心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師讀書思廉心得體會篇一

黨的xx大提出：堅決反對和防止腐敗，是全黨一項重大的政治任務(wù),?！督⒔∪逃⒅贫?、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系》頒布之后,，廉潔教育進(jìn)校 園成為加強黨風(fēng)廉政建設(shè),，鞏固擴大反腐倡廉成果的一項重要舉措。

“天地君親師”之說,，體現(xiàn)了中國人尊師重教的傳統(tǒng),，教師之所以受人尊重，因為他是人類文化,、文明的傳播者,，因為他的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代 的艱巨任務(wù),，因為他是人師,，是人之楷模。然而,，教師并不是孤獨的,，他置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經(jīng)濟環(huán)境下,，像一些高層人士一樣在教師職業(yè)中也出現(xiàn) 了不廉不潔現(xiàn)象,。

他們利用教師職業(yè)之便，在學(xué)生身上獲取利益,，如獲取高額回扣的強行推銷資料;他們不熱心本職工作,，對本職工作不盡責(zé)，利用職務(wù)謀取利益;有的甚至利用教師節(jié),、春節(jié)等向?qū)W生直接或間接索要錢物等等,。這些行為嚴(yán)重?fù)p害了教師 形象，削弱了學(xué)校育人效果,，加劇了行業(yè)不正之風(fēng),，教師的工作對象是成長中有 極大可塑性的大學(xué)生，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此,，在個人思想上都應(yīng)有所改善。

一,、要樹立個人利益的滿足必須以社會利益的維護為前提的人生觀,。不廉不潔教師在個人生追求上總是以個人價值為核心，追求個人需要利益的滿足,，而置社會人民群眾利益于不顧,，顛倒了個人和社會關(guān)系,，不顧最廣大人民的根本利益。師德建設(shè)中,，加強教師社會價值導(dǎo)向,，集體主義價值導(dǎo)向，才能抑制和克服教師 出現(xiàn)從教不廉現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

二,、要樹立正確對待奉獻(xiàn)和索取義和利的價值觀。教師應(yīng)樹立以積極的勞動創(chuàng)造為社會集體作貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)觀,，樹立思想言行合科道德標(biāo)準(zhǔn)的道德觀,，要在勞動貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上索取利益，不不勞而獲,，不索取非法式,，違背道德的利益，不索取損害人民群眾的利益的物,，不收不義之財,。

三、要樹立真正的幸福是健康的精神需要,，合理的物質(zhì)需要的滿足有機聯(lián)系的幸福觀,。教師單純追求物質(zhì)幸福會使人變得斤斤計較，甚至于千方百計謀取私 利,，損害他人的健康與幸福，單純談精神幸福也是不合實際的,，只有做到精神與 物質(zhì)的統(tǒng)一,， 才能創(chuàng)造出真正的幸福，使人變得清靜,、安心、高昂、理直氣壯,。

一個能真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范,， 嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教,，保持廉潔自律,，堅守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣,，保持教育公正,，接受監(jiān)督，增強廉潔從教意識,。指出：“老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表”,。

教師的道德,，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動

加強自身修養(yǎng),，把廉政文化建設(shè)任務(wù)落到實處,，把反腐倡廉教育納入師德建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，加強理想信念教育,、法律紀(jì)律教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育,，切實解決自己師德建設(shè)中的不足問題，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新師德建設(shè)的工作內(nèi)容,、形式,、方法和手段等，著力提高自己的思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,。

學(xué)校把校園廉政文化建設(shè)作為領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和目標(biāo)管理的重要內(nèi)容。我通過學(xué)生活動,、系部活動,、聽取老師、同學(xué)們對我們黨員廉政建設(shè)不同意見和建議,， 同時也向老師,、 同學(xué)們宣傳廉政建設(shè)，在工作中做到辦事公開,， 實行陽光作業(yè),，堅決杜絕暗箱操作，切實做好日常監(jiān)督和定期檢查,。其次,，通過反腐創(chuàng)廉圖片展，向老師,、學(xué)生進(jìn)行宣傳,，在社會與學(xué)校之間架起一座溝通的橋梁。

