工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)研究工作總結(jié)篇一

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫“物理組活動(dòng)開展方案”一表,，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中,。這么一來(lái),，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到“為用而學(xué),、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾,。

曾記得通識(shí)培訓(xùn)的.一位專家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊,，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談,、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著,。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀,、多反思、多執(zhí)筆”的方法,，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的材料,，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野,，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,；在此，特別還要提到的是我們教研組的呂福龍成老師所執(zhí)教的《探究串并聯(lián)電流的規(guī)律》一課,，在指導(dǎo)老師夏永琴的組織下,，全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽課并及時(shí)予以輔導(dǎo),，從教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo),，努力提高了他個(gè)人的綜合授課能力,。

（1）、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么,？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握,；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐。

總之,，“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們物理教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

教學(xué)研究工作總結(jié)篇二

本課題前期準(zhǔn)備工作比較扎實(shí),，為課題研究的正常進(jìn)行奠定了基礎(chǔ),。

主持人方小教副教授，長(zhǎng)期從事中學(xué)政治教師的培訓(xùn)教學(xué)工作,，特別是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的教學(xué)和研究工作,。擔(dān)任歷屆成人本科班教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，對(duì)中學(xué)政治課教學(xué)有比較深入的了解,。是我省基礎(chǔ)教育新課程中學(xué)政治學(xué)科國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班成員,，已經(jīng)在省級(jí)新課程培訓(xùn)班主講20余次，對(duì)中學(xué)政治新課程改革有比較系統(tǒng)的了解和掌握,。主持和參與省廳級(jí)課題多項(xiàng),，對(duì)課題的操作過(guò)程和要求比較熟悉。有30多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表,，其中國(guó)家重點(diǎn)級(jí)3篇,，國(guó)家級(jí)9篇。

主持人管琳副教授,，長(zhǎng)期擔(dān)任中學(xué)政治教師培訓(xùn)的教學(xué)和研究工作,，對(duì)中學(xué)政治課教學(xué)過(guò)程和方法比較熟悉。參與省級(jí)中學(xué)教師新課程培訓(xùn)班的教學(xué)工作，對(duì)中學(xué)政治新課程改革比較了解,，有20多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表,，其中國(guó)家級(jí)4篇。

課題組其他人員全部從事中學(xué)政治教師的培訓(xùn)和教學(xué)工作,，對(duì)中學(xué)思想政治課課程改革都比較了解,。其中，兩位同志是中學(xué)思想政治課一線教師,。

本課題先期已經(jīng)有了一定的資料積累,，包括中學(xué)政治課標(biāo)解讀、相關(guān)專題研究論文,、疑難問(wèn)題解答匯編,、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法介紹、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容新舊對(duì)比表等,。與相關(guān)專家朱明光,、韓震、郝京華,、沙福敏,、姚蓉兒等保持長(zhǎng)期聯(lián)系。

在此基礎(chǔ)上,，本課題組組織申報(bào)安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目,，認(rèn)真填寫《立項(xiàng)申請(qǐng)書》，并于20xx年下半年得到省教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng),，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：jg06299,。

第一部分：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容的資源開發(fā)

1、教學(xué)內(nèi)容變化的新舊對(duì)比：未良莉

2,、教學(xué)內(nèi)容更新所需要的新資源：方小教

本部分負(fù)責(zé)人：方小教

第二部分：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的資源開發(fā)

1,、新課程改革需要教學(xué)方法的改革：黃石衛(wèi)

2、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的特點(diǎn)：秦德勝

3,、教學(xué)方法改革所需要的新資源：孫藝

本部分負(fù)責(zé)人：黃石衛(wèi)

第三部分：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的資源開發(fā)

1,、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的特點(diǎn)和要求：管琳

2、教學(xué)手段改革所需要的新資源：姚垚,、吳克宏

本部分負(fù)責(zé)人：管琳

本課題總體負(fù)責(zé)與整合：方小教,、管琳

本課題研究從20xx年8月到20xx年3月，共分為五個(gè)研究階段：

第一階段,、20xx年8月前：完成課題框架結(jié)構(gòu)認(rèn)定,、課題組成員分工、原始資料收集,。

第二階段,、20xx年8月-12月：實(shí)地抽樣調(diào)查和走訪(合肥,、六安、巢湖),、原始資料整理,。

第三階段、20xx年1月-6月：各子項(xiàng)目完成初稿,，并由各部分統(tǒng)稿人整合成文,。(以上為中期成果)

第四階段、20xx年7月-12月：初稿內(nèi)部討論,、初稿專家論證,、初稿修改、定稿,、論文投稿,。

第五階段、20xx年1月-3月：論文發(fā)表,、資料匯編,、課題報(bào)告。

課題研究的目的：本課題主要研究中學(xué)政治新課程《經(jīng)濟(jì)生活》模塊與舊教學(xué)資源的銜接,，旨在幫助廣大中學(xué)政治課教師順利完成從原來(lái)的《思想政治(經(jīng)濟(jì)常識(shí))》向新課程標(biāo)準(zhǔn)《思想政治1(經(jīng)濟(jì)生活)》的過(guò)渡,。通過(guò)研究，力求探索出一條從舊教學(xué)大綱向新課程標(biāo)準(zhǔn),、從舊教材向新教材、從傳統(tǒng)教學(xué)方法向探究式教學(xué)方法,、從落后教學(xué)手段向先進(jìn)教學(xué)手段轉(zhuǎn)換的可行路徑,。

課題研究的意義：本課題具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和針對(duì)性，對(duì)我省中學(xué)政治課新課程改革的順利推行具有積極的促進(jìn)作用,。1,、本課題具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。由于本課題是新課程改革的深入和細(xì)化研究,，其成果可以直接應(yīng)用到中學(xué)政治課教學(xué)當(dāng)中,，實(shí)際上起到了對(duì)廣大中學(xué)政治教師進(jìn)行新課程業(yè)務(wù)培訓(xùn)的作用。2,、本課題具有原創(chuàng)性,。目前，對(duì)中學(xué)政治課程分模塊進(jìn)行教學(xué)模式研究的,，在我省還沒(méi)有廣泛開展;對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》模塊進(jìn)行教學(xué)資源開發(fā)研究的,，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。3,、本課題具有一定的針對(duì)性,，正好迎合了新課程改革推廣的需要,。

課題研究的方法：本課題運(yùn)用問(wèn)卷法和深入訪談法實(shí)地調(diào)查現(xiàn)有制度安排存在的問(wèn)題;運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查法搜集與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料;運(yùn)用比較研究法研究課程改革前后《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的異同。在研究過(guò)程中,，做到專項(xiàng)分工與集中整合相結(jié)合,，實(shí)踐調(diào)查與理論論證相結(jié)合，共性總結(jié)與個(gè)性展示相結(jié)合,，課堂教學(xué)需要與理論提升相結(jié)合,。

