總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教研活動總結(jié)簡短 教研活動總結(jié)與反思篇一

英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求,，這就要求我們要認真學習理論,，更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì),，才能符合時代潮流的發(fā)展要求,。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學設計,，主要以學生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學方法,，使教學活動由“教”向“學”轉(zhuǎn)變,，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段,，運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng)新英語教學的重要途徑,。

1．團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法,。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）,。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點,、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位,，由各個備課組長負責,，每周四

第四節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點,、難點,、疑點，基本習題,，參考教法等,。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享,。

2,、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質(zhì)量

課堂教學是學校教學工作的中心,，也是教研活動的重要環(huán)節(jié),。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質(zhì)量。因此,，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位,。本學期我們每周四上午定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排,，針對課堂教學中出現(xiàn)的情況,，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議,，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識,。

3．認真落實“結(jié)對子”活動

針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學校的教研活動,，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動,，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課,、評課,，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”,，青年教師的“匯報課”活動,。新老教師共同學習，共同提高,。

課外活動是重要的教學輔助手段,，有利于增長知識、開闊視野,。有目的,、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動,、活潑,、主動地學習,，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣,。本學期根據(jù)教研組的活動安排,，根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動,。初一年級的手抄報,，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結(jié)束了,，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績,。

根據(jù)我校的特點，多數(shù)教師都能積極地進行大膽英語教學研究,，主動地申報研究課題,，平時多觀察、多思考,，能將在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達出來,。聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計,。

不會學習的人將是21世紀的新文盲,。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關(guān)注學生學習過程和方法,，發(fā)現(xiàn),、探究、研究等認識活動,，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題、掌握方法的過程,。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn),。教師要成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者,。因此,，我們英語組努力倡導營造民主、平等,、互動,、合作的師生關(guān)系，在與學生交往互動,、合作交流中,，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展,。

總之,，一學期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標準嚴格要求自己,，在教育教學工作中取得了一定的成績。在全市優(yōu)秀教研組評選活動中,，我們英語組是我校唯一被評為市級優(yōu)秀教研組的,。但是，我們也深深知道,，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心,、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進的地方,，在今后的工作中，我們決心再接再厲,，努力工作,，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

教研活動總結(jié)簡短 教研活動總結(jié)與反思篇二

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革規(guī)定的國家課程,，它是“反映一個學校課程改革深化程度的重要標志”,，無疑是個嶄新領(lǐng)域。實踐證明,，綜合實踐活動課能激活教師教育思維,，建立新的課程觀念的動力因素。本學期,，我組根據(jù)教研室和學校安排,，進行了較扎實的研究活動。現(xiàn)小結(jié)如下,。

開學初組織組內(nèi)教師認真學習了教研室教學意見后,，緊緊扣住校本課程開發(fā)和校內(nèi)外資源挖掘這兩項任務，圍繞綜合實踐活動實施與學校主導性課題“小專題研究”的結(jié)合充分討論,，制定出了本學期各班研究主題,。

本學期我們參加了區(qū)研討活動。每次的培訓活動,，我們組都是全員參與,。

本學期我們組李海梅老師參加區(qū)教研室組織的公開課《校園安全》獲區(qū)一等獎，撰寫課堂實錄《<校園安全>課堂實錄與評析》獲區(qū)級三等獎,。

本學期我們多次組織組內(nèi)教師開展業(yè)務學習和討論,，交流學習心理體會,。如：《學習綜合實踐課程的基本規(guī)定》《綜合實踐教師應做些什么》《如何直到學生融入小組學習》《如何指導學生搜集資料》通過這些理論學習，教師的學科素養(yǎng)明顯提高,。

本學期,，本著提高學生的動手能力、實踐能力,、研究能力,、創(chuàng)新能力等綜合能力，組織了一系列活動：湖田第二小學綜合實踐能力大比武,。三年級開展了疊衣服比賽,，四年級開展了釘紐扣比賽，三,、四,、五年級開展了“慶元旦賀卡比賽”

由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性,、綜合性的課程,，所以在活動中，我組的每位老師都非常重視主題活動設計,、指導,，每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施過程中,，教師能豐富活動方式,，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集,、調(diào)查,、采訪、實驗,、設計,、制作、社會宣傳,、演示,、表演、總結(jié),、交流、答辯,、反思等學習活動,；注重過程性資料的積累，并整理匯總,。學生是最大的受益者,，因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺。

回顧本學期工作,，我們也感到與其它組還存在差距：一是組內(nèi)教師發(fā)展不平衡,，兼職教師缺乏研究的自主性；二是學生的實踐活動比較欠缺,，眾多原因阻礙了活動的開展,。

教研活動總結(jié)簡短 教研活動總結(jié)與反思篇三

本學期的教研工作即將結(jié)束，通過全組教師的共同努力,，教研工作取得了一定的成效,。一學期來，數(shù)學教研組全組教師堅持教育,、教學理論的學習,，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,，不斷的完善和改進教學方法,，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下總結(jié),。

