心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進步做出貢獻。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

教師校本培訓心得體會總結(jié)篇一

暑假校本培訓項目中，我參與了數(shù)學課程《生活中的數(shù)學》,。在課程中,，我們通過研究生活中不同方面的現(xiàn)象，將數(shù)學概念運用到實際生活中,，讓學生感受到數(shù)學的趣味性,。此外，我也認識到了在教育中創(chuàng)新教學的重要性,，這不僅使課堂更有趣,，更可以提高教學效果。

首先,，我認為創(chuàng)新教學可以幫助學生更好地理解課程,。在教授《生活中的數(shù)學》時，我們通過生活中的實例向?qū)W生闡述數(shù)學的應用,。例如,，在講解測量物體體積時，我們會引導學生測量自己課桌上化學玻璃瓶的體積,，來了解容積這個概念,。學生們發(fā)現(xiàn)，實際運用數(shù)學的效果要比單純地討論概念更加生動,、直觀,。通過這種真實的體驗，學生們更易于理解并掌握知識點。

其次,，創(chuàng)新教學也可以增強班級互動與合作,。在課程中，我們通過小組活動來促進學生的合作與互動,。例如,，在測量物體質(zhì)量時，我們安排學生分成小組,，設(shè)計稱重實驗,，然后在小組討論中梳理實驗數(shù)據(jù)。這樣的方式不僅可以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，也會培養(yǎng)學生在小組中的溝通,、合作和解決問題的能力。我們也會通過小組討論來評估學生的表現(xiàn),，以便及時糾正錯誤和指導學生,，讓每個學生能夠得到全方位的成長。

最后,，創(chuàng)新教學可以提高學生積極性和參與度,。我們在課程中使用不同的教學方法來保證學生們的參與與激勵。課堂上,，我們允許學生提問和發(fā)言,，并鼓勵他們在做練習時自由表達并相互學習。我們也會通過密碼鎖把教學內(nèi)容固定在平板電腦上,，并讓學生進行數(shù)學拼圖,，讓學生們參與其中，并通過競爭和合作的方式來激發(fā)他們的學習動力,。

綜上所述,，創(chuàng)新教學不僅可以增強教育實效性，更重要是可以增強學生的學習動力,，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,。因此，在日常教學中,，我們應該尋找更多的教學方式,，不斷尋求技術(shù)與教學的結(jié)合點，利用現(xiàn)代科技手段促進教育創(chuàng)新,，為學生的成長提供更好的保障,。

教師校本培訓心得體會總結(jié)篇二

在“新課程教學的有效性主要表現(xiàn)在哪里”的培訓中，他對新課程在提高教學有效性上作出了積極的努力,，取得了實質(zhì)性的進展觀點,。其中，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、學生變了,。課改以后，學生的變化和進步是明顯的,。學生變得愛學習了,。讓學習成為學生的一種精神需要，而不是外在壓力,，改變學生的學習狀態(tài)和學習體驗,，把兒童從“受逼”學習的狀態(tài)中解脫出來，讓學生變得愛讀書,、愛學習,，是課程改革的頭等大事和教學改革的首要任務。

二,、教師變了,，新課程的實施有力地促進了教師的專業(yè)成長。教師的觀念變了,。新課程改變了教師僅把課程當成科目的觀念,，教師不再是課本知識的可憐解釋者、課程的忠實執(zhí)行者,，而是與專家,、學生等一起構(gòu)建新課程的合作者。

三,、課堂教學變了,，課堂教學目標變了。新課程的課堂教學十分注重追求知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標的有機整合，在知識教學的同時,，關(guān)注過程方法和情感體驗,。學生、教師以及課堂教學的轉(zhuǎn)變,，恰巧體現(xiàn)了以學生為主體的課堂,，只有變通才會有提高，只有變,，才會更出彩,。

王老師主講的“教學中如何激起學生學習的興趣”校本培訓中，講述了當下課堂中實時存在的問題,，對于我有很大的幫助,，在保障完成教學任務的前提下使學生可以快樂的學習，這是值得深思的。而在培訓中她分享了自己的看法：如在導入過程中掌握方法是用實物導入誘趣,，在教學過程中運用生動活潑的教學方法激趣,，運用現(xiàn)代化教學媒體激趣，還有開展競賽或游戲激趣,，興趣是最好的老師,，在教學中注重學生學習興趣的激發(fā)，能夠最大限度地調(diào)動學生主動積極思維,，挖掘潛能,，作為一名教師只有在教學中大膽創(chuàng)新，不斷探索,，靈活運用,，才能讓我們的教學真正成為一門“愉快的藝術(shù)”。

