作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師教學上課教案模板篇1

活動目標：

1、提高安全意識,，學習溺水安全的有關(guān)知識,。

2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,，要求小朋友都要提高安全意識,。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力,。

活動準備：

各種溺水事故圖片等。

活動過程

一,、談話引入,。

1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對,，現(xiàn)在是夏季,，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?

2,、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里,、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了,，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了,。)

二、防溺水教育,。

1,、小朋友們，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?

2,、教育幼兒周末,、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到池塘,、無蓋的水井邊等處戲水,、游泳,。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳,、玩水,。

3、教育幼兒在來園,、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

4,、我們還小,，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進河里,、池塘,、水井里等，不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”,。

5,、前段時間，我們?nèi)鸾鸬囊粋€鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的學生,，結(jié)伴到河里去釣魚玩,，有兩名學生不慎掉

進河里溺水死亡，這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?

6,、觀看溺水事件圖片,，請幼兒討論說說應(yīng)該怎么做?并引導幼兒說一說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?

三、結(jié)束活動,。

幼兒園教師教學上課教案模板篇2

活動準備：

1,、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備

2、蛋殼,、各種形狀的積木若干

活動過程：

1,、請幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現(xiàn)問題,。

2,、幼兒討論：為什么蛋殼會轉(zhuǎn)？（不一定要得出正確答案）

3,、玩一玩,，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？

要求：找到會轉(zhuǎn)的物體后找找它會轉(zhuǎn)的秘密,。想想

為什么有的東西不會轉(zhuǎn),，有的能轉(zhuǎn)不停。

4,、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的原因是因為它們的外形都是圓形的,。

活動反思：

幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后,，已經(jīng)有了一定的前知識準備。一定的活動積累,，讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣,。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多,，而且活動目的明確,，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動的秘密,。幼兒在活動中的情緒很積極,，每個人都能動手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn),?？茖W活動中采用幼兒熟悉的材料，設(shè)立簡單易完成的探究任務(wù),，是比較適合小班小朋友的,。

活動目標：

1、通過探索操作,，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時間比較長,。

2、能運用所提供的材料進行對比實驗,，并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn),。

3、鼓勵幼兒積極參與,，激發(fā)他們探索的興趣與欲望,。

幼兒園教師教學上課教案模板篇3

活動目標

1、引導幼兒學習用直線,、斜線表現(xiàn)小雨和大雨,。

2、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,。

活動準備

1,、課件：圖片-雨天。

2,、音樂：小雨小雨,，別下了。

3,、油畫棒,、畫紙。

活動過程

一、談話引起興趣

1,、播放下雨的聲音

提問:你聽到了什么聲音?你知道雨是從哪兒掉下來的嗎?你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

2,、出示圖片:雨天觀察,感知雨點。

小結(jié):下大雨時,像根直直的,、長長的線;下小雨時,一點點的,。

二、操作演示,引出內(nèi)容

1,、油畫棒演示畫長直線雨

嘩!嘩!下了一場大雨,。

幼兒試畫(強調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)

2,、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?

(一點點的)小雨點落到了哪兒?小雨點落到池塘里會怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花,。

三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導,。

1,、引導

下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

大雨和小雨有什么不同?

2,、幼兒作畫

鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西

四,、聽歌謠《小雨小雨,別下了》

活動結(jié)束。

幼兒園教師教學上課教案模板篇4

【活動目標】：

1,、樂意用歌聲,、動作來表達自己對歌曲的理解和感受。

2,、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，嘗試簡單地仿編歌詞。

【活動重點】：感受歌曲旋律,，并能情緒愉快地演唱歌曲,。

【活動難點】：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞,。

【活動準備】：課件,、森林的情景、動物頭飾等,。

【教學課時】：第一課時

【設(shè)計思路】：

經(jīng)過“下雨啦”的活動,，我發(fā)現(xiàn)孩子對于雨非常感興趣，值此梅雨季節(jié),，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點,，結(jié)合簡單輕快的音樂，以幫助森林里的小動物的情境進一步激發(fā)幼兒用語言,、歌聲,、動作等進行表達表現(xiàn)。在熟悉理解音樂的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞,。

【活動過程】：

一,、觀察天氣，引出話題

1,、小朋友們,，你們看看今天天氣怎么樣？2,、今天外面下起了大雨,。（我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天,。）

