演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

我的教育理想演講稿范例篇一

大家好!

著名的中國(guó)教育風(fēng)云人物朱永新先生曾說(shuō)過“高山仰止,，景行行止,，雖日不能，心向往之”,，他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩,。作為一名引領(lǐng)學(xué)校教育發(fā)展的校長(zhǎng)，如果對(duì)自己摯愛的教育事業(yè)沒有理想的話,，就不可能有追求卓越的精神,，就無(wú)法找到教育工作的幸福感。我是一名最普通的,、最基層的農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng),，我沒有能力把我的事業(yè)，把我們學(xué)校的理想像杜郎口,、洋思一樣的全國(guó)名校,，更不能把我校的學(xué)生理想到個(gè)個(gè)成清華、北大的才子,，但我也有我的教育理想,。

我理想中的學(xué)校是一所依山傍水、干凈,、整潔,、美麗、井井有條,、處處洋溢著濃濃學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校,。

我理想中的學(xué)生是一群和睦相處，教師有學(xué)者風(fēng)度,，知識(shí)淵博,，綜合素質(zhì)高，學(xué)生文明禮貌,，懂規(guī)矩,，溫文爾雅的群體,。

根據(jù)我的理想，結(jié)合上級(jí)文件精神和炎陵教育20xx年教育七大工程,，我把我們的學(xué)校發(fā)展設(shè)計(jì)成為:

中學(xué)部:突出教育教學(xué)質(zhì)量和家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)為特色的發(fā)展的學(xué)校,。

小學(xué)部:突出教學(xué)教研和書香校園建設(shè)為特色發(fā)展的學(xué)校,。

根據(jù)我的設(shè)計(jì),，我計(jì)劃從以下方面來(lái)實(shí)現(xiàn)我的教育理想。

首先,，我們要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，堅(jiān)守圍繞炎陵縣教育局201x年教育七大工程，扎實(shí)細(xì)致的做好各項(xiàng)工作,。

學(xué)校建設(shè)方面,，抓住中學(xué)部創(chuàng)建省合格學(xué)校這一契機(jī)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好教育局所定的建設(shè)項(xiàng)目,，小學(xué)部完善好各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施,，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，小學(xué)部突出綠色文化和書香校園文化特色建設(shè),。中學(xué)部突出“紅色”文化特色,，將學(xué)校環(huán)境，校園文化,，美化工程再上一個(gè)檔次,。

教師隊(duì)伍建設(shè)方面，加強(qiáng)教師職業(yè)道德培養(yǎng),，在教師中掀起講正氣,，講學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng),。經(jīng)常開展教研活動(dòng)，教師文化活動(dòng),，讀書演講活動(dòng)，以此來(lái)凝聚教師形成較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,，創(chuàng)造各種條件,，組織教師參加上級(jí)舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，和跟班學(xué)習(xí),，提高教師教學(xué)教研能力,。到目前為止,，我們?nèi)w教師第一輪全員跟班培訓(xùn)已完成,。我們?nèi)w教師分兩期4批到株洲泰山,、田心、九方等學(xué)校跟班培訓(xùn),，已取得良好效果,，教師的綜合能力提高較快。

教育教學(xué)方面,，中學(xué)部明確“學(xué)一中，趕洣泉,，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)比貢獻(xiàn)”這以目標(biāo)，學(xué)習(xí)炎陵一中的學(xué)生管理,，趕洣泉學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，在全體師生中再掀起比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣,，力爭(zhēng)初三畢業(yè)班中考成績(jī)穩(wěn)居全縣第二，全市排名進(jìn)入前20名,，小學(xué)部營(yíng)造濃郁的書香氣息，學(xué)生古詩(shī)文朗誦,、經(jīng)典名句的背誦，杜郎口模式的普及,，“學(xué)儀導(dǎo)練”教學(xué)模式的探討，文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，使全體學(xué)生溫文爾雅,，孺性十足。

