當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

高中生活老師心得體會篇一

在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子,，我就是用真誠的愛，細心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝,。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點我的做法：

第一,、做充滿愛心的領(lǐng)路人

做為生活老師，個人素養(yǎng)也必須要高,，因為我們的一言一行,，人格人品，都對學(xué)生潛移默化地影響著,，而且影響深遠,。特別是在廣州的孩子，思想既單純又復(fù)雜,，既天真又叛逆,，我們老師就更應(yīng)該做好典范。

剛開始接手一個樓層的學(xué)生,，我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會校園的寄宿生活,，規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生。在這個時候我們老師要熱情的投入其中,，與學(xué)生一起努力,，走入正軌，共創(chuàng)佳績,，而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生,，相反是要鼓勵和正確引導(dǎo)。比如,，學(xué)生剛開始不會拖地,，我總是拿過拖把做示范。有的學(xué)生被子疊的不好,，我總是取開重新疊給他看,，看到不整齊的被子我就去疊，學(xué)生看在眼里,，下次就會很認(rèn)真的去疊好被子,。切忌亂批評指責(zé)，指手畫腳一番,。

另外,，要愛這些學(xué)生，愛宿舍區(qū)這個家,，把我的這份愛讓學(xué)生看在眼里,。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去，學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法,，那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安,，漸漸地便看不到地上的垃圾了。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋，把運動鞋放的到處都是,，我進去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,，學(xué)生看到了便搶著去整理，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了,。

學(xué)生做的不好或者做錯了,，我時常提醒自己：“人非草木,孰能無過 ”，何況我們面對的是些天真無邪的學(xué)生呢 ,，在日常教育和管理中對學(xué)生的過錯我們要盡量控制自己的情緒,，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛心感化他,，這樣既不傷害學(xué)生的自尊,，又不讓自己上火，既融洽師生關(guān)系,，又樹立師德形象,，這兩全其美的事何樂而不為呢。

正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會產(chǎn)生巨大的力量,，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,，而且能點燃智慧的火花?！?/p>

第二,、要建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,

“親其師，信其道”,，在平常的日常生活中,，我利用各種機會，努力與學(xué)生建立一種融洽,，信任,，互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了,，學(xué)生校園生活就覺得輕松愉快,。我們老師工作起來也感到不緊張，不吃力,，師生互信,，便少了猜疑，對立,，少了敵對情緒,，管理工作也就得心應(yīng)手。師生互助,，就有了無窮的力量克服前進中的阻力，一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火,打罵學(xué)生只能說明老師無能。在建立這種師生關(guān)系的過程中,我體會比較深的一點是：對待學(xué)生要少批評多鼓勵,少喝斥多贊揚,更不能打罵體罰學(xué)生,。試想：一個動輒就批評,諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴,，怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系?？傊?只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛護學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性配合老師的管理,，那我們的工作就會很順利順心的開展好。

第三,、培養(yǎng)一批高效率的學(xué)生干部

剛開始做生活老師的時候,，忙的不亦樂乎，但效果并不理想,，每到該熄燈睡覺了,，或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時候，我總是忙碌地各個宿舍奔走著,，督促他們按時就寢,，做好衛(wèi)生，馬不停蹄地操勞著,，真是鞠躬盡瘁,，死而后已的，可是總是效率不高,。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊伍,，利用好宿委和宿舍長，共同撐起一片天空,。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們,，調(diào)動他們的積極性，這招還是蠻有用的,。但是要注意時間和場合,，不要總是在公共場合表揚班干部，雖然這樣可以激勵他們的斗志,，但無意中會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師偏心。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律,、衛(wèi)生等各方面,，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學(xué)生干部的情緒時時都高漲,，他們也會在管理過程中碰釘子,，心情不好，我這里有個宿委剛開始他管理學(xué)生很認(rèn)真負責(zé),，但是同學(xué)都對他有敵對情緒,，他的心情也非常糟糕,，不想再做宿委了。經(jīng)過我的了解知道是他在管理過程中,，經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說話,，所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵的口氣去管理,，讓同學(xué)們爭取“星級宿舍”,，為自己的宿舍獲得榮譽，為班級加分,。后來同學(xué)慢慢地接受了他的管理,，而且做的很好。

第四,、關(guān)愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自強意識,，自我管理的能力

作為生活老師，除了關(guān)心學(xué)生的日常生活,，還要關(guān)注他們的思想動態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持,。

