作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

想吃蘋果的鼠小弟教案重難點1

活動目標(biāo)：

1. 能夠理解故事內(nèi)容，能猜猜動物們摘蘋果的方法,，并積極大膽表達自己的觀點;

2. 感受鼠小弟內(nèi)心的著急,，初步體驗小伙伴之間互相幫助的樂趣;

3.喜歡聽繪本故事，并能在老師的引導(dǎo)下嘗試看圖的內(nèi)容;

活動準(zhǔn)備：

繪本的ppt,，實物蘋果

活動流程：一.導(dǎo)入環(huán)節(jié),，引出主題——師：小朋友知道這是什么水果寶寶啊?(出示蘋果實物)那你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

——幼：……(請幾個小朋友說一說)

——師：今天老師要給大家介紹一個新朋友，他也非常喜歡吃蘋果，它的名字叫做鼠小弟,。

(打開ppt第一張)

二.過程部分

1.結(jié)合ppt,，講述故事內(nèi)容——師：鼠小弟家門口有一顆很高很高的蘋果樹，秋天來了,，蘋果都紅了,，鼠小弟很想吃樹上的蘋果。小朋友們覺得鼠小弟能吃到樹上的蘋果嗎?(結(jié)合第一張ppt)

——幼：……——師：鼠小弟正在努力想辦法的時候,，來了一只小鳥摘走了一個蘋果,。(因為小鳥有翅膀。)——師：來了一只猴子拿走一個蘋果,。那小猴子有什么本領(lǐng)能幫助他摘到蘋果呢?(爬樹)

——幼：……——師：來了一只大象拿走一個蘋果,，小朋友們猜一猜大象是怎么摘到蘋果的?

——幼：……(長鼻子)——師：小朋友看這張圖，鼠小弟在干嗎?(第十五張ppt教師引導(dǎo)幼兒回答)

——幼：……——師：來了一只長頸鹿拿走了一個蘋果,，那這張圖片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九張ppt幼兒自己嘗試回答)

——幼：……——師：來了一只袋鼠拿走了一個蘋果,，來了一只犀牛拿走一個蘋果。小朋友來數(shù)一數(shù)現(xiàn)在還剩下多少個蘋果了?

——幼：……——師：看到那么多小動物拿走蘋果,，你們覺得鼠小弟現(xiàn)在心里是怎么想的啊?只剩下兩個蘋果了,，后面又有動物來了，你覺得鼠小弟還能吃到蘋果嗎?

——幼：……——師：那我們一起來看一看又有誰來了,。原來來了一頭海獅,，他問鼠小弟：“你怎么了?”鼠小弟問他：“你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”海獅回答說：“這些我都不行。不過,，我有一個本領(lǐng)…… ”那小朋友們來想一想海獅會有什么本領(lǐng)幫助鼠小弟拿到蘋果呢?——幼：……——師：那我們一起來看一看到底海獅是怎么幫助鼠小弟的,。小朋友來看這張圖，鼠小弟在做什么?(最后一張)他為什么要分一個蘋果給海獅呢?——幼：……2.結(jié)合故事,，讓幼兒積極表達自己觀點——師：最后在海獅的幫助下,，鼠小弟終于拿到了蘋果，那如果你們是鼠小弟,，你會對海獅說些什么呢?(鼓勵幼兒大膽積極發(fā)言)

——幼：……——師：那如果你是鼠小弟,，你會請誰來幫你呢?(讓小朋友自由的說)

——幼：…….