這就是我一個(gè)最基層,，農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)的教育理想，它雖不是豪言壯語(yǔ),，不是氣貫長(zhǎng)虹,，但只要我們朝著我們理想努力,，處處從細(xì)小入手,，我們學(xué)校，我們炎陵教育定會(huì)結(jié)出豐收的碩果,。

我的教育理想演講稿范例篇二

大家好，我演講的題目是：我的教育理想

我,，來(lái)自瑞安市一中，自20xx年擔(dān)任校長(zhǎng)工作以來(lái),，堅(jiān)信諺語(yǔ)“一頭威猛的獅子帶領(lǐng)一羊群可以戰(zhàn)勝一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子”，深知校長(zhǎng)工作的重要性,。一直以來(lái)信守“讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)”教育思想，引領(lǐng)學(xué)校走向多元卓越,，人本和諧“,。

我認(rèn)為：教育的本質(zhì)是知識(shí)遺忘之后剩下的全體,，教育人生的經(jīng)歷就是一種體驗(yàn)收獲?！弊屆恳晃粚W(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“的基本含義就是：給每一位學(xué)生體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的潛能,，培養(yǎng)積極的人生情感，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

首先學(xué)校教育的對(duì)象是學(xué)生,，學(xué)校的功能是育人。學(xué)校必須要培育于社會(huì)有用的人才,，為學(xué)生發(fā)展打下基礎(chǔ),。”讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“思想是面向全體,，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,，這與學(xué)校育人的功能是一致。

其次素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是貫徹黨的教育方針,，教育方針是要培養(yǎng)德智體美勞等諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育就是以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，使學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展?！弊屆恳晃粚W(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“重視學(xué)生潛能發(fā)展符合素質(zhì)教育的訴求,。

其三科學(xué)發(fā)展觀實(shí)質(zhì)是按規(guī)律辦事。作為學(xué)校教育必須要事實(shí)求實(shí)的依托的原為基礎(chǔ),，按照學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的人身全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生充分發(fā)揮天賦與愛好,。我的教育思想始終貫徹這按規(guī)律辦教育,。

作為擔(dān)任十年校長(zhǎng)崗位的我，教育思想提出有走過了三個(gè)歷程：20xx年剛開始接任校長(zhǎng),，在考試指揮棒的指引下,，面對(duì)素質(zhì)教育的要求，我思考教育的本質(zhì),，認(rèn)同個(gè)性+特長(zhǎng)的辦學(xué)理念,。

至20xx年,，發(fā)現(xiàn)個(gè)性鮮明的學(xué)生還是在那些優(yōu)生中表現(xiàn)的較多,，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生還是陪讀的現(xiàn)象,，不能張揚(yáng)自己的個(gè)性，也沒有場(chǎng)所,、途徑、方向可以讓他們張揚(yáng),。不過學(xué)生想成功的愿望還是非常強(qiáng)烈,，記得當(dāng)時(shí)一位不父親產(chǎn)業(yè)去選擇自己創(chuàng)辦戶外俱樂部，寫信感謝學(xué)?？萍冀逃o他帶來(lái)的變化，給我?guī)?lái)的深思,。多元智能理論的出現(xiàn)，啟迪我對(duì)教育思想的新認(rèn)識(shí),，需要為了學(xué)生潛能的發(fā)展奠基,。于是我們創(chuàng)辦大量的學(xué)生俱樂部，開始研究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程帶給學(xué)生的快樂需求,。

自20xx年課程改革的深入,，我們發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生渴望成功已經(jīng)成為共識(shí),。記得當(dāng)時(shí)一次家長(zhǎng)會(huì),，一位家長(zhǎng)拿到一張素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)狀感嘆,，我家孩子什么都不行就是體育還可以。我認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育不能為學(xué)生量身定做,，但可以為學(xué)生終身發(fā)展注入原動(dòng)力,。又遇學(xué)生生源的激烈變化，擇校生增多,，要使每一位學(xué)生成材，我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生最大的學(xué)校生涯收獲還是在于學(xué)生中每一次的成功體驗(yàn),，在若干年之后回憶還會(huì)有喜滋滋的感覺就是那場(chǎng)曾經(jīng)有過的成功或不成功體驗(yàn),。

