作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)教案篇一
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)課本第76頁例2、例3,，課本第76頁“做一做”及練習(xí)十七第1題,，數(shù)學(xué)教案-倍的認(rèn)識(shí),。
教材分析：
“倍的認(rèn)識(shí)”是第六單元“表內(nèi)乘法(二)”的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)完7的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。學(xué)生掌握了“倍”知識(shí),，為今后利用乘法口訣解決“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少?”及“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍?”等數(shù)學(xué)問題打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程,，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。
2,、在充分感知的基礎(chǔ)上,，初步建立“倍”的概念，明白“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義,。
3,、會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，并能用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件,、實(shí)物投影投影儀、學(xué)具盒等,。
教學(xué)過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,。
1,、(出示課件)
師：今天的數(shù)學(xué)課，老師要介紹一位新朋友給同學(xué)們認(rèn)識(shí),，它就是小狗菲菲,。這節(jié)課，我們的新朋友菲菲將和同學(xué)一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，同學(xué)們?cè)敢鈫?
2,、學(xué)生活動(dòng)。
師：上課前,，老師請(qǐng)一些學(xué)生上來,。
師叫3個(gè)女同學(xué)站在第一排，再叫6個(gè)男同學(xué)站在第二排(3個(gè)3個(gè)地站在一起),。
師：第一排有幾個(gè)女同學(xué)?(3個(gè))
第二排有幾個(gè)3?(2個(gè)3)
學(xué)生回答后,，教師引出課題：象這種情況，我們就說男同學(xué)是女同學(xué)的2倍,。今天,，老師就和同學(xué)們一道，學(xué)習(xí)“倍”的認(rèn)識(shí),。(板書課題)
二,、動(dòng)手操作,，探索新知,。
1,、初步形成“倍”的概念。
(1)教學(xué)3倍
帶著學(xué)生擺圓片,。
第一行擺2個(gè)圓片,。
學(xué)生邊擺邊說：第一行有個(gè)圓片。
再在第二行擺6個(gè)圓片,，(2個(gè)2個(gè)地?cái)[),。
邊擺邊說：第二行有個(gè)2。
師：我們就說第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的(3)倍,，3個(gè)2也可以說成2的3倍,。
(2)用同樣的方法教學(xué)2倍、5倍,、1倍,。
(3)讓學(xué)生觀察、比較前面擺的圓片,，在小組中討論：第二行的數(shù)量是第一行的幾倍,，應(yīng)該怎樣想?
學(xué)生討論后，每組請(qǐng)一個(gè)代表匯報(bào)討論結(jié)果,，教師引導(dǎo)學(xué)生得出：第二行的數(shù)量是第一行的幾倍?應(yīng)分兩步思考：一是先看第一行的幾個(gè)?二是看第二行有幾個(gè)第一行的數(shù)量,，就是第二行的數(shù)量是第一行的幾倍，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-倍的認(rèn)識(shí)》,。
2,、鞏固“倍”的概念。
判斷第二行是第一行的幾倍?學(xué)生解答時(shí),，教師要求學(xué)生說出想的過程,。
(1)
(2)
3、教學(xué)例3,。
(1)師：剛才我們學(xué)習(xí)了,，第一行有2個(gè)圓片，第二行有3個(gè)2,，那么第二行是第一行的3倍,。
(2)師：如果只告訴我們第一行有2個(gè)圓片，第二行是第一行的4倍,，那么第二行有幾個(gè)2?同學(xué)們會(huì)擺嗎?下面,，同學(xué)們自己動(dòng)手?jǐn)[擺看。
(3)小組討論：要求第二行有幾個(gè)圓片,，應(yīng)怎樣列式計(jì)算?為什么?
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：要求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,，也就是求幾個(gè)幾是多少,，用乘法計(jì)算。
三,、拓展延伸,，鞏固深化。
1,、課本第76頁：“做一做”練習(xí),。
先讓讓學(xué)生弄清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立地操作學(xué)具,，加深對(duì)知識(shí)的理解,，最后列式計(jì)算。
2,、課本第78頁第1題,。
學(xué)生練習(xí)時(shí)，多舉一些實(shí)例,，結(jié)合操作學(xué)具,，讓學(xué)生明白求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算的道理。
3,、小組討論：在我們的生活中,，哪些地方用到了倍的知識(shí)?
四、全課小結(jié),。
師：同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?
小學(xué)三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)教案篇二
學(xué)情分析：
在前面的學(xué)習(xí)中，兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系是通過作差比較的,，這種比較方法建立在一一對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上,，得出的結(jié)論是一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)大幾、小幾或多幾,、少幾;而兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系則是通過作商比較的,，這種比較方法建立在“每份數(shù)”和“份數(shù)”的基礎(chǔ)上，得出的結(jié)論是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍或另一個(gè)數(shù)是這個(gè)數(shù)的幾分之幾,，相比前一種比較方法,，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中較少有關(guān)于“倍”的體驗(yàn)。故而對(duì)“倍”的理解要困難一些,。
可能生活中或多或少地聽到過用倍數(shù)來表達(dá)數(shù)量關(guān)系的詞句,，但一般不知其確切的含義。這些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),，前者會(huì)形成對(duì)本課學(xué)習(xí)的負(fù)遷移(總脫離不了用多幾,，少幾來表達(dá)兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系)，而后者的探索，可以拓展學(xué)生的思路,，引發(fā)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的動(dòng)機(jī),。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在擺一擺,、圈一圈,、說一說、畫一畫的過程中,，建立“倍”的概念,，理解“倍”的含義,。
2,、由直觀到抽象的過程中，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和語言表達(dá)能力,。
3,、在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考
及主動(dòng)探究的精神,。
教學(xué)重難點(diǎn)：建立“倍”的概念,，理解“倍”的含義。教學(xué)過程：
一,、激趣引學(xué) 發(fā)現(xiàn)“倍”的數(shù)學(xué)現(xiàn)象
過渡語：同學(xué)們看屏幕,，出示小花圖。
1,、誰來說說,，每種顏色的花各有多少朵?
預(yù)設(shè)：
生1：紅花2朵。
生2：黃花6朵,。
生3：粉花10朵,。
2、怎樣就清楚地看出小花朵數(shù)之間的關(guān)系呢?
預(yù)設(shè)：排隊(duì),、一一對(duì)應(yīng)的擺放,。
3、能根據(jù)你們找到的信息提個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?
預(yù)設(shè)：紅花和黃花一共多少朵?
黃花比紅花多多少朵?(紅花比黃花少多少朵?)
黃花的朵數(shù)是紅花的幾倍?
追問：
(1)她把哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較?
(2)還有不一樣的問題嗎?
4,、根據(jù)學(xué)生的提問,，引出新知：通過比較還可以提出求倍的問題。今天這節(jié)課我們就來一起認(rèn)識(shí)倍,。(板書：倍的認(rèn)識(shí))
【設(shè)計(jì)意圖：“怎樣就清楚地看出小花的朵數(shù)和它們之間的關(guān)系呢?”這一問題的深入,，使學(xué)生經(jīng)歷從散亂到整齊，從無序到有序的過程,，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，初步感知倍是兩個(gè)數(shù)量之間的比較關(guān)系?！?/p>
二,、知識(shí)遷移 初步建立“倍”的概念,。
1、擺一擺
(1)誰來把信息和問題完整的說一說,。
(2)誰愿意到前面擺一擺?(指名板演)能說說你是怎樣擺的嗎?
追問:你為什么把紅花的2朵看成1份?(邊說邊圈出2朵紅花)黃花有這樣的3份也就是有3個(gè)2朵,。大家一起數(shù)數(shù)是3個(gè)2朵嗎?
黃花有3個(gè)2朵，我們就說黃花的朵數(shù)是紅花的3倍,。
(3)誰能再來說說,。(為什么是3倍)同桌兩人說一說。
2,、圈一圈
(1)粉花的朵數(shù)和紅花的朵數(shù)比,，也有這樣的關(guān)系嗎?
(2)匯報(bào)：誰愿意和大家分享?
3、比一比,。
(1)觀察這兩幅圖,，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
追問：有沒有相同?(都是2朵為一份。)
不一樣的地方：3倍,，5倍,。
(2)引發(fā)思考：都是和紅花的朵數(shù)比，為什么一個(gè)是3倍,，一個(gè)是5倍?