3.教師小結(jié)，幫助幼兒總結(jié)出朋友之間要相互幫助,。

——師：小朋友說的都很好,，就是因為鼠小弟和海獅之間你幫我，我?guī)湍愦蠹也哦汲缘搅颂O果,，所以朋友之間要互相幫助,，那如果以后有小朋友遇到困難呢，我們是不是也應(yīng)該去幫助他啊,?？磥泶蠹叶紝W(xué)會鼠小弟的本領(lǐng)了,，那我們今天的本領(lǐng)就學(xué)到這里了。

附：《想吃蘋果的鼠小弟》

來了一只小鳥,，拿了一個蘋果,。要是我也有翅膀……

來了一只猴子，拿了一個蘋果,。要是我也會爬樹…… 來了一頭大象,，拿了一個蘋果。要是我也有長長的鼻子……

來了一只長頸鹿,，拿了一個蘋果,。要是我也有長長的脖子…… 來了一只袋鼠，拿了一個蘋果,。要是我也能跳那么高…… 來了一頭犀牛,，拿了一個蘋果。要是我的力氣也那么大…… 來了一頭海獅,。 “鼠小弟，你怎么了?”鼠小弟問他：“你會飛嗎? 你會爬樹嗎? 你有長長的鼻子嗎? 你有長長的脖子嗎? 你跳得高嗎? 你的力氣大嗎?”

海獅回答說：“這些我都不行,。不過,，我有一個本領(lǐng)……

終于，鼠小弟也拿到蘋果了

想吃蘋果的鼠小弟教案重難點2

設(shè)計意圖：

小班的孩子因為年齡小,，不會合作,，也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時,，常常搶到了就是自己的,。針對一現(xiàn)象，因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節(jié)課,。

《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動物身上的本領(lǐng)想摘到樹上蘋果,，最后在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果，而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事,。

在設(shè)計活動時,，我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,?；顒舆^程中在我的引導(dǎo)下主動閱讀PPT畫面，讓他們在自己的閱讀中大膽表達自己的理解和想法,，從而感知理解故事內(nèi)容,。生動的畫面、有趣的情節(jié),，讓孩子們懂得合作的重要性,，體驗活動帶來的樂趣和分享的快樂,。

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面,，在看看講講,、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié),。

2,、了解動物有不同的本領(lǐng)，知道動物們摘蘋果的方法,，學(xué)說句子"要是我能XX,，那該多好啊,！"

3,、知道合作的重要，體驗分享的快樂,。

4,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情,。

5,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點,。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解各種動物的本領(lǐng)，會用多種詞語表述蘋果,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，蘋果一只,，相關(guān)圖片若干張,，音樂，錄音,。

活動過程：

一,、蘋果導(dǎo)入，引起興趣,。

1,、看，今天老師帶來了什么,？

2,、這是個怎樣的蘋果？吃過嗎,？味道怎么樣,？

小結(jié)：紅紅的大大的蘋果聞起來香香的,，吃起來甜甜的，脆脆的……二,、觀看PPT,，理解故事。

1．觀看PPT,，知道動物們摘蘋果的方法,。

（1）蘋果是長在哪里的呢？瞧,，這棵蘋果樹一共有幾只蘋果,？我們一起來數(shù)一數(shù)（2）這時，看,！誰要來吃蘋果呢,？

（3）它叫鼠小弟，跟它打個招呼吧,！可鼠小弟能吃到蘋果嗎,？為什么？

小結(jié):鼠小弟太矮了,，而蘋果樹太高了,，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

（4）這時聽,，誰來了,！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎,？它是用什么方法,、吃到蘋果呢？

小結(jié)：小鳥飛呀飛,，然后用它的嘴巴琢了一個蘋果,。我們也一起來做做看。

（5）接下來,，猜猜看,，誰來了："頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱,，愛吃香蕉和桃子,，聰明伶俐人人夸。"（6）小猴有什么本領(lǐng)??？它能吃到蘋果嗎？為什么,？請你用完整的話講一講,。

（7）小猴嗖一下就爬上去,，摘了一個蘋果。又有誰來啦,？袋鼠能摘到蘋果嗎,？為什么？

小結(jié)：袋鼠一跳,，就跳得好高好高,，摘到了一個蘋果。小鳥會飛,，小猴會爬樹,，袋鼠會跳得很高，小動物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果,，現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果?。恐皇Ｏ聝芍惶O果了,，鼠小弟好著急呀,。于是它決定學(xué)習(xí)三個小動物的本領(lǐng)！