于是提出”讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“教育思想,，只要孩子在學(xué)生有這種成功及到不成功的人生經(jīng)歷,，這種收獲的經(jīng)驗(yàn)于其終身學(xué)生必將會(huì)是一個(gè)新的起點(diǎn),，有了這種體驗(yàn)情懷，孩子們必會(huì)找到學(xué)習(xí),、工作,、規(guī)劃人生的基點(diǎn)。

在工作中我秉承這一思念,，去引導(dǎo)學(xué)校人本和諧。

從本身實(shí)際出發(fā),，我比較關(guān)注理想的教師,，怎樣做一個(gè)理想的教師。要做一名我認(rèn)為要做一個(gè)理想的教育者,，首先他要有絕對(duì)的知識(shí)基礎(chǔ),。因?yàn)榻處熥罨A(chǔ)的功能是教授學(xué)生知識(shí),，而現(xiàn)在大多數(shù)教師也是這么做的,。而要想更好的教授學(xué)生，老師就得一直學(xué)習(xí),。因?yàn)闀r(shí)代在變，知識(shí)會(huì)隨著變,。教師只有不停的學(xué)習(xí)，才會(huì)授予學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí),。其實(shí)，在整個(gè)社會(huì)正在倡導(dǎo)和踐行終身教育,。

其次理想的教師應(yīng)是愛學(xué)生的教師。朱教授在論及”理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師“,，說(shuō)到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰苯逃臁昂汀眲Ｗ邮帧暗慕巧?，無(wú)限地放大學(xué)生的問題，在我們手上,，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?。教師只有?duì)學(xué)生充滿愛心，才會(huì)去賞識(shí)他們,，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂,。我知道做一個(gè)理想的教師不容易,，尤其是當(dāng)付諸實(shí)際時(shí)，很多問題就會(huì)出現(xiàn),，這時(shí)候的解決之道就會(huì)與我們所想大相徑庭。但我仍然懷揣做理想教師的夢(mèng),。

“誰(shuí)在保持夢(mèng)想，誰(shuí)就能夢(mèng)想成真;誰(shuí)能不懈地追尋理想,，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想,?！薄段业慕逃硐搿芳?lì)我們，不要放棄我們的理想,。只要不放棄，理想就不會(huì)終究是理想,。我會(huì)努力，努力將來(lái)成為一個(gè)理想的教師,。

我的教育理想演講稿范例篇三

為什么一定要把大多學(xué)校建在喧鬧的城市,，讓孩子集體遠(yuǎn)離自然，遠(yuǎn)離寧?kù)o,，遠(yuǎn)離安全?為什么讓這么多的教師集體創(chuàng)造巨大的失誤，讓教師承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),，承擔(dān)失敗,，承擔(dān)譴責(zé)?

歷史的過往常常給我們留有最美好的懷念，記得我上學(xué)時(shí),，還不是所有的孩子都能夠上得起學(xué)，那時(shí)我們?cè)谛r(shí)間沒有這么長(zhǎng)，我們每天下午回家都是麗陽(yáng)在天,，一派明媚，早早的回家,，之后去幫媽媽干活,。媽媽不會(huì)催促我去作業(yè),，只怕她自己的活路干不完，那時(shí)也沒有上晚自習(xí)的說(shuō)法,。

我們也沒有現(xiàn)在學(xué)生這么多的負(fù)擔(dān)，更沒有這么多的興趣和惡習(xí),，我們照樣考上了大學(xué)，我們什么苦也能受,，我們什么事也能干,，我們沒有家長(zhǎng)如今的厚愛,，也沒有如今的溫飽，我們經(jīng)歷過貧寒之苦,，經(jīng)歷過衣食之虞，但我們懂得與家人同甘共苦,，一段貧困的歷史滋養(yǎng)了一代結(jié)實(shí)的人。

社會(huì)發(fā)展的速度讓我們也深感驚異,，彈指間，天上人間,，我們已經(jīng)發(fā)展到讓我們的孩子有了不再向往學(xué)校的時(shí)候，甚至到了厭惡憎惡憎恨的地步,。我們這些從歷史的那頭走到這頭的人，知道感恩,，懂得惜福,，面對(duì)當(dāng)今這些斬?cái)鄽v史而“暴富”的子弟,，這些缺少“鈣質(zhì)”缺少“情商”的受教育者，在我們內(nèi)心激起了多少愛與恨的情感波瀾?為什么我們的教育會(huì)如此的悲哀?我們的教育如果收獲了這樣的結(jié)果,，那我們的教育的出路在哪里?