只有以一顆快樂的心去創(chuàng)造,，為孩子們營造一個輕松的氛圍,，才能使孩子們發(fā)揮出自己的潛力，茁壯成長,。

教師校本培訓心得體會總結(jié)篇三

新課程的實施更新了教師的教育觀念,，改善了學生的學習方式，在課改實驗的課堂上呈現(xiàn)了一道道亮麗的風景線,，煥發(fā)了生命的活力,。通過學習七年級數(shù)學校本培訓，并結(jié)合自己的教學實踐活動,，由于老師對課程標準中教育理念的認識還存在一些偏差和模糊,。我有以下幾點體會。

《數(shù)學課程標準》指出,，數(shù)學課程不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理咨詢規(guī)律，強調(diào)從學生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā),。這就要求數(shù)學活動必須關(guān)注學生的個人知識和生活經(jīng)驗,，要從學生出發(fā)去導入新課，而不是從教材出發(fā),，在課堂教學中,，如果總是先復習鋪墊到了新知識的"前沿陣地"，然后在新舊題的對比中很自然,、順理成章地進入新課教學,。這種僅從教材知識體系，從教師主觀愿望出發(fā),，看似設(shè)計嚴謹?shù)膶?，不僅難以馬上引導學生進入學習新知的狀態(tài),，而且難以激發(fā)學生的學習興趣和體會到學習新知的必要性。久而久之,，極易激發(fā)學生自覺地用數(shù)學的思維方式來觀察和解決生活中的實際問題,。

《數(shù)學課程標準》指出，對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學習的過程,，要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立自信,。這就需要適時地對學生進行肯定與表揚獎勵,，使他們享受成功的愉悅，樹立信心,。于是,，課堂上出現(xiàn)"好"聲一片，不管學生的思考是否到位,，也不管學生的回答是否有可取之處,，便盲目地進行表揚獎勵。由于教師理解上的偏差,，認為課堂上不大張旗鼓地進行表揚獎勵,，就是與新的教育理念相違背。甚至有的教師認為,，只要對學生肯定了,、表揚了、獎勵了,，學生的學習積極性就調(diào)動起來了,。其實表揚獎勵也應有個"度"，千萬不可濫用,。如果濫用表揚獎勵,，那么表揚獎勵就會喪失其應有的意義和價值，會讓學生"迷失自我",。

你做過的你記住了,，你說過的卻忘記了。正如美國數(shù)學家哈爾莫斯指出的"學習數(shù)學的唯一方法就是做數(shù)學,。"在數(shù)學教學中無論知識或技能的形成都離不開學生"做數(shù)學"的活動,。目前，許多課堂教學學生發(fā)言熱烈,，一節(jié)課學生都在搶著說,，有的甚至不翻書本一下,，筆不動一下，課堂熱熱鬧鬧,，課后反饋卻不盡人意,。因此，在課堂上要講究節(jié)奏,，該動眼觀察時就不失時機地引導學生仔細觀察,，該動腦思考時就給足時間安靜思考，該動手時就給足空間讓學生動手操作,，該動筆練習時就要求學生練習,，使學生動腦、動口,、動手有機結(jié)合,，使課堂思看結(jié)合，說寫結(jié)合,，動靜搭配,，達到最佳的教學效果。

總之,，新一輪課程改革給課堂教學注入了新的活力,，我們期盼著新課程背景下的課堂教學越來越精彩。

教師校本培訓心得體會總結(jié)篇四

暑假是學校教師備課,、休息和提升自我素質(zhì)的重要階段之一,。與以往不同的是，越來越多的學校開始將暑假時間用于組織校本培訓活動,，旨在提高學校的教學質(zhì)量和學生的綜合素養(yǎng),。作為一名教師，我也有幸參加了這樣的培訓活動,，并從中受益良多,。下面我將就我的學習體會談一談。

第二段：分享我參加的培訓課程和內(nèi)容,。

我參加的校本培訓活動是由學校教研組組織的,，內(nèi)容主要涉及教育學、心理學,、教學法等方面的知識,。在這期間，我學習了許多新的理念和方法,，比如探究式教學,、情境教學、個性化教學等,。同時,，我也了解到了一些現(xiàn)實問題,，如學生心理健康問題、家長教育觀念問題等,。

第三段：談談我對校本培訓活動的影響和啟示,。

校本培訓活動不僅讓我掌握了更多的教學知識，也讓我增進了對教育事業(yè)的認識,。我深刻地認識到,，教師是教育事業(yè)的靈魂，只有不斷學習和提高,，才能更好地發(fā)揮自己的作用,。此外，校本培訓活動也為我提供了一個思考教育問題的平臺,，讓我更加理性地認識教育現(xiàn)狀和未來,。

