當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

消防應急疏散演練活動總結篇一

1,、為進行這次演練活動,，學校成立了以秦中倫校長為總指揮的消防疏散演練領導小組，確立了“安全第一,，確保有序,；責任明確，落實細節(jié)”的演練原則,。

2,、演練前，學校領導根據(jù)演練要求和本校實際,，預先制訂了嚴密,、確實可行的消防疏散演練方案。

3,、學校把演練方案印發(fā)到各辦公室,，讓各老師通過傳閱，明白演練細節(jié),，明白自身責任,，組織教師學習《保家初中防校園踩踏應急疏散演練方案》，讓各老師進一步明確演練要求,、明白演練責任,，并做好演練宣傳，確保演練萬無一失,。

4,、實地疏散演練準備階段開始,，各工作人員到位,，各班主任到班里進行宣傳并組織學生進行快速組隊演練和讓學生明白撤離方向、撤離路線,、撤離到區(qū)域,，為快速,、有序、安全撤離作準備,，并進行了一次模擬的演練過程,。

5、演練結束后,，各班按指定的返回路線,，安全有序地返回教室。返回教室后,，各班主任針對此次演練活動作了總結并對學生進行了相關的消防教育,。

此次消防演練活動增強了師生的安全意識，對普及消防安全知識和提高學生自護自救能力起著重要的促進作用,。另外,，通過這次演練活動，也提高了師生應對地震等地質災害的應急處置和自救自護能力,。

消防應急疏散演練活動總結2

為了增強全體師生在碰到火險時的自救能力,，進一步提高全體師生應急避險技能及應對突發(fā)事件的處置能力，我校于20xx年3月14日上午早操時間成功進行了應急疏散演練活動,。

演練中,，從警報響起到學生全部從教室撤離到校園安全區(qū)域，用了2分鐘,，整個演練進程做到快速,、安全、有序：

1,、學校成立了以袁炳光校長為總指揮的應急演練領導小組,，由溫海英主任全面負責領導這次活動，確立了安全第一,，確保有序;責任明確,，落實細節(jié)的演練原則。

2,、演練前,，溫海英主任根據(jù)演練要求和本校實際，預先制定了周密,、確切可行的應急疏散演練方案,，召開了全體教師會議，進一步落實細節(jié),，確保萬無一失,。

3 、3月14日上午,，實地逃生演練預備階段開始,，各工作人員到位,，各班主任到班里進行演練前安全教育并讓學生明白撤離方向、撤離線路,、撤離到區(qū)域,，為快速、有序,、安全撤離作預備,。

4、在班主任的帶領下,，各班學生用手帕或衣袖等捂著口鼻,，貓著腰有序地按指定線路逃生到指定安全區(qū)域。5,、學生撤離到安全區(qū)域后,，由袁炳光校長、蔡漢芳老師示范如何使用滅火器,，繼而請兩名學生操作使用滅火器,，最后由校長對此次演練活動作了總結。

這次消防演練活動增強了師生的消防安全意識,，也進一步提高了師生應對火災的應變能力,。

消防應急疏散演練活動總結篇二

為了進一步強化師生消防安全教育，貫徹落實上級文件及學區(qū)有關精神,，強化師生消防安全意識,，提高師生應急自救能力，提升抗擊突發(fā)事件的反應能力,，能有組織,、迅速地引導學生安全迅速疏散，學會正確使用滅火器以及掌握逃生的方法,。我校全體師生于20xx年9月15日下午十四時三十分按照“消防安全應急預案”,，進行了全校性的消防應急疏散演練。從發(fā)布撤離命令到全體師生全部撤離到指定的安全位置,，用時二分三十四秒,，演練取得圓滿成功，達到了預期的目的,。為了今后安全管理工作的長期性和有效性,，現(xiàn)將活動情況總結如下：

