制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃臺賬 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃活動安排篇一

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,，而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,，采取相應(yīng)的方法,，特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教師不但了解了每個學(xué)困生的特點,，而且要認真的分析了學(xué)困生形成的原因,。并且制定了“學(xué)困生工作計劃”。

學(xué)困生學(xué)生的基本情況是這樣的,，平時作業(yè)不認真,，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講,，不能認真學(xué)習(xí)。學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，接受能力弱,，因此成績不夠理想。

針對上述原因,，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進步,，特制定如下轉(zhuǎn)化措施。

1,、加強思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心,。

2、加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這些學(xué)生,，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚,、勤糾正,，對他們進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

上課之前要求他們把教材讀一遍,，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點,、重點,、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,。上課時應(yīng)該精神飽滿,，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講,，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。課堂練習(xí)要認真對待,，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕

不能不會就算了,，當(dāng)然難一點的題可以放過,。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成,，時間觀念強,，不拖拉、最好要獨立完成,，絕不能抄作業(yè),。

4、鼓勵學(xué)生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,，來幫助學(xué)困生,。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

6,、實行“低,、小、多、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,，基礎(chǔ),，能力和心理準備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,、確定能達到的實際進度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺,、走到身邊、彎下腰來,，親切地關(guān)心他們,、幫助他們，給他們力量與自信,，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,，在集體中一同健康快樂的成長。

總之,，希望通過上述幫扶措施,，經(jīng)過我與他們的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M步,，學(xué)有所獲,。

政史地教研組

x年3月

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃臺賬 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃活動安排篇二

后進生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關(guān)鍵,。后進生是教師的重點輔導(dǎo)對象,，輔導(dǎo)要做到及時、全面,、持之以恒，后進生的構(gòu)成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒,。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上,，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有提高及時表揚,，樹立信心,，使后進生擺脫后進，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃

本班共有學(xué)生44名,，后進生主要后進在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。所以，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上,。二,、轉(zhuǎn)化目標：

1、上課認真聽講,，認真及時完成作業(yè),，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬教師,，團結(jié)同學(xué),，樂于助人，進取維護團體榮譽,。

3,、注重發(fā)展特長，參加學(xué)校,、班級組織的各項活動,。

4、使本班后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強自信心和學(xué)習(xí)進取性。

后進生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：

沒有疑問,，后進生的學(xué)習(xí)是不盡人意的,，成績多表現(xiàn)為不夢想，在加上比較活潑好動,，在教師的眼里則是調(diào)皮,，因而后進生往往給人十分不好的印象，很多教師,、會以歧視的眼光看待,，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手,，比如對他們的提高給予肯定,，使他們的自信心得到恢復(fù),，看到了自我的提高，看到了自我的長處,。經(jīng)過我的行動,，我相信能夠到達轉(zhuǎn)化的目的。

后進生的構(gòu)成,，并非一朝一夕的事情,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,，所以要他們轉(zhuǎn)化,，也不可能一蹴而就。要到達轉(zhuǎn)化的目的,，必須要有耐心做保證,，我將要自我在這個方面努力。因為我自我是一個性子急噪的人,，缺少的正是耐心,，我將在這個學(xué)期克服自我的缺點，用更多的心思投入到后進生轉(zhuǎn)化的工作中,。

后進生的自覺性不夠高,，自制力不強，因而比較散漫,，我將認真督促他們努力,，在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手,，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè),，并且正常上交，相信久而久之,，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣,，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的進取性,，從而到達轉(zhuǎn)化的目的,。

利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生,，讓同學(xué)們互相幫忙,，增強團體觀念，發(fā)揚團隊精神,，促進后進生的轉(zhuǎn)化,。

要想把后進生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個關(guān)鍵的因素,，沒有家長的密切配合,，后進生是無法教育的。所以,，今后的教育教學(xué)工作中,，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系，及時將學(xué)生的思想情景和上課表現(xiàn)反饋給家長,，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn),，并要求家長對自我的孩子加強輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識,。