第四段：感謝校本培訓活動帶給我的成就和收獲,。

在校本培訓活動中,，我不僅學到了許多有用的知識和技能，還結(jié)識了許多志同道合的同事,。我們共同探討教育問題,、分享教學心得，互相促進成長,。我為自己所能取得的成就和收獲感到自豪和滿足,，同時也要感謝組織者和老師們的辛勤付出和支持。

第五段：展望和期待未來的校本培訓活動和教育事業(yè),。

作為一名教師,，我相信未來的校本培訓活動和教育事業(yè)會更加靈活、多元和富有創(chuàng)新,。我們教師應該緊跟教育發(fā)展的步伐,，不斷學習和更新自己的知識和觀念，開拓教育的新局面,。相信在未來的日子里,，我們會共同努力，為教育事業(yè)貢獻更多的力量和智慧,。

教師校本培訓心得體會總結(jié)篇五

新課程的實施更新了教師的教育觀念,，改善了學生的學習方式，在課改實驗的課堂上呈現(xiàn)了一道道亮麗的風景線,，煥發(fā)了生命的活力,。通過學習七年級數(shù)學校本培訓，并結(jié)合自己的教學實踐活動,，由于老師對課程標準中教育理念的認識還存在一些偏差和模糊,。我有以下幾點體會,。

我們該從什么出發(fā)去導入新課？

《數(shù)學課程標準》指出,，數(shù)學課程不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理咨詢規(guī)律，強調(diào)從學生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā),。這就要求數(shù)學活動必須關(guān)注學生的個人知識和生活經(jīng)驗,，要從學生出發(fā)去導入新課，而不是從教材出發(fā),，在課堂教學中,，如果總是先復習鋪墊到了新知識的前沿陣地'，然后在新舊題的對比中很自然,、順理成章地進入新課教學,。這種僅從教材知識體系，從教師主觀愿望出發(fā),，看似設(shè)計嚴謹?shù)膶?，不僅難以馬上引導學生進入學習新知的狀態(tài)，而且難以激發(fā)學生的學習興趣和體會到學習新知的必要性,。心得體會久而久之,，極易激發(fā)學生自覺地用數(shù)學的思維方式來觀察和解決生活中的實際問題。

課堂上盲目表揚好嗎,？

《數(shù)學課程標準》指出,，對數(shù)學學習的'評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程,，要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我,，建立自信,。這就需要適時地對學生進行肯定與表揚獎勵，使他們享受成功的愉悅,，樹立信心,。于是，課堂上出現(xiàn)'好'聲一片,，不管學生的思考是否到位,，也不管學生的回答是否有可取之處，便盲目地進行表揚獎勵,。由于教師理解上的偏差,，認為課堂上不大張旗鼓地進行表揚獎勵，就是與新的教育理念相違背,。甚至有的教師認為,，只要對學生肯定了,、表揚了、獎勵了,，學生的學習積極性就調(diào)動起來了,。其實表揚獎勵也應有個'度'，千萬不可濫用,。如果濫用表揚獎勵,，那么表揚獎勵就會喪失其應有的意義和價值，會讓學生'迷失自我',。

'做數(shù)學'與'說數(shù)學'誰更重要,？

你做過的你記住了，你說過的卻忘記了,。正如美國數(shù)學家哈爾莫斯指出的學習數(shù)學的唯一方法就是做數(shù)學,。'在數(shù)學教學中無論知識或技能的形成都離不開學生'做數(shù)學'的活動。目前,，許多課堂教學學生發(fā)言熱烈,，一節(jié)課學生都在搶著說，有的甚至不翻書本一下,，筆不動一下,，課堂熱熱鬧鬧，課后反饋卻不盡人意,。因此，在課堂上要講究節(jié)奏,，該動眼觀察時就不失時機地引導學生仔細觀察,，該動腦思考時就給足時間安靜思考，該動手時就給足空間讓學生動手操作,，該動筆練習時就要求學生練習,，使學生動腦、動口,、動手有機結(jié)合,，使課堂思看結(jié)合，說寫結(jié)合,，動靜搭配,，論文網(wǎng)達到最佳的教學效果。

教師校本培訓心得體會總結(jié)篇六

當我們受到啟發(fā),，對生活有了新的感悟時,，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,，從而找出解決問題的辦法,。應該怎么寫才合適呢,？以下是小編為大家整理的教師校本培訓心得體會，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年一度的校本培訓也如期而至?；厥讋倓傋哌^的幾天時間,，是忙碌的、是炎熱的,、是辛苦的,，但與此同時我們也收獲著、成長著,、快樂著,。校本培訓的集中學習時間結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花,，而且我感受今年的校本培訓是歷年來安排的最充實,、最合理的一次，我受益匪淺,。