第一部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容的資源開發(fā);

第二部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)資源開發(fā)模式;

第三部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的資源開發(fā);

第四部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的資源開發(fā)。

本研究報(bào)告幫助廣大中學(xué)政治課教師順利完成從原來(lái)的《思想政治(經(jīng)濟(jì)常識(shí))》向新課程標(biāo)準(zhǔn)《思想政治1(經(jīng)濟(jì)生活)》的過(guò)渡,，探索出從傳統(tǒng)教學(xué)方法向探究式教學(xué)方法,、從落后教學(xué)手段向先進(jìn)教學(xué)手段轉(zhuǎn)換的可行路徑。

第一部分——中學(xué)政治新課程經(jīng)濟(jì)生活模塊教學(xué)相關(guān)政策性文獻(xiàn);

第二部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容的資源開發(fā);

第三部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的資源開發(fā);

第四部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的資源開發(fā),。

本資料匯編向廣大中學(xué)政治課教師全方位提供《經(jīng)濟(jì)生活》模塊所需的教學(xué)資源,，既方便了教師的教學(xué)，又能使廣大中學(xué)政治課教師完整準(zhǔn)確地理解新課程改革的各項(xiàng)政策和要求,。

3,、學(xué)術(shù)論文：《中學(xué)政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊的資源開發(fā)路徑》。作者方小教,，公開發(fā)表在《合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)》20xx年第1期,。全文共分三個(gè)部分：激活《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源的開發(fā)主體;拓展《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源的開發(fā)空間;完善《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源的開發(fā)機(jī)制。本文圍繞《經(jīng)濟(jì)生活》課程標(biāo)準(zhǔn),，因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源,，努力探尋《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源開發(fā)的可行路徑，為中學(xué)《思想政治》課程教學(xué)提供了可資借鑒的資源開發(fā)與利用模式的范例,，對(duì)課程本身的發(fā)展具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義,。

4、學(xué)術(shù)論文：《中學(xué)政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊資源整合與開發(fā)》,。作者管琳,、吳克宏，公開發(fā)表在《合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)》20xx年第1期,。全文共分三個(gè)部分：整合《經(jīng)濟(jì)生活》課程教學(xué)的人力資源;拓展《經(jīng)濟(jì)生活》課程的教材資源;巧用《經(jīng)濟(jì)生活》課程的信息資源,。本文喚醒了人們的“課程資源意識(shí)”，賦予了思想政治課課程資源前所未有的豐富內(nèi)涵,，開發(fā)和整合了內(nèi)容豐富,、形式多樣的《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源作為教學(xué)過(guò)程實(shí)施的重要組成部分。

1,、幫助廣大中學(xué)政治教師準(zhǔn)確把握《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的課程標(biāo)準(zhǔn);

4,、為《經(jīng)濟(jì)生活》模塊推薦適用的教學(xué)課件、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目,、課外輔助材料,、經(jīng)典案例等教學(xué)資源,。

1、經(jīng)費(fèi)保障,。本課題經(jīng)費(fèi)來(lái)源有限,，小部分來(lái)源于主持人所在學(xué)校配套科研經(jīng)費(fèi)，大部分來(lái)源于主持人自籌科研經(jīng)費(fèi),、其它成員單位配套科研經(jīng)費(fèi)等,。希望今后省規(guī)劃辦能夠從批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目中，選擇一部分研究?jī)r(jià)值比較大的項(xiàng)目適當(dāng)給予經(jīng)費(fèi)支持,。

2,、研究成果評(píng)獎(jiǎng)。由于每年批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目較多,，可從中選擇應(yīng)用價(jià)值或理論價(jià)值較大的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),，得獎(jiǎng)的項(xiàng)目成果可以匯編成冊(cè)，特別優(yōu)秀的可以資助出版,。

教學(xué)研究工作總結(jié)篇三

一,、對(duì)研究對(duì)象（高二（3）班）學(xué)生研究情況該班共有學(xué)生22人，其中男生x人,，女生x人,，全部為藏族學(xué)生。

本階段為實(shí)施階段,。對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行教學(xué)改革,，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文的條件發(fā)現(xiàn)有如下變化。

家中有藏語(yǔ)條件的環(huán)境的6人,，占%,；平時(shí)家中說(shuō)藏語(yǔ)的0人，偶爾說(shuō)一點(diǎn)的17人,；學(xué)生中會(huì)說(shuō)藏語(yǔ)的3人；會(huì)一點(diǎn)的10人,；喜歡這門專業(yè)的16人,；喜歡藏文老師的學(xué)生14人，比較喜歡的13人,；以上統(tǒng)計(jì)不難看出學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境不理想,，家長(zhǎng)對(duì)此不夠重視?？上驳氖窍矚g藏文這門課程及藏文老師的人數(shù)較多,。這也是開展這門課教學(xué)活動(dòng)的有利條件。我們對(duì)此認(rèn)真研究,，充分利用他們對(duì)藏語(yǔ)文的喜愛開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)他們的興趣,。調(diào)查中能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)課程的學(xué)生1人，絕大多數(shù)學(xué)生只有在老師的布置安排下才預(yù)習(xí),，對(duì)于這種現(xiàn)象需要我們改進(jìn)教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、及思想開導(dǎo)教育,，激發(fā)他們的興趣,；在早讀時(shí)復(fù)習(xí)背誦藏語(yǔ)文課的占絕大多數(shù)，這也是可喜的一面,。課后主動(dòng)復(fù)習(xí)的3人,，偶爾復(fù)習(xí)的20人，向老師和同學(xué)請(qǐng)教的24人,，能夠看懂簡(jiǎn)單的課外書的10人,。二、采取的措施,。

針對(duì)以上情況,，我們采取了如下措施：

1、對(duì)于藏語(yǔ)水平較差的現(xiàn)象,，開設(shè)藏語(yǔ)口語(yǔ)課程,，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，積累口語(yǔ)單詞,，記憶典型句式,，師生之間，同學(xué)之間用藏語(yǔ)交流訓(xùn)練,，以達(dá)到口語(yǔ)交際的目的,。并取得了一定的成績(jī)。

2,、考慮到學(xué)生的閱讀面狹窄,，積累的知識(shí)少，視野狹窄,，統(tǒng)一訂閱《剛堅(jiān)少年報(bào)》,，利用課余時(shí)間在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，逐步提高了學(xué)生的閱讀水平,，營(yíng)造良好的讀書氛圍,。

3、同時(shí)借助我校創(chuàng)辦的校園報(bào)紙,，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿,，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)熱情，也提高了學(xué)生的藏文作文寫作水平,。

