在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

生活老師心得結(jié)論篇一

一,、嚴(yán)

“不以規(guī)矩,，不成方圓”。做好生活老師的工作,，首先要立規(guī)矩,要把握一個(gè)嚴(yán)字,。從嚴(yán)治理，結(jié)合校紀(jì)班風(fēng)嚴(yán)格要求學(xué)生,。培養(yǎng)學(xué)生有紀(jì)律,、有秩序、有禮貌,。紀(jì)律上我主張先專政后民主,。一個(gè)集體必須要有鐵的紀(jì)律。一切行動(dòng)聽指揮,。步調(diào)一致才能勝利,。剛開始，學(xué)生隊(duì)伍走不好,，我每天利用早晨8分鐘的時(shí)間進(jìn)行軍姿隊(duì)列訓(xùn)練,。同學(xué)們訓(xùn)練的好一次就行，愛講話的同學(xué)就要采取一些措施,。如做衛(wèi)生,，刷廁所之類的勞動(dòng)來嚴(yán)格要求她們。讓學(xué)生明白什么時(shí)候做什么事,。說話做事要看場(chǎng)合,。合時(shí)宜。比如說,，鈴聲就是命令。聽到鈴聲就要安靜,。睡覺或者起床,。生活教師一定要堅(jiān)守自己的原則。我時(shí)常跟她們說,，這是“愛你沒商量”,。同學(xué)們慢慢她知道我的脾氣。一般情況下不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。

二,、愛

嚴(yán)不等于嚴(yán)酷,，苛求，而是嚴(yán)而有情,。嚴(yán)而有愛,。愛就要用真心去打動(dòng)學(xué)生。用滾湯的心溫暖學(xué)生的心靈,。只有真心對(duì)待學(xué)生,，才能達(dá)到師生之間的相互信任。學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)做知心的朋友,。敞開心扉傾訴她們的心里話,。如八二班的黃琦婷同學(xué)是家長(zhǎng)班主任頭痛的學(xué)生。不管什么時(shí)候,，她每天都要搞些事出來,。原來她對(duì)我也是拒之門外的。在一次藍(lán)球賽上,，她摔了一跤,，把小腿擦傷了一小塊。我每天堅(jiān)持給她擦藥,，囑咐她沖涼時(shí)不要弄到水,。幾天后，她突然對(duì)我說,，老師你原來這么好的啊,。我天天給您添麻煩。還在背后罵過你,。你怎么對(duì)我這么好,。我笑著說，傻瓜,，你是我的學(xué)生啊,，也是受教育者，關(guān)心愛護(hù)你們是我的職責(zé),。我怎能記恨呢,。簡(jiǎn)單樸素的幾句話就把我們的距離拉近了。到現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生的各方面都有很大的進(jìn)步,。

三,、細(xì)

“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”眼細(xì),，手細(xì),，心細(xì),。生活教師只有細(xì)心入微，才能使班級(jí)的管理見成效,。首先,，從生活方面的度對(duì)學(xué)生的生活觀察要細(xì)。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要細(xì),。深入到每個(gè)細(xì)節(jié),。值日生，宿舍大掃除都要責(zé)任到人,。還有細(xì)心觀察學(xué)生的思想情緒,。如八一班的同學(xué)在打完藍(lán)球時(shí)，一看表情就不對(duì),?？隙ㄊ禽斄耍亿s緊說同學(xué)們,，不要緊,，這次輸下次再來。只要我們有決心就一定不會(huì)輸,。有同學(xué)說,，其它班同學(xué)從中使詐。我笑著說,，這就證明我們沒有輸,，輸?shù)氖撬齻儭＿@證明我們的素質(zhì)高,，做任何事都要實(shí)事求是,，才是真正的本領(lǐng)。來,，我們應(yīng)該高興吃飯去,。幾句話同學(xué)們的情緒沒有了，高興的吃飯去了,。

