作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

人教版語文八冊第五單元教案及反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會本課8個(gè)生字,，會認(rèn)8個(gè)字，認(rèn)識多音字"累(lěi)",。

2,、能正確、流利有感情地朗讀課文,。能通過朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握本課生字,，會認(rèn),、會寫、會運(yùn)用,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意："臉,、梨,、烈、累"是邊音"l";"蘋,、乘"是后鼻音;"香,、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀前鼻音,。

3,、 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、運(yùn)用學(xué)過的方法識記生字,。指導(dǎo)書寫"佳,、臉、油,、夏",。

課前準(zhǔn)備：

1、口語交際：四季哪個(gè)季節(jié),。

2,、 ppt課件。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過的《美麗的愿望》這一課嗎?我們一起背一背。

2,、今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友--米佳,，我們一起來看看他的愿望是什么?

板書課題：米佳的愿望

齊讀

二、初讀課文,。

1,、檢查預(yù)習(xí)。

指名讀,、分男女生讀一類字,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翹舌音、邊音,、前鼻音,。注意："臉、梨,、烈,、累"是邊音"l";"蘋、乘"是后鼻音;"香,、漿"既是后鼻音,，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀"fēn"不能讀成"fēnɡ"。

齊讀,、開火車讀詞語,，給“逗人喜愛”“五彩繽紛”“興高采烈”找近義詞朋友。米佳,、滿臉通紅,、綠油油、夏天,、芳香,、蘋果、梨子,、逗人喜愛,、乘雪橇、興高采烈,、追逐,、五彩繽紛、漿果,、果實(shí)累累,、

2、指名讀課文,，糾正讀錯(cuò)誤之處,，集體評議,。

三、引導(dǎo)學(xué)生體會米佳的兩個(gè)愿望

1,、米佳的愿望到底是什么呢?請大家自己讀準(zhǔn)課文,，用橫線勾劃有關(guān)的句子。

2,、同桌討論,，指名說。老師相機(jī)出示四個(gè)愿望,。

ppt;冬天真有趣,，我愿永遠(yuǎn)是冬天!

春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天!

夏天太好了,，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過去,。

秋天比其他季節(jié)都好!

3、學(xué)生自由練讀,，讀自己和他有著相同愿望的句子,，說說為什么?米佳為什么有這樣的愿望 ?讀課文相應(yīng)的兩個(gè)自然段，抓住米佳的季節(jié)活動(dòng)特點(diǎn)和他的感受體會情感,，有感情朗讀描寫愿望的句子,。

4、讀其中的兩段,，小結(jié),。

5、剩下的兩個(gè)季節(jié)下節(jié)課了解,。

四,、識字寫字

1、出示“佳,、油,、臉、夏”用什么方法記住這些字的字形,。

2,、在田字格中書寫時(shí)，應(yīng)注意什么?

3,、教師范寫,。

4、學(xué)生書寫練習(xí),。

五,、作業(yè)

1、聽寫今天學(xué)習(xí)的生字。

2,、熟讀課文,。

人教版語文八冊第五單元教案及反思篇二

《神奇的鏡子》

一、教材分析：

《神奇的鏡子》是一篇描述愛迪生童年時(shí)期敢于實(shí)踐,，運(yùn)用生活中的發(fā)現(xiàn)——鏡子對光的折射現(xiàn)象大膽嘗試,，最終為母親創(chuàng)造了良好的手術(shù)環(huán)境，及時(shí)幫助了醫(yī)生,，挽救了母親生命的故事。文章行文簡潔,、易懂,，通篇沒有對愛迪生聰明才智的正面評價(jià)，而是通過一件事情的記敘表現(xiàn)得淋漓盡致,。

二,、 教學(xué)目標(biāo)

1.懂得認(rèn)真觀察、細(xì)心發(fā)現(xiàn)的重要意義,，激發(fā)愛科學(xué)的興趣,。

2.認(rèn)識14個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)部首,，會寫8個(gè)字,。