4,、借助我校的《校園之聲》廣播激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與藏語(yǔ)播音的行列,，以提高學(xué)生藏語(yǔ)朗讀能力。帶動(dòng)全班學(xué)生積極閱讀和朗誦詩(shī)文等,。起到耳聽目染的效果,。

5、在語(yǔ)法教學(xué)方面,，結(jié)合當(dāng)今推行的“新課程”教學(xué)方法的探

索,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生自己研究性地學(xué)習(xí),，在教學(xué)的同時(shí),，不斷探索、研究方法,，隨時(shí)隨地改進(jìn)教學(xué)方法,，努力使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，學(xué)習(xí)的助手,，和學(xué)生建立友好的關(guān)系,，提高自己在學(xué)生中的威信，盡量做到“親其師,，信其言”,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)老師花費(fèi)一定的時(shí)間制作課件,，使抽象枯燥的語(yǔ)法教學(xué)盡量直觀形象化,，更易于理解。在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)教案,、學(xué)案,，把語(yǔ)法教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，用中學(xué),，學(xué)中用的方法將學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到自己的習(xí)作和作業(yè)之中,，加深影響，取得了意想不到的效果,。

教學(xué)研究工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，學(xué)校在上級(jí)主管部門的關(guān)心支持下與學(xué)校各位教師的努力配合下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo),，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點(diǎn)，以深化教研和科研為動(dòng)力,，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為保障,，以狠抓教育管理為抓手，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的提高,。

搞課程改革,，態(tài)度積極,，步伐穩(wěn)妥，作風(fēng)扎實(shí),，工作深入,。我們把各方面的工作納入到課程改革的`體系中，并切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)了對(duì)"實(shí)施課程"的指導(dǎo),。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn),，全員參與,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》,、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）等文件,，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想,、教育觀念,、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等,。

2,、加強(qiáng)新設(shè)課程的實(shí)施研究。配合鎮(zhèn)縣有關(guān)部門,，重點(diǎn)進(jìn)行新課程任課教師的上崗培訓(xùn),，今秋，對(duì)全學(xué)區(qū)的起始年級(jí)堅(jiān)持做到先培訓(xùn),，后上崗,，不培訓(xùn)，不上崗,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索中,，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為,。

3,、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)各界形成課程改革的共識(shí)，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍,，配合區(qū)教育科組織有關(guān)教學(xué)調(diào)研,，認(rèn)真做好對(duì)新課程學(xué)習(xí)、宣傳以及實(shí)施情況的總結(jié)。

1,、開學(xué)初要求語(yǔ)數(shù)老師列出本班被輔導(dǎo)對(duì)象,，根據(jù)本班的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題,，分析問(wèn)題的根源,。加大培優(yōu)輔差力度，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí),，共同尋求科學(xué)合理,、切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，使后進(jìn)生取得了進(jìn)步,。

2,、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，在備,、教,、改、輔,、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,，狠抓規(guī)范，落到實(shí)處,。

備課,，必須在依綱扣本的基礎(chǔ)上寫出規(guī)范的教案，堅(jiān)決杜絕上無(wú)準(zhǔn)備之課,。新任教師備課要寫詳案,，每位教師超前一周備課。

上課,，要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,，積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法,，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時(shí),，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。本學(xué)期每位教師聽課15節(jié)以上，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽課20節(jié)以上,。

作業(yè)布置有明確性和針對(duì)性,，不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫,，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時(shí)檢查,、批改、講評(píng),。

認(rèn)真組織期中考試和期末考試,，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，教師認(rèn)真做好閱卷,、分析,、講評(píng)工作，努力為差生學(xué)業(yè)輔導(dǎo),，同時(shí)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、抓好教研組建設(shè),，教研組長(zhǎng)和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作,。教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研活動(dòng),，做到了時(shí)間、地點(diǎn),、人員,、內(nèi)容、主持人"五落實(shí)",。對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課,、匯報(bào)課、示范課,、研討課等公開課,，人人參與聽課、評(píng)課,，并形成了良好的`教研氛圍,，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。

4,、精心準(zhǔn)備,，切實(shí)做好自身的教學(xué)工作，我處加大了教學(xué)調(diào)研的力度,，對(duì)部分年級(jí),、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研主要采用聽、看,、測(cè),、問(wèn)等形式。聽：即聽隨堂課；看：即看教師的備課筆記,，作業(yè)批改,；測(cè)：即是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行抽測(cè)；問(wèn)：即問(wèn)卷調(diào)查,，了解教育教學(xué)中突出的問(wèn)題,。

5、抓好特色教育,，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,，個(gè)性特長(zhǎng)。舞蹈,、繪畫,、書法、鼓號(hào)隊(duì)等興趣班,，既抓了普及面,，吸引更多的學(xué)生參與，又抓了提高層,，并在各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),。

良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革,，提高教育質(zhì)量的重要保證,。抓好隊(duì)伍建設(shè)是我處工作的一個(gè)重要任務(wù)。

1,、抓好教師的培訓(xùn)工作,，本學(xué)期有計(jì)劃做好教師的培訓(xùn)工作，對(duì)各年級(jí)語(yǔ)數(shù)教師進(jìn)行了新教材培訓(xùn),。同時(shí)發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用,，抓好中青年教師自身的再提高工作。

2,、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師安排到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔(dān)子,。盡力為他們提供展示個(gè)人才能的條件與機(jī)會(huì),。

3、以教科研為先導(dǎo),，以課題為載體,，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先,，選配骨干教師加入校教科室,，加強(qiáng)教科研的領(lǐng)導(dǎo)力量,，其次，在教科研工作的運(yùn)作過(guò)程中,，堅(jiān)持兩個(gè)抓,。

（1）抓重點(diǎn)研究。注意處理好重點(diǎn)與一般的關(guān)系,，集中力量抓了省,、市級(jí)兩個(gè)課題的研究工作。

（2）抓群眾性研究,。每位教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際自選課題，并根據(jù)學(xué)校的主課題,，確立深入到課堂領(lǐng)域的子課題組成課題組,，把課題研究與教師的教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以此促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。

建立規(guī)范的教學(xué)秩序,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，是提高教育質(zhì)量的重要保證,，也是一所學(xué)校嶄新的精神面貌的具體體現(xiàn),。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)大法,。是在具體的教學(xué)領(lǐng)域和實(shí)踐中必須遵循的"法律",，因而嚴(yán)格地按照課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開設(shè)課程，安排課時(shí),，制訂教學(xué)進(jìn)度,，控制學(xué)生在校活動(dòng)總量,。教師在具體執(zhí)行時(shí),，無(wú)隨意變動(dòng)課程、增減課時(shí),，堅(jiān)決做到了按表上課,。