一、目的：演練的目的是考察學生在遇到災難時的應變能力和自救能力,，進而提高學生的自救能力,。

二、演練規(guī)劃：各班聽到緊急疏散指令后,，立即排成兩列縱隊按指定門口逃生到各班的指定地點集合,，清點人數(shù),。演練過程中做到快,、靜,、齊。

三,、演練過程：本次逃生演練由辦公室發(fā)出撤離信號,，各部立即響應。與此同時任課老師立即組織學生按前后門兩路逃生,，按逃生路線撤離,。逃生過程中各班同學均安靜、有序,、快速地排隊逃離,。不擁擠、不說話,，全程師生能按要求用毛巾或袖子捂住口鼻直至到達安全區(qū)域,。本次演練過程總共用時一分五秒，各班到達安全區(qū)域立刻有人組織隊列,，班主任點名,，第一時間將人數(shù)報告總指揮。在報告人數(shù)的同時啟動救援方案,，由安全領導小組對班級進行清查,，救治和引導

滯留的同學到達安全救治點。

1,、全體師生的消防安全意識有所增強,，對消防安全常識有了進一步的了解。

2,、對抗擊突發(fā)事件的應變能力有所提高,，全校絕大多數(shù)班級能有組織、迅速地引導學生安全疏散,，對今后應付突發(fā)事件很有益處,。

3、演練過程中,，學生的遵守紀律觀念,、“一切行動聽指揮”觀念經受了考驗，班集體榮譽感得到了升華,。

4,、在演練中各班表現(xiàn)均良好，大部分同學們在疏散中都能夠做到安靜,、快速,、有序,，并按消防演練的要求捂住口鼻彎腰前進；

5,、一,、二年級同學年紀小，行動能力較弱,，但在這次演練中卻表現(xiàn)最好,，老師、同學都能緊張而有序地按要求撤離,，在規(guī)定時間里到達集合場地

6,、學校安全工作領導小組的組織能力、指揮能力,、應變能力也受到了鍛煉,。

1、少數(shù)教師安全防范意識還不夠強,，對此項活動意義認識不高,，責任心不強，有“應付形式”思想,。

2,、個別班級的班主任組織指揮能力欠缺，表現(xiàn)在行動緩慢,、班級紀律松散,、秩序較亂、部分學生在演練過程中表現(xiàn)不夠嚴肅,。

3,、部分師生對消防逃生的要求還不夠明確，動作做得不到位（如直腰前進等）,，在以后的類似演練中要提前做好指導,，爭取做得更好，讓每個人都能在真正的災難中用自己掌握的本領去幫助更多的人免受傷害,。

4,、快速反應能力表現(xiàn)欠佳，全體師生應變能力丞待提高,。以上不足須在今后工作,、活動中加以克服，使各方面能力得以提升,。

消防應急疏散演練活動總結篇三

為了進一步強化師生消防安全教育,，貫徹落實上級文件有關精神，強化師生消防安全意識，提高師生應急自救能力,，提升抗擊突發(fā)事件的反應能力,，能有組織、迅速地引導學生安全迅速疏散,，學會正確使用滅火器以及掌握逃生的方法,。 11月4日下午第三節(jié)課，我校成功進行了消防疏散演練活動,。演練中,，從火警警報響起到學生全部從教室撤離到校園安全區(qū)域,，歷時1分50秒,。整個演練過程做到快速、安全,、有序,。

這次演練活動的成功，與學校領導對疏散演練活動進行周密部署,，與師生嚴格按演練方案進行實地消防疏散演練是分不開的,。

1、為進行這次演練活動,，學校成立了以朱頤平校長為總指揮的消防疏散演練領導小組,，確立了“安全第一，確保有序,；責任明確,，落實細節(jié)”的演練原則。

2,、演練前,，學校領導根據(jù)演練要求和本校實際，預先制訂了嚴密,、確實可行的消防疏散演練方案,。

3、11月2日下午,，學校把演練方案印發(fā)到各辦公室,，讓各老師通過傳閱，明白演練細節(jié),，明白身責任,，組織教師學習《城東小學消防應急疏散演練方案》，讓各老師進一步明確演練要求,、明白演練責任,，并做好演練宣傳，確保演練萬無一失。

4,、我校誠邀了臺州市消防宣教中心教員馮磊老師,。他向全體師生傳授了消防知識，并教會師生在發(fā)生火災時正確逃生的本領,。演練結束后,，他又現(xiàn)場演示使用滅火器滅火的操作要領，部分教師和學生還參加了滅火實踐演練,。