四,、巧

巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍,。做生活老師工作要多動(dòng)腦筋,，想辦法實(shí)干巧干。我們要善于控制自己情緒,，保持冷靜,，寬容大度，深入調(diào)查,。俗話說,，心急吃不了熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，采用硬碰硬的教育方法很容易發(fā)生沖突,，使自己下不了臺(tái)。影響自己在學(xué)生的威信,。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由后,，再對(duì)癥下藥,。在教育學(xué)生時(shí)先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。然后再指出其不足,。這樣教育效果會(huì)比較好些,。我時(shí)常提醒自己，人非草木,，孰能無(wú)過,。何況我們面對(duì)的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢。在日常教育和管理中,，對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒,。懷著“孺子可教”的信念教誨她們。用慈母般的愛心感化她們,。這樣即不傷害她們的自尊,，又不損害她們的身心。即融洽師生的關(guān)系,，又樹立了師德形象,。這不是兩全其美嗎?

五、學(xué)

做好生活教師要做好一個(gè)“學(xué)”字,。人要活到老學(xué)到老,。自己才能跟得上社會(huì)發(fā)展的步伐。才能做好活教師工作,。在王主任親自培訓(xùn)或者請(qǐng)專家學(xué)者來給我們講座時(shí),，我都認(rèn)真的聽。并運(yùn)用到工作當(dāng)中去,。平時(shí)多與工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師吸取工作經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)還看一些教育心理學(xué),。以便扮演好心理醫(yī)生的角色,。培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)和健康的人格。

總之,，生活教師工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,。只要你從點(diǎn)滴做起,，從小事做起。不求能做驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但求走過的每一條路都能留下自己每一個(gè)足跡,。都能折射出自己的生命價(jià)值。我想我們是一定能夠找到自己的樂趣的,?；蛟S我們是失去了很多，但無(wú)無(wú)怨無(wú)悔,。因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),。既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程,。

生活老師心得結(jié)論篇二

開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝，竟讓自己的腳步如此匆忙?，F(xiàn)將半年來工作總結(jié)如下：

1,、以平常心來平等的對(duì)待每一名幼兒

高爾基曾經(jīng)說過：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他,。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！蔽覀円部偸窃谡f,，要做好一名幼兒老師，最基本的素質(zhì)就是要有愛,，用心去愛每一個(gè)孩子,。面對(duì)孩子我總感覺人好象上了弦一樣，有做不完的事情,，所以,，有些時(shí)候會(huì)忽略孩子的一些感受。記得一次我?guī)е⒆觽內(nèi)ゲ賵?chǎng)戶外活動(dòng),。幾個(gè)孩子爭(zhēng)著來拉我的手,，不知道為什么，我很心煩的摔開了他們的手,，一個(gè)人往前走,。當(dāng)我再次回頭時(shí)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)剛才伸手的孩子噘著嘴巴，低著頭,，臉上沒有了最初的笑容,，我突然被孩子們期盼的臉?biāo)饎?dòng)。好象給我有些麻木的神經(jīng)重重的一擊,。我連忙招呼：“快來,，快過來,，我們一起去!”也正是這件事這讓我明白，孩子們時(shí)刻都需要老師的愛,。老師要以自己一顆平和的心,、溫暖的手，慈母的愛,，把快樂和幸福傳遞給每一個(gè)孩子，不要因?yàn)橥饨绲囊恍└蓴_而傷害了他們的心,。

2,、觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后,，使每個(gè)幼兒都有所提高

區(qū)域活動(dòng)是孩子們最高興的時(shí)候,，在他們自由活動(dòng)的過程中，我開始認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子,，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻,，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次,，我發(fā)現(xiàn)在益智區(qū)玩拼板的孩子們總是不能安靜下來,，于是我在一旁進(jìn)行觀察，原來孩子們一直在爭(zhēng)論拼圖的位置,?！笆遣粫?huì)擺放，還是有其他的原因?”我也在問自己,。后來經(jīng)過自己的親身體驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)：因?yàn)槠窗逄∑吹膱D片太大，在拼搭時(shí)會(huì)出現(xiàn)位置不準(zhǔn)確的現(xiàn)象,，因此孩子們會(huì)相互爭(zhēng)執(zhí),。當(dāng)時(shí)我真的很慶幸自己沒有去發(fā)脾氣，貿(mào)然的停止他們的游戲,。