2、抓住了新學(xué)期剛開始的有利契機(jī),，加強(qiáng)了對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹與落實(shí),，堅(jiān)持不懈地抓好了學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練與課間活動(dòng)的管理。努力創(chuàng)建了一個(gè)潔凈,、文明的校園,。

3、因地制宜地組織了體育課堂教學(xué),，嚴(yán)格推行“雛鷹起飛”廣播操,，開展各項(xiàng)體育達(dá)標(biāo)訓(xùn)練與各類游戲活動(dòng)作為主要的體育教學(xué)內(nèi)容,。此外，也有序有效地組織了各類活動(dòng)課,。

本學(xué)期,，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢(shì)下，我校既面臨挑戰(zhàn),，又充滿機(jī)遇,。我們搶抓機(jī)遇，上下一心,，負(fù)重拼搏,，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作的新局面,。

教學(xué)研究工作總結(jié)篇五

大武口區(qū)中小學(xué)有專任教師1425人,，專任教師中取得“質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)證的有1270人，達(dá)標(biāo)率為89.12%,；中小學(xué)通過(guò)“質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的學(xué)校有12所,，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收率為50%。

教體局確定20xx年為“教育質(zhì)量提升年”,，教研室工作目標(biāo)定位20xx年為“質(zhì)量工程推進(jìn)年”,。按照教體局實(shí)施城鄉(xiāng)教育一體化整體工作部署，教研室重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)薄弱學(xué)校教師達(dá)標(biāo)“復(fù)核”的指導(dǎo)支持力度,，努力促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量工程”均衡實(shí)施。

（一）規(guī)章先行,，制度引領(lǐng),。按照自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量工程教師“達(dá)標(biāo)”加強(qiáng)教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，結(jié)合石嘴山市教體局《關(guān)于推進(jìn)二期“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”教師“達(dá)標(biāo)”復(fù)核工作實(shí)施方案》,，制定下發(fā)了《大武口區(qū)關(guān)于推進(jìn)二期“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”教師“達(dá)標(biāo)”復(fù)核工作實(shí)施方案》,，建立了大武口區(qū)推進(jìn)教師達(dá)標(biāo)復(fù)核工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作制度；細(xì)化了教體局,、教研室,、學(xué)校、年級(jí)組,、教師的工作職責(zé)和具體目標(biāo),；明確了開展教師“達(dá)標(biāo)”復(fù)核工作的具體步驟、操作流程和操作措施以及工作要求,。教體局把開展教師達(dá)標(biāo)復(fù)核工作與基礎(chǔ)教育學(xué)?！熬C合管理質(zhì)量工程”緊密結(jié)合起來(lái)，把開展教師達(dá)標(biāo)復(fù)核工作納入學(xué)校年度工作考核范疇,。

（二）重溫標(biāo)準(zhǔn),，反思提升,。為使廣大教師進(jìn)一步提高對(duì)“質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)復(fù)核工作的認(rèn)識(shí)，深刻理解“質(zhì)量工程”五項(xiàng)“基本標(biāo)準(zhǔn)”和教師專業(yè)發(fā)展“三級(jí)目標(biāo)”,，教研室重新轉(zhuǎn)發(fā)了自治區(qū)教研室在教研網(wǎng)上發(fā)布的《寧夏中小學(xué)二期“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”方案》,，要求學(xué)校印至教師人手一冊(cè)，組織教師重新學(xué)習(xí)《寧夏中小學(xué)二期“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”方案》,，讓所有教師深刻理解“質(zhì)量工程”五項(xiàng)“基本標(biāo)準(zhǔn)”和教師專業(yè)發(fā)展“三級(jí)目標(biāo)”的深厚內(nèi)涵,，各學(xué)校把“質(zhì)量工程”五項(xiàng)“基本標(biāo)準(zhǔn)”和教師專業(yè)發(fā)展“三級(jí)目標(biāo)”與《課程標(biāo)準(zhǔn)》放在同等地位。通過(guò)學(xué)習(xí),、反思讓教師對(duì)“質(zhì)量工程”的“標(biāo)準(zhǔn)”,、“目標(biāo)”有更深刻的理解，使教師認(rèn)識(shí)到落實(shí)“質(zhì)量工程基本標(biāo)準(zhǔn)”的最終目標(biāo)是“提升教師專業(yè)水平,，提高教育教學(xué)質(zhì)量”,。

（三）樹立典型，全面推進(jìn),。20xx年12月8日，自治區(qū)教研室“課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)復(fù)核推進(jìn)會(huì)”在市第十一小學(xué)召開,，十一小課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)模式和有效做法備受與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同仁的贊許,，教研室確定十一小為大武口區(qū)“課堂質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)復(fù)核示范學(xué)校，要求區(qū)屬各學(xué)校學(xué)習(xí)“十一小模式”,，全面推進(jìn)教師達(dá)標(biāo)復(fù)核工作,。

為全面推進(jìn)“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”教師“達(dá)標(biāo)”復(fù)核工作，20xx年5月14日,，區(qū)教體局在市第七小學(xué)召開了二期“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”教師“達(dá)標(biāo)”復(fù)核工作推進(jìn)會(huì),，區(qū)屬學(xué)校校長(zhǎng)、主管教學(xué)校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任,、教科室主任及教研室全體人員共80多人參加了會(huì)議。為使會(huì)議取得實(shí)效,，區(qū)教研室改變了以往“就會(huì)議而會(huì)議”的傳統(tǒng)模式,，首次采取“展示觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流,、布置任務(wù)”的會(huì)議程序,，市第七小學(xué)精心謀劃會(huì)議內(nèi)容，向與會(huì)人員展示了課堂教學(xué)“達(dá)標(biāo)”復(fù)核工作的全部流程和特色教育成果,，通過(guò)展示交流和觀摩學(xué)習(xí),，使與會(huì)人員明確了工作思路和工作方式。隨后,，教體局召開了大武口區(qū)二期“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”教師“達(dá)標(biāo)”復(fù)核工作啟動(dòng)大會(huì),，區(qū)教研室傳達(dá)學(xué)習(xí)了《大武口區(qū)關(guān)于推進(jìn)二期“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”教師“達(dá)標(biāo)”復(fù)核工作實(shí)施方案》,。十一小學(xué)和七小較為成熟的課堂教學(xué)“達(dá)標(biāo)”復(fù)核評(píng)價(jià)方式在大武口區(qū)推廣普及，表明了區(qū)教體局樹立典型,，鼓勵(lì)先進(jìn),，堅(jiān)定不移地抓教學(xué)質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的態(tài)度和決心,。