5,、11月4日下午第三節(jié)，實地疏散演練準備階段開始,，各工作人員到位,，各班主任到班里進行宣傳并組織學生進行快速組隊演練和讓學生明白撤離方向、撤離路線,、撤離到區(qū)域,，為快速、有序,、安全撤離作準備,，并進行了一次模擬的演練過程。

6,、撤離演練準備工作做好后,，隨著朱頤平校長“城東小學消防應急疏散演練開始”的一聲令下，警報拉響,，參加演練人員各就各位,，各班學生用毛巾等捂著口鼻，貓著腰有序地按指定路線“逃生”,，班主任帶著本班學生有序地疏散到指定安全區(qū)域,。整個撤離演練歷時1分50秒，做到快速,、安全,、有序，活動圓滿完成,。

7,、演練結束后，各班按指定的返回路線,，安全有序地返回教室,。返回教室后，各班主任針對此次演練活動作了總結并對學生進行了相關的消防教育,。

此次消防演練活動增強了師生的消防安全意識,，對普及消防安全知識和提高學生自護自救能力起著重要的促進作用。另外，通過這次演練活動,，也提高了師生應對例如地震等地質災害的應急處置和自救自護能力,。

消防應急疏散演練活動總結篇四

為了進一步強化師生消防安全教育，貫徹落實教育局文件《關于在各縣學校組織開展安全知識宣傳和消防應急疏散演練活動的通知》有關精神,，強化師生消防安全意識,，提高師生應急自救能力，提升抗擊突發(fā)事件的反應能力,，能有組織,、迅速地引導學生安全迅速疏散。我校全體師生于20xx年年1月22日下午進行了全校性的消防應急疏散演練,。從發(fā)布撤離命令到全體師生全部撤離到指定的安全位置,，用時1分10秒，演練取得圓滿成功,，達到了預期的目的,。為了今后安全管理工作的長期性和有效性,，現(xiàn)將活動情況總結如下：

為了確保演練活動落到實處,，學校領導高度重視，嚴格要求,，親臨指導,、參與，學校政教處認真細致地制定此次演練活動方案,，并通過班主任會,、班會、課間操進行動員,，明確各自的職責要求,，班主任舉行班會進行指導要求。全校師生從思想上引起重視,，增強消防安全意識,，并抓住這次演練機會，提高應對突發(fā)事件的能力,。

為了確保消防安全疏散演練順利進行,，學校政教處擬定了“元門鄉(xiāng)中心學校消防安全疏散演練方案”，并在方案中就演練的時間,、地點,、內容、對象都作了具體的說明,。為了確保演練活動按方案順利進行,，演練活動領導小組在演練的前一天又親自通知班主任和疏散教師，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項,。要求班主任教育學生,，聽到總指揮的宣布后，全校師生必須服從指揮,，聽從命令,，立即快速、安全進行疏散,；不得擁擠,、推搡，不得重返教室,，更不得喧嘩,、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒,，應將其扶起,，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責,，到達規(guī)定的位置,，完成各自的任務。

1月22日下午,，班主任和疏散老師各就各位,，廣播響起報警消防信號，學生在老師指導下用手捂住口鼻,，彎腰有秩序地迅速撤離,。到達目的地，各班班長馬上清點人數(shù),，報告主任,。然后各班在操場集合，王燕燕校長就此次疏散演練的成功和不足做了總結：此次活動,，學生從教室撤離到操場安全區(qū)只用了約1分10秒,，演練按方案進行，整個演練過程既迅速而又有條不紊,。此次安全疏散演練,，增強了師生們的安全意識和自救能力，以及在突發(fā)性災害發(fā)生時的安全防范應對能力,，逃生能力,，使學生們樹立起以“安全”為主的自我保護意識，圓滿完成了整個演練活動,，達到了預期目的,。

1,、全體師生的消防安全意識有所增強，對消防安全常識有了進一步的了解,。

2,、對抗擊突發(fā)事件的應變能力有所提高，全校絕大多數(shù)班級能有組織,、迅速地引導學生安全疏散,，對今后應付突發(fā)事件很有益處。

3,、演練過程中,，學生的遵守紀律觀念、“一切行動聽指揮”觀念經受了考驗,，班集體榮譽感得到了升華,。

4、學校安全工作領導小組的組織能力,、指揮能力,、應變能力也受到了鍛煉。

消防應急疏散演練活動總結6

為了增強全體師生在碰到火險時的自救能力,，進一步提高全體師生應急避險技能及應對突發(fā)事件的處置能力,，我校于20xx年3月14日上午早操時間成功進行了應急疏散演練活動。