3,、關(guān)注孩子的個(gè)性教育，讓家長(zhǎng)滿意,、放心

幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶?yáng),，他們意味著未來，展示著希望,。幼兒身體與心理的和諧健康,，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是老師的事情,，也是家長(zhǎng)的責(zé)任,。和家長(zhǎng)溝通是我最頭疼的問題,。我努力把他們看作是自己的老朋友。因?yàn)閷W(xué)期初的幾個(gè)月中工作緊張,，和家長(zhǎng)相互交流的機(jī)會(huì)少,。我便利用接孩子放學(xué)的時(shí)間及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況,，以便更好地開展工作,。通過了解，我發(fā)現(xiàn),。有些家長(zhǎng)還是缺乏教育意識(shí),。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入、固執(zhí)任性,。

在工作中還存在著許多不足,，針對(duì)這些不足，我有以下兩點(diǎn)想法：

1,、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”,，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)“快樂與發(fā)展”指導(dǎo)用書,，并深入研究幼兒用書，挖掘其潛在教育目標(biāo),，使幼兒更好的獲得發(fā)展,。

我相信只要我找到了方向，并堅(jiān)定的走下去,，就一定會(huì)有所突破,，有所成功!

生活老師心得結(jié)論篇三

生活老師的工作其實(shí)都很瑣碎。雖不起眼,，卻也是必不可少的一部分!

王校長(zhǎng)和李老師經(jīng)常對(duì)我們說的一句話：“生活老師要做到首先是媽媽其次是老師!”我們每天以孩子為中心,，照顧、關(guān)心,、了解和教育!在孩子有困難,、鬧情緒、生病時(shí),，我會(huì)以媽媽的胸懷來幫助,、呵護(hù)、溫暖他們!

生活方面我分為兩大部分：

一,、習(xí)慣養(yǎng)成

從一開始教孩子們疊被子整床鋪擺好自己的小物品到教孩子們洗刷,、洗內(nèi)褲襪子、刷鞋等，這些都是孩子在家里不曾做過的事,，而生活老師就要培養(yǎng)他們的“自理自立”能力,，讓孩子們學(xué)會(huì)怎么樣生活!

晚上準(zhǔn)時(shí)睡覺，早上準(zhǔn)時(shí)起床,，讓孩子們養(yǎng)成“早睡早起”的習(xí)慣!

飯前飯后要洗手,，告訴孩子少吃零食多吃飯，不挑食,、不浪費(fèi),、營(yíng)養(yǎng)均衡，這樣才會(huì)有一個(gè)很棒的身體!

二,、關(guān)心關(guān)愛

孩子衣服臟了,，及時(shí)換下送去洗。孩子生病了,，及時(shí)帶去看醫(yī)生，按時(shí)給孩子吃藥,，盡快恢復(fù)健康!

平時(shí),，我會(huì)多注意與孩子接觸談?wù)勑模尯⒆觽兪婢徱幌缕?，暢談他們感興趣的話題,，縮短之間的距離，讓孩子無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)!看到一群群孩子在自己手中一天天變化,，一天天長(zhǎng)大,，真的感到很欣慰，很高興!自己的辛苦付出是值得的!

生活老師心得結(jié)論篇四

轉(zhuǎn)眼間,，在南城中學(xué)擔(dān)任生活老師已有兩個(gè)月了,，對(duì)本工作的流程和內(nèi)容已有了充分的理解和掌握;并對(duì)所負(fù)責(zé)管理的樓層學(xué)生也有了基本的了解和熟悉;整體感覺可用四個(gè)字形容“有趣”“快樂”，何以解得?

現(xiàn)在擔(dān)任的生活老師和以前義教或?qū)嵙?xí)的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)別,。

首先,，在相處交流的地理位置上。擔(dān)任科任老師時(shí),，課室,、講臺(tái)就是我與學(xué)生接觸交流的平臺(tái)，基本所有的教育教學(xué)都在課室里進(jìn)行和完成,。而擔(dān)任生活老師,，教學(xué)交流的地方則轉(zhuǎn)向?qū)W生宿舍，主要是通過運(yùn)用自己過去的生活經(jīng)驗(yàn),，教會(huì)學(xué)生如何生活?如何學(xué)習(xí)?如何做人?