（四）落實(shí)標(biāo)準(zhǔn),，全員復(fù)核。教師達(dá)標(biāo)復(fù)核工作在大武口區(qū)所有學(xué)校全員展開,。針對(duì)區(qū)屬學(xué)校城區(qū),、周邊、農(nóng)村教師參差不齊的現(xiàn)狀,，教師達(dá)標(biāo)復(fù)核工作采取分層次,、分階段、按步驟推進(jìn),，對(duì)于目前已達(dá)標(biāo)的教師,，學(xué)校嚴(yán)格按照“五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行復(fù)核，對(duì)于目前未達(dá)標(biāo)的教師,，教研室根據(jù)學(xué)校申請(qǐng)予以嚴(yán)格審核,，確保新驗(yàn)收達(dá)標(biāo)的教師高水平“達(dá)標(biāo)”。同時(shí),，教研室督促學(xué)校全面開展教師達(dá)標(biāo)復(fù)核工作,，統(tǒng)一制作下發(fā)了《大武口區(qū)中小學(xué)“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)教師“復(fù)核”評(píng)價(jià)表》和《大武口區(qū)中小學(xué)“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)“復(fù)核”評(píng)定表》，要求學(xué)校按照規(guī)范要求建立健全教師達(dá)標(biāo)復(fù)核檔案,，把達(dá)標(biāo)復(fù)核檔案與教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案歸并建設(shè),。對(duì)于農(nóng)村、周邊學(xué)校的老年教師要求學(xué)校降低標(biāo)準(zhǔn)復(fù)核,。對(duì)于中青年教師尤其是大武口區(qū)級(jí)骨干教師以上的中青年教師,，其復(fù)核專業(yè)層級(jí)必須達(dá)到三級(jí)才算達(dá)標(biāo)。如果復(fù)核確實(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求的,，教研室要求學(xué)校收回其達(dá)標(biāo)教師證書,，撤銷其達(dá)標(biāo)教師資格并責(zé)令重新申請(qǐng)達(dá)標(biāo)教師驗(yàn)收，同時(shí)學(xué)校把教師達(dá)標(biāo)復(fù)核工作納入教師年度考核范疇,。

（五）專業(yè)發(fā)展,，分層管理。對(duì)于落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)這一環(huán)節(jié),，教研室按區(qū)域,、按學(xué)校對(duì)于不同層次、不同達(dá)標(biāo)時(shí)段的教師提出分層次管理目標(biāo),，由學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)小組具體確定教師專業(yè)發(fā)展層級(jí),。為增強(qiáng)學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)小組對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的可操作性,，大武口區(qū)教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)按半年期進(jìn)行，學(xué)校每年度對(duì)每一位達(dá)標(biāo)教師都要進(jìn)行一次復(fù)核,，對(duì)其專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)效果要進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)核,。對(duì)于目前已達(dá)標(biāo)的教師,，其20xx年專業(yè)發(fā)展的層級(jí)定位是：大武口區(qū)級(jí)及以上的骨干教師必須達(dá)到三級(jí)水平,；大武口區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象,，其他年齡段中青年教師，城區(qū)年齡在55歲以上（女50歲）的老教師達(dá)到二級(jí)水平,；農(nóng)村及周邊年齡在55歲以上（女50歲）的老教師達(dá)到一級(jí)水平,；20xx年申請(qǐng)驗(yàn)收的“達(dá)標(biāo)教師”，其專業(yè)發(fā)展水平直接對(duì)照二級(jí)水平進(jìn)行驗(yàn)收,。經(jīng)過(guò)一年的達(dá)標(biāo)復(fù)核工作,，大武口區(qū)屬學(xué)校完成教師達(dá)標(biāo)復(fù)核人數(shù)932人，復(fù)核率為73.38%,，教師專業(yè)發(fā)展層級(jí)達(dá)到三級(jí)的有330人,，占達(dá)標(biāo)教師總數(shù)的25.98%。

（六）達(dá)標(biāo)學(xué)校,，嚴(yán)格評(píng)審,。在深入做好達(dá)標(biāo)教師復(fù)核驗(yàn)收工作的同時(shí)，全面開展“達(dá)標(biāo)學(xué)?！痹u(píng)定工作。對(duì)通過(guò)驗(yàn)收的“達(dá)標(biāo)學(xué)?！边M(jìn)行強(qiáng)化提升,，鞏固好“質(zhì)量工程”的實(shí)施效果，為未達(dá)標(biāo)學(xué)校樹立榜樣和標(biāo)桿,。對(duì)于沒(méi)有通過(guò)“達(dá)標(biāo)學(xué)?！彬?yàn)收的，按照學(xué)校提交的驗(yàn)收申請(qǐng),，嚴(yán)格按照“達(dá)標(biāo)學(xué)?！痹u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)核。為切實(shí)做好“達(dá)標(biāo)學(xué)?！彬?yàn)收工作,，大武口區(qū)把“質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)學(xué)校”的評(píng)核引入“綜合管理工程”,、“市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！痹u(píng)核工作中，凡沒(méi)有通過(guò)“質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)學(xué)?！彬?yàn)收的,，不得申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收,，對(duì)學(xué)校“綜合管理工程”也不予驗(yàn)收,。20xx年教研室組織全體教研員深入18所學(xué)校對(duì)落實(shí)質(zhì)量工程“五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行督促評(píng)核,，累計(jì)聽課300多節(jié)。根據(jù)學(xué)校自查,、自評(píng)和遞交的“達(dá)標(biāo)學(xué)?！鄙陥?bào)材料，教體局“達(dá)標(biāo)學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組抽調(diào)教研員,、骨干教師代表、學(xué)校教科室主任代表組成“達(dá)標(biāo)學(xué)?！痹u(píng)審小組,，深入市第十五小學(xué)、十九小學(xué),、錦林小學(xué),、六站小學(xué)進(jìn)行“達(dá)標(biāo)學(xué)校”評(píng)價(jià)驗(yàn)收,。驗(yàn)收通過(guò)隨機(jī)聽取推門課,，查看學(xué)校教學(xué)研究資料，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),，對(duì)學(xué)校的校本培訓(xùn),、校本教研、校本課程,、“質(zhì)量工程”工作進(jìn)行了全面量化打分評(píng)定,，最后綜合評(píng)審確定課堂教學(xué)質(zhì)量工程“達(dá)標(biāo)學(xué)校”,。此次驗(yàn)收活動(dòng)中,，共聽取達(dá)標(biāo)驗(yàn)收課24節(jié)，覆蓋語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、體育,、美術(shù),、信息技術(shù)、思品7個(gè)學(xué)科,，課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率為100%,，教師的課堂教學(xué)實(shí)效達(dá)到了質(zhì)量工程“基本標(biāo)準(zhǔn)”，學(xué)校達(dá)標(biāo)教師的教學(xué)研究檔案較完備、相關(guān)資料反映出學(xué)校工程工作的過(guò)程性和實(shí)效性,。目前,，大武口區(qū)分三批授予12所學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量工程“達(dá)標(biāo)學(xué)校”牌證,，“達(dá)標(biāo)學(xué)?！边_(dá)到50%，六站小學(xué)成為第一個(gè)農(nóng)村課堂教學(xué)質(zhì)量工程“達(dá)標(biāo)學(xué)?！?。