3.理解父親在整件事情中的情感變化，體會小愛迪生在救護(hù)母親中的作用,。

4.正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能夠復(fù)述課文內(nèi)容,。

三、 教學(xué)重難點(diǎn)

這是一篇生動(dòng)的記敘文,，從始至終作者沒有一句直接贊揚(yáng)愛迪生的話,，但是在一面面明晃晃的鏡子后面隱藏的卻是小愛迪生勇敢嘗試、聰明細(xì)心的才智,，所以這是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

1同學(xué)們，你們知道鏡子有什么用途嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的文章就和鏡子有關(guān),。(板書課題)

2.質(zhì)疑：讀了課題你想了解些什么?

二,、初讀課文，讀中識字

1.學(xué)生自由讀課文，標(biāo)出自然段并用自己喜歡的符號把生字標(biāo)出來,。

2同桌互讀互查,，糾正讀音。

3. .老師出示詞語,，交流識字方法,。

“檢”與“撿”要相區(qū)分，可以做動(dòng)作,。

“決”與“快,、塊”要相區(qū)別，可以組詞,。

“醫(yī)”的部首三框是本課中的新知識,，要落實(shí)，并且要指導(dǎo)書寫這個(gè)字,，要注意筆順(書上有)

4 .課件出示詞語,，(包括課后的讀一讀)，進(jìn)行“開火車”或“奪紅旗”游戲,，分組競賽認(rèn)讀詞語,、生字。

5. 聽老師范讀課文,，邊聽邊想課文講的是一件什么事?注意聽準(zhǔn)字音,。.

學(xué)生回答完問題之后相機(jī)介紹課前了解的愛迪生生平及其發(fā)明。

師：看,，愛迪生多了不起啊!他的一生有2000多項(xiàng)發(fā)明,，平均每15天就有一項(xiàng)發(fā)明，這在世界上是無與倫比的,，因此他被譽(yù)為世界發(fā)明大王,。(課件出示課文最后一段)那么這句話誰會讀?為什么這么讀?(帶敬佩的口氣)

齊讀

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1,、 開火車讀詞語,。

2、指名讀課文,，邊讀邊想,，愛迪生為什么要救媽媽?他的媽媽怎么了?

學(xué)生會說得了闌尾炎，接著就請學(xué)生說說對闌尾炎的了解,。

二,、朗讀感悟課文

1、默讀第2自然段,，找出最能表現(xiàn)媽媽當(dāng)時(shí)處境十分危險(xiǎn)的句子?

課件出示第二段,，抓住“直打滾”、“急忙”、“馬上”等詞語感悟媽媽病情的緊急,。

有感情地朗讀這一自然段

2,、學(xué)習(xí)第三自然段(課件出示媽媽躺在病床上的情景)

(1)過渡：此時(shí)此刻，你想對醫(yī)生說什么?

(2)出示第三自然段,，理解句子：醫(yī)生環(huán)顧四周,，遲疑了片刻，說：“不行,，光線太暗,，沒法做手術(shù)?！崩蠍鄣仙f：“那就多點(diǎn)幾盞油燈,。”醫(yī)生還是搖頭,，連連說不行。大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。

指名讀

師：難道醫(yī)生和爸爸沒有想辦法嗎?

師：爸爸想的什么辦法?

師：醫(yī)生怎么說的?為什么連連說?

師：醫(yī)生想出什么辦法了嗎? 從哪個(gè)詞看出來的?學(xué)生做做環(huán)顧四周,、皺眉、大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子

師：此時(shí)此刻,，醫(yī)生和爸爸束手無策,，媽媽又危在旦夕，大家都非常著急,，能不能通過你的讀來再現(xiàn)這一場景呢?

(3)指導(dǎo)朗讀(注意爸爸的著急,，醫(yī)生的無奈)

過渡：就在大家都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，小愛迪生又是怎么做的呢?