在教育的形式上,。擔(dān)任科任老師，師生的互動(dòng)交流和教學(xué)任務(wù)的完成，主要通過上課的形式來實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)與分享,。而生活老師的教育教學(xué)方式則是通過與學(xué)生之間日常的相互口頭交流來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生活的指導(dǎo)與教育,，沒有講臺(tái)，沒有教鞭,。

可以說,，生活老師跳出課堂模式，更真實(shí)地接觸學(xué)生,，了解學(xué)生,，幫助學(xué)生，使他們?cè)谝院螵?dú)立的生活里,，能更好地把握生活,，享受生活。

在這兩個(gè)月里,，我深深地體會(huì)到生活教師是“家長(zhǎng),、教師”一身兩任，既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛,，又要承擔(dān)教師解惑答疑的職責(zé),，所以，這是一種不僅需要高技術(shù)含量,，更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè),。

另外，在這兩個(gè)月的觀察里,，我得出以下的經(jīng)驗(yàn)：

第一,，作為最真實(shí)、最了解清楚學(xué)生的一線教育人員——生活老師,，應(yīng)該做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的朋友,，而不是“伙伴式”的朋友。這在一開始,，彭主任已為我們指出,。由于我負(fù)責(zé)的樓層主要是初二、初三年級(jí),，這一時(shí)期的孩子正是處于青春期,，情緒波動(dòng)大，性格可塑性較強(qiáng),、自我意識(shí)和成人感表現(xiàn)強(qiáng)烈,。但是，又由于她們?nèi)松啔v經(jīng)驗(yàn)少,，在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚,，所以，這就需要我應(yīng)該以她們朋友的身份，在生活中多為她們指點(diǎn),、幫助和教育,。與此同時(shí)，我也應(yīng)該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠(chéng)地交流,，以心換心,、正確引導(dǎo)、幫助她們解決成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題,，并使其健康快樂地成長(zhǎng),。

第二，要理解學(xué)生,。孩子在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,，她們也是在發(fā)生問題解決問題中學(xué)會(huì)為人處世，漸漸成熟長(zhǎng)大,。作為和學(xué)生朝夕相處的我,，要全面了解學(xué)生，是理解學(xué)生,，教育好學(xué)生的前提基礎(chǔ),。

例如：在剛開學(xué)的第一個(gè)星期，有一個(gè)初一的男新生,，不知為什么一直在陽(yáng)臺(tái)里哭，又不愿上晚修,，我經(jīng)過與其耐心的交流,，才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應(yīng)他的事，但沒有一次實(shí)現(xiàn)諾言,，所以,，令他對(duì)媽媽感到失望的同時(shí)也感到傷心，認(rèn)為媽媽欺騙他,，不在乎他,，不關(guān)心他。于是,，我們聯(lián)系他的媽媽,，把事情告訴她，并讓其把孩子先帶回家,，安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通,。

事后，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開心了很多,，也很快適應(yīng)新學(xué)校的生活。所以，我認(rèn)為深入到學(xué)生中去細(xì)心觀察,，多和學(xué)生聊天談心,，聽聽他們的心聲，理解學(xué)生的所作所為,，同時(shí)多和班主任家長(zhǎng)溝通交流,，走進(jìn)學(xué)生心靈才能更好地實(shí)施有效教育。

第三,，擺正心態(tài),，扮好自己的角色。生活老師的工作平凡而瑣碎,，雖然他們操心的是學(xué)生的衣食住行日?，嵥橹拢侵匾氖呛⒆拥慕】党砷L(zhǎng)都離不開他們的精心照顧和悉心教育,。作為是生活教師的我們應(yīng)從瑣碎,、循環(huán)往復(fù)的工作中調(diào)整好心態(tài)，把生活管理當(dāng)作自己的職業(yè),，而不是當(dāng)作一種謀生的手段,，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責(zé)任重大的職業(yè)，就容不得我們工作有半點(diǎn)馬虎,，就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)較個(gè)人得失，用一顆真誠(chéng)的,、火熱的心去面對(duì)我們的學(xué)生,，讓每一天的工作都充滿激情，充滿樂趣,。態(tài)度決定高度,，認(rèn)同自己的職業(yè)，扮好自己的角色,。

