從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

三下鄉(xiāng)支教活動心得體會篇一

要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了,，更讓人敬佩的應(yīng)該要數(shù)支教了吧,，看到那些支援貧困山區(qū)的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際意義,，因為至少他們做到了,，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持,，支持大學生支教而已,。

每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時,，記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者,，不能忘其本,。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”,，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的,，對于弱勢群體的愛,。雖然沒能下去支教，但是我一定會盡上自己的一份力量,。

大學生支教就是用我們微薄的力量,，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運,。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展,。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會有更多的人參與到支教里來,。即使我不能參與進去,，我們也要給那些正要前往的支生們鼓勵信心，他們不是去游山玩水,，他們不是去極地探險,，他們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練,，這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會,，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛,，大學生支教,，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對這些可愛的支教,，這個有意義的大學生支教,，我們是否也應(yīng)該做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點,，也許只是默默的一個點頭,，也許只是豎起拇指的一個夸贊，這么多也許的也許,，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們,。

支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神,，越過破舊的教室窗口,，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要,，能幫助更多的孩子獲得知識,。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問題,。它沒有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學風;它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗,、堅持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦,、孜孜不倦的教誨,。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星,，還來不及讓我們看清你的樣子,，就消失在中學生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮,。

為了可愛的祖國的花朵,，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。人間有愛,，有愛,，才有希望!

*月，藍天如洗,，鴿哨嘹亮;*月,，江山如畫，鮮花怒放;*月,，彩旗飄揚,，笑語歡唱。

準備了一個多月,，我們終于踏上下鄉(xiāng)的征程,，想到此次三下鄉(xiāng)正趕上建黨九十周年紀念日，我是無比地感到慶幸,，作為隊長的我也感到此次活動的重要性,。經(jīng)過五小時，我們就到達了目的地——余慶花山苗族鄉(xiāng),。下車后我們積極與當?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系,，并安排了相關(guān)事宜。

第二天,，我們開始招生了,，懷著一顆感恩的心，通過廣播,、海報等方式,，剛開始我們還以為招不到學生,，然而花山的孩子都是愛學習的，僅僅一個上午,，我們就招到了80多人,，有小學，也有初中,。但是我們的招生仍然繼續(xù).......

隨著第二天的開學典禮,，我們開始支教活動，隊員們將自己精心準備的內(nèi)容向?qū)W生們講解,，看著孩子們認真地聽著老師講課,，我想這是他們對知識的渴望。

第三天到第六天早上,，我們都給孩子們上課，下午我們就走訪村子,，第一個走的是**村的一 個組,，我們一邊走一邊發(fā)宣傳資料，并向他們詳細講解書本上的知識,，后來我們又到袁家寨,，觀看了這里的風情，老人還向我們介紹了一棵樹——千年桂花樹,。這棵樹陪伴著他們在大山里度過,，上面掛了很多紅布，被人們信奉為神靈,。我們還走訪觀看了花山的第一奇景——飛龍湖,。

它在離**村15千米以外，坐了半小時的車,，我們到達飛龍湖,，遠遠看去，湖畔有一條長龍正準備騰飛,，我們從龍尾走到龍頭大概花了半個多小時,，據(jù)說是世界第一長龍。

上課期間,，第一次上課時同學們都很拘謹,，隨著我們每天的接觸，大家也變得很融洽,。上課時學生們都很積極,，有很多學生一大早就來到教室，當我們給他們上課時,，都很認真地聽講,，我們安排了最后一節(jié)課給他們輔導(dǎo)假期作業(yè),。

轉(zhuǎn)眼，一周的日子過去了,，明天就是我們出發(fā)的日子,，我們在晚會中度過我們最后的一次活動，晚會上很多同學都報名參加節(jié)目,，有很多同學參加了很多節(jié)目,，在歡聲中結(jié)束了我們最后的活動，學生們都很舍不得我們,，紛紛和我們照相留念,。

此次三下鄉(xiāng)活動，總得來說

在七天的社會實踐中,，我獲得了以下幾點體會：

1,、農(nóng)村是踏上社會的必經(jīng)之路。青年學生要積極響應(yīng)黨中央號召,，胸懷祖國和人民,，在實踐中接受考驗，鍛煉成長,。為社會主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻自己的青春和力量,，就必須到農(nóng)村去。