在實際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。我們通過每天走近學(xué)生,，提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達我們對學(xué)生的關(guān)愛,。對于那些生活上有困難的學(xué)生,，我們及時與他們談心,，鼓勵，幫助他們自立自強,。

在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問題的時候,，我經(jīng)常是給他們召開樓層會議,，提出進步的地方和不足之處，讓學(xué)生自己想好具體解決的方法,，這樣他們自己想出的方案,，就會很積極認(rèn)真的施行，進步就很快,。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕,，后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時地拿相機拍下來宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況，把做的好的宿舍和差的宿舍,，在班會課上放給大家看,，并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子,，他們都積極主動的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,，不久他們便有了突飛猛進的效果。

第五,、善于與班主任合作,、與家長的溝通

如果把一個班級比作一個家,，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責(zé),，好像家長;生活老師就要對孩子的日常事務(wù)負責(zé),，好像管家。生活老師的工作要面向?qū)W生,，面向家長，面向班主任,，生活老師要有很好的合作與溝通能力,。

首先做好與班主任的配合工作，遇到事情多和班主任老師,、任課教師溝通交流,，及時了解學(xué)生的情況，增強自己工作的針對性和有效性,。有這樣一句話讓我十分受益:學(xué)校無小事,事事皆教育,。無論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),每個角落都是對孩子教育的場所。

高中生活老師心得體會篇二

20__年的支教生活即將結(jié)束,，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評,，得到受援學(xué)校的肯定,，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的,，并不是歲月,，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對我來說,，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺,，我的整個身心得到了提升!我敬佩寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實,、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神,，認(rèn)真負責(zé)的工作態(tài)度,，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,，我順利完成了一年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家,、省,、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進教育人才資源合理配置,，改善農(nóng)村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,，為推動教育全面、持續(xù),、均衡發(fā)展,，為實現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措,。作為靈寶市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”,，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間,，本人忠于黨,，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè),，以“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù),。

二、工作方面

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”,。自從我踏進寺河中心校園那一刻起,，就把自己當(dāng)成一個真正的“寺河人”以高度負責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。做到按時到校,，不遲到不曠課,，有事先請假，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);本學(xué)年,，我除了擔(dān)任七年級兩個班的英語課外,，還積極地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準(zhǔn)備工作，我負責(zé)的對生物實驗室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評;在學(xué)校組織的表彰大會上,，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》,，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評。寺河的教師,，各個都是全才,，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好英語，而且能像模像樣地組織節(jié)目了,。

其次,，帶動全校英語教師、搞好教研工作,。作為一名支教教師,，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué),，并不是什么困難的事情,，在抓好自己的教學(xué)工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作,，我把市二中的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，多次給全校的英語教師們上示范課,，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念,、設(shè)計思路,，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，相互交流,，共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課20多節(jié),，并指導(dǎo)她們用全英教學(xué),，使學(xué)生在英語的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習(xí)英語,。

最后,，關(guān)心學(xué)生，奉獻愛心,，做學(xué)生的良師益友,。支教一年里，我主要承擔(dān)七年級兩個班的英語教學(xué)工作,，外加早讀和晚修每周共20多節(jié),，我深感肩上責(zé)任的重大。我在所教的學(xué)生身上,，傾注了全部的愛,。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解每一個學(xué)生的各種情況,，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,，精彩的講述,，循循的誘導(dǎo),，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生,。課后,，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),，并對差生進行重點輔導(dǎo),，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生英語基礎(chǔ)差,，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目,，降低難度，使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語,。課前課后,，我教學(xué)生唱英文歌曲，跳外國舞蹈,，編演英語話劇,，一起瘋狂說英語，培養(yǎng)了學(xué)生對英語的興趣,，幫助他們樹立了學(xué)好英語的自信心,，打破了山里娃學(xué)不好英語的傳說，期中期末考試中,，我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學(xué)?！?--市五中。

三,、業(yè)余生活方面：

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,，我們的支教生活豐富多彩。早上,，我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男?，跳起“女子健身舞?下午放學(xué)，我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上散步,，聽著河水的嘩嘩聲,，呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣，一路歡歌笑語,。春天來時,，我們挖野菜;槐花開時，我們拽幾枝槐花,，做成香噴噴的麥飯;夏天,，我們捉螃蟹;冬天，我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味!