在此次培訓中每一個講座都很精彩,，在佩服講座專家們博學深思精神的同時，我更關(guān)注講座的內(nèi)容,。對我來說,，講座中值得我學習的東西很多很多，總結(jié)起來有以下幾點：

我個人很喜歡專家講座,，當書越教越疲憊的時候,，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導，助我突破瓶頸,。專家講座滿足了我的需求,。幾天的培訓結(jié)束了，但我的學習并未結(jié)束,，相反,，以此為契機，它才剛剛開始,。專家給我們推薦了很多有名的書籍,，我將會一一去學習研讀。

過去不代表未來,，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習,，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己,。本次校本培訓,，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,，什么教科研,，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮,，有些以前真的連聽都沒聽過,，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感,，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機,，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書,?！毕嘈抛约耗軋猿帧?/p>

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,。”在以前的工作中,，我雖然有過反思,，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學水平,。

“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”,。師生關(guān)系和諧,、融洽，學生感受到教師對自己的肯定,，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性,。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友,。

確實,，只有讓學生主動去思考，即便自己的答案是錯的,，都會使學生對所學知識留下深刻印象,。課堂四十五分鐘，我們應該舍得放棄,，多留點時間給學生,，讓他們學著思考，學著總結(jié),，留下印象,。

總之，通過校本培訓的學習收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機會,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中,，在教育這個崗位上有更高的突破,。我也會努力總結(jié)自己的教學，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。

教師校本培訓心得體會總結(jié)篇七

教師校本培訓心得體會怎么寫?作為一個教師，培訓之后你是怎么樣相關(guān)的心得體會的范文,，歡迎大家閱讀!

在推進課程改革和實現(xiàn)“和美教育”的前提下,，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我校利用培訓、聽課和聽專家講座的機會,，提供平臺,，讓我們努力向名師、優(yōu)秀教師學習,，不斷吸收別人的經(jīng)驗,，以豐富自己，使自己的教學方式,、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功,。

特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用，關(guān)注他們的激勵性評語,。

多學習他人經(jīng)驗,，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印,，踏踏實實地去實現(xiàn)目標,。

在本次校本培訓里，我受益匪淺!以下我就本次培訓簡要談談自己的成長收獲：

一.我對“和美教育”的理解

“和美教育”理念,，就是要求以學生為主體,，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性,，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點,。

關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地,、生動活潑地發(fā)展,，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育,。

為了不斷提高自身的專業(yè)水平,，促進自身專業(yè)水平進一步發(fā)展，成為學生喜愛的教師,。

二.通過培訓,，促使自身成長

1、在學習中成長

我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學理論書籍,，做好讀書筆記,，使知識不斷積累，思想與時俱進,，使自己的素養(yǎng)不斷提高。

多讀書,，讀好書,，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。

例外利用周六日休息時間到進修學習再學習,，學習最新的教學技術(shù),。

2、在反思中成長

沒有反思就不會有成長,，堅持寫教學后記反思,，在一節(jié)課后，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思,。

經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)音樂教學錄像,，學習他人的長處，反思自己的教學活動,。

通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿,、學習，吸取他們的教學長處,。

例如聽取了校本培訓課堂-陳秀敏老師的數(shù)學課,，縱然學科不同，但是在陳老師精彩的課堂中,，我可以吸收其長處,，不斷調(diào)整改進自己的教學行為，提高教學水平,，結(jié)合自己的教學實際,，形成自己的教學風格。

3,、在實踐中成長

積極參與課堂教學活動,，充分利用學校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺,，為教學研究提供載體,。

4、在總結(jié)中成長

爭取每學期做好學期工作總結(jié),，理清得失,。

課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機遇，也向我們教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),。

作為一名年輕教師,，深深感受到學校組織“以校本教學教研為載體，促進教師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓這個平臺,，給我們創(chuàng)造了在新課程教學中探討交流的機會,，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學習契機,。

為期八個多月來的校本培訓,，經(jīng)歷了老師們的專題培訓,，感受頗多。

教師必須擁有教育的靈魂

新課程改革,，歸根結(jié)底是教育思想的變革,。

教育思想的變革是課程改革的先導和核心，是教師從事教育工作的根本方向,。

教師作為教育的主人之一,，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。

偉大的教育思想形成教師的偉大,，進而建構(gòu)了教育的偉大,，沒有教育思想，教師就成了一臺機器了,。

教育思想的最高境界是教育理念,。

理念是一種思想，一種觀念,、一種理想,、一種追求，一種信仰,。

教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐,，從根本上決定了課程改革的成敗。

在學校組織的“教學論壇”,、“德育論壇”上,，譚水林、丁曉群,、陳成等等,，許多優(yōu)秀的老師們都以自己的親身經(jīng)歷和感受，詮釋了教師教育崗位的真諦,，是一份平凡人的樸實,，也是一份不平凡的理想和追求,。

