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生活老師的心得與結(jié)論篇一

說(shuō)實(shí)在的,，要當(dāng)好生活老師不容易。上了初中由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展,，獨(dú)立心理逆反心理增強(qiáng),。老師家長(zhǎng)在他們的心里權(quán)威降低。你也不可能像小學(xué)生那樣哄哄嚇嚇了,，他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉,。這給我們生活老師的工作帶來(lái)了一定的難度。我覺(jué)得責(zé)任心是生活老師做好管理學(xué)生工作的一個(gè)前提,。有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地管理好班集體,。要抓好一個(gè)班集體，我個(gè)人的體會(huì)是注重落實(shí)五個(gè)字： “嚴(yán)”,、 “愛(ài)”,、 “細(xì)”、 “巧”,、 “學(xué)”,。

一、嚴(yán)

“不以規(guī)矩,，不成方圓”,。做好生活老師的工作，首先要立規(guī)矩,要把握一個(gè)嚴(yán)字。從嚴(yán)治理,，結(jié)合校紀(jì)班風(fēng)嚴(yán)格要求學(xué)生,。培養(yǎng)學(xué)生有紀(jì)律、有秩序,、有禮貌,。紀(jì)律上我主張先專政后民主。一個(gè)集體必須要有鐵的紀(jì)律,。一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,。步調(diào)一致才能勝利。剛開(kāi)始,，學(xué)生隊(duì)伍走不好,，我每天利用早晨8分鐘的時(shí)間進(jìn)行軍姿隊(duì)列訓(xùn)練。同學(xué)們訓(xùn)練的好一次就行,，愛(ài)講話的同學(xué)就要采取一些措施,。如做衛(wèi)生，刷廁所之類的勞動(dòng)來(lái)嚴(yán)格要求她們,。讓學(xué)生明白什么時(shí)候做什么事,。說(shuō)話做事要看場(chǎng)合。合時(shí)宜,。比如說(shuō),，鈴聲就是命令。聽(tīng)到鈴聲就要安靜,。睡覺(jué)或者起床,。生活教師一定要堅(jiān)守自己的原則。我時(shí)常跟她們說(shuō),，這是“愛(ài)你沒(méi)商量”,。同學(xué)們慢慢她知道我的脾氣。一般情況下不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià),。

二,、愛(ài)

嚴(yán)不等于嚴(yán)酷，苛求,，而是嚴(yán)而有情,。嚴(yán)而有愛(ài)。愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生,。用滾湯的心溫暖學(xué)生的心靈,。只有真心對(duì)待學(xué)生，才能達(dá)到師生之間的相互信任,。學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)做知心的朋友,。敞開(kāi)心扉傾訴她們的心里話,。如八二班的黃琦婷同學(xué)是家長(zhǎng)班主任頭痛的學(xué)生。不管什么時(shí)候,，她每天都要搞些事出來(lái),。原來(lái)她對(duì)我也是拒之門外的。在一次藍(lán)球賽上,，她摔了一跤,，把小腿擦傷了一小塊。我每天堅(jiān)持給她擦藥,，囑咐她沖涼時(shí)不要弄到水,。幾天后,，她突然對(duì)我說(shuō),，老師你原來(lái)這么好的啊,。我天天給您添麻煩。還在背后罵過(guò)你,。你怎么對(duì)我這么好,。我笑著說(shuō)，傻瓜,，你是我的學(xué)生啊,，也是受教育者,，關(guān)心愛(ài)護(hù)你們是我的職責(zé),。我怎能記恨呢。簡(jiǎn)單樸素的幾句話就把我們的距離拉近了,。到現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生的各方面都有很大的進(jìn)步,。

三、細(xì)

“抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”眼細(xì),，手細(xì)，心細(xì),。生活教師只有細(xì)心入微,，才能使班級(jí)的管理見(jiàn)成效。首先,，從生活方面的度對(duì)學(xué)生的生活觀察要細(xì),。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要細(xì)。深入到每個(gè)細(xì)節(jié),。值日生,，宿舍大掃除都要責(zé)任到人。還有細(xì)心觀察學(xué)生的思想情緒,。如八一班的同學(xué)在打完藍(lán)球時(shí),，一看表情就不對(duì),。肯定是輸了,，我趕緊說(shuō)同學(xué)們,，不要緊，這次輸下次再來(lái),。只要我們有決心就一定不會(huì)輸,。有同學(xué)說(shuō)，其它班同學(xué)從中使詐,。我笑著說(shuō),，這就證明我們沒(méi)有輸，輸?shù)氖撬齻?。這證明我們的素質(zhì)高,，做任何事都要實(shí)事求是，才是真正的本領(lǐng),。來(lái),，我們應(yīng)該高興吃飯去。幾句話同學(xué)們的情緒沒(méi)有了,，高興的吃飯去了,。

四、巧

五,、學(xué)

做好生活教師要做好一個(gè)“學(xué)”字,。人要活到老學(xué)到老。自己才能跟得上社會(huì)發(fā)展的步伐,。才能做好活教師工作,。在王主任親自培訓(xùn)或者請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)給我們講座時(shí)，我都認(rèn)真的聽(tīng),。并運(yùn)用到工作當(dāng)中去,。平時(shí)多與工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師吸取工作經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。平時(shí)還看一些教育心理學(xué),。以便扮演好心理醫(yī)生的角色。培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)和健康的人格,。

總之,，生活教師工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作。只要你從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,。不求能做驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一條路都能留下自己每一個(gè)足跡,。都能折射出自己的生命價(jià)值,。我想我們是一定能夠找到自己的樂(lè)趣的,。或許我們是失去了很多,，但無(wú)無(wú)怨無(wú)悔,。因?yàn)槲覀兩類?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。既然選擇了遠(yuǎn)方,，便風(fēng)雨兼程,。

生活老師的心得與結(jié)論篇二

教師是教育資源的重要組成部分，教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉,，不斷學(xué)習(xí)是教師素質(zhì)提升的重要渠道,。通過(guò)這次暑假學(xué)習(xí)，使我在思想上有了很大提高,。覺(jué)得自己在教學(xué)方法和教學(xué)觀念上有些陳舊,，認(rèn)識(shí)了在新課程背景下教師要不斷學(xué)習(xí)，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力,，以提高自己的專業(yè)水平,，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

教師的工作對(duì)象是人,，是正在成長(zhǎng)的青少年,，不是沒(méi)有生命的物體，教師的職業(yè)是“傳道,、授業(yè),、解惑”，是復(fù)雜的腦力勞動(dòng),。教師的勞動(dòng)具有極大的創(chuàng)造性和靈活性,。,，教育是一門科學(xué)(因?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)是有規(guī)律的),，教師需要通過(guò)專門的職業(yè)訓(xùn)練，來(lái)提高教學(xué)水平?，F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力?？萍伎焖侔l(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識(shí),。教師的專業(yè)性是隨著時(shí)代的發(fā)展不斷提高的，現(xiàn)今,，教師數(shù)量趨于飽和,，甚至開(kāi)始過(guò)剩，要想不被淘汰,，唯有居安思危,，虛心學(xué)習(xí)方能立于不敗之地,。

健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師,，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言,、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生,，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下,，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅,、滿足的情感,，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。于是,，在雙方的協(xié)同努力下,，創(chuàng)造出一種平等、民主,、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍,。這樣的教學(xué)，必然是令人樂(lè)而忘憂,，如沐春風(fēng),。

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界,。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，是教師的最高美德。工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,，查找不足，及時(shí)糾正,。教書(shū)育人,，為人師表，在教師和學(xué)生中形成良好的形象,，才能不愧為人民教師的稱號(hào),。

教師要善于與學(xué)生溝通，交流,。在課間活動(dòng)中和學(xué)生打成一片,，利用課間活動(dòng),，接觸學(xué)生，了解學(xué)生,，隨時(shí)掌握學(xué)習(xí)的脈搏,，以便更好地施教。教師的每個(gè)表情,，每一個(gè)動(dòng)做都會(huì)落到學(xué)生的眼中,，記在心中，并且與教師的評(píng)價(jià)聯(lián)系起來(lái),。有時(shí),，教師可能是無(wú)意的流露，但學(xué)生看作如此重要,。作為教師,，要努力做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。就是要公平對(duì)待有差異的學(xué)生,。把每個(gè)學(xué)生視為自己的子弟,。教師可能需要對(duì)某些學(xué)生投入更多關(guān)注。但不能偏愛(ài),，更不允許歧視某些差生,。學(xué)生最希望教師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿教師憑個(gè)人愛(ài)好,，偏袒某些學(xué)生或冷落某些學(xué)生,。公正，是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ),，而博愛(ài)是教師做到公正的心理基礎(chǔ),。