把廉政建設(shè)進(jìn)校園活動與教育學(xué)生相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生健康成長,。將“廉政文 化進(jìn)校園”與我系文化活動相結(jié)合，在校園文化活動建設(shè)中,，加載精神境界,、價值觀念、道德修養(yǎng),、敬業(yè)精神,、人格品德,、廉政操守等教育內(nèi)容。精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富,、形式新穎,、吸引力強的大課間活動。不斷加強校內(nèi)宣傳櫥窗等宣傳輿論陣地建設(shè),，寓廉潔教育于文化活動之中,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體的重要作用，在日常學(xué)習(xí)工作中滲透廉潔教育內(nèi)容,，把廉潔教育融入學(xué)習(xí),、工作和生活之中，從具體事情抓起,，從一言一行做起,，培養(yǎng)良好的廉潔意識。積極引導(dǎo)和 支持學(xué)生社團等學(xué)生組織開展廉潔教育活動,，激發(fā)學(xué)生的廉潔意識,，增強廉潔教育效果。

通過多種形式的反腐倡廉活動,，提高了我們思想認(rèn)識,。黨的光輝形象靠黨員的共同努力來增彩，黨的利益需要我們大家來共同維護,。我們要防微杜漸,，警鐘長鳴，牢牢樹立執(zhí)政為民,、廉政為民的思想觀念,，以黨風(fēng)廉政建設(shè)和個人廉潔自律的實績贏得上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的理解、信任與支持,，做到常思貪欲之禍，常除非分之想,，真正做到上不負(fù)黨,，下不負(fù)民，為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)作出新的更大的貢獻(xiàn),。在今后的工作和生活中,，方向要明確，準(zhǔn)則要清晰,。要做到時刻不忘自己的黨員身份,，不斷加強人生觀改造，不斷提高自己,。時刻提醒自己,，經(jīng)常開展批評和自我批評,，從自身做起，從小事做起,，

教師讀書思廉心得體會篇二

近來,，我學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨賞領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》這一具有深刻長遠(yuǎn)意義的中央文件。通過學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識到了中央關(guān)于反腐倡廉的重視程度,，以及中央關(guān)于做好反腐倡廉工作的決心。就此,，我談?wù)剬Υ恕读疂崪?zhǔn)則》的一些個人看法和所得：

一,、加強認(rèn)識，落實學(xué)習(xí)

中央此次發(fā)布《廉潔準(zhǔn)則》,，無疑是對民意,、民愿、民聲的最好策應(yīng)和有效“回應(yīng)”,，可謂正當(dāng)其時,，正合時事，正順民意,。

二,、加強學(xué)習(xí)，勤政為民

作為人民群眾的勤務(wù)員,，我們應(yīng)該明確自己身上所肩負(fù)的責(zé)任,，杜絕不良思維，不斷學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論，深刻領(lǐng)會“三個代表”重要思想,，認(rèn)真踐行“八榮八恥”重要內(nèi)容,，將“為人民服務(wù)”牢記于心，堅定自己的政治立場,，勤政為民,。

三、樂教勤業(yè),，為人師表

1,、強師德，即時刻保持高尚的思想道德素質(zhì)和廉潔從教的作風(fēng),。

作為一名人民教師,，我們擔(dān)負(fù)著培育新一代中國未來人才基礎(chǔ)的歷史使命。作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長,，我們的知識底蘊直接關(guān)系著我們教學(xué)的好壞,。作為新世紀(jì)的教師，我們只有不斷地加強自身學(xué)習(xí),，豐富自己,，鉆研業(yè)務(wù)，為人師表,，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色;快樂生活,，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個不可或缺的部分，也為祖國的發(fā)展奉獻(xiàn)自己微薄的力量,。我相信,，在中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們的明天會更加燦爛美好,。師德好是一名教師的道德水準(zhǔn),、立身從教的綜合體現(xiàn)。師德不是建立在學(xué)位,、學(xué)識的基礎(chǔ)之上,，而是在德育的教化和熏陶、法紀(jì)的約束,、工作的磨礪中逐步形成的,。良好的師德，能夠營造教書育人的濃厚氛圍,，能夠發(fā)揮弘揚中華五千年燦爛文明文化的重要作用,。強師德就要加強自身修養(yǎng)。歷史的事實表明,，師者——傳道,，授業(yè)，解惑,，然后師,。學(xué)高為師，身正為范,。所以,，作為一名好教師，更應(yīng)“強師德,、講修養(yǎng)”，才會牢記使命,，牢記誓言,，才會不辜負(fù)黨和人民的重托，對得起手中“俸祿”，對得起良心,，做到俯仰無愧,，成為一個高尚的人，一個脫離低級趣味的人,，一個有益于人民的人;才會在重大關(guān)頭,、關(guān)鍵時刻的鍛煉和考驗中堅定信念，在處理各種復(fù)雜問題中經(jīng)受考驗,，不斷鑄就教師品行,，從而真正樹立教師高尚的從教品格。