(3)知識(shí)延伸：如果我這有8個(gè)2朵,，就是2朵的?倍。99個(gè)2朵呢?1000個(gè)2朵呢?看來,，有幾個(gè)2朵就是2朵的幾倍,。
4、鞏固練習(xí)
(1)完成書上50頁的例題,。
(2)拍手游戲,。
(3)出示蘋果圖、跳繩圖,。
追問：
(1)長(zhǎng)跳繩的長(zhǎng)度是短跳繩的幾倍?請(qǐng)你先估一估,。
(2)到底是幾倍呢?
(3)能說說為什么是3倍嗎?
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主操作，在解決黃花的朵數(shù)是紅花的幾倍的過程中,，通過在圖上圈一圈,，有利于學(xué)生建立“倍”的表象。再通過對(duì)比,，使學(xué)生感知,，能圈出這樣的幾份，就是一份數(shù)的幾倍,，有利于學(xué)生理解“倍”的含義,。】
三、在變化中,、加深對(duì)倍的概念的理解,。
過渡語：我又拿來1朵紅花。現(xiàn)在黃花的朵數(shù)是紅花的幾倍?
追問：怎么是2倍啊?(邊說邊出課件)
(2)猜想：現(xiàn)在粉花的朵數(shù)還會(huì)是黃花的5倍嗎?
追問：那是幾倍呢?請(qǐng)你拿出小卷子圈一圈,。
遇到困難了?什么困難呢?
要想還是以3朵紅花作為標(biāo)準(zhǔn),，使粉花的朵數(shù)變成紅花的整倍數(shù)可以怎么樣?。
現(xiàn)在是幾倍?4倍,。(說說你是怎么想的?)
(3)這12朵粉花,，如果和黃花的朵數(shù)比，有沒有倍數(shù)關(guān)系?
追問：怎么想的?
(4)比較：再觀察,，你有什么發(fā)現(xiàn)?
(5)小結(jié)：你們真會(huì)觀察,。看來,，在兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較時(shí),，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很重要。當(dāng)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也就是1份的數(shù)發(fā)生變化時(shí),，倍數(shù)也會(huì)隨之變化。
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)變倍情境,，不斷引起學(xué)生認(rèn)知的沖突,，讓學(xué)生在困惑中感受“1份數(shù)”的重要性與關(guān)鍵性，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到了升華,，對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)更加深刻,。】
拓展游戲,。
(1)畫一份3個(gè)
請(qǐng)你在紙上畫出的個(gè)數(shù)是我的3倍,。(匯報(bào))
(2)畫一份5個(gè)
請(qǐng)你在紙上畫出的個(gè)數(shù)是我的3倍。
(3)畫一份?個(gè)
請(qǐng)你在紙上畫出的個(gè)數(shù)是我的3倍,。
追問：說說你發(fā)現(xiàn)什么了?想一想,，一份還可以是多少?
四、課堂小結(jié) 檢查延伸對(duì)“倍”認(rèn)識(shí)
1,、這節(jié)課同學(xué)們聽得特別認(rèn)真,，說說你有什么收獲?還有什么問題?
2、生活中存在著許多倍數(shù)關(guān)系,，請(qǐng)你認(rèn)真地去找一找,，利用這節(jié)課學(xué)習(xí)的“倍”的知識(shí)，去解決實(shí)際問題,。
五,、板書設(shè)計(jì)：
略
小學(xué)三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)教案篇三
一、教材內(nèi)容：
義務(wù)教育新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第50-55頁。
二,、單元分析：
“倍的認(rèn)識(shí)”單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法口訣和表內(nèi)除法后出現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。一共三個(gè)例題，例題1通過讓學(xué)生用筆圈一圈,，數(shù)形結(jié)合的方式形象的理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,，例題2，是以學(xué)生做教室清潔的為情境,，根據(jù)所給的兩個(gè)條件,，通過畫圖理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”用除法計(jì)算的思路。例3,，是引導(dǎo)學(xué)生用畫圖理解的方式,，建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法的計(jì)算思路，為解決問題構(gòu)建“思維模式”,。
三,、單元目標(biāo)：
(1)經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。
(2)在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生操作,、觀察、推理能力及善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。
四、單元教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程,，建立“倍”的概念,。
五、單元教學(xué)難點(diǎn)：建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路,。
六,、單元教學(xué)安排：
1、倍的認(rèn)識(shí)(例題1,，練習(xí)十一1,、2)
2、運(yùn)用倍的知識(shí)解決問題:求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍(例題2,，練習(xí)十一3,、4)
求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少(例題3，練習(xí)十一5,、6)
3,、運(yùn)用倍的知識(shí)解決問題練習(xí)課(練習(xí)十一7、8,、9,、10,、11)
第一課時(shí)倍的認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容：p50例題1，練習(xí)十一1,、2
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)生通過圈圖理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。
2,、體驗(yàn)圈一圈,、擺一擺的操作活動(dòng)，經(jīng)歷倍的概念的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力,。
3、在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,。
教學(xué)重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中建立倍的概念
教學(xué)難點(diǎn)：能在具體情境中正確說出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)乘法口訣，教師引導(dǎo)倒背,，選背,。
因?yàn)槲覀冎袊?guó)獨(dú)有乘法口訣，所以我們中國(guó)人在數(shù)學(xué)計(jì)算這一塊是非常令外國(guó)人羨慕的,。
隨著我們進(jìn)一步學(xué)習(xí),，乘法口訣是我們必不可少的知識(shí)。
二,、新授
1,、教師示范，學(xué)生初步感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”
課件出示p50圖,，學(xué)生看書上圖，圖上有什么?
數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少?
胡蘿卜有2根,，紅蘿卜有6根,，畫黑板上，6根紅蘿卜有幾個(gè)2根呢?我們用筆一起來圈一圈,。
我們?nèi)α藥状?說明可以圈出3個(gè)兩根,，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。(板書在圖下方)同學(xué)們你們會(huì)這樣圈嗎?
2,、學(xué)生試著圈一圈,，感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”
白蘿卜有10根，畫黑板上,，那10根白蘿卜有幾個(gè)2根呢?先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說說你準(zhǔn)備怎樣圈?
打開書,，請(qǐng)大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填空,。同位互相檢查,，同時(shí)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上黑板圈一圈,，集體訂正。
從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍,，為什么是5倍而不是3倍呢?
3,、練一練
做一做1,綠圓片有幾個(gè)?黃圓片有幾個(gè)?黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆?請(qǐng)你圈一圈，說說黃圓片的個(gè)數(shù)是綠圓片的幾倍?你能圈出藍(lán)圓片是綠圓片的幾倍嗎?
做一做2,，第一行擺5根小棒,，第二行要我們?cè)趺磾[，4倍是什么意思?