以上就是我這個學(xué)期后進生轉(zhuǎn)化工作計劃,，實施中我將加倍努力，相信必須能夠取得很好的成績,。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃臺賬 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃活動安排篇三

為了能更好的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生增強其學(xué)習(xí)的信心,、興趣，全面提高他們的學(xué)習(xí)成績,，提高語文素養(yǎng),，縮小與學(xué)習(xí)優(yōu)異學(xué)生之間的差距。為此,，特擬定本學(xué)期學(xué)困生的輔導(dǎo)計劃,。

本班多數(shù)學(xué)生學(xué)生自覺性很好，但有幾個同學(xué)因基礎(chǔ)知識較差,，對學(xué)習(xí)失去了信心,，放棄了學(xué)習(xí)，有的是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,，喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)習(xí)的信心和幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因主要有：

1,、由于習(xí)慣較差,，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住,。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩,，上課不注意聽講,。

3、在家庭方面,，學(xué)生家長有的是對子女溺愛,，因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完成,，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化,，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。

學(xué)困生由于喪失學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)興趣不濃和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致不學(xué)或?qū)W習(xí)困難,，長期在集體中處于后進,，常常受到其他同學(xué)的冷淡與歧視。久而喪失了進取的信心和勇氣,，甚至成為“被人遺忘的角落”,。這不僅影響了個人進步，也影響了全班同學(xué)的整體素質(zhì),。

1,、通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使學(xué)困生能增強學(xué)習(xí)的自信心,，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，縮小與學(xué)習(xí)較好學(xué)生之間的差距,。

2,、讓學(xué)困生能自覺主動的學(xué)習(xí)，積極的融入到班集體當(dāng)中,，參與班上的各種文娛活動,。

1、加強對學(xué)困生的課上管理,，大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，因此，教師要管理好學(xué)困生,，上課時經(jīng)常提問他們,。

2、加強對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對學(xué)困生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個重要措施,，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

3,、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性,，大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4,、對不同的學(xué)困生用不同的改進方法,，因材施教,，把學(xué)困生的學(xué)習(xí)搞上去。

5,、經(jīng)常與學(xué)困生談心,，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性,，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

6,、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作,。

7、讓學(xué)習(xí)成績相對較好的學(xué)生對學(xué)困生進行幫助,。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃臺賬 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃活動安排篇四

以新課程尺度中"教誨要面背全部先生,，大家皆能得到必須的數(shù)教常識，分歧的人正在進修上獲得分歧的成長"為方針,，以"沒有讓一個先生落伍,，沒有拋卻任何一個先生"為已任，建立"沒有教欠好的先生,，只是沒找到能教勤學(xué)死的方式"的疑念,，存眷每個先生的成長，特別對班級內(nèi)的教困死要出格正視,，使他們獲得慢慢提升?，F(xiàn)對本教期教困死任務(wù)打算以下:

1、構(gòu)成教困死的原由

教困死年夜皆對本身請求沒有嚴酷,，持久以去構(gòu)成了自在集漫的風(fēng)俗,，對本身缺少決定信念，對家少戰(zhàn)教員的教誨不克不及當(dāng)真看待,。實在正在他們的心里深處仍是但愿本身能獲得同窗戰(zhàn)教員的存眷,，但因為持久處于教困狀況他們又或多或少的對教員存正在一些防備心思。

2,、轉(zhuǎn)化的詳細辦法

1,、講堂上故意識給他們造制機遇，培育落后死的自傲心,。只要建立起落后死的自傲心,，我們的轉(zhuǎn)化任務(wù)才找到了出發(fā)點。

2,、課中構(gòu)造教困死減以教導(dǎo)練習(xí),。闡揚劣死的劣勢，指名讓他帶一位好死,，引見方式讓好死明白如何教,，激起他們的進修樂趣,。

3、關(guān)于好死首要指導(dǎo)他們多進修,，多反復(fù),，正在諳練的根本上不竭提升本身的才能，特別是進修立場的改變戰(zhàn)進修主動性的提升圓面要花鼎力氣,。