2,、經(jīng)濟是教育的保障,。辦教育需要一定的物質(zhì)條件，需要當?shù)卣呢斦度?，需要學生家長的經(jīng)濟支持,。目前貴州已實現(xiàn)九年義務(wù)教育，學生每年只需交幾十塊本資費,。

3感 動,。當我們離開時，學生們紛紛跑來送別,，回來的路上還收到學生的短信,，那一刻才知道，這就是我們的收獲,。

4,、責任。學生是祖國的未來和希望,，是國家的寶貴財富,。建設(shè)社會主義和諧社會，服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)是當代大學生義不容辭的責任,。這就要求我們青年學生牢記歷史使命,，練就扎實本領(lǐng),，常懷富國強民之志。

最后我真心祝福孩子們明天會更好!

三下鄉(xiāng)支教活動心得體會篇二

今年暑假,，我跟隨師范學院赴xx縣xx鎮(zhèn)實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉(xiāng)活動,。主要任務(wù)是到xx縣xx鎮(zhèn)中心小學義務(wù)支教。雖然只是短暫的十天,，但讓我學到了很多,，又發(fā)現(xiàn)自己還缺少很多。這十天的支教,，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質(zhì),，做一名優(yōu)秀的人民教師。

在這十天的教學工作,、調(diào)查,、交流和生活中，我學會了很多東西,，對一些事情也有了新的看法,，對自己的認識更進了一步。我真的非常感謝這次三下鄉(xiāng),，給我提供了一個廣闊的鍛煉自己的平臺。這十天的時光將會給我留下永恒的回憶,，這次實踐也會成為我人生的一筆財富,。支教結(jié)束之后，思考了很多,，想了很多,，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享,。

實踐是檢驗真理的一個標準,，切實加強和鍛煉理論聯(lián)系實際的能力，現(xiàn)代教育也越來越重視社會實踐,。因此我們要充分利用三下鄉(xiāng)的機會來鍛煉自己,，提升自己各方面的能力，為以后進入社會打下良好的基礎(chǔ),。我們要在在沒有條件的情況下創(chuàng)造條件,，在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境，這才是對個人能力的最好鍛煉,，在三下鄉(xiāng)給我們提供的平臺上,，我們要充分施展才干，積淀工作,、生活素質(zhì)和經(jīng)驗,，我們只有走出學校,，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐,，在實踐中了解自己,，在實踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉,，增長才干,，增強工作實踐能力。

在這十天的教學中,，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西需要去彌補,。普通話不太標準，專業(yè)知識不夠扎實,，現(xiàn)代教學方法沒有掌握且不能靈活應(yīng)用等等,。為此我今后要加強這些知識的學習和鍛煉，刻苦學習,，全面提高自身素質(zhì),，將來做一名稱職的人民教師，以最佳的姿態(tài)投入到教育事業(yè)當中去,。

大學生支教就是用我們微薄的力量,，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運,。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展,。我們不是去游山玩水，我們是在教育別人的同時也磨練了自己,，我在這十天的教學中,，始終給同學們講這樣一個道理。一個人無法改變自己的生活條件,，但可以改變自己對生活的態(tài)度,，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗,。運用到學習中那就是我沒有辦法改變我的學習條件,，但我可以改變對學習的態(tài)度，我相信勤能補拙,，只要我們刻苦學習,、頑強拼搏,，就算沒有好的學習條件,，我也可以有一個美好的前程,。

當今社會是一個競爭十分激烈的時代,，單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的,。因此我們必須講求合作,，合作精神,、合作意識顯得非常重要,，因為在當下每一個人都是相互聯(lián)系在一起進而構(gòu)成了變幻莫測、紛繁復(fù)雜的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò),。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作,，和有的人合作一次，可能就一去不復(fù)返了,，但和有的人合作一次就成為朋友,，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會,，誠信合作達到雙贏的效果,。可以這樣說,，一個人的誠信度有多高,，她/他的成就就有多大。