我們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒,，第二行怎么畫?請(qǐng)你畫一畫,，然后圈一圈。
三,、作業(yè)設(shè)計(jì)
1,、p53練習(xí)十一 1、2
2,、圈一圈,、填一填
小學(xué)三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)教案篇四
時(shí)光真快，暑假就這樣不知不覺的過完了,。
開學(xué)了,，我由二年級(jí)變成了三年級(jí)的學(xué)生，我又長(zhǎng)大了一歲,，長(zhǎng)大了一歲就就應(yīng)更懂事,，更愛學(xué)習(xí)，此刻我為自我制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,。我要持之以恒的堅(jiān)持下去,。
日計(jì)劃表：
一：在班里及時(shí)完成課堂作業(yè)
二：7:30至9:00寫家庭作業(yè)。(保質(zhì)保量按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè),。包括預(yù)習(xí)新課,。中間休息10分鐘。)
三：9:00至9:30是吃晚飯時(shí)光,。飯后休息20分鐘,。
四：9:50至10：30打?qū)懭沼洝?每一天打一篇日記，不拘形式,，不拘字?jǐn)?shù))之后休息10分鐘,。
五：10：40至11:00聽寫語文生字。(每一天聽寫一課語文生字),。
六：11:00至11:30為洗漱時(shí)光,。11:30至12:00做一道數(shù)學(xué)拓展題。(每一天做一道數(shù)學(xué)拓展題)12:00準(zhǔn)時(shí)__覺,。
七：每一天早晨7:40起床,，20分鐘洗漱時(shí)光,，每一天早晨8:00至8:40讀英語、背單詞,。
周計(jì)劃表
一:每周手寫一篇周記,。星期六，星期天,，每一天看半小時(shí)的書,，(要求：坐在書桌前看，用筆做批注)累計(jì)每周看一本好書,，并打?qū)懽x后感,。
二：每個(gè)星期六，做語文和數(shù)學(xué)的大卷子各一張,。
三：星期六和星七天干一些力所能及的家務(wù)活,。(例如：洗碗、擦桌子,，掃地,，拖地，洗白我的小衣服,。)
小學(xué)三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)教案篇五
我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的形式,，對(duì)我們教師自身提出了嚴(yán)格的要求，實(shí)現(xiàn)以“創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力,、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標(biāo)，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要,，特為自己定以下教師個(gè)人工作計(jì)劃：
首先認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律,。政治道德素養(yǎng)是一個(gè)人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ),。因此,，我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,。此外，我覺得還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī),，用法來保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利掌握各項(xiàng)規(guī)程,、綱要，及時(shí)了解孩子各階段的發(fā)展和需要,，熱愛自己的事業(yè),。其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實(shí)施,，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平,。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面,。教師應(yīng)成為學(xué)科知識(shí)的專家和學(xué)科教育兩個(gè)方面的專家。既要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識(shí),，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個(gè)方面：
(一)制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃
在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材的運(yùn)用性,，以及英語學(xué)科“語言交際”的學(xué)科特點(diǎn)，來制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和教學(xué)進(jìn)度的實(shí)施,。
(二)教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃
要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,，相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則,，增強(qiáng)自己的管理能力,。自己在工作中曾得到學(xué)多教師的幫助，與每位教師團(tuán)結(jié)一心,，體現(xiàn)教師師德,，互幫互助。深化課改,，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)?！吧罨⑶榫吃挕闭n堂教學(xué)理念,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思——實(shí)踐,，解決教改新問題,，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師,。
(三)加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功
作為一名教師,，我時(shí)刻提醒自己要為人師表,，所以，在專業(yè)方面不斷充實(shí)自己的,，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時(shí)間,，在語言能力，專業(yè)能力和書面表達(dá)能力上訓(xùn)練自己,，爭(zhēng)取每天都有新的變化,。
(四)提高反思性教學(xué)能力
要積累教學(xué)智慧，分析成功或失敗的原因,，反思性教學(xué)是一個(gè)循環(huán)或螺旋上升的過程,。我們只有通過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我,，才能更加完美,。
(五)積極參加征文活動(dòng)
在工作學(xué)習(xí)的過程中，積極參加學(xué)校以及報(bào)刊上的征文活動(dòng),，只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)理論,，不斷參與各種活動(dòng)，才能找出自己的缺點(diǎn)與不足,，才能成長(zhǎng)起來,。
四、學(xué)習(xí)進(jìn)修方面
牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著,，不斷豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù),，提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力,。積極參加舉辦的各種講座，定期進(jìn)行相互交流研討,。認(rèn)真貫徹落實(shí)聽課評(píng)課制,。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫出感想及反思,。當(dāng)然,，還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作,。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,，克服種種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)教案篇六
為了迎接20_年高考,，做好高三生物備考工作,，我們高三生物備課組結(jié)合上屆高三生物備課組的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，特制定20_至20_年高三生物一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
20_年我省首次使用新課標(biāo)高考生物試題,，試題嚴(yán)格遵循生物新課標(biāo)考試大綱,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，沒有偏題,、怪題,，但又不拘泥于教學(xué)大綱，以能力測(cè)試為主,。主要考查學(xué)生運(yùn)用綜合基礎(chǔ)知識(shí)解決系列問題的能力,，運(yùn)用圖表解決問題的能力，知識(shí)遷移能力,，理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的解釋、驗(yàn)證能力以及初步的探究能力,。鑒于此,，我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中應(yīng)確立以下指導(dǎo)思想：
(1)處理好高中生物教材，揭示單個(gè)知識(shí)點(diǎn),、知識(shí)結(jié)構(gòu),、知識(shí)結(jié)構(gòu)擴(kuò)展3個(gè)層次知識(shí)的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu),。
(2)把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力培養(yǎng)融為一體,，即把導(dǎo)、學(xué),、講,、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。
(3)把心智技能的培養(yǎng)和動(dòng)作技能培養(yǎng)融為一體,，優(yōu)化理論課與實(shí)驗(yàn)探究課的教學(xué)。
(4)把發(fā)展學(xué)生的基本能力與培養(yǎng)學(xué)生的初步創(chuàng)造能力融為一體,。
(5)給學(xué)生提供課內(nèi)外自主發(fā)展的空間,。
(6)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)析生活現(xiàn)象,、環(huán)境狀況,、生產(chǎn)實(shí)踐中的相關(guān)問題。
二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)第一輪教學(xué)指導(dǎo)思想的要求,，應(yīng)力求使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：
1、使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念,、事實(shí),、方法和原理。
2,、用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí),。
3、對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能,、部分和整體,、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較,、解釋,。
4、正確地解釋生物個(gè)體,、環(huán)境和社會(huì)中的一些生物學(xué)問題,，同時(shí)還能夠用相關(guān)的理化知識(shí)解釋相關(guān)問題，即用自然科學(xué)的知識(shí),，解釋生物個(gè)體,、環(huán)境、社會(huì),、生產(chǎn)實(shí)踐,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問題。
5,、選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ骄亢?jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí),，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解釋和分析。
6,、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒?yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí),、探究簡(jiǎn)單的生物學(xué)問題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行處理和分析,。還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的創(chuàng)造能力,。
7、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)法和應(yīng)試能力,，力求讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的高考分?jǐn)?shù),。
通過高考備戰(zhàn)，提升考試成績(jī),，確保20_年高考,，及各次月考生物學(xué)科能完成工作目標(biāo)，不影響考生理綜及高考總分,。