2．觀看PPT,，學(xué)說句子"要是我也有XX,，那該多好啊,！"（1）它在學(xué)誰呀,？

過渡：我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥，一邊又在說些什么?。úシ配浺簦?）鼠小弟是怎么說的,？我們也來學(xué)一學(xué)吧！

（3）這會,，鼠小弟又在學(xué)誰了,，從哪里看出來的？它的手在干什么,？

（4）你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會說什么呢,？

（5）這次你覺得他在學(xué)誰？你從哪里看出來的,？這次它會怎么說,？

小結(jié)：鼠小弟看到小鳥飛，它說"要是我也有翅膀,，那該多好呀",，鼠小弟看到小猴爬樹，它說"要是我也會爬樹,，那該多好呀",，鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳,，它說"要是我也能跳這么高，那該多好呀",。

3．觀看PPt,，感受朋友間一起合作的快樂。

（1）小朋友們想一想,，鼠小弟學(xué)這些動物朋友們有用嗎,？

（2）鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹,、袋鼠的跳,，可是這些方法對于鼠小弟來說根本沒有用，這時的鼠小弟更著急了,，正在這時,，誰來了？

教學(xué)反思

在整個故事學(xué)習(xí)中,，孩子們通過猜想,、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作,，享受了教學(xué)帶來的快樂,。整個教學(xué)活動始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現(xiàn)出色,，特別是在情感體驗這一方面,，孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領(lǐng)而吃不到蘋果時，說出了鼠小弟傷心,、無奈,，甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地高興,。接著我們討論話題:要是你是小鳥,、猴子,、大象,、長頸鹿、袋鼠,、犀牛,，就會怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達出來，孩子們的表現(xiàn)都不錯,。

想吃蘋果的鼠小弟教案重難點3

活動準(zhǔn)備

繪本ppt,，與故事相符的圖片6張，漢字飛,、跳,、撞,、爬、伸,、吸各一張,，幼兒操作材料人手一份。

重點難點

激發(fā)幼兒的想象思維,，啟發(fā)幼兒的口語表達能力,。

引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

活動目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會用感情來看圖講述故事情節(jié),。

初步感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神,，激發(fā)幼兒對繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)并模仿活動中小動物的動作,，認(rèn)識漢字：飛,、跳、撞,、爬,、伸、吸,，發(fā)展幼兒的語言表達和思維能力,。

活動過程

一、猜一猜,，引出故事,。

1.師利用ppt，出示小老鼠的尾巴,，提問：

小朋友,，猜一猜，這是什么小動物,？（小老鼠,，他有個名字叫鼠小弟）

2.看鼠小弟旁邊有棵什么樹？（蘋果樹）鼠小弟看到蘋果樹上有這么多蘋果,，心里會怎么想,？(它想吃蘋果)

二、學(xué)一學(xué),，熟悉故事,。

1．這時，來了許多小動物,，他們也想吃蘋果,，看看，來了哪個小動物？

師利用ppt出示小鳥和大象

提問：他們是誰,？你從哪里看出來的,？

那小鳥是怎么摘蘋果的？它有什么本領(lǐng)呢,？（認(rèn)識漢字：飛）

大象有什么本領(lǐng),，它會怎么摘蘋果呢？（認(rèn)識漢字：吸）讓我們來學(xué)一學(xué)大象摘蘋果嘍,。

2.樹上還有蘋果,，看看還有誰來了呢？

出示四個小動物的圖片,。

長頸鹿是怎么摘蘋果的,？學(xué)習(xí)漢字：伸

猴子呢？它在干什么,？哦,，原來小猴子是爬到樹上摘蘋果的。認(rèn)識漢字：爬袋鼠媽媽帶著小袋鼠怎么摘蘋果的,？

認(rèn)識漢字：跳

犀牛呢,？認(rèn)識漢字：撞

讓我們也一起學(xué)犀牛來撞蘋果樹。

3.完整回顧一下小動物摘蘋果的動作,。

“剛才這些動物都用了什么本領(lǐng)摘蘋果的呢,？”

4.幼兒操作

鼠小弟看到小動物都摘到蘋果，它也想學(xué)他們的本領(lǐng)來摘蘋果,。老師為你們準(zhǔn)備了一張圖片,，請你看一看，說一說,，鼠小弟在干什么,？它是在學(xué)哪個小動物呢？

