學生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律,，視唱時不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲,、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音),。

(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū),、旋律進行方面的不同,。請學生用“m’’哼唱第一段旋律，用“wu”來哼唱第二段旋律,，感受兩段旋律的變化,。引導學生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同,。

(3)學唱歌詞，演唱歌曲,。這首歌曲深受學生喜愛,，且容易學唱，在演唱時,，教師從旋律的走向,、音區(qū)的變化上，引導學生通過力度的變化,、唱法上的不同來唱好歌曲,，表達對母親的感激之情。

四,、全課小結,。

談談這節(jié)課收獲和感受。

第2課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《花非花》,，學吹豎笛,。

教學過程：

一、組織教學,。

二,、新課教學：

1、復習學過的歌曲《西風的話》,。唱完后,，請學生回顧歌曲的曲作者是誰，引入本課的學習,。

2,、用“wu”哼唱旋律，邊唱邊劃旋律線,，感受旋律的線條美,。同樣考慮部分學生進入變聲期，請部分學生用豎笛吹奏,，熟悉歌曲的旋律,。教師用c調為學生伴奏，適當降低音高,。

指導學生學吹豎笛,。

3、聆聽歌曲范唱,，理解歌詞表達的意境,。請學生用輕而高位置的聲音來朗讀歌詞，用高位置的發(fā)聲感覺幫助學生感受這首“朦朧詩”的意境,。朗讀后,，請學生談談自己對這首詩的理解，教師還抓住歌詞中“花非花,，霧非霧”和“夜半來,，天明去”，啟發(fā)學生理解詩詞所比喻的“短暫易逝,、難持長久”的含義,。

4、有情感地吟誦歌詞,，體會詞曲音調的緊密結合,。請學生根據(jù)詩中每個字的聲調,，適當?shù)胤怕俣取⒀娱L韻母來吟誦,。然后請一組同學吟誦一句歌詞,，一組同學哼唱一句旋律，其他同學對照,、感知詞的聲調和旋律的音調之間的聯(lián)系,。

5、學唱歌曲,，表現(xiàn)歌曲的意境。在學唱時,，引導學生用輕柔,、優(yōu)美的聲音來演唱,，每個字的字頭唱得稍為“虛幻”而“柔美”些,，體現(xiàn)“朦朧詩”的意境,。唱好歌中的力度變化,，注意氣息的運用,，尤其是最后一句“去似朝云無覓處”的漸慢與漸弱的處理,，氣息要控制好,。

6、復習和交流學生已掌握的有關詩詞歌曲,，個人或設計小組演唱等多種表演形式,，與同伴分享和分組展示。

三、全課總結。

談談這節(jié)課的收獲，唱歌曲《花非花》,。

第三課銀屏之聲

教學目標

1、能聽出歌曲《愛是一首歌》中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式,，說說最感動自己的是哪一段,。

2、用嘹亮的歌聲隨音樂哼唱《兩顆小星星》,，唱出歌中主人公的自豪,。

3、能視唱《滑雪歌》其中一句旋律,，為歌曲劃分樂句。并與同伴一起設計表演形式來演唱歌曲,。

4,、能用明亮、自信的聲音背唱歌曲cdoremi》,，并與同學分角色表演。

5,、能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒,。在學吹豎笛二聲部練習曲中，復習鞏固雙吐、三吐的吹奏方法,。

教學重難點：

1,、學唱歌曲《滑雪歌》和《doremi》。

2,、初步體會到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

教學時間：3課時

第1課時

教學內(nèi)容：聆聽歌曲《愛是一首歌》,、學唱《滑雪歌》,；

教學過程：

一、組織教學,。

二、新課教學：

（一）聆聽歌曲《愛是一首歌》

1,、展示動畫片《小鹿斑比》的相關圖片或視頻片段,，看過這部動畫片的學生講講其中的故事。

2,、初聽歌曲,，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。聆聽前,，教師與學生一起回顧人聲的分類和學過的演唱形式有哪些,，并把這些知識寫在黑板上，便于學生在聆聽時對照,。歌曲先是由男聲領唱,，接著是男女聲合唱。

3,、復聽歌曲,，聽后讓學生說說歌中的哪一段最能感動自己。引導學生從歌名和歌詞中談談對歌曲的理解,，結合歌曲的演唱形式“領唱與合唱”所體現(xiàn)的效果,，體會歌曲最令人感動的部分。

