制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學音樂教學計劃及進度表5篇一

一,、指導思想

音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術形象,，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操,，啟迪情操,，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展,，促進社會主義精神文明建設,，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二,、教學任務

1、學會課本上的全部歌曲,，通過歌曲的演唱,，使學生更加愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛學習、愛科學,、愛科學,、愛大自然、愛生活,。

2,、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生能力,。

3,、上好欣賞課，通過欣賞,，擴大學生的視野,，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器,，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家的生平事跡,，學習他們頑強拼搏的奮斗精神,。

三,、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。 教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

四,、學情分析：

1,、在唱歌、視唱和聽音練習方面,，要多一些關心和愛心,，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來,，盡快脫掉“樂盲”的帽子,。

2、在欣賞方面,，大多數(shù)學生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目的。因此,，需要學生先熟悉旋律,，再做欣賞。

五,、工作措施

1,、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學課程標準,，全面了解本學期的教學任務,，備教材、備學生,、備教法,，教學目標明確，重難點突出,。

2,、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,，課堂教學力求思路清晰,，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象,，激發(fā)學生的學習興趣。

3,、積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力,。

4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設備,，加大教學容量,，提高課堂教學效果。

5,、密切聯(lián)系學生,，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法,，提高教學效果,。

六、教材分析

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求,。本冊教材內容有：共分為六個單元,，每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系,。本學期教學內容包括唱歌,、欣賞、器樂,、律動,、創(chuàng)編等。要求如下-------- 唱歌：學習用正確的口形歌唱,，咬字吐字清晰,。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、

樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲,，感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器,，并學會正確的演奏方法,，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂,，跟老師示范,，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力,。

小學音樂教學計劃及進度表5篇二

一,、學生基本狀況分析：

1、學生剛到一個新的環(huán)境,，學習的方式與以前有了很大的改變,，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程,。

2,、小學低年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著必須的興趣。本年級有四個教學班,，每班有70多人,。由于班級人數(shù)多、年齡小,、組織紀律性相對較差,。又由于學校處于城鄉(xiāng)結合部，外來務工人員的子弟較多,，因此學生的音樂素質肯定會存在個別差異,，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

二,、教學目標：

1、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的用心樂觀態(tài)度,。

2、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望,。

3、提高音樂審美潛質，陶冶高尚情操,。

4,、培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神。

三,、教材特點：

1,、根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材資料與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對我說、爸爸媽媽對我說,。

四,、教學重點、難點分析：

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動、多想,、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和潛質,。

2,、要用心創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣,。

4、發(fā)揮自己的特長,，用心探索,、發(fā)奮鉆研。

五,、教學進度安排：

六,、各方面要求：

(一)、發(fā)聲基本要求：

1,、培養(yǎng)練聲的興趣,。

2、歌唱姿勢要正確,。

3,、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌,。

4,、按教師的手勢，整齊地唱歌,。

5,、用正確的口形，唱好u,、o,、u韻母。

(二),、讀譜知識：

1,、知道音有高低。

2,、知道音有長短,。認識四分音符、八分音符,、二分音符的形狀,，知道各唱幾拍。

3,、知道音有強弱,。

4,、認識小節(jié)、小節(jié)線,、終止線,、換氣記號。

(三),、視唱：

1,、能用聽唱法模唱歌曲。

2,、能打出x,、x——、x—,、x等節(jié)奏,。

(四)、練耳：

1,、聽辨音的高低,，比較不一樣樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不一樣音區(qū)音的高低,。

2,、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符,、八分音符與四分音符的長短,。

3、聽辨并說明音的強弱差別,，比較ff與pp,、f與p的強弱差別。

(五),、欣賞：

1,、初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣,。

2,、發(fā)展音樂聽覺潛質、記憶潛質和想象力,。

3,、使他們具有初步的音樂感受潛質。

(六),、唱游：

1,、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣,，提高兒童對音樂多種要素的感知力,。

2,、透過歌唱、律動,、表演,、舞蹈等活動來感受音樂的美。

小學音樂教學計劃及進度表5篇三

一,、教材分析

本冊教材定的思路是“以審美為中心,，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點,。加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調了“以學生發(fā)展為本”,。“面向學生,，也應當注意學生的個性發(fā)展。”本教材共分九個單元,。主要內容按聆聽,、表演、編與活動幾大塊安排,。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識及聲樂的演唱形式,。在表演方面增加學生個性發(fā)展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透,。并使所學的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新,。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力,。