四,、業(yè)績方面：

1,、全年的期中期末四次考試成績，均全校第一,，各項指標(biāo)均超過兄弟校---市五中,。

2、指導(dǎo)的青年教師能夠流利地用英語進行教學(xué),，是我莫大的欣慰,。

3、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎,。

4,、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎。

在工作之余,，我充分利用時間閱讀教育書籍10余本,，并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點點滴滴,，參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村英語教學(xué)的銜接工作》的研究工作,，并圓滿結(jié)題。一年來,，自身的教養(yǎng)、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高,。

高中生活老師心得體會篇三

1,、應(yīng)如何對待孩子發(fā)脾氣

1、置之不理

孩子發(fā)脾氣時,，你只管干你的事,。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼,，他也會受到鼓舞繼續(xù)鬧下去,。這是最見效的方法。氣頭上的孩子,，大人的說理,、摟抱都不會太奏效。只要你沉住氣,，就是不理孩子,。孩子在最終放棄這個行為之前會加倍的哭鬧，你要堅持住,。

也可以講幾句簡明扼要的話：“你不哭了咱們再一起玩,。”不要多說。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意,。必要時把這話重復(fù)一次,。

孩子不再發(fā)脾氣時，若無其事地歡迎孩子回來就行了：“過來吧,，咱們?nèi)ソ稚贤?。”不要說：“你剛才哭真是太不懂事了,，”一類話,。

2、表揚和鼓勵

孩子不發(fā)脾氣時必須表揚他,，但要注意說話方式,。可以說：“你能安安靜靜地看畫書,，我很高興,，你真聽話?！辈灰f：“你沒有發(fā)脾氣,，真是好孩子!”不要強調(diào)“發(fā)脾氣”這個詞。

孩子發(fā)起氣時是為了引起你的注意,，或是他心情不好,。為此應(yīng)教孩子用正確的方法獲得你的注意和表達他的沮喪情緒。示范給孩子正確的做法,，告訴他你碰到困難時是怎么做的,。不要冷落孩子，孩子表現(xiàn)時,，更要關(guān)注他,，給以表揚。

3,、盡量避免誘發(fā)孩子發(fā)脾氣的場合和情境

如果任務(wù)或玩具太復(fù)雜了,，孩子會因完不成、不會玩而沮喪,，你可以把任務(wù)定得簡單點,，讓孩子能夠完成。

必要時提供幫助,。當(dāng)孩子變得急躁時,，你可以給他一點提示，或說幾句鼓勵的話,，緩解孩子的緊張情緒,。但不要包辦代替,。

應(yīng)避免孩子過分疲勞或興奮。要在他玩的筋疲力盡和極度興奮之前,，結(jié)束活動,，以免孩子控制不住情緒。

4,、不要讓孩子發(fā)脾氣來逃避責(zé)任

應(yīng)讓孩子明白,，發(fā)脾氣不能幫助他逃避任務(wù)。向孩子講清楚：他的任務(wù)若不干會給他懲罰;隨他怎么發(fā)脾氣,，任務(wù)必須完成,。如果孩子就是不完成，就給他應(yīng)得的懲罰,。懲罰之前先給他一些警告,。懲罰之后讓他繼續(xù)完成任務(wù)。

5,、在來客人時和在公共場所等

孩子會察言觀色,，當(dāng)爸媽累了，有客人來訪或全家在公共場所時,，他的哭鬧會更帶勁,。如果孩子哭鬧打擾了周圍的人，你可以把孩子領(lǐng)到人少的地方,?！案⒆诱f，你影響了別人,，如果你還哭鬧,，咱們現(xiàn)在就回家?！睘榱俗C明你是說到做到，你可以中途離開,。在公共場合不要后退,，不要同情孩子的表情。絕不要讓步,，要讓孩子看到你是說到做到的,。

6、馬上就地解決

這是控制發(fā)脾氣行為的關(guān)鍵,。不要事后再懲罰孩子的行為,。

2、我來做你來學(xué)