（一）教學(xué)常規(guī)工作穩(wěn)步推進(jìn)。按照《大武口區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案》的具體要求,，在教學(xué)常規(guī)檢查中,，注重對(duì)“管理質(zhì)量工程”的落實(shí)情況的進(jìn)行督查。全年累計(jì)督促檢查學(xué)校23所,，各學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作順利推進(jìn),。3月份，教研室組織全體教研員下學(xué)校兩周督察學(xué)校常規(guī)教學(xué),，4月份教研室組織部分學(xué)科教研員利用一周時(shí)間對(duì)明德學(xué)?！百|(zhì)量提升項(xiàng)目”進(jìn)行評(píng)核，5月份,、9月份教研室協(xié)同督導(dǎo)室對(duì)12所學(xué)?！罢n堂教學(xué)”進(jìn)行了聽課評(píng)核，大部分學(xué)校能認(rèn)真貫徹執(zhí)行常規(guī)工作管理規(guī)范,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)計(jì)劃,、備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)過(guò)程的管理和調(diào)控,，學(xué)校在實(shí)施“質(zhì)量工程” 和強(qiáng)化“管理工程”過(guò)程中，堅(jiān)持把“質(zhì)量工程”融入“管理工程”之中,，以“質(zhì)量工程”為抓手,，力促學(xué)校辦學(xué)水平盡快提升；以“管理工程”為紐帶,，反哺教育教學(xué)質(zhì)量有效提高,。

（二）全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)成績(jī)良好,。一是大力推進(jìn)德育整體建設(shè)工程,。始終堅(jiān)持“五育并舉，德育為首 ”的方針，建立人本化,、生活化,、科學(xué)化的中小學(xué)德育工作新機(jī)制。加強(qiáng)心理健康教育,，督促學(xué)校建立學(xué)生心理健康咨詢室,、創(chuàng)設(shè)師生心理交流平臺(tái)等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)不同年齡層次學(xué)生的心理健康教育和指導(dǎo),。通過(guò)不斷改進(jìn)中小學(xué)德育工作的方法,，使德育工作進(jìn)一步增強(qiáng)了針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)生的思想道德水平不斷提高,，養(yǎng)成教育和行為習(xí)慣得到了很好的落實(shí),，涌現(xiàn)出了眾多品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。二是堅(jiān)持“五育”并舉,，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學(xué)生,。教育教學(xué)堅(jiān)持貫徹“德智體美勞全面發(fā)展”的育人原則，按照國(guó)家規(guī)定開齊課程,，開足課時(shí),，嚴(yán)格落實(shí)二期“課堂質(zhì)量工程”標(biāo)準(zhǔn)。在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，學(xué)校圍繞“合格+特色”的辦學(xué)模式和“以學(xué)生發(fā)展為本,，重綜合素質(zhì)提高”的育人模式，廣泛加強(qiáng)第二課堂建設(shè),，各學(xué)校都建立了舞蹈,、器樂(lè)、合唱,、繪畫,、電腦制作、科學(xué),、英語(yǔ)等興趣小組以及勞動(dòng)實(shí)踐基地,，廣泛開展經(jīng)典誦讀、書法,、寫字,、作文、閱讀,、手抄報(bào),、口算、心算,、英語(yǔ)口語(yǔ)交流等興趣班,。各學(xué)校素質(zhì)教育成果系列展示評(píng)比活動(dòng)層出不群,，通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富的文化藝術(shù)節(jié),、運(yùn)動(dòng)會(huì),、經(jīng)典誦讀、作文競(jìng)賽,、“希望之星”英語(yǔ)比賽等全面展示學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育取得的成果,。強(qiáng)化音體美學(xué)科的教學(xué)研究和質(zhì)量管理，廣泛開展校園集體舞,、億萬(wàn)青少年陽(yáng)光體育等健身運(yùn)動(dòng),，配合教體局成功舉辦了第十五屆小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶“六一”藝術(shù)節(jié)展演,、小學(xué)生合唱教學(xué)展示比賽,、“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽。三是改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度,，教學(xué)成績(jī)良好,。各學(xué)校積極探索發(fā)展性評(píng)價(jià)和考試制度改革，貫徹落實(shí)《大武口區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見》,，本著“多一把尺子就多一批好學(xué)生”的原則,，在中小學(xué)全面實(shí)施以課堂評(píng)價(jià)、展示評(píng)價(jià),、階段性評(píng)價(jià),、主題評(píng)價(jià)、星級(jí)評(píng)價(jià)等為內(nèi)容的“陽(yáng)光評(píng)價(jià)”工程,。制定下發(fā)了《大武口區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施辦法》,，建立了教育教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測(cè)機(jī)制，改變了以往各學(xué)校自主測(cè)試,，無(wú)法衡量和掌握整體教學(xué)狀況的弊端,，20xx年1月10日組織了一至六年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，6月15日組織了六年級(jí)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè),，整體教學(xué)成績(jī)良好,。