4,、再次聆聽,，感受歌曲所表達的甜美與溫馨。

（二）學唱《滑雪歌》

1,、從對比聆聽動畫片《雪孩子》中兩首歌曲入手,。先復習演唱歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》,，請學生感受兩首歌曲的不同情緒,。

2、聆聽歌曲，感受歌曲的意境,。聽后,，請學生在歌曲的伴奏音樂下，有感情地朗讀歌詞,，體驗歌曲所表現(xiàn)的意境,。

3、視唱歌啦旋律,，為歌曲劃分樂句,。

(1)視唱“編創(chuàng)與活動”中的旋律，請學生唱后在歌曲中找出這一句旋律,。

(2)請學生跟著教師的琴聲用慢速,、輕聲地試唱歌曲的旋律，并為歌曲劃分樂句,。抓住歌曲弱拍起唱的典型節(jié)奏,、基本上是四小節(jié)為一句這些特點，啟發(fā)學生說一說這首歌曲樂句劃分的規(guī)律,。

4,、學唱歌曲，有感情地演唱歌曲,。歌曲的旋律優(yōu)美舒展,，所表現(xiàn)的銀色世界讓人感覺恬靜甜美。在演唱時,，注意氣息和音量的控制,，把歌曲的意境表現(xiàn)出來。歌詞中有不少的詞語重復,，教師啟發(fā)學生用不同的力度去演唱,，給歌曲的演繹賦予更多的情感表達。引導學生感受與體會歌曲為影片渲染“雪花飛舞的銀色世界”所起的作用,。

5,、為歌曲設計情景想象、律動與造型等表演形式,，邊唱邊表演,。

6、表演唱歌曲《滑雪歌》,。

三,、全課總結。

談談這節(jié)課的收獲是什么,？

第2課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《doremi》,，分組和分角色表演歌曲；欣賞《兩顆小星星》。

教學過程：

一,、組織教學,。

二、學唱歌曲《doremi》：

1,、導入：這是一首經(jīng)典英文歌曲,，很多學生對歌曲旋律并不陌生，本節(jié)課我們一起學唱歌曲《doremi》,。

2,、鼓勵學生視唱或用豎笛吹奏歌曲的旋律。采用分組,、分句自學,，或者師生接龍的形式來唱(奏)，帶有變化音的樂句教師要多做示范,，讓學生先聆聽后模唱,。

3、復習鞏固“d0,、re、mi,、fa,、sol、la,、si”柯爾文手勢,，引導學生從音階的排列中，感知歌曲采用旋律模進上行的創(chuàng)作特點,。

4,、用飽滿、明亮的聲音來演唱歌曲,，并嘗試用英文來演唱,。

5、觀看影片中的片段,，鼓勵他們模仿片中的演唱形式及簡單的合唱效果,。

6、分小組合角色進行表演唱,，比一比哪個小組的表演更精彩,。

7、復習聆聽過的影片中的另一首插曲《孤獨的牧羊人》,，并請學生分享自己會唱的其他插曲,。

8、全班分角色表演《doremi》，復習歌曲《滑雪歌》,。

三,、聆聽歌曲《兩顆小星星》

1、從復習演唱歌曲《小小少年》人手,，簡單回憶德國影片《英俊少年》的故事情節(jié),，并讓學生談談對主人公海因切的印象。

2,、初聽歌曲,，，感受歌曲的情緒,。教師引導學生從歌曲的節(jié)奏型與一字一音中,，感受主人公海因切的自信與自豪的性格特點。還請學生聽出不同情緒的兩個樂段,，為后面編創(chuàng)活動做鋪墊,。

3、再聽歌曲,，請學生隨音樂哼唱,，體會主人公海因切的自豪心情。讓學生邊唱邊用動作來表現(xiàn),。如：手握空拳隨音樂的節(jié)奏來揮動,，以更好地體會音樂所表現(xiàn)出來的堅定與自信。抒情段落時,，把握拳的手張開,，隨樂句劃動。

4,、鼓勵學生嘗試編創(chuàng)2—4小節(jié)的旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒,。教師啟發(fā)學生模仿歌曲的節(jié)奏型來編創(chuàng)旋律，用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的情緒,。