因天氣冷孩子們都穿著棉襖,，來園后,，總是把衣服放在桌子上不整理,。

在一次活動課上，我?guī)Ш⒆觽兺妗拔襾碜瞿銇韺W(xué)”的游戲時,，孩子們的興趣很高,，都非常投入，我每做一個動作,，他們都仔細地觀察,，積極地模仿我的動作，我靈機一動,，順手拿起一件外衣,，一邊做著疊衣服的動作一邊說：“我來做你來學(xué)”孩子們也一邊跟我模仿一邊積極回應(yīng)我“我就跟你這樣做”!“我來做你來學(xué)” “我就跟你這樣做”孩子們快樂地一邊回應(yīng)一邊跟我學(xué)，最后我讓孩子們拿上自己的衣服繼續(xù)跟我玩“我來做你來學(xué)”的游戲,。為了使幼兒對疊衣服這樣的活動不感到煩躁我還配上孩子們喜歡的音樂,，編上歌詞，跟著節(jié)拍“關(guān)上一扇門”(一只袖子向內(nèi)疊上來)孩子回應(yīng)“關(guān)上一扇門” 師：“關(guān)上兩扇門” 幼兒：“關(guān)上兩扇門”(另一只袖子也向內(nèi)疊上來)師：“疊一疊,，折一折,，我的衣服疊好了” 幼兒：“疊一疊，折一折,，我的衣服疊好了,。”

孩子們邊說邊做,，在不知不覺中學(xué)會了疊衣服,，孩子們都覺得這種疊衣服的方法很有趣。知道自己的事情自己做,。以游戲為主,，讓幼兒自己動手，在生活中得到鍛煉,，做力所能及的事情,。

3、音樂喚我快起床

在孩子每天午睡起床的時候,，為了讓孩子們能輕松愉快的起床并有一個良好的精神狀態(tài),，我會在他們起床前五分鐘放一段輕柔而歡快的音樂，把孩子們從睡夢中喚醒,。

今天,，我播放的是《喜洋洋與灰太狼》，音樂輕柔歡快,，孩子們聽到音樂后一個一個睜開眼睛,。在音樂中隨老師拍拍小手，伸個懶腰,，揉揉臉蛋,，再讓孩子們跟老師做一套侓動操,，讓孩子們在輕松的活動中醒來，整理床鋪等等,，這樣他們便很快就精神飽滿,，愉快的投入到下午的活動中去，效果非常好,，上課的效侓也很高,。

4、調(diào)解員

老師老師程程做我的椅子了,，老師老師明明老是摸我的臉,。唉!這些孩子可真是沒辦法，遇到事情自己不去想辦法解決問題,，事事依賴?yán)蠋?，這樣即忙的我焦頭爛額，又不利于培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力這可怎么辦?

一天我們班童童又來告狀了,，他說倩倩總是揪他的衣服，這次我沒有像以前一樣批評倩倩,，為他們解決問題而是帶著孩子們玩起了小小調(diào)解員的游戲,，我請了兩個小朋友當(dāng)調(diào)解員，深入生活解決問題,，嘿這個辦法可真靈,，調(diào)解員們認(rèn)真極了，你看他們很快把問題解決好了,。

5,、畫烏龜

今天的美術(shù)課是畫烏龜，再認(rèn)識了烏龜?shù)奶攸c以后,，我在黑板上畫了個背面及側(cè)面,，兩種不同角度烏龜，然后再鼓勵幼兒們在造型基本準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上自由的組織畫面并涂色,。

我看到有不少幼兒們在造型能力上有所進步,，感到十分的欣慰。但同時也發(fā)現(xiàn)有些幼兒在組織的畫面與我的畫面十分接近,，缺乏個人特色,，正當(dāng)我暗自搖頭感到遺憾的時候,，正好看到曉曉的畫,。我發(fā)現(xiàn)他的紙上畫了一個大圓，園上畫滿了各色的紋樣,，構(gòu)圖十分飽滿,，色彩的運用也十分大膽,。我便感興趣的問曉曉，你能告訴我你畫的是什么嗎?烏龜呀!烏龜腦袋呢?腦袋縮進去了,。一句不以為然的話震驚了我,，找到了，這就是我一直找的與眾不同,。孩子的思維創(chuàng)作性,，正是通過曉曉的畫面體現(xiàn)出來的，作為老師的我一直在講如何表現(xiàn)烏龜頭部造型,，如何體現(xiàn)身體上的花紋,，卻忽視了烏龜頭能夠伸縮的特點。