在評價別人的缺點時,，首先要保證這些缺點在你身上就是優(yōu)點,。

在這十天里，我對此就認識非常深刻,。就拿給三年級二班排節(jié)目來說,，如果沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那么好的效果,。一起三下鄉(xiāng)的同胞們,，我愿和你們做永遠的朋友，真誠的希望你們都能夠答應(yīng)?，F(xiàn)在就把我們的合影放在這里。

金集鎮(zhèn)的村民給我的感受是,，他們那么的淳樸和慈愛,。我們在教室住宿，是他們借給我們被子,，讓我們度過了十個晚上,，對待我們想自己的孩子一樣。讓我非常的感動,。我在這里珍重的說一聲：謝謝叔叔阿姨,，向你們致敬。

我們的生命不是上帝給予的,，而是我們的父母給予了我們的生命,。父母艱辛的把我們撫養(yǎng)長大，無時無刻不關(guān)懷著我們,，當我們獨立了,，當我們有成就了,，我們最不要忘記的是自己的父母，其次是幫助過,、鼓勵過我們的所有人,。因此我們要懂得感恩，要把感恩形成一種不需要理由就去作為的行為,，讓我們的靈魂深處,，心底里、骨子里都懂得感恩,。當一個人的人生目標實現(xiàn)了,，價值得到升華了，就應(yīng)該到回報的時候了,。

在成就別人的基礎(chǔ)上成就自己,，實現(xiàn)自己的人生價值，完成自己的人生愿望,。

每一個人要想成就一番事業(yè),，就首先必須有一個明確的目標，并不斷的努力學習,，堅持不懈的拼搏去實現(xiàn)它,。制定目標需要注意三點：目標需現(xiàn)實化、目標需具體化,、目標需可操作化,。不要做一只無頭的蒼蠅，亂飛亂碰,，最終什么都沒有留下就喪失了自己的生命,。每一個人的人生目標都是由許多小的目標的實現(xiàn)組合在一起完成的。我把小的目標稱為部分,，人生目標稱為整體,，部分的力量都發(fā)揮出來并有機的組合在一起的話，那么整體的力量是無窮的,。正所謂“不積跬步,，無以至千里。不積小流,，無以成江?！本鸵馕吨愕娜松浅晒Φ模驼嬲膶崿F(xiàn)了你的人生價值,。我們要始終相信三個公式：理念+實踐+經(jīng)驗=成功,、戰(zhàn)略+執(zhí)行+積累=成功、簡單+勤奮=成功。

當今社會,，就業(yè)形勢這么嚴峻,，在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢?我認為：首先要了解清楚社會需要什么樣的人才，社會需要全才基礎(chǔ)上專才的人才,。很多方面基礎(chǔ)很好再加上一門技術(shù)知識都過硬,、潛力很深的專才，最后帶上你高尚的人品氣質(zhì),、寬廣的胸襟,、永不放棄的自信，工作將會來臨,，抓住機遇,，你要知道機會是留給又要準備的人，想要抓住機會,，就按照“全才基礎(chǔ)上專才的人才”的標準去打造自己吧,，去充實自己吧，去準備吧,。

每一個人都有懶惰性,，那么如何克服這種懶惰性呢?第一，有一個明確的人生目標作為前提,，有精確的計劃,，計劃細到每一年、每一月,、每一天;第二,、每次工作學習之前，想想你的人生目標,，想想如果你實現(xiàn)了的話將會咋樣,，讓你的一切行為為你的人生目標服務(wù);第三、培養(yǎng)超級自信力和頑強的進行不懈努力的毅力;第四,、把“有志者事竟成”作為一個消除懶惰,、進入學習工作狀態(tài)的動力。

人的一生有三個點：起點,、轉(zhuǎn)折點、終點,。起點既出生,，可以說人人都是平等的;轉(zhuǎn)折點就是人生道路上每一次重要的選擇，選擇你的方向,、你的目標,，這對一個人的一生是否有成就起著決定性的作用。只要每一個人讓自己的人生轉(zhuǎn)折點都具有挑戰(zhàn)性、困難性豐富性的話,，那么對于你的終點來說,，也即你的晚年生活，只有每一個轉(zhuǎn)折都是成功的,。那么你的晚年生活是多么的美好,、多么的幸福，在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏,、刻苦奮斗的一生,，講給你帶來極大的精神鼓舞，去享受你的晚年生活,。