演練中,，從警報響起到學生全部從教室撤離到校園安全區(qū)域,，用了2分鐘，整個演練進程做到快速,、安全、有序：

1,、學校成立了以袁炳光校長為總指揮的應急演練領導小組,，由溫海英主任全面負責領導這次活動，確立了安全第一,，確保有序;責任明確,，落實細節(jié)的演練原則。

2,、演練前,，溫海英主任根據(jù)演練要求和本校實際，預先制定了周密,、確切可行的應急疏散演練方案,，召開了全體教師會議，進一步落實細節(jié),，確保萬無一失,。

3 ,、3月14日上午，實地逃生演練預備階段開始,，各工作人員到位,，各班主任到班里進行演練前安全教育并讓學生明白撤離方向、撤離線路,、撤離到區(qū)域,，為快速、有序,、安全撤離作預備,。

4、在班主任的帶領下,，各班學生用手帕或衣袖等捂著口鼻,，貓著腰有序地按指定線路逃生到指定安全區(qū)域。5,、學生撤離到安全區(qū)域后,，由袁炳光校長、蔡漢芳老師示范如何使用滅火器,，繼而請兩名學生操作使用滅火器,，最后由校長對此次演練活動作了總結。

這次消防演練活動增強了師生的消防安全意識,，也進一步提高了師生應對火災的應變能力,。

消防應急疏散演練活動總結篇五

為了提高全體師生的消防安全意識，促進師生消防安全能力的提高,，構建平安和諧校園,，按照教育局指示精神，我校積極行動,，認真組織部署,，全校22名教師、352名學生于20xx年11月7日開展了火場逃生演練活動,。演練活動分為組織動員,、教育講話、活動演練,、活動總結四個階段,，取得了圓滿成功。現(xiàn)將本次活動總結如下：

學校高度重視這次學生火場逃生演練活動,，成立了以校長王建國為總指揮的演練活動領導小組,，明確分工，各司其責,。確立了“安全第一,，確保有序,，責任明確，落實細節(jié)”的演練原則,。結合學校實際,，研究制定了具體的演練活動方案，確保演練活動順利進行,。

根據(jù)我校學生人數(shù)多,，教學樓層高的特點，為確保演練活動的安全,，防止意外發(fā)生,，學校加強了對全體教師和學生的防火知識和火場逃生知識的教育，提高師生的安全意識和避險逃生能力,。

1,、對全體教師進行火場逃生和救護方法的教育。學校給班主任分發(fā)了《冶墻小學火場逃生演練方案》并組織學習講解,。要求認真組織本年級參演教師學習《方案》,，明確各自的職責。各班主任在班會時間,，根據(jù)《方案》,，讓學生明確逃生方法，逃生線路和集結地點,。使全體學生進一步明確了防火與火場逃生的基本方法,。

11月7日上午9點50分，校長一聲令下,，火場逃生演練活動正式開始,。伴隨著嗚嗚的報警聲，參加演練教職工各就各位,，各班主任引導學生用紅領巾,、手帕或衣袖等捂著口鼻，彎著

腰有序地按指定路線“逃生”,，疏散到安全區(qū)域。做到了快速,、有序,、安全。

全體學生集結完畢后,，校長進行了學生火場逃生演練活動總結,，他要求同學們以此次活動，提高安全意識,，增強避險能力,。

演練結束后,，各班主任帶領學生回到教室，對本次活動進行小結,。演練活動領導小組對活動的情況進行了匯總研討,，總結了經驗教訓。

通過此次演練活動,，提高了師生的消防安全意識和自防自救技能,，增強了師生應對突發(fā)災害應急處置能力。

學校安全事關社會穩(wěn)定,，事關每個家庭的幸福安寧,，事關每一位學生的健康成長，已成為學校教育的重點,，我們將牢固樹立起“生命至上,，安全第一，預防為主”的思想,，以爭創(chuàng)平安校園活動為契機,，規(guī)范管理，落實責任,，切實把安全工作放在首位,，消除安全隱患，確保每位師生安全,，讓平安永駐,，讓健康相伴。

