隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高校畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告篇一

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1>對(duì)未來的設(shè)計(jì)或愿景

2>就業(yè)前的準(zhǔn)備情況

3>與是否專業(yè)對(duì)口

4>地域意愿

5>對(duì)用人單位的意愿

2,、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面

3,、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知

4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況

5,、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗(yàn)(含要求學(xué)校)

通過對(duì)以上五大方面共25道問題的調(diào)研，我們希望分析出我院畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的選擇,、認(rèn)知的程度以及作為院方應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生應(yīng)對(duì)就業(yè)問題,。

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1>對(duì)未來的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個(gè),，共占72%，其中選擇就業(yè)的占51%,。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè),，11%的同學(xué)選擇出國留學(xué)。對(duì)于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因?yàn)檠芯可厴I(yè)能獲得更高的收入,、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,，82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位，很少有人選擇考研,。25題中,，15%的同學(xué)堅(jiān)決不接受最差的機(jī)會(huì)。

2>就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒有明確的目標(biāo),，甚至沒有考慮過。

3>與是否專業(yè)對(duì)口方面：逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo),，對(duì)于專業(yè)對(duì)口性不很關(guān)心,。

4>地域意愿：北京,、天津、上海是同學(xué)們的首選,，其余依次為東部沿海,、生源地，有11%的同學(xué)沒有固定意向,。對(duì)于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是工作待遇和發(fā)展機(jī)會(huì)要大。

5>對(duì)用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國有企業(yè),、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選，其他選擇比較平均,，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)于首份工資75%同學(xué)選擇1500--3000,，沒有人選擇800--1000,。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對(duì)于我校就業(yè)政策很了解的人占15%,，不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多,，各占17%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站,、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多,，平均在10%左右,。

3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：有21%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作,。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有52%的同學(xué)沒有簽約任何單位，只有6%,。

5,、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)：對(duì)學(xué)校,，25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),，30%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告，只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對(duì)自己,，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是交流表達(dá)能力,、改革創(chuàng)新能力,、解決實(shí)際問題能力。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，四成認(rèn)為需要資金36%認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn),。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風(fēng)暴,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,。

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1>對(duì)未來的設(shè)計(jì)或愿景：有七成同學(xué)選擇就業(yè),，擇業(yè)觀念方面,，69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)，沒有人愿意一步到位,，雖然很少有人選擇考研,，但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境。25題中,，八成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會(huì),。

2>就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

3>與是否專業(yè)對(duì)口方面：選擇各個(gè)方面的同學(xué)人數(shù)很平均。

4>地域意愿：北京,、天津,、上海是同學(xué)們的首選，高達(dá)61%,，其余依次為東部沿海,、廣州深圳，沒有人愿意回到生源地,。對(duì)于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其次則是崗位多元化和工作待遇,。

5>對(duì)用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選,，其次是外企,，政府部門、民營單位不被同學(xué)們看好,。對(duì)于首份工資六成同學(xué)選擇1500--,，沒有人選擇800--1000。

2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對(duì)于我校就業(yè)政策很了解的人占17%,，不關(guān)心的占11%，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多，占19%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在15%左右。

3,、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，而且只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有81%的同學(xué)沒有任何簽約單位

5,、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)：對(duì)學(xué)校,，五成的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告,，有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，因而有49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對(duì)自己,，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是信息收集,、匯總、分析,、處理能力,，解決實(shí)際問題能力和自我學(xué)習(xí)提高能力。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn),。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機(jī)會(huì)少、沒有適合自己的崗位,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,。

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1>對(duì)未來的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個(gè),，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些,。特別注意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè),。共有43人選擇考研,，對(duì)于選擇考研的理由，多數(shù)人是因?yàn)榫徑饩蜆I(yè)壓力,、學(xué)術(shù)深造,。擇業(yè)觀念方面，83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位,，很少有人選擇考研。25題中,，九成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會(huì),。

2>就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：只有4%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒有明確的目標(biāo),，甚至沒有考慮過,。

3>與是否專業(yè)對(duì)口方面：逾六成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo)，對(duì)于專業(yè)對(duì)口性不很關(guān)心,。

4>地域意愿：北京,、天津、上海是同學(xué)們的首選,，其余依次為東部沿海,、生源地，有16%的同學(xué)沒有固定意向,。對(duì)于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是崗位的多元化和發(fā)展機(jī)會(huì)要大，其次則是工作待遇和國際化水平,。

5>對(duì)用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選,，其次是政府部門,，外企、事業(yè)單位不被同學(xué)們看好,，值得一提的是有11%的同學(xué)愿意選擇自主創(chuàng)業(yè),。對(duì)于首份工資五成同學(xué)選擇1000--，極少數(shù)選擇800--1000或--30000

3,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對(duì)于我校就業(yè)政策很了解的人占27%，不關(guān)心的占9%,，了解比較少的共有65%;就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學(xué)院張貼通知公告獲取信息的人最多，占24%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在10%左右。

3,、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：62%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，而且只有13%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有76%的同學(xué)已經(jīng)簽約了3個(gè)以上的單位,。

5、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗(yàn)：對(duì)學(xué)校,，四成的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，16%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告,，只有16%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，因而有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對(duì)自己，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是溝通協(xié)調(diào)能力和自我學(xué)習(xí)提高能力。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn),。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風(fēng)暴,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,。

對(duì)于熱能專業(yè),，目前仍有過半的同學(xué)沒有簽約就業(yè),，有的選擇出國留學(xué)或考研。除了金融風(fēng)暴對(duì)于產(chǎn)業(yè)的影響,，大學(xué)階段沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,、就業(yè)招聘信息、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校訓(xùn)練的數(shù)據(jù)處理能力,、獲得的專業(yè)職業(yè)證書并不如交流溝通能力、信息搜集處理能力重要,，特別是同學(xué)們并沒有在大學(xué)期間培養(yǎng)良好的自學(xué)能力;對(duì)于環(huán)境專業(yè),，與以往相同八成的同學(xué)沒有就業(yè)，其中多數(shù)選擇考研，另外多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己欠缺數(shù)據(jù)出能力和解決問題的能力,，綜合素質(zhì)較低,。對(duì)于建環(huán)專業(yè)就業(yè)，同學(xué)們的就業(yè)率突破七成,，但仍認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)信息支持比較匱乏,。

1、比較實(shí)際就業(yè)情況,，建環(huán)專業(yè)的同學(xué)就業(yè)率最高,，其次為熱能和環(huán)境，其中環(huán)境專業(yè)的同學(xué)考研人數(shù)最多,。2,、在大學(xué)期間，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)不足三成,，其中環(huán)境專業(yè)最高為21%,，其余同學(xué)對(duì)于未來沒有明確的認(rèn)知。3,、面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，同學(xué)們的普遍認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè)，能夠接受工資待遇較低的工作,，專業(yè)是否對(duì)口已不再成為同學(xué)們擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn),，國有企業(yè)依然是同學(xué)們的首選。4,、歸納同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，學(xué)校的信息支持、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及,、自學(xué)能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面,。

綜上所述，作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)在職業(yè)規(guī)劃教育,、自主學(xué)習(xí)教育,、實(shí)習(xí)實(shí)踐教育以及信息支持方面加強(qiáng)工作;作為同學(xué)自己，應(yīng)當(dāng)為自己的未來早作準(zhǔn)備,，認(rèn)清當(dāng)前的外部環(huán)境,，明確自己的目標(biāo)，找到理想與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn),，通過提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)來提升自己的綜合能力,，在未來的競爭中占據(jù)有利的位置。

高校畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告篇二

摘要：高校不斷擴(kuò)軍,、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加,、就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進(jìn)退兩難的局面：是回到學(xué)校繼續(xù)深造,，還是在社會(huì)中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢?為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,，我們一行13人組建了溫州大學(xué)“與我同行共訪校友足跡”暑期社會(huì)實(shí)踐考察隊(duì),，走進(jìn)溫州樂清，以溫州民營企業(yè)為立足點(diǎn),，調(diào)研了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,，從點(diǎn)—線—面角度尋求相關(guān)信息。

短暫而又艱苦的15天暑期社會(huì)實(shí)踐隨著晚會(huì)幕布的緩緩落下而告了一個(gè)段落,。在這段日子里,，我們13人有過沮喪、有過流淚;但是我們相信,，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子后,，陽光會(huì)以最燦爛的姿態(tài)來迎接我們……

大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴(yán)峻的，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動(dòng)著黨和國家的心,?！皒x年，全國大學(xué)生的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻!”在前不久舉行的xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上,，國家勞動(dòng)保障部副部長張小建在面對(duì)xx年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多,、壓力大，整個(gè)就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀,。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示xx年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬,，比去年增加75萬人，增幅達(dá)22%,，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%,。

為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,，我們實(shí)踐隊(duì)決定走進(jìn)溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂清,，走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總,，向他們收集更多更全面的第一手資料,。

在15天的實(shí)踐時(shí)間里我們走訪了大量的企業(yè),，以溫州民營企業(yè)為立足點(diǎn),，調(diào)研了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)(制造、銷售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰,、德力西等大型企業(yè),，也有以勞動(dòng)密集型為主的小型企業(yè))，共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)研結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>

我們的問卷主要涉及了以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問

2.針對(duì)工作滿意度的設(shè)問

3.是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問

4.針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問

5.針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問

6.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢

8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響

經(jīng)過我們的統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果：

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性,，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,，例如：對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢,，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示,，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系,，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察,，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來源，再找最適合自己的工作,。據(jù)我們從3000份調(diào)研統(tǒng)計(jì)得出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%,，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作。

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿意,，只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意,。

其中，在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)研者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng),，而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料,。

從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷,，不是一味的偏低,，也沒有過度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)研的過程中,，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說：最開始的時(shí)候希望自己的月薪有1500就滿足了,，500寄家里，500自己用,，500存起來,。經(jīng)過這幾年在社會(huì)的摸索，對(duì)工資已經(jīng)沒有太大的要求,，只要證明自己的價(jià)值就行了,。

約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高,，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出,，被調(diào)研的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高,，而不是簡單的只是為了暫時(shí)的利益,。

從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作,，不能再只局限于書本和課堂,，而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，爭取日后能早日適應(yīng)社會(huì),。

但在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專業(yè)知識(shí),，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。

通過調(diào)研畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn),，分別達(dá)到了36%和20%,，這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn),，這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性,。他們表示，通過專門的就業(yè)講座,、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息,。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣)，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們?cè)跍刂葑稣{(diào)研的局限性：在溫州部分的民營企業(yè)是家族企業(yè),，可能導(dǎo)致了通過熟人介紹的方式比重過高)。

從問卷結(jié)果顯示,，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部,，而表達(dá)能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談)，實(shí)踐能力(凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作),，交際能力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分,。由此可見積極參加學(xué)校的各類活動(dòng)，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,，通過擔(dān)任學(xué)生干部則,，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn),。

58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì),，另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)校現(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變，而“唯人才論”則逐漸興起,。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢因素。如今在職場上,，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素,，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ),，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng),，才有可能。

通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì),，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二,、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮,，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開始考慮,。

在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃,，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃,。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄,。而且,，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意,，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無此項(xiàng)服務(wù),。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高,，不能達(dá)到學(xué)生的需求,。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù),。

經(jīng)過了這次的暑期社會(huì)實(shí)踐考察我從中體會(huì)到現(xiàn)在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐,，但是在各高校中的實(shí)踐機(jī)會(huì)卻是少之又少，而這恰恰說明了我國內(nèi)地高校與國外高校的差距所在了,。在現(xiàn)實(shí)高校教育體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下,，我們?cè)谛４髮W(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì)多多實(shí)踐，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力;在培養(yǎng)實(shí)踐能力的同時(shí)我們應(yīng)該扎實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識(shí),，為在踏入社會(huì)與自己的職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)暑期社會(huì)實(shí)踐xx年的暑期實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲,。回顧短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)踐生活,，大學(xué)生總會(huì)有很多感觸,。通過不同方式的暑期鍛煉，大學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了社會(huì),、鍛煉了能力,，而且體會(huì)到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷。

近年來,，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來越重視,，是否參加過社會(huì)實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子,。面對(duì)激烈競爭的就業(yè)壓力，大學(xué)生也主動(dòng)走出象牙塔,，參與到暑期實(shí)踐中去,。除了傳統(tǒng)的實(shí)踐途徑外，今年的大學(xué)生暑期實(shí)踐的途徑還有很多,，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn),。

“以往總覺得暑期實(shí)習(xí)只是參加學(xué)校或者院里組織的一些服務(wù)團(tuán),，今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐的方式多了,，有的通過聯(lián)系企業(yè)兼職去了，有的還到四川當(dāng)志愿者了,?！蓖跹┦侵貞c工商大學(xué)大三的學(xué)生，她所在的學(xué)院組織了18支暑期實(shí)踐分隊(duì),，帶領(lǐng)著幾百名學(xué)生分赴全國各地進(jìn)行暑期調(diào)研并提供必要的服務(wù),。有的到貧困山區(qū)支教去了，有的深入農(nóng)村了解民情,，等等,。

傳播學(xué)專業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)暑假也忙得不亦樂乎?！罢鏇]想到我也能在這么重要的會(huì)議上行使自己的否決權(quán),。”掛職四川省廣安市鄰水縣廣電局局長助理的羅輯剛一上任,，就連續(xù)參加了幾次局里的高端會(huì)議,，會(huì)上她還有否決的權(quán)利。今年暑假,，重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局,、國土資源局等13個(gè)局局長助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個(gè)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長助理。以掛職的形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,，這在重慶高校中還是第一次,。

據(jù)了解，在各大主要的招聘網(wǎng)站上,，一些跨國公司以及國內(nèi)的知名企業(yè)都會(huì)發(fā)布實(shí)習(xí)兼職的信息,，通過對(duì)應(yīng)聘的大學(xué)生層層篩選，企業(yè)選擇專業(yè)對(duì)口,、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的第一線,。這也為大學(xué)生參加暑期實(shí)踐提供了良好的途徑。

以往,，大學(xué)生參與暑期實(shí)踐存在不在乎具體的實(shí)踐過程的現(xiàn)象,，參加服務(wù)團(tuán)只為了宣傳,、評(píng)獎(jiǎng)，到企業(yè)也只是走個(gè)過場,。今年,，筆者發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生開始轉(zhuǎn)變觀念,，開始注重實(shí)習(xí)的質(zhì)量,，重視實(shí)際過程,，切身參與其中,，認(rèn)知社會(huì)、感受民生,，以求提高自己實(shí)踐能力,。

高校畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告篇三

據(jù)悉，該報(bào)告調(diào)查對(duì)象為該校已落實(shí)工作的9000名xx屆畢業(yè)生,，其中包括本科和碩博畢業(yè)生,。調(diào)查從xx年年1月開始，采用無記名問卷填寫形式,，通過郵寄的方式發(fā)放和回收,，實(shí)際有效問卷1560份。

調(diào)查耗時(shí)長達(dá)半年,，主要涉及畢業(yè)生就業(yè)起薪,、擇業(yè)規(guī)律、職業(yè)適應(yīng)能力三方面內(nèi)容,。經(jīng)過數(shù)據(jù)分析,，報(bào)告總結(jié)出8項(xiàng)基本結(jié)論，勾勒出大學(xué)生初入職場狀況,。

調(diào)查

學(xué)歷越高,，起薪也越高

畢業(yè)后，第一份工作起薪憑借什么來定位呢?