于是我就表揚了曉曉并啟發(fā)幼兒在從不同角度上打開思路,，展開想象,。

接下來的課堂氣氛更加活躍了有的幼兒表現(xiàn)著烏龜媽媽背著烏龜寶寶戲水的情景。

孩子們的畫就是這樣妙趣橫生,。但愿他們活潑的天性無邊無際的想象,，在五彩的筆下自由的舒展和延伸，不會被我們的條條框框所限制住,。

6,、給孩子創(chuàng)造機會讓幼兒快樂成長

每當(dāng)孩子午睡起床時,有的孩子能夠很迅速的穿上褲子和鞋子,而有的孩子卻說：“老師,我不會?！庇谑俏覀兙驼f:"老師幫你穿!"沒想到這一來,不會穿鞋子的幼兒天天喊:“老師,我不會穿!”這樣下去,這些孩子什么時候才會穿呀?我們就在想,現(xiàn)在基本都是獨生子女,在家也都是小皇帝,現(xiàn)在許多事情都是由家長來代勞,缺少學(xué)習(xí)鍛煉的機會,所以遇到困難就有了依賴性,在幼兒園如果老師也都無限制的幫助他們,在這里也有了依靠,，他們的惰性會更強烈。所以我們決定讓他們自己來,。首先先和家長溝通在家里為孩子提供鍛煉的機會,在幼兒園也教著他們穿,。于是,在幼兒園就開始一邊教一邊鼓勵,他們學(xué)的很認(rèn)真,所以孩子們逐步學(xué)會了穿褲子和穿鞋子。

孩子的許多生活瑣事常有家長和教師來代勞,缺少鍛煉的機會,成人總認(rèn)為孩子小,自理能力差,但卻增強了孩子的依賴性.所以,要讓孩子一步步來,相信他們,給他們創(chuàng)造機會!

7,、與孩子交流要保持平等

今天的午餐欣欣又沒有吃完,。這個有些頑皮又有些固執(zhí)的小朋友，在我的再三勸說后仍是不愿意吃飯,?？粗难廴υ絹碓郊t，我也有些內(nèi)疚,，也許剛剛開學(xué)讓孩子快速適應(yīng)幼兒園的生活還是有一些難度的,。不能說服他，轉(zhuǎn)兒我只能說服自己對孩子多寬容一些,。這樣想了以后,，我笑著對他說“笑一笑”，他卻眼睛含著淚水對我說：“我心理有點不開心,，笑不出來,?！毕雭硪彩莿倓偙慌u的孩子讓他馬上破涕微笑還是有些難度。

這時,，我看到活動室墻壁上“小青蛙”與“瘌蛤蟆”的圖片,，想以此吸引他的注意，分散他悲傷的情緒,?！澳憧茨闹皇切∏嗤?”我點著瘌蛤蟆和小青蛙的圖片?！熬G色的是小青蛙”他回答的很干脆,。“哦,，對呀,，你是怎么知道的呢?是不是因為小青蛙穿的是綠衣服?”我想這樣問，孩子對青蛙和瘌蛤蟆在顏色上就能有所區(qū)分,。但是,，他卻盯著我認(rèn)真的對我說：“小青蛙是不穿衣服的?！蔽蚁胨赡懿焕斫馕业囊馑?，為了讓他青蛙與瘌蛤蟆膚色的不同，我又說：“你看小青蛙穿的是綠衣服,，瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服對嗎?”“不是的,，小青蛙是不穿衣服的，所有的小動物都是不穿衣服的!”他信心滿滿的對我說,。

由此,，我想到平日里，我們上課的時候總是生怕孩子不理解自己的意思或是為了吸引孩子的注意,，我們總是在說一些善意的謊言或者說是善意的比喻,。今天，上課是小青蛙我就說小青蛙是穿綠色衣服的幫助孩子認(rèn)識它的外表特征,，改天活動上小鴨子,，我又說小鴨子是穿黃色衣服的，小兔子穿著一件白衣服……

通過這件小事,，讓我明白在生活中與孩子交流要保持相互之間的平等,，教師說話時要以大人的態(tài)度對待他們，特別是介紹一些動物的時候更要以科學(xué)的語言來描述,，只有這樣孩子們才不會把一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象搞混淆,。

8、喜歡做小老師的孩子

瑞陽是我們班的活躍分子，說他是活躍分子主要是上課的時候屁股老坐不到椅子上,，老是翹來翹去的，下課也是動個不停,，一點也沒有閑下來的時候,。可是他有一個最大的優(yōu)點,，就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情,。很喜歡老師叫他做小老師，每到我們要請哪個乖的小朋友做小老師的時候,，瑞陽就坐的非常好,，把小腦袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯著你的眼睛,，這個時候如果仔細看,，還能看見瑞陽眼睛里閃閃的星光，讓你不請他也不行,。