年輕老師,，在工作的起點上,，熏陶著這份思想,，是彌足珍貴的,。

教師必須讓課堂涌動著生命的活力

學生的培養(yǎng)沒有和生命意識有機聯(lián)系起來，學校教育的獨特作用就沒有全面,、深刻地體現(xiàn)出來,。

同樣，教育的生命意蘊得不到陶冶和滋養(yǎng),，教育也就顯得貧乏和粗糙,。

課堂教學應該充滿生活氣息——生活性教學。

課堂教學應該向生活回歸,，雖然生活不等同與教學,，但教學一旦離開了生活,，那就成了無源之水，無木之本了,。

一堂好課絕不應該孤立與生活之外,，與學生的成長無關(guān);一堂好課更應該是學生探索現(xiàn)實和未來世界的窗口,，是學生人生旅途中的加工廠和加油站;只有植根于生活世界并為生活世界服務的教學,，才具有深厚的生命力。

激發(fā)課堂的的生命力,，也就是從內(nèi)驅(qū)力的角度激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學的有效性。

在本階段的校本培訓中,，我們生化組的金國文開了一堂公開課,，全組成員從教學有效性的角度分組對金老師的課進行課堂觀察。

“從教學模式的設(shè)計上觀察教學的有效性”,、 “從教學資源的利用上觀察教學的有效性”,、“從教師問題的設(shè)計上觀察教學的有效性”,、“從師生的交流互動中觀察教學的有效性”每個小組負責觀察一個角度,，每個成員在自己的觀察角度上做好記錄，并統(tǒng)計分析，以數(shù)據(jù)化的觀察結(jié)果來探討課堂的生命力,。

每個小組成員都作了自己的`發(fā)言,，分析并且反思。

這樣的形式,，讓每個聽課者都有收獲,，特別是我們年輕老師，在這個平臺上,，有了更多學習的機會,，而且是課堂細節(jié)上的學習,，很實在,，很有意義。

不光是我們年輕老師,，相信很多經(jīng)驗豐富的老教師也有很多的借鑒意義。

最后是這次校本培訓的幾點思考：

1,、校本培訓要符合學校和教師的實際情況才能發(fā)揮整整的作用,。

我校的教師隊伍特征：老中青適當,，大部分中青年教師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業(yè)的發(fā)展，這種實際情況要求培訓既要有理論層次,，又要有實際操作性,，因此我校的培訓目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力，培訓形式上主要采取老幫青,、青幫老,，取長補短,，增強培訓的實效性和針對性,。

2、在培訓中采取靈活多樣的方式,，如,，小組合作學習，在課堂上將教師分成學習小組,，圍坐在一起,，圍繞主題進行討論。

由學校出示討論題,，各小組展開討論。

在充分討論的基礎(chǔ)上，進行全體交流,。

既有生化組大組進行的集體討論,，也有備課組進行的關(guān)于日常教學的探討;既有公開課的互聽,，又有課后得互評,。

每一種活動形式中，都得到了相應得學習探討,。

20**—20** 學年度第二學期教師校本培訓總結(jié) 隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高,。

因此,，從事教育 的我們需要不斷地學習,，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。

本 學期,，我從自己的教學實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。

從自己的教學中尋找突破口,， 為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺 階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時參與校本活動,，并做好記錄，并認真撰寫心得體會,，在 學習中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

(一)開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量 認真開展有效備課，有效課堂教學,、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，嚴 格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析,，取長補短，發(fā) 表自己的見解,。

這使我受益匪淺,。

(二)積極聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不 斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

(三)自我反思及案例 反思,， 是教師提高教學水平的一種有效方法,， 反思自己備課時是否遇 到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生 了意料之外的問題,， 自己是怎樣及時處理的; 反思自己本節(jié)課有哪些比較 滿意的地方或者有哪些不足。

經(jīng)過不斷的反思與積累,， 自己確實掌握了很 多“第一手材料” ,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限 度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。

而且,，注意做好課堂實錄,，并整 理成文字材料及時上交。

二,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)
(一) 積極參與網(wǎng)絡(luò)研修， 多看看同行們對于課堂教學改革的認識和 思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長 自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

(二)自主學習模式。

我學習教學理論,、自我反思,，找出自己在某一 方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自 身能力的方式,。

四,、培訓內(nèi)容豐富多彩

(一)加強師德培養(yǎng) 教書育人，師德為本,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新 時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》 等規(guī)章,， 把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來， 能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結(jié)協(xié) 作，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學生,、家長、社會滿意 的好教師,。

(二)新課程理念研修,。

本學期把學習、實踐,、驗證新課程理念,，作 為師資研修的重點任務來重點學習。

加強通識研修,，做到課前反思,、新課 改的理念如何滲透、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學策略等等;課中 根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什 么目標,，用了什么教學策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學 的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,， 尋找問題與不足， 捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀 念。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。