"愛(ài)，是最好的老師",。愛(ài)生,，不是一句口號(hào)，它構(gòu)筑在理解,、尊重和奉獻(xiàn)之上,。愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最基本的要求,。老師愛(ài)學(xué)生,，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個(gè)合格的人民教師,，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離。熱愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。

對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教,。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰,。

生活老師的心得與結(jié)論篇三

我認(rèn)為生活老師工作也是一門教育科學(xué),，需要不斷實(shí)踐、研究和探索,。生活老師的實(shí)踐使我深深體會(huì)到,，生活老師工作盡管千頭萬(wàn)緒，但不外乎管理與教育兩大任務(wù),，而歸根結(jié)蒂就是育人問(wèn)題,。作為一名生活教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí)，必須統(tǒng)一思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持人性化管理，遵循教育規(guī)律，牢牢樹(shù)立起“三心”,，即,，慈母之心、嚴(yán)師之心,、益友之心,，用“這三心”來(lái)點(diǎn)燃同學(xué)們的心靈，促使他們個(gè)個(gè)都能健康,、和諧,、全面發(fā)展。

慈母之心,，是做好服務(wù)育人的基本要求,。平時(shí)，我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂解難,，堅(jiān)持對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài),，對(duì)差學(xué)生不排斥，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人,，堅(jiān)持公正平等的原則,，心中時(shí)刻裝著學(xué)生，充分體現(xiàn)出我們教師無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài),，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛(ài),，并用自己的思想，行為感召學(xué)生,，影響學(xué)生,。

嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件,。俗話說(shuō),，“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生要有高度的責(zé)任感,，多為學(xué)生著想,，做長(zhǎng)打算，短安排,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起,，教他們?cè)鯓幼鋈耍鯓幼鍪?，日常多督促檢查,，從嚴(yán)管理要求，堅(jiān)持嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合的原則,，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈,，讓他們對(duì)你可敬可親,，心悅誠(chéng)服,。

益友之心,，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心,，即教師與學(xué)生交朋友,，建立一種新型的師生關(guān)系。因?yàn)?，我認(rèn)為生活老師只靠說(shuō)教,，教育效果不會(huì)好，必須十分注意感情的投入,，這種感情是建立在相互理解,、相互信任，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系,。在日常生活中,，對(duì)學(xué)生要多理解、多關(guān)懷,，誠(chéng)心誠(chéng)意地與他們交朋友,，做良師、成益友,，讓他們從內(nèi)心敬重你,，熱愛(ài)你，離不開(kāi)你,，方能收到事半功倍的好效果,。

還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，從疊被子，鋪床鋪,，擺放東西開(kāi)始,，有針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事，比如做樓道衛(wèi)生拖地,、衛(wèi)生間保潔等,，讓學(xué)生吃點(diǎn)苦頭，進(jìn)行意志,、體力的鍛煉,，教給學(xué)生一些自護(hù)的知識(shí)，如在突發(fā)事件中如何避險(xiǎn)自救,，青春期衛(wèi)生常識(shí),、平常的衛(wèi)生安全教育等都是不可缺少的,。

還要對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育常抓不懈。因?yàn)閷W(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性,，具有從眾心理和模仿性,，他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育，并能設(shè)法按要求去做,。但是,，他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性，自制力差,，不能自覺(jué)長(zhǎng)期按照規(guī)范要求去行動(dòng),。因此，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日,，不斷強(qiáng)化,，使學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中，逐步完成從不自覺(jué)到自覺(jué),，從量變到質(zhì)變的過(guò)程,。可以說(shuō),，堅(jiān)持持久是養(yǎng)成教育的生命線,。同時(shí)，要突出三個(gè)“嚴(yán)”字,。即：嚴(yán)格的校規(guī),、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。做到明確,、具體,、有章可循。