請到他做小老師時,，他就非常高興，一個勁的對別的小朋友說：今天老師請我做小老師,，請我做小老師,。讓人忍俊不禁。

做老師的時候,，他也做的特別認(rèn)真,，別看他年紀(jì)小，在我們班級是很小的那種,，可是做事情我們還是很放心的,。不過，做小老師的時候很乖,，但是一到?jīng)]請他做小老師的時候他的好動的個性就又出來了,，上課又要晃來晃去，跟他說過好多遍,，上課要認(rèn)真聽講,，不要老是動來動去，每次都記住了,，可過一會就忘記了,。真的得想個好辦法，改改他的這個習(xí)慣,。

后來,，我們想，既然他那么喜歡做小老師，下次就跟他說如果表現(xiàn)好就請他做,，表現(xiàn)不好就不請他做,。剛開始，他在小椅子上動個不停的時候我們就提醒他,，瑞陽,，如果上課不乖，坐的不好可就不請你做小老師咯,。他沒聽進去,，下課了，我們根據(jù)幼兒的表現(xiàn)請了一個表現(xiàn)很好的小朋友做小老師,，沒請張陽,。這下，張陽可不開心了,，一個勁的問老師怎么不請我呀,。這個時候我們就跟他說“瑞陽，你自己說說看上課表現(xiàn)的好不好,，有沒有認(rèn)真聽老師上課,，回答問題呀?”瑞陽不好意思的笑了笑。 第二次表現(xiàn)還是不太好,，我們還是沒請他,，這下張陽知道我們是來真的了，表現(xiàn)的不好以后就真的不請他做小老師,。他就跟我說：“老師,，以后我上課認(rèn)真聽，不亂動了,，以后還請我做小老師好不好?”“好啊,，如果瑞陽以后上課能乖乖的，還請你做小老師,?！?/p>

那次以后，我們明顯感覺到瑞陽上課動來動去的時間少了,，比以前好多了,。為了表揚他，下課后就請他做了小老師,。瑞陽咧開嘴開心的笑了,。

9、愛的力量

童年時我常夢想：在藍色的大海邊,、在碧綠的草地上,，我領(lǐng)著一群活潑可愛的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥般婉轉(zhuǎn)歌唱,。如今,，我已實現(xiàn)了我的夢想，成為了一名幼兒教師,，我才知道肩上擔(dān)子的分量,，才明白教師之愛的深沉和無價。

面對生病的孩子,，教師無微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛;遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，教師的積極引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛;面對淘氣孩子的物理耍賴,，教師不是埋怨和冷眼相對,，傾注的是真誠的理解和寬容之愛……這是一副副多么動人的愛之畫面。

教育因愛而生,，所以教師把自己的工作視為太陽底下最輝煌的事業(yè);教育因愛而成,，所以在教師的眼里，每一個孩子都能成才,。

我將永恒地去堅持這樣一個真理：愛的力量是無窮的,。

10、爸爸,、媽媽,， 別著急

大班的孩子從這個學(xué)期開始已經(jīng)開始動筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最簡單的數(shù)字和字母,，大部分的孩子握筆的姿勢正確,，書寫也挺好的。但是也有一部分的孩子不會握筆,，書寫不成行,。這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到教師,，問是不是孩子沒有認(rèn)真學(xué),，或者是孩子太笨了……

我要對各位家長說，你們別著急!孩子的能力發(fā)展有快有慢,。大班的孩子剛剛開始書寫,，怎么可以一下子就給孩子下定論呢?

這樣，無疑回給孩子背上思想包袱,，影響他的發(fā)展,，給他以后的學(xué)習(xí)造成一定的障礙。

孩子的年齡只有四,、五歲,，許多細微的動作做不好也是正常的，像書寫的動作就是細微的動作，剛剛開始拿筆時,，多少孩子不會啊!現(xiàn)在看看不是都會了嗎,。

各位爸爸媽媽，你們可以試著回憶一下：孩子在不會說話的時候,，只有兩,、三年的時間，孩子不是什么都會說了嗎?而且說得非常好!就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子可以正確握筆,，并且寫出漂亮的字吧!

爸爸,、媽媽，請別急,，您的孩子一定會很出色的!