把卡片送到相應(yīng)的圖下面,。

5．這么多小動物來摘蘋果,，那他們誰第一個摘？你從哪里看出來的,？

引導(dǎo)幼兒通過數(shù)樹上的蘋果得出小動物摘朋友的先后,。請你上來擺一擺。

6.欣賞前部分的繪本,。

三,、揭示結(jié)果,，提升主題,。

1.心理活動，鼠小弟看到小動物摘走了這么多蘋果，樹上的蘋果怎么樣了?(越來越少)心情怎么樣呢,？

2.是呀,，蘋果越來越少了，鼠小弟心情很不開心,。這時誰又來了,？那你們覺得海獅來了，它們好像在說些什么,？

3.海獅有什么特殊的本領(lǐng)呢,？（頂球）可是沒有球，把誰當(dāng)球呢,？

4.看看海獅和鼠小弟到底有沒有吃到,？

3.小結(jié)：原來他們兩個通過合作，鼠小弟終于吃到了蘋果,。在我們的生活中,，一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力,，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情,。

想吃蘋果的鼠小弟教案重難點4

活動目標(biāo)：

1.能夠理解故事內(nèi)容，能猜猜動物們摘蘋果的方法,，并積極大膽表達自己的觀點,；

2.感受鼠小弟內(nèi)心的著急，初步體驗小伙伴之間互相幫助的樂趣,；

3.喜歡聽繪本故事,，并能在老師的引導(dǎo)下嘗試看圖的內(nèi)容；

活動準(zhǔn)備：

繪本的PPT,，實物蘋果

活動流程：

一．導(dǎo)入環(huán)節(jié),，引出主題師：小朋友知道這是什么水果寶寶啊,？（出示蘋果實物）那你們喜歡吃蘋果嗎,？蘋果是什么味道的？

幼：……（請幾個小朋友說一說）

師：今天老師要給大家介紹一個新朋友,，他也非常喜歡吃蘋果,，它的名字叫做鼠小弟。

（打開PPT第一張）

二．過程部分

1.結(jié)合PPT,，講述故事內(nèi)容師：鼠小弟家門口有一顆很高很高的蘋果樹,，秋天來了，蘋果都紅了,，鼠小弟很想吃樹上的蘋果,。小朋友們覺得鼠小弟能吃到樹上的蘋果嗎,？（結(jié)合第一張PPT）

幼：……

師：鼠小弟正在努力想辦法的時候，來了一只小鳥摘走了一個蘋果,。（因為小鳥有翅膀,。）

師：來了一只猴子拿走一個蘋果。那小猴子有什么本領(lǐng)能幫助他摘到蘋果呢,？（爬樹）

幼：……

師：來了一只大象拿走一個蘋果,，小朋友們猜一猜大象是怎么摘到蘋果的？

幼：……（長鼻子）師：小朋友看這張圖,，鼠小弟在干嗎,？（第十五張PPT教師引導(dǎo)幼兒回答）

幼：……

師：來了一只長頸鹿拿走了一個蘋果，那這張圖片里面鼠小弟在干什么呢,？（第十九張PPT幼兒自己嘗試回答）

幼：……

師：來了一只袋鼠拿走了一個蘋果,，來了一只犀牛拿走一個蘋果。小朋友來數(shù)一數(shù)現(xiàn)在還剩下多少個蘋果了,？

幼：……

師：看到那么多小動物拿走蘋果,，你們覺得鼠小弟現(xiàn)在心里是怎么想的啊,？只剩下兩個蘋果了,，后面又有動物來了，你覺得鼠小弟還能吃到蘋果嗎,？

幼：……

師：那我們一起來看一看又有誰來了,。原來來了一頭海獅，他問鼠小弟：“你怎么了,？”鼠小弟問他：“你會飛嗎,？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎,？你有長長的脖子嗎,？你跳得高嗎？你的力氣大嗎,？”海獅回答說：“這些我都不行,。不過，我有一個本領(lǐng)……”那小朋友們來想一想海獅會有什么本領(lǐng)幫助鼠小弟拿到蘋果呢,？