4,、主動挖掘先生身上的閃光面，做到多表彰少攻訐,、多尊敬沒有蔑視,、多鼓動勉勵沒有冷笑，建立起進修的決定信念,。正在糊口上,、思惟上關(guān)懷他們。對落后死多寬大,，少求全,。要做到"三心"：誠懇、愛心,、耐煩,。

5、停止家訪,，取家少獲得接洽,，擬定配合的教誨方針。家庭的共同是轉(zhuǎn)化落后死的中部前提,。怙恃正在先生發(fā)展進程中的影響是很較著的,，也是極其主要的?？山?jīng)由過程家少學(xué)校,、家少集會、家訪等多種情勢取家少彼此交換,，相同疑息,。

總之，十年樹木,，百年樹人,。教誨轉(zhuǎn)化教困死的任務(wù)不克不及希冀做一次任務(wù)頓時便生效。只需教員有一顆泛泛心戰(zhàn)慈母般的心,，對峙沒有懈地唱工做,，盡年夜大都的教困死是會有前進。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃臺賬 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃活動安排篇五

本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”,、“沒有差生,，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起,，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，實行成功教育，并長期堅持下去,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“比,、學(xué),、趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我年級每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,，而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,，采取相應(yīng)的方法,，特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。為此根據(jù)每個學(xué)困生的特點,，制定了“學(xué)困生幫扶實施方案”,。

1、分析學(xué)困生形成的原因,。

2,、針對各類學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法,、措施使其提高,。

3、認真做好學(xué)困生幫扶工作的記錄,，以便日后總結(jié)經(jīng)驗,、教訓(xùn)。

師生共同協(xié)作,，群策群力,，使學(xué)困生的在校期間守紀律，講文明，尤其學(xué)習(xí)成績能有所提高,，從而確保我年級成績的穩(wěn)步提升,。

1、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初的學(xué)習(xí)情況,，及時了解學(xué)困生形成的原因,。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：（1）受家庭環(huán)境影響,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,，（2）心理原因，缺乏自信心,，（3）學(xué)生基礎(chǔ)差,。

2、對學(xué)困生增加感情投資,，用愛心哺育學(xué)困生,，而耐心教育學(xué)困生。

3,、及時抓住學(xué)困生的“閃光點”,，全面滲透激勵教育，多鼓勵,、多表揚,，少批評、少指責(zé),，促使他們進步,。

4、采取傾斜政策,，對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”,。

5、把握每個學(xué)困生的特點,，“一把鑰匙開一把鎖”,。因勢利導(dǎo)，因材施教,。

6,、注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)困生的自主學(xué)習(xí)能力

7,、立足課堂,，多提善問,。同時盡量多的利用課余時間進行輔導(dǎo),。

8,、定期與家長聯(lián)系,，及時跟進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,，促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

9、建立“學(xué)困生幫扶記錄”檔案,，目標到人,，責(zé)任到人。

10,、要善于反思,，不斷總結(jié)完善“學(xué)困生幫扶”的經(jīng)驗。

分配方案：根據(jù)年級實際情況,，結(jié)合三?？荚u時的優(yōu)秀分數(shù)為688分，及格分數(shù)為516分,，現(xiàn)對年級660分至700分與480分至550分的學(xué)生進行一對一幫扶,，總計幫扶學(xué)生為82名。幫扶教師范圍為初二年級代課教師,，其中初二年級教師22名,，其他年級部分兼課教師7名，合計為29名,。年級根據(jù)82名學(xué)困生的成績進行了合理搭配，分配給以上29名教師,，每位教師2至3人,，均為教師所任教的班級學(xué)生，一便更有針對性的開展幫扶工作,。