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

（一）開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

（二）開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習,、交流,、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

（三）加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關(guān)的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。

（四）重視了多層次、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習,。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

（一）認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚小學教研活動總結(jié)小學教研活動總結(jié)。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。其中xx老師低年級教學課，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

（二）結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學,，共同進步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”,。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務,。 本學期我們進行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測,，五,、六年級作文檢測。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學校,、教導處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習,、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗,。這學期,，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文。

（一）有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

（二）個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。因此,，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高小學教研活動總結(jié)工作總結(jié)。一部分教師對教研活動的

（三）學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠

對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

（一）教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

（二）嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

（三）從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平。

（四）盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。

教研活動總結(jié)簡短 教研活動總結(jié)與反思篇四

六月九日接到教研室關(guān)于組織小學語文教師開展網(wǎng)絡教研活動的通知,，我校領(lǐng)導高度重視，于六月十一日召開了教研組長會議,，

部署了網(wǎng)絡教研工作,，要求全校36位語文教師、3——6年級學生上網(wǎng)觀看來自全國各實驗區(qū)教師的優(yōu)秀教學案例,，重點學習趙xx老師的《井底之蛙》,、何xx老師的《永生的眼睛》、韋xx老師的《水》等優(yōu)秀教學視頻,，并為他們打分,。

我們認真學習了來自全國各地的94課例，12篇教學經(jīng)驗總結(jié)，2篇教學論文,，55篇教學設計,，欣賞并學習了73件優(yōu)秀課件。這次網(wǎng)絡教研,，我校韋xx老師的課例被點擊1167次,，得4。56分,，陰xx得分3,。95分，我市趙xx老師課例被點評1591次,，得4,。56分，何xx老師課例被點擊1630次,，得4,。58分，我市教師的得分名列排行榜前列,。

通過學習,，各位老師精湛的教學藝術(shù)給了我們很多啟示：

要讓學生從“要我學”到“我要學”，“能學會”到“我會學”,。我校韋xx老師的《水》習作教學,，在這一點上就做的很好。開課,，教師直接激情導入,，用充滿激情的語言帶領(lǐng)學生再次感受水的美好、水的重要,。然后播放兩組貼近學生生活經(jīng)驗的幻燈片,，打開學生思路。通過兩組圖片的鮮明對比,，學生感受深刻,，有了表達的內(nèi)容，表達的欲望,，習作就水到渠成,。

新課標要求每節(jié)課要留10分鐘時間讓學生動筆。一二年要指導學生書寫重點字詞,，當堂書寫本節(jié)課學習的生字,。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學生當堂練習寫字，還通過課文填字的形式檢查落實學生的掌握情況,。中高年級,，可以讓學生當堂積累課文中的好詞佳句獲結(jié)合課文的訓練點進行小練筆,。趙xx老師執(zhí)教的《井底之蛙》一課通過讓學生續(xù)寫故事，不僅提高了學生對主題的認識以及想象能力,，而且使讀寫得到了好結(jié)合,。

執(zhí)教的的教師都很注意課文的初讀，要求學生將課文讀正確,、通順,、流利，整體感知課文大意,。趙xx老師說過“課文讀好了,，語感形成了，思想教育也跑不了,?！狈此嘉覀兊慕虒W，公開課的自主讀識常常是走過場,，檢查課文朗讀時叫的都是比較優(yōu)秀的學生，生怕后進生將課文讀不好,，影響了教學時間,。今后我們在教學中一定要落實好“自主讀識”這一環(huán)節(jié)，讓每個孩子都能將課文正確,、流利的朗讀下來,。

與其他縣市的課相比，我市的閱讀教學課堂有一個共同的特點——抓住中心議題教學,，淡化了閱讀分析,，讓學生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現(xiàn)了學生的主體地位,，教師的引導點撥,，同時節(jié)省了時間讓學生進行練筆或增量閱讀。這樣的課堂輕負高效,，我們在今后的閱讀教學中要向他們學習,，堅決杜絕逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度分析，為學生讀書省下時間,。

網(wǎng)上教研我們學習著,，反思著，收獲著,。新的學期開始了,，我們將在教學實踐中不斷成長！

教研活動總結(jié)簡短 教研活動總結(jié)與反思篇五

為了更好地整合校際間的教育資源,，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)的作用,，提高教研活動實效,，本學期二年級數(shù)學學科在聯(lián)校的統(tǒng)一安排下開展了聯(lián)片教研活動。以老師們普遍困惑的問題為聯(lián)片教研的研討專題,，以課堂教學展示為載體,，深入研讀教材，內(nèi)化課標理念,、提升專業(yè)素質(zhì),。