培養(yǎng)超級學習力在當今社會非常重要,，有句諺語說的好：“活到老，學到老”因為超級學習力是生存力,，超級學習力是競爭力,，超級學習力是溝通力，超級學習力是創(chuàng)新力,，超級學習力是發(fā)展力,，超級學習力是成功力。

培養(yǎng)超級的學習力,，吃苦耐勞的精神,，對你的以后十分重要。因為你從事的職業(yè)可能與你的專業(yè)不符,，這就需要超強的學習力和吃苦耐勞的精神來彌補這種不足,，使之你的機會穩(wěn)而不離。

只要我們把前一次的不足在下一次內(nèi)化了,，不再出現(xiàn),，對于我們來說就是發(fā)展，而不是變化,。這也是一種學習,。

保持既要拿得起也要放得下的心態(tài)，學會舍得,。因為你為了實現(xiàn)你自己的人生目標,，肯定會犧牲一些東西，這就需要你權(quán)衡得失,。能舍能得,，會舍會得，先舍后得,，要舍要得,，只有舍才會有得

如何做人這是一個永恒的話題,。做人是一生的必修課，有一句話說的好：一個人做一件好事容易,，但一個人一輩子做好事非常困難,。做人又何嘗不是如此呢。

我們沒有錢不可怕,，錢可以通過各種合法正當?shù)那涝儋?，我們沒有關(guān)系不要怕，我們可以通過自己去構(gòu)建社會關(guān)系網(wǎng),，最怕的就是沒有一個好的人品,，沒有誠信。一個好的人品氣質(zhì)在這樣激烈競爭的社會里面非常重要,，他決定著你是否能演繹精彩的人生畫卷,，實現(xiàn)你兒時的遠大的理想。下面的這幾句話更是讓我獨有感受,。

總之,，這次三下鄉(xiāng)使我成長了許多，學到了從課本上無法學到的東西,。切身經(jīng)歷了社會交往的過程,，感受了其中的快樂和憂傷，雖是短短的十天,，但這是我人生當中難忘的一段經(jīng)歷,，將會給我在今后的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉(xiāng),，給了一個發(fā)展鍛煉自我的平臺,。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學習中,，要嚴格要求自己,，努力學習專業(yè)知識的同時，加強對其他方面的能力的培養(yǎng),，真正提升自己全面素質(zhì),，做一名優(yōu)秀的人民教師，我會為這個信念進行堅持不懈的努力,，最終去詮釋它,，實現(xiàn)自己的人生價值。

三下鄉(xiāng)支教活動心得體會篇三

為期九天的東行記三下鄉(xiāng)社會服務(wù)實踐活動已經(jīng)圓滿結(jié)束了.活動雖然結(jié)束,，我們東行記下鄉(xiāng)隊伍也早已從揭陽桃山回到各自的目的地,但是回憶起過去9天的點點滴滴,仿佛一幕幕就發(fā)生在昨天,孩子們的笑聲依舊在耳邊縈繞,笑臉仍在眼前飄蕩,那種感覺好溫暖好幸福.回到學校后,，回想去過去的一切，真的有種愜意之感,，或許這就是和桃山結(jié)下的不解之緣吧。

到桃山中學支教,給我們東行記所有隊員帶來了大筆的財富.初次踏上講臺的我們,沒有經(jīng)過嚴格的師范技能訓(xùn)練,也沒有先前的經(jīng)驗,也正是因為如此,我們更加認真嚴肅對待此次支教活動.從撰寫教案到試講,從試講到完善教案,隊員們都傾盡自己的精力與心血,把自己最精華的一面展示和傳授給桃山中學的孩子們,讓孩子們在其中學有所獲,學有所成.