這份針對(duì)浙江大學(xué)xx屆畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)論顯示,，學(xué)歷對(duì)起薪有較大影響,，學(xué)歷越高，起薪也越高,。另外,，性別、地域,、行業(yè),、單位性質(zhì)和工作崗位類型都是影響畢業(yè)生起薪的重要因素。

不同專業(yè),，起薪差距相當(dāng)大,。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，無論是本科畢業(yè)生還是畢業(yè)研究生，計(jì)算機(jī)學(xué)院起薪都最高,，分別達(dá)3716元和6158元,，起薪最低的分別是教育學(xué)院本科畢業(yè)生xx元、環(huán)資學(xué)院畢業(yè)研究生2175元,?？梢姴煌袠I(yè)、不同學(xué)歷帶來的起薪差距也比較顯著,。目前而言,，it行業(yè)的畢業(yè)生起薪6158元高居榜首，且遙遙領(lǐng)先,。

從性別上看,，男性與女性起薪差別不大。本科畢業(yè)生男女起薪差距為520元,，畢業(yè)研究生男女起薪差距為826元,。在事業(yè)單位或者當(dāng)公務(wù)員，男女工作收入差不多,。但如果是在三資企業(yè),、民營企業(yè)就業(yè)，起薪差別會(huì)比較大,。

受調(diào)查者中,，本科畢業(yè)生平均起薪為2732元，畢業(yè)研究生中,，碩士生為3721元,，博士生為3765元。本科畢業(yè)生與畢業(yè)研究生相差1000元左右,。但是,，通過數(shù)據(jù)也發(fā)現(xiàn)，碩士生和博士生的差距不是很明顯,。

針對(duì)這種現(xiàn)象,，浙江大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心主任金海燕分析認(rèn)為，本科生階段學(xué)生接受的一般都是通識(shí)教育,，或者說是素質(zhì)教育,，針對(duì)社會(huì)上的產(chǎn)業(yè)或行業(yè)知識(shí)所學(xué)不多，入職后上手較慢,，需要較長時(shí)間的培訓(xùn),，因此相應(yīng)的薪酬會(huì)低一些。

“碩士研究生對(duì)一個(gè)行業(yè)算是已經(jīng)入門了，而且去企業(yè)的多,，薪酬比較高是可以理解的,。博士研究生目前看來薪水不是很高，但可以預(yù)期的是,，它今后的增長曲線會(huì)更陡,。”

金海燕說,，博士畢業(yè)生起薪不是很高的另一個(gè)原因是,，他們畢業(yè)后進(jìn)高校、研究單位工作的比例最大,，這些單位起薪一般都不如企業(yè)高,，但隨著資歷加深，博士的科研提成等收入進(jìn)來后,，其薪酬優(yōu)勢會(huì)逐漸體現(xiàn)出來,。

期望與實(shí)際薪酬差最高達(dá)1393元

求職前,，你對(duì)月薪的期望值是多少?調(diào)查表明,，大學(xué)生對(duì)薪酬期望還是偏高的。

記者從報(bào)告中發(fā)現(xiàn),，不同專業(yè)背景的畢業(yè)生,，月薪期望值參差不齊。以本科畢業(yè)生為例,，浙江大學(xué)材化學(xué)院和計(jì)算機(jī)學(xué)院的薪酬期望值較高,，均值在4300元左右。信息學(xué)院,、電氣學(xué)院和外語學(xué)院次之;理學(xué)院和人文學(xué)院最低,，均值在2900元以下。

月薪期望值與實(shí)際月薪(不包括年終獎(jiǎng))之間,，材化學(xué)院,、外語學(xué)院和教育學(xué)院的畢業(yè)生差距最大，期望值高于實(shí)際值在1000元以上,，其中,，材化學(xué)院的畢業(yè)生以1393元差值位居第一;理學(xué)院、信息學(xué)院,、人文學(xué)院的畢業(yè)生較實(shí)際,，月薪期望值和實(shí)際值之間差距在500元以下。

期望越高,，往往失望越大,。金海燕告訴記者，有的學(xué)生在未出校門前，常常會(huì)把自己定位得很高,?！爸饕撬麄冞€不是很了解整個(gè)行業(yè)行情，或者高估自己的社會(huì)價(jià)值,?！逼谕c實(shí)際薪酬差過高，會(huì)直接影響到對(duì)工作的滿意度,，甚至發(fā)展為跳槽的動(dòng)因,。

高校畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告篇四

調(diào)研人：

調(diào)研時(shí)間：

調(diào)研目的：

了解實(shí)驗(yàn)樓的布置規(guī)劃，研究實(shí)驗(yàn)樓的建筑特點(diǎn),、組成及各組成部分的功能要求及相互關(guān)系,，了解實(shí)驗(yàn)樓的設(shè)計(jì)原則和使用要求，劃分整個(gè)實(shí)驗(yàn)樓功能分區(qū)及相互關(guān)系,，分析各組成部分的特點(diǎn)及布局方式,，明確對(duì)結(jié)構(gòu)和荷載的布置進(jìn)行簡單的分析。以及在這次的調(diào)研過程中找出自己的不足,，相關(guān)薄弱的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及針對(duì)這些自己需要的改進(jìn)和加強(qiáng),。

調(diào)研內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)樓一般來說，在結(jié)構(gòu)專業(yè)上有四個(gè)特點(diǎn),，一是承重的特點(diǎn),，即實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安放要由結(jié)構(gòu)來配合;二是使用的特點(diǎn)，即協(xié)調(diào)完成實(shí)驗(yàn)需要結(jié)構(gòu)在三維空間上的配合;三是避振的特點(diǎn),，也就是說實(shí)驗(yàn)設(shè)備的振動(dòng)需要結(jié)構(gòu)配合解決;四是空間特點(diǎn),，也就是說特殊大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備需要結(jié)構(gòu)在空間外形上給予配合。

實(shí)驗(yàn)樓中一般有物理實(shí)驗(yàn)室,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和生物實(shí)驗(yàn)室,。其中物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室可分為邊講邊試實(shí)驗(yàn)室,、分組實(shí)驗(yàn)及演示實(shí)驗(yàn)室三種類型,。生物實(shí)驗(yàn)室可分顯微鏡實(shí)驗(yàn)室、演示室及生物解剖室三種類型,，根據(jù)教學(xué)需要及學(xué)校的不同條件,，這些類型的實(shí)驗(yàn)室可全設(shè)或兼用。

實(shí)驗(yàn)室家具布置時(shí),，第一排實(shí)驗(yàn)桌的前沿與黑板的水平距離不應(yīng)小于2.5m,，排距不應(yīng)小于1.2m。最后一排實(shí)驗(yàn)桌后沿距黑板不應(yīng)大于11m,距后墻不應(yīng)小于

1.2m,。實(shí)驗(yàn)桌端部與墻面(或凸出墻面的壁柱或設(shè)備管道)的凈距離均不應(yīng)小于0.5m,。

各種實(shí)驗(yàn)室及附屬用房應(yīng)根據(jù)功能的要求設(shè)置給水排水系統(tǒng),、通風(fēng)管道和各種電源插座。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)設(shè)置黑板,、講臺(tái),、窗簾桿、銀幕掛鉤,、掛鏡線和“學(xué)習(xí)園地”欄,。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,、化學(xué)準(zhǔn)備室及生物解剖實(shí)驗(yàn)室的地面應(yīng)設(shè)地漏,。

演示室：演示室主要供老師在演示桌上做實(shí)驗(yàn)示范表演，學(xué)生主要看,、聽,、記，不動(dòng)手操作,。演示室宜容納一個(gè)班的學(xué)生,，最多不應(yīng)超過兩個(gè)班。演示室應(yīng)采用階梯式樓地面,，設(shè)計(jì)視點(diǎn)應(yīng)定在教師演示臺(tái)面中心,，每排座位的視線升高值宜為120mm。演示室宜采用固定桌椅,，當(dāng)座椅后背帶有書寫板時(shí),，其排距不應(yīng)小于850mm，每個(gè)座位寬度宜為500mm,。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：宜設(shè)在一層，其窗不宜為西向或西南向布置,。室內(nèi)排風(fēng)扇應(yīng)設(shè)在外墻靠地面處,，風(fēng)扇洞口靠室外的一面應(yīng)設(shè)擋風(fēng)措施，室內(nèi)一面應(yīng)設(shè)防護(hù)罩,。室內(nèi)應(yīng)設(shè)置帶機(jī)械排風(fēng)的通風(fēng)柜,。當(dāng)有兩個(gè)以上化學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，應(yīng)至少有一間實(shí)驗(yàn)室設(shè)置通風(fēng)柜,。通風(fēng)柜內(nèi)宜設(shè)給排水裝置,，但電源插座、照明及煤氣開關(guān)均不得設(shè)在通風(fēng)柜內(nèi),。

室內(nèi)應(yīng)設(shè)置一個(gè)事故急救沖洗水嘴,。實(shí)驗(yàn)室可設(shè)置煤氣管道，并應(yīng)有一定的安全措施,。

物理實(shí)驗(yàn)室：做光學(xué)實(shí)驗(yàn)用的實(shí)驗(yàn)室宜設(shè)遮光通風(fēng)窗及暗室,，內(nèi)墻面宜采用深色，實(shí)驗(yàn)桌上宜設(shè)置局部照明。

生物實(shí)驗(yàn)室：其窗宜為南向或東南向布置,。實(shí)驗(yàn)室的向陽面宜設(shè)置室外陽臺(tái)和寬度不小于350mm的室內(nèi)窗臺(tái),。實(shí)驗(yàn)室的顯微鏡實(shí)驗(yàn)桌宜設(shè)置局部照明。

實(shí)驗(yàn)室附屬用房：化學(xué)試驗(yàn)室附屬用房除藥品貯藏室可與準(zhǔn)備室合并設(shè)置外,，其他房間均宜分開設(shè)置,。危險(xiǎn)化學(xué)藥品貯藏室，除應(yīng)符合防火規(guī)范要求外,，還應(yīng)采取防潮,、通風(fēng)等措施。

物理實(shí)驗(yàn)室附屬用房宜分開設(shè)置,，實(shí)驗(yàn)員室宜設(shè)置鉗工臺(tái),。

生物實(shí)驗(yàn)室附屬用房，除實(shí)驗(yàn)員室可與儀器室或模型室合并外,，其他房間均應(yīng)分開設(shè)置,。生物標(biāo)本室宜為北向布置，并應(yīng)采取防潮,、降溫,、隔熱、防鼠措施,。 我的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題是：南京職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工實(shí)驗(yàn)樓設(shè)計(jì),。實(shí)驗(yàn)樓屬于學(xué)校公共建筑，5層,，3跨,，建筑面積4500-6000m2?？拐鹪O(shè)防烈度為7度,，設(shè)計(jì)使用年限50年，耐火等級(jí)三級(jí),，采用框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì),。

框架結(jié)構(gòu)是指由梁和柱通過節(jié)點(diǎn)構(gòu)成承載結(jié)構(gòu)，框架形成可靈活布置的建筑空間,，使用較方便,。框架結(jié)構(gòu)的房屋墻體不承重,，僅起到圍護(hù)和分隔作用,。房屋的框架按跨數(shù)分有單跨、多跨;按層數(shù)分有單層,、多層;按立面構(gòu)成分有對(duì)稱,、不對(duì)稱,。最常用的是混凝土框架(現(xiàn)澆整體式、裝配式,、裝配整體式,，也可根據(jù)需要施加預(yù)應(yīng)力，主要是對(duì)梁或板),、鋼框架,。裝配式、裝配整體式混凝土框架和鋼框架適合大規(guī)模工業(yè)化施工,，效率較高,，工程質(zhì)量較好?？蚣芙ㄖ臻g分隔靈活,，自重輕，節(jié)省材料;具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點(diǎn),，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu);框架結(jié)構(gòu)的梁,、柱構(gòu)件易于標(biāo)準(zhǔn)化、定型化,，便于采用裝配整體式結(jié)構(gòu),，以縮短施工工期;采用現(xiàn)澆混凝土框架時(shí)，結(jié)構(gòu)的整體性,、剛度較好,，設(shè)計(jì)處理好也能達(dá)到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀,。

調(diào)研體會(huì)：

通過畢業(yè)設(shè)計(jì)掌握建筑設(shè)計(jì)的基本原理,，結(jié)構(gòu)選型、平面布置,、結(jié)構(gòu)布置等一些基本理論,，讓我對(duì)大學(xué)期間所學(xué)的知識(shí)做了個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)和應(yīng)用。通過對(duì)任務(wù)書的熟悉,，參觀、比較同類建筑,，查閱,、搜索有關(guān)設(shè)計(jì)資料使我對(duì)所學(xué)的知識(shí)得以綜合的應(yīng)用，提高綜合知識(shí)的應(yīng)用能力,，對(duì)所學(xué)過的知識(shí)得以系統(tǒng)的深化,。繪制建筑的總平面圖、底層及標(biāo)準(zhǔn)層平面圖,、剖面圖,、樓梯詳圖,、及結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)平面圖、基礎(chǔ)詳圖,、結(jié)構(gòu)平面圖,、框架配筋詳圖、樓梯詳圖等,，還有完成結(jié)構(gòu)計(jì)算書,，施工設(shè)計(jì)應(yīng)包含施工方案、施工組織,、施工方法等設(shè)計(jì)內(nèi)容,，讓我為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為大學(xué)里最后半年的學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練實(shí)踐性學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，所以我們每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真努力的完成它,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，我們需要的是耐心,，細(xì)心和信心,。在搜集資料、調(diào)研,、開題,、設(shè)計(jì)建筑方案、建立模型,、手算結(jié)構(gòu)等一系列進(jìn)程中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，從而使得我們的知識(shí)網(wǎng)更加的完整,。使用文件檢索,、查找資料、設(shè)計(jì)方案,、使用相關(guān)軟件,、計(jì)算能力等相關(guān)技能都是我們?cè)谧龅倪^程中需要加強(qiáng)鍛煉，這樣才能更好地,、更規(guī)范地進(jìn)行設(shè)計(jì),。在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，不斷積累,，每次總結(jié),、歸納以及掌握的內(nèi)容都可以讓我們進(jìn)步，也就是這樣才會(huì)讓我們得到自身的提高,。

高校畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告篇五

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,就業(yè)已成為人們普遍關(guān)注的問題,尤其是大學(xué)生的就業(yè)問題成為關(guān)注的焦點(diǎn),。不難發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的就業(yè)難的問題已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注和高校的高度重視。如何正確分析其原因,，拿出科學(xué)的解決辦法,，是我們大家共同思考以及共同面對(duì)的一個(gè)重要課題,。

一、未來大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的基本趨勢

1,、大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增多,，將繼續(xù)呈剛性增長的趨勢。多年來,，各地大學(xué)采取了擴(kuò)招的措施,，這使得在一個(gè)時(shí)期以來，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量猛增,，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢,。在80年代初，每年的大,、中專畢業(yè)生僅為幾萬人;90年,，全國大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量為31.2萬人;xx年，這個(gè)數(shù)字將變?yōu)榘?、九百萬人,。未來幾年，雖然增幅會(huì)趨緩,，但大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量仍處于上升通道,。

2、大學(xué)畢業(yè)后工作難找,，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題,。據(jù)數(shù)據(jù)記載，截止到xx年5月底,，全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況是：49.81%已簽約和已有意向;27.25%沒有找到工作;15.02%不想馬上就業(yè),。即目前全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右。今后,，以我們高郵為例,，需要的人才將偏向高學(xué)歷、高技能,、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專門人才,。

3、就業(yè)理念亟待轉(zhuǎn)變,，未來社會(huì)需求高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生,。人才問題始終是影響我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“瓶頸”問題。未來社會(huì),，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求，實(shí)際上并不是減少,，而是更加需要,，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，實(shí)現(xiàn)多渠道、分層次,、全方位的就業(yè),。我們現(xiàn)在還只是大學(xué)在校生，求職,、就業(yè)對(duì)我們來說,，遲早將會(huì)面臨。在3年后,，我們?cè)摵稳ズ螐?，未來的路在哪?這是我們應(yīng)該深刻思考和作出回答的。我想,，在增加自身含金量的同時(shí),，今后要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要有一顆平常心,。

二,、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

1、大學(xué)畢業(yè)生與社會(huì)所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象,。當(dāng)前,，市場需要的大多是有一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人員，而大學(xué)校園培養(yǎng)的大學(xué)生剛畢業(yè),，基本沒有工作經(jīng)驗(yàn),，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。

2,、大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己的期望值往往過高,。在大學(xué)畢業(yè)后，一般來說,，大學(xué)生對(duì)自己的期望值較高,，認(rèn)為自己上了大學(xué)、有了文憑,，就應(yīng)該有個(gè)體面的工作,。其實(shí)這種想法本無可厚非，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作,，一心想要找到高薪的工作,。但是高薪工作往往要求很高，應(yīng)屆畢業(yè)生暫時(shí)還沒有那個(gè)能力,。

3,、一些學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚不夠到位。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生挫折教育以及技能培訓(xùn)等,，都還未達(dá)到相應(yīng)的要求,。

4、其他影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素,。一是專業(yè)問題,。有的專業(yè)設(shè)置不合理，或熱門過熱,，如目前法學(xué)畢業(yè)生六成難就業(yè);二是能力問題,。社會(huì)單位最看重學(xué)生的實(shí)際能力、適應(yīng)能力,，市場需要的又是新型復(fù)合型人才,，而現(xiàn)實(shí)卻無法提供這類人才，造成大學(xué)生就業(yè)困難;三是區(qū)域問題,。東部地區(qū)就業(yè)好于西部,。

三、企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求

面對(duì)現(xiàn)在的社會(huì),面對(duì)大學(xué)生越來越普遍的現(xiàn)象,面對(duì)下崗工人的事實(shí),。企業(yè)對(duì)我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔,。優(yōu)中選優(yōu)，而相對(duì)的那些不為所知的個(gè)人素質(zhì)也進(jìn)入了選擇之列,。

1,、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

從下面的圖表中我們可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最需要大學(xué)生所具有的能力是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，其次是外語水平,、組織協(xié)調(diào)能力，分別占35.56%和34.66%,，由此可見,，在大學(xué)校園里，最主要的還是學(xué)習(xí)這一塊,，這也同時(shí)解決了大學(xué)生到底應(yīng)以學(xué)習(xí)為主還是以工作為主的困惑,。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)分工也日趨細(xì)致,，所有對(duì)專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢,。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專業(yè)技能，因而在缺乏一個(gè)統(tǒng)一的客觀的專業(yè)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的情況下,，企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí),，是一個(gè)必然的選擇。