我們的教育就是等同于分?jǐn)?shù)的教育,，我們首先是教育目的誤導(dǎo)了教育行為,，記得我們小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的一篇課文《毛主席語(yǔ)錄》，文章內(nèi)容就是當(dāng)時(shí)我們的教育方針,，我記得最真切:“我們的教育方針:使受教育者在德育，智育,，體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的,，有文化的勞動(dòng)者。

學(xué)生也這樣,，以學(xué)為主，兼學(xué)別樣,，既不但學(xué)文，也要學(xué)工,，學(xué)農(nóng),，學(xué)軍，也要批判資產(chǎn)階級(jí),。學(xué)制要縮短，教育要革命,，資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象再也不能繼續(xù)下去了?！庇浀梦覀兡菚r(shí)有學(xué)校的農(nóng)場(chǎng),，我們不時(shí)的去農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng),，我們還為農(nóng)副公司撿過杏仁，這是實(shí)踐了我們當(dāng)時(shí)的教育方針,。

現(xiàn)在還有多少人能想起毛主席的這段語(yǔ)錄?還能想起我們有這樣的教育方針?我們今天之所以教育失敗,，就是因?yàn)槲覀冞z忘了教育方針,。當(dāng)我們一味的培養(yǎng)智育人才的時(shí)候,，我們失卻了其他教育內(nèi)容，因而也失卻了人才身上應(yīng)該具備的其他素質(zhì),，我們的孩子因此被教養(yǎng)成“五無(wú)”之人——無(wú)情,，無(wú)能，無(wú)望,，無(wú)奈,，無(wú)責(zé)任心,。我們的教育方針就是我們的一個(gè)教育理想,。

我們的學(xué)制太長(zhǎng),。我們小時(shí)候小學(xué)5年，中學(xué)4年,，大學(xué)?？?年，本科4年。如果完成這個(gè)完整的學(xué)業(yè)過程,，就是11年或13年,，孩子7歲上學(xué)，18歲或21歲就可以走向社會(huì)和生活,，而現(xiàn)在呢?小學(xué)6年，中學(xué)6年,，?？?年，本科4或5年,，在不斷提高學(xué)歷的今天，還有3年碩士學(xué)習(xí),，想想，完成這個(gè)過程需要多長(zhǎng)時(shí)間?一個(gè)孩子7歲入學(xué),，進(jìn)入社會(huì)和生活，他多大了啊?我們把孩子靜養(yǎng)太久了,，他們進(jìn)入社會(huì)的腳步邁的太遲了，鍛煉的最佳時(shí)機(jī)錯(cuò)過了,，所以致使今天的孩子無(wú)法做到“三十而立”，所以就有了“啃老族”,，也有了“父母在，不按揭”令人心寒的心聲,。我們的學(xué)制如此長(zhǎng),，我們的孩子學(xué)了那么久,，最后的結(jié)果竟是如此,?？s短學(xué)制，提前磨練,，也許就是一種教育的理想,。

我們的班額太大?，F(xiàn)在叫囂城市化，因?yàn)槌鞘凶屛覀兊纳罡篮?。于是,，我們以農(nóng)村包圍城市的方式，以速戰(zhàn)的進(jìn)程很快使城市人口密集,，外地務(wù)工者，周邊農(nóng)民云集城市,，城市學(xué)校的擴(kuò)建,，師資力量的壯大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有農(nóng)民進(jìn)城的速度高,，這些民工子弟就學(xué)自然就成了“加賽”,。我們小時(shí)候一個(gè)班有30幾個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在各省市規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)班額中小學(xué)基本在40到45人，高中是50到55人,，但是,，我們現(xiàn)在的絕大多數(shù)小學(xué)初中班級(jí)，每班平均65人左右,，高中普通學(xué)校也近70到75人,。