以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)情況的總結(jié),，雖然完成了任務(wù),，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足，不斷完善自身,，謹(jǐn)言慎行,，了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立榜樣，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，用一件一件的小事,，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師的職責(zé)，使工作有所創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取,，把工作做得更好。

生活老師的心得與結(jié)論篇四

愛(ài)在教育中滲透提要：如果把一個(gè)班級(jí)比作一個(gè)家,，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母,。班主任要對(duì)孩子的全面負(fù)責(zé),，好像家長(zhǎng);生活老師就要對(duì)孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé),，好像管家。

花開(kāi)花落,，幾度春秋,，我歷經(jīng)了學(xué)校從小到大，從大到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程,，在這幾年的教育生涯磨礪中,，讓我真正懂得了生活老師的內(nèi)涵，面對(duì)正處于叛逆期的中學(xué)生和繁雜瑣碎的工作,，風(fēng)雨一肩挑,，有甘有苦，從天亮到深夜,，一直陪同在學(xué)生前進(jìn)的路上,。只有對(duì)學(xué)生真正的付出了心血，灑下了汗水和愛(ài)心,，那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果,。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學(xué)生親密接觸的快樂(lè)，他們是理想,、希望,、未來(lái)美好的化身，能融入到他們生命成長(zhǎng)歷程中,，感覺(jué)我是幸福的人,。

第一、做充滿愛(ài)心的領(lǐng)路人

做為生活老師,，個(gè)人素養(yǎng)也必須要高,，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍校烁袢似?，都?duì)學(xué)生潛移默化地影響著,，而且影響深遠(yuǎn)。特別是在廣州的孩子,，思想既單純又復(fù)雜,，既天真又叛逆,，我們老師就更應(yīng)該做好典范。

剛開(kāi)始接手一個(gè)樓層的學(xué)生,，我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)校園的寄宿生活,，規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生。在這個(gè)時(shí)候我們老師要熱情的投入其中,，與學(xué)生一起努力,，走入正軌，共創(chuàng)佳績(jī),，而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生,，相反是要鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)。比如,，學(xué)生剛開(kāi)始不會(huì)拖地,，我總是拿過(guò)拖把做示范。有的學(xué)生被子疊的不好,，我總是取開(kāi)重新疊給他看,，看到不整齊的被子我就去疊，學(xué)生看在眼里,，下次就會(huì)很認(rèn)真的去疊好被子,。切忌亂批評(píng)指責(zé)，指手畫(huà)腳一番,。

另外,，要愛(ài)這些學(xué)生，愛(ài)宿舍區(qū)這個(gè)家,，把我的這份愛(ài)讓學(xué)生看在眼里,。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來(lái)丟到垃圾桶去，學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法,，那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安,，漸漸地便看不到地上的垃圾了。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋,，把運(yùn)動(dòng)鞋放的到處都是,，我進(jìn)去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊，學(xué)生看到了便搶著去整理,，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了,。

學(xué)生做的不好或者做錯(cuò)了，我時(shí)常提醒自己：“人非草木,孰能無(wú)過(guò) ”,，何況我們面對(duì)的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢 ,，在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教誨他,，用“慈母”般的愛(ài)心感化他,，這樣既不傷害學(xué)生的自尊,，又不讓自己上火，既融洽師生關(guān)系,，又樹(shù)立師德形象,，這兩全其美的事何樂(lè)而不為呢。

第二,、要建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,

“親其師,，信其道”，在平常的日常生活中,，我利用各種機(jī)會(huì),，努力與學(xué)生建立一種融洽，信任,，互助的師生關(guān)系,。師生關(guān)系融洽了,，學(xué)生校園生活就覺(jué)得輕松愉快,。我們老師工作起來(lái)也感到不緊張，不吃力,，師生互信,，便少了猜疑，對(duì)立,，少了敵對(duì)情緒,，管理工作也就得心應(yīng)手。師生互助,，就有了無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的阻力,，一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),發(fā)火,打罵學(xué)生只能說(shuō)明老師無(wú)能。在建立這種師生關(guān)系的過(guò)程中,我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是：對(duì)待學(xué)生要少批評(píng)多鼓勵(lì),少喝斥多贊揚(yáng),更不能打罵體罰學(xué)生,。試想：一個(gè)動(dòng)輒就批評(píng),諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴,，怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系?？傊?只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛(ài)護(hù)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性配合老師的管理,，那我們的工作就會(huì)很順利順心的開(kāi)展好。