在支教過程中,自己擔任三班的班主任.三班的同學是一群聰明勤奮的初二學生,面臨著升入初三的任務(wù)與壓力,我們?nèi)嗟耐瑢W既有準初三生的冷靜與沉著,但也不乏青少年的朝氣與激情,可謂具有山的沉穩(wěn)和水的靈動,動靜結(jié)合,達到最穩(wěn)定的組合狀態(tài).同學們在學習的過程中創(chuàng)新進取,各有一套適合自己的學習方法,并且互相交流互相溝通,取長補短,在學習中不斷完善自己的學習方法.看著三班的同學在學習中一點點的進步一點點的前進,自己心里也挺欣慰的.

三班是一個團結(jié)奮進的班集體.“不蒸饅頭爭口氣,三班一定會勝利!”這響亮的口號鼓勵著一個個三班同學團結(jié)進取.無論在籃球賽上,趣味運動會上,還是在團隊培訓(xùn)上,三班同學體現(xiàn)出的班級凝聚力都感動著我們每一位隊員,每位同學都為自己的班級榮譽努力著﹑奮斗著.自己每天為三班同學付出一點一滴,即使再辛苦再累也沒關(guān)系,因為自己是用心去對待這群學生,好像他們就是我自己真正的學生一樣.

可愛的三班同學,給我留下了深刻的印象.帥帥的王子家偉,爽朗的曉婷,正直的文浩,可愛的潔芝,淘氣的偉鑫,數(shù)學棒棒的謝彬,好學的川東……那天別離之時突然想讓時間倒流,或者停止,舍不得離開大家.雖說人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,但是傷離別,心里充滿著傷感與不舍.

在這9天里，體驗了生活中的酸甜苦辣咸,。宣傳那天的早起,，起來后的停水，至今還記憶猶新,。上午回來后到村委會載水時的歡聲與笑語,，還在耳邊回蕩。小屁孩的調(diào)皮,，海靜的穩(wěn)重,，文浩的大氣……那天，是我最開心的一天,。以前在家里從來都是過著衣來伸手飯來張口的幸福日子,，從不擔心家里停水。現(xiàn)在體會到了停水的難處與不便,，然后又享受了為大家載水的快樂與幸福,。雖然天公不作美，在我們載水的路途中竟然刮起了大風,，下起了大雨,，但是被淋成落湯雞的我們依然享受著這難得的幸福與快樂。

桃山,，真是個有趣的地方,。山徬水，水環(huán)山,，山水相繞,，在那里居住的9天里猶如生活在仙山瓊境。大雨洗禮后的桃山更是妖嬈多彩,。剛好遇上臺風的我們,，同時再加上停水，我們東行記體驗了一次歷史上最刺激的洗漱,。19號早上起床后依然停水,，由于晚上下了一整晚的暴風雨，所以我們就想出了最原始的取水方法,，用桶去取天臺上的雨水,。當時興奮的我們一個勁地裝了二十多桶水，那種感覺實在是太刺激了,。

時間總是匆匆流逝,，在這短短的時間內(nèi)，自己體驗到了別樣的幸福,。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經(jīng)歷,，是一種悟性,，是一種心境，是一種感覺,，是一段偶然愉悅的時光,，更是一種生活的從容。

在桃山中學支教的9天堪稱為自己的快樂之旅.在這9天的時間里,同學們學會了感恩,培養(yǎng)了自己的興趣,學會了如何學習,這樣我們的初衷也就達到了,此時我們也可以高興自豪地跟同學們告別.

三下鄉(xiāng)支教活動心得體會篇四

三下鄉(xiāng)支教活動已經(jīng)結(jié)束,，從大學生到一名支教老師,，角色的互換讓我深入了解祖國的教育事業(yè)，也更加熱愛這個事業(yè),。短暫的兩周支教生涯給我的大學帶來嶄新的一面,，給我的人生增添不平凡的一頁，這段經(jīng)歷很值得我去紀念,。

我們支教的地點是電白安樂小學,，初來乍到，我們對這里一無所知,，電白安樂小學領(lǐng)導(dǎo)給予我們極大的幫助,，我們十四名支教老師相互幫忙，相互學習,，很快便適應(yīng)下來,。按照支教任務(wù)的分配，我的教學任務(wù)是一二年級的數(shù)學教學,。當我第一次站在講臺上,，我真正意識到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易,。在教室這個舞臺上,，一節(jié)課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準備四十分鐘的內(nèi)容,，“臺上十分鐘,，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己,，你的課才能上得稱心如意,。