三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)生物教材： 高中《生物》必修第一冊(cè),、高中《生物》必修第二冊(cè)、高中《生物》必修第三冊(cè)和高中《生物》選修三,。
(二)復(fù)習(xí)資料使用：
我校高三使用的是生物《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》第一輪復(fù)習(xí)資料及即時(shí)訓(xùn)練,，按照教材的章節(jié)體系，依次梳理各知識(shí)點(diǎn),，通過學(xué)科周考和月考，找到學(xué)生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),。在第一輪復(fù)習(xí)中一般不進(jìn)行跨章節(jié)復(fù)習(xí),，但針對(duì)有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)可以進(jìn)行局部知識(shí)點(diǎn)的整合。
(三)注重基礎(chǔ),，提高能力：
生物高考的四項(xiàng)能力要求,，可以歸納為以下五個(gè)層次：
1、表達(dá)能力——闡述學(xué)過的生物學(xué)現(xiàn)象;
2,、觀察能力和圖文轉(zhuǎn)換能力——會(huì)用多種表達(dá)形式準(zhǔn)確描述生物學(xué)現(xiàn)象;
3,、分析綜合能力——正確解釋生物學(xué)問題;
4、探索和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案能力——用恰當(dāng)方法探索和驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí);
5,、獲取新知識(shí),、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力——應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)問題和關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題。
思維能力是核心,，要把思維能力特別是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)放在首位,。因此，在生物學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)中,，要通過專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練,，有意識(shí)地提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力,。
(1)解題能力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行各種題型訓(xùn)練,，主要有：?jiǎn)芜x題、圖表題,、曲線題,、材料題、計(jì)算題,、實(shí)驗(yàn)題等,。
(2)思維能力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行變式題訓(xùn)練和一題多解訓(xùn)練。
(3)應(yīng)試能力訓(xùn)練：教師可選擇部分模擬卷,、近幾年高考卷等進(jìn)行訓(xùn)練,，認(rèn)真評(píng)講，提高學(xué)生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì),。
四,、一輪復(fù)習(xí)：20_年9月—20_年3月中旬
基本方針：全面、系統(tǒng)、扎實(shí),、靈活
基本原則：把握內(nèi)在聯(lián)系,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);突出主干知識(shí)，適當(dāng)拓寬視野; 注重落實(shí)雙基,，初步培養(yǎng)能力;
基本方法：加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生管理,，提高課堂效率
加強(qiáng)訓(xùn)練質(zhì)量,，提高應(yīng)試能力。
這一階段在三個(gè)復(fù)習(xí)階段中所需的時(shí)間最長(zhǎng),，是整個(gè)高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石,，它構(gòu)建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復(fù)習(xí)中要緊扣教材,，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面,、系統(tǒng)地把握，并且還要注重知識(shí)之間的聯(lián)系,，按點(diǎn),、線、面的順序形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，徹底掃除對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)理解上的障礙,，以及對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化,。同時(shí)配以單元訓(xùn)練,，提升應(yīng)試能力。一輪復(fù)習(xí)備考過程中,，應(yīng)注意以下幾項(xiàng)：
1,、注重基礎(chǔ);首先要通讀教材。通過對(duì)教材的溫習(xí),，能將課本相關(guān)知識(shí)有序地組織起來,，形成知識(shí)鏈條和網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，將所學(xué)的知識(shí)濃縮其中，將書本由“厚”變“薄”,，了解各知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的具體位置,，弄清楚各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于聯(lián)想記憶,，也有利于深層次拓展知識(shí),，更利于培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)去分析解決實(shí)際問題的能力,。尤其對(duì)高考試題覆蓋面較廣的主干知識(shí)如新陳代謝、遺傳變異,、生物與環(huán)境幾章應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí),。
2、重視實(shí)驗(yàn);從高考卷看,，實(shí)驗(yàn)占有十分突出的位置,。實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大，而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型,。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn),，更是學(xué)生的失分點(diǎn)。一是要把考試說明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)習(xí);二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題高考趨勢(shì)方面的訓(xùn)練,。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、設(shè)計(jì)表格題,、結(jié)果預(yù)測(cè)討論題等,。生物也很注重探究性實(shí)驗(yàn)，要加強(qiáng)研究教材探究活動(dòng)(實(shí)驗(yàn))的設(shè)計(jì),，既要注重實(shí)驗(yàn)的原理,，也要注重實(shí)驗(yàn)的方法和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，從培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕嵌葋斫M織實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),，注重挖掘教材潛在的實(shí)驗(yàn)與探究因素,。
3、注重理論聯(lián)系實(shí)際;生物的考試并不僅僅是考概念,，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移非常重要,，并要靈活運(yùn)用課本上的知識(shí)。不過特別強(qiáng)調(diào)了從圖表,、圖形提取信息的能力,。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例,。那些圖表題雖不是教材中的原圖,，但它源于教材而又高于教材，是對(duì)教材內(nèi)容和圖表的變換,、深化,、拓展，使之成了考查學(xué)生讀圖能力,、綜合分析能力,、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。
4,、重視幾種能力的訓(xùn)練;注重能力的`考查是近幾年高考的重點(diǎn),，基礎(chǔ)知識(shí)是綜合運(yùn)用,、提升能力的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)不能離開課本,，無論什么綜合題,、聯(lián)系實(shí)際的問題，原理都在課本里,。在復(fù)習(xí)備考中,，不能忽略現(xiàn)有教材的例子、資料分析,、問題探討,、技能訓(xùn)練等。另外,，生物考卷的閱讀量越來越大,，做題速度越來越重要，考生要在提高讀題速度的同時(shí)不影響做題的正確率,。就要善于總結(jié)解題方法和技巧,，并進(jìn)行分類歸納，巧解問題,，對(duì)概念,、規(guī)律、原理有深刻理解,，對(duì)問題情景能分析透徹,，對(duì)知識(shí)能夠綜合、靈活運(yùn)用,，注重解法的領(lǐng)會(huì)和技巧的積累,，這樣日積月累就能提高解題的速度。同時(shí)要注重解題思路的培養(yǎng),，不能簡(jiǎn)單地對(duì)答案或糾正錯(cuò)誤,，而應(yīng)從解題思路入手，認(rèn)真分析題意,，弄清要求和條件,，進(jìn)行解答。
五,、為了搞好高三生物備課工作,，讓每一個(gè)老師都能參與進(jìn)來，并充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),，特將老師們的備課任務(wù)安排如下：
20_年9月—20_年3月中旬高三生物一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,、任務(wù)分解一覽表
計(jì)劃時(shí)間
復(fù)習(xí)內(nèi)容
是否按時(shí)完成
主備人
20_.9—10月底
(必修一)
第一單元走近細(xì)胞和組成細(xì)胞的分子
何寧生
第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)輸功能
關(guān)建峰
第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用
李有良
第四單元第細(xì)胞的生命歷程
陳 宏
20_.11月初—20_x年12月底(必修二)
第一單元遺傳的基本規(guī)律及其細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)
李新正
第二單元遺傳的分子基礎(chǔ)
何寧生
第三單元生物的變異、進(jìn)化和育種
關(guān)建峰
20_.1月—20_年1月底(包括寒假補(bǔ)課三周)(必修三)
第一單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
李有良
第二單元生物與環(huán)境
陳 宏
機(jī)動(dòng)10課時(shí),，期間周考練,、月考5次
20_. 2月中—20_年3月中旬(選修三)
專題一基因工程
李新正
專題二細(xì)胞工程
何寧生
專題三胚胎工程
關(guān)建峰
專題四生態(tài)工程
李有良
機(jī)動(dòng)5課時(shí),，期間周考練、月考2次
六,、處理好幾個(gè)關(guān)系：
1,、教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系：以教材為綱為本，選好用好最能落實(shí)教材的復(fù)習(xí)資料,。
2,、重點(diǎn)知識(shí)與全書的關(guān)系：既要突出重點(diǎn)，也要全面復(fù)習(xí)到考綱所規(guī)定的所有知識(shí)點(diǎn),。
3,、基礎(chǔ)知識(shí)與能力的關(guān)系：打好基礎(chǔ)，逐步提升能力,。
4,、教師個(gè)人與整個(gè)備課組的關(guān)系：整個(gè)備課組成員要進(jìn)行捆綁式教學(xué)，互通有無,、資源共享,、和諧共進(jìn)。
5,、題海與學(xué)生練習(xí)量的關(guān)系：教師跳進(jìn)題海大量做題，認(rèn)真選題,，讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海,，要重質(zhì)量而不是數(shù)量，在練習(xí)中要注意避免難題過多,、起點(diǎn)過高,。通過做題掌握知識(shí)、提高能力,、增強(qiáng)信心,、找出差距。做題過程中,，重要是弄清楚各類題目的解題思路,，掌握基本的解題方法。
