人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
中彩那天教學(xué)設(shè)計第一課時篇一
1,、導(dǎo)入課文，揭示課題,。
世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎,？我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題,。
讀課題,，讀準“中”的字音，理解“中彩”的意思,。
（或采用一個簡短生動的故事導(dǎo)入課文）
2,、自學(xué)課文。
要求：
（1）默讀課文,，畫出生字詞,，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語,。
（2）按事情的發(fā)生,、經(jīng)過、結(jié)果,，給課文中敘述的故事列出提綱,，準備復(fù)述故事內(nèi)容。
3,、自學(xué)反饋,。
（1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點,。
（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準備,。
4,、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀,。
（1）思考：父親中彩后,，“我”的心情有哪些變化,，為什么會有這樣的變化？
（2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當?shù)乇磉_出來,。
（3）指名試讀,，評價、點撥,。
5,、課堂作業(yè)：抄寫生字詞。
1,、聽寫詞語,。
2、合作學(xué)習(xí),，深入探究,。
探究問題一：“你父親正面臨著一個道德難題?！边@個道德難題指的是什么,？為什么說這是一個難題？
探究問題二：父親最后撥電話給庫伯,，讓他把車子開走,，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么,？
（1）學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考,，準備交流。
（2）小組內(nèi)討論交流,。
（3）各小組推薦代表在班上交流,，在交流中鼓勵學(xué)生說出自己的真實的想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納,，引導(dǎo)學(xué)生討論,，例如：
①課文說到庫伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車,，而“我”家里很窮,，父親又那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫伯商量一下,，把車留下,。
②彩票上k字記號除了父親，沒有任何人知道這件事,，不用打電話給庫伯等等,。
（4）教師對各組的發(fā)言作點評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀,。
3,、讀課文的開頭與結(jié)尾,。
（1）體會開頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系。
（2）說說為什么中彩那天父親打電話的時候,，是我家最富有的時刻,？（理解這個“富有”的特殊意義）
4、課堂作業(yè),。
完成課后習(xí)題“小練筆”,。
提示：展開想象，把當時家里各人的想法,、語言,、神態(tài)等幾方面寫成一段話。
5,、課外作業(yè),。
聯(lián)系實際，寫一則有關(guān)誠實,、講信用的日記,。
中彩那天教學(xué)設(shè)計第一課時篇二
1、學(xué)習(xí)課文,，理解父親矛盾的心理,，體會父親誠實、正直的品質(zhì),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。
多媒體
誠實
父親戰(zhàn)勝道德難題
正直
（一）抓關(guān)鍵詞,，直入突破口：
1、釋：夢寐以求
2,、說說課文中“夢寐以求”所在句子的意思,。
3、生造句,，并說說自己“夢寐以求”的愿望實現(xiàn)后的心情,。
過渡：同學(xué)們，當我們夢寐以求的愿望實現(xiàn)后,，我們會極度興奮,，那么當父親夢寐以求的愿望實現(xiàn)后，他是否和你們一樣呢,？
（二）學(xué)習(xí)課文重點,，理解父親矛盾心理，體會父親高尚的品質(zhì)。
1,、出示自習(xí)題1：
第一天父親 我 (1)聽課文錄音2—5節(jié)，劃出父親夢寐以求的愿望實現(xiàn)后父親與我的表現(xiàn),。
（2）生交流,。
（3）通過課本劇的演示去幫助學(xué)生理解父親和我的表現(xiàn)。
（4）生質(zhì)疑,。
過渡：（教師歸納一下學(xué)生的疑問）
聽錄音第6小節(jié),，聽聽母親是怎么說的。
2,、提出課文中心問題：
（1）“道德難題”是什么意思,？
（2）齊讀6—12節(jié)，父親碰到的“道德難題”是什么,？
（3）師介紹奔馳汽車,，然后提出辯論：父親該不該把車還給庫伯？
（4）透過母親和我的對話,，去理解父親矛盾的心理,，體會這一道德難題難在何處。
a 分角色朗讀,。
b 討論,。
c 交流。
d 教師通過多媒體小結(jié),。
過渡：但是,，父親經(jīng)過激烈的思想斗爭，他終于戰(zhàn)勝了自我,，中彩當天就給庫伯打了電話,。
3、出示自習(xí)題1的后半題：