本學期小學二年級數(shù)學學科共進行了4次聯(lián)片教研活動，即2—5月份每月進行了一次集中研討活動,，圍繞“運用“先學后教,，當堂訓練的方法，培養(yǎng)學生的自學能力” ,、“掌握計算方法,，培養(yǎng)計算能力”、“優(yōu)化教學程序,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力”3個主題進行了研討,。下面從四個方面總結(jié)本學期聯(lián)片教研及同題研討活動情況。

本學期的聯(lián)片教研活動,，無論在出勤上,，交流的方式方法及材料的準備上，都得到了教師的重視,，效果較前有很大提高,。

各校多數(shù)是單軌制，教師沒有同軌班的同伴,，對于教材中的一些具體問題,，教師交流起來會受到阻礙，教師間缺乏有針對性的交流,，聯(lián)片教研讓各校同年級教師的同伴多了起來,，相同的年級，交流的內(nèi)容會更多,，解決問題的措施更具體,、更可行?？梢哉f“‘研’的群體增大了,，‘研’的條件提高了?！备鲗W校各科任教師之間發(fā)展也是不平衡的,，個人素質(zhì)各有差異，那么在聯(lián)片教研組內(nèi),，各位教師能夠互相取長補短,，相得益彰,。其中做課教師在活動中發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動的作用，在課前說課,、課堂教學的設計,、問題的解決、課后反思等方面發(fā)揮了積極的作用,。

觀摩課時,，講課教師盡量用課來詮釋自己對主題的認識，課后進行教學反思,。聽課老師進行面對面研討,，使老師們對這一主題的認識更加深入，聯(lián)校領(lǐng)導再進行現(xiàn)場指導,，使教師對主題的認識更準確更深刻,。

借助網(wǎng)絡，讓聯(lián)片教研的研討向前拓展,、向后延伸,。

（1）集中教研活動前，網(wǎng)上研討,，讓主題研討向前拓展

參加聯(lián)片教研教師搜集有關(guān)主題的資料在網(wǎng)上上傳,，供老師們學習。組織老師們在網(wǎng)上發(fā)表自己對主題的認識,。使老師們對這一主題的認識向前拓展,，同時講課教師在講課前上傳自己講課的教學設計,，組內(nèi)的同年級教師及時上網(wǎng)查看,，以便更好的理解講課教師的設計意圖，

分析設計的優(yōu)劣,，為研討時發(fā)言做好準備,。

（2）集中研討結(jié)束后，網(wǎng)上研討,，讓主題研討向后延伸

在集中研討活動結(jié)束后,，教師對本次研討活動進行整理，在網(wǎng)上上傳自己的活動反思或課例研究報告等,，大家互相瀏覽彼此的反思,，對主題及課更深一層的認識。這樣在聯(lián)片教研活動中,，講課教師與其他參與教師經(jīng)過了自我學習集中交流——學習反思,，在認識上也有一個提升。

教研活動總結(jié)簡短 教研活動總結(jié)與反思篇六

根據(jù)省“提升欠發(fā)達地區(qū)中小學課程實施水平”的安排,，20xx年x月x日（星期五）下午15時在我市第八中學舉行地理學科教學活動,。教學活動分高中組和初中組進行,。參加初中組的有我市80多名各中學的八年級地理教師。進行教學講課的是省教學研究院組織的江門華僑中學辦公室主任趙老師,。

趙老師講課的課題是八年級地理上冊第二章《中國自然環(huán)境》第

一節(jié)《氣候》,。課堂隨著一首輕松、愉快的《爸爸,，我們?nèi)ツ睦镅健返母枨M入課題,。音樂過后，通過幻燈片放映出兩幅圖片,，第一幅是20xx年x月“爸爸”帶著“寶貝”們在云南,，另一幅是20xx年x月“爸爸”帶著“寶貝”們出現(xiàn)在我國東北城市。這時趙老師就提示同學們觀察圖片上的“時間”“地點”“人物衣著”等方面,。經(jīng)過同學們的描述,，簡單分析，得出我國在同一季節(jié),，不同地方,，氣候不相同的結(jié)論。趙老師通過創(chuàng)設情境,，設計課件,，調(diào)動同學們的興趣和熱情。巧妙的問題設計,，很自然地引出這節(jié)新課《氣候》,，接著便進入學生的自主學習環(huán)節(jié)。

自主學習：

1,、氣候的兩大要素是什么,？

2、影響氣候的主要因素有哪些,？

3,、閱讀教材26頁《中國主要氣候類型分布圖》找出中國的主要氣候類型。

趙老師在解決自主學習的1,、2小題時是讓學生自我展示,。同學們在趙老師的鼓勵下，大膽踴躍舉手回答,。經(jīng)過展示,，同學們都能準確無誤答對這兩道題。在解決第三小題時,，趙老師放出《中國主要氣候類型分布圖》幻燈片,，同時以填空題的形式出現(xiàn)。