考評方式：根據(jù)本學(xué)期期中期末2次考試的成績,，對每一位學(xué)困生的總分與這一次期末成績進行比較，進步為加,，退步為負,，最后把每位教師所幫扶學(xué)生的進步分相加，再取平均分,，以平均分的多少按三分之一的比例評出一二三等獎,，一學(xué)期只評一次，期末考試后評定,。其中期中考試占30%,，期末考試占70%。即29名教師取10名一等獎,，10名二等獎,，9名三等獎。

獎勵措施：

1、對本年級的22名教師,，因綜合考評時有10分的年級民主評議分,，現(xiàn)改為每位教師先得基礎(chǔ)分7分，后根據(jù)幫扶成績進行賦分,，一等獎賦3分,，二等獎賦2分，三等獎賦0分,。

2,、對全體幫扶教師，年級還將根據(jù)獲獎等次及實際情況給予一定的物質(zhì)獎勵,。注：1,、若本學(xué)期期末考試年級總評為三校第三，則取消物質(zhì)獎勵,。

2、獎勵措施只是對老師工作的一種認可,，目的是找準目標和突破口,，大面積提高我年級的教育教學(xué)質(zhì)量。希望全體幫扶教師能夠理解和接受,。

3,、幫扶記錄每生每2周填寫一次，應(yīng)據(jù)實填寫,，填全,、填足，否則降一檔評定,，請老師理解,。

總之，幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺,、走到身邊、彎下腰來,，親切地關(guān)心他們,、幫助他們，給他們力量與自信,，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,，在集體中一起健康快樂的成長，希望通過上述幫扶措施,，經(jīng)過與該生的共同努力,，能夠使該生有所進步,，學(xué)有所獲。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃臺賬 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃活動安排篇六

各班團體,，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，所以，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，做好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作顯得十分迫切而又重要,。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育

早在2000多年以前,，大教育家孔子就說過對學(xué)生要：視其所以,，觀其所由，察其所安,。蘇霍姆林斯基說過：沒有對學(xué)生的了解,，就沒有學(xué)校，就沒有教育,，就沒有真正的教師,。這都說明了教師對學(xué)生了解的重要性，所以要真正地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，就必須首先要了解學(xué)生的情景,，分析致后的原因，做到胸中有數(shù),，對癥下藥,。

所謂三心就是愛心、信心,、耐心,；所謂兩信就是信任、信用,。這是教師開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的總體要求。冰凍三尺,，非一日之寒,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效,。所謂江山易改,，本性難移講的就是這個道理。欲速則不達,。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則,，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長,，適得其反的后果,，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也不例外,。轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項長期的工作，它不一樣于種植業(yè),，也不一樣于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品,，企求短期見效。開展這項工作,，首先需要教師有忍心,、耐心，要打持久戰(zhàn),，千萬不可急躁粗暴,。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生過程中，常常會出現(xiàn)這種情景,，我們對學(xué)困生做了許多工作,，花了許多時間和精力，但轉(zhuǎn)變卻很慢,，收效甚微,。這時如果缺乏耐心，就會心煩意亂,、焦慮不安,、容易泄氣。每當(dāng)遇到這種情景,，作為教師必須要先穩(wěn)住自我的情緒,，要明確：事物都是由量變到質(zhì)變的，量變是漫長的,、曲折的,，量變到了必須的程度才能引起質(zhì)的飛躍。學(xué)困生的基礎(chǔ)差,、起步小,、與優(yōu)生的差距大，哪怕是點滴的成績和提高都是來之不易的,，我們都要及時加以肯定,。事物都是一分為二的，尺有所短,、寸有所長,，每當(dāng)學(xué)生有所好轉(zhuǎn)，哪怕是微不足道的,，我們都要善于捕捉,、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在黑暗中看到光明,。事物都是不斷發(fā)展變化的,，學(xué)困生都是能夠轉(zhuǎn)化的,，只要功夫深，鐵捧磨成針,，精誠所至,，金石為開。如果我們能夠做到這樣的話,，那么即使是一座冰山,，也能融化，何況是學(xué)生,。所以我們說僅有不會教的教師,，沒有教不好的學(xué)生。