我一直以為，要當一名好教師,，關(guān)愛每一個學生是必須的,。這里的學生很聽話，上課相當?shù)姆e極,，讓我非常感動,。為了保證每一位學生學到知識，健康成長,，我嚴格要求自己,，教孩子數(shù)學,、唱歌、猜謎語,，教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗,。我希望課堂上學生的個性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍,，學生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實現(xiàn),，我感到莫大的幸福,。

七月流火，酷熱難耐,，支教的生活是艱辛的,，農(nóng)村的教師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神,。我們教師隊伍團結(jié)互助,，生活得以有條不紊地進行，餐桌上我們集思廣益,，共同探討教學問題,，交流教學心得和體會使我們共同進步，順利完成學校交與我們的任務(wù),。

盡管吃的住的不盡人意,，但安樂小學是自然的，孩子們是憨厚淳樸的,，無論走到哪里都有甜甜的問候,，學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里,，我簡單而快樂地生活著,。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我,，我真想把一切東西教給他們,，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著,，無時無刻不努力著,。

心得三：美術(shù)教師的支教心得

美術(shù)教育，必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的能力,。新課程改革,，不是照樣選科，更應(yīng)該主動學習,，并在探索的基礎(chǔ)上進一步實踐,。而農(nóng)村教師更加應(yīng)該根據(jù)實際情況對教學教材“特殊”處理,，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，使他們獲得不同程度的發(fā)展,。

去年我到了偏遠的農(nóng)村中學支教,。在那里，一個年級只有兩個班級,，學生一部分是本地的,，一部分是“小候鳥”，隨時都有可能“飛”走,。更重要的是,，學生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠遠低于我的想象，并且參差不齊,。一部分學生在小學的時候,，無法像城里的學生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教育，因為很多村小都不具備專業(yè)的美術(shù)教師,，課程的開設(shè)如同虛設(shè)?，F(xiàn)狀如此，原來的教學方法已經(jīng)不適合新的學生,，如何改變過去的教學方法呢?經(jīng)過一年的實踐,，對于農(nóng)村美術(shù)教學的思考，我有以下幾點探析：

從生活出發(fā),，表現(xiàn)熟悉的事物

大美相當于無術(shù),，我們不能要求學生能夠掌握多少技能和技法，但必須讓學生對于美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣,，使他們在原來的潛質(zhì)上有所發(fā)展,。

興趣從哪里來?怎樣去培養(yǎng)?我國現(xiàn)代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了“生活即學校”和“教學做合一”的教育理論體系,。其“生活即教育”是教育的核心,，即生活和教育是同一過程，教育被包含在生活當中,，教育必須和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用,，而且“生活教育與生俱來，與生同去,，出世便是啟蒙,，進棺材才畢業(yè)”。

學生來自全國各地,，生活習慣,、風俗和生活經(jīng)驗各有不同，但共鳴點相同——他們生活在同一個地方，擁有目前共同的學習和生活,。我支教的地方是一個海邊小鎮(zhèn)的中學,，距離學校100米就是碼頭。穿梭的輪船,、樸實勤勞的漁民,、編織而成的美麗魚網(wǎng)、蔚藍色的大海,、白色的海鳥……這些都是學生眼中最平常不過的景物,。而放學后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼，也成了他們生活中最喜歡做的事情,，這一切都可以成為以后教師引導(dǎo)學生進行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉,。

感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的起點。一些學生的家長出外打工,，學生過著“留守生活”，往往覺得孤獨,，而家長的生活習慣與娛樂方式,，也讓他們感到無奈。那么,，教師就得充分利用現(xiàn)成的資源,，注重教學和實際相結(jié)合，聯(lián)系學生的日常生活與學習的情景,，以學生所熟悉的景和物,、人和事、學習和生活為載體,，構(gòu)建一個良好的教學環(huán)境,。