幼：……

師：那我們一起來看一看到底海獅是怎么幫助鼠小弟的,。小朋友來看這張圖，鼠小弟在做什么,？（最后一張）他為什么要分一個蘋果給海獅呢,？

幼：……

2.結(jié)合故事，讓幼兒積極表達自己觀點師：最后在海獅的幫助下,，鼠小弟終于拿到了蘋果,，那如果你們是鼠小弟,，你會對海獅說些什么呢？（鼓勵幼兒大膽積極發(fā)言）

幼：……

師：那如果你是鼠小弟,，你會請誰來幫你呢,？（讓小朋友自由的說）

幼：…….

3．教師小結(jié),，幫助幼兒總結(jié)出朋友之間要相互幫助

師：小朋友說的都很好,，就是因為鼠小弟和海獅之間你幫我，我?guī)湍愦蠹也哦汲缘搅颂O果,，所以朋友之間要互相幫助,，那如果以后有小朋友遇到困難呢，我們是不是也應(yīng)該去幫助他啊,?？磥泶蠹叶紝W(xué)會鼠小弟的本領(lǐng)了，那我們今天的本領(lǐng)就學(xué)到這里了,。

附：《想吃蘋果的鼠小弟》

來了一只小鳥,，拿了一個蘋果。要是我也有翅膀……

來了一只猴子,，拿了一個蘋果,。要是我也會爬樹……

來了一頭大象，拿了一個蘋果,。要是我也有長長的鼻子……

來了一只長頸鹿,，拿了一個蘋果。要是我也有長長的脖子……

來了一只袋鼠,，拿了一個蘋果,。要是我也能跳那么高……

來了一頭犀牛，拿了一個蘋果,。要是我的力氣也那么大……來了一頭海獅,。“鼠小弟，你怎么了,？”鼠小弟問他：“你會飛嗎,？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎,？你有長長的脖子嗎,？你跳得高嗎？你的力氣大嗎,？”

海獅回答說：“這些我都不行,。不過，我有一個本領(lǐng)……

終于,，鼠小弟也拿到蘋果了,。

想吃蘋果的鼠小弟教案重難點5

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在聽聽、說說,、學(xué)學(xué)中,，理解故事情節(jié)，感受人物特點,。

2,、積極參與活動，在情境中大膽表達自己的想法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

故事課件 ,。

教學(xué)重難點：

理解故事情節(jié)，感受人物特點,，在情境中大膽表達自己的想法,。

教學(xué)方法與手段：

多媒體教學(xué)法、提問法,。

教學(xué)過程：

一,、開始部分，活動導(dǎo)入,，引出故事,。

師：看，這是什么呀,？那這個蘋果樹長的怎么樣,？高高的蘋果樹上還長滿了紅彤彤的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎,？為什么喜歡,？有個朋友也很喜歡吃蘋果，你們看,，是誰,？因為它長得灰灰的、小小的,，所以叫鼠小弟,。

二、基本部分,，傾聽故事,，理解故事情節(jié)。

1,、教師講述故事開頭,。

師：鼠小弟也想吃蘋果，他來到高高的蘋果樹下,，望著滿樹紅彤彤的蘋果,，好想吃呀,。

鼠小弟能吃到蘋果嗎？說出你的想法,。那鼠小弟到底有沒有吃到蘋果呢,？

2、情節(jié)一 小鳥來摘蘋果,。

出示小鳥圖片摘下一個蘋果,。

教師繼續(xù)講故事：這時，飛來了一只小鳥,，小鳥飛到了蘋果樹上,，摘走了一只蘋果,。鼠小弟看到了心里想：哎,，要是我也有翅膀該有多好呀。

出示鼠小弟圖片：看它在干什么,？鼠小弟會飛嗎,？可是，鼠小弟再努力,，也沒能飛上樹,。

3、理解情節(jié)二 大象來摘蘋果

師：聽,，誰來了,？出示大象圖片。

走來了一頭大象,，大象能吃到蘋果嗎,？那它是怎么吃到蘋果的？那我們一起來學(xué)一學(xué)大象,。用長鼻子來把蘋果卷下來,。大象也吃到蘋果了，鼠小弟看到了心里怎么想,？那鼠小弟會怎么做呢,？