我國主要氣候類型及分布：

①我國東部地區(qū)自北向南有氣候,，氣候,，和氣候和氣候,。

②亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候的分界線是：

③我國氣候特點：類型（填“單一”或“多樣”）

趙老師邊引邊導，讓同學們從圖片上清楚地看到了我國氣候類型是多種多樣的,，并且分布也有一定的規(guī)律：東部沿海是季風氣候,，并且自北向南由溫帶氣候、亞熱帶氣候到熱帶氣候,；而西部則是溫帶大陸性氣候,，西南是高原山地氣候。進而讓同學們概括總結(jié)出我國氣候特點：

1,、氣候類型復雜多樣,；

2、季風氣候顯著,。這時,，趙老師緊接著給同學們提出問題：復雜多樣的氣候?qū)ξ覈r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處？使同學們從課本的理論學習中回到我們實際的生活生產(chǎn)中來,。經(jīng)過同

學們的分組討論,，合作探究，同學們的思路非常廣泛,，說出了好多涉及我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的問題,。例如：在動物的養(yǎng)殖方面，農(nóng)作物的種植方面等,。最后趙老師概括總結(jié)：復雜多樣的氣候使我國動植物種類多樣,，對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展有利。

趙老師在指導同學們觀察地圖,，引導同學們分析閱讀問題的同時,，提出許多問題，做到了邊學邊練,。以下便是邊學邊練題：

1,、觀察我國氣候類型分布圖,，下列我國沒有的氣候類型是（）,，這種氣候在哪分布廣泛？

a,、熱帶季風氣候b,、亞熱帶季風氣候

c、溫帶海洋性氣候d,、溫帶大陸性氣候

2,、世界上大多數(shù)動植物能在我國能找到棲息地的原因是什么？這些問題的提出,，既是對剛學知識的加強和鞏固,，又是對新學知識的深化和拓展,，同學們可以把知識聯(lián)系貫穿，整理知識的系統(tǒng)性,。

趙老師在講述我國氣溫的分布時,，以合作探究的形式進行：

合作學習：

寒假了，家住?？诘男∶饕?jīng)過武漢,、北京、到哈爾濱去看望外婆,，他從?？诔霭l(fā)（夏天衣服）——武漢（薄衣）——北京（羽絨服）——哈爾濱（帽子、圍巾,、棉襖）,。

通過小明到達不同地方穿衣的變化，反映出不同地方氣溫的不同,，這比單純觀察氣溫分布圖直觀,、易懂。這時,，趙老師在放映出我國1月份平均氣溫分布圖,，讓同學們分析我國氣溫分布特點。

看圖思考：

1,、描繪出1月份0℃等溫線,。

2、讀出1月氣溫最高值,，最低值及出現(xiàn)的地點,，南北溫差是多少？

3,、試著描繪我國冬季氣溫分布規(guī)律及原因,。

經(jīng)過前面的合作學習，同學們從小明穿衣的變化過程,，輕而易舉地完成了1和2小題,。第三小題的第一問也迎刃而解，但后面提及的原因就要聯(lián)系以前所學的知識,，有小小的難度,。但是，同學們經(jīng)過趙老師的提示和點撥也很快找到問題的突破口,，終于也能說出基本道理,。趙老師便做了概括總結(jié)：我國冬季南北溫差大主要是由于緯度位置的影響，南北方得到太陽光能量的差異，再加上冬季風的影響而造成,。趙老師總是從我們身邊的生活,，具體的事例出發(fā)，形象生動,，由淺入深的啟發(fā)引導,，使學生從發(fā)現(xiàn)、知道到深入理解,。這樣既激發(fā)學生們的學習興趣,，又增強對知識的記憶。

趙老師在講述“我國夏季南北普遍高溫”這個內(nèi)容時,，同樣使用了以上教學形式,。

放映我國夏季氣溫分布圖：

1、找出?？?、哈爾濱的氣溫

海口：大于28℃

哈爾濱：20--24℃

得出：南北溫差約4--8℃

2,、找出全國夏季氣溫最高,、最低的地方。

最高氣溫:吐魯番

最低氣溫:青藏高原

3,、試著描述我國夏季氣溫分布規(guī)律：

南北普遍高溫

趙老師在這個環(huán)節(jié)中,，突出解決重點和難點問題，氣溫分布的最高地方和最低地方的原因,，以及夏季氣溫分布規(guī)律的原因,。在這其中，趙老師通過放映《西游記》中“火焰山”的圖片,，讓同學們聯(lián)系以前所學的地形等方面知識解決問題,。通過旁征博引，利用同學們所感興趣的《西游記》里面提到的地理事物,，激發(fā)學生的學習興趣,，又能與所學知識有機結(jié)合，得以融會貫通,。這個環(huán)節(jié)過后,，趙老師進行了一個小結(jié)，便進入了下一個內(nèi)容：溫度帶,。