四,、全課總結。

談談這節(jié)課的收獲是什么,？

音樂欣賞教案幼兒園篇六

1,、激發(fā)幼兒喜歡聽各種曲子的興趣，并學會簡單的'欣賞,。

2,、感受曲子幽默、詼諧,、諷刺的風格,。發(fā)揮幼兒的想象力,，能用語言及動作等多種方式表達自己對曲子的感受情況。

錄音帶,、圖片一套及跳蚤的故事,。

一、律動《蘋果豐收》,。

四,、幼兒繪畫角色。

五,、進行角色表演,。

這其實是一個故事，很有趣的情節(jié),，通過圖片來幫助理解情節(jié),，特別是很一個笑聲都有所不同，代表的人物也不同,，讓幼兒說說這是誰的笑聲,？他為什么笑，啟發(fā)幼兒說明原因,。最后,，小朋友還進行了表演活動，好,。

音樂欣賞教案幼兒園篇七

1．能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖,。

2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。

3．體驗與同伴共同舞蹈的快樂,。

1．"會跳舞的跳跳糖"的音樂。

2．擬人化的跳跳糖胸飾若干,、實物跳跳糖若干,。

3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺,。

1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么,？

2．你吃的時候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的,？（提示幼兒可用身體動作表現(xiàn)）老師結合箭頭練習,，向前跳、向后跳,、跳得高,、跳得低、轉個圓圈,。（可以在幼兒的腿上進行練習）(配伴奏),。

3．后來嘴巴里還有跳跳糖嗎,？沒有了，對呀,，不見了,。

4．幼兒可跟著老師一起根據(jù)動作念歌詞。

1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲,。今天老師帶來了一首好聽的`跳跳糖的歌曲,，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的,？最后它變成了什么,？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）,。

2．幼兒學唱歌曲,。

（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據(jù)幼兒的回答把相應的圖片放入圖譜）,，一起來唱一唱,。

（2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學唱,。

（3）一次拿掉幾張圖譜,，幼兒學唱。

3．幼兒一邊唱一邊在腿上練習跳跳糖,，跳舞的動作,。（配音樂）。

4．幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞,。

教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀,，今天"巨人"要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒颍欢ê芎猛妗?/p>

2．跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢,？

3．跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢,？

5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖,，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌,，然后交換。

1．區(qū)域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演,。

2．日?；顒樱簢L試用繪畫的形式表現(xiàn)會跳舞的跳跳糖。

音樂欣賞教案幼兒園篇八

樂曲名為《鞋匠之舞》,，屬于典型的abab結構,，為了幫助幼兒更好形象的理解音樂，所以設計了修鞋,、試鞋,、展示鞋的情節(jié),，并希望通過引導幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

1,、能理解并使用自己的動作表現(xiàn)abab結構。

2,、能變換節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂,。

3、能大膽想象,、創(chuàng)造,，在音樂b段時夠迅速做出有創(chuàng)意的造型。

《bingo》和《鞋匠之舞》音樂cd

1,、活動引入

（1）律動《bingo》,，教師帶領幼兒進入教室：“今天我要帶小朋友們一起去玩，我們一起出發(fā)吧,！”

（2）教師引導幼兒圍坐休息：“糟了,，我的鞋子壞了，鞋底張了一個大嘴巴,，怎么辦呢,？”

2、熟悉a段音樂,，嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)音樂

（1）教師隨a段音樂示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的,？我們一起來看一下?！?/p>

（2）幼兒說說鞋匠是如何修鞋子的,，并進行模仿釘鞋子。

（3）教師引導幼兒一起有節(jié)奏的釘鞋：“我們也拿一個釘子,，拿上鐵錘來試試自己釘鞋子,。”并引導幼兒變換節(jié)奏釘,，將釘子釘進鞋子：“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚,?！?/p>

（4）提問：“我們修鞋子時除了用鐵錘來敲，還可以怎樣修,？”當幼兒說到其它的修鞋方法時,，教師帶領幼兒學一學，變換節(jié)奏修鞋,。如：粘――粘――粘――粘――,、粘粘粘粘粘,。

（5）帶領幼兒聽音樂修鞋，對幼兒想到的各種修鞋方法進行練習：“我們一起用我們剛才想到的各種方法來修鞋子,?！?/p>

3、幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)abab音樂

（1）幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子,，并引導幼兒在聽到第一個b段音樂時“穿”上自己修的鞋子,，第二個a段音樂時踏踏腳，試試自己修的鞋子是否結實,，第二個b段音樂時將鞋子伸出來給大家看看,。