出示畫面：鼠小弟拉著長鼻子，心里想：要是我也有長長的鼻子,，該多好?。?/p>

4,、理解情節(jié)三,、四 長頸鹿、袋鼠來摘蘋果

師：誰來了,？

長頸鹿會用什么辦法吃到蘋果呢,？誰來學(xué)學(xué)它的樣子,？拉長脖子摘了一個蘋果。

鼠小弟看到了又會怎么想呢,？

學(xué)說：要是我也有長長的脖子該有多好呀,。

出示畫面：看鼠小弟在干什么？伸長脖子說要是我也有長長的脖子該有多好呀,。

可是鼠小弟吃不到蘋果,，再怎么使勁伸脖子，還是夠不到,。

師：看看是誰一蹦一跳地來了,？袋鼠能摘到蘋果嗎？猜猜它會怎么摘蘋果,？我們學(xué)一學(xué)小袋鼠跳起來摘蘋果,。這次，鼠小弟會想些什么呢,？它怎么做呢,？學(xué)說：要是我也能跳得這么高該有多好呀?？墒鞘笮〉苓€是沒能摘到蘋果,。

5、理解情節(jié)五 海獅來幫忙

師：樹上的蘋果越來越少了,，可是鼠小弟到現(xiàn)在還沒摘到蘋果,，它心里會覺得怎么樣？我們一起來想想辦法幫幫鼠小弟,？

海獅也看到了傷心的鼠小弟,，它決定要來幫助鼠小弟。猜猜它會怎么幫助鼠小弟摘到蘋果呢,？教師繼續(xù)講故事：海獅,，看見傷心的鼠小弟，海獅說：鼠小弟,，你怎么了,？鼠小弟問海獅：海獅，你會飛嗎,？你有長長地鼻子嗎,？你又長長得脖子嗎？你能跳得很高嗎,？海獅搖了搖頭：這些我都不會,，不過我有一樣本領(lǐng)。于是，海獅把鼠小弟彈到高高的蘋果樹上,，鼠小弟摘到一個蘋果,，海獅又把鼠小弟彈到蘋果樹上，鼠小弟又摘到一個蘋果,。師：鼠小弟摘到蘋果的時候,，心里是什么感覺？摘到蘋果可真開心,，鼠小弟摘了幾個蘋果,？為什么要摘兩個蘋果？

三,、結(jié)束部分,，完整欣賞繪本PPT

想吃蘋果的鼠小弟教案重難點6

【教材分析】

《想吃蘋果的鼠小弟》語言詼諧幽默。主人公鼠小弟模仿其他動物摘蘋果的情節(jié)滑稽有趣,，幼兒非常喜歡,。活動中將圖片根據(jù)情節(jié)發(fā)展組合并依次出示,，根據(jù)圖片內(nèi)容設(shè)計重點提問：誰來了,？它是怎樣摘到蘋果的,？鼠小弟是怎么想,、怎么做的？啟發(fā)幼兒觀察圖片,、大膽想象,，提醒幼兒細致觀察圖片中鼠小弟的手臂、尾巴等細節(jié),，鼓勵幼兒講出鼠小弟的動作表現(xiàn)和心理活動,，從而感受鼠小弟的執(zhí)著和滑稽，懂得各有所長和合作分享的重要性,。

【活動目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)細致觀察、理解圖片,，明白用自己的特長來解決問題的道理,。