3,、學(xué)習(xí)第四自然段

師：爸爸看到了,，什么反映?

課件出示：爸爸一見又急又氣，責(zé)怪道：“什么時(shí)候了?還胡鬧!”

師：就是啊,，都什么時(shí)候了,，還胡鬧，爸爸能不氣能不急嗎?誰愿意當(dāng)又氣又急的爸爸來責(zé)怪愛迪生?

師：愛迪生怎么說的?

課件出示：愛迪生委屈地說：“我,，我想出辦法了,，不信您瞧!”

師:誰來讀讀愛迪生的話?你為什么這么讀?(愛迪生這時(shí)候是很委屈的)

想想當(dāng)你受委屈的時(shí)候，你是怎樣說話的?

分角色,，男生讀又氣又急的爸爸,，女生讀滿腹委屈的愛迪生。老師導(dǎo)讀

過渡：愛迪生真的想出辦法了嗎?屋子為什么會變亮呢?我們一起走到媽媽的病床邊看看當(dāng)時(shí)的情景吧!(課件演示屋子變亮的情景)

師：此時(shí)此刻你想對愛迪生說什么?

師：這時(shí)的爸爸用書上的一個(gè)詞形容就是(恍然大悟)一下子明白就叫恍然大悟 ,。

師：爸爸恍然大悟會說什么?此時(shí)此刻,，醫(yī)生的反應(yīng)是什么呢? 他會說什么呢? 引導(dǎo)學(xué)生展開想象

師：通過愛迪生想出的好辦法，手術(shù)的結(jié)果怎樣了呢?齊讀第五自然段

三、總結(jié)

1,、老師想問問大家,，愛迪生為什么這么聰明呢?

2、你看,，愛迪生小小年紀(jì)就用自己的聰明才智救了媽媽,，讓我們都來夸夸愛迪生怎么樣?

四、拓展閱讀

1.把愛迪生小時(shí)候孵小雞的故事印發(fā)給學(xué)生閱讀,。

2.搜集愛迪生的名言,，抄在積累本上。

3讀短文,，回答問題,。

聰明的韓愈

從前，有位教書先生,，他給學(xué)生出了一道題：看誰用不多的錢買一件東西能把書房裝滿,。學(xué)生人人動(dòng)腦，認(rèn)真思考,。放學(xué)后,，他們都到集市上去了。

第二天,，有的買來了稻草,，有的買來了樹苗——可是誰的東西都沒有把房子裝滿。

一個(gè)叫韓愈的學(xué)生走進(jìn)書房,，從袖子里取出一支蠟燭,，把它點(diǎn)燃。燭光立刻照亮了整個(gè)屋子,。先生見了,，高興地連聲說：“好!好!韓愈真聰明?！?/p>

(1)教書先生出了一道什么題目?

(2)學(xué)生分別買來了什么?

(3)誰最聰明?

(4)你認(rèn)為什么可以裝滿屋子?

人教版語文八冊第五單元教案及反思篇三

《變成什么好》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會課后田字格中的8個(gè)生字,，會認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“累”,。

2.正確,、流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容,，感受快樂,，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.識記生字,，讀準(zhǔn)前鼻音“辛”和后鼻音“勞”,，寫好“至”;

2.朗讀課文,，讀懂文章內(nèi)容，讓學(xué)生知道要學(xué)會欣賞自己的道理,。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容,，知道小老鼠快樂的原因，學(xué)會欣賞自己,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.初讀課文,，了解課文的大體內(nèi)容。

2.認(rèn)讀生字,、新詞,，學(xué)寫田字格中的生字。

3.學(xué)習(xí)課文第1——第11自然段,。

教學(xué)過程：

一,、板書課題。

1.“變成什么好”看這個(gè)題目,，你覺得這是一個(gè)什么句子?

2.猜猜文章會寫些什么?