在講述“溫度帶”時,，同前面一樣引人入勝,，同學們個個興致勃勃,，師生活動非常活躍,，在結(jié)束這個內(nèi)容之后,，趙老師進行了小結(jié),，并且進行了達標測試，然后余興未盡地結(jié)束了這堂課,。

這是一堂生動有趣,，符合新課標的課，給我們雷州帶來了寶貴的經(jīng)驗,。從這堂課可以看出趙老師深厚的基本功底和高超的知識水平,。她的課件生動，貼近生活,，能把學生帶動起來,。她講課的各個內(nèi)容都能抓住重點，分析透徹,，突破難點,，不留疑慮。在教學過程當中,，充分體現(xiàn)了學生的自主能動性,。通過學生自主學習，合作探究,，充分發(fā)揮了學生學習的自主性,，讓學生多動腦，敢發(fā)言,。學生的合作交流使學生的知識面更加廣泛,，更能把所學知識融會貫通。趙老師還非常注重培養(yǎng)學生的讀圖分析能力,，讓學生能從圖中獲取地理信息,，所以，這堂課是值得我們學習的,。

最后,，省教研院專家蘇專家和雷州市教育局教研員陳生做了總結(jié)，充分肯定趙老師這堂課的作用,。蘇專家還簡單分析中考地理試卷的出題方向情況,，也給我們雷州地理教學方面提出寶貴意見，讓我們受益匪淺,，使我們對教學充滿信心,。

教研活動總結(jié)簡短 教研活動總結(jié)與反思篇七

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一次經(jīng)過籌備兩周的轟轟烈烈的教研活動又告一段落,。在活動中,，全體教師都認真地參加了學習。從發(fā)放的資料復習情況看，老師們都復習得很認真,，有的老師還在資料上圈圈畫畫,，提出自己的方法和不同的看法，有的還做了筆記,。

由于有新的情況變化,，我們的計劃提前在今天下午開展。我教研組召集全體教師們在我校三樓辦公室進行基礎知識水平測評,。教師們都單人單桌,，大家都認真仔細的完成了此次測試。晚上經(jīng)過我教研組的加班加點批閱,，終于揭曉了教師們的成績,。

此次參加考語文知識測試的有四位老師，李朝海老師,、滕久陽老師,、田玉老師、李增菊老師,。有兩位老師分別取得97分和96分的還成績,，有一位84分，還有一位78分,，平均分90分,。總體看這次基礎知識測評考出了教師的基本水平,。

有一位老師到現(xiàn)在還不知道字母表,。有兩位老師還不知道整體認讀音節(jié)有幾個，甚至把復韻母當整體認讀音節(jié),。大家老師都有一個通病就是不會修改復雜的病句,。

教師要給學生一杯水自己得有源源不斷的泉水，所以緊跟時代步伐,，必須加強學習,，針對教師的不足，引領(lǐng)全體語文教師利用課余時間多學習,，多探討,、多總結(jié)。

總之,，在滲透教育法制的基礎上提高學生學習是我們每個教師追求的最高目標,，為了這個目標，我們一直且永遠的工作者,，奮斗著,。

教研活動總結(jié)簡短 教研活動總結(jié)與反思篇八

在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，按照學期初制定的工作計劃，我們組的語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們深深地感到,，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學期,，我們注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學初,，教研組要求教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,，每位教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習,、交流、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。加入到學校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師

們的課堂教學策略,、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動。積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習,。在多次的培訓中,，教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高。如研教小組的研討課,，綜合實踐課的交流,，課改復習課的觀課議課。

2,、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

在組內(nèi)積極進行教學設計,、作業(yè)以及業(yè)務資料的展示與交流,，取長補短，促進提高,。

本學期,，在學校領(lǐng)導的`組織帶領(lǐng)下,，我們組的每位老師都承擔了課改實驗課題，并且結(jié)合學校4+1教學模式,，進行課堂教學改革,，收到了初步的效果。

教研活動總結(jié)簡短 教研活動總結(jié)與反思篇九

本學期已經(jīng)結(jié)束,，由于本學期的培訓教學時間有所調(diào)整,，教研活動時間受到一定的限制，但我們在組織教研活動中注意調(diào)整計劃內(nèi)容,，能夠根據(jù)學院的中心工作和培訓,、培訓教學實際,，并基本上能按計劃完成各項活動內(nèi)容,，從教案的檢查、聽課到組織參觀學習課題研究和培訓教學教改等,，總結(jié)匯總?cè)缦拢?/p>