6,、高三復(fù)習(xí)與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系：高三復(fù)習(xí)教學(xué)中特別是第一輪復(fù)習(xí)更應(yīng)做好常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié),，即讀、講,、練,、測(cè)、評(píng),、補(bǔ),。教學(xué)時(shí)：(1)復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,。(2)抽象問題形象化。(3)歸納總結(jié),。要做到“三抓”：一抓順序,，二抓聯(lián)系，三抓特點(diǎn),。講評(píng)課的注意事項(xiàng)：要在學(xué)生做完的基礎(chǔ)上講,，在進(jìn)行試卷分析的基礎(chǔ)上講，避免簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥和提示,，避免一般性的訂正答案,，避免就題講題。
7,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套,，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度,。
七,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，做好學(xué)法指導(dǎo)
(一)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：
1,、生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,，遺忘的內(nèi)容較多。
2,、不重視課本,，部分學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)資料，大部分時(shí)間忙于做題,、核對(duì)答案,，對(duì)于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平,。
3,、審題不嚴(yán)，答題不規(guī)范,，解題能力弱,。
4、部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性,。
(二)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作：
1,、引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：把生物課本梳理一遍,，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，并及時(shí)解決有疑問的知識(shí)點(diǎn),，有問題不能拖,。
3,、教學(xué)分層，結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,，講解時(shí)要有所區(qū)別,，既要培優(yōu)又要輔差，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步,。
小學(xué)三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)教案篇七
一,、指導(dǎo)思想
以新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn),、考試大綱為依據(jù),，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。通過高三生物一輪復(fù)習(xí)，處理好教材,，揭示單點(diǎn)知識(shí),、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)三個(gè)層次的內(nèi)涵及邏輯聯(lián)系,，把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力發(fā)展融為一體,，從而提高分析和解決問題的能力。
二,、目標(biāo)要求
通過高三一輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，形成熟練的生物學(xué)思想、思維,、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力,。
三,、復(fù)習(xí)策略
1、以教材為主,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)科能力,，重視知識(shí)遷移,，弄清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。在復(fù)習(xí)中重視知識(shí)結(jié)構(gòu),，著意各知識(shí)的形成過程和各知識(shí)間的關(guān)聯(lián)點(diǎn),，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)處多提出問題，抓住現(xiàn)象與本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系,，做到“以不變應(yīng)萬變”,。按章節(jié)捋清知識(shí)點(diǎn),，構(gòu)建知識(shí)體系，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識(shí),、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展。
2,、重視評(píng)講,，提升應(yīng)試能力
重點(diǎn)是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：
① 審題能力。
一是造成審題錯(cuò)誤的原因：讀題粗心大意,，思維定勢(shì)的影響,，"內(nèi)部語言傳遞"過程中的過分跳躍。
二是培養(yǎng)審題能力的途徑：自己審題,，然后進(jìn)行必要的指導(dǎo)和點(diǎn)撥,。三是審題中應(yīng)特別注意的幾個(gè)問題：關(guān)鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘,，干擾因素的排除,。
②分析綜合能力。主要學(xué)會(huì)各種生物題型的解題技巧,、解題方法,。
③表述能力。用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案,。
小學(xué)三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)教案篇八
從今天起我就是一名三年級(jí)的小學(xué)生了,，三年級(jí)是小學(xué)中轉(zhuǎn)折的一年，也是小學(xué)生涯比較重要的一年,。因此,，在這一年的學(xué)習(xí)過程中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程,，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我要嚴(yán)格按照語文、數(shù)學(xué),、英語的學(xué)習(xí)十步法去學(xué)習(xí),。以下是我對(duì)自己在這個(gè)基礎(chǔ)上的的補(bǔ)充要求和具體要求。
第一,、在語文方面：要提高閱讀能力;要多詳讀幾本課外書;要把字寫得再好一點(diǎn);多記讀書筆記;多寫自己身邊發(fā)生的事;觀察到的感想記錄下來寫成習(xí)作;抓住課堂上的四十五分鐘;及時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。
第二、在數(shù)學(xué)方面：要在仔細(xì)一點(diǎn)不要粗心;做題時(shí)要明確的知道什么是已知條件,，什么是要求的的未知條件;理解透徹每個(gè)概念的意思,。
第三、在英語方面：堅(jiān)持每天聽磁帶;把單詞寫好;把單詞記好;讀一些有關(guān)英語的小短文、小故事,。
第四,、在學(xué)校的綜合表現(xiàn)：要做好老師的小助手;和同學(xué)之間搞好關(guān)系;老師要求參加的活動(dòng)能參加的盡量參加;上課積極發(fā)言，認(rèn)證聽講;
第五,、在興趣方面：在圍棋上取得更大的進(jìn)步;從這學(xué)期我想要畫畫;能不能吹長(zhǎng)笛,。
第六、體育鍛煉方面：有時(shí)間花滑旱冰,，打打羽毛球;能不能在學(xué)兵乓球,。
第七、在家里：還是能幫媽媽做的家務(wù)就盡量幫媽媽;每天接送小弟弟的事情就交給我;自己洗內(nèi)衣和襪子,。
以上是我和媽媽共同為我定的三年級(jí)第一學(xué)期的計(jì)劃,，我也希望能通過我的努力在這一學(xué)期結(jié)束的時(shí)候能夠全部完成。
小學(xué)三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)教案篇九
1,、全面分析,，正確認(rèn)識(shí)自己。
準(zhǔn)確找出自己的長(zhǎng)處和短處,，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn),、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能,。
2,、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo),。
訂計(jì)劃時(shí),，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過低,，要依據(jù)：
(1)知識(shí),、能力的實(shí)際;
(2)“缺欠”的實(shí)際;
(3)時(shí)間的實(shí)際;
(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo),，以通過自己的努力能達(dá)到為宜,。
3、長(zhǎng)計(jì)劃,，短安排。
長(zhǎng)計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、專題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間;短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃,，即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí),。
4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力量,。
所謂重點(diǎn)：
一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);
二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容,。訂計(jì)劃時(shí)，一定要集中時(shí)間,，集中精力保證重點(diǎn),。
5、計(jì)劃要全面,，還要與班級(jí)計(jì)劃相配合,。
計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作,、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間,。時(shí)間安排上不能和班級(jí)、家庭的正?；顒?dòng),、生活相沖突。
6,、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間,。
常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間,。
自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高,。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研,，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提高,，最好要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行,，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果,。
自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果,，對(duì)改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的安排,，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一,。
7、腦體結(jié)合,，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理安排,。
在安排計(jì)劃時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng),。
(1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排,。比如,，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會(huì)兒,，再回來學(xué)習(xí);
(2)安排科目時(shí),，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開,，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);
(3)同一學(xué)科的材料,，用不同的方法學(xué)習(xí)。
8,、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率
時(shí)間是寶貴的,，自覺提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容,。
(1)早晨或晚上,，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可安排著重記憶的科目,，如英語科等;