導(dǎo)致學(xué)困生的原因雖然是多種多樣,，但主要還是來自家庭因素,、社會因素、學(xué)校因素的影響,。解鈴還須系鈴人,。要想做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校,、家庭,、社會不僅僅要各負其責(zé)，并且還要構(gòu)成合力,，共同完成,。

學(xué)校明確提出，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須優(yōu)先研究學(xué)困生,，實行分類推進,，因材施教。具體操作如下：

①教師備課要想到學(xué)困生,，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情景,，要明確學(xué)困生理解教材的難點是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么

②教師上課要想到學(xué)困生,，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題,，讓學(xué)困生也有回答的機會，而不是將他們放在被遺忘的角落里無人問津,。二是操作時要想到學(xué)困生，要把比較簡單直接的實驗讓學(xué)困生來完成,，要鼓勵學(xué)困生進取參與,，貴在參與，不準再將他們擱置起來,，置之不理,。三是班主任和各科任教師對學(xué)困生實行課堂筆記檢查批入的制度,，指導(dǎo)和督促學(xué)困生們認真做好課堂筆記，運用這種方法能夠解決三個問題,，一是提高聽說讀寫本事的問題,，二是控制學(xué)困生課堂違紀的問題，三是能夠解決入門和興趣問題,。

③布置作業(yè)時,，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生吃小灶,，一是從數(shù)量上照顧,，只求準確度，不求數(shù)量多,，他們的作業(yè)可減半,，對異常學(xué)困生甚至能夠用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧,，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題,，對難度大的題目能夠少做。

④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在優(yōu)先發(fā)展的地位,，學(xué)校強調(diào)教師要充分利用早晚自習(xí)時間,，對學(xué)困生進行耐心輔導(dǎo)。

⑤批改作業(yè)時,，要想到學(xué)困生,，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改,，要精批細改,，不能簡單地打√或×了事，不但要在錯誤處打上記號,，還要幫忙學(xué)困生找出原因,，加以改正。上評講課時,，要想到學(xué)困生,，對于學(xué)困生哪怕是僅有點滴提高，也要給予充分的肯定,。在有些基礎(chǔ)上,，我們還充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開展一幫一的活動,，幫忙學(xué)困生盡快脫貧致富,。

轉(zhuǎn)化學(xué)困生是學(xué)校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變,，使學(xué)困生真正提高認識,，提高覺悟,，提高思想素質(zhì)，變得有道德,、有教養(yǎng),、有紀律，從而少犯錯誤,。所以我們必須注意運用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方法,。

1、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2,、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的語文本事,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)進取性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃臺賬 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃活動安排篇七

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí),，要為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。特別是學(xué)生在低年級,，中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的,。四年級學(xué)生大體上學(xué)習(xí)興趣不是很濃，主動性較差,，有個別學(xué)生的表現(xiàn)非常不理想,，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，常常有人不按時完成作業(yè)。書面表達能力比較差,，一是書寫不是很規(guī)范,，二是習(xí)作水平，缺乏表達技巧,，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習(xí)作當(dāng)中去,。

本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生,，只有差異”的原則,，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，實行成功教育,，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用,，全面提高學(xué)習(xí)成績,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、認真落實“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計劃,，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。

2,、使學(xué)困生能成為合格生,，優(yōu)等生，增強學(xué)困生的紀律觀念,，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法,。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感,。

3,、積極組織相關(guān)學(xué)困生參與輔導(dǎo)活動，本期將輔導(dǎo)重點要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識上,，力爭家長的大力配合,。

4、通過“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作活動,，使班級100%的學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)語文的重要性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

1,、要正確看待后進生的形成原因,。

2、對待后進生要充滿信心,。

3,、要以表揚為主激勵后進生的轉(zhuǎn)化。表揚的力量是無窮的,，每個學(xué)生都有自尊心,、榮譽感，都希望得到教師,、同學(xué)的信賴,、贊揚，后進生也不例外,。