一,、抓好常規(guī)培訓培訓教學 促進培訓工作的正常開展

本學期，我們按照“iso程序文件”的規(guī)定,，定期做好教師的教案檢查和教案,、培訓教學計劃、培訓教學日志的“三統(tǒng)一”檢查工作,；并組織集體備課,，突出培訓教學重點，不僅備教材,，還要備學員,、備教法。集中精力抓好上課質(zhì)量,，全體老師能夠身體力行,，做到上課不遲到、不早退,，認真負責,，在培訓教學中結(jié)合企業(yè)文化、職業(yè)生涯規(guī)劃,、職業(yè)道德等方面,，做到教書育人。在培訓教學檢查方面,，教研組長不定時的聽課,，培訓教學測評專家組對上課老師的上課測評，都起到了課堂監(jiān)控的作用,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，收到效果,。

二、切實加強教師之間的交流學習 共同提高培訓教學質(zhì)量 在本學期我們承當了全院2974名學員的綜合素質(zhì)模塊培訓任務,，較之以往我們面臨著人員多,，課時量大等問題。但是全體教師主動的適應教學層面上的這一變化,，積極應對,，圓滿完成了培訓任務。通過自身的努力一展培訓教學風采,，并受到一致的好評,，學員普遍反

映上課質(zhì)量、效果都比較好,。為了增進了教師對培訓教學方法的相互學習,，加強不同科目教師的溝通交流，我們利用集體備課,，教師之間互相聽課和教研活動共同交流上課心得,，探討上課的新方式和新方法。通過交流討論,，進行點評,，提出意見和建議，被聽課的老師都非常虛心地接受并一再請教,，精神可嘉,。同時，我們培訓任務的順利完成,，得到了各部門領(lǐng)導和任課老師的大力支持,，也得到校領(lǐng)導的指導和參與，對我們老師是一種鼓勵和支持,。

三,、積極探討培訓教學方法，不斷提高自身素質(zhì)

目前,，我部教師的課件制作水平在不斷提高,，特別是這學期對多媒體課件的制作水平進步很大，對培訓教學的直觀性和生動性收到了一定的效果,。為了確保培訓的針對性,，我們根據(jù)學員實際和工作實踐對授課的內(nèi)容進行研究，對相關(guān)課程內(nèi)容進行了改革與擴充,，堅持“一切以實用為主”,。

隨著社會的迅速發(fā)展，每位教師都需要不斷給自己充電,，許多老師利用業(yè)余時間參加各種業(yè)務進修學習,，學院也組織了外出參觀學習,，開拓了視野，豐富了知識面,，取得了較好的效果,。積極組織教師參加部省屬教研會組織的教研活動，學習兄弟院校先進的培訓教學模式和培訓教學經(jīng)驗,。

四,、今后注意和思考的問題

1.如何激發(fā)學員學習興趣，在培訓教學方法上還需要努力,；我們老師如何去適應現(xiàn)在的這種學員情況,，這也是很需要思考的。我覺得我們傳統(tǒng)的課堂方式甚至課程內(nèi)容都已經(jīng)不能完全適應目前的這種

狀況,，而且我們也不可能去改變這種狀況,，我們也不能只是依靠一些硬性的規(guī)定或者老師純粹的個人魅力去實踐我們的培訓教學，必須要有更靈活的機制指引和改進我們的培訓教學方法和內(nèi)容,，才不至于使我們的上課向?qū)ε椙僖粯?。所以我覺得這方面也是我們教研要經(jīng)常討論的內(nèi)容,。

2.如何主動開展培訓教學教育研究,；鼓勵創(chuàng)新，多出培訓教學論文和培訓教學成果,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,；

3.如何加強與企業(yè)、同行的交流,；

4.如何提高教師的心理素質(zhì)和工作的幸福感,；老師的心理健康和工作幸福感比較低，這和我們老師的工作環(huán)境息息相關(guān),，為什么會這樣,？這很值得思考。一些管理良好卓有成效的企業(yè)或者機構(gòu)通常有良好的評估機制,，這些評估機制對目標制定和持續(xù)改進有著巨大的作用,，而且評估機制非常科學并且人性化,，比如評估時會有一些很人性化的問題,，比如說你對你的薪酬滿意嗎？你覺得自己的工作壓力如何,？你覺得自己的工作條件如何,？你是否滿意你現(xiàn)在所處的團隊？你是否滿意你的領(lǐng)導,？等等,。這些問題看似很簡單卻意味著對員工的重視,，因為員工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵，這些信息也能夠?qū)Ω倪M工作環(huán)境及工作狀態(tài)有幫助,，從而提高工作效率,。對于學校來講，我們不能僅僅依靠一些看似合理實則僵硬的制度或者老師有崇高的風格來促進培訓教學,，我們也必須建立人性化的機制和環(huán)境來激勵老師去做得更好,。希望我們的教研活動或者會議能多做一些這方面的討論和努力。