我們還應(yīng)該看到一個(gè)這樣的趨勢：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復(fù)合型”轉(zhuǎn)變,，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時(shí)也要求員工具備較高的心理素質(zhì),、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力等。

2,、大多企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生綜合能力最重要

大多數(shù)企業(yè)很是看重應(yīng)聘者的社會(huì)實(shí)踐能力,，相對(duì)于成績與學(xué)歷，社會(huì)應(yīng)該更看重員工未來的發(fā)展?jié)摿?，這個(gè)方向是正確的，也會(huì)是當(dāng)今學(xué)生注重培養(yǎng)的能力,。

3,、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的思想道德的要求比較高

現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的(61.90%的企業(yè)將思想道德列為對(duì)畢業(yè)生的特別要求)，這主要是由于企業(yè)為了應(yīng)對(duì)目前大學(xué)生在求職過程中缺乏誠信的表現(xiàn)以及逃避人力資源風(fēng)險(xiǎn)而采用的措施,。

同時(shí),，我們也可以看到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也日趨務(wù)實(shí)，在招聘中學(xué)歷,、學(xué)校名氣等因素所占比重都日趨合理,，企業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加合理。

但是,，還存在不少影響大學(xué)生就業(yè)的不合理限制因素,，比如，家庭背景,、性別等,，企業(yè)應(yīng)該引起足夠的重視，以免造成就業(yè)歧視,，影響企業(yè)形象,。

3.1超七成學(xué)生不明企業(yè)的人才要求

在被問及“你是否嘗試了解目標(biāo)企業(yè)對(duì)于人才的要求”時(shí)，有20%的學(xué)生認(rèn)為“沒有,，感覺沒必要”,，50.8%的學(xué)生表示“嘗試過，但仍然一知半解”,。顯然,，超過70%的學(xué)生并不了解企業(yè)需要什么樣的人才。

“知己知彼,，方能百戰(zhàn)百勝,。”盡管在當(dāng)今社會(huì),，人們一直強(qiáng)調(diào)就業(yè)的雙向選擇,，但在大學(xué)生就業(yè)問題上，市場決定了大學(xué)生相對(duì)企業(yè)處于弱勢的局面,，企業(yè)的擇才標(biāo)準(zhǔn)往往成為大學(xué)生擇業(yè)的參考標(biāo)準(zhǔn),。在此情勢下，學(xué)生需要科學(xué)地對(duì)市場做分析，需要關(guān)注那些未來希望從事的行業(yè),、職位的信息,，甚至對(duì)目標(biāo)企業(yè)的運(yùn)行狀況、企業(yè)文化也要知根知底,，這樣才有助于找準(zhǔn)自己的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),。一個(gè)合格的商人起碼要知道顧客要的是什么，然后來判斷自己能否提供,。如果連目標(biāo)企業(yè)所需要的人才定位都不清楚,，對(duì)企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)文化等信息的了解程度更加少得可憐,，求職自然會(huì)四處碰壁,。

3.2了解企業(yè)人才要求的好處：

3.2.1、有的放矢,，明確自己該“秀”哪塊才能提高求職命中率;

3.2.2,、若明確自己達(dá)不到企業(yè)對(duì)人才的要求，及時(shí)調(diào)整擇業(yè)期望值,，節(jié)省人力,、物力;

3.2.3、通過了解企業(yè)對(duì)人才的定義,，對(duì)該目標(biāo)企業(yè)有更深的認(rèn)識(shí),，為之后撰寫簡歷、面試打下基礎(chǔ),，甚至在就業(yè)初期都將受益匪淺;

3.2.4,、通過對(duì)企業(yè)的了解，將降低遭受求職陷阱,、上當(dāng)受騙的幾率,。

在平日的采訪中我們發(fā)現(xiàn)，許多在讀大學(xué)生很難對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)將來會(huì)涉及哪些行業(yè),、職位說出個(gè)大概,。據(jù)報(bào)道，前不久在華東師范大學(xué)舉行的公共就業(yè)服務(wù)進(jìn)高校的活動(dòng)中,，只有不到30%的學(xué)生認(rèn)為非常了解或比較了解自己的個(gè)性,、興趣和能力，不到25%的學(xué)生能清楚或比較清楚自己在職業(yè)發(fā)展中的優(yōu)劣勢,，而對(duì)未來3～5年的發(fā)展計(jì)劃比較模糊的卻占到35%,，甚至還有15%學(xué)生表示從未考慮過這些問題。結(jié)合前程無憂此次的調(diào)查結(jié)果可以看出,，眾多學(xué)生在自身及就業(yè)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)度不夠,，方式方法上也存在問題,。求職前不知自己“賣”的是什么，不知該怎樣“賣”,，不知道該“賣”給誰,，成為了橫在大學(xué)生就業(yè)前三道隱型的壁壘;同時(shí)也進(jìn)一步折射出國內(nèi)高校對(duì)于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃開展的落后。

不明企業(yè)對(duì)于人才的要求的后遺癥還表現(xiàn)在對(duì)自身的估計(jì)與期望上,，超脫實(shí)際憑空對(duì)自身的評(píng)價(jià)通常會(huì)產(chǎn)生偏差,。前程無憂的調(diào)查顯示，有40.3%的學(xué)生認(rèn)為自己就是人才,，能夠滿足企業(yè)的人才期望,。反觀低于30%的表示“很明確企業(yè)對(duì)人才定義”的學(xué)生中，有69.6%的學(xué)生認(rèn)為自己還不能滿足企業(yè)的人才期望,。其中有72%的學(xué)生表示自己不能滿足的理由來源于自身能力素質(zhì)的不達(dá)標(biāo)。僅有6.5%的學(xué)生認(rèn)為“道德品質(zhì)”是最重要的人才標(biāo)準(zhǔn)

專業(yè)知識(shí),、工作經(jīng)驗(yàn),、人際溝通、工作態(tài)度,、創(chuàng)新意識(shí),、道德品質(zhì)這六項(xiàng)人才基本素質(zhì)，在大學(xué)生眼里哪一項(xiàng)是最為重要的呢?調(diào)查結(jié)果顯示,，“工作經(jīng)驗(yàn)”排在第一,，占總量的48.4%。其次為“專業(yè)知識(shí)”,，占到17.8%,，“工作態(tài)度”以11%位居第三。而僅有6.5%的學(xué)生認(rèn)為“道德品質(zhì)”是最重要的人才標(biāo)準(zhǔn),，在學(xué)生眼里最重要的人才標(biāo)準(zhǔn)榜中墊底,。

前程無憂職業(yè)顧問分析認(rèn)為：在如今的大環(huán)境下，一個(gè)成熟的企業(yè)在招聘應(yīng)屆生時(shí),，往往考慮更多的是道德品質(zhì),、工作態(tài)度、這兩項(xiàng)素質(zhì),。對(duì)于企業(yè)而言,，這兩項(xiàng)人才標(biāo)準(zhǔn)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，是開展工作的基石,。若企業(yè)有意要去培養(yǎng),、磨練、打造一個(gè)人,，完全可以接受一張沒有工作經(jīng)驗(yàn)的白紙,。但道德品質(zhì),、工作態(tài)度卻是決定了這張白紙材質(zhì)的優(yōu)劣，因此許多知名企業(yè)把“道德品質(zhì)”列在人才標(biāo)準(zhǔn)的首位,。這并不是冠冕堂皇的做法,，而是企業(yè)對(duì)人才要求的重中之重。因?yàn)檫@些企業(yè)深知,，人無信不立,，企業(yè)無信不昌。一個(gè)不講誠信的人,，在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,，也許會(huì)帶來一時(shí)的“小利”，但往往失去的是大節(jié),，繼而失去的是企業(yè)長遠(yuǎn)的“大利”,。當(dāng)然，在實(shí)際情況中,，道德品質(zhì)的范圍太過寬泛,，所以，這里強(qiáng)調(diào)的是一種對(duì)職業(yè)的操守,，一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,。一位hr在談及大學(xué)生素質(zhì)時(shí)說：“有些大學(xué)生做錯(cuò)事以后，第一反應(yīng)就是推卸責(zé)任——‘不是我干的’,，其實(shí)沒有責(zé)任感比犯錯(cuò)更可怕,。”

此外,，企業(yè)看重的人才素質(zhì)中還包括創(chuàng)新意識(shí)與融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)能力,。前者決定了價(jià)值創(chuàng)新的來源，而后者關(guān)涉到工作的效率,。李開復(fù)在給中國高校生的一封信中這樣描述：“僅僅勤奮好學(xué),，在今天已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。因?yàn)樽詈玫钠髽I(yè)需要的人才都是那些既掌握了豐富的知識(shí)，又具備獨(dú)立思考和解決問題的能力，善于自學(xué)和自修,，并可以將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用于生活和工作實(shí)踐，時(shí)時(shí)不忘創(chuàng)新,，以創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐，以創(chuàng)新引導(dǎo)實(shí)踐,。只有這樣,，我們才能不斷研發(fā)出卓越的產(chǎn)品?！?/p>

四,、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)和能力

4.1,、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)

作為當(dāng)代大學(xué)生，首先要學(xué)會(huì)做人,，并且要具有敬業(yè)精神,，敬業(yè)精神是許多用人單位最看重的品質(zhì)之一。所謂有敬業(yè)精神的人就是有成就感,，有一定責(zé)任心的人,，以圓滿完成工作來衡量自己，而不用升遷和報(bào)酬來衡量自己,。談起當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì),，應(yīng)該體現(xiàn)在以下4方面的素質(zhì)：

4.1.1較高的思想道德素質(zhì)

具有較高的思想道德素質(zhì)是當(dāng)今人才觀的一個(gè)重點(diǎn)。所謂人才,，首要的應(yīng)該是一個(gè)品質(zhì)高尚的,、和諧的和趨于人格完善的人，是一個(gè)和社會(huì)融洽相處并且受社會(huì)歡迎的有道德的人,。而在一個(gè)人身上確立高的思想道德素質(zhì),，同樣需要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和鍛煉過程。加強(qiáng)思想素質(zhì)建設(shè),，首先要建立辨識(shí)思維。這是一個(gè)人的世界觀問題,。其次,，要處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,，市場的作用是越來越大,，但它們不能作為人生價(jià)值觀的核心。金錢在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的作用越來越大,，這是一種市場條件下的進(jìn)步,，它比情說了算，比權(quán)力說了算要進(jìn)步,。但是,，金錢一越出經(jīng)濟(jì)軌道，介入社會(huì)其它領(lǐng)域,，就會(huì)產(chǎn)生腐敗和社會(huì)丑惡現(xiàn)象,。因此不能把它當(dāng)作人生的最高目標(biāo)，要正確對(duì)待金錢,。我們必須以一個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大小來衡量他的價(jià)值,，這也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的要求。

4.1.2良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)

業(yè)務(wù)素質(zhì)是大學(xué)生的必要素質(zhì),，是我們?yōu)樯鐣?huì)服務(wù),，為國家做出貢獻(xiàn)的必備本領(lǐng)?，F(xiàn)代社會(huì)的特征之一是社會(huì)競爭的加劇，而競爭時(shí)代的要求就是誰都必須憑真才實(shí)學(xué)取勝,。業(yè)務(wù)素質(zhì)主要包含以下幾個(gè)方面：(1)雄厚扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和精辟的專業(yè)造詣;(2)不斷進(jìn)行專業(yè)研究,、專業(yè)應(yīng)用、專業(yè)開拓的興趣和能力;(3)管理能力,。例如效率觀念,，同一個(gè)工程，它消耗的精神,、時(shí)間,、財(cái)力最小的當(dāng)然是最好的。一個(gè)工程它有一個(gè)規(guī)劃,、組織,、環(huán)境、人員,、機(jī)制,、時(shí)間、效率等一系列指標(biāo),。因此,，專業(yè)管理能力的培養(yǎng)，已成為高層次人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方面,。(4)融合能力,。當(dāng)今時(shí)代的任何科學(xué)技術(shù)的突破都來自學(xué)科專業(yè)的融和，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)融合能力實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)創(chuàng)造能力,。(5)敬業(yè)精神,。貝弗基在《科學(xué)研究的藝術(shù)》一書中總結(jié)道：“科學(xué)上成年人思維的發(fā)展，只能達(dá)到青年時(shí)期打的基礎(chǔ)所能支撐高度,?！北仨毘浞忠庾R(shí)到基礎(chǔ)的重要性，特別要在“牢固”和“扎實(shí)”上下功夫,，切忌搞花架子,。

4.1.3較高的文化素質(zhì)

文化素質(zhì)，通常又被稱作人的文化素養(yǎng),，是知識(shí),、能力、觀念,、情感,、意志等多種因素綜合而成的一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，外化為人的人格,、氣質(zhì),、修養(yǎng),。文化可以給我們很多直接和間接的人生體驗(yàn)和人生哲理，幫助我們了解世界,，記憶自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任,。人文中有些很精彩的東西，能直接給我們啟迪,?？鬃诱f過“君子和而不同，小人同而不和,?！蔽幕摒B(yǎng)較高的人雖然各有自己的個(gè)性，但大家在一起卻很和諧;小人沒有自己的個(gè)性,，但在一起卻不能和諧,。這話多深刻，對(duì)我們待人,、處理人際關(guān)系很有啟發(fā),。而以往教育的明顯缺陷是人文教育薄弱，從而出現(xiàn)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)以至人格不和諧,、不完善現(xiàn)象,。二十世紀(jì)的人才必須懂得交流，而且還要善于溝通,，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),，提出自己的建議，把一待所學(xué),，貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國家

4.1.4良好的心理素質(zhì)

企業(yè)用人歷來重視心理素質(zhì)，學(xué)校教育,、社會(huì)教育和家庭教育,，缺少有意識(shí)的艱苦磨練教育、承受挫折教育,、適應(yīng)環(huán)境教育,、正確處理人際關(guān)系教育等心理素質(zhì)的強(qiáng)化教育，造成一部分學(xué)生心理非常脆弱,，遠(yuǎn)不適應(yīng)競爭的環(huán)境,，這就給高校教育和大學(xué)生自身提出了增強(qiáng)心理素質(zhì)的艱巨任務(wù)。

當(dāng)代的大學(xué)生面臨挑戰(zhàn)多多,，要想成功的邁出走向社會(huì)的第一步,，一定要有這些基本的素質(zhì)，才能適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn),。

4.2,、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的能力

4.2.1,、對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力

對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力的不足是由于校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的巨大不同和大學(xué)生總體上缺乏社會(huì)鍛煉而造成的。

4.2.2,、對(duì)自身認(rèn)識(shí)能力

對(duì)自身的認(rèn)識(shí)能力是由于對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力的不足而導(dǎo)致對(duì)自身素質(zhì)和能力的錯(cuò)誤判斷(通常是高估),。

因此，后者是前者的必然結(jié)果,。用辨證的方法將兩句話連在一起,，就具有著十分現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義的：首先，要做事,，先做人,。作為一個(gè)人，只有具備一定必要的綜合素質(zhì)和全面素質(zhì),，尤其是成功必備的為人處世準(zhǔn)則,，才能在做事中正確思考、正確決斷,，最終取得成功,。其中最起碼、最重要的素質(zhì)就是堅(jiān)守信用,，行事專一,。俗話說，“人無信不立,，業(yè)無信不興”,。由此可見，信用對(duì)于一個(gè)人的重要性不僅關(guān)系到他的人生成敗,，也與事業(yè)的成敗息息相關(guān),。做人行事專一，持之以恒,，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，決不放棄，才能感天動(dòng)地,，化作精神,，永世長存。另一方面,，學(xué)會(huì)做事才能更好的做人,。做人是做事的基礎(chǔ)，將事情做好,，做出成績,，是我們努力前進(jìn)的目標(biāo)，同時(shí)又對(duì)做人有積極的促進(jìn)作用。創(chuàng)業(yè)有成并惠及他人,，是最好的做人方式,，是將做人與做事有機(jī)結(jié)合的重要手段。只有一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，才能依靠他的能力和修養(yǎng)去贏得別人的尊重與支持,。

五、如何提高學(xué)生綜合素質(zhì),，培養(yǎng)正確的就業(yè)觀,，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校長柯炳生在亞太國際教育協(xié)會(huì)xx年會(huì)上表示，大學(xué)生就業(yè)難可能是一個(gè)比較長遠(yuǎn)的趨勢,。大學(xué)生就業(yè)難,，大學(xué)生多不是關(guān)鍵，學(xué)生的質(zhì)量問題才是關(guān)鍵,?？卤ｉL認(rèn)為大學(xué)生數(shù)量不是就業(yè)困難的主要因素，因?yàn)橹挥?5%左右的新增勞動(dòng)力來自大學(xué)畢業(yè)生,，“質(zhì)量問題才是關(guān)鍵”?，F(xiàn)代企業(yè)都講究用人求“實(shí)”不求“高”?！皩W(xué)歷并非越高越好,，企業(yè)看重的是個(gè)人的實(shí)戰(zhàn)能力，寧可選擇大專甚至更低學(xué)歷有工作技能的人,，也不需要沒有工作技能的研究生,。

1、調(diào)整高校專業(yè)設(shè)置,，符合以市場為導(dǎo)向的社會(huì)需求

首先,，要調(diào)整課程、專業(yè)和學(xué)科結(jié)構(gòu),。一是在課程設(shè)置上,，應(yīng)從重知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)向重學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和工作適應(yīng)力。其次,，在專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整上,，應(yīng)遵循厚基礎(chǔ)、寬口徑的原則,，專才教育與通才教育相結(jié)合,，增強(qiáng)畢業(yè)生寬泛就業(yè)的能力。最后，在學(xué)科設(shè)置上,，應(yīng)該有利于學(xué)生建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，著眼于學(xué)生品德和能力的全面發(fā)展.