路漫漫兮我 將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

教師校本培訓心得體會總結(jié)篇八

花了好長時間,，終于把《你在為誰工作》看完,，心靈為之震撼！心潮起伏不平,，是的你在為誰工作,？想想很簡單的道理，又有誰細想過呢,？而恰恰工作態(tài)度卻是決定你的人生的轉(zhuǎn)折點,。我們到底在為誰工作？這是在很多人心目中都曾有的疑問,。其實《你在為誰工作》這本書給了我們答案：我在為自己而工作,，為自己的理想，為自己的將來,，為自己的成功而奮斗,。

“每個人都有不同的工作軌跡，有的人成為公司里的核心員工,，實現(xiàn)了自己的價值,；有的人一直碌碌無為；有些人牢騷滿腹,，總認為與眾不同,，而到頭來仍一無所獲……眾所周知，除了少數(shù)天才,，大多數(shù)人的稟賦相差無幾”,。那么，是什么在造就我們,、改變我們,？是“態(tài)度”！毋庸諱言,，這討論的是一個似乎有些老套的問題：工作態(tài)度,。涉及此問題的書不少，但大多數(shù)書僅僅空洞地要求人們端正工作態(tài)度,，而至于為什么這么做,，所給的解釋未能觸動人們內(nèi)心,。《你在為誰工作》則不同,，它通過提出“你在為誰工作,？”這個需要自我反思的人生問題，并對這個問題進行了深刻細致的解答,，從而讓每一位員工從內(nèi)心深處承認并接受“我們在為他人工作的同時,，也是在為自己工作”的樸素理念。正確看待工作,，是端正工作態(tài)度的前提,。一個人如果有“我不過是在為企業(yè)打工”或者“我不得已才干這份工作”的想法，那他在工作時的外在表現(xiàn)絕不會激情四射,。一個人的對待工作的心態(tài),，是積極的還是消極的，是上進的還是無所謂的,，直接影響工作的好壞,。工作是一個人施展自己才能的好舞臺，無論做什么工作只要腳踏實地沉下心來做,，總有收獲,。這是不變的真理！即使是普通人對待工作的態(tài)度不同,，而結(jié)果也不同,。所以在工作中有著積極的充滿激情的工作態(tài)度是最可取的，也是最容易成功的捷徑,。什么是優(yōu)秀,？優(yōu)秀的人才，不就是比你多干一點,，比你多發(fā)現(xiàn)一點,，比你多鉆研一點，比你多有心一點,，比你不計較一點，這些看著平常的一點點,，組成了優(yōu)秀人才的必備的素質(zhì),，所以不要埋怨沒有人發(fā)現(xiàn)你的才能，只要你在工作中踏踏實實的干,，心有責任感,，無論小事大事都全力以赴的去工作，并且點燃自己工作的激情,，和團隊協(xié)調(diào)一致,，端正工作態(tài)度,，你的才華，會在人生的舞臺上得以淋漓盡致的發(fā)揮,。工作態(tài)度是我在此書中獲得的最寶貴人生資源,，《你在為誰工作》這本書讓我明白了越是在困難的時候，更應該端正工作態(tài)度,，這樣不僅鍛煉我們的意志品質(zhì),，同時工作任務的增加能拓展我們的才能，能增進與同事的合作,，能培養(yǎng)我們的人格,。只要明白了這些道理，就不會視工作如雞肋,，食之無味,，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿,，于公于私都沒有裨益,。”

不能說具有了某種態(tài)度就一定能成功,，但是成功的人們都有著一些相同的態(tài)度,，讓我們一起來調(diào)整好自己的心態(tài)，在這個浮躁的時代,，我們更需要用熱情去重新點燃工作的,。《你在為誰工作》這本書就是告訴你,，其實你就是為自己而工作,，為自己的`理想，為自己的將來,，為自己的成功而奮斗,！

只有抱著為自己工作的心態(tài)，承認并接受“為他人工作的同時,，也是在為自己工作”這個最樸素的人生理念,，你才會腳踏實地的工作，你才會珍惜目前的工作機會,，才會對工作充滿感激,，才會時刻準備著充實自己，才會等更好的機會來臨時,，你能夠抓住它而不是眼睜睜的看著它在你的眼皮底下溜走,。不是每個人都會像比爾蓋茨那么成功和富有，普通人有普通人的快樂也沒有他們那么多壓力,，其實在生活中只要有份工作可以施展自己的才華,，保持積極的工作態(tài)度,，對待工作是認真負責的，對待工作有一種激情,，不拖拉,，把最重要的事情放在最前面解決，保持一種不懈的積極進取精神,，保持一種樂觀的心態(tài),，你就是成功的！