二,、學情分析

這個學期我擔任三年級兩個班的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣,，上課也較認真,。女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好，二班學生的唱歌習慣比較好,，喊唱的現(xiàn)象少,，能在我手勢下輕聲、動情歌唱,。兩個班學生愛表現(xiàn)的心理都比較強烈,，但是創(chuàng)編動作的時候往往是男生看的多動的少，女生比男生積極,。學生不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲,，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好，但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的,，基本上能正確地說出歌曲的速度,，力度與情緒,。

三、課標對本冊學段目標

1,、保持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參加音樂活動。

2,、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

4,、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。

5,、培養(yǎng)樂觀的和友愛精神,。

教學目標：

1、激發(fā)學生的學習興趣,，體驗音樂的美感,，提高音樂表現(xiàn)力。

2,、通過音樂活動培養(yǎng)學生的審美情趣,、音樂想象力。

3,、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化,。

4、初步了解有關音階的知識,，并能準確唱出音階,。

5、開發(fā)學生的音樂想象力和創(chuàng)造力,，引導學生關注日常生活中的音樂,，通過音樂啟發(fā)學生聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果,。

四,、本冊教學重點

1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平,。

2,、進一步加強基礎樂理知識的學習。

3,、能有感情的演唱歌曲,，表情豐富。

4,、積極參與一些創(chuàng)編活動,。

五,、教學措施

1、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。

2,、鼓勵相對優(yōu)秀的學生多多表現(xiàn)自己,，舉行學期舞臺,，使每個孩子都有足夠的表現(xiàn)機會。

3,、面向全體,，發(fā)展個性，樹立開放的教學觀念,。

4,、認真做好每一次培優(yōu)輔潛記錄，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合,，切實解決潛能生在學習上的困難,。同時在課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

5、充分運用現(xiàn)代教育技術手段,，加強聽,、視、動結合,。

6,、突出音樂課的審美性，采用愉快教學法,。

7,、精心設計教學方法，體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,。

8,、采用多元化的評價，讓考試變得輕松,。

六,、教學進程安排

項目 課次 主題 周次 課時

第一課 童年 1．2 3

第二課 草原 2．3 2

第三課 好伙伴 4．5．6 4

第四課 放牧 7．8 3

第五課 媽媽的歌 9、10 3

復習期中檢測 11 2

第六課 四季的歌 12．13 4

第七課 鐘聲 14．15 4

第八課 愛鳥 16．17 4

第九課 豐收歌舞 18．19 3

音樂宮 20 2

評價 21．22 4

小學音樂教學計劃及進度表5篇四

一,、教學理念：

根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》,，音樂課程作為了基礎教育的組成部分和必修學科。音樂課是人文學科的一個重要領域,，是實施美育的主要途徑之一,，“它不是音樂家的教育,，而首先是人的教育”。結合學校實際情況,，認真落實音樂課程所滲透的基本理念,，“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力,、面向全體學生,、注重個性發(fā)展、重視音樂實踐,、鼓勵音樂創(chuàng)造,、提倡學科綜合、弘揚民族音樂,、理解多元文化,、完善評價機制。”完成音樂教育所承擔的任務,。

二,、學生基本情況：

該年級有5個班。

希望5（2）班（王春琴）

該班學生聰明伶俐,，活潑好動,，對音樂有濃厚的興趣，喜歡唱歌,、喜歡跳舞,；對音樂有較強的感悟力，通過口琴學習,，有一部分學生能把握節(jié)奏和音準,，有一定的識譜能力；全班學生在課堂上積極參與音樂活動,，展開思維,，富有想象；并養(yǎng)成了一些良好的音樂學習習慣,。但少數(shù)學生缺乏紀律意識,，自制力差,有的學生音準和節(jié)奏有問題。