2 ,、樹形象,，即做模范“帶頭人”。

首先要在弘揚教書育人的工作作風(fēng)上做表率,。深入貫徹落實黨的xx大精神,，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放,，推動科學(xué)發(fā)展,，促進(jìn)教育和諧，實現(xiàn)全中華民族文化偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)和重大戰(zhàn)略任務(wù),，迫切要求全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教風(fēng),，做好各項教育教學(xué)工作。只要做到“權(quán)為教所用,，情為教所系,，利為教所謀”，就能在師生中樹立教師的良好形象,。其次要在遵守規(guī)章制度方面樹形象,。即要嚴(yán)格遵守黨和國家的各項規(guī)章制度，時時刻刻用規(guī)章制度約束自己的言行,。即要求別人做到的自己首先做到,，禁止別人做的自己堅決不做。三要在體察教情,，深入實際方面樹形象,。要吃苦在前，享受在后,，甘于吃虧,，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”,。必須切實深入教育,，從教育中來,，到教育中去，在求真務(wù)實的指導(dǎo)思想之下,，積極響應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀以學(xué)生為本的深刻要求,，以此自勉，進(jìn)一步加強自身黨性的修養(yǎng),，始終作好傳播先進(jìn)文化的忠實代表,。要謙虛謹(jǐn)慎，身體力行,，腳踏實地,，多干實事，多干好事,，不要夸夸其談,。要時刻勉勵自己，鞭策自己,，努力使自己成為優(yōu)秀的人民教師,。

3、要在學(xué)習(xí)方面樹形象,。

學(xué)習(xí)是充實頭腦的有力武器,，是進(jìn)行思想道德建設(shè)的重要途徑。善于學(xué)習(xí)新知識,、接受新教法,，不斷為自己“充電”，要深入實踐,，善于傾聽各方意見,，要學(xué)以致用，善于提出富于創(chuàng)新教育精神的舉措,。學(xué)規(guī)范是我們進(jìn)行教書育人重要準(zhǔn)則,，是教師做人的“行為指南”;強師德是我們進(jìn)行工作的道德準(zhǔn)則，是教師做人的“糾偏器”;樹形象是我們工作的最終目的,，也是我們的必然結(jié)果,。在黨的xx大報告中提出“全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品行,、作表率,。”這個要求,，為廣大教師的思想政治建設(shè)進(jìn)一步指明了方向,。學(xué)規(guī)范、強師德,、數(shù)形象,，是政治原則和行為準(zhǔn)則,，也是人生追求和道德規(guī)范;是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展和社會和諧的迫切需要，也是個人健康成長和不斷進(jìn)步的重要保證,。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐“學(xué)規(guī)范、強師德,、數(shù)形象”的各項要求,，自覺改造主觀世界，用這一強大的思想武器,，進(jìn)一步武裝我們的思想,，加強先進(jìn)意識的監(jiān)督指導(dǎo)作用。用我們的思想樹立新形象,，用我們的作風(fēng)樹立新形象,，用我們的績效樹立新形象。

“是人民在養(yǎng)著我們”,，我們要時時提醒自己,，只有這樣，我們才能以謙恭之心看待我們的工作,，才能完成好黨組織交給我們的各項任務(wù),，才能更好地教書育人，才能讓學(xué)生滿意,、讓家長滿意,、讓人民滿意。

教師讀書思廉心得體會篇三

回顧自己的教育教學(xué)生涯,，時刻不忘自己的教師身份,，做到嚴(yán)以律己，以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職,，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn),，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段,，更是一種巨大的教育力量,。