11,、讓每個孩子都感到被關(guān)愛

李林浩是個活潑大方的小朋友，入園以來一直表現(xiàn)的很好,，善于團結(jié)其他小朋友,，從來未和其他小朋友大家吵鬧過，但這個孩子的好奇心很強,，凡事都想問個為什么,。

元旦過后，他媽媽找到我說孩子不愿來上學(xué),，每天早上都找出不想來上學(xué)的一大堆理由來,。我經(jīng)過和家長的溝通，終于知道了他不想來上學(xué)的緣由,。原來是元旦前幾天,，李林浩小朋友早上高高興興的來上學(xué)，看到我后主動跟我打招呼,，但由于當(dāng)時正是孩子們來學(xué)校的時間,，汽車鳴笛聲，孩子們的笑聲都響成一片,，根本聽不到他在跟我打招呼,，他看到這種情況后以為老師不喜歡他，故意不理他,，所以很傷心,，并且告訴了媽媽。

了解到情況后我主動向李林浩小朋友說明了情況,，并向家長作了解釋,，希望家長和孩子能諒解。幸運的是孩子和家長都很熱情理解了我,。事后李林浩小朋友又恢復(fù)了往日的活潑和開朗,。

通過這件事我認(rèn)識到當(dāng)老師一定要細心和認(rèn)真,，要考慮到每個孩子和家長的心情，他們都希望被關(guān)注,，不能忽視他們的感受,。

12、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,，為其成才奠定基礎(chǔ)

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,。書籍是人類進步的階梯，閱讀是開啟孩子智慧的金鑰匙,。高明的父母都會讓孩子擁有愛讀書的習(xí)慣,，為孩子多訂一些報刊雜志，父母可以陪著孩子進行讀書,，可以探討書中某一問題,，發(fā)表不同的看法，這樣為孩子營造了一種閱讀的氛圍,。

培養(yǎng)孩子良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。首先教育孩子愛每一科老師,，喜歡老師,，才能喜歡老師所教的課，相反抵觸老師會影響孩子的學(xué)習(xí)效率,，課堂上積極認(rèn)真的態(tài)度及搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。要利用各種感官讓孩子的聽、說,、看,、思、議,、想相結(jié)合,，積極投入全部情感，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。經(jīng)常鼓勵孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言,，面對當(dāng)今就業(yè)應(yīng)聘中面試帶來的壓力對孩子進行教育，讓孩子明白鍛煉自我的重要性,，應(yīng)放手大膽地展示自我,，這樣不但鍛煉了膽量，也使孩子的思維越來越敏捷,。還要鼓勵孩子張課堂上敢于和善于提問的習(xí)慣,。學(xué)問才能學(xué)好，愛因斯坦曾說：“提出問題比解決問題更重要,?！弊尯⒆釉谡n堂上多一些思考才有問題,。注意力不集中是導(dǎo)致孩子課堂學(xué)習(xí)效率低的頭號因素，要向課堂要質(zhì)量,，讓孩子明白時間就是生命,，贏得時間才能贏得成功。家長多與孩子溝通,，及時進行疏通,、引導(dǎo)，舉一些名人成功,，讓孩子確定目標(biāo),，增強學(xué)習(xí)動力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步克服上課易走神的不良習(xí)慣,。家長配合老師加強學(xué)習(xí)方法與策略的指導(dǎo)，教會孩子養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,，讓孩子學(xué)會方法,，才是最關(guān)鍵，亦如古人所說,，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，分類整合，學(xué)會合理安排時間的習(xí)慣;督促孩子養(yǎng)成整理回顧和學(xué)習(xí)資料和筆記的習(xí)慣,。

培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)習(xí)慣,。作為父母應(yīng)千方百計地促使孩子養(yǎng)成積極上進的心態(tài)和習(xí)慣，讓孩子從小養(yǎng)成自信的習(xí)慣,，自信是成功者的特質(zhì),，只要擁有自信，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難,。記得我兒子8歲時參加全縣書畫賽時,，開始練累，他想放棄失去信心,，我及時給予鼓勵幫助,，使他重新找到自信，才得以順利參賽并獲獎,，至到現(xiàn)在我時常鼓動他,，讓他對自己充滿自信，勇于面對所遇到困難,，堅強的毅力可以征服世界上任何一座險峰,，可以使人從亂石堆中找出寶石，一定要磨煉孩子意志堅強的習(xí)慣,，孩子在學(xué)習(xí)和生活中難免遇到挫折和困難,，要教育孩子敢于面對,，放手挑戰(zhàn)，多動腦筋,，想辦法,，最終讓他會明白：辦法總比困難多，從而讓孩子在挑戰(zhàn)中找到自信,。