澄江5（1）（明燕）

該班級學生對音樂學習興趣濃厚,，絕大多數(shù)學生都能遵守課堂常規(guī),，并且有較好的學習精神，特別在口琴吹奏學習中表現(xiàn)出吃苦作風,，堅持長期練習,，堅持到老師處進行吹奏，傾聽老師指導意見。班上有個別學生能在課堂音樂學習,、積極參與音樂活動及演唱演奏表現(xiàn)中起到一定的幫帶作用,。對于本班級總體音樂技術技能有待于進一步提高。

澄江5（2）（王春琴）

該班大部分學生喜歡音樂,，有一定的良好的學習習慣：具有正確的坐姿,、站姿，能按時到音樂教室做好課前準備,；有一定的音樂基本能力：音準和節(jié)奏把握較好,；有些學生口琴吹奏正確、流暢,。個別學生具有彈奏的音樂特長,。全班學生積極參加音樂活動,，愛唱歌,，表情自然，能夠表現(xiàn)歌曲的情緒,。少數(shù)學生因好動,，自制力差；有的學生因膽小,，不愿開口,。本期應根據(jù)實際情況，加強學生的常規(guī)訓練,。

澄江5（3）（王春琴）

該班大部分學生喜歡音樂,，有一定的良好的學習習慣：具有正確的坐姿、站姿,，能按時到音樂教室做好課前準備,；有一定的音樂基本能力：音準和節(jié)奏把握較好。有些學生口琴吹奏正確,、流暢,。個別學生具有彈奏的音樂特長及舞蹈特長。全班學生積極參加音樂活動,，愛唱歌,，表情自然，能夠表現(xiàn)歌曲的情緒,。少數(shù)學生因好動,，自制力差；有的學生因膽小,，不愿開口,。

希望5（1）（陳明波）

學生的行為習慣有了一定規(guī)范。他們在音樂知識方面有了一定的了解,，比較積極的參與音樂的學習,，比較積極地參與音樂活動，大部分學生音準和節(jié)奏把握較好,，有學生膽小,，不愿開口唱歌。只有少數(shù)學生的口琴吹奏較好,。本期要加強常規(guī)訓練,。積極參加音樂活動，愛唱歌,，表情自然,，能夠表現(xiàn)歌曲的情緒。在今后的教學中要注重對學生常規(guī)的訓練,。

三,、教學目標分析：

由于學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的.活動能力增強,。應注意引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。本期制定以下目標：

1,、掌握運用四二拍,、四三拍、四四拍,、八三拍,、八六拍的含義和規(guī)律。

2,、聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境,，逐步掌握跟唱技能，學會跟唱歌曲,。并能自然地,、有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲情緒,。

3,、認識了解音樂家賀綠汀及作品。

4,、在音樂學習積極參加表演,、唱歌等活動。

5、自主學習并運用樂器表現(xiàn),。

6,、能用口琴進行吹奏。

四,、教材編寫特點

本冊教材中學生聽賞學唱的歌曲范圍增加了,，特別是多了有民族特色的音樂內容，風格不一,，每首歌曲都給學生帶來不同的感受,。如：《嘀格調》湘西民歌，《刮地風》甘肅民歌,，《阿里郎》朝鮮民歌等,。教材注重加深了學生對民族文化音樂的學習，所以民歌欣賞學唱與跟唱的力度加大了,。經(jīng)過前幾年學生對音樂的學習和表現(xiàn),，本冊更加注重音樂知識怎樣系統(tǒng)形成在學生的音樂學習中，所以音樂知識的比重有所增加,。突出體現(xiàn)了“以學生為本”的新課程基本理念,，用色彩艷麗,、造型夸張生動,、繪制精美、極富特色的兒童畫貫穿教材,，語言簡練,、親切，富有啟發(fā)性和提示性,?；顒釉O計聯(lián)系學生實際，激活了學生表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動,。突出了音樂學科的特點,，有民族文化的歌表演，注重引導學生體驗歌唱的快樂,，用歌聲表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美；綜合了不同學科的知識,；建立了以“自我評價為主”的激勵機制,。

