制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

有關高一數(shù)學個人教學計劃的書籍篇一

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(b版)》,，它體現(xiàn)基礎性，時代性,，典型性和可接受性等,，具有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情,。

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神。

4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識。

1. 選取與內(nèi)容密切相關的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2. 通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。

3. 在教學中強調類比,，推廣,，特殊化，化歸,，合作學習等方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

有關高一數(shù)學個人教學計劃的書籍篇二

本學期擔任高一(9)(10)兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有120人,，初中的基礎參差不齊,，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃,。

下學期高一數(shù)學教學計劃使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體計劃如下,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

有關高一數(shù)學個人教學計劃的書籍篇三

一,、學生在數(shù)學學習上存在的主要問題

我校高一學生在數(shù)學學習上存在不少問題,，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1、進一步學習條件不具備.高中數(shù)學與初中數(shù)學相比,，知識的深度,、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數(shù)學很多地方難度大,、方法新,、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法,，實根分布與參變量方程,，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成,，排列組合應用題及實際應用問題等.客觀上這些觀點就是分化點,，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施,，查缺補漏,，分化是不可避免的。

2,、被動學習.許多同學進入高中后，還像初中那樣,，有很強的依賴心理,，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權.表現(xiàn)在不定計劃,，坐等上課,，課前沒有預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解,，上課忙于記筆記,，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內(nèi)容,。不知道或不明確學習數(shù)學應具有哪些學習方法和學習策略;老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點,，突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課,，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本,，問題也有一大堆,，課后又不能及時鞏固、總結,、尋找知識間的聯(lián)系,，只是趕做作業(yè)，亂套題型,，對概念,、法則、公式、定理一知半解,，機械模仿,，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采,，或是上課根本不聽,，自己另搞一套，結果是事倍功半,，收效甚微,。

3、對自己學習數(shù)學的好差(或成敗)不了解,，更不會去進行反思總結,，甚至根本不關心自己的成敗。

4,、不能計劃學習行動,，不會安排學習生活，更不能調節(jié)控制學習行為,，不能隨時監(jiān)控每一步驟,，對學習結果不會正確地自我評價。

5,、不重視基礎.一些“自我感覺良好”的同學,，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練,，經(jīng)常是知道怎么做就算了,，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣,，以顯示自己的“水平”,，好高鶩遠，重“量”輕“質”,，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼” ,。

此外，還有許多學生數(shù)學學習興趣不濃厚,，不具備應用數(shù)學的意識和能力,，對數(shù)學思想方法重視不夠或掌握情況不好，缺乏將實際問題轉化為數(shù)學問題的能力,，缺乏準確運用數(shù)學語言來分析問題和表達思想的能力,，思維缺乏靈活性、批判性和發(fā)散性等,。所有這些都嚴重制約著學生數(shù)學成績的提高,。

二,、教學策略思考與實踐

針對我校高一學生的具體情況，我在高一數(shù)學新教材教學實踐與探究中,，貫徹“因人施教,，因材施教”原則。以學法指導為突破口;著重在“讀,、講,、練、輔,、作業(yè)”等方面下功夫,，取得一定效果。

加強學法指導,，培養(yǎng)良好學習習慣,。良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學,、專心上課,、及時復習、獨立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面。

制定計劃使學習目的明確,，時間安排合理，不慌不忙,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行,，既有長遠打算,，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己,，磨煉學習意志,。

課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎.課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力,，而且能提高學習新課的興趣,，掌握學習主動權.自學不能搞走過場，要講究質量,，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講課的思路，把握重點,，突破難點,，盡可能把問題解決在課堂上,。

上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié),?！皩W然后知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課,，他們知道什么地方該詳,，什么地方可略;什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過,，該記的地方才記下來,，而不是全抄全錄，顧此失彼,。

及時復習是高效率學習的重要一環(huán),，通過反復閱讀教材，多方查閱有關資料,，強化對基本概念知識體系的理解與記憶,，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較,，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上,，使對所學的新知識由“懂”到“會”。

獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考,，靈活地分析問題,、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗,，通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”,。

解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點撥使思路暢通,，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍,。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考,，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化,，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”,。

系統(tǒng)小結是學生通過積極思考,，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié).小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關資料,，通過分析,、綜合,、類比、概括,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經(jīng)常進行多層次小結,，能對所學知識由“活”到“悟”。