本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師參加廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動,，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性,，對自身的思想作風(fēng),、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高,，對廉潔文化有了很深的認(rèn)識：

第一,、獻(xiàn)身教育，為人師表

教師工作的性質(zhì)是教書育人,，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀,，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,，樂于奉獻(xiàn),，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”,、“牛頓”、“愛迪生”,，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生,。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有,，但教師卻富有,，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。

第二,、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,，我加深了對廉潔的認(rèn)識：廉潔，即公正不貪,，清白無污,。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師,，要帶頭宣傳廉潔文化,，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識,，并且要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學(xué)問,、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師,、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中,。唯其如此,，才能保證教書育人的實效,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。

第三、自我約束,、廉潔從教

教師廉潔從教,，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。

孩子是祖國的花朵,，看看他們的眼睛，如星星般明亮,，如泉水般清澈,，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前,，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里,，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師,，都要廉潔從教,，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧,，教書育人,，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,，什么是假惡丑,，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人,。

第四,、學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì),，增強了拒腐防變能力,，使我們進(jìn)一步樹立了正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。當(dāng)前社會確實還存在著腐敗、分配不公,、教師待遇偏低等問題,，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體,，應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象,，不能因為心理上的不平衡就利用職責(zé)之便謀取私利,，必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,。

第五,、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子

教師在教育教學(xué)活動中要公平,、公正地對待每一個學(xué)生,，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ),。教師決不能因?qū)W生性別,、智能、家庭狀況,、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性,。尤其體現(xiàn)在對待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題,，我們一要有愛心，二要有信心,，三要有耐心,。只要我們用愛心、寬容,、理解,、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚,、鼓勵,，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的,。

我班上有34位學(xué)生,，這些孩子是可愛的，我要愛他們;這些孩子是可敬的,，我得欣賞他們;我得幫助他們,。因此，他們思想困惑了,，我促膝談心;學(xué)習(xí)上遇阻了,，我傾力相幫;經(jīng)濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷,。這是我的職責(zé),，澄清了自己的靈魂，擺正了位置,，奉獻(xiàn),，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂,、欣慰,，讓人崇敬。

第六,、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,，我決定在工作中，要筑牢反腐防線,，吸取他人的教訓(xùn),，防患于未然，堅持防微杜漸,，時刻為自己敲醒警鐘，堅定自己的人生信念：安貧樂教,，愛崗敬業(yè),。在與時俱進(jìn)的今天，通過講座,、學(xué)習(xí)有關(guān)資料,、報紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識提高,。

通過廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí),，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂,，讓學(xué)生從小就能樹立廉潔修身的意識,，同時，也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義,。所以,，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教,，保持廉潔自律,，堅持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣,，保持教育公正,。

教師讀書思廉心得體會篇四

教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生，作為教師,，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教,，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

黨的xx大提出：堅決反對和防止腐敗，是全黨一項重大的政治任務(wù),?！督⒔∪逃⒅贫?、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系》頒布之后,，廉潔教育進(jìn)校 園成為加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，鞏固擴大反腐倡廉成果的一項重要舉措,。

廉潔教育進(jìn)校園,，有利于培育學(xué)生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學(xué)生就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教,，防止腐敗;對樹立教育的良好形象,，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，也有著十分重要的現(xiàn)實意義,。教育實踐證明,，師德的影響是不可估量的。獻(xiàn)身教育,，重在實踐師德,。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生,，怎樣當(dāng)好教師,，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題，值得我們深思,。

“天地君親師”之說,，體現(xiàn)了中國人尊師重教的傳統(tǒng)，教師之所以受人尊重,，因為他是人類文化,、文明的傳播者，因為他的職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培育下一代 的艱巨任務(wù),，因為他是人師，是人之楷模,。然而,，教師并不是孤獨的，他置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經(jīng)濟環(huán)境下,，像一些高層人士一樣在教師職業(yè)中也出現(xiàn) 了不廉不潔現(xiàn)象,。