5.學校應有計劃地安排專業(yè)教師每年有兩個月的時間到企業(yè)或生產(chǎn)一線實踐,；部門組織教師利用課余時間,，到工廠、公司,、企業(yè)去,，參加生產(chǎn)實踐，這需要得到了學校大力支持和鼓勵,。

教研活動總結(jié)簡短 教研活動總結(jié)與反思篇十

我們中心小學每周三的語文教研活動每周都按時進行,，不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學校語文教師出的公開課,，每一堂課都具有學習意義,，每一位教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,，收獲頗多,。

下面我就談談我對我校語文教研活動的心得體會：

聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學《螞蟻和蟈蟈》時,，她出示了一組詞,，讓學生選個詞說一句話，這樣不僅引導學生積累了詞語,，又使學生在詞語中感受到了詞語不同的特點,，為學生學習新課打好了扎實的基礎。郭春玲老師《學寫日記》一課中,，采用吹泡泡的游戲方式,，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開,，使聽者回味無窮,，學生也在潛移默化中學會了寫日記。

新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者,。這幾位老師都充分的做到了這點,。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時,，首先讓學生大聲自由的讀課文的重點段落,，抓住重點詞句朗讀，文章就是成功了一半;配樂讀,，讓學生深情并茂的體會文言文的奧秘之處,。學習中還穿插著齊讀、開火車讀,、示范讀,，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神,，層次非常清晰,。

很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,，讓學生收獲這些學習的方法,，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。例如王新景老師在上《鳥島》一課時，就要求在正文學習前為每段標上序號,，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍,，其意自見”。 張艷芳老師在上《水》一課時,，她在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣,。

幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位,，如有的老師運用“你最聰明,、你會更加努力的、我的孩子,，你真是個寶,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言,，對我感觸很深,。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言,。

通過每周的語文教研活動,，我對語文教學應是動情去讀、去感受有了更深刻的認識,。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句,，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感,。這些能力的習得需要語文老師去教,，去想方設法的教，多種形式,，但要求實效,。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了,，還要從心底愛上這門課,。

教研活動總結(jié)簡短 教研活動總結(jié)與反思篇十一

為了促進我校進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學,，全面提高教育教學質(zhì)量,，同時也為了營造全校教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平,。經(jīng)學校集體研究決定,，本學期各教研組活動在學校教務處統(tǒng)一安排下，以“公開課”為教研平臺,，全校廣大教師全員參與的形式開展活動,。通過廣大教師親自參與聽、評課,，絕大部分教師感到開展這樣的活動,，是較為成功的，起到了公開示范作用,，廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示,。在此，對本期教研活動作如下總結(jié),。

旨在探索各科教師今后的備課,、授課方向和教學模式，提高課堂教學效果,。

1,、每組推薦二名以上教師，參與做課活動。

2,、教研組從九月至十二月份,，組織十八名教師講授公開課。

3,、授課教師從教材,、教法及學生的學法、教學過程給聽課教師進行說課,。

4,、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流,，以期達到取長補短,、教學相長。

5,、活動之后,，學校教務處認真總結(jié)，形成材料,，發(fā)放各教研組學習,。

1、教師重視程度高,。

開展以“公開課”促教研的活動,，是學校采取的一項舉措，全校廣大教師重視程度高,。不管是老教師,，還是年輕教師，不管是聽課還是評課,，大家從思想上,、行動上，都非常重視這次活動,，把它當作一次學習,、交流及提升教學能力的機會。

2,、備課充分、設計科學,。

授課教師在上“公開課”的備課過程中,，都精心選材，巧妙科學設計,，深入鉆研授課內(nèi)容,，作了大量充分的準備。

在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路,，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新；教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，特別是貫徹新課改理念上有較大進步,，教學雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧,，教學民主得到了體現(xiàn),；課堂教學結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方,；他們都非常注重研究教材教法,，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。

3,、教師課堂駕馭能力強,，注重學生能力的培養(yǎng)。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙,、松弛有度,、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力,；教學的整個程序的設計安排科學,，結(jié)構(gòu)合理，具有很強的針對性,；教育思想觀點科學,、正確，教學目的明確,，主次分明,，重點突出；注重用問題引導學生,，學生通過不同形式來完成老師的問題,，培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討,、展現(xiàn)自我,、口頭表達等能力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力,。

4,、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。

本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點,，就是盡可能使用課件,，課件的展示如果比較得體,、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件,，也盡可能利用現(xiàn)有的教學輔助手段,，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學氣息。

5,、教學構(gòu)思新穎,。

通過首尾呼應富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧,、寬松的學習氛圍,，首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知,，活躍了學生的課堂氣氛,。

6、能夠還課堂于學生,，真正體現(xiàn)了教師的導演角色和學生的演員角色,，教師只是給學生提供展示才華的平臺。

7,、學校對參與做課教師進行課堂考核評價,，從中評選出一等獎教師王學武、任學琴,、蘇順琴,；二等獎教師張鳳梅、李金花,；三等獎教師楊秀珍,、王淑霞，頒發(fā)證書和獎品,。