（三）推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化措施到位。一是落實(shí)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展策略,。根據(jù)教體局關(guān)于推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的整體部署,，在常規(guī)工作中，把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),、片區(qū)教研活動(dòng),、和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)有機(jī)的與城鄉(xiāng)聯(lián)校行動(dòng)結(jié)合起來(lái),，充分發(fā)揮市區(qū)基地學(xué)校的管理示范作用,，帶動(dòng)農(nóng)村和周邊學(xué)校規(guī)范化管理，逐步縮小城鄉(xiāng)教育教學(xué)差距。成功完成了大武口區(qū)第四節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課片區(qū)初賽,，使農(nóng)村和周邊學(xué)校教師的教學(xué)素養(yǎng)得到修煉與提升,。二是落實(shí)好校長(zhǎng)助理工作制度。為提升農(nóng)村和周邊學(xué)校管理水平,，20xx年在全區(qū)專兼職教研員,、骨干教師和名師團(tuán)成員中選拔了14名優(yōu)秀青年教師分別派往隆湖開發(fā)區(qū)中小學(xué)和周邊學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)助理。教研室要求校長(zhǎng)助理定期或不定期參與學(xué)校常規(guī)管理,，指導(dǎo)學(xué)校開展教育科研和教育教學(xué)工作,，引領(lǐng)學(xué)校開展校本教研，促進(jìn)學(xué)校提升校本教研工作實(shí)效,。三是強(qiáng)化對(duì)薄弱學(xué)校教育教學(xué)的支持力度,。落實(shí)教研員“蹲點(diǎn)”指導(dǎo)和“對(duì)診”服務(wù)制度，教學(xué)競(jìng)賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)采取統(tǒng)一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，按照城區(qū)學(xué)校,、農(nóng)村及周邊學(xué)校分層次設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，給農(nóng)村及周邊薄弱學(xué)校的教師,、學(xué)生提供發(fā)展空間和平臺(tái),。堅(jiān)持把片區(qū)教研（聯(lián)片教研）活動(dòng)重點(diǎn)放在薄弱學(xué)校，加強(qiáng)教研員對(duì)片區(qū)教研工作的指導(dǎo)力度,，提升薄弱學(xué)校和片區(qū)教師的教研組織能力和研討參與能力,。四是深入實(shí)施“名師助教工程”。采取研,、培,、教相結(jié)合及教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選等方式,，大力培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人,，建立大武口區(qū)“名師庫(kù)”，落實(shí)“名師服務(wù)團(tuán)”針對(duì)薄弱學(xué)校的“菜單”服務(wù),，全年組織“名師團(tuán)”進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)26組(次)，開展示范課,、專題講座等活動(dòng)80多節(jié)（次）,?！懊麕煛备鶕?jù)學(xué)校實(shí)際需要有針對(duì)性進(jìn)行示范課,、專題講座、指導(dǎo)學(xué)校教科研活動(dòng),、指導(dǎo)小專題研究等,，切實(shí)發(fā)揮“名師”的示范,、引領(lǐng)作用,，促進(jìn)了“名師共享”，最大程度地實(shí)現(xiàn)師資配置公平化,。

（四）教研工作有效,，教科研成果突出,。一是扎實(shí)開展片區(qū)教研,。借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，開展了以校本教研,、片區(qū)教研,、片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研為主要形式，教研員采取“集中指導(dǎo)與分片服務(wù)”相結(jié)合的教研策略,，大力開展片區(qū)教研。片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研由各學(xué)科教研員親自策劃,、組織,，片區(qū)負(fù)責(zé)人協(xié)助，開展骨干教師引領(lǐng)課,、師徒結(jié)對(duì)交流課,、年級(jí)組教師同上一節(jié)課（同課異構(gòu)）、片區(qū)專題研究經(jīng)驗(yàn)交流等形式,，把校本教研,、片區(qū)教研和片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研與“名師服務(wù)團(tuán)”駐校幫扶結(jié)合起來(lái)，一年來(lái)各學(xué)科開展活動(dòng)都達(dá)到4次或以上,，各學(xué)科開展活動(dòng)累計(jì)達(dá)40次,。二是強(qiáng)化課題研究與小專題研究，提升教科研品位,。學(xué)校課題組采用多種形式,，組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開展相關(guān)活動(dòng),，課題研究工作在各學(xué)校不同程度地得以落實(shí),。申報(bào)自治區(qū)第三屆基礎(chǔ)教育科研課題39項(xiàng)，27項(xiàng)經(jīng)過(guò)審核予以立項(xiàng),。目前,，大武口區(qū)有國(guó)家級(jí)課題8個(gè),，自治區(qū)級(jí)課題26個(gè)，市級(jí)課題28個(gè),。片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研由各學(xué)科教研員親自策劃，主要以片區(qū)小專題研究為主題,，開展小專題交流研討課,、片區(qū)專題研究經(jīng)驗(yàn)交流等形式，一年來(lái)開展小專題研討,、交流,、展示觀摩達(dá)8次。三是教科研成果良好,。4月份,，推薦參加全市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，2名選手都取得市級(jí)一等獎(jiǎng),，5月份參加自治區(qū)比賽郭小利獲得二等獎(jiǎng),；20xx年“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽學(xué)生參加自治區(qū)決賽45人并獲獎(jiǎng)，教師獲得自治區(qū),、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)26項(xiàng),；教師發(fā)表、獲獎(jiǎng)的教育論文,、教育案例,、教學(xué)設(shè)計(jì)180余篇；教師的錄像課,、課件獲獎(jiǎng)18項(xiàng),。

根據(jù)自治區(qū)教育廳20xx年師資培訓(xùn)工作安排，制定下發(fā)了《大武口區(qū)20xx年師資培訓(xùn)工作計(jì)劃》,，認(rèn)真抓好培訓(xùn)工作過(guò)程管理,，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng),。

（一）認(rèn)真做好繼續(xù)教育全員培訓(xùn)考核

為進(jìn)一步提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程教學(xué)的實(shí)際能力,，本著“按需施訓(xùn)，學(xué)以致用”的原則,，制定了《大武口區(qū)20xx年中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)考核實(shí)施方案》,，分五期組織了13個(gè)學(xué)科500多名學(xué)校中層和骨干教師參與的二級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)采取講座與研討相結(jié)合,、集中與分散相結(jié)合,、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，開展互動(dòng)式培訓(xùn),，發(fā)揮教師的主體作用,，為三級(jí)校本培訓(xùn)打好基礎(chǔ),。

各學(xué)校都制定了校本培訓(xùn)方案，組織三級(jí)培訓(xùn),。學(xué)校嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案要求的“三個(gè)一”（抄寫一萬(wàn)字的讀書筆記,，撰寫2500字的讀書心得，上一節(jié)研究課）對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)考核,，很多學(xué)校還將校本培訓(xùn)與“二期課堂質(zhì)量工程”結(jié)合起來(lái),，同課程改革實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，組織教師上“研討課”1300余節(jié),，將學(xué)到的理論知識(shí)落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中,，提高了課堂教學(xué)技能及教學(xué)效果。

（二）扎實(shí)做好“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目

6月14日至11月6日,，大武口區(qū)組織200名小學(xué)班主任組建了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí),，參加了“國(guó)培計(jì)劃—20xx年‘知行中國(guó)’小學(xué)班主任培訓(xùn)”。為做好此次培訓(xùn),，制定了《大武口區(qū)“國(guó)培計(jì)劃—20xx‘知行中國(guó)’小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》,、《評(píng)估考核方案》、《培訓(xùn)工作職責(zé)及獎(jiǎng)懲辦法》,。在班主任培訓(xùn)過(guò)程中,，大武口區(qū)早規(guī)劃、早布置,、早啟動(dòng),、早落實(shí)，創(chuàng)造了幾個(gè)寧夏第一：6月14日率先召開培訓(xùn)啟動(dòng)大會(huì),；6月24日第一個(gè)實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)學(xué)習(xí)率和有效學(xué)效率雙百,；7月上旬第一個(gè)舉行班級(jí)沙龍研討；8月上旬第一個(gè)和外縣區(qū)及外省區(qū)的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)結(jié)為手拉手友好班級(jí),，制定了手拉手結(jié)對(duì)方案,，舉行了手拉手qq沙龍研討及視頻會(huì)議；10月上旬第一個(gè)達(dá)到三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)合格率百分之百,；作業(yè),、留言跟帖、上傳資源等五項(xiàng)總計(jì)居全區(qū)第一,，截至11月6日培訓(xùn)結(jié)束,，大武口兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)五項(xiàng)學(xué)業(yè)指標(biāo)總計(jì)達(dá)165396條（篇）。兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)共制作簡(jiǎn)報(bào)32期,，其中有22期被推薦到中國(guó)教師研修網(wǎng)首頁(yè)作為精彩簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)行展示,，有 25期被寧夏導(dǎo)師團(tuán)推薦位優(yōu)秀簡(jiǎn)報(bào)。200名學(xué)員100%全部合格，學(xué)員優(yōu)秀率達(dá)到80%,。