他們利用教師職業(yè)之便，在學(xué)生身上獲取利益,，如獲取高額回扣的強行推銷資料;他們不熱心本職工作,，對本職工作不盡責(zé)，利用職務(wù)謀取利益;有的甚至利用教師節(jié),、春節(jié)等向?qū)W生直接或間接索要錢物等等,。這些行為嚴(yán)重?fù)p害了教師 形象，削弱了學(xué)校育人效果,，加劇了行業(yè)不正之風(fēng),，教師的工作對象是成長中有 極大可塑性的大學(xué)生，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此,，在個人思想上都應(yīng)有所改善。

一,、要樹立個人利益的滿足必須以社會利益的維護為前提的人生觀,。不廉不潔教師在個人生追求上總是以個人價值為核心,，追求個人需要利益的滿足,，而置社會人民群眾利益于不顧，顛倒了個人和社會關(guān)系,，不顧最廣大人民的根本利益,。師德建設(shè)中，加強教師社會價值導(dǎo)向,，集體主義價值導(dǎo)向,，才能抑制和克服教師 出現(xiàn)從教不廉現(xiàn)象的產(chǎn)生。

二,、要樹立正確對待奉獻(xiàn)和索取義和利的價值觀,。教師應(yīng)樹立以積極的勞動創(chuàng)造為社會集體作貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)觀，樹立思想言行合科道德標(biāo)準(zhǔn)的道德觀,，要在勞動貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上索取利益,，不不勞而獲，不索取非法式，違背道德的利益,，不索取損害人民群眾的利益的物,，不收不義之財。

三,、要樹立真正的幸福是健康的精神需要,，合理的物質(zhì)需要的滿足有機聯(lián)系的幸福觀。教師單純追求物質(zhì)幸福會使人變得斤斤計較,，甚至于千方百計謀取私 利,，損害他人的健康與幸福，單純談精神幸福也是不合實際的,，只有做到精神與 物質(zhì)的統(tǒng)一,， 才能創(chuàng)造出真正的幸福，使人變得清靜,、安心,、高昂、理直氣壯,。

一個能真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范,， 嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教,，保持廉潔自律,，堅守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣,，保持教育公正,，接受監(jiān)督，增強廉潔從教意識,。指出：“老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表”,。

教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵,，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動力之源,。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高 素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證,。廉潔從教,，不僅是教師有效地對學(xué)生進(jìn)行教育的良好人格條件和內(nèi)在基礎(chǔ),， 而且對社會風(fēng)尚文明的倡化也是有重要意義的。

加強自身修養(yǎng),，把廉政文化建設(shè)任務(wù)落到實處,，把反腐倡廉教育納入師德建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，加強理想信念教育,、法律紀(jì)律教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育,，切實解決自己師德建設(shè)中的不足問題，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新師德建設(shè)的工作內(nèi)容,、形式,、方法和手段等，著力提高自己的思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,。

學(xué)校把校園廉政文化建設(shè)作為領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和目標(biāo)管理的重要內(nèi)容。我通過學(xué)生活動,、系部活動,、聽取老師、同學(xué)們對我們黨員廉政建設(shè)不同意見和建議,， 同時也向老師,、 同學(xué)們宣傳廉政建設(shè)，在工作中做到辦事公開,， 實行陽光作業(yè),，堅決杜絕暗箱操作，切實做好日常監(jiān)督和定期檢查,。其次,，通過反腐創(chuàng)廉圖片展，向老師,、學(xué)生進(jìn)行宣傳,，在社會與學(xué)校之間架起一座溝通的橋梁。

把廉政建設(shè)進(jìn)校園活動與教育學(xué)生相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生健康成長,。將“廉政文 化進(jìn)校園”與我系文化活動相結(jié)合,，在校園文化活動建設(shè)中,，加載精神境界、價值觀念,、道德修養(yǎng),、敬業(yè)精神、人格品德,、廉政操守等教育內(nèi)容,。精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富,、形式新穎、吸引力強的大課間活動,。不斷加強校內(nèi)宣傳櫥窗等宣傳輿論陣地建設(shè),，寓廉潔教育于文化活動之中。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體的重要作用,，在日常學(xué)習(xí)工作中滲透廉潔教育內(nèi)容,，把廉潔教育融入學(xué)習(xí)、工作和生活之中,，從具體事情抓起,，從一言一行做起，培養(yǎng)良好的廉潔意識,。積極引導(dǎo)和 支持學(xué)生社團等學(xué)生組織開展廉潔教育活動,，激發(fā)學(xué)生的廉潔意識，增強廉潔教育效果,。