讀了《你在為誰工作》,，我的感悟是“你就是為自己而工作,，你對工作的態(tài)度直接影響你的成功與否！”讓我們投入到為自己而工作的工作之中吧,！讓我們用積極的工作態(tài)度,，用“求真、務實,、團結(jié),、創(chuàng)新”的工作理念，用腳踏實地的工作為我們的檢驗檢疫事業(yè)的未來而奮斗吧,！

教師校本培訓心得體會總結(jié)篇九

在“新課程教學的有效性主要表現(xiàn)在哪里”的培訓中,，他對新課程在提高教學有效性上作出了積極的努力，取得了實質(zhì)性的進展觀點,。其中,，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

課改以后，學生的變化和進步是明顯的,。學生變得愛學習了,。讓學習成為學生的一種精神需要，而不是外在壓力,，改變學生的學習狀態(tài)和學習體驗,，把兒童從“受逼”學習的狀態(tài)中解脫出來，讓學生變得愛讀書,、愛學習,，是課程改革的頭等大事和教學改革的首要任務。

新課程的實施有力地促進了教師的專業(yè)成長,。教師的觀念變了,。新課程改變了教師僅把課程當成科目的觀念，教師不再是課本知識的可憐解釋者,、課程的忠實執(zhí)行者，而是與專家,、學生等一起構(gòu)建新課程的合作者,。

新課程的課堂教學十分注重追求知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的'有機整合,，在知識教學的同時,，關(guān)注過程方法和情感體驗。學生,、教師以及課堂教學的轉(zhuǎn)變,，恰巧體現(xiàn)了以學生為主體的課堂，只有變通才會有提高,，只有變,，才會更出彩。

王老師主講的“教學中如何激起學生學習的興趣”校本培訓中,，講述了當下課堂中實時存在的問題,，對于我有很大的幫助，在保障完成教學任務的前提下使學生可以快樂的學習,，這是值得深思的,。而在培訓中她分享了自己的看法：如在導入過程中掌握方法是用實物導入誘趣，在教學過程中運用生動活潑的教學方法激趣,，運用現(xiàn)代化教學媒體激趣,，還有開展競賽或游戲激趣，興趣是最好的老師,，在教學中注重學生學習興趣的激發(fā),，能夠最大限度地調(diào)動學生主動積極思維，挖掘潛能,，作為一名教師只有在教學中大膽創(chuàng)新,，不斷探索，靈活運用,，才能讓我們的教學真正成為一門“愉快的藝術(shù)”,。

只有以一顆快樂的心去創(chuàng)造，為孩子們營造一個輕松的氛圍,，才能使孩子們發(fā)揮出自己的潛力,，茁壯成長。

教師校本培訓心得體會總結(jié)篇十

緊張而有意義的xx之行結(jié)束之后,，我們又投入到了校本培訓中,，經(jīng)過兩周的培訓，我們聽課評課,，參加研討講座,，備課上公開課?？傊斋@滿滿,，感想頗多,。

一、要熱愛教師這份職業(yè),。教師是太陽下最光輝的職業(yè),，既然選擇了這一份光榮的職業(yè)，那么就要把它當做自我的事業(yè)去做,。這就要求我們要甘于平凡和等待,，用自我的付出和奉獻去獲得職業(yè)的幸福感，同時要有敬業(yè)的精神和態(tài)度,，做有夢想,，有道德情操，有扎實學識和有仁愛之心的四有教師,。在語言上行為上,，處處對學生關(guān)愛，要有耐心,，傾入自我的關(guān)愛與活力,，尊重每一位學生，做到因材施教,，看到每一位學生的提高與成長,。

二、要樹立主人翁意識和增強團隊精神,。來到洪洞二中便成為其中的一員,，所以要樹立主人翁意識，要有認同感和歸屬感,，適應現(xiàn)有的環(huán)境,，要主動融入并適應到新的環(huán)境中來，同時與新的同事友好相處,，要提高團隊意識與各科教師之間合作協(xié)調(diào),，并且互相尊重，互相學習,。要增強工作的執(zhí)行本事,，工作細致化、精準化,，不斷加強自身學習,，充分利用可利用的資源,，與時俱進,，不斷掌握變化中的情景。

三,、迅速成長，成為一名合格的教師,。站在新的起點,，要有新的目標。作為一名新教師,，要充分利用課堂這一寶貴資源，要進取聽課,、評課,，認真?zhèn)湔n、上課,，參與公開課,、匯報課，這樣才能不斷提升自我,。要多讀書學習,，不僅僅要讀本學科的專業(yè)書籍，同時也要涉獵其他領(lǐng)域的書籍和陶冶情操的書籍,，豐富自我的智慧,。要提高自身的專業(yè)化水平，做到每個教學環(huán)節(jié)都不放松,，認真研讀“先學后教,，當堂訓練”的教學方法，努力運用于實踐,，將理論與實踐相結(jié)合,，成就成功的課堂。