3,、你們喜歡下雨天嗎？為什么,？

4,、不喜歡，森林里的小動物呀也不喜歡下雨天,，我們一起來看看為什么吧,？（喜歡，森林里的小動物們也挺喜歡下雨天的,，可是最近他們可發(fā)愁了,。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？）

二,、觀看課件,，感受歌曲

1、我們一起來看一看,，他們到底為什么犯愁呢,？

2、（播放課件）小動物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?/p>

原來是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的.雨了,，小動物們都不能出去玩了,。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法,，讓我們來聽聽它想到了什么辦法,！

3、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請小雨回家,？（小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家）

4,、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎？（師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞）

5,、呀,，小雨回家了嗎,？（沒有）還有一點點小雨沒回家，可能是小雨聽不清我們的歌聲,，我們一起用好看的動作來請他們回家好嗎,？

6、小雨快回家這么做,？小動物們要玩耍怎么做?(請個別幼兒示范,，其他幼兒學)

7、剛才寶寶們想了很多的動作,，真棒,！接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動作再來試試看好嗎？學學小動物的動作要和別人不一樣的,。

三,、理解歌曲，仿編歌詞

1,、叮鈴鈴,，（教師接電話）喂，你好呀,，我們是森林里的小動物,，謝謝你們把小雨請回家了，可是太陽沒出來,，森林里還是很濕,，我們還是不能玩呀,，你們能不能幫我們把太陽請出來,。

2、那我們也用歌聲請?zhí)柟鰜砗脝幔?/p>

3,、太陽出來了嗎,？出來了。說明我們的歌聲和動作做的很好,。

4,、還可以用什么辦法幫助森林里的小動物呀？（請風兒,、請白云等）我們一起大聲的叫他們出來好嗎,？

四、結(jié)束部分

1,、叮鈴鈴,，我們是森林里的小動物，謝謝你們幫我們把小雨請回家,，又把太陽請出來了（把風兒,、白云請出來了），我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來作客,。

2,、小動物們邀請我們?nèi)プ骺停覀兏械胶荛_心,，一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧,。

幼兒園教師教學上課教案模板篇5

活動背景：

孩子是很喜歡動物的，因為動物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通,，于是,，童話的世界一定有動物朋友相伴隨。

孩子認識自然的規(guī)律是由近及遠的,，野獸中的一些特征明顯的動物,，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認識一個動物的同時,，提升孩子的經(jīng)驗,，從而認識一類動物呢?因為象具備了一切野獸的特征，于是,，就選擇了“小象",。

在這樣一個集體活動之后，如果孩子感興趣,，還可以對野獸進行更廣泛的探索,。

內(nèi)容與要求：

1、了解象的外形特征和一些生活趣事,，并嘗試歸納野獸的特征,。

2、用紙盒或積木粘接小象,，并學習一正一反折紙的技能,。

3、有關(guān)象的圖片：象的彩照,、象的生活(繁衍,、食物、生長地區(qū)等),、象的本領(lǐng)(為人類做的事),。

4、廢舊紙盒,、積木,、彩色紙、剪刀,、漿糊或橡皮泥,，一正一反折的象鼻子的范例若干,。

5、一些野獸和禽類的小卡片,。

過程與指導：

認識象—一了解獸類—一制作小象

一,、認識象

1、幼兒觀看圖片展覽,。

(出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關(guān)小象的圖片,，你去看看，你喜歡它什么?為什么?

2,、說說小象的事：你喜歡它什么?為什么?

從情感著手,，引導幼兒講述自己的喜好。

幼兒：我喜歡象的腿,，它的腿粗粗的,，一踩一個深深的腳印……我喜歡象吃的東西，』因為我也喜歡吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶,，因為我也是這樣生出來的……我喜歡象鼻子,，它幫人們運木頭……

3、老師(小結(jié))：象的本領(lǐng)真大,，它可以幫人們做許多事,，還有許多趣事，那是因為,，它有一只長長的鼻子,，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴,，兩只像扇子一樣的耳朵,，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的,。

二,、了解獸類

找“與象長得有點像"的動物小卡片,。

這里要引導找總體相同的地方,，如提示：小象有兩只眼、兩只耳,，還有誰也有的?