教師讀書思廉心得體會篇五

反腐倡廉又稱“懲腐倡廉”,。即反對腐-敗，倡導(dǎo)廉政,。政治倫理學(xué)術(shù)語,。屬政治道德范疇。廉政建設(shè)的基本內(nèi)容,。思想道德建設(shè)的集中體現(xiàn),。要廉政就必須反腐，而反腐才能廉政,，古今中西概莫能外,。中國共產(chǎn)黨歷來堅持“反腐倡廉”，尤其在經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)換的改革開放的時期,，更是把“反腐倡廉”作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的行動綱領(lǐng),。

教師反腐倡廉警示教育心得體會原來一提廉政，總認(rèn)為那是政府的事,，是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的事,，是社會上的事，似乎與學(xué)校無關(guān),，更與自己無關(guān),。通過學(xué)習(xí)，才認(rèn)識到廉政是一種文化,，廉政建設(shè)不僅僅是黨委政府的事,，與學(xué)校密切相關(guān)，與學(xué)校中的師生關(guān)系重大,，廉政文化教育進(jìn)校園,，對拓寬廉政教育領(lǐng)域,，下移反腐倡廉重心，加強學(xué)生思想道德教育,，從青少年時期就培養(yǎng)萌生其反腐倡廉意識,，促使整個社會形成以廉為榮、以貪為恥的社會文化環(huán)境,，具有重要意義,。黨的xx大提出：堅決反對和防止腐-敗，是全黨一項重大的政治任務(wù),?！督⒔∪逃⒅贫?、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐-敗體系》頒布之后,，廉潔教育進(jìn)校園成為加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，鞏固擴大反腐倡廉成果的一項重要舉措,。廉潔教育進(jìn)校園,，有利于培育學(xué)生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學(xué)生從小就具有抵抗腐-敗的免疫力;有利于依法治教,，防止腐-敗;對樹立教育(學(xué)校)的良好形象,，促進(jìn)教育事業(yè)健康和-諧發(fā)展，也有著十分重要的現(xiàn)實意義,。

一,、廉潔教育是學(xué)校、教師的職責(zé)所在

1,、學(xué)校廉潔教育,，是國家廉政建設(shè)的一個組成部分。建立健全教育,、制度,、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體系，學(xué)校廉潔教育正是著眼于未來的考慮,。

學(xué)校的廉潔教育就是通過教育,，使學(xué)生從小懂得做什么樣的人，認(rèn)同廉潔,，以廉潔為榮,，使廉潔的觀念深入到學(xué)生的內(nèi)心并不斷強化，最終真正成為學(xué)生成長中的人格內(nèi)容,。同時,，通過對學(xué)生的廉潔教育,，延伸到家庭,，放大到社會,，從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚,。

2,、學(xué)校廉潔教育首先是一種素質(zhì)教育、成才教育,。它要求學(xué)校要按照素質(zhì)教育的功能,、特點、價值和規(guī)律,，有針對性地采用課堂教學(xué)灌輸,、社會實踐強化、校園文化環(huán)境陶冶等,，施以外部教育影響,，同時，調(diào)動和培養(yǎng)道德,、情感,、意志、興趣,、毅力,、動機等非智力因素不斷刺激內(nèi)部強化，使關(guān)乎廉潔的素質(zhì)教育由外部影響漸次向內(nèi)部提升,，將廉潔意識內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)的一部分,。

3、學(xué)校廉潔教育同時是一種關(guān)乎公平的教育,。它要求學(xué)校以學(xué)生為中心,，以關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為重點,，讓每一位學(xué)生都受到平等的待遇,，每一位學(xué)生的個性都得到應(yīng)有的尊重，每一位學(xué)生都能健康成長,。為此,，學(xué)校應(yīng)致力于營造出體現(xiàn)自由公平的環(huán)境，使每一位學(xué)生都享有法定的權(quán)利,、合理的教益,、均等的機會和校紀(jì)校規(guī)所體現(xiàn)的公平正義，不因地域差異遭受歧視,，不因貧富差異受到壓抑,，不因成績差異而遭到冷漠。