（2）鼓勵幼兒想想除了簡單的伸腳展示鞋子，還能怎樣展示,。教師請個別幼兒上前做個大家看一看,。

（3）幼兒隨音樂完整修鞋并展示，教師及時表揚和鼓勵,。并請個別幼兒示范一下自己修鞋和展示的方法,。

（4）提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子，讓大家都能夠看得到,。幼兒再次隨音樂修鞋子,，并展示。

（5）引導幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子：“我們的鞋子修得真好,，這一次要更認真地修哦,，修好后去給你的朋友看看，比一比你們誰修得好,?！庇變弘S音樂修鞋并展示。

（6）請1,、2對幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的,。

（7）鼓勵幼兒隨音樂，將自己修好的鞋子與更多的朋友進行相互的展示,。引導幼兒與同伴合作,，共同商量創(chuàng)編各自展示鞋子的方法。

（8）幼兒隨音樂,，與同伴合作將商量的創(chuàng)意表現(xiàn)出來,。教師及時對合作得好的幼兒進行鼓勵和表揚。

4,、活動結束

教師帶領幼兒隨音樂走出教室：“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧,。”

音樂欣賞教案幼兒園篇九

新的《音樂課程標準》提出音樂教育以審美為核心,，在音樂課程中,，欣賞這一教學領域被視為培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑,。“它以一定的音樂為審美對象,，以參與欣賞活動的人為審美主體,，形成一種特殊的審美觀，通過這種音響的聆聽,，實現(xiàn)對音樂美的感受和鑒賞,。”如果學生缺乏音樂欣賞的能力,，那么音樂的美感就不能為學生所感受,，音樂也就黯然失色。所以在音樂教學中教師要重視音樂欣賞教學,，上好音樂欣賞課,。

一、激發(fā)興趣,，提高鑒賞能力,。

興趣是學習音樂的基本動力，是學生享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。初中生正值青春少年，富有理想和追求,，學習音樂的動機也會是多種多樣的,，教師應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段,，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律的審美心理特征,，以豐富多彩的教學內(nèi)容的生動活潑的教學形式，激發(fā)的培養(yǎng)學生的學習興趣,。首先,，用這堂課的主題音樂把學生的注意力引入音樂課堂，讓學生產(chǎn)生一種神圣,、奇妙的殿堂般的感受,。其次，可以把現(xiàn)代教育技術引入音樂欣賞課,，利用其色彩鮮艷,、圖形生動、形象的特點,，為學生提供一種聲音,、文字,、圖像相互結合而富于變化的學習情境,，調動起學生的多種感官,，激發(fā)學生興趣，使學生主動參與到學習中去,。同時,，教師本身就是最佳的被欣賞的對象，老師隨時的范唱,、或形體語言的展示,，能更好地引導學生進入音樂的意境，讓學生在愉快的氛圍中深入地理解音樂,，提高他們對音樂的鑒賞力,。

二、用心聆聽,，感受音樂意境,。

音樂藝術及欣賞教學的本質規(guī)律決定了欣賞教學的根本方法就是傾聽。美國的艾倫?科普蘭曾說過：“如果你要更好地理解音樂,，再也沒有比傾聽音樂更重要的了,，什么也代替不了傾聽音樂?！毙蕾p教學過程的每一個環(huán)節(jié)都離不開聽,，初聽、復聽,、有目的地分段聽等,，都是以聽為本。因此,，要多聽完整的樂曲,，把學生帶進樂曲的意境，從直接上感受樂曲的情緒,。

三,、展開想象，激發(fā)情感共鳴,。

調動學生的想象力是欣賞音樂不可缺少的重要手段,。用音樂打開學生想象的閘門，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力,，這對音樂教育工作者來說是一個嶄新的課題,，又是一個行之有效的捷徑。音樂形象不像圖畫那樣直觀,、具體,，它是通過聽覺激起聽者在情緒上的共鳴而使人產(chǎn)生聯(lián)想。所以在音樂欣賞教學中，應不失時機地啟發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的想象力，鼓勵學生自由想象，發(fā)揮他們的主觀能動性和創(chuàng)造性思維,，比如可以讓學生把自己體驗到的音樂情感，用語言描述出來,、或用畫圖畫的方式表現(xiàn)出來。