五、教學重點

1,、通過歌曲學習體會相應歌曲情緒和所表達的思想內涵,，提高學生的音樂審美情趣和豐富情感體驗。

2、通過聽賞聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境,，逐步掌握跟唱技能,，學會跟唱歌曲，培養(yǎng)學生有良好的聽課,、聽歌,、唱歌的習慣和音樂表現(xiàn)力。

3,、認識了解音樂家賀綠汀及作品,。

4、掌握運用四二拍,、四三拍,、四四拍、八三拍,、八六拍的含義和規(guī)律,。

5、學會自主學習并運用樂器表現(xiàn)音樂,。

6,、演唱保持用圓潤自然的聲音。

六,、教學難點：

1,、通過聽賞聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能,，學會跟唱歌曲,，培養(yǎng)學生有良好的聽課、聽歌,、唱歌的習慣和音樂表現(xiàn)力,。

2、掌握運用四二拍,、四三拍,、四四拍、八三拍,、八六拍的含義和規(guī)律,。

3、學會自主學習并運用樂器表現(xiàn)音樂,。

七,、教學措施及方法：

1、認真復備教案,，根據(jù)學生實際,選擇教學方法,。歌唱以“聽唱”為主,，音樂教學中引導學生體驗、表現(xiàn),、創(chuàng)造和感受音樂,。

2、根據(jù)學生音樂學習水平和個別差異,，因材施教,。

3、欣賞以音樂音響為本,，以聽為主,，借助語言文字、圖畫等輔助媒介,，采用唱歌,，演奏，身體動作和表演等方式,，讓學生感受音樂,，體驗音樂。

4,、演唱教學中教師做到“有表情地范唱”,，利用建立學生的自信心，使學歌中學生對自己和他人的演唱做出評價,，避免機械的反復學唱,。

5、教學中注意讓學生運用正確的方法,，（姿勢,，呼吸，發(fā)言和吐字）技能訓練運用于音樂活動中避免“成人化”“專業(yè)化”,。

6、根據(jù)學校實際情況,，選擇合適的教學內容,，制定教學計劃。遵循“降低難度”“先易后難”原則,，培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力,。若學生對民族特色較濃厚的內容難以掌握的時候，根據(jù)實際作調整,。

7,、針對優(yōu)生多鼓勵指導，困難生多樹立信心,，多鼓勵參加音樂活動,。

8,、認真學習音樂課程標準，合理運用遠程教育資源,，對教學案例進行及時的復備和課后反思,，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果,。

小學音樂教學計劃及進度表5篇五

為了更加合理地安排教學時間,，更加有效地完成教學目標，根據(jù)我校音樂教學的實際情景,，制定了本教學計劃,。

一，教育理念的思考,，必須強調“以學生發(fā)展為本”,。

以往教學從教師的“教”研究較多，以教師為主,，很少研究學生的學,。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體,，學生經(jīng)過教師的教,、傳授去獲取知識，所以學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念,，強調學生的學，以學生為本,。所以教育理念定為“以學生發(fā)展為本”,。

二，音樂教育要應對全體學生,，也應當注重學生的個性發(fā)展,。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性，一切音樂教學活動都不應當強求一致,，應當允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展,，允許學生用自我獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解,。這一切,，是與面向全體學生相輔相成。

三,，鉆研教材編寫的思路,。

教材編寫的思路是:以審美為中心，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

1．以審美為中心

為此,，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，進而使學構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事,。

2．以(音樂)文化為主線

我們經(jīng)過學習,，認識到作為普通小學的音樂教育，藝術教育為資料,，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要,，所以本教材的資料，音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材,。

3．以(音樂)學科為基點

從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值,；從單拍子到復拍子,；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合,；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能,。

4．加強實踐與創(chuàng)造

音樂課是實踐性很強的教學活動,。教學活動要異常重視學生的參與和實踐，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生體驗,、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美,。在教材的編創(chuàng)與活動中,，編有很多的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn),、創(chuàng)造的本事。小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,，主要表現(xiàn)為即興演唱,、演奏和形體動作(律動、舞蹈),，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),，以及對音樂的不一樣演繹。

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