1,、轉(zhuǎn)變教學觀念，變“文本”為“人本”,。

2,、創(chuàng)設良好的教學情境。

3,、下大功夫培養(yǎng)學生的良好習慣,，提高學生學習能力。

4,、要注意處理好“學生合作,、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學習任務”之間的關(guān)系,。

5,、著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

6,、要注意處理好“好學生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系,。

7、教學基本功還須得到進一步的加強,。

8,、做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師,。

“吾生也有涯,，而知也無涯”。的確是這樣,，知識是無限的,，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取,，那他就會被社會所淘汰,。在我校教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯,，廣大教師的建議得到了交流,，教研活動的成果的得到了認可，可以說我們的辛勤勞動是值得的,。希望全校廣大教師進一步努力地學習,，適應教育的發(fā)展，為陶了鎮(zhèn)教育教學的進一步發(fā)展,，在探索中不斷前進,。

春風送暖，春雨綿綿,，為扎實踐行市教育局提出的"四課競賽"活動,，推進新課改理念下語文新課堂的深入實施，優(yōu)化教師的教學行為,，切實提高教師科研能力,，提升語文課堂教學水平。4月19日,，xx小學"立足課改實踐,？優(yōu)化教學行為"語文專題教研活動如期舉行。學校特別邀請了市教育局教研室,、城區(qū)督學責任區(qū),、陽三石街道辦事處城南中心校領(lǐng)導、兄弟學校的校長和老師們,，以及學生家長代表,，參加此次專題教學研討活動,。此次活動，受到了與會專家,、老師和家長的高度評價,。

為了把這次教研活動開展得扎實有效，活動之初,，語文組全體教師就作好了充分準備,。分年段備課組從教材的個性化解讀、教學目標的確定,、教學環(huán)節(jié)的設定方面著手進行深入研討,。本次教研活動分為四個環(huán)節(jié)：說課、上課,、聽課,、評課及專家講座，對語文課堂有效教學進行了深入的探討和交流,，展示了真實的教研過程,。首先由學校語文教研組長鄧勉老師對展示的三節(jié)教學研討課進行說課，就教學設計意圖與大家一起交流分享,。接著三位低,、中、高年段的語文老師,，針對"低年級隨文識字""中年級生本課堂""高年級略讀課文教學"分別上了教學研討課,，三位老師的課讓大家耳目一新。課堂上,，學生在教師的點撥,、鼓舞、激勵下,，煥發(fā)出了勃勃的生機,。課堂氣氛活躍，小組活動有序,，言語生成精彩,。聽課后，來賓們欣賞了xx小學獨具特色的大課間活動,。下午,，進行了評課和專家講座。

在下午的研討中,，各位領(lǐng)導,、老師都緊密圍繞研討主題很有見地談出了自己的想法，充滿理性思考和現(xiàn)場感的專業(yè)表達精彩紛呈，研討氣氛達到了高潮,，每一個老師都酣暢淋漓地經(jīng)歷了一次深度研討的高峰體驗,。隨后，市教育局教研室陳運林老師對《如何聽課評課》做出了實質(zhì)性的指導,，并與上午的課例相結(jié)合,，在場的每一位都受益匪淺。最后陳老師還對我校語文教師提出了建議：要多讀書,、要有底蘊，在教學中要做到"粗中有細",。

本次教研活動開展井然有序,，集中展示了大家的研究意識、研究能力,、研究水平和團隊活力,，語文組教師明確了教學方向，了解了教學中的具體策略,，有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng),。相信在以后的活動中，老師們將會有更多的思維碰撞,，激起更多教學智慧的火花,，學校教研活動定會再上新的臺階。

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結(jié)束了,?；仡櫸覀円婟埻ばW語文教研組本學年所走過的足跡，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,，也有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

１、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準,，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念,。本學年，我們利用教研學習時間,，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,。本學年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實用的特點,，做到了書本結(jié)合,，既備知識，又備教法,、學法,。

2、適當組織了其他語文課外活動,，如參觀訪問,，自己動手辦報，現(xiàn)場作文比賽等,。

3,、經(jīng)過全體老師的共同努力，廣大語文教師端正了教學思想,，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文,，五篇教學反思,，兩個教學案例，制作兩個課件,，有效實現(xiàn)了資源共享,。其中黃越珍老師的教學隨筆《關(guān)于教育機智的探討》榮獲豐澤區(qū)二等獎；梁文花老師的《有效的生成真實靈動的課堂》榮獲三等獎,。

4,、由于我校是一所剛成立的新學校，教研水平整體上還不高,，部分教師的積極性不高,，教學技能還較差，教學觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學技術(shù)手段還不夠熟練,。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個腳印地朝前進,。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階,。