為了更好地發(fā)揮學生的音樂想象力,，在聽一首新曲時,，第一遍教師可不出示樂曲名稱，讓學生聽后盡情地談感受,，努力地把他們體會的音樂形象生動地描繪出來,。例如，學生在聆聽嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》時,，他們會聯(lián)想到自然界各種鳥的鳴叫聲,，進而通過各種聯(lián)想，想象到我國北方農(nóng)村辦喜事的熱鬧情景,，體驗到那種熱烈的節(jié)日氣氛和愉快歡欣的歡騰情緒,。但是，由于學生的年齡,、知識水平,、審美經(jīng)驗等的差異，這就需要教師的精心指導和有意識引導,，老師只作簡要的提示,，引導學生在不脫離音樂的前提下，去感受音樂,、展開想象與聯(lián)想,，最終達到自主地理解音樂的目的。

四,、采用多種形式,，積極體驗和表現(xiàn)音樂。

德國美學家曼紐什曾說過：“欣賞者的任務不是對那些永垂不朽的'作品的贊揚和稱贊,，而是積極地參與藝術作品中,，與之形成一種創(chuàng)作性的藝術關系，他們不應當僅停留于解釋作品,，而是努力去超越它,。”因此,，在音樂藝術面前,，欣賞者要積極地去克服自己的被動接受性,，滿懷熱情和自信心地參與其中，這樣對音樂的認識會更加深刻,。

音樂欣賞課如果單純的依靠聽覺,、過多地講述，這就使課堂沉悶,、凝重。針對這一事實,，我在音樂欣賞課中引導學生調動身體的各種感官,，全身心地“投入”音樂，圍繞音樂并結合音樂的各種要素,，采用演唱,、演奏、表演等方式去表現(xiàn)音樂,。例如,，唱一唱欣賞曲的主要片段，或用樂器演奏,，并熟悉背記音樂主題,；或隨音樂劃拍、拍打節(jié)奏,、聽音樂做即興音樂表演或舞蹈動作等,。在音樂欣賞教學中采用這種綜合性的教學方法，使課堂氣氛更加濃郁,、活躍,，同時增加了學生的學習興趣。表現(xiàn)音樂是實踐性很強的音樂學習領域,，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑,，讓學生通過反復地聽、想,、唱,、動體會音樂的美妙，才能提高音樂的審美能力和表現(xiàn)能力,。

總之,，教師要善于運用多種教學手段，讓學生積極,、主動地去感受音樂的神奇魅力,。讓學生通過音樂了解到更多地域文化知識，充分體驗蘊含于音樂音響形式中的美和豐富的感情,，為音樂所表達的意境所吸引,、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使她們對美的欣賞能力和欣賞水平在音樂鑒賞教育中得到不斷的培養(yǎng)和提高,。

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音樂欣賞教案幼兒園篇十

通過音樂欣賞,，讓學生的情感世界受到感染熏陶,，在潛移默化中建立起對親人、對他人,、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,，通過對音樂作品情緒,、格調、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解,，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣,，讓學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶,。

（2）過程與方法

完整而充分地聆聽音樂作品，讓學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗,，啟發(fā)學生在積極體驗的準確度下,，充分展開想像，鼓勵和保護學生在音樂體驗中的獨立見解,。

（3）知識與技能

a,、認知作曲家生平及作品，加深對中國民族音樂的認識和理解,。

b,、進一步了解二胡的表現(xiàn)力，感受其形狀及音色,。

培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力,，感受樂曲的情緒。

二胡的表現(xiàn)力

課本,、琴,、音響設備及相關資料。

1,、組織教學,，師生問好。

2,、導入

同學們,，歡迎大家和老師又一次走進音樂世界,，今天我們將要了解的是一位杰出的音樂家，他的塑像就屹立在我們的校園中,，大家每天都會從他的身邊走過,。他每天看著我們讀書、學習,、游戲,。你們知道是哪位嗎？一起說：（劉天華）