這種“超員”負(fù)荷，給我們的教育教學(xué)管理帶來(lái)了極大的困難,，也就是說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)中也時(shí)刻承擔(dān)著風(fēng)險(xiǎn),，我們教育失敗的可能性太大了,，因?yàn)榘啻螅覀冾櫜贿^來(lái),，我們對(duì)好些孩子學(xué)習(xí)的失誤無(wú)法及時(shí)督導(dǎo)和補(bǔ)救，我們不是積累成功,，我們?cè)诤艽蟪潭壬戏e累了失誤,，因而造就了差生，造就了學(xué)生學(xué)業(yè)的失敗,，因?yàn)閷W(xué)業(yè)失敗，孩子們的學(xué)習(xí)興趣銳減,，成長(zhǎng)的信心消逝了,。

我們?cè)诮裉爝@樣一個(gè)“金字塔式”的選拔教育模式下,，在過程中已經(jīng)使大部分孩子淪為學(xué)習(xí)的落魄者,，這撥學(xué)生成了“金字塔”穩(wěn)固的基座,。這種現(xiàn)狀，大班教學(xué)是罪魁禍?zhǔn)?，那么小班額或標(biāo)準(zhǔn)班額一定就是我們教育的理想了,。

我們的生活需要城市的繁華和繁榮，但學(xué)習(xí)卻恰恰需要一種安靜和安寧。現(xiàn)在我們把大多數(shù)鄉(xiāng)下學(xué)校合并在城區(qū),，而城區(qū)交通擁擠，人口密集,，街市喧囂，環(huán)境污濁,，我們的孩子被隔離在自然之外，被圍困在這座堅(jiān)固的石林之中,，美其名曰享受優(yōu)質(zhì)教育資源，概念是城市教育一定比鄉(xiāng)村教育好,。

但真理也不是絕對(duì)的，何況這樣的缺少真理的的說(shuō)法?我們的學(xué)校多在城區(qū)中心,，我們的教學(xué)大樓就矗立在車水馬龍的街道邊上。我們的學(xué)生在教室聽課的時(shí)候,，大街上的汽笛聲,，建筑工地的機(jī)械聲,，商鋪勁爆的音樂聲,，店鋪開張的禮炮聲,，聲聲入耳。

我們的孩子遠(yuǎn)離了寧?kù)o的同時(shí),，也遠(yuǎn)離了安全,，他們上下學(xué)時(shí)，交通擁擠,，道路堵塞，人馬混亂,，搶時(shí)間,，搶車道，常常造成安全事故,，致傷致殘致亡的學(xué)生不在少數(shù)。除了人身安全外,，還有精神靈魂的安全,，好些學(xué)生進(jìn)城急急忙忙趕超城市水平，他們遠(yuǎn)離父母的監(jiān)管,，他們進(jìn)網(wǎng)吧，學(xué)消費(fèi),，租屋逃課,，提前荒廢學(xué)業(yè),，甚至有些學(xué)生由于各種心理問題，輕生自殺的也屢見不鮮,。我們的行話是:環(huán)境育人,?？裨甑沫h(huán)境培養(yǎng)不出優(yōu)雅的人，非自然的環(huán)境滋養(yǎng)不出正常的人,。

給學(xué)校一片樂土，給一片凈土,，給一片適合人生存成長(zhǎng)成才的園地，讓我們的孩子別在文字符號(hào)里欣賞四季美景認(rèn)識(shí)花鳥魚蟲,，別在急管繁弦中求得勤奮進(jìn)取,，別在危機(jī)四伏的環(huán)境里追求健康成長(zhǎng),，能夠真正育人的環(huán)境一定是我們的又一個(gè)教育理想,。