(2)心情比較愉快,，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí),，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目;
(3)零星的或注意力不易集中的時(shí)間,，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時(shí)間的利用率,。
9,、計(jì)劃要留有余地。
10,、注意效果,，定期檢查，及時(shí)調(diào)整,。
檢查內(nèi)容：
(1)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?
(2)是否基本按計(jì)劃去做?
(3)學(xué)習(xí)效果如何?
(4)總結(jié)得失,，找出偏差，分析原因,，以利改進(jìn),。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我控制,，自我激勵(lì),、自我調(diào)整。
小學(xué)三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)教案篇十
重點(diǎn)：提高閱讀理解,、認(rèn)知能力,、培養(yǎng)生活能力和豐富社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)、語言訓(xùn)練,、學(xué)業(yè),、業(yè)余愛好興趣培養(yǎng)等六大方面。下面分塊細(xì)化,。
一,、閱讀理解
目標(biāo)：通過相關(guān)訓(xùn)練，提高閱讀理解能力
方法：
1,、閱讀理解文章(根據(jù)做題,，明白詞語意思、劃出自然段和每段的關(guān)健字);
2,、講故事(聽,，回答問題，復(fù)述);需要的時(shí)候,，可跟他一起扮演其中的角色;
3,、看動(dòng)畫片，強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)的連續(xù)性,，基本看懂簡(jiǎn)單意思及里面的人物關(guān)系;
4,、猜謎語
5、描述一個(gè)物品的形狀特點(diǎn)：用連貫的語言對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;
6,、用連貫的語言復(fù)述某一件事情,，最好是自己經(jīng)歷的事情
時(shí)間安排：2小時(shí)/天
參考教材
故事書：《講故事學(xué)思維—中班下冊(cè)和小班下冊(cè)》《嬰兒睡前故事》《嬰幼兒童話—共5本》《嬰兒動(dòng)物故事》
動(dòng)畫片：《福娃奧運(yùn)漫游記》《大頭兒子小頭爸爸》《大耳朵圖圖》
閱讀理解文章用書：《小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練一年級(jí)》《小學(xué)語文舉一反三：二年級(jí)》
《看圖說話寫句子》《新課標(biāo)小學(xué)生趣味閱讀與作文訓(xùn)練》
《小學(xué)二年級(jí)語文字詞句篇優(yōu)化分類題型》《小學(xué)一年級(jí)語文字詞句篇優(yōu)化分類題型》
《小學(xué)語文閱讀五分鐘訓(xùn)練一年級(jí)》《小學(xué)語文閱讀五分鐘訓(xùn)練二年級(jí)》
《方洲新概念我的第一本作文書：閱讀起步》
《方洲新概念：小學(xué)生看圖說話寫話 小學(xué)一二年級(jí)適用》
《方洲新概念：看圖說話寫話 小學(xué)低年級(jí)使用》《筆神閱讀與作文聯(lián)通訓(xùn)練 小學(xué)一年級(jí)》
備忘：參考書太多，由于某些書只能用上其中一小部份內(nèi)容,，提前標(biāo)出近期用的內(nèi)容,。注意教材的系統(tǒng)性，教的內(nèi)容的延續(xù)性,。不要東一下西一下,。注意選擇輔導(dǎo)書及備課質(zhì)量
小學(xué)三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)教案篇十一
一、指導(dǎo)思想,。
書是人類的朋友,，書是人類進(jìn)步的階梯，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生
廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡多讀書,、好讀書,、讀好書、讀整本的書,，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料,。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，學(xué)校將積極開展大閱讀教育,，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香校園,，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn),，充滿智慧和生機(jī),。
二、活動(dòng)目的,。
1.激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
2.使學(xué)生開闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展智力，陶冶情操,，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3.促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革,，以讀促寫,，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量,。
4.營(yíng)造書香班級(jí),，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,。
三,、活動(dòng)對(duì)象。
全班學(xué)生
四,、活動(dòng)口號(hào),。
暢游書海，塑美好人生,。
小學(xué)三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)教案篇十二
經(jīng)過初中兩年的學(xué)習(xí)以及大大小小的考試,，我們漸漸從一個(gè)個(gè)無憂無慮的兒童成長(zhǎng)成為懂得了壓力和自律的少年，同時(shí)也在時(shí)光的洪流中收獲了不少與年齡相稱的反省,。
初中兩年來,，的改變無疑是在初二的下半學(xué)期。從這時(shí),，我們漸漸接受了會(huì)考帶來的緊張氣氛,，也慢慢承受了逐漸增大的壓力。在家長(zhǎng)的言語和老師的教誨中,，我們開始明白,，中考離我們已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
在初三來臨之際,，為了趕上其他同學(xué)的步伐,，我深知現(xiàn)在不同于以往,，所以要對(duì)自己做出一些總結(jié)和反省。
【一】分析不足
對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)無疑是最重要的事情,。但是我在這一方面還有很多漏洞。
1.在課堂上,，雖然老師講的內(nèi)容不可能全盤吸收，但是在回家復(fù)習(xí)這方面,，我做的還不太盡人意,。
2.在考試時(shí)，有時(shí)不能做到專心致志,。
3.老師講完的卷子,、活頁之類，講完后不能做到及時(shí)分類,、整理和裝訂,。
4.在周末完成作業(yè)后，有事不能做到自覺復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)
關(guān)于各科目的一些缺陷：
一.語文
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，無論是作文還是課內(nèi)閱讀，都完成的比較輕松,。但是課外閱讀的強(qiáng)度還不夠,。
2.在課外積累方面，尤其是文言文的積累還不夠,。
二.數(shù)學(xué)
1.缺少課外難題的訓(xùn)練,。
2.自我總結(jié)能力尚欠提高。
三.英語
1.語法訓(xùn)練欠佳,。
2.需加強(qiáng)課外閱讀能力,。
四.物理
1.接觸題型不夠多。
2.課堂筆記的條理性需要加強(qiáng),。
【二】制定措施
針對(duì)上頁提出的不足,，需要提出幾點(diǎn)改正的措施。
(一)整體措施
1.課后回家做到條理化的復(fù)習(xí),。
2.考試時(shí)要做到專心,。
3.對(duì)于老師講完的卷子、報(bào)紙等要做到及時(shí)裝訂和整理,。
4.周末不能度過的渾渾噩噩,，要在完成作業(yè)的前提下爭(zhēng)取多學(xué)一點(diǎn)課外知識(shí)。
{二}具體計(jì)劃
<語文>
1.加強(qiáng)課外閱讀,。
2.閑時(shí)多翻翻字典,，積累一些生僻字,、詞語。
3.找一個(gè)本子,，專門積累課外的古詩詞及文言片段,。
4.擁有自己的現(xiàn)代文摘抄本。
5.在完成老師要求的作文基礎(chǔ)下,，每周多練一篇習(xí)作,。
<數(shù)學(xué)>
1.在完成書上練習(xí)題的基礎(chǔ)下，尋找課外習(xí)題來增加掌握的題型量,。
2.盡量尋找一些難度系數(shù)相對(duì)較大的題型,。
3.從整理筆記入手，加強(qiáng)自己分析問題以及總結(jié)題型的能力,。
<英語>
1.在將書上內(nèi)容吃透的基礎(chǔ)上,，爭(zhēng)取多做課外閱讀。
2.閱讀一些總結(jié)性的初中語法書籍,。
3.增大詞匯量,。
<物理>
1.尋找課外題型。
2.增強(qiáng)筆記的條理性,。
<化學(xué)>
1.熟記化學(xué)元素周期表,。
2.熟記化學(xué)概念。
3.多接觸課外化學(xué)題型,。
【三】奮斗目標(biāo)
面對(duì)即將來臨的中考,，大家都感覺到了前所未有的壓力。在這種情況下,，我更不能放松自己,，而是更不能放松對(duì)自己的要求，為自己指定一個(gè)明確的目標(biāo),，才能夠更好地前進(jìn),。
【主要目標(biāo)】
1.年級(jí)排名要求：前20名。
2.直升蘭化三中,。
【次要目標(biāo)】
1.盡量提高課外積累量,。
2.提高寫作水平。
小學(xué)三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)教案篇十三
一眨眼的功夫,，一個(gè)暑假又過去了,。一開學(xué)，我就成為三年級(jí)的小學(xué)生了,。
聽媽媽說：“三年級(jí)的課程內(nèi)容將更加難了,，你要有心理準(zhǔn)備”。我聽了，心里有點(diǎn)害怕,，因?yàn)槲覔?dān)心自己考不好,。我經(jīng)過一番深思熟慮，制定了三年級(jí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一 .上課認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言,。
二 .下課完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)。
三 .在生活當(dāng)中找一些新問題來解決,，鍛煉自己,。
四.課余時(shí)間多讀課外書籍，增加自己的詞匯和知識(shí)量,，為寫作文打基礎(chǔ),。
媽媽看到后，笑著說：“寶貝,，你現(xiàn)在邁出了新學(xué)期的第一步，我敢保證,，你只要能遵守這四條,，下學(xué)期肯定能考試出好成績(jī)，同時(shí)也可以得到《三好學(xué)生》的獎(jiǎng)狀,。有一句話說的好：一份付出就有一份回報(bào),。”
我聽了會(huì)心的笑了,。
我上學(xué)期考的不理想,，這學(xué)期我要達(dá)到我的理想，實(shí)現(xiàn)雙百分,。因?yàn)槲业哪繕?biāo)是追上我們班的班長(zhǎng)——陳子涵,，讓大家來監(jiān)督我吧!
小學(xué)三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)教案篇十四
中招考試是我們經(jīng)歷的一次重要考試，進(jìn)入初三的學(xué)習(xí)后,，我們要了解如何應(yīng)對(duì)中招考試的到來,。想好自己在初中最后一年的目標(biāo)。先制訂最主要的,。為了幫助大家在初三的學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，我們學(xué)大的教育專家為大家整理出來了初三學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃表,。然后,，再將其分成若干個(gè)小計(jì)劃。這些短期目標(biāo)就好比是一格格階梯,，將現(xiàn)在的你和未來你想做的連接起來,。它可以令你感受到計(jì)劃實(shí)施的進(jìn)程。能否達(dá)到最終的目標(biāo),，就要看你是否按進(jìn)度落實(shí),。最后,，也應(yīng)該是最基本詳細(xì)的---每周計(jì)劃。給自己制訂一個(gè)精確的時(shí)間表,，表中的安排一定要具體,。其中的空格并不一定要被學(xué)習(xí)占滿，但要保證留有充足的時(shí)間去完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,。時(shí)間的選擇也是有講究的,。每人可根據(jù)自己的不同情況，將自己精神最飽滿的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,。
除此之外,，還有幾點(diǎn)需要注意：
1、制定時(shí)間進(jìn)度時(shí)最好有一點(diǎn)提前量,。將來可能會(huì)發(fā)生許多預(yù)料之外的事,，固定的時(shí)間計(jì)劃就會(huì)被擔(dān)擱。無法實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃,，只不過是廢紙一張,。