2、培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力,，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以積累大學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn),，全面鍛煉其動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,，可以使大學(xué)生直接感受社會(huì)對(duì)人才的需求和對(duì)技能的要求,，從而自覺調(diào)整期望值來符合社會(huì)需求。高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能有效提高大學(xué)生素質(zhì)能力,。社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡行浹a(bǔ)用人單位所認(rèn)為的“大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)”不足,。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐還有利于發(fā)展大學(xué)生的非智力因素,，而非智力因素也是大學(xué)生取得成功的重要條件,。同時(shí)，企業(yè)對(duì)創(chuàng)新人才求之若渴,，創(chuàng)新能力成為用人單位最重要,、最看中的能力。把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，需要?jiǎng)?chuàng)新的能力,。所以，高校要著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)與積累知識(shí),，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力。

3,、培養(yǎng)良好的基本素質(zhì),，提高大學(xué)生生存能力

為了更好地生存和發(fā)展，必須要培養(yǎng)大學(xué)生良好的基本素質(zhì),。一是培養(yǎng)學(xué)生樹立講求誠信的道德觀念,。誠信是商業(yè)道德的核心，用人單位在選取人才時(shí),，其首要標(biāo)準(zhǔn)往往是是否誠信,。因此，高校必須培養(yǎng)學(xué)生的誠信觀念,，使之形成穩(wěn)固的誠信道德,。二是提高人際交往能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。高校要通過多種形式鍛煉和提高學(xué)生的人際交往能力,，把對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和傳授專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合，給大學(xué)生提供各種機(jī)會(huì)進(jìn)行相互協(xié)作的鍛煉，使其明確樹立起團(tuán)隊(duì)意識(shí),。三是訓(xùn)練學(xué)生的求職技能,。求職技能是指面試技巧、日常禮儀等方面的要求,。學(xué)?？梢越⒕蜆I(yè)面試輔導(dǎo)中心，組織模擬招聘面試,，開展崗前技能培訓(xùn),，組織參加招聘活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉,。

4,、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，培訓(xùn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

高校畢業(yè)生不應(yīng)該僅僅是求職者,，更是社會(huì)職位的創(chuàng)造者;不僅可以通過創(chuàng)業(yè)解決自己的就業(yè)問題,，還可以給別人提供更多的職位。因此,，高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育,。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)從以下三方面著手：一是指導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)所必備的素質(zhì)和條件,，如創(chuàng)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備,，資金的準(zhǔn)備，技術(shù)和興趣,、個(gè)人能力,，等等。二是請(qǐng)富有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)成功者到學(xué)校為畢業(yè)生做報(bào)告,，讓學(xué)生從成功者的經(jīng)歷中積累經(jīng)驗(yàn),，了解創(chuàng)業(yè)的基本程序。三是專設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類選修課程,，讓學(xué)生通過課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí),。

5、加強(qiáng)學(xué)生特色能力培養(yǎng),，塑造學(xué)生的核心競爭力

如果說基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能決定學(xué)生能否順利畢業(yè),，而團(tuán)隊(duì)合作精神、踏實(shí)刻苦精神,、社會(huì)適應(yīng)能力,、持續(xù)的學(xué)習(xí)能力則是學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵，這也是能否得到用人單位青睞的關(guān)鍵因素,。當(dāng)然這些因素必須通過一定的特色能力體現(xiàn)出來，而不是籠統(tǒng)地說自己具有團(tuán)隊(duì)合作精神或者社會(huì)適應(yīng)能力等。例如,，如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)成績一直都很好,，那么在求職時(shí)，就完全有資格說自己具有踏實(shí)刻苦的精神,，具有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力,。至于其他能力，則可以通過別的指標(biāo)來說明,，這需要在校學(xué)生發(fā)掘自身的優(yōu)勢和特點(diǎn),，不斷培養(yǎng)自己的專長或者特長，以便自己在走向社會(huì)時(shí)真正具有核心競爭力,。除此以外,，上文所提到的個(gè)人發(fā)展的第三層次因素，即創(chuàng)新精神,、實(shí)踐經(jīng)歷,、組織管理能力、人際交往能力等,，也需要在校大學(xué)生注意平時(shí)的積累,，除了認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)外，注意多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，注意觀察和思考,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和組織管理能力，這些是個(gè)人在順利就業(yè)后能否得到繼續(xù)提升的關(guān)鍵因素,。

6,、實(shí)施全程式學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)，樹立正確的就業(yè)觀,，培植新的就業(yè)增長

從調(diào)查研究可以看出,，社會(huì)和用人單位對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的高低主要看學(xué)生平時(shí)的積累，這些素質(zhì)決不是學(xué)生在臨近畢業(yè)前就能提高的,。必須在大學(xué)階段有針對(duì)性對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),，開設(shè)就業(yè)講座，宣傳就業(yè)的相關(guān)政策,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到就業(yè)的原則是學(xué)生自主擇業(yè),，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，學(xué)校推薦就業(yè),，政府促進(jìn)就業(yè),。對(duì)畢業(yè)生應(yīng)強(qiáng)化應(yīng)聘技巧和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，使學(xué)生樹立先就業(yè),，再擇業(yè),，后創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀,，樹立從我做起，從小事做起,，從基層做起的觀念,。

總之，要引導(dǎo)學(xué)生全面提升其綜合素質(zhì),，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基石,。在綜合素質(zhì)中，文化素質(zhì)是基礎(chǔ),，文化素質(zhì)包括掌握知識(shí),、能力、方法,、儀態(tài)等,，是知識(shí)和能力的綜合。它有助于提高學(xué)生的思想境界,，開拓思路,。專業(yè)基本知識(shí)積累，專業(yè)技能的熟練掌握,，才能擁有自身專長以形成核心競爭力,。所有這些素質(zhì)的形成需要高校在人才培養(yǎng)中統(tǒng)籌兼顧，既突出重點(diǎn)又注意各方面素質(zhì)的平衡,，同時(shí)加強(qiáng)正確的就業(yè)觀培養(yǎng),，由此培植新的就業(yè)增長點(diǎn)，真正促成學(xué)生順利走向社會(huì),、服務(wù)社會(huì),。

高校畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告篇六

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論聯(lián)系實(shí)踐是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不可避免的,。通過專業(yè)實(shí)習(xí),，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)基本理論、基本方法和基本技能認(rèn)識(shí)和掌握;在整個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)過程實(shí)質(zhì)就是理論知識(shí)的汲取,，為了縮小理論教學(xué)與未來企業(yè)實(shí)踐的差距,，專業(yè)的實(shí)習(xí)成為了重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和必要的過程;實(shí)習(xí)就是一種實(shí)踐過程，我們可以通過實(shí)習(xí)來提高自身的動(dòng)手能力與分析問題和解決問題的能力,，為后續(xù)教學(xué)提供更多的感性知識(shí)和打下良好基礎(chǔ),。

通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)主要達(dá)到以下目的：

1、加強(qiáng)和鞏固理論知識(shí),，發(fā)現(xiàn)問題并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力,。

2、鍛煉自己的實(shí)習(xí)工作能力,，適應(yīng)社會(huì)能力和自我管理的能力,。

3,、通過畢業(yè)實(shí)習(xí)接觸認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高社會(huì)交往能力,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀員工的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神,，培養(yǎng)素質(zhì)，明確自己的社會(huì)責(zé)任,。

二、實(shí)習(xí)的基本情況

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年4月24日6月21日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：上海市張江高科龍東大道3000號(hào)4號(hào)樓8f

實(shí)習(xí)單位：上海順舟電子科技有限公司

實(shí)習(xí)崗位：銷售工程師

三,、實(shí)習(xí)過程和內(nèi)容

我所實(shí)習(xí)的上海順舟電子科技有限公司是一家以吸引風(fēng)險(xiǎn)投資成立的科技型企業(yè),，公司主要從事無線通信技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)與銷售,，致力于zigbee,、gprs/gsm、wi-fi等無線技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用,，順舟科技,，作為小無線通信領(lǐng)域的專業(yè)廠商，以專業(yè)的技術(shù)和良好的服務(wù),，為用戶提供個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)通信解決方案,，目前順舟科技的無線模塊已經(jīng)廣泛地應(yīng)用在工業(yè)無線測控通信、傳感器數(shù)據(jù)采集,、智能家居,、智能照明、食品安全追溯,、智能建筑節(jié)能,、智能電網(wǎng)、智能抄表系統(tǒng)等領(lǐng)域,。順舟科技為客戶提供完善的無線網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信產(chǎn)品,，公司的發(fā)展目標(biāo)是致力于無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的研發(fā)，為客戶提供最佳的無線物聯(lián)網(wǎng)解決方案,。我的職位是智能照明事業(yè)部的銷售工程師,，智能照明事業(yè)部也是順舟科技的最重要事業(yè)部和公司大力看好和投入的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。

從20xx年2月18日進(jìn)入公司開始,，首先是培訓(xùn)公司制度和企業(yè)文化,，然后是產(chǎn)品知識(shí)和銷售工作的一些日常流程工作。培訓(xùn)將近一個(gè)星期的時(shí)間,，整個(gè)培訓(xùn)雖然簡單,，但整個(gè)流程下來還是很費(fèi)心的，我也深深體會(huì)到工作和上學(xué)的不同,。

培訓(xùn)之后,，正式開始接觸銷售了,。首先是在網(wǎng)上收集目標(biāo)客戶群體，然后通過電話,、郵件,、qq等方式開發(fā)新客戶，通過不斷地向顧客介紹推銷過程中,，讓我熟悉自己的產(chǎn)品,，和探索顧客的需求。打了一陣子電話之后,，姜經(jīng)理安排我聯(lián)系測試客戶,，跟進(jìn)測試問題，為客戶服務(wù),，建立起與客戶的關(guān)系,，以促進(jìn)下一步的合作。慢慢的我也自己接待一些來訪客戶,，并達(dá)成交易,。由于公司的賞識(shí)，公司也提供了一些去展會(huì)參展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給我,。慢慢的我的產(chǎn)品知識(shí)熟悉了,，銷售技巧也有所提升，腦海里也有了自己的一些感受和想法,。

實(shí)習(xí)讓我懂得銷售員是需要高度的激情和恒心的,，這些天的銷售工作提高我的交際能力，能鍛煉我們的口才,。在這3個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中我接待了很多客戶,，也不斷的積累著自己的銷售經(jīng)驗(yàn)和技巧。從剛開始覺得銷售只是運(yùn)氣使然,，沒什么技術(shù)含量,，到后來真的認(rèn)識(shí)到了銷售其

實(shí)真的是一門偉大的藝術(shù)。我也深深體會(huì)到銷售行業(yè)必須遵循的第一原則,，那就是顧客就是上帝,，無論顧客多么刁鉆，要求多高,，都要盡量滿足顧客,。在實(shí)習(xí)的過程中，態(tài)度要求也很高,，首先就是自己的儀表必須要整潔,，給人一種干凈的感覺，其次就是要有禮貌,，臉上要盡量帶著微笑,，這樣就保證了員工的基本素質(zhì),，同時(shí)也是給顧客留下一個(gè)良好的印象。這也讓我深刻的了解到,，無論在何處工作,，細(xì)節(jié)都是必須要注意的，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗,。

四,、實(shí)習(xí)心得和體會(huì)

實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),，也打開了視野，長了見識(shí),，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)是我們把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中的一次嘗試,。我想,，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，建立自身的十年發(fā)展計(jì)劃已迫在眉睫,。本次實(shí)習(xí),，共持續(xù)了三個(gè)月，不算長,，也不算短,，還是讓我有很多的感悟。

1,、我證明了自己的價(jià)值,。至少我知道，如果我現(xiàn)在就出去工作,，是一點(diǎn)也不用擔(dān)心自己的就業(yè)問題了,。剩下的時(shí)間，我只能是做的更好,，學(xué)的更多,，讓自己的砝碼更重，找一份更好的工作,。

2,、在實(shí)習(xí)過程中我也遇到各種不同的顧客，他們會(huì)用各種各樣的態(tài)度來對(duì)待你,，這就要求你有很強(qiáng)的應(yīng)變能力,。實(shí)習(xí)中不僅要面對(duì)顧客，還要搞好和同事與上級(jí)的關(guān)系,，要自己自動(dòng)自覺的去做事,，才能得到大家的肯定,。

3、一個(gè)多月來,，我在公司部門領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫助及關(guān)愛下取得了一定的進(jìn)步,，綜合看來，我覺得自己還有以下的不足之處：(1)思想上個(gè)人主義較強(qiáng),，隨意性較大;(2)有時(shí)候辦事不夠干練;(3)工作主動(dòng)性發(fā)揮的還是不夠,，對(duì)工作的預(yù)見性和創(chuàng)造性不夠;(4)業(yè)務(wù)知識(shí)方面特別是與客戶接觸溝通方面沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，所掌握的溝通技巧還不夠扎實(shí)等等,。

4,、實(shí)習(xí)是大學(xué)生活的結(jié)束，也是自己步入社會(huì)努力工作的開始,。在不多的大學(xué)生活里,，我還需要做好很多事情，比如英語的繼續(xù)學(xué)習(xí),，比如專業(yè)課的深入學(xué)習(xí),，比如對(duì)行業(yè)的繼續(xù)關(guān)注等。未來不管是做個(gè)職業(yè)經(jīng)理人還是自主創(chuàng)業(yè),，大學(xué)時(shí)期的積累,，必定是我人生的一筆財(cái)富!

五、幾點(diǎn)建議

(一)對(duì)實(shí)習(xí)單位的建議

在實(shí)習(xí)中,，我像一個(gè)真正的員工一樣擁有自己的工作卡,，感覺自己已經(jīng)不是一個(gè)學(xué)生了，每天7點(diǎn)起床,，然后像個(gè)真正的上班族一樣上班,。實(shí)習(xí)過程中遵守該公司的各項(xiàng)制度，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),，實(shí)習(xí)使我懂得了很多以前不知道的東西,，對(duì)上海順舟電子科技有限公司也有了更深的了解，通過了解也發(fā)現(xiàn)了該公司存在一些問題：1,、從我的角度來看,，上海順舟科技作為一個(gè)小公司，管理中有很多問題,，最突出地表現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)松散,。大事小事全憑老板一句話。雖然在突發(fā)事件上很有決策效率,，但更多地成為公司發(fā)展的瓶頸,。員工管理上較為混亂，職責(zé)不夠明確，公司沒有一個(gè)有效地激勵(lì)機(jī)制,，造成一些員工的工作積極性和效率不高,。2、由于受市場影響的客觀因素和主觀努力不夠,，產(chǎn)品質(zhì)量不夠穩(wěn)定,，使銷售工作陷入被動(dòng)，直接影響生產(chǎn)的正常運(yùn)轉(zhuǎn);銷售業(yè)務(wù)工作管理還不夠完善,，資金回籠有時(shí)不夠及時(shí),，直接影響公司資金的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3,、市場信息反饋較慢,，對(duì)發(fā)展新客戶的工作做得不夠細(xì)。老客戶的跟進(jìn)與維護(hù)也不夠積極,。

希望順舟科技能在以上問題上尋找對(duì)策,，有效解決，從而公司得到進(jìn)一步發(fā)展,。衷心感謝上海順舟科技有限公司給我提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，感謝順舟科技陳總對(duì)我的關(guān)心，感謝智能照明事業(yè)部姜經(jīng)理對(duì)我的培養(yǎng),，感謝我的同事們一直以來對(duì)我的關(guān)照，再次向你們致謝!