二,、初讀課文，了解文章的大體內(nèi)容,。

1.學(xué)生自讀課文,。

2.集體正音。

認(rèn)讀生詞：法師,、借東西、回答,、烏龜,、長久、辛苦,、勞碌,、至于

難度的詞：神奇、魔瓶,、發(fā)愣,、惡心、舒服,、蹦蹦跳跳

3.指名分節(jié)讀課文,。

第一部分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)

4.默讀課文，說說文章的主要內(nèi)容,。

三,、學(xué)習(xí)課文的第一部分。

1.自由的讀第一部分,，說說從這個(gè)部分,，你知道了什么?

提示：這個(gè)部分主要寫小老鼠很想變成別的動(dòng)物,，所以找到了魔法師。從文章中小老鼠把門“敲得咚咚響”,、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情,。

2.想一想，小老鼠為什么想變成別的東西?

板書：“大家都不喜歡我”

3.說一說,，你對老鼠的認(rèn)識,。

看來當(dāng)老鼠真的好糟糕，小老鼠想變成什么,，最后的結(jié)果怎樣呢?我們下節(jié)課學(xué)習(xí),。

四、學(xué)習(xí)生字,。

1.認(rèn)讀生字,。

2.同座互相學(xué)習(xí)，識記生字,。

3.學(xué)生練習(xí)寫字,。

4.展示作品。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文第12——23自然段,。理解課文內(nèi)容,，知道小老鼠快樂的原因，學(xué)會欣賞自己,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知,。

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課,，小老鼠覺得做老鼠一點(diǎn)也不快活，就向魔法師借了魔瓶,。它想變成什么呢?

二,、讀一讀，演一演,，理解感悟,。

1.默讀課文，找出小老鼠想變成什么?想變和沒有變的原因,。

2.填一填：

小老鼠——( )——( )——( )——( )——( )——( )

3.看著板書說一說,，小老鼠的想法。

4.演一演,，小老鼠當(dāng)時(shí)的樣子,。

提示：抓住描寫動(dòng)作和神態(tài)的詞，表演小老鼠的思考過程,。

5.小組合作表演讀第13——18自然段,。

6.想一想,，說一說：小老鼠還會想變成什么?

7.默讀課文最后3個(gè)自然段。

(1)讀魔法師的話,，讀出問的語氣,。出示小老鼠的話，板書“變得快活”,，聯(lián)系前文對比,，體會小老鼠覺得“變成別的東西，說不定更糟”,，還是做自己比較好,，所以它“變得快活了”。

板書：做自己是最幸福的

(2)指導(dǎo)讀好魔法師和小老鼠的對話,，分角色讀出體會,。

8.小老鼠找回了快樂。生活中,，你有過向小老鼠這樣的想法嗎?現(xiàn)在你也來說一說,。

教師總結(jié)：生活中很多時(shí)候，我們都會有小老鼠這樣的感受,，但是即便是所有的人都不喜歡你,，你也要愛自己、欣賞自己,，在自信中,，快樂的生活!

人教版語文八冊第五單元教案及反思篇四

《火車的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與目標(biāo)：認(rèn)識18個(gè)生字，會寫6個(gè),。正確,、流利、有感情地朗讀課文,，讀懂課文內(nèi)容。

2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文,，拓寬知識面,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性,。

教學(xué)重點(diǎn)：正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)語句

教學(xué)準(zhǔn)備：火車的資料,、教學(xué)課件。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí),。

教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，你見過火車嗎?說說你對他的了解。

今天,，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事,。(板書：火車的故事)齊讀課題

火車會有什么故事呢?

二、初讀課文

1.指生讀課文

2.學(xué)生自由讀課文,，畫出生字,，再讀兩遍。

3.師生開火車讀課文,。

4.學(xué)生評議

5.指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事?