課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,，參加學科競賽與講座,，走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富學生的文化科學知識,，加深和鞏固課內(nèi)所學的知識,，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學習和工作能力,，激發(fā)求知欲與學習熱情,。

1、讀,。俗話說“不讀不憤,，不憤不悱”。首先要讀好概念,。讀概念要“咬文嚼字”,，掌握概念內(nèi)涵和外延及辨析概念。例如,，集合是數(shù)學中的一個原始概念,，是不加定義的。它從常見的“我校高一年級學生”,、“我家的家用電器”,、“太平洋、大西洋,、印度洋,、北冰洋”及“自然數(shù)”等事物中抽象出來,，但集合的概念又不同于特殊具體的實物集合,，集合的確定及性質特征是由一組公理來界定的?！按_定性,、無序性、互異性”常常是“集合”的代名詞,。

再如象限角的概念,，要向學生解釋清楚，角的始邊與x軸的非負半軸重合和與x軸的正半軸重合的細微差別;根據(jù)定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等,。這樣可以引導學生從多層次,，多角度去認識和掌握數(shù)學概念,。其次讀好定理公式和例題。閱讀定理公式時,，要分清條件和結論,。如高一新教材(上)等比數(shù)列的前n項和sn.有q≠1和q=1兩種情形;對數(shù)計算中的一個公式，其中要求讀例題時,，要注重審題分析,，注意題中的隱含條件，掌握解題的方法和書寫規(guī)范,。如在解對數(shù)函數(shù)題時,，要注意“真數(shù)大于0”的隱含條件;解有關二次函數(shù)題時要注意二次項系數(shù)不為零的隱含條件等。讀書要鼓勵學生相互議論,。俗語說“議一議知是非,，爭一爭明道理”。例如,，讓學生議論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)別,。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體。數(shù)列中的數(shù)是有順序的,，而數(shù)集中的元素是沒有順序的;同一個數(shù)可以在數(shù)列中重復出現(xiàn),，而數(shù)集中的元素是沒有重復的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個元素)。在引導學生閱讀時,，教師要經(jīng)常幫助學生歸類,、總結，盡可能把相關知識表格化,。如一元二次不等式的解情況列表,，三角函數(shù)的圖象與性質列表等，便于學生記憶掌握,。

2,、講。外國有一位教育家曾經(jīng)說過：教師的作用在于將“冰冷”的知識加溫后傳授給學生,。講是實踐這種傳授的最直接和最有效的教學手段,。首先講要注意循序漸進的原則。循序漸進,，防止急躁,。由于學生年齡較小，閱歷有限,，為數(shù)不少的高中學生容易急躁,，有的同學貪多求快，囫圇吞棗,，有的同學想靠幾天“沖刺”一蹴而就,，有的取得一點成績便洋洋自得,，遇到挫折又一蹶不振。針對這些情況,，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識,、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成,，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績,，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀,、書寫,、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。

每堂新授課中,，在復習必要知識和展示教學目標的基礎上,，老師著重揭示知識的產(chǎn)生、形成,、發(fā)展過程,，解決學生疑惑。比如在學習兩角和差公式之前,，學生已經(jīng)掌握五套誘導公式,，可以將求任意角三角函數(shù)值問題轉化為求某一個銳角三角函數(shù)值的問題。此時教師應進一步引導學生：對于一些半特殊的教(750度,，150度等)能不能不通過查表而求出精確值呢?這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了,，極大激發(fā)了學生的學習興趣。講課要注意從簡單到復雜的過程,，要讓學生從感性認識上升到理性認識,。鼓勵學生應積極、主動參與課堂活動的全過程,，教,、學同步。讓學生自己真正做學習的主人,。

例如,，講解函數(shù)的圖象應從振幅、周期,、相位依次各自進行變化,，然后再綜合,，并盡可能利用多媒體輔助教學,，使學生容易接受。其次講要注重突出數(shù)學思想方法的教學,，注重學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。例如講到等比數(shù)列的概念,、通項公式、等比中項,、等比數(shù)列的性質,、等比數(shù)列的前n項和?？梢砸龑W生對照等差數(shù)列的相應的內(nèi)容,，比較聯(lián)系。讓學生更清楚等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個對偶概念,。