4,、以情感人，以理服人,，要經(jīng)常親近他們,，多找他們談心，反復(fù)教育他們,，對于學(xué)困生不能歧視他們,，還要有耐心地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量,，發(fā)揮社會,、家庭的力量，爭取各方面的支持,、鼓勵,。

5、要創(chuàng)造機會,，讓后進生獲得成功,。每個學(xué)生都渴望獲得成功,，尤其是后進生，教師應(yīng)重視學(xué)生的這種心理,?！盁釔凼堑睦蠋煛保挥凶寣W(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，有一種強烈的求知欲,，才會收到良好的教育效果。為了激發(fā)學(xué)生的自信心,，在學(xué)習(xí)上通過個別輔導(dǎo)、補課等活動,，使他們的成績提高,。

6、嚴格要求學(xué)生遵守紀律,，形成良好的課堂紀律和行為紀律,。許多學(xué)生成為“后進生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓,。學(xué)習(xí)也是一樣,。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平時我非常注重“后進生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如有的學(xué)生上課不認真聽講,，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協(xié)議好,，如果他表現(xiàn)好我就會很開心的笑表示對他的贊賞,，如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃臺賬 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃活動安排篇八

二（1）班是我上學(xué)期接的班級,，所以對這個班情況比較了解,。本班現(xiàn)在共39名學(xué)生，由于部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力,，因而基礎(chǔ)知識掌握地不夠好,。學(xué)困生主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此,，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。班內(nèi)差生情況如下：智力較差的：王小濤,、吳斌,、李浩文；紀律較差的：李子恒、李奧輝,、李勁濤,、朱志飛等。教師必須更加努力,，必須樹信心,，爭取時間，采取一定的措施來幫助他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度,，講究學(xué)習(xí)方法,，快步提高成績。

從我班學(xué)生在校的表現(xiàn)情況來看,，學(xué)困生可分為三大類：

紀律型學(xué)困生：行為習(xí)慣極差,，不守規(guī)矩，調(diào)皮好動,，經(jīng)常無法克制自己的言行,，干擾課堂，影響他人學(xué)習(xí),。

不會學(xué)習(xí)型后進生：智商正常,，但不會聽課，常常心不在焉,，注意力很難集中,，自制力差，小動作多,，思維混亂,，惰性嚴重，玩性較大,，不太喜歡動腦,，家境環(huán)境不好（單親家庭或?qū)檻T型家庭）。適應(yīng)于一對一教學(xué),。

反應(yīng)遲鈍型后進生：此類學(xué)生膽小,、乖巧、聽話,、遵守紀律,，但反應(yīng)遲鈍，理解能力差,，疑難問題長期積累,，形成了學(xué)習(xí)困難，成績低下,。就是一對一教學(xué),，提高也不是太明顯,。

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用。

1,、加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解,，樹立正確的教育觀。

2,、加強管理,，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。

3,、以心理健康教育為切入點,，努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。

4,、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量,。

針對以上三種類學(xué)生,，本學(xué)期我特制定以下轉(zhuǎn)化措施：

1、對第一種類型的學(xué)困生

（1）用各種辦法去鼓勵,、引導(dǎo),、教育，盡力控制該生不能干擾課堂或影響他人學(xué)習(xí)

（2）與家長取得聯(lián)系,，交換意見,，探討、商量教育該生的具體辦法,；

（3）搜集資料跟蹤研究,，試探出較好的教育方法，強化該生盡最大努力去克制自己,，遵守規(guī)矩,，先學(xué)做人。目前,，太“特殊”的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面只能順其自然,。教師也只能在有限的時間內(nèi)，力爭照顧整體,，控制特殊學(xué)生,，使得課堂教學(xué)秩序良好,。