(二)對(duì)學(xué)院教學(xué)方面的改進(jìn)建議

在實(shí)習(xí)過程中雖然在書面上學(xué)到的東西確實(shí)是很多,，但是太多的不知讓我很困擾,，就是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)太少，因而引起很多失誤,，因此希望學(xué)院多給我們提供在學(xué)校的時(shí)候提供給我們實(shí)際實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),。以社會(huì)需求為導(dǎo)向，調(diào)整課程設(shè)置,。實(shí)習(xí)中了解到,，目前社會(huì)需要大量的市場營銷人才，可是,，我們的學(xué)生卻難以找到合適的崗位,。客觀表現(xiàn)為企業(yè)一般招聘有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的人,。其實(shí)企業(yè)的真正需要的是人才,，這里折射出來的是：應(yīng)屆畢業(yè)生不算是人才。我們不能改變招聘條件,，只能使自己成為人才,。學(xué)生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。首先,，要研究營銷人才的內(nèi)涵,，然后以此調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生知識(shí)和素質(zhì)要求等,。要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作,，重視就業(yè)率，就業(yè)率是學(xué)院生存的重要基礎(chǔ),。 最后,，感謝我的母校安徽科技學(xué)院，一直以來對(duì)我的培養(yǎng),，感謝管理學(xué)院全體老師傳授給我的營銷知識(shí),，感謝幾年以來教育過我的所有老師，尤其是班主任張老師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)劉老師,，學(xué)生在此向你們敬禮了,，你們辛苦了!

高校畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告篇七

中國的證券市場正處于調(diào)整和規(guī)范之中，這一規(guī)范的過程將對(duì)證券資訊業(yè)造成三大影響：其一證券市場越規(guī)范,，證券業(yè)對(duì)證券資訊的需求就越大,，二者關(guān)系將更加緊密，

一個(gè)規(guī)范的證券市場將盡可能扼殺投機(jī),，加快證券中介業(yè)回歸,，即主力從事代理投資服務(wù)，而這無疑將擴(kuò)大對(duì)證券資訊的需求,。其二證券市場越規(guī)范,，證券業(yè)對(duì)證券資訊的需求層次將越來越高。券商沒有了投機(jī)利潤,，就只能從兩塊加強(qiáng)力量,，一是完善對(duì)投資者的服務(wù)手段，二是加大自身研究力度,，從事正常自營決策,。只有如此才能保證券商的收入。而這兩者都召喚市場上強(qiáng)大證券資訊陣容的出現(xiàn),。其三在投機(jī)越來越少,，越來越難的情況下，股民將出現(xiàn)意識(shí)覺醒,，也將極大增強(qiáng)對(duì)證券資訊的認(rèn)同和依賴心理,。所以說,，證券業(yè)市場越規(guī)范，對(duì)承擔(dān)著行業(yè)責(zé)任的證券資訊行業(yè)來說越有利,。

從目前的證券資訊行業(yè)的發(fā)展來看,，1994年深圳巨靈推出套證券資訊系統(tǒng)是證券資訊行業(yè)的萌芽的標(biāo)志，但今天的證券資訊市場已非94年同日而語,。短短9年時(shí)間,，證券資訊業(yè)內(nèi)異軍突起，掀起一場日新月異的競爭潮,。港澳資訊,、巨靈、新蘭德,、萬德,、新德利、博經(jīng)聞,、維賽特,、海融、萬國等等,，此起彼伏,，你追我趕，好一場"你方唱罷我登場"競爭喜劇,。成熟的證券資訊行業(yè)市場也開始在這種專業(yè)化的競爭中開始成熟完善起來,。

證券資訊行業(yè)從萌芽開始階段就是一個(gè)以證券財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)庫為主營業(yè)務(wù)的內(nèi)容提供商的面貌出現(xiàn)，是在90年代初的信息高速公路建設(shè)以及證券交易以及資訊信息提供方式的轉(zhuǎn)變提高的過程中漫漫的發(fā)展起來的,，但直到今日大多數(shù)類似的資訊公司的產(chǎn)品層次還是停留在簡單的公開數(shù)據(jù)的采集為主的局面,。其中的原因有中國股民的素質(zhì)層次需要和機(jī)構(gòu)市場需求的原因也有證券資訊行業(yè)本身在中國證券市場序列體系中地位的原因。從信息質(zhì)量及服務(wù)水平上講,，目前國內(nèi)證券資訊業(yè)市場仍處于一種低水平的競爭,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：信息質(zhì)量不高,，缺乏深層次的內(nèi)容;以大量轉(zhuǎn)載各種公開媒體信息為主,，缺乏自己的東西和能反映上市公司情況及市場動(dòng)態(tài)的手資料;各類投資分析、投資咨詢?nèi)狈B貫性和指導(dǎo)性,，為莊家投機(jī)服務(wù)的投資信息占駐了主導(dǎo),，各類小道消息和傳聞滿天飛;市場上同類產(chǎn)品競相削價(jià)，擾亂了市場正常秩序;市場上的產(chǎn)品還沒有出現(xiàn)占主導(dǎo)優(yōu)勢的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范,，大多數(shù)企業(yè)滿足于低投入,，追求前期收益，缺乏行業(yè)責(zé)任,，

在一種低水平競爭的市場中,，一批低投入、滿足于初級(jí)信息服務(wù)的企業(yè)也能占據(jù)一定的、甚至較大的市場份額 ,，獲取前期收益,。

另外的一個(gè)趨勢，各證券資訊廠商大多開始走證券信息資訊即專業(yè)化的信息提供和投資咨詢業(yè)務(wù)以及證券資訊平臺(tái)開發(fā),，外包財(cái)經(jīng)網(wǎng)站的建設(shè)齊步發(fā)展的發(fā)展方向,。其中資訊公司涉足證券二級(jí)市場的投資咨詢業(yè)務(wù)對(duì)于整個(gè)證券市場來說都是一種市場化選擇中的一個(gè)良性的產(chǎn)物，資訊公司可以在充分的整合自有的信息資源的情況下繼續(xù)的發(fā)揚(yáng)投資咨詢領(lǐng)域的一種實(shí)證化的投資分析的模式,，為廣大投資者提供專業(yè)化的投資咨詢策略,。

在證券市場從無序到有序的規(guī)范化發(fā)展進(jìn)程中，對(duì)證券咨詢行業(yè)的規(guī)范管理是一個(gè)重要側(cè)面,。在證券研究咨詢行業(yè)形成發(fā)展的最初幾年中,，由于缺乏有力的監(jiān)管措施，行業(yè)發(fā)展基本上處于自發(fā),、無序狀態(tài),。與早期市場高投機(jī)特征相對(duì)應(yīng)，早期證券咨詢行業(yè)從業(yè)人員成份較為復(fù)雜,、魚龍混雜,，聯(lián)手操縱市場的行為屢見不鮮，證券咨詢行業(yè)的這一狀況對(duì)證券市場的正常秩序造成了諸多惡劣影響,。這一狀況直到97年主管部門加大規(guī)范管理力度之后才有所好轉(zhuǎn),，至98年《證券咨詢業(yè)務(wù)管理暫行條例》出臺(tái)后，行業(yè)管理才真正有例可循,，有章可依,，證券研究咨詢行業(yè)發(fā)展步入正軌。也正是這一階段,、在市場投資理念漸趨理性回歸的背景下,，證券研究咨詢行業(yè)在研究方法的不斷創(chuàng)新及研究內(nèi)涵不斷擴(kuò)大中進(jìn)入發(fā)展壯大的個(gè)黃金時(shí)期。20xx年正在進(jìn)行的證券法的修改工作中一些相關(guān)證券咨詢行業(yè)的問題也被提上了討論范圍之中,，證券咨詢業(yè)務(wù)的范圍也將大大的擴(kuò)大,，相關(guān)的自營業(yè)務(wù)和委托理財(cái)業(yè)務(wù)也將可能由地下轉(zhuǎn)到桌面上來。證券咨詢行業(yè)也將迎來全新的發(fā)展的機(jī)遇.在行業(yè)的規(guī)?；透偁幍挠行蚧细右?guī)范的完善市場,。

行業(yè)規(guī)模化,，有序化發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志是一批真正獨(dú)立的專業(yè)咨詢公司的出現(xiàn),。與券商研究機(jī)構(gòu)不同，其獨(dú)立性不僅僅表現(xiàn)為功能配置上的獨(dú)立性,，也體現(xiàn)為其經(jīng)營上的獨(dú)立性,。由于生存方式的差異,，這兩類研究機(jī)構(gòu)在研究內(nèi)容與目的以及方式方法上存在著明顯差異。券商研究機(jī)構(gòu)由于事實(shí)上的依附關(guān)系,，其研究目的主要在于三個(gè)方面,，一是為券商客戶咨詢服務(wù)，二是為券商自營服務(wù),，三是為券商形象宣傳及業(yè)務(wù)創(chuàng)新服務(wù),，其研究對(duì)象不僅包括一、二級(jí)市場,，也包括券商自身發(fā)展戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)創(chuàng)新等內(nèi)容,。由于其服務(wù)對(duì)象的特殊性，其研究成果一般僅限于內(nèi)部共享,，且以專題研究為主,，研究成果的價(jià)值實(shí)現(xiàn)是間接的。而對(duì)于專業(yè)資訊公司而言,，由于其唯一的收入來源是其信息產(chǎn)品及咨詢服務(wù),，信息產(chǎn)品的質(zhì)量與服務(wù)水平?jīng)Q定其自身的生存，市場競爭的壓力迫使研究工作是有更強(qiáng)的功利性,，服務(wù)的對(duì)象性,，要求其信息產(chǎn)品必須滿足不同層次用戶的需求，既要有廣度又要有深度,。由于證券資訊市場仍處發(fā)育階段,，受市場容量及無序競爭影響，目前該類專業(yè)公司受收入來源限制,，與券商研究機(jī)構(gòu)相較而言,，在研究投入方面多表現(xiàn)為心有余而力不足。在缺乏有效的行業(yè)自律機(jī)制的背景下,，證券資訊公司競爭圖存的方式正向著兩個(gè)極端方向發(fā)展,，一種是以低成本支撐其低價(jià)競爭，搶占市場份額,，以維持其生存,，這類公司或非正式組織為數(shù)眾多。二是以高投入,、高品位樹立市場形象,，著眼未來,，爭搶核心市場,，這類公司雖為數(shù)不多，但無疑將是未來證券資訊業(yè)的脊梁,。

高校畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告篇八

每年八月,，都有許多大學(xué)生們唱完驪歌,，告別校園，大多數(shù)已經(jīng)在工作崗位上開始新的生活,。不過,，網(wǎng)絡(luò)上不時(shí)有大學(xué)生抱怨：“工資太低，還不如保姆,，大學(xué)四年白讀了,。”這樣的抱怨有些悲觀,，越來越多的人開始關(guān)注畢業(yè)大學(xué)生的工資,。

近日，100位20xx-20xx年畢業(yè)的大學(xué)本科生成了我的調(diào)查的樣本：潭門參加工作候的第一個(gè)月工是多少?工作幾年,、幾個(gè)月之后,，現(xiàn)在的工資是多少?這幾年來應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生第一個(gè)月的薪酬走向如何?通過這次調(diào)查的數(shù)據(jù)，我為以后的入社會(huì)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

樣本：100名大學(xué)畢業(yè)生

此次調(diào)查共回收有效問卷100份,，其中職業(yè)包括：公務(wù)員，教師,，助理,，文秘，業(yè)務(wù)員,，技術(shù)員,，財(cái)務(wù)，廣告策劃,，護(hù)士,，金融顧問，記者等/ 數(shù)據(jù) ：第一個(gè)月平局工資：2800元

根據(jù)統(tǒng)計(jì),，這100名大學(xué)生工作第一個(gè)月平均工資位2800元,，其中，20xx—3000元這個(gè)檔次占了七成多,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，第一個(gè)月收入低于20xx元的相對(duì)較少，且多是公務(wù)員,。20xx年畢業(yè)的小李在一家網(wǎng)絡(luò)公司工作,，主要業(yè)務(wù)是營銷?！懊嫌≈N售代表,，實(shí)際工作是拉業(yè)務(wù)。底薪1800元,，靠其他業(yè)務(wù)提成,。不過第二個(gè)月及拿到了5000元,，他拉到了第一筆業(yè)務(wù)，從中的提成就成為了他的獎(jiǎng)金,。

不過,，也有不少從事銷售業(yè)務(wù)的大學(xué)生，第一個(gè)月就拿到了高薪,。20xx年畢業(yè)的小王,，在一家電子企業(yè)上班，第一個(gè)月工資5000元,。別的同事大概在20xx元,。他因?yàn)榫哂姓Z言優(yōu)勢，待遇比其他人高些,。

第一個(gè)月5000元以上的相對(duì)較少,，不到一成。從職業(yè)上看,，主要是it行業(yè)技術(shù)人員,，媒體從事人員，壟斷性行業(yè)等,。

專家：20xx—3000元最集中,。

鄭夢(mèng)怡。橋西區(qū)就業(yè)管理服務(wù)中心主任,。她說：“據(jù)我了解,，大學(xué)本科畢業(yè)生工作工資地區(qū)集中在20xx—3000元之間，并且2200—2800元之家最為集中,?！?有人抱怨20xx多元的工資還不如保姆，保姆還包吃住,，其實(shí)兩者沒有什么好比較的,。保姆做的活，許多大學(xué)生不一定做的來,。另一方面,，大學(xué)生將來的工資收入根據(jù)能力，資歷還會(huì)有很大的提升空間,，大師保姆的空間卻很小,。 有關(guān)專家還表示，大學(xué)畢業(yè)生月收入低于20xx的很少,，除了業(yè)務(wù)員,，還有一小小部分是在私企上班的。

第一個(gè)月就能拿到7000元的很少，it行業(yè)的是其中一類,。近年來電子商務(wù)的快速崛起，使得it行業(yè)的人員工資暴漲,，同時(shí)專業(yè)人員也變得需求熱十分緊俏,。 數(shù)據(jù)：目前平均工資：5658元/月

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，這100名大學(xué)生目前的工資平均為5658元/月,，其中,，4000—5000元這個(gè)檔為多數(shù)，占了四成,。和前面數(shù)據(jù)比較可以發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生工作幾年后，隨

著經(jīng)驗(yàn),，資歷,，業(yè)績的增加，工資普遍大幅上漲,，工資在3000元以下的比例下降到必達(dá)一成,。并且，在我統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn),，工資低于2400元的已經(jīng)沒有了,。 第一個(gè)月工資在5000元以上的不到一成，但是工作幾年后,，高收入者逐漸增加,，5000元以上的已經(jīng)占了1/4，其中不乏月薪萬元以上的高收入者,。這些高收入者的職務(wù)很大一部分和剛工作時(shí)有了變化,，從原來的支援，技術(shù)員變成了部門經(jīng)理,，組長,，主管等。

專家 ：剛開始時(shí)不必太計(jì)較工資

絕大多數(shù)畢業(yè)生工作幾年后,，工資都會(huì)有一定的提升,。在一些專業(yè)性強(qiáng)的崗位，如果能力強(qiáng),，提升的會(huì)更快一些,。一些文職類的崗位，提升的相對(duì)要少一些?，F(xiàn)在許多單位,，特別是企業(yè)，用人機(jī)制非常靈活,，只要有能力,，兩三年就被提升為中層的很多,。

走向：首月工資五年漲500多元

數(shù)據(jù)顯示，近5年石家莊地區(qū)大學(xué)畢業(yè)生首月工資為：20xx年：2275元;20xx年：2492元;20xx年：2492元;20xx年：3038元20xx年：2698元,。 解讀：總體呈上升趨勢

感想：通過此次調(diào)查,，大致了解了畢業(yè)生的工資，為自己將來步入社會(huì)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，更好去規(guī)劃自己的人生,。

高校畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告篇九

提倡大學(xué)生到基層就業(yè)，是我國政府不斷拓寬就業(yè)渠道,，緩解就業(yè)壓力的舉措之一,。但這項(xiàng)利國利民的良策至今在一些地區(qū)還未見大的成效，其中既有許多橫亙著的藩籬,，也有大學(xué)生自己跨越不了的障礙,，我國出臺(tái)了加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的7項(xiàng)措施，第一項(xiàng)就是“鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)”,。這足以說明黨和政府對(duì)促進(jìn)就業(yè)的重視,。這對(duì)基層企業(yè)特別是廣大農(nóng)村來說，也是一個(gè)大的喜訊,。然而,，現(xiàn)實(shí)情況是，要真正讓大學(xué)生順利到達(dá)基層,，特別是扎根農(nóng)村安心工作,，說起來容易做起來難，因?yàn)檫@其中既有許多橫亙著藩籬,，也有大學(xué)生自己跨越不了的障礙,。

一、基層中的工作現(xiàn)狀

在基層,，特別是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,，需要教育、衛(wèi)生,、農(nóng)業(yè),、林業(yè)、水利和畜牧等行業(yè)的專業(yè)人才,，特別是教師,。

按照我國現(xiàn)行的中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，城市,、縣鎮(zhèn)和農(nóng)村小學(xué)生師比為:,、:和:，初中生師比為:、:和:,。此標(biāo)準(zhǔn)致使我國中小學(xué)教師尤其是農(nóng)村教師編制大幅減少,。特別是由于編制標(biāo)準(zhǔn)的城鄉(xiāng)倒掛，更加劇了農(nóng)村中小學(xué)教師數(shù)量的嚴(yán)重不足,。

x年某縣教育系統(tǒng)共缺老師221名,，在教育局多次要求下，縣編委最后給了x個(gè)編制名額,。因?yàn)槭芫幹葡拗?，一些有心到基層從事教育事業(yè)的大學(xué)生,，被擋在了門外,。