3,、練。數(shù)學是以問題為中心,。學生怎么應用所學知識和方法去分析問題和解決問題,，必須進行練習。首先練習要重視基礎知識和基本技能,，切忌過早地進行“高,、深、難”練習,。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀,，基礎訓練是很有必要的。課本的例題,、練習題和習題要求學生要題題過關;補充的練習,，應先是課本中練習及習題的簡單改造題，這有利于學生鞏固基礎知識和基本技能,。讓學生通過認真思考可以完成,。即讓學生“跳一跳可以摸得著”。一定要讓學生在練習中強化知識,、應用方法,，在練習中分步達到教學目標要求并獲得再練習的興趣和信心。例如根據(jù)數(shù)列前幾項求通項公式練習,，在新教材高一(上)p111例題2上簡單地做一些改造,，便可以變化出各種求解通項公式方法的題目;再如數(shù)列復習參考題第12題;就是一個改造性很強的數(shù)學題，教師可以在上面做很多文章,。其次要講練結合,。學生要練習，老師要評講,。多講解題思路和解題方法,，其中包括成功的與錯誤的。特別是注意要充分暴露錯誤的思維發(fā)生過程，在課堂造就民主氣氛,，充分傾聽學生意見,，哪怕走點“彎路”，吃點“苦頭”;另一方面,，則引導學生各抒己見,，評判各方面之優(yōu)劣，最后選出大家公認的最佳方法,。還可適當讓學生涉及一些一題多解的題目,，拓展思維空間，培養(yǎng)學生思維的多面性和深刻性,。

例如,，高一(下)p26例5求證?？梢詮囊贿呑C到另一邊,，也可以作差、作商比較,，還可以用分析法來證明;再如解不等式,。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解。但還可以利用換元法,，將無理不等式化為關于t的一元二次不等式求解,。除此之外，亦可利用圖象法求解,。在同一直角坐標系中作出它們的圖像,。求兩圖在x軸上方的交點的橫坐標為2，最終得解,。要求學生掌握通解通法同時,，也要講究特殊解法。最后練習要增強應用性,。例如用函數(shù),、不等式、數(shù)列,、三角,、向量等相關知識解實際應用題。引導學生學會建立數(shù)學模型,，并應用所學知識,，研究此數(shù)學模型。

4,、作業(yè),。鑒于學生現(xiàn)有的知識,、能力水平差異較大，為了使每一位學生都能在自己的“最近發(fā)展區(qū)”更好地學習數(shù)學,，得到最好的發(fā)展，制定“分層次作業(yè)”,。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成a,、b、c三檔,，由學生根據(jù)自身學習情況自主選擇,，然后在充分尊重學生意見的基礎上再進行協(xié)調。以后的時間里,，根據(jù)學生實際學習情況,，隨時進行調整。

5,、輔導,。輔導指兩方面，培優(yōu)和補差,。對于數(shù)學尖子生,，主要培養(yǎng)其自學能力、獨立鉆研精神和集體協(xié)作能力,。具體做法：成立由三至六名學生組成的討論組,，教師負責為他們介紹高考、競賽參考書,，并定期提供學習資料和咨詢,、指導。下面著重談談補差工作,。輔導要鼓勵學生多提出問題,，對于不能提高的同學要從平時作業(yè)及練習考試中發(fā)現(xiàn)問題，跟蹤到人,，跟蹤到具體知識,。要有計劃，有針對性和目的性地輔導,，切忌冷飯重抄和無目標性,。要及時檢查輔導效果，做到學生人人知道自己存在問題(越具體越好),，老師對輔導學生情況要了如指掌,。對學有困難的同學，要耐心細致輔導,，還要注意鼓勵學生戰(zhàn)勝自己,，提高自已的分析和解決問題的能力。

有關高一數(shù)學個人教學計劃的書籍篇四

以學校年工作計劃為指導，以貫徹新課程理念,，推動課程改革為中心,，認真落實教育教學工作精神。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,、發(fā)展學生個性為目標,，開展教學改革實驗，探索學科教學新模式,，開展校本的教學特點,，不斷提高自身素質。狠抓數(shù)學教育,，推進我校數(shù)學教育的發(fā)展,。