幼兒：小鳥和小象長得很像的,，都有兩只眼睛。(老師不置可否)

幼兒：小豬和小象長得很像的,，都有兩只眼,、兩只耳朵、一個鼻子,、一張嘴,，還有四條腿,、一根尾巴。

老師：是啊,，小豬和小象長得真像,。(給孩子暗示)

幼兒：小魚也有眼睛……

幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……

幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿,，它有翅膀,，小象沒有。

孩子開始分析動物的總體特征了,，這時,，老師可以引導歸納了。

老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動物,。

三,、說說“你知道的野獸”

老師引導：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友,。既然那么喜歡小象,，我們就來做一個吧。桌上有許多材料,，你選一些東西,，做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法,，你先試試,，它是怎么做的?幼兒探索制作。

欣賞玩耍：

(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

(2)帶著小象去玩玩,。

活動反思：

1,、材料的提供與效果的預(yù)見。

在提供給孩子制作小象的材料時,，曾考慮過,，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的),。于是,，我用幾個孩子試了一試，結(jié)果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料,，但是,，由于每張桌子的材料是相同的，所以,，孩子的作品,，很容易相似，不同的作品很少,，孩子的求異習慣不容易養(yǎng)成,。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一,，但是，可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作,，并相互交流方法,，孩子的作品就比較豐富，所以,，當孩子的制作技能還比較弱的時候,，相對單一類型的材料，可以幫助孩子更專注地表達表現(xiàn),。

2,、引導孩子討論的藝術(shù)。

在開始的認識活動中,，提供給孩子將近9張圖片,，其中包含了小象的所有特征，孩子們可以通過圖片的暗示,，來說說“我最喜歡小象……因為……"但是,，孩子的看圖會意的能力還不是很強，所以,，孩子沒有講到象的牙,、耳朵，也沒有講到小象生活的地方,，于是,，我有點緊張。其實,，我應(yīng)該有所預(yù)見這樣的狀況,，我索性引導：誰喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的，誰喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事,，可是它喜歡生活在哪里呢?(對,，這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然,，也可以使孩子了解觀察圖片的方法,。

同事互動：

“以幼兒發(fā)展為本"的理念，帶來了對傳統(tǒng)“教"與“學"的反思,。“為學習而設(shè)計”,、“為孩子發(fā)展而教”的理念，意味著不能僅僅考慮教師教得方便,、得精彩、教得舒暢,，而是把學習與學習者作為焦點,，教是為了學服務(wù)的，以教導學,、以教促學,。應(yīng)彩蕓的學習活動“小象”,，是較為成功的典范。

1,、精心提供活動材料,。

教師以幼兒的學習特點為主線，巧妙設(shè)計幼兒學具,，象的錄像,，象的圖片，一動一靜,，分別發(fā)揮其獨特的作用,。象的圖片，廖廖幾筆簡筆畫,，勾勒出象的外形,，重點部分用彩筆涂色，適當添畫背景,，恰到好處地起到暗示作用,，符合中班孩子的觀察特點；錄像中小象繁殖的過程,，使幼兒對胎生有了初步的了解,；動物小卡片，由于是幼兒自己收集的,，較為熟悉,，有利于與小象進行比較觀察。整個活動中,，其學習材料創(chuàng)設(shè),，激發(fā)、支持和推動幼兒學習內(nèi)部過程的有效發(fā)生,，幼兒始終有著強烈的學習欲望,。

2、善于創(chuàng)設(shè)問題情景,。

在幼兒初步了解小象后,，教師一改傳統(tǒng)對動物認知的方法，把單個動物放在關(guān)系中學習,。教師把前階段幼兒共同收集的其他動物圖片拿出,，讓幼兒尋找“與象有點像”的動物。這一問題情景的創(chuàng)設(shè),，是教師的神來之筆,，充分體現(xiàn)教師的教育機智,。幼兒邊找邊“辨”，既鞏固了對象的認識,，又引發(fā)對哺乳動物的特征進行歸納,。雖然，幼兒尋找的特征并不一定是正確的,，但問題情景的創(chuàng)設(shè),，開啟了幼兒思考、探索之門,，這也就是教師教的意義所在,。