2、學(xué)習(xí)時(shí)間不必過長(zhǎng),，重要的是效率,。好成績(jī)的取得并不只在于你花了多少時(shí)間，重要的是你在有限的時(shí)間里都學(xué)到了些什么,。
3,、作息時(shí)間應(yīng)有規(guī)律，勞逸結(jié)合,，確保一定的休息時(shí)間,。晚上不要太興奮，要把一天中最好的狀態(tài)應(yīng)調(diào)整到白天,。原因很簡(jiǎn)單,，中考在白天進(jìn)行。
4,、當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃當(dāng)天完成,，不要以明天為借口。
這張時(shí)間表或許無法解決你學(xué)習(xí)上的所有問題,，但它有助于使你了解你是怎樣利用時(shí)間的,。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，或許他們自己還沒有意識(shí)到,。我們常?？梢酝ㄟ^各種途徑了解到許多好的學(xué)習(xí)方法，但那不是絕對(duì)的。任何方法都不能保證適合每個(gè)人或取得最佳效果,。因此,，自己的學(xué)習(xí)方法最好由自己去歸納、總結(jié),。
5,、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩,，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué),。一天到晚伏案苦讀，不是良策,。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息,、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,，一定要注意休息,。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入,，手腦并用,。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界,，只有我的手和腦與課本交流,。
6,、堅(jiān)持體育鍛煉,。
身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。沒有一個(gè)好的身體,，再大的能耐也無法發(fā)揮,。因而，再繁忙的學(xué)習(xí),，也不可忽視放松鍛煉,。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱,，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心,。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?(中考體育考試問題)
7、學(xué)習(xí)要主動(dòng),。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣,。有了興趣,，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,，又羞于向人請(qǐng)教,，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉,，從何談起提高學(xué)習(xí)效率,。這時(shí)，唯一的方法是,，向人請(qǐng)教,，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累,，才能進(jìn)步,。如此，才能逐步地提高效率,。(既然改變不了,，就要做最好的適應(yīng)者)
8、保持愉快的心情,，和同學(xué)融洽相處,。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落,，學(xué)習(xí)積極投入,，效率自然高。另一方面,，把個(gè)人和集體結(jié)合起來,，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取,，也能提高學(xué)習(xí)效率,。
9、注意整理,。
學(xué)習(xí)過程中,，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起,。待用時(shí),，一看便知在哪里。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí),，東找西翻,，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去,。一個(gè)做事沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好,。
小學(xué)三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)教案篇十五
1,、學(xué)習(xí)計(jì)劃要有個(gè)性。要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,，生活習(xí)慣來制訂;計(jì)劃要全面,。思想 、學(xué)習(xí),、身體是相互影響的,。
2、學(xué)習(xí)計(jì)劃要有可執(zhí)行性,。制訂計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā),。制訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際,。有些同學(xué)制訂計(jì)劃時(shí)滿腔熱情,，想得很好，可行動(dòng)起來,，寸步難行,，這是目標(biāo)訂得過高，計(jì)劃訂得過死,，脫離實(shí)際的緣故,。
3、學(xué)習(xí)計(jì)劃要長(zhǎng)短結(jié)合,。長(zhǎng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不容易達(dá)到,，所以，有長(zhǎng)計(jì)劃,，還要有短安排,。長(zhǎng)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大致安排;短安排是具體的行動(dòng)計(jì)劃,。把一較大的任務(wù),，分配到每周,、每天去完成,，使長(zhǎng)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現(xiàn)。
執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃三不能：不能把計(jì)劃做得太滿,，留一點(diǎn)自由支配的時(shí)間可避免拖延引起的惡性連鎖反映;學(xué)習(xí)計(jì)劃不能隨時(shí)調(diào)整,，訂好了就盡量做到，免得產(chǎn)生惰性;學(xué)習(xí)計(jì)劃不能半途而廢,，就像做事一樣貴在堅(jiān)持,。
“孩子特別調(diào)皮，平時(shí)特愛玩;一到放暑假就只顧著想各種各樣的招兒玩,，簡(jiǎn)直玩瘋了,。以往每次過完長(zhǎng)假,，返回學(xué)校了，他(她)的心還在外飄著,，壓根兒就不能靜下心來學(xué)習(xí),，新學(xué)期功課往往落下一大截。現(xiàn)在眼看著這學(xué)期又開學(xué)好幾天了,，怎么去幫他(她)盡快收心呢?”最近,，不少的小學(xué)生家長(zhǎng)都在面臨上述的難題，我們請(qǐng)教育專家和一些有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng),，給大家支了幾招,。
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
小學(xué)生的生理和心理都很不成熟，特別是四年級(jí)以下的學(xué)生,，他(她)們還沒有明顯的逆反心理,。長(zhǎng)假過后，兒童的心理反差大,，如果不注意調(diào)節(jié)就容易出現(xiàn)情緒障礙,，比如不愛學(xué)習(xí)等;但因?yàn)楹⒆幽挲g畢竟太小，他們自身難以控制和調(diào)節(jié)這些問題,，所以家長(zhǎng)的關(guān)注和幫助是必不可少的,。家長(zhǎng)要注意幫助孩子調(diào)整好狀態(tài)，迎接新的學(xué)習(xí),。
首先,，家長(zhǎng)可以和孩子一起去準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，整理新書,、新文具,，這樣讓孩子有更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)大教育個(gè)性化研究院院長(zhǎng)鄧強(qiáng)建議,，家長(zhǎng)可以同孩子共同回憶上一個(gè)學(xué)期他(她)在學(xué)校里取得的進(jìn)步,，以及發(fā)生在他(她)身邊有趣或是有意義的事情。還要給孩子提出一些新的展望和打算,，例如下學(xué)期主要參加哪個(gè)興趣班,、提高哪些科目成績(jī)，樹立一個(gè)新目標(biāo)等,。每半個(gè)月可以進(jìn)行一次固定的“半月談”家庭活動(dòng),，大家一起來關(guān)心孩子的學(xué)習(xí);此外，家長(zhǎng)還要多調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，主動(dòng)與孩子談?wù)撔聦W(xué)期的變化,，比如，有沒有班級(jí)調(diào)整,，同學(xué)有沒有變化,，新學(xué)期的老師有無變化,，他(她)的同學(xué)在暑期都參加了什么活動(dòng)或者培訓(xùn)班，同學(xué)們都取得了什么進(jìn)步,。有時(shí)間的家長(zhǎng),，還可以幫助孩子溫故知新。
做好心理調(diào)節(jié)
與購買學(xué)習(xí)用品相比,，更重要的是要為孩子投入新的學(xué)習(xí)作心理準(zhǔn)備,，這往往比購買“有形”的用品更有意義。北京巨人學(xué)校董事長(zhǎng)尹雄建議,，剛開學(xué)的時(shí)候,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理調(diào)節(jié)可從幾方面入手：一是抓緊調(diào)整作息時(shí)間的“生物鐘”，堅(jiān)決讓孩子“倒時(shí)差”,，不能心軟,。苗苗今年升讀小學(xué)三年級(jí)，暑假期間,，爸爸媽媽把她送回了河北農(nóng)村老家,，一到農(nóng)村，孩子便撒開了玩,，有時(shí)夜晚10點(diǎn)了,，還和小伙伴在院子里玩游戲。爺爺奶奶心疼小孫女,，每天早上不到9點(diǎn)不忍心喊孩子起床,，8月下旬，苗苗回到爸爸媽媽身邊，原來在家一向早起的她任憑家長(zhǎng)怎么叫就是睡不醒。開學(xué)好幾天了,，每天早上叫孩子起床便成了苗苗父母的一大心病，即便叫起來了,，孩子也是精神萎靡，這讓苗苗父母著實(shí)上火。專家認(rèn)為，假期有的孩子養(yǎng)成了晚睡晚起的習(xí)慣,，家長(zhǎng)一定要幫助其迅速改成早睡早起;為完成這項(xiàng)目標(biāo)，必要時(shí)家長(zhǎng)可以采取一些獎(jiǎng)勵(lì)措施,，剛開學(xué)的幾個(gè)星期,，家長(zhǎng)要多督促,、多檢查,，培養(yǎng)他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整作息時(shí)間,。二是跟孩子談心,，和孩子分享新學(xué)期的感受,，分析新學(xué)期的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。三是共同討論孩子,、家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，形成共同學(xué)習(xí)的家庭氣氛。開學(xué)后,，家長(zhǎng)還可以多與學(xué)校的老師溝通,，了解孩子在學(xué)校的具體情況。四是提醒孩子向同學(xué)問候一下,，給好朋友打個(gè)電話,，談?wù)勑模牧男聦W(xué)年打算,，也能緩解一些緊張和不適應(yīng)的情緒,。此外，還要保持一定的體育運(yùn)動(dòng),，防止心理疲勞,。
小學(xué)三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)教案篇十六
這一階段在三個(gè)復(fù)習(xí)階段中所需的時(shí)間最長(zhǎng)，是整個(gè)高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石,，它構(gòu)建的好壞直接影響到高考的成敗,。所以在復(fù)習(xí)中要緊扣教材，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面,、系統(tǒng)地把握,，并且還要注重知識(shí)之間的聯(lián)系，按點(diǎn),、線,、面的順序形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，徹底掃除對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)理解上的障礙,，以及對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納,，使知識(shí)系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練,，提升應(yīng)試能力,。一輪復(fù)習(xí)備考過程中，應(yīng)注意以下幾項(xiàng)：
基本方針：全面,、系統(tǒng),、扎實(shí)、靈活
基本原則：把握內(nèi)在聯(lián)系,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
突出主干知識(shí),，適當(dāng)拓寬視野;
注重落實(shí)雙基，初步培養(yǎng)能力
基本方法：加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)