2、樂于想象并能創(chuàng)造性地講述“鼠小弟模仿其他動物摘蘋果”的有趣過程,。

3,、分析鼠小弟的心理活動，感受鼠小弟模仿別人的滑稽,，懂得合作分享的重要性,。

【活動準(zhǔn)備】

可參考《秋天多美好》第12—14頁自制12幅圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》,。

【活動建議】

1,、請幼兒觀察只有蘋果樹和鼠小弟的圖片,，感知蘋果樹的高大和鼠小弟的矮小，引發(fā)活動興趣,。

提問：圖片上有什么,？鼠小弟想干什么？你覺得鼠小弟怎樣才能吃到蘋果,？

2,、請幼兒依次觀察、講述圖1,、圖2,，啟發(fā)幼兒講出鼠小弟奮力扇動雙手的動作。

出示圖1,，提問：誰來了,？它是怎樣摘到蘋果的？

出示圖2,，提問：鼠小弟是怎么想,、怎么做的？它摘到蘋果了嗎,？

3,、請幼兒連續(xù)觀察、講述圖3,、圖4,，感受鼠小弟的心理變化，講出鼠小弟害怕的感覺,。

提問：小猴子是怎樣摘到蘋果的,？鼠小弟又是怎么想、怎么做的,？小老鼠的尾巴是什么樣的,？為什么會抖起來？

4,、請幼兒連續(xù)觀察,、講述圖5、圖6,，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z言描述鼠小弟奮力向上跳的動作,。

提問：誰來了？它是怎樣摘到蘋果的,？鼠小弟是怎么想的,、怎么做的？

5、請幼兒連續(xù)觀察,、講述圖7,、圖8，引導(dǎo)幼兒感受并用有趣的語言描述鼠小弟猛力撞樹后的感覺,。

提問：這兩幅圖片上發(fā)生了什么事情,？結(jié)果怎樣？

6,、引導(dǎo)幼兒進一步感受鼠小弟動作的滑稽,、有趣以及迫切想吃蘋果的心情，理解用自己的特長來解決問題的道理,。

提問：為什么大家都能吃到蘋果而鼠小弟吃不到,？它該怎么辦？

7,、請幼兒自主觀察,、講述圖9、圖10,、圖11,、圖12，大膽設(shè)想海獅和鼠小弟合作摘蘋果的方法,，感受合作的力量,。

提問：誰來了？它們在商量什么,？它們是怎樣摘到蘋果的,？鼠小弟是怎樣做的？它們?yōu)槭裁茨苷教O果,？

8、結(jié)合《秋天多美好》第12—14頁,，請幼兒練習(xí)完整講述故事并為故事起名字,。可請個別幼兒完整講述,，進行展示,。

想吃蘋果的鼠小弟教案重難點7

活動目標(biāo)

1.看圖理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽猜測故事情節(jié),，并能夠運用自己的語言講述圖片內(nèi)容,。

2.引導(dǎo)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。

3.通過故事感受同伴間相互合作,、相互幫助的樂趣和成功的喜悅,。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動準(zhǔn)備

多媒體幻燈片,、蘋果實物一個，蘋果樹一棵,、（鼠小弟,、小鳥、猴子,、長頸鹿,、犀牛,、海獅)圖片各一張,、頭飾每人一個。

活動重難點

重點：看圖理解故事內(nèi)容,，鼓勵幼兒大膽猜測故事情節(jié),，并能夠運用自己的語言講述圖片內(nèi)容。

難點：引導(dǎo)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動,。

活動過程

一,、談話導(dǎo)入

教師：小朋友們早上好，今天老師給大家?guī)砹艘粋€神秘的水果寶寶,，你們猜猜會是什么呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）鐺鐺鐺鐺鐺,，是什么呀,？（蘋果）,，你們喜歡吃蘋果嗎,？為什么喜歡呢？（引導(dǎo)幼兒從不同的方面回答）今天老師就給大家講一個關(guān)于蘋果的故事《想吃蘋果的鼠小弟》,。