總之,，經(jīng)過兩周的培訓,，我意識到成為一名合格的教師不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過不斷地堅持和努力才能夠?qū)崿F(xiàn)的,，所以我要充分發(fā)揮自我的主觀能動性,，努力工作，成就一份輝煌的事業(yè),。

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教師校本培訓心得體會總結(jié)篇十一

8月24號至26號,，我參加了異龍鎮(zhèn)中心小學暑假教師素質(zhì)提升校本培訓的學習,。來自的多位專家分別就實施素質(zhì)教育提高課堂教學的有效性、素質(zhì)教育者之素質(zhì)談等專題作了講座,。作為一名年輕的教師能夠有機會傾聽兩位教育專家現(xiàn)場的經(jīng)驗分享,，是一次絕佳的學習機會。雖然只有三天的學習時間，但是確實受益頗多,。

通過學習,，我感受到了作為一名教師僅僅靠熱情是不夠的，教師應該加強理論學習,，大力進行課堂教學實踐,，從根本上改變教師多年來形成的教學觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學思路與方法的行為。從更客觀的角度,、更理性的思考中審視自己的教學行為,。教師在給學生“傳道、授業(yè),、解惑”時,，自身所具有的理想信念、人生態(tài)度,、價值取向,、道德品質(zhì)、治學方法乃至為人處事等方面都要與時俱進,。

沒有學習,，就沒有提高。通過提升教師教育教學的觀念,，我學會了反思自己,，學會向?qū)W生學習，學會從社會發(fā)展的需要,，民族的.振興的層面上思考自己的教育活動,，真正樹立“教是為學而服務”的思想，把“一切為了學生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿,。教師只有通過不斷的充電,，才會使課堂教學形式日益豐富，符合學生認知規(guī)律,，增添學生學習的興趣,。

教師校本培訓心得體會總結(jié)篇十二

培訓的第一天的內(nèi)容主題是“走進江中”。我們參觀了學校校園展廳,、圖書館以及江中藥谷,。學校秉承“惟學、惟人,、求強,、求精”校訓，以為國家改革發(fā)展服務,，為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展服務,，為地方經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步為己任,，櫛風暮雨五十余載，在人才培養(yǎng),、科學研究,、文化傳承與創(chuàng)新方面取得了重要的成效。其中,，尤以產(chǎn)學研結(jié)合的辦學特色享譽業(yè)界,。培訓第二天內(nèi)容包括校情校史、學科介紹,、科研人事管理,、智慧校園等。學校是教育部批準的首批有資格接受外國留學生的高等院校之一,。與20多個國家和地區(qū)的科研、醫(yī)療,、教育機構(gòu)建立了長期的合作關(guān)系,。學校領(lǐng)導就學校的整體情況給我們新進教師做了詳細的介紹。使我對學校的校情校史有了一個深刻的了解,。并為自己成為江中大家庭中的一員,，而感到自豪。

教師校本培訓心得體會總結(jié)篇十三

高崖鎮(zhèn)學區(qū)組織進行了開學前的暑期學習會,，通過這次學習,，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念,。下面談談我對本次學習的心得,。

用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要,。“嚴謹篤學,，與時俱進,，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源,；善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流,，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口,。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習,、自我學習的觀點,。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學習,，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,，學習新理念,，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益,。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上,。時代在變,，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學習的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要,。首先要加強政治思想方面的學習,。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向,、道德素質(zhì),、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用,。

其次要加強專業(yè)知識的學習,。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應當樹立終身學習的意識,。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會,。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學習怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐,！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展,。

隨著時代的進步,，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，因此,，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點,，在師一日,，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,，增長自身的才干,，適應當今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會更加努力，加強學習,，提高素質(zhì),，完善自己，書寫出燦爛美好的未來,。

教師校本培訓心得體會總結(jié)篇十四

校本培訓的第二個部分的主題是“教學探索”,。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學,，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導,。在培訓中,，從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。通過“教學探索”培訓內(nèi)容的學習，收獲很大,，我深深體會到,，教育確是一門藝術(shù)，一門大學問,，值得我用一生的精力去鉆研,。認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,、奉獻精神,、創(chuàng)新精神、拼搏精神,。時時為學生著想,，以學生的利益為重。在教學上,，應該懂得將教學藝術(shù)化,，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心,，引導學生學會自主學習,。改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,，特別是在新課程改革的背景下,，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本,，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。努力上好每一堂課，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,。