前些年，在分灶吃飯的財(cái)政體制下,，每個(gè)單位,，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)，每增加一個(gè)工作人員,，就多一個(gè)人吃飯,，財(cái)政就多一分壓力,。許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)入不敷出,，拖欠工資嚴(yán)重。山東肥城市桃園鎮(zhèn)教育辦公室主任雷印迎說,，“農(nóng)村教師待遇偏低是回避不了的事實(shí),。在同一縣內(nèi),，城鄉(xiāng)教師收入相差三分之一以上，而且農(nóng)村教師不享受住房公積金等政策,，甚至有的縣農(nóng)村教師沒有醫(yī)療保險(xiǎn),，有病不敢看……這些都嚴(yán)重影響了教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的積極性?！?/p>

實(shí)行縣市工資統(tǒng)籌后,，保證了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政供養(yǎng)人員工資按時(shí)發(fā)放，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有了增加人員的積極性,，但多數(shù)地方總的財(cái)力還是不足,，沒有能力在短期內(nèi)大量增加財(cái)政供養(yǎng)人數(shù)，只能根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，視財(cái)政收入狀況,，先急后緩，先上邊后基層,，在有條件的時(shí)候逐步充實(shí)基層人員,。

在一些偏僻邊遠(yuǎn)地區(qū)，即使來了大學(xué)生，也常因?yàn)榻煌?、通信,、生活等方面費(fèi)用高，且崗位福利待遇低,、工作環(huán)境差等原因而很快流失,。

二、基層信息匱乏

由于基層信息網(wǎng)絡(luò)不健全,，因而造成基層就業(yè)信息匱乏,。先后調(diào)查了某市舉辦的場大型人才招聘會(huì)，沒有一場是針對(duì)農(nóng)村所需人才的,。至于農(nóng)村到底需要什么人才,，什么專業(yè)，什么水平,，數(shù)量是多少等,，從沒有專門的介紹。因?yàn)樵谙喈?dāng)多的地方,，有關(guān)部門根本沒有意識(shí)到建立關(guān)于農(nóng)村權(quán)威,、動(dòng)態(tài)、和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)稱的人力資源供求信息平臺(tái)的重要性,。正是因?yàn)槿狈?duì)基層就業(yè)的引導(dǎo),，尤其是缺乏面向基層人才需求狀況的及時(shí)分析，導(dǎo)致供求脫節(jié),、冷熱不均,。有的大學(xué)生一畢業(yè)就涌入了求職大軍，時(shí)而南下,，時(shí)而北上,，有的連考試面試的機(jī)會(huì)都爭取不到，就是想去基層也找不到門路,。

三,、大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)不對(duì)口

從當(dāng)前的農(nóng)村來看，最急需的是教師,，其次是臨床醫(yī)生和護(hù)士,，再是農(nóng)林水方面的技術(shù)人才。而教師中最缺的是英語,、音樂,、美術(shù)、體育等專業(yè)人才,。由于缺少對(duì)基層人才需求的預(yù)測和預(yù)報(bào),，很多大學(xué)都愿意把培養(yǎng)方向定位在大中城市,，很少有針對(duì)基層的。從高考選擇志愿,，到大學(xué)專業(yè)設(shè)置,，到畢業(yè)生的流向，都沒有為到基層就業(yè)做好準(zhǔn)備,。本來專業(yè)對(duì)口的就少,，能來農(nóng)村的畢業(yè)生就更少了。

四,、社會(huì)上對(duì)于基層工作的不良評(píng)論

在一些人的習(xí)慣和意識(shí)里,，基層單位就是偏僻、落后,、艱苦和困難的代名詞,。在基層工作的人好像低人一等，不如在城市就業(yè)的人能力強(qiáng),、水平高,、本事大,，不如在城市有發(fā)展前途,。

多年來，政策性歧視也是有增無減,，不管是資金安排還是發(fā)展機(jī)會(huì),，不管是資源配置還是人員分配，人們總是習(xí)慣把城市放在首位,，然后才想起農(nóng)村,。更可悲的是，為了填補(bǔ)城市缺少的某類人才,，甚至公開從鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔優(yōu)秀人才到城市補(bǔ)缺,。如，某些地市,，除了每年優(yōu)先選拔大學(xué)生外,，還不定期地從鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師中挑選一部分到市直中學(xué)任教。雖然被選中的教師求之不得,，但這卻加大了城鄉(xiāng)人才數(shù)量和質(zhì)量的“剪刀差”,，人為制造和加大城鄉(xiāng)差距，讓本來就缺人才的鄉(xiāng)鎮(zhèn)雪上加霜,。

一方面基層缺人才,，要人要不著;一方面大學(xué)生就業(yè)難，想去基層去不了,。這個(gè)難題是經(jīng)過長期積累和沉淀形成的,。要破解這個(gè)難題,，單憑對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變思路,，放低身價(jià)是不夠的,，只讓大學(xué)生和各高校去努力也不能奏效，各級(jí)政府必須擔(dān)起責(zé)任來,，制定并實(shí)施更積極,、更科學(xué)、更具吸引力的基層就業(yè)政策,，把每項(xiàng)鼓勵(lì)和幫助措施落到實(shí)處,，才能確保大學(xué)生下得來，留得住,。

五,、今后發(fā)展建議

如何吸引更多的大學(xué)生到基層就業(yè)，一是優(yōu)化政策,，拓寬人才入口,。要加強(qiáng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，充實(shí)和增加基層用人編制,。目前,，在許多地區(qū)的基層，不但缺資金,，而且嚴(yán)重地缺老師,、缺技術(shù)員、缺醫(yī)生等各類專業(yè)人才,，如果我們的政策能再優(yōu)惠些,，放寬對(duì)這些地方的編制限制，允許更多大學(xué)生得到去農(nóng)村工作的機(jī)會(huì),，不但有深遠(yuǎn)的政治意義,，而且具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于有志于到基層工作的大學(xué)生,，只要有專長,，符合農(nóng)村需要，就要積極創(chuàng)造條件,，減少考核程序,，簡化錄用手續(xù)，取消可有可無的公式化,、機(jī)械化的套路,，盡可能多的吸收過來。

二是改善基礎(chǔ)條件,，創(chuàng)造良好環(huán)境,。大學(xué)生為什么不愿意到基層工作?就是因?yàn)榛鶎硬粌H條件艱苦,，而且工資福利待遇低。因此,，各級(jí)政府部門應(yīng)當(dāng)齊心協(xié)力采取措施改善環(huán)境,，讓大學(xué)生留得住。同時(shí)要大力開發(fā)基層管理和服務(wù)崗位,，對(duì)到農(nóng)村基層和城市社區(qū)工作的畢業(yè)生給予薪酬或生活補(bǔ)貼,，并按規(guī)定參加社會(huì)保險(xiǎn)。讓到基層的大學(xué)生既有用武之地,，又有發(fā)展和提高的機(jī)遇,，不但能順心地來，而且能安心地留住,，扎下根,。

三是建立信息平臺(tái)，完善服務(wù)措施,。應(yīng)發(fā)揮人力資源和社會(huì)保障部的專業(yè)優(yōu)勢,，利用政府網(wǎng)強(qiáng)大的信息功能和社會(huì)影響力，建成一個(gè)從大學(xué)教育到農(nóng)民工培訓(xùn),，從高端人才引進(jìn)到普通勞動(dòng)者求職,，從公務(wù)員招考到個(gè)體私營企業(yè)招聘，涵蓋所有就業(yè)人群的綜合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，集中統(tǒng)一發(fā)布“人才天氣預(yù)報(bào)”,，讓各類求職者能及時(shí)看到最新,、最真,、最準(zhǔn)、最明白的就業(yè)信息,，從而準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)和定位自己,，選準(zhǔn)、選對(duì)自己的就業(yè)方向,，不走冤枉路,，不被虛假信息蒙騙。

高校畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告篇十

實(shí)習(xí)的目的與意義

幼兒園的實(shí)習(xí)是要將學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論,，更好地運(yùn)用于實(shí)踐,，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn),、鞏固,、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,，初步樹立正確的教育思想,。

幼兒園的實(shí)習(xí)可使我們這些正要進(jìn)入工作崗位的學(xué)生掌握教育教學(xué)方法,，獲得從事幼教工作的實(shí)際能力。

幼兒園的實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)我們觀察,、了解幼兒的能力,。

幼兒園的實(shí)習(xí)，可以使我們更多地接觸幼兒,，能和幼兒建立深厚的感情,，熱愛幼兒，更愛幼兒教育事業(yè),，增強(qiáng)我們的事業(yè)心和工作責(zé)任感

幼兒園的實(shí)習(xí)能夠使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。

幼兒園的實(shí)習(xí)可以使我們了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求,。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽課的主要對(duì)象是師傅,。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大,，逐步掌握了一些上課的技巧,。

除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題,。這些老師都非常熱情的幫我解答,，特別是我所在班里的老師，使我獲益匪淺,。從中我也明白了,，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平,。此外,我們也組織了集體備課活動(dòng),，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師,，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此,，我始終用自己的愛心,，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面,，不怕臟,、不怕苦,、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,。在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度,，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。得到了園領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)老師，乃至家長的一致好評(píng),，給我自己的工作注入了新的動(dòng)力,。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn),，新人就是新人,。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的,，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來,。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以,，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如師傅上課的紀(jì)律好了,。過后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn),，通過自己的努力有了明顯的提高,。

應(yīng)老師的要求，我給孩子們改作業(yè),，組織玩游戲等等一些力所能及的事情,。做這些事情前，我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言,，我告訴自己要笑著用最簡單的言語能讓寶寶們 聽明白的話語講給寶寶們聽,。雖然很緊張，有時(shí)候很無助,，但是我不斷的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你,，才能和孩子們拉近距離,，老師說的每一句話在小朋友的眼里都是對(duì)的，輔導(dǎo)的幾位小朋友認(rèn)真的聽我講解,。孩子們很聰明,，沒多長時(shí)間就會(huì)一道題目 ，看著小朋友開心的笑容,，我的心里覺得甜甜的,。

百年大計(jì),，教育為本。人生百年,，立于幼學(xué),，學(xué)齡前階段是幼兒成長最重要的啟蒙時(shí)期，目前我國幼教事業(yè)需要大量的骨干人才去改善幼兒教育,，在當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)大力發(fā)展的形勢下,，我們作為免費(fèi)男生內(nèi)心突然覺得壓力特別大，因此我們應(yīng)該在接下來的兩年時(shí)間里,，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能理論知識(shí),，為培養(yǎng)祖國未來的花朵奠定良好的基石。

我覺得實(shí)習(xí)期間我最大的優(yōu)點(diǎn)就是熱情和隨機(jī)應(yīng)變,。我們作為實(shí)習(xí)生,，本身就應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，誠懇的向班上的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。實(shí)習(xí)工作應(yīng)該要熱情,，不能等事兒做，要找事兒做,。孩子有什么小 糾紛 ,，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙,，工作也算主動(dòng),。自考的時(shí)候?qū)W過一個(gè)名詞叫 教育機(jī)智 ，幼兒園的生活更能體現(xiàn)教育機(jī)制的存在,。大多數(shù)時(shí)候,，你上課的內(nèi)容和教案寫的內(nèi)容都是不太一樣的，甚至大相徑庭,，如果你抱著一個(gè)死板的態(tài)度,，是肯定干不好這一行的。隨機(jī)應(yīng)變對(duì)與教師來說也是必備的,。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí),，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問,。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,，不能浪費(fèi),，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì),。

經(jīng)歷了實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子,，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮,，一份靈活,，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng),，要求也越來越高,。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路,。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好的教師是不容易,。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處,。社會(huì)的不斷進(jìn)步,，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn),， 學(xué)高為師,，行正為范 的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè),。

高校畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告篇十一

一、調(diào)查背景

隨著07級(jí)應(yīng)屆畢業(yè)生開始面臨畢業(yè)走出校園,，各種各樣的就業(yè)情況也擺在了我們面前,。針對(duì)這一情況，現(xiàn)作一份畢業(yè)生就業(yè)形勢分析報(bào)告,。

二,、調(diào)查目的

對(duì)這一情況進(jìn)行調(diào)查，從而使畢業(yè)生能夠看清當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)象,、認(rèn)清自己，擺正自己的位置,，在找工作的時(shí)候能有所準(zhǔn)備,，很好地應(yīng)對(duì)各種情況,。

三、調(diào)查方法

調(diào)查時(shí)間：20__年_月_日～20__年_月_日

調(diào)查對(duì)象：各高校應(yīng)屆畢業(yè)生

調(diào)查方法：隨機(jī)抽樣調(diào)查

調(diào)查方式：面談,、電話,、郵件

四、調(diào)查內(nèi)容

1,、學(xué)校待畢業(yè)生就業(yè)情況有

3月份剛到各大高校就已感到就業(yè)氣氛了,，學(xué)校開始向畢業(yè)生介紹一些實(shí)習(xí)單位，并且一些企業(yè)進(jìn)入學(xué)校招聘,。但一開始的招聘會(huì)最終被招走的人很少,。通過了解原因有以下幾點(diǎn)：

(1)很多人不在意最初的招聘會(huì)，認(rèn)為今后還有很多機(jī)會(huì),，有貨比三家的思想,，想等機(jī)會(huì)。而且有些畢業(yè)生經(jīng)過實(shí)習(xí),，在工作崗位上的歷練,，認(rèn)為還是學(xué)校最好，想享受最后當(dāng)學(xué)生的時(shí)光,。

(2)最初的招聘會(huì)對(duì)于一些畢業(yè)生來說,，當(dāng)做積累應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)的一種途徑，以了解如何找工作,。

(3)對(duì)于校園招聘,，很多人認(rèn)為待遇差，薪資低,，把沒有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)苦力,，不愿簽工作。

(4)還有一部分畢業(yè)生家里面可以幫忙找到工作,，或是嫌工作地點(diǎn)偏遠(yuǎn),。還有的就是要有一些考試等。

介于這些種.種,，學(xué)校最終留下的人還是比較多的,。

之后各個(gè)學(xué)校還會(huì)繼續(xù)有大型校園招聘會(huì)，以及人才交流中心為應(yīng)屆畢業(yè)生提供就業(yè)的一個(gè)渠道,。

2,、社會(huì)就業(yè)情況

我國普通高校畢業(yè)生每年都在增加，而畢業(yè)生就業(yè)率僅能達(dá)到百分之八十左右,，未就業(yè)的畢業(yè)生在以往其實(shí)都找到了工作,，但好像出于一種無理由的現(xiàn)象吧，畢業(yè)生找到的第一份工作90%以上都不會(huì)是他們的終身職業(yè)，甚至是第二份,、第三分……我們都在把第一,、第二當(dāng)作跳板，然后尋求最好的,、最適合自己的,。、如我校一開始出去實(shí)習(xí)可以簽到工作的同學(xué)也會(huì)陸續(xù)返校,。而又有時(shí)候是畢業(yè)生有好高騖遠(yuǎn)的情結(jié),，所以一直處于跳槽狀態(tài)。而這些畢業(yè)生以及下崗職工尋求再就業(yè)增多,、大批農(nóng)村人口涌入城市,，從而更加大了__年高校畢業(yè)生就業(yè)的難度。

高校畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告篇十二

我國大學(xué)擴(kuò)招后,，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象,，且有可能越來越難的趨勢。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟(jì)形式近3年來連遭打擊,，一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象,，此次調(diào)查范圍覆蓋華南師范大學(xué)17個(gè)院系,，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學(xué)生。共發(fā)放調(diào)查問卷580份,，實(shí)際547份,，回收率為94、3%,。調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇,、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學(xué)生就業(yè)期望,、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià),、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面,，旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行實(shí)證研究,，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù)。

調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個(gè)問題：

一,、多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí),，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí)，主要表現(xiàn)在工作單位,、工作區(qū)域等方面,。

(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”,，它們分別為41,、76%,、28,、57%、27,、84%,。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí),，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,。

在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,，這選項(xiàng)占27,、84%，有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素,。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,，改善我國人才結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)我國高級(jí)人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,，社會(huì)壓力的承受力不夠,，面對(duì)激烈的社會(huì)競爭，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”,。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出，見圖1所示,。22,、92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評(píng)價(jià)，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外,，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題,。由此可見,，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。

(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

調(diào)查結(jié)果表明(見圖2)：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66,、54%。這說明兩個(gè)問題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”,、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān),。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因,。

(3)職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干

作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上,，更多的是趨向于“學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)”、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”(調(diào)查結(jié)果見圖3),。

二,、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。

(1)多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上,，把“工資福利待遇”,、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項(xiàng)占的比例分別為36,、62%,、26%，具體情況調(diào)查結(jié)果見圖4,、

這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致,，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素。調(diào)查顯示,，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出。但是,，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素,，較少考慮社會(huì)需要，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是“自我”而非“社會(huì)”的需要,。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考,。

(2)在就業(yè)過程中，有44%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素,。而“學(xué)歷”,、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”則各占10,、48%,、10、34%,、12,、69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān),。