根據(jù)《大武口區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)方案》,，20xx年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象將進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐及外出學(xué)習(xí)考察階段。上半年將178名培養(yǎng)對(duì)象按照城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)學(xué)校分為12個(gè)組,，要求每人上一節(jié)匯報(bào)課,，全程參與小組成員的做課，參與評(píng)課,，寫出10篇評(píng)課稿,，每組選一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并于6月30日前將教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課材料、課后反思材料和教學(xué)實(shí)踐安排表,、參加教學(xué)實(shí)踐簽到冊(cè)及評(píng)課記錄上報(bào)教研室,。下半年，組織80余名小學(xué)語(yǔ)文骨干教師參加在銀川舉行的全國(guó)第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩大賽,，觀摩來(lái)自全國(guó)的參賽課17節(jié),，寫出20xx字的學(xué)習(xí)報(bào)告并參與自治區(qū)教研網(wǎng)的專題研討。

3月,，組織區(qū)屬學(xué)校教師申報(bào)自治區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象,，正常申報(bào)了29名自治區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，破格申報(bào)了25名,。按照市教體局的工作安排,，前后分四批組織46名石嘴山市第三批骨干教師培養(yǎng)對(duì)象及9名農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)對(duì)象赴上海、江蘇等地學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)及學(xué)業(yè)考核認(rèn)定,。11月,，完成自治區(qū)級(jí)第一批7名農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)對(duì)象縣區(qū)級(jí)考核認(rèn)定。

（四）認(rèn)真組織“英特爾未來(lái)教育核心課程”培訓(xùn)班

6月1日,，教研室從區(qū)屬學(xué)校遴選出四項(xiàng)“英特爾未來(lái)教育”學(xué)科成果,，其中一項(xiàng)榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。

7月15日—21日組織75名學(xué)科教師分別在市七小和二十小進(jìn)行為期7天的“英特爾未來(lái)教育核心課程”培訓(xùn),，并要求75名教師在11月10日前每人錄制一盤教學(xué)成果應(yīng)用的光盤課,，設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，真正把教育技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中,，從而提高學(xué)科教師運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力,。

（五）扎實(shí)做好特崗教師培訓(xùn)

為進(jìn)一步提升特崗教師的教育教學(xué)水平，增強(qiáng)特崗教師職業(yè)責(zé)任心,，加快特崗教師專業(yè)成長(zhǎng),，使他們盡快成長(zhǎng)為教育教學(xué)的骨干力量， 7月11日—7月12日在市十五小對(duì)104名特崗教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),，聘請(qǐng)了四名具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚教學(xué)理論的骨干教師進(jìn)行理論講座,，要求學(xué)員認(rèn)真做好聽課筆記,，并撰寫3000字的培訓(xùn)心得參加評(píng)選。

8月31日—9月8日,，組織20xx年新招聘的50名特崗教師進(jìn)行為期9天的崗前培訓(xùn),。這次培訓(xùn)打破了以往單純進(jìn)行理論講座的固有模式，將教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),。在進(jìn)行了三天的集中理論培訓(xùn)后,，學(xué)科教研員帶領(lǐng)特崗教師深入學(xué)校進(jìn)行聽課，五個(gè)上午共聽課20節(jié),，五個(gè)下午觀看光盤課10節(jié),，然后分組評(píng)課，學(xué)科教研員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并解答特崗教師提出的問(wèn)題,。9天的培訓(xùn),，使新教師進(jìn)一步鞏固了專業(yè)知識(shí)，了解了教育法規(guī),，熟悉了教育教學(xué)環(huán)境,；初步掌握了所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，理解了任教學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,，為他們盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ),。

（六）采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式,，加大教師培訓(xùn)力度

按照大武口區(qū)委組織部人才管理中心20xx 年工作安排,，6月2日邀請(qǐng)了寧夏小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)衛(wèi)方挺老師在市二十小學(xué)做了題為“抓教研、讀教材,、提高教學(xué)實(shí)效”的專題講座,；6月13日，再次邀請(qǐng)寧夏教育科學(xué)研究所教研員陳惠英老師來(lái)我區(qū)做“中小學(xué)教師職業(yè)倦怠與心理減壓”專題講座,，兩次講座共有學(xué)校主管德育副校長(zhǎng),、團(tuán)支部書記、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員及年級(jí)組長(zhǎng)等330人聆聽了報(bào)告,。

為進(jìn)一步提升我區(qū)“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)復(fù)核工作實(shí)效,，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教研有序發(fā)展，6月17—18日組織區(qū)屬學(xué)校校長(zhǎng)和教科室主任52人赴吳忠市觀摩學(xué)習(xí)“教材教法達(dá)標(biāo)”,，赴青銅峽市觀摩學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)教研”,。

拓展教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流途徑。加大與外縣區(qū),、外省區(qū)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度,，組織校長(zhǎng)及骨干教師外出參加高級(jí)研修班、精品課堂展示、名校觀摩學(xué)習(xí),、全國(guó)教育名專家專題講座,、掛職鍛煉培訓(xùn)、自治區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)比賽,、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)比賽等到銀川,、洛陽(yáng)、南京,、無(wú)錫,、北京、天津,、上海,、廈門、南寧,、華東師大,、北京師大、西北師大等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)350多人次,。

一年來(lái),，教研室全體人員精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，無(wú)私奉獻(xiàn),，各項(xiàng)工作都取得了良好成效，教研室先后獲得自治區(qū)教育宣傳“先進(jìn)集體”,、全國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)“先進(jìn)集體”,、“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、寧夏第四屆小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課比賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,、寧夏教育學(xué)會(huì)“先進(jìn)單位”,、“國(guó)培計(jì)劃—‘知行中國(guó)’項(xiàng)目示范區(qū)”等表彰獎(jiǎng)勵(lì)，被自治區(qū)人民政府授予“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào),。