在學習《宣傳畫》這一課時，除了教材提供的主題外,，我刻意引導(dǎo)學生：生活中有沒有自己特別關(guān)注且愿意表現(xiàn)的主題,，或是讓自己“糾結(jié)”的問題?有一個學生的畫面?zhèn)鬟_出了內(nèi)心的吶喊。他用俯視的角度畫了一個學生在一張桌上做作業(yè),，桌角放了幾本書,，而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù)。他很痛恨母親打麻將影響了他的學習,，而母親卻熟視無睹,。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學生壓抑的心情得到發(fā)泄，也可以從中了解學生的生活現(xiàn)狀,，便于教師與之溝通,。可見,，從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)所創(chuàng)作的宣傳畫,，猶顯真實,。

教材之外，實踐出真知

美術(shù)新課程標準在保證基本規(guī)定性的同時給了教師更大的教學空間,，不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實際情況選擇不同的教學活動,，有所創(chuàng)新。面對這些農(nóng)村的中學生,，我不能按部就班地跟著教材走,，必須根據(jù)實際情況進行刪補。

初一的美術(shù)課上,，我為學生增加兒童畫或者線描,。課前讓學生利用課余時間到海邊撿貝殼，或螺,，或蟶子,。相對來說，初一的學生生理年齡較小,，兒童畫比較好操作,，易出效果，也容易讓他們產(chǎn)生成就感,。我希望學生把大海的氣息帶進教室,，讓他們在親切的氛圍中進行兒童畫學習和創(chuàng)作。之后,，我讓學生舉起自己的作業(yè),，教師在其中比較畫面物體的位置安排，從中進行引導(dǎo),。在比較中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息,，實踐出真知，記憶便會深刻,。

抓住學生閃光點,，給學生樹立信心的同時，利用多媒體給學生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品,，比較自己的畫面上缺少些什么,，而缺少的彌補會讓作品更加生動，教師可以在學生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢引導(dǎo)學生創(chuàng)作,。

在之前兒童畫學習的基礎(chǔ)上,，還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學生，讓他們對作品進行再創(chuàng)作,。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開發(fā)教材,，再發(fā)掘自己的長處。我在學生寫生海鮮的作業(yè)中，挑選了幾幅優(yōu)秀的作品,，引導(dǎo)他們利用課余的時間用工筆白描的方式把寫生的畫面重新表現(xiàn),。如此一來，學生在完成作品的同時,，也對中國畫的知識有了一定的了解,，也培養(yǎng)了他們耐心細致、持之以恒的學習態(tài)度,，以及預(yù)想設(shè)計的行為和習慣,，同時也讓更多的同學明白：同一個題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式。

學會贊賞,，挖掘長處與個性

學生很敏感,，因為是外來人口，家境的不富裕和對于本地環(huán)境的不熟悉,，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑的心理,。教師要時刻提醒自己：學會贊賞，給予關(guān)愛,。

有一位學生的媽媽離家出走,，爸爸聾啞，在許多老師眼里,，他的成績只能排在“差生”一列。在他覺得自己“不想讀書”的時候,，我特意帶著他到旁邊的田野走走,。秋天的色彩豐富，我讓他記住看到的景色和位置,，歸納成幾大色塊后,，把田野、房子,、樹木,、蘆葦和小河等畫在小稿上，進行調(diào)整,，然后采用了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫,。這種形式幾乎不要求學生有太多的造型能力，只要能夠靜下心來耐心畫完便可,。作畫時,，我與他聊聊家常，此時,，他也會放下包袱,，與我敞開心扉。他對于色彩的敏感程度讓我感到吃驚，我也慶幸自己的堅持沒有白費,。

學生作品的展出,，在校園文化中尤為重要。對于學生的課堂作業(yè),，每一次我都會精心挑選進行保留,，盡量做到不重復(fù)個人。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè),，但是它涉及的學生面廣,，是對學生學習美術(shù)的最好認可，容易調(diào)動學生的積極性,。而興趣小組的作品追求大氣,，表現(xiàn)材料的多樣性。我記得展出當天,，學生都興奮地尋找自己的作品,，也認出了其他同學的“風格”，每個人都有可取之處,。