消防應急疏散演練活動總結篇六

根據(jù)拜城縣教育局關于開展“全國中小學生安全教育日”活動的要求,，為進一步增強學生的安全防范意識,，提高廣大師生的消防安全意識和自救自護能力和提高對突發(fā)事件的避險能力，減輕火災事故及其他自然災害對廣大師生的生命和財產安全的威脅,，拜城縣第二小學于xxxx年3月29日下午5：00開展“強化安全意識,，提高避險能力”的應急疏散演練活動和滅火演練。

震耳欲聾的警報聲響起,，各位老師立即到達指定崗位,，引導樓內學生快速疏散，各班主任帶領學生,，沿著學校指定樓梯口快速,、有序撤離到學校操場的安全地帶，隨即清點人數(shù),，并層層向上匯報,。演練共用時2分01秒，兩千多名師生全部疏散到安全地點,。整個過程緊張有序,，實用性強,，收到了預期的效果。

應急演練結束后,，接著是滅火演練,。消防大隊干部人員向全體師生詳細介紹了干粉滅火器的使用方法，官兵同志給師生進行了滅火示范,。全體師生凝神靜聽,，對使用滅火器躍躍欲試，學校男教師和部分女教師進行了成功的滅火演練,，博得好評,。存在的問題

1、有部分學生由于已知是演練,，所以思想上不夠重視,，緊急逃生的意識不強。

2,、部分負責疏散的教師的教師在學生撤離完畢時,，自己不能盡快撤離到指定的安全地帶。

3,、個別班級沒按要求就近到達指定安全地帶,。

4、部分學生沒有認真聽取消防大隊官兵對干粉滅火器的使用方法的講解,。

消防應急疏散演練活動總結篇七

為進一步加強我校安全工作,，提高全體師生的安全防范逃生、自救,、互救意識,，20xx年4月11日下午，學校組織全校師生進行安全疏散應急演練,，在演練過程中,，教師沉著冷靜，指揮若定,，同學們臨危不懼,，迅捷有序，演練取得圓滿成功,。

為了確保此次演練活動落到實處,，我校成立了由校長為總指揮，校長和分管教育和安全的主任為副總指揮,，校全體班主任為成員的領導小組，并擬定了《學校應急疏散演練方案》,。為了使得演練方案安全可行,，學校于20xx年4月9日上午召開領導小組和全校教師會,，部署演練工作。會上校長對這次演練的具體操作程序,、疏散要求與注意事項作了一一講解,。為了確保演練活動按方案順利進行，演練活動領導小組在演練的前又召開了各行動小組長會議,，進一步明確疏散集合地點,、疏散順序和注意事項，做到各個甬路出口都有老師守著,，以防意外事故的發(fā)生,。并要求班主任召開班級會議教育學生，聽到緊急疏散信號后,，全校師生必須服從指揮,，聽從命令，立即快速,、安全進行疏散,，不能再收拾物品；不得擁擠,、推搡,，不得重返教室，更不得喧嘩,、開玩笑,；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應將其扶起,，幫助一起逃離危險地,。要求各小組按照各自的職責，到達規(guī)定的位置,，完成各自的任務,。特別強調活動本身的安全，保障措施一定要到位,，以確保這次演練活動順利進行

此次演練活動,，全校教師首先從思想上引起了高度重視，增強安全防范意識,，以及危機意識,，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發(fā)事件的能力,。

學校政教處認真制訂了周密細致演練方案,。就演練的時間、路線、內容,、對象作了具體的說明,，就演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項一一作了書面張貼,，對各班主任以及相關教師作了具體的分工,。并要求各班到達指定位置后，各班班主任立即檢查人數(shù),，并隨即向政教主任和現(xiàn)場指揮的領導報告,。

20xx年4月11日下午，邢港小學突發(fā)安全事件應急演練活動進行,。下午3：50分學校演練總指揮通過廣播拉響警報,，警報鳴響3次，下達演習指令,，試行演練開始,，工作人員就位，全校師生安全應急疏散演練開始,。在場教師指導學生有秩序地迅速撤離,。到達指定位置后，各班班主任馬上清點人數(shù),，向現(xiàn)場指揮匯報,。演練指揮小組運籌帷幄，駕馭全局,。僅用3分鐘時間,，全校師生全部安全撤離并到達指定位置。