三,、多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)都有比較明確的認(rèn)識(shí)，明確自身的優(yōu)勢與劣勢,。

(1)多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢為“理論基礎(chǔ)”、“師范技能”,。

(2)有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的“實(shí)踐能力”,、“競爭與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達(dá)到了33,、07%和30,、69%;在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，“創(chuàng)新能力”,、“實(shí)踐*作能力”,、“專業(yè)知識(shí)與技能”被納入了前三項(xiàng)選擇，結(jié)果見圖7,、其總的原因可能是,，一方面知識(shí)更新迅速，知識(shí)越來越深,，越來越廣,，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合;另—方面學(xué)校教育滯后，教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理,，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感,，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面,，說得多卻做得少,，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境,。除了提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平外,，如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。

四,、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài),。

(1)有過半數(shù)的學(xué)生反映：“不太滿意”學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作(見圖5),。

(2)學(xué)生“希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助”時(shí)，

學(xué)生們有48,、96%選擇“提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)”,，而“加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導(dǎo)”也占據(jù)一定的分量(詳見圖6)。從國家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā),，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變,。在調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(占34,、21%);而“加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”也占很大的份量(詳見圖7),。針對(duì)目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布,、政策宣傳,、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作,。調(diào)研建議,，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心,，仍然主要面對(duì)畢業(yè)班,，但此時(shí)他們大多有“書到用時(shí)方恨少”的遺憾

。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射,，貫穿大學(xué)教育全過程,。具體來說，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專業(yè)知識(shí)技能導(dǎo)航,，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、新思想新觀念介紹、個(gè)人完善知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助等;健康成才導(dǎo)航,，通過實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù),、心理指南、交流討論,，對(duì)大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑;法律導(dǎo)航,，普及法律知識(shí)，加強(qiáng)法治意識(shí),、引導(dǎo)誠信意識(shí),。

從調(diào)查所反映出的問題來看，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的管理規(guī)范化,，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)納入學(xué)校教書育人的整體工作軌道,，還有值得深入研究和改進(jìn)的地方。

大學(xué)生失業(yè)的原因及對(duì)策

摘要本文論述的是大學(xué)生的失業(yè)問題,，通過分析失業(yè)的情況和原因,，得出相應(yīng)的對(duì)策以及大學(xué)生就業(yè)難已成為一種趨勢的結(jié)論,。

關(guān)鍵詞結(jié)構(gòu)性失業(yè)、摩擦性失業(yè),、周期性失業(yè),、供求矛盾、市場缺陷,。

正文作為一名大學(xué)生,，我想"就業(yè)"這個(gè)詞對(duì)于我們來說都是很敏感的，我們大多數(shù)大學(xué)生讀四年大學(xué)無非是為了以后能找到一份自己比較滿意的工作,，但是現(xiàn)在擺在我們面前的卻是我們有可能失業(yè),，這給很多大學(xué)生很大的打擊，甚至有損我們讀大學(xué)的積極性,。記得我們社會(huì)問題研究老師對(duì)我們說過一句話,，我印象很深，他是這樣說的：“現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難,，難道真的是企業(yè)不需要大學(xué)生了嗎?”是啊,，難道真的不需要了大學(xué)生了嗎?不是的，那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?

首先大學(xué)生失業(yè)主要有以下幾種情況,。

一是結(jié)構(gòu)性失業(yè)。由于學(xué)習(xí)期間社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),、產(chǎn)品結(jié)構(gòu),、地區(qū)結(jié)構(gòu)等)發(fā)生了變化，畢業(yè)生的專業(yè),、知識(shí),、技能、區(qū)域分布等不適合經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的要求,，畢業(yè)時(shí)不能適應(yīng)就業(yè)市場需要而造成的不能順利就業(yè),。

二是摩擦性失業(yè)。畢業(yè)生對(duì)用人單位的發(fā)展空間,、工資待遇,、地理位置、工作環(huán)境等等有自己的期望,，用人單位對(duì)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績,、專業(yè)技能、個(gè)人素質(zhì)等也有一定要求,，由于雙方要求不一致導(dǎo)致畢業(yè)生沒有用人單位接收的情況,。

三是周期性失業(yè)。周期性失業(yè)原意是指由于經(jīng)濟(jì)衰退,、總需求不足而造成的失業(yè),。我國目前經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長,，并沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)衰退的情況，但是隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多,，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生需求量增長速度滯后于畢業(yè)生人數(shù)增長,，導(dǎo)致有效需求不足。

那為什么會(huì)出現(xiàn)上述情況呢?原因有三：首先,，“供求矛盾”是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因,。xx年全國高校畢業(yè)生115萬人，大約有35萬畢業(yè)生就業(yè)時(shí)未找到工作;xx年全國高校畢業(yè)生145萬人,，未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)超過50萬人;xx年全國高校畢業(yè)生212萬人,，預(yù)計(jì)畢業(yè)時(shí)未就業(yè)人數(shù)將超過70萬人1。未來幾年,，高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)和畢業(yè)時(shí)未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)還將急劇增長,。畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的增加，促使畢業(yè)生就業(yè)市場發(fā)生了新變化,，畢業(yè)生就業(yè)逐漸從“賣方市場”向“買方市場”轉(zhuǎn)變,，使廣大畢業(yè)生面臨更加激烈的就業(yè)競爭環(huán)境。在“供需見面,，雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度下,，畢業(yè)生作為人力資源提供方通過就業(yè)市場擇業(yè)，用人單位作為需求方在就業(yè)市場中選拔畢業(yè)生,。只有供求相一致,，才能實(shí)現(xiàn)均衡，否則則會(huì)失衡,，導(dǎo)致“就業(yè)難”,。“供求矛盾”的表現(xiàn)主要有：畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu),、知識(shí)結(jié)構(gòu),、綜合素質(zhì)、學(xué)歷層次,，甚至就讀院校等等不適應(yīng)市場需求;畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能等不適應(yīng)市場需要;畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與用人單位要求不一致等等,，這些矛盾的存在，導(dǎo)致了非自愿的摩擦性和結(jié)構(gòu)性失業(yè),。

其次,，市場缺陷也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因之一。市場發(fā)育不充分,、不完善,，市場化程度低;圍繞高校、地區(qū)、行業(yè)存在不少就業(yè)市場,，但是未形成較統(tǒng)一的大市場,，導(dǎo)致畢業(yè)生和用人單位搜尋成本較高;市場規(guī)則不統(tǒng)一，部分市場甚至秩序混亂等等,。導(dǎo)致就業(yè)市場的不完全競爭,、不完全信息和較高成本，影響就業(yè),。當(dāng)前買方市場中的不完全競爭會(huì)導(dǎo)致兩種現(xiàn)象：一是部分用人單位的人才高消費(fèi),，二是一些畢業(yè)生被迫退出市場，形成周期性失業(yè);市場信息不完全會(huì)導(dǎo)致摩擦性失業(yè)或結(jié)構(gòu)性失業(yè);市場進(jìn)入和運(yùn)行成本較高則可能會(huì)導(dǎo)致一定程度上的周期性失業(yè),。用人單位招不到滿意的畢業(yè)生,，畢業(yè)生找不到滿意的單位，是市場不完善,、信息渠道不暢通的直接體現(xiàn),。2

此外，就業(yè)難還有一些其他方面的原因,。例如,，人事戶籍制度改革的滯后，制約了人力資源的充分流動(dòng),。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務(wù)措施的出現(xiàn)得到了一定緩解,，但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)動(dòng)力還有不小差距。

那要怎樣解決這些問題呢?

第一：要進(jìn)一步深化教育體制改革,，實(shí)現(xiàn)高等教育與社會(huì)接軌,，增強(qiáng)畢業(yè)生素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力。

高等學(xué)校是為國家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的主要陣地,，社會(huì)和市場發(fā)展的需要應(yīng)該成為高等教育發(fā)展的導(dǎo)向。增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,，根據(jù)社會(huì)需要開設(shè)專業(yè),、設(shè)置課程，不斷革新教學(xué)形式和內(nèi)容,，才能使高等學(xué)校更好地履行社會(huì)服務(wù)職能,。

無視社會(huì)需要，盲目培養(yǎng),，就會(huì)導(dǎo)致高校畢業(yè)生不適應(yīng)用人單位需要,，在就業(yè)市場上缺乏需求，形成結(jié)構(gòu)性失業(yè),。高等學(xué)校應(yīng)樹立科學(xué)的發(fā)展觀,，以市場為導(dǎo)向，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)各級(jí)各類需要的多種人才,。在培養(yǎng)中應(yīng)充分重視市場需求,，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)、分析和預(yù)測體系,，把握社會(huì)實(shí)時(shí)經(jīng)濟(jì)走勢和就業(yè)市場的變化情況,，按照社會(huì)發(fā)展方向設(shè)置專業(yè)，有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè),。這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本思路,。

第二：高校教學(xué)改革中應(yīng)堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力,，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),。

市場需求是多樣化的，不同崗位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的要求就不一樣,。如果高等學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生千##第1篇律,，或是心理素質(zhì)差，或是動(dòng)手能力差,，或是社會(huì)適應(yīng)能力差,，其結(jié)果必然就是畢業(yè)生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)個(gè)人素質(zhì)的發(fā)揮,，因而培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的畢業(yè)生,，可以有效地提高畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力,，克服摩擦性失業(yè),。

第三：著力提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，增強(qiáng)畢業(yè)生的擇業(yè)技能,。

在就業(yè)市場上,，畢業(yè)生缺乏必要的求職技巧、擇業(yè)技能差是導(dǎo)致摩擦性失業(yè)的重要原因,。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié),，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮服務(wù)職能，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo),，著力提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平,。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場,、客觀地認(rèn)識(shí)自己,，有效地消除“供需矛盾”。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧,，善于利用市場信息，善于在就業(yè)市場中“推銷自己”，通過市場落實(shí)就業(yè)單位,。

第四：加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè),，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。

要重視和加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系建設(shè),，促進(jìn)就業(yè)市場的信息化,。充分而有效的信息可以降低市場成本，提高效率,，實(shí)現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目標(biāo),。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問題，因此,，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場和信息化建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急,。國家、地方和高等學(xué)校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系,，互相聯(lián)系,，互相補(bǔ)充，促進(jìn)就業(yè)市場中的充分信息,，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇,。同時(shí)還要制訂相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場的管理,。有效的調(diào)控和管理是市場發(fā)揮優(yōu)勢的重要保證,。目前畢業(yè)生就業(yè)市場中還存在著一些秩序混亂、缺乏監(jiān)督的情況,，不利于就業(yè)市場充分發(fā)揮資源配置作用,，各級(jí)主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場的調(diào)控和管理力度，出臺(tái)相關(guān)管理辦法和規(guī)定,，為畢業(yè)生就業(yè)市場提供統(tǒng)一規(guī)范,，保證市場秩序。

第五：積極引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，實(shí)現(xiàn)多渠道,、多形式就業(yè)。

處在新世紀(jì)戰(zhàn)略機(jī)遇期的大學(xué)畢業(yè)生和高校教育工作者都會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們所面臨的時(shí)代是一個(gè)快速變革的時(shí)代。面對(duì)不斷變化的新形勢,，要解放思想,，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新的思路不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作,，積極引導(dǎo)畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛,，樹立與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念,，主動(dòng)到基層就業(yè),。努力實(shí)現(xiàn)多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè),，積極創(chuàng)業(yè),。

大學(xué)是我們?cè)S夢(mèng)和圓夢(mèng)的地方，我們來的時(shí)候躊躇滿志,，我們走的時(shí)候也絕對(duì)不要留下任何遺憾,。雖然大學(xué)生難就業(yè)已成為一種趨勢，一個(gè)比較難解決的問題,，但是我們絕不要就這樣失去了信心,。或許我們以后找不到稱心的工作,，但是我們也還是要有我們來時(shí)的那顆火熱的心,，把我們的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，不要管以后會(huì)怎么樣,，只要我們?cè)谶@四年內(nèi)無愧于心,，這樣就夠了，如果我們太注重結(jié)果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風(fēng)景,，畢竟結(jié)果不是最重要的,，如果我們能夠想通這一點(diǎn)，那么我們就不會(huì)失去信心了,，所以我們要把握好現(xiàn)在,，把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊，認(rèn)真學(xué)習(xí),，我想這才是我們的當(dāng)務(wù)之急,。

高校畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告篇十三

面對(duì)異常激烈的人才競爭,應(yīng)屆生的求職與招聘一直是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。日前,，國內(nèi)領(lǐng)先的人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)前程無憂于20xx年3月起,，對(duì)1956家雇主，7487名應(yīng)屆畢業(yè)生從就業(yè)意向,、招聘,、培訓(xùn)、薪酬福利等幾個(gè)方面態(tài)進(jìn)行了詳盡地調(diào)研與分析,，最終形成《20xx年應(yīng)屆生調(diào)研報(bào)告》,。

應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)意愿分析

1、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)意愿

在就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升的情況下,，截止20xx年3月底,，20xx屆應(yīng)屆畢業(yè)生中23.5%的大專應(yīng)屆畢業(yè)生和21.3%本科應(yīng)屆畢業(yè)生傾向于繼續(xù)深造，希望通過提高學(xué)歷來提高未來就業(yè)質(zhì)量,。

值得注意的是,，2.9%的大專應(yīng)屆畢業(yè)生和5.7%的本科應(yīng)屆畢業(yè)生選擇暫緩就業(yè)。訪談顯示,，主動(dòng)選擇暫緩就業(yè)者多進(jìn)行短期支教,、游學(xué)、創(chuàng)業(yè)考察等活動(dòng);也有部分學(xué)生是因?yàn)橐粫r(shí)找不到心儀職位,，又不愿意屈就不喜歡的工作,，處于暫緩就業(yè)狀態(tài)。

2,、應(yīng)屆畢業(yè)生異地求職意愿小幅下滑

20xx屆應(yīng)屆畢業(yè)生愿意異地求職的比例為63.2%,，較20xx屆呈現(xiàn)小幅下滑趨勢。一線城市一直是眾多應(yīng)屆生異地求職的首選,，但隨著“新一線”城市紛紛推出吸引人才政策,，以及地方城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新升級(jí) ，就業(yè)機(jī)會(huì)增多,，部分應(yīng)屆畢業(yè)生逃離“北上廣深”,，選擇返鄉(xiāng)就業(yè)或者在畢業(yè)院校所在城市工作。

說明：異地求職是指在家鄉(xiāng)和讀書城市之外的地點(diǎn)求職

20xx屆男生異地求職意愿明顯高于女生,，其比例為68.7%,。相對(duì)而言，男生成就動(dòng)機(jī)更強(qiáng),，更希望到經(jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá),、富于發(fā)展前景的城市去尋求發(fā)展，女生則相對(duì)追求穩(wěn)定,，異地求職意愿明顯低于男生,。

3、應(yīng)屆畢業(yè)生求職首選國企

數(shù)據(jù)顯示,， 35.1%的應(yīng)屆畢業(yè)生將國有企業(yè)列為求職首選,，較20xx屆的32.4%略有上升。在經(jīng)濟(jì)不確定性較強(qiáng)的大環(huán)境下,，國有企業(yè)相對(duì)穩(wěn)定的工作環(huán)境及福利保障體系,，依然對(duì)應(yīng)屆生具有較大吸引力。

得益于較富競爭力的薪酬水平和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),，18.9%的應(yīng)屆畢業(yè)生青睞外資企業(yè),。但隨著中國企業(yè)綜合實(shí)力不斷提升，近年來外資企業(yè)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)吸引力呈逐年下降態(tài)勢,。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生獲取有效招聘信息渠道

對(duì)獲得面試機(jī)會(huì)的應(yīng)屆生而言，他們獲取有效招聘信息的主要渠道是招聘網(wǎng)站,，其次是校招宣講會(huì)和招聘會(huì),。此外，以微信等為代表的新型社交媒體工具渠道對(duì)于應(yīng)屆生獲取招聘資訊的作用也在日益增強(qiáng),。同時(shí),，高校就業(yè)主管部門以及熟人推薦也是應(yīng)屆生獲取招聘信息的有效渠道。

5,、企業(yè)現(xiàn)場宣講會(huì)最受青睞

在校園招聘中,，企業(yè)現(xiàn)場宣講會(huì)是最受應(yīng)屆生青睞的校招活動(dòng)形式。訪談中,，也有不少應(yīng)屆生表示喜歡互動(dòng)體驗(yàn)型宣講會(huì),，例如利用微信或app參與互動(dòng)。

此外,，無宣講直接投遞簡歷,、校園路演及大賽活動(dòng)也受到部分應(yīng)屆生肯定。

企業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生招聘分析

1,、不同城市企業(yè)招聘應(yīng)屆生的專業(yè)需求

不同城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)會(huì)直接影響企業(yè)對(duì)應(yīng)屆生專業(yè)需求差異,，一線城市企業(yè)對(duì)“土木工程/地質(zhì)工程/礦業(yè)工程/交通工程等工程類”、“機(jī)械工程/電氣工程/自動(dòng)化工程類”的需求占比明顯低于非一線城市;而對(duì)于“計(jì)算機(jī)科學(xué)/電子科學(xué)/計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程類”專業(yè)需求比例則明顯高于非一線城市,。