加強(qiáng)學(xué)生管理,，提高課堂效率
加強(qiáng)訓(xùn)練質(zhì)量,，提高應(yīng)試能力
1、注重基礎(chǔ);首先要通讀教材,。通過對(duì)教材的溫習(xí),，能將課本相關(guān)知識(shí)有序地組織起來，形成知識(shí)鏈條和網(wǎng)絡(luò),，使知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，將所學(xué)的知識(shí)濃縮其中,，將書本由“厚”變“薄”,，了解各知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的具體位置，弄清楚各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，有利于聯(lián)想記憶,，也有利于深層次拓展知識(shí)，更利于培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)去分析解決實(shí)際問題的能力,。尤其對(duì)高考試題覆蓋面較廣的主干知識(shí)如新陳代謝,、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí),。
2,、重視實(shí)驗(yàn);從高考卷看，實(shí)驗(yàn)占有十分突出的位置,。實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大,，而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn),，更是學(xué)生的失分點(diǎn),。一是要把考試說明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)習(xí);二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題高考趨勢(shì)方面的訓(xùn)練。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,、設(shè)計(jì)表格題,、結(jié)果預(yù)測(cè)討論題等。生物也很注重探究性實(shí)驗(yàn),，要加強(qiáng)研究教材探究活動(dòng)(實(shí)驗(yàn))的設(shè)計(jì),，既要注重實(shí)驗(yàn)的原理，也要注重實(shí)驗(yàn)的方法和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路,，從培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕嵌葋斫M織實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),，注重挖掘教材潛在的實(shí)驗(yàn)與探究因素。
3,、注重理論聯(lián)系實(shí)際;生物的考試并不僅僅是考概念,，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移非常重要，并要靈活運(yùn)用課本上的知識(shí)。不過特別強(qiáng)調(diào)了從圖表,、圖形提取信息的能力,。歷年高考試題,，圖表題都占有比較大的比例,。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材,，是對(duì)教材內(nèi)容和圖表的變換,、深化、拓展,，使之成了考查學(xué)生讀圖能力,、綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑,。
4,、重視幾種能力的訓(xùn)練;注重能力的考查是近幾年高考的重點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)是綜合運(yùn)用,、提升能力的基石,。夯實(shí)基礎(chǔ)不能離開課本，無論什么綜合題,、聯(lián)系實(shí)際的問題,，原理都在課本里。在復(fù)習(xí)備考中,，不能忽略現(xiàn)有教材的例子,、資料分析、問題探討,、技能訓(xùn)練等,。另外，生物考卷的閱讀量越來越大,，做題速度越來越重要,，考生要在提高讀題速度的同時(shí)不影響做題的正確率。就要善于總結(jié)解題方法和技巧,，并進(jìn)行分類歸納,，巧解問題，對(duì)概念,、規(guī)律,、原理有深刻理解，對(duì)問題情景能分析透徹,，對(duì)知識(shí)能夠綜合,、靈活運(yùn)用，注重解法的領(lǐng)會(huì)和技巧的積累，這樣日積月累就能提高解題的速度,。同時(shí)要注重解題思路的培養(yǎng),，不能簡(jiǎn)單地對(duì)答案或糾正錯(cuò)誤，而應(yīng)從解題思路入手,，認(rèn)真分析題意,，弄清要求和條件，進(jìn)行解答,。
小學(xué)三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)教案篇十七
時(shí)間過得真快,，不知不覺，_x屆高考已經(jīng)過去三個(gè)多月了,，又要面臨_x屆的高考,，綜合以往的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及近幾年高考生物題型所發(fā)生的變化，在_x年高考的一輪復(fù)習(xí)中,，計(jì)劃安排如下,。
一、指導(dǎo)思想：
一輪復(fù)習(xí)大致還是以教材的編排順序?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解,，同時(shí)又要對(duì)一些章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合,，使其更具有系統(tǒng)性。在復(fù)習(xí)中要吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《河南省高考生物考試說明》,，特別是《河南省高考生物考試說明》和近幾年的高考題;同時(shí),，要立足于教材，狠抓“三基”,，突出主干知識(shí),，著眼于能力培養(yǎng)。要精細(xì)備課,，要根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，搞好知識(shí)的串聯(lián)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系;要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，加強(qiáng)探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng);
二,、時(shí)間安排：
第一輪從_x年9月至_x年3月，以一輪復(fù)習(xí)資料《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》為主,，以其中的每一講為單位,，注重單元中各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，扎扎實(shí)實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí),，捋清知識(shí)點(diǎn),，列成提綱，準(zhǔn)確掌握重要概念,、原理等,，并輔以適量的訓(xùn)練題。第二輪，從_x年3月至_x年4月底,，以各特征專題中的聯(lián)系為專題,，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，打牢雙基,。以獨(dú)立復(fù)習(xí),，加深、加寬為主,，適當(dāng)兼顧知識(shí)的綜合,。將知識(shí)間具有一內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合,、歸納,、整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。第三輪從_x年5月至_x年高考前,，主要進(jìn)行高考模擬訓(xùn)練。
三,、方法策略
1,、注重基礎(chǔ);首先要通讀教材。通過對(duì)教材的溫習(xí),，能將課本相關(guān)知識(shí)有序地組織起來,，形成知識(shí)鏈條和網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，將所學(xué)的知識(shí)濃縮其中，將書本由“厚”變“薄”,，了解各知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的具體位臵,，弄清楚各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于聯(lián)想記憶,，也有利于深層次拓展知識(shí),，更利于培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)去分析解決實(shí)際問題的能力。
2,、重視實(shí)驗(yàn);從高考卷看,，實(shí)驗(yàn)占有十分突出的位臵。實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大,，而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型,。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，更是學(xué)生的失分點(diǎn),。一是要把考試說明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)習(xí);二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題高考趨勢(shì)方面的訓(xùn)練,。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、設(shè)計(jì)表格題、結(jié)果預(yù)測(cè)討論題等,。生物也很注重探究性實(shí)驗(yàn),，要加強(qiáng)研究教材探究活動(dòng)(實(shí)驗(yàn))的設(shè)計(jì)，既要注重實(shí)驗(yàn)的原理,，也要注重實(shí)驗(yàn)的方法1
和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路,，從培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕嵌葋斫M織實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，注重挖掘教材潛在的實(shí)驗(yàn)與探究因素,。
3,、注重理論聯(lián)系實(shí)際;生物的考試并不僅僅是考概念，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移非常重要,，并要靈活運(yùn)用課本上的知識(shí),。不過特別強(qiáng)調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力,。歷年高考試題,，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖,，但它源于教材而又高于教材,，是對(duì)教材內(nèi)容和圖表的變換、深化,、拓展,，使之成了考查學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力,、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑,。
4、重視幾種能力的訓(xùn)練;注重能力的考查是近幾年高考的重點(diǎn),，基礎(chǔ)知識(shí)是綜合運(yùn)用,、提升能力的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)不能離開課本,，無論什么綜合題,、聯(lián)系實(shí)際的問題，原理都在課本里,。在復(fù)習(xí)備考中,，不能忽略現(xiàn)有教材的例子、資料分析,、問題探討,、技能訓(xùn)練等。同時(shí)要注重解題思路的培養(yǎng),，不能簡(jiǎn)單地對(duì)答案或糾正錯(cuò)誤,，而應(yīng)從解題思路入手,，認(rèn)真分析題意，弄清要求和條件,，進(jìn)行解答,。
四、在第一輪的復(fù)習(xí)中應(yīng)避免的幾個(gè)問題
1.照本宣科,，重復(fù)講解,。
2.忽視“三基”，拔苗助長(zhǎng),，搞偏,、難、怪題,。
3.一味填鴨講解,，不注重學(xué)生練習(xí)。
4.練習(xí)只講進(jìn)度不講質(zhì)量,，不能舉一反三,。
5.只講題,，不講教材,，忽視對(duì)知識(shí)體系的構(gòu)建。
6.過分注重學(xué)科間綜合及社會(huì)熱點(diǎn)問題,。
7.對(duì)生物學(xué)原理,、規(guī)律、方法等死記硬背,，不注重對(duì)生活實(shí)際問題的靈活運(yùn)用,。經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，盡量使學(xué)生掌握了高中生物學(xué)的基本知識(shí)和基本技能,，提高學(xué)生的學(xué)科內(nèi)綜合能力,，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)的整體認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)新的水平，即綜合觀察問題,、解決問題,、分析問題的能力得到了提高。
以上只是對(duì)_x屆高三一輪復(fù)習(xí)的一個(gè)大致規(guī)劃和思考,，其中具體時(shí)間安排隨年級(jí)組計(jì)劃及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。