第三,、培養(yǎng)一批高效率的學(xué)生干部

剛開(kāi)始做生活老師的時(shí)候,，忙的不亦樂(lè)乎，但效果并不理想,，每到該熄燈睡覺(jué)了,，或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時(shí)候，我總是忙碌地各個(gè)宿舍奔走著,，督促他們按時(shí)就寢,，做好衛(wèi)生,，馬不停蹄地操勞著，真是鞠躬盡瘁,，死而后已的,，可是總是效率不高。后來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍,，利用好宿委和宿舍長(zhǎng),，共同撐起一片天空。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)他們,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，這招還是蠻有用的。但是要注意時(shí)間和場(chǎng)合,，不要總是在公共場(chǎng)合表?yè)P(yáng)班干部,，雖然這樣可以激勵(lì)他們的斗志，但無(wú)意中會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師偏心,。在老師的激勵(lì)下班干部會(huì)熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面,，幫我們老師做了大量的工作,。但是也不是學(xué)生干部的情緒時(shí)時(shí)都高漲，他們也會(huì)在管理過(guò)程中碰釘子,，心情不好,，我這里有個(gè)宿委剛開(kāi)始他管理學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是同學(xué)都對(duì)他有敵對(duì)情緒,，他的心情也非常糟糕,，不想再做宿委了。經(jīng)過(guò)我的了解知道是他在管理過(guò)程中,，經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說(shuō)話,，所以大家都不喜歡他。后來(lái)我教他用鼓勵(lì)的口氣去管理,，讓同學(xué)們爭(zhēng)取“星級(jí)宿舍”,，為自己的宿舍獲得榮譽(yù)，為班級(jí)加分,。后來(lái)同學(xué)慢慢地接受了他的管理,，而且做的很好。

第四,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識(shí),，自我管理的能力

作為生活老師，除了關(guān)心學(xué)生的日常生活，還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。

在實(shí)際工作中,我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對(duì)待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界,。我們通過(guò)每天走近學(xué)生，提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來(lái)表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),。對(duì)于那些生活上有困難的學(xué)生,，我們及時(shí)與他們談心，鼓勵(lì),，幫助他們自立自強(qiáng),。

在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我經(jīng)常是給他們召開(kāi)樓層會(huì)議,，提出進(jìn)步的地方和不足之處,，讓學(xué)生自己想好具體解決的方法，這樣他們自己想出的方案,，就會(huì)很積極認(rèn)真的施行,，進(jìn)步就很快。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕,，后來(lái)我召集他們開(kāi)會(huì)讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時(shí)地拿相機(jī)拍下來(lái)宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況,，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班會(huì)課上放給大家看,，并且都簽字同意這種做法,。為了不給自己宿舍丟面子，他們都積極主動(dòng)的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,，不久他們便有了突飛猛進(jìn)的效果。

第五,、善于與班主任合作,、與家長(zhǎng)的溝通

如果把一個(gè)班級(jí)比作一個(gè)家，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母,。班主任要對(duì)孩子的全面負(fù)責(zé),，好像家長(zhǎng);生活老師就要對(duì)孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé)，好像管家,。生活老師的工作要面向?qū)W生,，面向家長(zhǎng)，面向班主任,，生活老師要有很好的合作與溝通能力,。

首先做好與班主任的配合工作，遇到事情多和班主任老師,、任課教師溝通交流,，及時(shí)了解學(xué)生的情況，增強(qiáng)自己工作的針對(duì)性和有效性,。有這樣一句話讓我十分受益:學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,。無(wú)論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),每個(gè)角落都是對(duì)孩子教育的場(chǎng)所,。

生活老師的心得與結(jié)論篇五

1、生活教師具備雙重角色,，既要照顧學(xué)生的飲食,、起居，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力,、生活習(xí)慣,、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù)，所以可以說(shuō)生活教師既是體力勞動(dòng)者,，也是腦力勞動(dòng)者(教育者),。所以，我們的生活教師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任心外,，還應(yīng)具備過(guò)硬的生活輔導(dǎo)教育技能,。這正是我需要提高的地方，這還需要大家的幫助!