隨后邢平蘭主任給同學們講解了干粉滅火器的使用方法,，一拔,，拔去保險栓；二壓,，用手壓住滅火手柄,；三噴，用噴頭對準火焰的根部進行滅火,。在周圍學生的圍觀下,，劉主任現(xiàn)場指導兩名初二學生進行滅火演示。

（1）一些同學對緊急疏散演練不夠重視,，沒有充分體現(xiàn)“緊急”二字,，動作不夠快，導至疏散時間較長,。

（2）一些班主任給學生講解不到位,，在緊急疏散三步驟中,，統(tǒng)計人數(shù)環(huán)節(jié)有些拖沓。

（3）個別班級在操場入口處形成部分擁堵現(xiàn)象,，到操場后有的班級未能到達指定區(qū)域集合,，有的圍在籃球架和樹木下面等不安全的地方，存在聚堆現(xiàn)象,。

針對上述問題，今后打算采取了以下措施：

第一,，強化宣傳,，牢固樹立“安全無小事”、“安全第一”,、“居安思危,，防患于未然”的意識，修訂完善緊急疏散方案和路線,，加強演練,，使緊急疏散演練的時間控制在3分鐘以內。

第二,，各甬路通道指揮人員如有變更,，及時調整，避免空缺,，加強責任,，經常培訓，掌握疏散的原則和辦法,，提高實戰(zhàn)能力,。

第三，班主任要在本班作小結,，明確撤離方向,，強調紀律及單列撤離的原則，避免引起擁擠阻塞,。

這次演練活動是對我?！缎@突發(fā)安全事件應急預案》的一次檢驗，不僅再次落實了我校應付突發(fā)事件的.防范措施,，而且也提高了我校實際應對和處置實發(fā)安全事件的能力,，更進一步增強師生防震、消防安全意識,，真正掌握在危險中迅速逃生,、自救、互救的基本方法,，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力,，整個演練活動非常成功，達到了預期目標。

消防應急疏散演練活動總結篇八

為了進一步強化師生消防安全教育,，貫徹落實上級文件有關精神,，強化師生消防安全意識，提高師生應急自救能力,，提升抗擊突發(fā)事件的反應能力,，能有組織、迅速地引導學生安全迅速疏散,，學會正確使用滅火器以及掌握逃生的方法,。我校全體師生620多人于20xx年六月二日下午一時三十分按照“消防安全應急預案”，進行了全校性的消防應急疏散演練,。在教學樓層高三層,、十二個教學班、并且只有兩個樓道通行的情況下,，從發(fā)布撤離命令到全體師生全部撤離到指定的安全位置,，用時二分三十四秒，演練取得圓滿成功,，達到了預期的目的,。為了今后安全管理工作的長期性和有效性，現(xiàn)將活動情況總結如下：

1,、全體師生的消防安全意識有所增強,，對消防安全常識有了進一步的了解。

2,、對抗擊突發(fā)事件的應變能力有所提高,，全校絕大多數(shù)班級能有組織、迅速地引導學生安全疏散,，對今后應付突發(fā)事件很有益處,。

3、演練過程中,，學生的遵守紀律觀念,、“一切行動聽指揮”觀念經受了考驗，班集體榮譽感得到了升華,。

4,、學校安全工作領導小組的組織能力、指揮能力,、應變能力也受到了鍛煉,。

1、少數(shù)教職工安全防范意識還不夠強,，對此項活動意義認識不高,，責任心不強,，有“應付形式”思想。

2,、個別班級的班主任組織指揮能力欠缺,，表現(xiàn)在行動緩慢、班級紀律松散,、秩序較亂,、部分學生在演練過程中表現(xiàn)不夠嚴肅。

3,、救護隊的演練不夠到位,，被困師生的演練不夠真實，效果不太理想,。

4、快速反應能力表現(xiàn)欠佳,，全體師生應變能力丞待提高,。以上不足須在今后工作、活動中加以克服,，使各方面能力得以提升,。