4,、學(xué)校廉潔教育還是一種關(guān)乎人文的教育,。人文教育是旨在對學(xué)生進(jìn)行促進(jìn)其人性境界提升,、理想人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)的教育，其實質(zhì)是人性教育,，其核心是涵養(yǎng)人文精神,。這種精神的養(yǎng)成需通過多種途徑，包括廣博的文化知識滋養(yǎng),、高雅的文化氛圍陶冶,、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實踐體驗等。因此,，學(xué)校既要注重發(fā)揮品德與生活(社會)課在學(xué)校廉潔教育中的主渠道功能,，又要善于發(fā)掘其他學(xué)科課程中所蘊涵的育人資源，包括廉潔教育的思想資源,。

總之,，學(xué)校要把廉潔教育滲透于學(xué)校所有教育的全過程，包括教學(xué)活動,、校園文化,、黨團隊活動和各類興趣小組的活動?；趯W(xué)校學(xué)生的年齡差異和不同的身心特點,，學(xué)校廉潔教育應(yīng)有不同特點的教育形式;基于廉潔品性形成的復(fù)雜艱難性，學(xué)校廉潔教育必須持之以恒,。

二,、教師是廉潔教育的關(guān)鍵

教師的職業(yè)神圣而光榮，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),，教師的人格對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、為人,、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用,，會直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教,，教師才具備道德上的感召力,，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中,，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵,、自我修養(yǎng)和自我改造。相反,，如果教師人格不健全,，言行不檢點，做事粗糙，責(zé)任心不強,，對學(xué)生沒有愛心,，為人不廉潔，則會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用,，使學(xué)生產(chǎn)生對人,、對事,、對社會的不信任,，甚至對未來失去信心。

廉潔是教師立教之本,。廉潔所持,，道之所存;道之所存，師之所立,。孟子認(rèn)為“教者必以正”,，為師不廉，師道必壞,，師道壞則必誤學(xué)子,。教師不僅要用廣博的學(xué)識，授業(yè)解惑,，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道,，成為學(xué)生求智、做人的楷模,。因此,，教師要“修身慎行，敦方正直,，清廉潔白,、恬淡無為”;要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，刻刻提醒自己要實實在在求學(xué)問,、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情,，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中,。唯其如此，才能保證教書育人的實效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求,。社會期望教師具有比其它行更高的道德情操,，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面,，都要求教師能做出表率,。不廉潔，貪欲多,，就很難為人師表,。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師"育人"的品德基礎(chǔ),，它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神,，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),。在面臨社會各種誘-惑時,，嚴(yán)格約束自己，廉潔從教,，抵制不良風(fēng)氣,，堅守人民教師的操守。

三,、那么,，教師如何做到廉潔從教呢?

首先，教師必須堅守高尚情操,，傳承和發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責(zé)任,，不計報酬,，淡泊名利，樂于獻(xiàn)出,，不重索取的以教為志,、以教為榮、以教報國的精神,。

其次,，要正確認(rèn)識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀,、價值觀,。教師這個職業(yè)，不會帶來任何物質(zhì)上的富有,，但是在精神上卻是充實的,、快樂的。正如幾十年如一日扎根青海高原的“孺子牛獎”獲得者劉讓賢所說：“我的生命在一批又一批孩子的身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找,，我的幸福在年復(fù)一年的教育工作中獲得,。”因此,，教師要樹立正確的人生觀,、價值觀，安貧樂教,，愛崗敬業(yè),。

再次，教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利,。當(dāng)前確實還存在著腐-敗,、分配不公,、教師待遇偏低等問題,，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識和對待這些社會問題,，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象,，不能因為心理上的不平衡就利用職責(zé)之便謀取私利。

總之,，時代要求學(xué)校抓好廉潔教育,，時代要求教師廉潔從教。我們應(yīng)自覺地將師德原則,、師德規(guī)范內(nèi)化于心,，刻意操守并最終達(dá)到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘-惑,，社會“潮流”的沖擊,，真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)，用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己,，在工作和生活中增強清廉意識,，堅守高尚情操，廉潔從教,，保證教育的公正和有效,。