在變革創(chuàng)新的教育大潮中,，生活老師已是寄宿學(xué)校必不可少的一部分，是班主任老師必不可少的后勤幫手,，所以,，我們身上的擔(dān)子很重，多積累行之有效的管理經(jīng)驗(yàn),，多探索行之有效的教育新方法,，將是我們不懈追求的目標(biāo)。生活老師的工作雖是平凡的,、瑣碎的,、辛苦的,，但又是快樂的，充實(shí)的,。因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鸫蠹彝牟汇?，享受生活的美好，教育好孩子的同時(shí)也凈化了自己的心靈!快樂工作,，快樂生活,。

生活老師心得結(jié)論篇五

花開花落，幾度春秋,，我歷經(jīng)了學(xué)校從小到大,，從大到強(qiáng)的發(fā)展過程，在這幾年的教育生涯磨礪中,，讓我真正懂得了生活老師的內(nèi)涵,，面對(duì)正處于叛逆期的中學(xué)生和繁雜瑣碎的工作，風(fēng)雨一肩挑,，有甘有苦,，從天亮到深夜，一直陪同在學(xué)生前進(jìn)的路上,。只有對(duì)學(xué)生真正的付出了心血,，灑下了汗水和愛心，那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果,。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學(xué)生親密接觸的快樂,，他們是理想、希望,、未來美好的化身,，能融入到他們生命成長(zhǎng)歷程中，感覺我是幸福的人,。

在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子，我就是用真誠(chéng)的愛,，細(xì)心地擦拭上面的灰塵,，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點(diǎn)我的做法：

第一,、做充滿愛心的領(lǐng)路人

做為生活老師,，個(gè)人素養(yǎng)也必須要高，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍?，人格人品,，都?duì)學(xué)生潛移默化地影響著，而且影響深遠(yuǎn),。特別是在廣州的孩子,，思想既單純又復(fù)雜,，既天真又叛逆，我們老師就更應(yīng)該做好典范,。

剛開始接手一個(gè)樓層的學(xué)生,，我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)校園的寄宿生活，規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生,。在這個(gè)時(shí)候我們老師要熱情的投入其中,，與學(xué)生一起努力，走入正軌,，共創(chuàng)佳績(jī),，而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生，相反是要鼓勵(lì)和正確引導(dǎo),。比如,，學(xué)生剛開始不會(huì)拖地，我總是拿過拖把做示范,。有的學(xué)生被子疊的不好,，我總是取開重新疊給他看，看到不整齊的被子我就去疊,，學(xué)生看在眼里,，下次就會(huì)很認(rèn)真的去疊好被子。切忌亂批評(píng)指責(zé),，指手畫腳一番,。

另外，要愛這些學(xué)生,，愛宿舍區(qū)這個(gè)家,，把我的這份愛讓學(xué)生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去,，學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法,，那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安，漸漸地便看不到地上的垃圾了,。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋,，把運(yùn)動(dòng)鞋放的到處都是，我進(jìn)去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,，學(xué)生看到了便搶著去整理,，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了。

學(xué)生做的不好或者做錯(cuò)了,，我時(shí)常提醒自己：“人非草木,孰能無(wú)過 ”,，何況我們面對(duì)的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢 ，在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒,，懷著“孺子可教”的信念教誨他,，用“慈母”般的愛心感化他,，這樣既不傷害學(xué)生的自尊，又不讓自己上火,，既融洽師生關(guān)系,，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢,。