2,、對第二種類型的后進生,，教師應(yīng)有耐心，加大督促力度,，經(jīng)常提醒,，家校配合。同時應(yīng)嚴格要求,，克服惰性,，把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位，發(fā)現(xiàn)進步及時鼓勵,，增強信心。使此類學(xué)生在嚴要求,，常提醒,，勤督促,，多引導(dǎo)的教育過程中，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績,。

3、對第三種類型的后進生,，教師不但要有耐心，更要有愛心,。不歧視反應(yīng)遲鈍的學(xué)生,，加大輔導(dǎo)力度，家教配合更為重要,。

由于學(xué)困生對“數(shù)字”不敏感,，理解能力差，疑難問題多,，學(xué)習(xí)困難大,。這樣的學(xué)生，教師應(yīng)多給予鼓勵與呵護,，樹立自信,，在盡可能的情況下，多進行“一對一”的輔導(dǎo),，要求其掌握簡單的知識和基本計算,，學(xué)習(xí)成績力爭達到合格,。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃臺賬 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃活動安排篇九

后進生在每個班級中都是普遍存在的，而后進生形成的原因又是多種多樣的,。除少數(shù)是由于智力和生理有缺陷外,，大多數(shù)后進生的形成是由于后天的環(huán)境與教育失誤等因素造成的，因而是完全可以轉(zhuǎn)化的,。我在任教的這幾年中,，通過學(xué)習(xí)摸索，在后進生轉(zhuǎn)化工作中收到了一定的效果,。我的體會是,，做后進生的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)鍵是要對他們有信心,、耐心和愛心,。

楊旺、黃鑫,、高梅,、楊奎等。

一,、尊重需要特殊關(guān)愛的學(xué)生,。幫助他們找回自尊和自信。需要幫助的學(xué)生在集體中往往受冷落,，不被重視，大都存在自卑感,，失落感,，缺乏自信；孤獨,、煩惱又不便訴說,。像黃鑫、高梅等,，他們更加渴望得到關(guān)懷,、同情、理解和尊重,。因此如果對他們冷眼相待,，甚至諷刺挖苦，只會傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信,、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性,，使需要幫助的學(xué)生困上加困。因此,，我對需要幫助的學(xué)生首要的工作是尊重他們,。

第一,，和需要幫助的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作,，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足,，指出前進的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折,，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強者,，鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實，揚起理想的風(fēng)帆,，發(fā)揮自身潛能,，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信,，做一個快樂的人,，一個自強不息的人。

第二,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂,，找回自信和自尊,，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游,。

第三,，多寬容需要幫助的學(xué)生，允許他們有失誤,、有反復(fù),。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差,、能力弱等原因,，學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對于較淺顯的,、比較容易掌握的知識,，學(xué)習(xí)興趣更濃一點，學(xué)習(xí)效果也搞好一點,。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒,，導(dǎo)致作業(yè)錯誤多，或者停滯不前,。這時,，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼，實踐證明,，誰能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊,、自信的種子,，誰就能找到開啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路,。

二,、改進教法，指導(dǎo)學(xué)法,，提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師應(yīng)啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理,，嘗試成功,，感受樂趣，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥,，從而充分發(fā)揮腦力功能,。在教學(xué)中我是這樣做的:

1、聯(lián)系實際,，講述知識在實際生活中的應(yīng)用,，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué),。

2,、借用有關(guān)生活實例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境,，提出有關(guān)的問題,，以引起學(xué)生的好奇與思考。

3,、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題,，既可積累數(shù)學(xué)知識，更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的,、最佳途徑,。

4,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,，用順口溜,、故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進入積極思維狀態(tài)。

5,、教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則,，對需要幫助的學(xué)生合理定標，分層分組,，加強輔導(dǎo),。平時布作業(yè),、考查區(qū)別對待，平時布

作業(yè),、考查區(qū)別對待,。

總而言之，學(xué)困生不是不可轉(zhuǎn)化的,，只要他們自尊心不泯,，上進心猶存；只要對他們充滿信心,，富有耐心,，傾注全部的愛心并施以適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ筮M生就會轉(zhuǎn)化為好學(xué)生的,。