幼兒園教師教學上課教案模板篇6

教學目標

1、了解跳棋的基本規(guī)則,。

2,、培養(yǎng)學生對跳棋的興趣。

3,、培養(yǎng)學生的合作交流意識,。

教學準備

跳棋一副，教學視頻,。

教學過程

一,、 談話引入：

師：小朋友們，上節(jié)課我們認識了跳棋,，你還記得跳棋有幾部分嗎,？這節(jié)課我們來學習如何下跳棋，現(xiàn)在我們來看一段教學視頻,，看哪位小朋友觀察得最仔細,，把跳棋的活動規(guī)則都記下來了。

二,、 觀看教學視頻

1,、學生認真看教學視頻，然后分小組討論交流,。

2,、小組長做好記錄。

3,、全班交流,、匯報。

4,、教師總結(jié)下跳棋的基本規(guī)則,。

（1）勝負判定：

首先將所有棋子按照游戲規(guī)則移至正對面的圈欄中，即為優(yōu)勝！

（2）走子規(guī)則：

玩家每次只能移動一枚棋子,；移動的方式可為一格,，或數(shù)格跳躍,。 “移動一格”是指棋子可在相鄰六個方向中,，任選其中一個以移至隔鄰的空格。“跳躍”是指在同一條線上,，一個棋子躍過隔鄰的棋子到另一邊的空格中,。在“跳躍”的過程中，只要滿足上述條件就可以連續(xù)進行,。

（3）游戲規(guī)則：

游戲人數(shù)2,、3、4,、6人,；2人、4人或6人游戲時與互為對角線的一方對抗,，3人游戲時,，相互間隔排列進行對抗。

（4）跳棋的基本規(guī)則：

1）游戲人數(shù)： 2 ,， 3 ,， 4 ， 6 人

2）你的營區(qū)：起初你 10 顆棋子的放置位置,，是一個正三角形

3）你的目標：你的 10 顆棋子要離鄉(xiāng)別井,，連走帶跳奔向?qū)遥耆碱I(lǐng)正對面的營區(qū)

4）入營：棋子進入目標營區(qū)

5）走子：只能一步走

棋子可六個方向走動,，每步只能達到相鄰的空位上

6）跳子：可以連續(xù)跳

一子跳棋規(guī)則：隔一個棋子可以跳,！

7）空跳棋規(guī)則：像蹺蹺板一樣，一個棋子在中間,，兩旁有相等的空位,，就可以直接跳到對稱位置上！

三,、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲,？和同桌的小伙伴相互說一說。

幼兒園跳棋教案,。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項娛樂活動,，我想很多幼兒對于跳棋都是比較感興趣的，教師們可以一點點的慢慢教會他們一些跳棋技巧,，最后將它們串聯(lián)起來,，讓幼兒們進行一場跳棋比賽。

幼兒園教師教學上課教案模板篇7

教學目標

1、在學生了解跳棋的基本規(guī)則的前提下,，讓學生分小組自行練習下跳棋,。

2、培養(yǎng)學生對跳棋的興趣,。

3,、培養(yǎng)學生的合作交流意識。

教學準備

跳棋一副,，教學視頻,。

教學重難點

重點：了解跳棋的基本規(guī)則并讓學生學會下跳棋。

難點：讓學生學會下跳棋,。

教學過程

一,、 談話引入：

師：小朋友們，上節(jié)課我們學習了跳棋的游戲規(guī)則,，你還記得在下跳棋的時候有哪些要求嗎,？好吧，看來小朋友們對跳棋的游戲規(guī)則還記得不清楚,，現(xiàn)在我們再來看一看教學視頻,，這次可要認真學習喲！

二,、 學生再看教學視頻

通過學習視頻,，讓學生再次熟悉下跳棋的規(guī)則。

三,、 學生練習走子

以同桌兩人一起為單位,，開始嘗試著下跳棋。

四,、 學生實戰(zhàn)練習

以四人小組為單位,，開始下跳棋。

五,、 課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲,？和同桌的小伙伴相互說一說。

幼兒園跳棋教案,。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項娛樂活動,，我想很多幼兒對于跳棋都是比較感興趣的，教師們可以一點點的慢慢教會他們一些跳棋技巧,，最后將它們串聯(lián)起來,，讓幼兒們進行一場跳棋比賽。

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