2,、作為一名生活教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí),，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持人性化管理,，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹(shù)立起“三心”,，即,，慈母之心、嚴(yán)師之心,、益友之心,。

嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件,。俗話說(shuō),，“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生要有高度的責(zé)任感,，多為學(xué)生著想,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，教他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做事,，日常多督促檢查，從嚴(yán)管理要求,，堅(jiān)持嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合的原則,，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈，讓他們對(duì)你可敬可親，心悅誠(chéng)服,。

慈母之心,，是做好服務(wù)育人的基本要求。平時(shí),，我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂解難,，堅(jiān)持對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不排斥,，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人,，堅(jiān)持公正平等的原則，心中時(shí)刻裝著學(xué)生,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛(ài),，并用自己的思想，行為感召學(xué)生,，影響學(xué)生,。

益友之心，是做好管理育人的重要保證,。所謂益友之心,，即教師與學(xué)生交朋友。我認(rèn)為生活老師只靠說(shuō)教,，教育效果不會(huì)好,，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解,、相互信任,，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中,，對(duì)學(xué)生要多理解,、多關(guān)懷，誠(chéng)心誠(chéng)意地與他們交朋友,，做良師、成益友,，讓他們從內(nèi)心敬重你,，熱愛(ài)你，離不開(kāi)你,，方能收到事半功倍的好效果,。

3、對(duì)于合校后學(xué)生生活習(xí)慣的適應(yīng),，將是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。我一定盡職盡責(zé)的工作，不能急躁，打好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備!

生活老師的心得與結(jié)論篇六

一,、保持一個(gè)健康的室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境

1,、室內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每天必須將宿舍清掃干凈,，做到適時(shí)開(kāi)窗換氣,，保證宿舍既暖和空氣又新鮮，同時(shí)做好定時(shí)室內(nèi)消毒工作,，保證宿舍整潔衛(wèi)生,。

2、身心健康指導(dǎo)：積極和學(xué)生進(jìn)行思想交流,，幫助學(xué)生克服各種心理障礙,，養(yǎng)成健全人格，提高他們保護(hù)身體健康,，保證安全,，講究衛(wèi)生等方面的知識(shí)和能力。

二,、加強(qiáng)安全教育,，提高安全意識(shí)

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的《生活教師職責(zé)》,，努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作,。堅(jiān)持做好早、午,、晚清點(diǎn)人數(shù),，特別是晚上更要認(rèn)真仔細(xì)，絕不馬虎,。

2,、利用主動(dòng)和學(xué)生多聊天的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳和教育,，提高學(xué)生的安全意識(shí),。讓他們掌握一些自我保護(hù)的技能，提高孩子們的自我保護(hù)能力,。

3,、教會(huì)孩子們能準(zhǔn)確使用110、120,、119緊急呼叫電話,，以備緊急情況下救助。

三,、勤奮工作,，努力上進(jìn)

認(rèn)真做好每天的常規(guī)工作,，做到了手勤腿勤，保持一個(gè)良好的生活環(huán)境,。用自己的細(xì)心,、耐心、愛(ài)心感化了孩子們,，使他們感覺(jué)到大家庭的溫暖,。

四、收獲與不足

在這兩個(gè)月的工作里,，自己得到了很大的收獲,。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重、相互理解,、相互信任,。而且在和孩子們相處的日子里感覺(jué)到自己仿佛也變得年輕了，從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣,。不足的地方就是,，由于自己沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，所以在管理方面有所欠缺,。

五,、今后努力方向

在今后的工作中，一定要不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，自覺(jué)加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),，努力提高工作水平，在實(shí)際中積極探索一套適合于我們學(xué)校生活管理的經(jīng)驗(yàn)努力克服自己的不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，奮發(fā)工作，積極主動(dòng)和孩子們多交流,、多聊天,，及時(shí)掌握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生做到“零距離接觸,、近距離交流”,，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。