2,、應(yīng)屆生簽約率、履約率分析

說明：調(diào)研截止時(shí)間為20xx年3月底

簽約率 = 20xx屆簽訂協(xié)議的應(yīng)屆生人數(shù)/20xx屆發(fā)出錄用意向(offer)的應(yīng)屆生人數(shù)*100%

履約率 = 20xx屆到崗應(yīng)屆生人數(shù) / 20xx屆簽訂協(xié)議的應(yīng)屆生人數(shù)*100%

20xx年高校畢業(yè)生數(shù)量再創(chuàng)歷史新高,，同時(shí)較多企業(yè)選擇縮減校招人數(shù),，整體就業(yè)形勢嚴(yán)峻，應(yīng)屆生在考慮就業(yè)時(shí)更加謹(jǐn)慎,。數(shù)據(jù)顯示,，無論是應(yīng)屆生整體，還是重點(diǎn)院校學(xué)生,，簽約率和履約率均有所提高,。

3、不同行業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生離職率

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,，截止20xx年3月,，20xx年應(yīng)屆生的平均離職率為24.6%，其中傳統(tǒng)服務(wù)業(yè),、消費(fèi)品行業(yè),、制造業(yè)的應(yīng)屆生離職率較高，分別為29.7%,、28.1%和27.3%,。傳統(tǒng)服務(wù),、消費(fèi)品和制造業(yè)工作強(qiáng)度相對(duì)較大、薪酬待遇低,，工作環(huán)境較為艱苦,，對(duì)應(yīng)屆生保留能力相對(duì)較弱，應(yīng)屆生離職率相對(duì)較高,。

由于高科技行業(yè)不斷處于創(chuàng)新與變革中,，新崗位與新機(jī)會(huì)層出不窮，同時(shí)競爭激烈,，工作壓力較大,，整體人才流動(dòng)性強(qiáng)，因此應(yīng)屆畢業(yè)生離職率也處于較高水平,。

企業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生薪酬解析

1,、一線城市應(yīng)屆生起薪水平

數(shù)據(jù)顯示，一線城市應(yīng)屆畢業(yè)生的薪酬水平相對(duì)較高,，北京,、上海、廣州,、深圳的應(yīng)屆生月薪中位值分別為6116元,、6286元、5531元和5810元,。

2,、應(yīng)屆生工作滿一年后的調(diào)薪幅度

數(shù)據(jù)顯示，應(yīng)屆生工作滿一年后的平均調(diào)薪幅度為12.8%,，遠(yuǎn)高于企業(yè)整體調(diào)薪幅度7.0%,，分析認(rèn)為，畢業(yè)后一年內(nèi)應(yīng)屆生實(shí)現(xiàn)從學(xué)生向職場人轉(zhuǎn)變,，快速成長,、積累工作經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)出于保留人才考慮,，愿意根據(jù)應(yīng)屆生表現(xiàn)提供較大的薪酬漲幅,。

受經(jīng)濟(jì)下行壓力較大，企業(yè)對(duì)未來盈利預(yù)期偏保守影響,，預(yù)計(jì)20xx年應(yīng)屆生調(diào)薪幅度有不同程度下降,。

企業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生管理狀況分析

1、企業(yè)為應(yīng)屆生提供的主要培訓(xùn)項(xiàng)目

應(yīng)屆生的最大特點(diǎn)是可塑性強(qiáng),，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,。 “專項(xiàng)崗位技能”和“企業(yè)產(chǎn)品”屬于基礎(chǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目，愿意為應(yīng)屆生提供這兩項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目的企業(yè)比例分別達(dá)到94.8%和88.3%,。

為了幫助應(yīng)屆生了解就職企業(yè),，快速適應(yīng)環(huán)境,，融入團(tuán)隊(duì)，超過六成企業(yè)還為應(yīng)屆生提供”團(tuán)隊(duì)建設(shè)”,、“企業(yè)文化” 培訓(xùn)項(xiàng)目,。

2、 企業(yè)對(duì)應(yīng)屆生進(jìn)行培訓(xùn)的主要方式

數(shù)據(jù)顯示,，應(yīng)屆生主要培訓(xùn)方式為安排專人傳、幫,、帶,，其比例為87.6%。此外,，內(nèi)部專題授課和輪崗培訓(xùn)也是應(yīng)屆生培訓(xùn)的主要方式,，其占比分別為48.2%和27.5%。

對(duì)應(yīng)屆生而言,，建立傳,、幫、帶的導(dǎo)師制,，負(fù)責(zé)應(yīng)屆畢業(yè)生的工作指導(dǎo),、工作任務(wù)分配、日常工作輔導(dǎo)等,，幫助應(yīng)屆生了解公司的歷史發(fā)展,、公司業(yè)務(wù)、競爭策略和戰(zhàn)略目標(biāo)等信息,，有助于應(yīng)屆生盡快進(jìn)入工作角色,。

3、企業(yè)為應(yīng)屆生制定職業(yè)規(guī)劃的意愿

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,，超過六成的企業(yè)沒有明確為應(yīng)屆生制定職業(yè)規(guī)劃的意愿,，其中視具體情況而定的比例為48.8%，無職業(yè)規(guī)劃的比例為15.5%,，而僅有35.7%的企業(yè)為應(yīng)屆生制定職業(yè)規(guī)劃;由此可見,，企業(yè)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃缺乏足夠的重視。

近些年,，應(yīng)屆畢業(yè)生離職率一直居高不下,，一方面與“90后”群體更注重個(gè)人發(fā)展與自我實(shí)現(xiàn)的群體特點(diǎn)有關(guān)，另一方面,，應(yīng)屆生個(gè)人職業(yè)定位比較模糊,，員工看不到職業(yè)發(fā)展和晉升路徑。為了保障公司發(fā)展,、保留潛力員工,，企業(yè)應(yīng)重視職業(yè)規(guī)劃,。

高校畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告篇十四

一、 概要

我們采用問卷的調(diào)查方式對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查!我們主要采取網(wǎng)絡(luò)和走訪教室,、圖書館,、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調(diào)查問卷,。團(tuán)隊(duì)合作順利完成這次任務(wù),，同時(shí)也想幫助更多廣大的在校大學(xué)生了解當(dāng)前和未來的就業(yè)趨勢!在調(diào)查中有剛邁入大學(xué)不久的大一新生，處在風(fēng)華的大二學(xué)生,，更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學(xué)生,。能夠全面地了解在校大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢的看法和了解。

被調(diào)查的學(xué)生為湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院校大學(xué)生,。我們采用自制的問卷 通過qq在線,，深入宿舍，自習(xí)式,、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行!共發(fā)放調(diào)查問卷1000分,。收回有效調(diào)查問卷1000份。

大學(xué)生的就業(yè)問題在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì),，改革開放,，高校不斷擴(kuò)招，就業(yè)制度改革,，畢業(yè)生逐年增加的背景下,，已成為一個(gè)越來越重要的問題。保持良好的擇業(yè)心態(tài),，有利于維護(hù)大學(xué)生的身心健康,，對(duì)擇業(yè)有十分重要的作用。最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生現(xiàn)狀,，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對(duì)話的機(jī)會(huì)，從而能為大學(xué)生,，為高校,，為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極作用,。

二,、 正文

(一)引言

學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷分析報(bào)告大學(xué)生的就業(yè)問題在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)、改革開放,、高校不斷擴(kuò)招,、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個(gè)越來越重要的問題,。保持良好的擇業(yè)心態(tài),，有利于維護(hù)大學(xué)生的身心健康，對(duì)擇業(yè)有十分重要的作用,。最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,，了解未來幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢;最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對(duì)話的機(jī)會(huì),。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校,、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息,，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用

被調(diào)查的學(xué)生為湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校大學(xué)生。我們采用自制的問卷,。通過qq在線，深入宿舍,，自習(xí)式,、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行!共發(fā)放調(diào)查問卷1000分。收回有效調(diào)查問卷1000份,。

(二)情況介紹

對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，筆者認(rèn)為“就業(yè)難，難就業(yè)”的原因主要來自大學(xué)生自身,、用人單位和社會(huì)三方面,。

1.自身原因

(1)畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。一是選地域,。在大學(xué)生的意識(shí)中,，大都市總是意味著機(jī)會(huì)、高薪和前途,，這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問津,，而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。二是挑單位,。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個(gè)地域條件好,、待遇優(yōu)厚、社會(huì)地位高的職業(yè),。三是重薪酬,。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行,，帶來了就業(yè)難,。

(2)畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾。一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混,，沒有靜下心來學(xué)習(xí),。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力,、溝通合作的能力,、交際公關(guān)的能力欠缺。三是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。有的學(xué)生很不重視社會(huì)實(shí)踐,，甚至連學(xué)校要求的暑期社會(huì)實(shí)踐都不能認(rèn)真完成，更談不上學(xué)到具體的實(shí)踐,。

2.用人單位

用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生,，最主要是看重學(xué)生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質(zhì)”,、“提高技能”反倒其次;而大學(xué)生甚至學(xué)?？磥恚疤岣呒寄堋奔啊疤岣呗殬I(yè)素質(zhì)”是最主要的,，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”并不重要,。用人單位認(rèn)為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴?biāo)準(zhǔn)，單位對(duì)畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)自身的重視程度要高得多,。

3.社會(huì)原因

(1)出口減速,。次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)，造成美國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的衰退,，在很大程度上影響到中國的出口,。有研究證明，在中國經(jīng)濟(jì)外向度較高的情況下,，中國外貿(mào)出口每波動(dòng)1 個(gè)百分點(diǎn),，將影響中國18萬～20萬人的就業(yè)。受負(fù)面影響較大的主要有紡織服裝,、制鞋,、玩具、摩托車,、家具,、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業(yè),，而這些行業(yè)多是勞動(dòng)密集型行業(yè),。

(三)分析預(yù)測

調(diào)查實(shí)證研究證明，“就業(yè)難”不是供給大于需求,，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會(huì)現(xiàn)象,。

一是高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯(cuò)位,。我國四年一個(gè)周期的高校專業(yè)設(shè)置決定著專業(yè)人才的產(chǎn)出量，大學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期有較大的關(guān)聯(lián),。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的后面帶來的是職業(yè)、職位,、崗位的變化,，四年前還是社會(huì)需求的熱門職業(yè)，四年后變成了滯銷專業(yè),，供給與需求錯(cuò)位在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一,。

二是人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大,。近年來的人才市場需求供給情況反映,，各技術(shù)等級(jí)的勞動(dòng)力呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，以機(jī)械加工為主的技術(shù),、技能型人才短缺,，致使出現(xiàn)了部分工科類大學(xué)生在校期間又到勞動(dòng)部門開設(shè)的技工培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)拿到技能等級(jí)證書。

三,、 知識(shí)沉舊,，轉(zhuǎn)化率低

被調(diào)查的 60%企業(yè)反映，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作,，學(xué)什么專業(yè)干什么工作，實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不足40%,，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識(shí)轉(zhuǎn)化不出來,，不能變成自己在崗的實(shí)際能力。我國大學(xué)生一般適應(yīng)周期在1—1.5年才能獨(dú)立完成工作,，而發(fā)達(dá)國家的大學(xué)生到崗適應(yīng)期是在2—3個(gè)月,。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)生產(chǎn)率已逐步替代了勞動(dòng)生產(chǎn)率,，生產(chǎn)知識(shí)的經(jīng)濟(jì)與用知識(shí)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)正在悄然改變著人們的就業(yè)方式,。“知識(shí)就是力量”已被轉(zhuǎn)化了的知識(shí)才是力量所替代,，知識(shí)的時(shí)效性在快速縮短,， 50年代大學(xué)生知識(shí)能用30年，90年代大學(xué)生知識(shí)能用20xx年,，20xx年統(tǒng)計(jì),，大學(xué)生所學(xué)知識(shí)能用3年。我國入世后,，這種趨勢愈加明顯,。

大學(xué)以基礎(chǔ)設(shè)施和師資為依托，以大學(xué)精神為共同愿景，在識(shí)別和提供優(yōu)勢的知識(shí)體系中培養(yǎng)專業(yè)人才,。衡量大學(xué)生的綜合素質(zhì)指標(biāo)之一就是學(xué)到了什么,、掌握了什么、學(xué)會(huì)并轉(zhuǎn)化成為自己生存發(fā)展的能力是什么,。在對(duì)近20xx多名已畢業(yè)的大學(xué)生調(diào)查,，30%的學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)的知識(shí)離市場需求較遠(yuǎn);30%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識(shí)沉舊,，要想在所學(xué)專業(yè)掌握更前沿的知識(shí),，還得自己通過上網(wǎng)、到書店,、去企業(yè),、進(jìn)圖書館、聽講座來補(bǔ)充新知識(shí),。據(jù)國內(nèi)一所較為知名大學(xué)計(jì)算機(jī)和外語兩個(gè)專業(yè)學(xué)生抽樣調(diào)查反映,，部分教師的實(shí)際知識(shí)占有量不如應(yīng)屆的學(xué)生。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生講,，摩爾定律9個(gè)月一個(gè)周期,，不到社會(huì)上學(xué)習(xí)，畢業(yè)后所學(xué)知識(shí)多數(shù)都過時(shí)了,。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)多數(shù)精力都應(yīng)付考試,，考試結(jié)束后,，知識(shí)都忘得差不多了。上大學(xué)學(xué)什么,，讀大學(xué)讀什么,，多數(shù)大學(xué)生都沒思考過這個(gè)較為深層的問題。

把知識(shí)和才能物化為真正的行為才是真正的人才,。就業(yè)率在統(tǒng)計(jì)過程中,，應(yīng)多元化確定其概念，大學(xué)生就業(yè)問題應(yīng)以市場化視角來認(rèn)識(shí),，并鼓勵(lì)支持多元化就業(yè),。如：非單位就業(yè)、非組織就業(yè),、隱形就業(yè),，隨著產(chǎn)權(quán)多元化、社會(huì)生活日趨復(fù)雜化,，評(píng)價(jià)大學(xué)生就業(yè)的指標(biāo)體系也應(yīng)不斷創(chuàng)新和完善,，改變培養(yǎng)與就業(yè)信息不對(duì)稱的統(tǒng)計(jì)方法,。

四、 結(jié)論及建議

“市場導(dǎo)向,、政府調(diào)控,、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”是目前高校畢業(yè)生就業(yè)的基本政策,。在這種背景下,，市場主導(dǎo)的地位實(shí)際上已經(jīng)確立，大學(xué)生擇業(yè)和單位選人的自主性都增強(qiáng)了,。所以,，大學(xué)生調(diào)整就業(yè)觀念，找準(zhǔn)定位,。

1.充分認(rèn)識(shí)自我,，做好就業(yè)決策

大學(xué)生在擇業(yè)前應(yīng)對(duì)自己充分了解，知道自己能干什么,，擅長什么,，想干什么。注意學(xué)以致用,，盡量發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢和形象,、氣質(zhì)、性格,、語言表達(dá)能力等非專業(yè)優(yōu)勢,。

2.確立合適的就業(yè)目標(biāo)

在選擇職業(yè)和確定目標(biāo)單位之前，應(yīng)從環(huán)境分析,、企業(yè)分析等方面評(píng)估職業(yè)和目標(biāo)單位的各種因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響,。“順從”社會(huì)勞動(dòng)力的流動(dòng)分配形勢,，適時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，切忌按照自己的主觀意愿挑選就業(yè)地域和企業(yè)類型,。在金融危機(jī)席卷全球,，國民經(jīng)濟(jì)比較吃緊的社會(huì)環(huán)境里，應(yīng)當(dāng)理智的把握“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點(diǎn),，靈活的處理面臨的機(jī)遇,。

3.樹立競爭性的擇業(yè)觀

大學(xué)生必須樹立競爭性的擇業(yè)觀，主動(dòng)出擊,，把能夠證明自己才能的各種軟硬件拿出來,，自我推薦，這樣才可能被“伯樂”相中,。如果一味的“等,、靠,、要”，結(jié)果只會(huì)是一事無成,。

4.自主創(chuàng)業(yè),，就業(yè)有新路

各高校可根據(jù)自身狀況建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心,、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū),、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街,，也可與企業(yè)或研究所聯(lián)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技實(shí)體,。

此外,，創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)各界的關(guān)注與支持,。首先,，家長要改變求穩(wěn)怕險(xiǎn),、小富即安的就業(yè)觀,，盡可能創(chuàng)造條件鼓勵(lì),、資助子女去創(chuàng)業(yè);其次,，創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng),，需要一大批專兼職的教師隊(duì)伍，尤其是需要聘請(qǐng)社會(huì)上成功的創(chuàng)業(yè)人士搞好“傳,、幫,、帶”并起到示范作用;再次，政府部門對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要大力扶持,。