3,、簡介劉天華

出示劉天華的照片掛圖,。

對，那大家又對劉天華先生了解多少呢,？下面就請大家說說吧。

（學生回答）

同學們不愧是長在天華故里的,，對劉天華了解的真多,！今天我們就和老師一起走近劉天華。

板書：走近劉天華

老師介紹：

音樂欣賞教案幼兒園篇十一

目標：

1,、通過欣賞《洋娃娃的葬禮進行曲》體驗感受傷心的音樂,。

2、用動作,、表情等來表達悲傷和快樂的心情,。

3、在結伴舞蹈活動中進一步體驗和朋友在一起的快樂,。

準備：故事圖片三幅,；場景布置、公主和王子的角色,；樂曲磁帶和錄音機,。

過程：

一、引出欣賞內(nèi)容,，感受悲傷的樂曲性質,。

1、安靜傾聽音樂,，造成相應的氛圍,。

提問：聽了曲子心情怎么樣？

2,、教師隨著樂曲講述事例,。

提問：你想起了哪些傷心、難過的事??？

二,、配樂故事欣賞，進一步感受與表現(xiàn)音樂表達的情感,。

1,、這個曲子還講了一個好聽的故事呢！（教師隨樂講述）,。

提問：小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣,？你傷心的時候是什么表情？怎么哭的,？（我們來哭一哭）,。

2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂里的故事,。

提問：白雪公主有沒有醒?。课覀儙托“讼胂朕k法讓她醒過來吧,！

三,、通過表演，嘗試用動作,、表情表現(xiàn)悲傷的情緒,。

現(xiàn)在，我們就是小矮人,。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主,。

四、即興舞蹈,，體驗快樂情緒,。

白雪公主醒過來了！,！讓我們快樂地跳舞吧,！

五、延伸：一起為公主和王子舉行婚禮,。

幼兒園小班音樂活動：夏,。

活動目標：

1、學唱歌曲《夏》,，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”,。

2、用拍節(jié)奏的'方法掌握歌曲節(jié)奏,。

3,、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調一致地唱歌,。

活動準備：

1,、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）,。

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂,。

活動過程：

一,、游戲《小朋友散步》導入。

（在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài),，調動幼兒的積極情緒）,。

二、學習歌曲,。

1,、提問引起興趣，學習歌詞,。

（1）打雷啦,，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學一學,？（掌握轟隆?。?/p>

（2）嘩啦啦,，是什么聲音??？是下大雨還是小雨呢,？（嘩啦啦，下大雨）,。

（3）下大雨啦,，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）,。

2,、跟隨節(jié)奏念歌詞。

（1）跟隨老師的節(jié)奏學念歌詞,。

（2）重點練習xxx和xx的節(jié)奏型,，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型,。

3,、學習歌曲《夏》。

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲,。

三、結束放松游戲《下雨啦》,。

在有雨聲的音樂中參與音樂活動,，體驗即興舞蹈的快樂與奔放,。

音樂欣賞教案幼兒園篇十二

1、聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》,，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象,。

2、記憶樂曲第一主題,。

3,、能感受樂曲三個部分的音樂形象。

1,、如何啟發(fā)學生通過不同的方式感受火車出發(fā),、行進時的不同情緒

2、如何聽辨每個樂段的不同樂器并用來表現(xiàn)樂段教學準備：

電腦,、鋼琴,、課件課時安排：

一課時教學過程：

一、導入（課前讓學生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進來進行律動播放a出題旋律）

生：火車

師：這可不是一般的火車,，而是蒸汽火車,，看它來了（播放視頻）

師：在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢？

生：略

師：今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》,，同學們準備好和老師一起出發(fā)了嗎,？

生：略

二、分段欣賞

1,、引子部分

（1）請學生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了,？使用了什么樂器？

（2）教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法,，尤其是低音鼓,。

（3）用動作表現(xiàn)引子部分2、欣賞a主題

（1）請同學聆聽思考樂曲的音樂情緒

（2）用“l(fā)u”模唱,，聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次

（3）使用了什么樂器,，模仿樂器的使用方法

（4）學生分兩組模仿樂器的演奏方式，間奏模仿低音鼓進行表現(xiàn)