二,、教師出示多媒體幻燈片，幼兒大膽猜測故事內(nèi)容并用自己的語言講述,。

1.圖片1：請小朋友們仔細觀察圖片上都有什么呀？（蘋果樹和小老鼠）它們長得怎么樣,？它在想什么呢,？

2.圖片2-3：這時,，誰來了呢？（小鳥）它是用什么方法摘走蘋果的,？鼠小弟看見了是怎樣想的,？它又是怎么做的呢？

3.圖片4-5：這時,，誰來了,？（猴子）它是怎樣摘走蘋果的？鼠小弟看到了是怎樣想的,？它又是怎么做的,？

4.圖片6-7：這時，誰來了,？（長頸鹿）它是用什么方式摘走蘋果的,？鼠小弟是怎么想的？它又是怎么做的,？

5.圖片8-9：這時,，誰來了？（犀牛）它是用什么辦法摘走蘋果的,？鼠小弟是怎樣想的,？它又是怎么做的，結(jié)果如何呢,？

6.圖片10：鼠小弟學(xué)小鳥飛怎么也飛不高,、學(xué)猴子爬怎么也爬不上去、學(xué)長頸鹿伸長脖子怎么也購不到蘋果,、學(xué)犀牛用力撞可是卻受傷了,，鼠小弟真?zhèn)难剑】匆姌渖系奶O果越來越少了,，鼠小弟很著急,。

7.圖片11-14：就在這時，誰來了,？（海獅）鼠小弟對海獅說了什么,？海獅聽了鼠小弟的話后，會幫助它嗎,，它會有什么辦法呢？海獅是怎樣回答的,？它們摘到蘋果了嗎,？摘到蘋果的鼠小弟這時是什么樣的心情呢？（開心,、快樂）它會對海獅說什么呢,？

8.圖片15：教師小結(jié)：原來幫助別人是一件多么快樂的事情呀,！在我們生活中，你們有沒有做過幫助別人的事情,？（對幼兒的回答及時作出肯定及表揚)有些事情一個人做很難,，但兩個人合作、相互幫助就簡單多了,，并能從中得到很多樂趣和喜悅,！

三、教師完整講述故事,，幼兒認(rèn)真傾聽,，幼兒邊聽故事邊體會故事中鼠小弟的心理活動變化，并進一步觀察鼠小弟表情的轉(zhuǎn)換,。

1.教師完整講述故事,，請幼兒認(rèn)真聽并思考：

（1）你最喜歡哪個小動物？如果你是其中的一個小動物,，你看見了鼠小弟,，你會怎么做？

教師小結(jié)：大家的想法都很好,，如果我們像這些小動物一樣有本領(lǐng),，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢,，如果我們像鼠小弟一樣又矮又小,，還沒有學(xué)到更多的本領(lǐng)，我們也要像鼠小弟一樣要堅持,，努力去學(xué)本領(lǐng),，就一定會遇到像海獅這樣的好朋友，有時一個人做不到的事情,，可以請好朋友來幫忙,，朋友之間可以相互幫助、相互合作,，這樣,，我們就會取得成功，變得很快樂的,。

（2）討論：鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的,？

教師小結(jié)：鼠小弟雖然矮小，沒有其它動物的本領(lǐng),，但是他不放棄自己的目標(biāo),，積極想辦法，主動和海獅合作,，發(fā)揮它們自己的特長,，終于兩人都拿到了蘋果,，實現(xiàn)了共同的愿望，分享著合作的喜悅,，瞧,，它們多么開心呀！

2.討論：如果你是鼠小弟,，你會想什么辦法摘到誘人的蘋果,？

教師小結(jié)：小朋友的想法真多，原來有那么多方法可以摘到蘋果,，小朋友們真會動腦筋,。

四、分別請幼兒進行角色扮演,，引出故事含義,。

這些動物都這么有本領(lǐng)，我們也來模仿一下他們的本領(lǐng)吧,，你們最想扮演誰呢,？（老師分別請小朋友上來扮演小鳥飛、猴子爬,、長頸鹿伸脖子,、犀牛撞樹、海獅頂球）

教師總結(jié)：每個人都有自己的特長,，但我們也不能一味的模仿別人,，因為有些本領(lǐng)并不適合我們，我們要找到適合自己的方式,，這樣我們才能達到自己的目標(biāo),，早日取得成功，我們才會變得開心,、快樂,。

五、結(jié)束活動

請小朋友們回家把這個故事分享給家人聽,，讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂吧,。

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