第一天第二天父親 我 (1)指名讀14—15節(jié),，其他同學(xué)劃出父親還掉車后父親和我的表現(xiàn),。
（2）生交流。
（3）體會父親的品質(zhì),。
（4）學(xué)生自己解決課始提出的兩大疑問：
a 父親中彩了,，為什么神情嚴肅，而且絲毫看不出中彩帶給他的喜悅,？
b 為什么我向父親祝賀時,，父親卻咆哮著要我滾開？
（三）創(chuàng)造性地延續(xù)課文的內(nèi)容：
1,、設(shè)計：當庫伯知道了這事的前因后果后,，如果他打電話給父親，他們會說些什么呢,？
2,、生自由找伙伴交流,。
3、生進行電話內(nèi)容演示,。
（四）以課文的開頭和結(jié)尾總結(jié)全文,。
中彩那天教學(xué)設(shè)計第一課時篇三
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。
2,、幫助學(xué)生學(xué)會本課生字新詞,。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。
讀懂課文內(nèi)容,，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質(zhì),。
理解母親說的兩句話,。
1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀,。
2,、收集有關(guān)贊美誠實、信用等方面的名言或諺語,。
兩課時
1,、朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容,。
2,、匯報預(yù)習(xí)情況，學(xué)會本課生字新詞,。
初讀課文,，了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生提出問題,，解決問題的能力和習(xí)慣,。
理解“生計、拮據(jù),、精湛,、迷惑、饋贈”等詞語,。
一,、交流資料，了解時代背景
關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前……
關(guān)于資本主義社會……
二、指導(dǎo)閱讀,，初步感知
1,、自由輕聲讀課文，借助拼音,，讀準字音,。
2、檢查掌握生字情況,，注意正音。
3,、再讀課文,，說說課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么,？
三,、學(xué)生質(zhì)疑
在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒有讀懂,，先小組討論,，然后把解決不了的提出來。
四,、整體感知
1,、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。
2,、讀過課文之后,，對哪句話印象最深？并說出為什么,。
1,、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念,。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。
讀懂課文內(nèi)容,，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質(zhì),。
理解母親說的兩句話,。
一、初讀課文,，感知內(nèi)容,。
1、默讀課文。
思考：
（1）讀了這篇文章你有什么感受,？
（2）課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的,？
2、在班上談讀文后的體會,。
（父親是個大好人,，不貪財，不圖利,，誠實,、守信……）
（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。）
3,、請同學(xué)們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問,。
（為什么說只要誠實、有信用,、就等于有了一大筆財富,？）
（誰做到了誠實、守信,？在什么情況下做到了誠實,、守信？他是怎樣做的,？）
二,、本課的學(xué)習(xí)目標（口述）
三、精讀課文,，理解重點
（一）講讀三,、四、五,、小節(jié)
1,、（出示課文中的插圖）讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場看一看。請你仔細觀察,，聯(lián)系生活實際想一想,，這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣？
2,、書上有沒有這樣的句子,？找出來，讀一讀,，并聯(lián)系前兩個小節(jié),，試著提出問題。
中了大獎,，心情當然應(yīng)該很高興,，他為什么神情如此嚴肅,？
家里很窮，終于有了一輛汽車,，更應(yīng)該高興?。?/p>
說說你的理解：（因為家里生活困難,，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車,。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車,，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張,，并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了,。如今中彩了,，父親擁有這輛車，不但能實現(xiàn)自己往日的夙愿,，而且能使家里的經(jīng)濟狀況大為改觀，但是這樣一來,，后半生將會受到良心的譴責,。