正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感，而且能點(diǎn)燃智慧的火花,?！?/p>

第二、要建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,

“親其師,，信其道”,，在平常的日常生活中，我利用各種機(jī)會(huì),，努力與學(xué)生建立一種融洽,，信任，互助的師生關(guān)系,。師生關(guān)系融洽了,，學(xué)生校園生活就覺得輕松愉快。我們老師工作起來也感到不緊張,，不吃力,，師生互信，便少了猜疑,，對(duì)立,，少了敵對(duì)情緒，管理工作也就得心應(yīng)手,。師生互助,，就有了無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的阻力，一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火,打罵學(xué)生只能說明老師無(wú)能,。在建立這種師生關(guān)系的過程中,我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是：對(duì)待學(xué)生要少批評(píng)多鼓勵(lì),少喝斥多贊揚(yáng),更不能打罵體罰學(xué)生,。試想：一個(gè)動(dòng)輒就批評(píng),諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴，怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,。總之,只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛護(hù)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性配合老師的管理,，那我們的工作就會(huì)很順利順心的開展好,。

第三、培養(yǎng)一批高效率的學(xué)生干部

剛開始做生活老師的時(shí)候,，忙的不亦樂乎,，但效果并不理想,，每到該熄燈睡覺了，或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時(shí)候,，我總是忙碌地各個(gè)宿舍奔走著,，督促他們按時(shí)就寢，做好衛(wèi)生,，馬不停蹄地操勞著,，真是鞠躬盡瘁，死而后已的,，可是總是效率不高,。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍，利用好宿委和宿舍長(zhǎng),，共同撐起一片天空,。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，這招還是蠻有用的,。但是要注意時(shí)間和場(chǎng)合，不要總是在公共場(chǎng)合表?yè)P(yáng)班干部,，雖然這樣可以激勵(lì)他們的斗志,，但無(wú)意中會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師偏心,。在老師的激勵(lì)下班干部會(huì)熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律,、衛(wèi)生等各方面，幫我們老師做了大量的工作,。但是也不是學(xué)生干部的情緒時(shí)時(shí)都高漲,，他們也會(huì)在管理過程中碰釘子，心情不好,，我這里有個(gè)宿委剛開始他管理學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé),，但是同學(xué)都對(duì)他有敵對(duì)情緒，他的心情也非常糟糕,，不想再做宿委了,。經(jīng)過我的了解知道是他在管理過程中，經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說話,，所以大家都不喜歡他,。后來我教他用鼓勵(lì)的口氣去管理，讓同學(xué)們爭(zhēng)取“星級(jí)宿舍”,，為自己的宿舍獲得榮譽(yù),，為班級(jí)加分。后來同學(xué)慢慢地接受了他的管理,，而且做的很好,。

第四,、關(guān)愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識(shí)，自我管理的能力

作為生活老師,，除了關(guān)心學(xué)生的日常生活,，還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。

在實(shí)際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對(duì)待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界,。我們通過每天走近學(xué)生,，提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。對(duì)于那些生活上有困難的學(xué)生,，我們及時(shí)與他們談心,，鼓勵(lì)，幫助他們自立自強(qiáng),。

在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問題的時(shí)候,，我經(jīng)常是給他們召開樓層會(huì)議，提出進(jìn)步的地方和不足之處,，讓學(xué)生自己想好具體解決的方法,，這樣他們自己想出的方案，就會(huì)很積極認(rèn)真的施行,，進(jìn)步就很快,。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕，后來我召集他們開會(huì)讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時(shí)地拿相機(jī)拍下來宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況,，把做的好的宿舍和差的宿舍,，在班會(huì)課上放給大家看，并且都簽字同意這種做法,。為了不給自己宿舍丟面子,，他們都積極主動(dòng)的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，不久他們便有了突飛猛進(jìn)的效果,。

第五,、善于與班主任合作、與家長(zhǎng)的溝通

如果把一個(gè)班級(jí)比作一個(gè)家,，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母,。班主任要對(duì)孩子的全面負(fù)責(zé)，好像家長(zhǎng);生活老師就要對(duì)孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé),，好像管家,。生活老師的工作要面向?qū)W生，面向家長(zhǎng),，面向班主任,，生活老師要有很好的合作與溝通能力。

首先做好與班主任的配合工作，遇到事情多和班主任老師,、任課教師溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況,，增強(qiáng)自己工作的針對(duì)性和有效性,。有這樣一句話讓我十分受益:學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育。無(wú)論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),每個(gè)角落都是對(duì)孩子教育的場(chǎng)所,。