2,、欣賞b主題

（1）分辨樂段b的音樂情緒和a的音樂情緒有什么不同,？

（2）再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么？

（3）提問學生眼前浮現(xiàn)了什么畫面,？帶領學生模仿火車行進來感受樂曲

3,、欣賞a’樂段

（1）師：我們再來聽音樂告訴老師它和那一站的音樂是相似的？使用了什么打擊樂器呢,？

生：略

（2）師：表現(xiàn)了火車怎么樣了呢,？

生：略

三、完整聆聽作品,，學生表現(xiàn)四,、出示小節(jié)小節(jié)線微課

五,、出示火車發(fā)展史及中國的蒸汽火車視頻介紹

六、結束語：今天的內(nèi)容我們就學習到這,，希望同學們能親眼見見我們國家的蒸汽小火車,，下課。（學生模仿火車行進離開教室）

音樂欣賞教案幼兒園篇十三

1,、學習按圖形和節(jié)奏選用恰當?shù)臉菲鳛闃非樽唷?/p>

2,、能夠按指揮的手勢正確的.進行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快,。

圖譜,、伴奏帶、樂器圖片三張,、樂器若干樣（碰鈴,、圓鼓板、鈴鼓）

一,、聽音樂,。

1、欣賞音樂,。

2,、教師提問。

師：歌曲放完了,，請說說你的感受,？（歡快、活潑,、高興）

二,、出示圖譜,。

1,、教師哼唱歌曲一遍。

2,、教師提問：請你們想一想,，可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏？（拍手,、拍肩,、抖手、跺腳）

3,、教師邊哼唱音樂邊演示動作,。

4、教師帶領幼兒用身體動作來表示圖譜,。

5,、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜,。

三、分配,、出示樂器,。

1、教師提問：請小朋友看看這幾個圖案,，你覺得用哪些樂器來配合適,？

2、徒手練習（教師哼唱,，幼兒跟教師一起做動作）

3,、分組徒手練習。

四,、打擊樂演奏,。

1、教師帶領幼兒用樂器演奏2遍,。

2,、請小朋友交換樂器演奏（先徒手練習一遍）。

3,、用樂器演奏,。

五、活動延伸,。

請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺,，請幼兒回到班級繼續(xù)演奏。

大班歌曲活動：春雨沙沙

大班音樂活動：風爺爺

音樂欣賞教案幼兒園篇十四

1,、初步學唱歌曲,，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。

2,、掌握歌曲的前奏,、間奏，并用各種相應動作與歌詞區(qū)別,。

3,、在活動中，體驗與同伴合作的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點：學唱歌曲,。

活動難點：掌握歌曲的前奏,、間奏。

1,、物品準備：圖譜,，磁帶，錄音機,，粉撲若干,，小辮若干條。

2,、知識準備：對民間雙簧的特征(前臉,、后背)有一定的了解，表演過雙簧游戲,。

一,、律動帶領幼兒進入活動室，引出課題,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、教師帶領幼兒做律動,。

2,、提問：小朋友們，剛才我們一起做的動作像誰呀?

二,、使用圖譜,，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律,。

1,、示范演唱歌曲。

提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢?

2,、出示圖譜,，初步記憶歌詞。

提問：聽到歌里唱了什么?(幼兒說,，教師貼圖譜),。

3,、幫助幼兒理解歌詞的前奏,、間奏。

4,、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞,。(根據(jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解)。

5,、學唱歌曲,。

(1)放伴奏，師幼齊唱,，注意前奏,、間奏要拍手。(放伴奏看圖譜完成),。

(2)幼兒齊唱,。

三、用雙簧形式表演,。

1,、提出表演要求。教師做示范當前臉,，幼兒后背,。

2、幼兒互換角色,，分組進行表演,。

3、邀請客人上臺共同表演,。

設計本節(jié)活動時,，我盡量體現(xiàn)新課程標準的理念，活動的三個程序的安排,，遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規(guī)律,，注重趣味性、活動性,、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,，由淺入深、循序漸進,，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,，促使幼兒在輕松、愉快,、自由的情境中,，知識和技能、情感,、能力都得到發(fā)展,。

但是，對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考,，對于孩子個性表現(xiàn)觀察與適時指導可能出現(xiàn)一些問題,，這是我今后需要努力的方向,。

音樂欣賞教案幼兒園篇十五

在音樂欣賞課中，怎樣引導學生對欣賞曲的情感內(nèi)涵和音樂表現(xiàn)形式整體把握,，去體驗,、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,，這是擺在我面前的大難題。每個學生都是創(chuàng)造的天才,，把一根木棒交給他,，他絕對給你即興敲出不同的節(jié)奏，聲響,，音色,。這是他的潛能，他的興趣,，他在探索,，他要表現(xiàn)，從而得到自我肯定,。針對一年級學生的年齡特點,，我是從以下兩方面來做的。