三,、細(xì)讀課文，讀中感悟

1.學(xué)習(xí)第一段

(1)指名讀第一段

(2)指導(dǎo)朗讀

2.學(xué)習(xí)第二段

(1)這段有幾句話?

(2)第一句講的是什么?

(3)第二句講的是什么?

(4)讀讀第二到第五句,，從中你知道了什么?

(5)指導(dǎo)朗讀,，讀出夸贊的語氣。

3.學(xué)習(xí)第三段

(1)理解朝發(fā)夕至

(2)爸爸還說了什么?指名讀,，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方,。

(3)“海拔”什么意思?板畫，幫助理解,。

(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,，那兒海拔特別高，平均超過40000米,，是世界上的地區(qū),，被稱為“世界屋脊。

(5)指導(dǎo)朗讀,，讀出贊吧佩服的語氣,。

4.學(xué)習(xí)第4段。

(三)讀全文,，鞏固練習(xí)

四,、課內(nèi)升華，課外延伸,。

第二課時(shí)

一,、交流、匯報(bào)

1.小組為單位,，把你設(shè)計(jì)的新型火車向大家匯報(bào),。

2.對設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)，表揚(yáng),。

二,、識字練習(xí)

1.開展我是識字小能手活動(dòng)。

2.給字?jǐn)U詞,。

三,、寫字指導(dǎo)

1.說明每個(gè)字在格中占什么位置,。

2.教師范寫。

3.學(xué)生仿寫,。

四,、總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

人教版語文八冊第五單元教案及反思篇五

《一粒種子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固本課的詞語,。

2,、了解種子發(fā)芽的過程，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文,，感悟種子對美好,、光明世界的向往之情。

3,、能用自己的話說說種子鉆出地面的所見所聞,，發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力,、表達(dá)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文,。

2,、感受種子對美好、光明世界的向往,，感受生命的偉大力量,，了解種子發(fā)芽的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：感受種子對美好,、光明世界的向往,，感受生命的偉大力量，了解種子發(fā)芽的過程,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 手作教具(種子的頭飾,、蚯蚓的頭飾)

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)鞏固,、引入新知

1,、同學(xué)們唱的《春天在哪里》真好聽，我想：種子也一定很想聽一聽,。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《一粒種子》。大家和老師一起寫課題好嗎?師板書,，生書空,。

2、老師今天給大家請來了詞語寶寶,，一起看大屏幕,。

(1)點(diǎn)名讀

(2)開火車讀

(3)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別渴,、喝

(4)教師對學(xué)生的回答及時(shí)評價(jià)。

二,、 精讀理解,、感悟主旨

1、出示問題及學(xué)習(xí)要求

種子是怎樣看到外面的世界的?

要求：

(1)認(rèn)真讀問題,。

(2)帶著問題輕聲讀課文,，邊讀邊思考。

(3)最后可以和同桌交流 教師點(diǎn)名回答,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生找一找課文中種子挺了幾次才破土而出?

指導(dǎo)學(xué)生讀“挺一挺”的句子。出示句子,。

一粒種子睡在泥土里,。它醒過來，覺得很暖和,， 就把身子挺一挺,。

師：要讀好這句話，就要抓住關(guān)鍵詞語來讀好,，就能把句子讀好,。不信，你試試,。

師：出示第二句話,，引導(dǎo)學(xué)生讀好紅色的詞語。 它有點(diǎn)渴,，喝了一口水,，覺得很舒服，又把身子 挺一挺,。

種子聽了很高興,，又把身子挺一挺。

種子又把身子挺一挺,，眼前忽然一亮,，它高聲 喊道：“啊，好一個(gè)光明的世界!”

過渡語：同學(xué)們讀句子很厲害,，老師有一個(gè)難題要考考大家,，請看要求。

3,、小組合作完成表格,。

要求：

1、組長分配任務(wù)。

2,、組員有序完成任務(wù),，記錄員作好記錄。

3,、全組完成表格,。