1、183班共54人,，男生25人,，女生29人;本班相對而言，數(shù)學尖子生約4人,，中上等生約36人,，差生約14人。

2,、184班共54人,，男生23人，女生31人;本班相對而言,，數(shù)學尖子生約5人,，中上等生約34人，差生約15人,。

1,、教材內(nèi)容：數(shù)學必修三：統(tǒng)計、算法初步,。

數(shù)學必修四：三角函數(shù),、向量及其應用及和、差,、倍,、分三角公式及其應用。

2,、算法思想是現(xiàn)代人應具備的一種數(shù)學素養(yǎng);統(tǒng)計與算法在現(xiàn)代生活中使用相當廣泛;三角函數(shù)是中學數(shù)學的最重要的基本概念,，它是描述周期現(xiàn)象的重要數(shù)學模型，在數(shù)學和其他的領域中有著重要的作用,。是進一步學習高等數(shù)學的基礎;向量是近代數(shù)學中重要和基本的數(shù)學概念之一,，它是溝通代數(shù),、幾何和三角函數(shù)的一種工具，有著極其豐富的實際背景,。

1,、教材重點：通過實例，學習三角函數(shù)及其基本性質,，體會三角函數(shù)在解決具有周期變化規(guī)律問題中的作用,。

2、教材難點：使學生在學習三角恒等變化的基本思想和方法的過程中,，發(fā)展推理能力和運算能力,，使學生體會三角恒等變化的工具性作用,。

3,、教材關鍵：理解概念，熟練,、牢固掌握三角函數(shù)的圖像及性質;數(shù)形結合,，靈活理解向量的含義及能用向量語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題，發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力,。

4,、各部分知識之間的聯(lián)系較強，每一階段的知識都是以前一階段為基礎,，同時為下一階段的學習做準備,。

5、了解算法的初步知識和幾個典型的算法案例;使學生體會算法的基本思想,、基本特征,。

6、了解最基本的獲取樣本數(shù)據(jù)的方法,，學會幾種從樣本數(shù)據(jù)中的提取信息的統(tǒng)計方法,，其中包括用樣本估計總體分布、數(shù)字特征和線性回歸等內(nèi)容,。

7,、了解概率的含義、計算概率的方法及概率在實際中的應用,。

8,、通過實例，學習三角函數(shù)及其基本性質,，體會三角函數(shù)在解決具有周期變化規(guī)律問題中的作用,。

9、了解向量豐富的實際背景,，理解平面向量及其運算的意義,，能用向量語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題,，發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力。

10,、使學生在學習三角恒等變化的基本思想和方法的過程中,，發(fā)展推理能力和運算能力，使學生體會三角恒等變化的工具性作用,。

1,、抓好集體備課，確定本周所講內(nèi)容,，共同分析每節(jié)的難點,、重點，對于難點的分解每個人提出自己的教學方案,，進行比較,，找出學生易于掌握的一種。重點的著重點在哪里,，找出典型例題,，及其分析思路。

2,、教學案的設計和使用：確立本節(jié)課的教學目標和要求,、教學重點難點、教學方法和手段,、教學過程,、小結反思、練習和板書設計等,，要精心設計教學,，不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上，而應把數(shù)學知識方法貫徹到每一次探索活動中去,，使學生在“觀察,、聯(lián)想、類比,、歸納,、猜想和證明”等一系列探究過程中，體驗到成功的快樂,，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望,，體會到數(shù)學思想方法的作用。例題設計合理,，貼合本節(jié)內(nèi)容,，能使學生易于掌握，設計問題層層遞進,，使學生能通過問題進行自學,。

3,、作業(yè)設置：以課本為基礎，注重當堂所講內(nèi)容的練習,，進行分層設計,，由易到難，慢慢遞進,，鞏固基礎,，加寬深度，對于易錯的題型在每天的作業(yè)中進行反饋練習,，直到學生掌握為止,。

4、習題批改輔導： 對作業(yè)進行全批全改,，追對偏科生進行面批面改,，加深學生的印象，及時進行總結,，找出問題所在,，設計新的試題,，進行鞏固,。

有關高一數(shù)學個人教學計劃的書籍篇五

1、提高教學質量,。要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我決定做好下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能 ,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服以往教學中存在的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

2、做好課后輔導,。要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生記錯作業(yè),。針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

3,、提高自身的業(yè)務水平,。 積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書,，多看相關書籍,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。