一,、敲出情境,。在教授《鴨子拌嘴》時，學生聽的比較模糊,，我讓每位學生手里都拿支筆在鉛筆盒上根據(jù)音樂的節(jié)奏變化來敲擊感受音樂表達的不同情境，想象鴨子走路,、喝水,、捉魚、拌嘴時所發(fā)出的不同聲響,，用不同的節(jié)奏來表達不同的情節(jié),，再由小組合作商量表現(xiàn)群鴨戲水，吵鬧時的情景,，并注意提示學生所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合,。在這樣的教學情景中，學生便能很好地理解樂曲表達的內(nèi)容與情緒,，并常嘗試自己去表現(xiàn)、創(chuàng)造,。

二,、敲出創(chuàng)造,。在聆聽《我是人民的小騎兵》時涉及到編創(chuàng)不同的節(jié)奏,、參與表現(xiàn)樂曲的練習,。我采用了先教樂理知識二分,、四分和八分音符，一般的教學只講“二分音符唱二拍,，四分音符唱一拍,，八分音符唱半拍”。這些概念對于一年級的小學生來說既抽象又枯燥,。我從學生內(nèi)心感覺出發(fā)，制造一個讓學生自身感受,、想象的音樂環(huán)境,，從而將“拍子”的抽象概念進行化解。首先,，讓學生們分辨出不同的節(jié)奏：舞蹈節(jié)奏x---x---,，馬蹄聲，槍聲：嗖0嗖0,。其次,，用碰鈴、雙響筒,、小鑼來敲擊二分音符,、四分音符和八分音符，使學生得到直觀的感性認識,。接著,，讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學生用敲擊方式把聽到的模仿出來,，從而完成由聲音感知到節(jié)奏感知的過渡,。

為鞏固已學的概念，我把幾段風格各異的兒歌讓學生按一定節(jié)拍創(chuàng)編,，然后敲擊出來,。當他們親自感知到節(jié)拍的時值概念時，就可以將二分音符,、四分音符,、八分音符牢牢掌握,，從而靈活運用，自由創(chuàng)造,。

想要讓小學生豎起小耳朵,，用愉悅的心情學會聽音樂，一個好的老師應該花更多的時間來鉆研教材,，站在孩子們的角度去看新課程下的音樂欣賞課,，統(tǒng)籌安排欣賞曲的教學方法，做好音樂和學生之間的橋梁,。

音樂欣賞教案幼兒園篇十六

1,、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語言講述,。

2,、在熟悉旋律的基礎上，通過圖譜學唱歌曲,，感受歌曲輕松歡快的情緒,。

自制小圖卡、幼兒用書,。

一,、開始部分。

1,、律動：《大中國》,、《采茶》、《織布》,。

2,、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》,，《山谷回聲真好聽》,、《鈴兒響叮當》、《雨中接媽媽》,。

二,、導入部分。

1,、談話導入教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導幼兒說一說夏季特征)

2,、教師完整范唱第一遍，幼兒傾聽,。

教師：前幾天,，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》,。

3,、通過提問,，幫助幼兒理解歌詞。

教師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的.歌曲?

教師小結：歌曲的名字叫做《精彩夏天》,，是4拍子的歌曲,。

4、教師第二次范唱,，引導幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容,，感知樂曲歡快的情緒,。

教師：歌曲里的“夏天”都有些什么?

5,、教師第三次完整范唱，幫助幼兒理解圖卡,。(教師結合幼兒的回答出示相應的圖片,，引導幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步進行內(nèi)容與旋律的匹配,。)

教師小結：歌曲里的夏天還有藍天,、白云、太陽公公,、小鳥,、小魚、花兒,、草兒,、小朋友等。(教師結合圖片小結)

三,、熟悉歌曲旋律學唱新歌,。

1、引導幼兒根據(jù)圖片的提示,，自主學唱歌曲,。

(1)根據(jù)幼兒學唱過程中的困難，進行重點練習,。

(2)學唱歌曲2—3遍,。

2、引導幼兒探索用不同的形式分組演唱,。

教師：剛才,，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓勵幼兒大膽進行演唱,。并進行對唱,、領唱、分組唱,，增加趣味性,，熟練歌詞,。)

3、表揚,、鼓勵能用好聽的聲音唱歌,，并有感情表演的幼兒。

教師小結：精彩夏天除了歌曲里說的有藍天,、白天,、太陽公公、小鳥,、小魚,、花兒、草兒,、小朋友,，夏天里還會有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。

結束本活動,。