培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣和良好作息習(xí)慣,。一個孩子的成長，成才離不開個人和勤奮努力,，更離不開老師的關(guān)愛,，也離不開家庭的支持幫助，希望我們做家長的今后要著眼于孩子的進步,，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活,，促進其健康成長，還要正視孩子存在的問題,，給予他們有力的扶持,，多與老師溝通，加強對孩子的監(jiān)護,，這是我們至今的責(zé)任,，責(zé)任重于泰山。

13,、樹立正確的教育理念,，認(rèn)真履行教育孩子的責(zé)任

孩子是家庭的希望,，是祖國的未來,，許多家長把培養(yǎng)下一代看得比自己的發(fā)展還要重要。我在教育孩子方面堅持樹立以下理念：一是樹立為國教子的理念,。孩子不僅是父母的,、家庭的，更是國家的,，社會的,，家長有義務(wù)把孩子培養(yǎng)成對國家、對社會有用的人才,。作為母親我認(rèn)真履行家長的責(zé)任,，對孩子做到：放手不撒手，關(guān)愛不溺愛,，使孩子品學(xué)兼優(yōu),，全面發(fā)展。二是樹立德育為先的理念,。引導(dǎo)孩子尊敬老師,，孝敬長輩,，尊人者，人尊之,，學(xué)會尊重別人,，才能贏得別人的尊重，聰明的父母首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子尊重他人的良好習(xí)慣,?！八腿嗣倒澹钟杏嘞恪?，幫助別人就是幫助自己,，父母不能不讓孩子擁有幫助他人的好習(xí)慣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兒子善于關(guān)心幫助別人時我的內(nèi)心也感到非常高興,，學(xué)校也以此授予他“感動校園人物”的稱號,，因為他此時正在儲蓄做人。在現(xiàn)代社會,，如果不會與人合作,，知識再多也枉然;父母有責(zé)任教孩子與他人合作的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上小組內(nèi)合作,，在課下他們辦板報的合作,，在《經(jīng)典誦讀》節(jié)目中他與同學(xué)們配合默契，也是愉快的合作,。還要培養(yǎng)孩子富有責(zé)任心的習(xí)慣,，對自己負責(zé)，對自己的學(xué)習(xí),、生活,、做事等負責(zé)。對他人,、對班級負責(zé)(班級中校園文化建設(shè),，美化環(huán)境等等)，對他人委托的事,，對他人的關(guān)心,、幫助，對家庭負責(zé),，對家中分配的任務(wù)(打掃衛(wèi)生之類),，對家中人員負責(zé)，對社會負責(zé),。

14,、讓孩子學(xué)會寬容

寬容，就是寬恕容忍,，指能容納異已和接受與愿望不符的事物,。是一個人對社會對人生所抱有的積極的生活態(tài)度,。是一種做人的品質(zhì)，也是一種美德,。因此,，家長必須讓孩子學(xué)會寬容，那么,，如何讓家長學(xué)會寬容呢?

一,、寬容在社會生活中起著重大的作用。記得小時候,，爺爺曾教我古代的一首詩：“千里捎書為一墻,，讓它幾尺又何妨?萬里長城今猶在，怎么不見秦始皇?”講的就是寬容平息鄰里糾紛的故事——故事,，張家與李家是鄰居,，一天為占用一堵墻而吵得不可開交，一直鬧到知府衙門,。知府大人一時也難斷此案,。張家主人想把自己有嫡親在京城朝廷做大官，便修書一封,，求嫡親幫助打官司,。而這位嫡親素來“性寬”，寫了這首詩作為回信,。張家主人頓時醒悟,，采取了“寬容”態(tài)度。于是,，一場民事糾紛和平解決了,。

二、能寬容的人實際上“棋高一著”,，并非膽怯懦弱,?！妒酚洝分辛H和藺相如的故事更是世人皆知,。藺相大智大勇，功勛卓著,。但為了不至于“內(nèi)耗”,，對廉頗一而再、再而三地忍讓,。廉頗獲悉真相后,，十分內(nèi)疚，親自到藺相如門上請罪并感嘆道：“鄙賤之人,，不知將軍寬之至此也,?！贝死翘A相如的寬容避免了內(nèi)訌，換來了友誼,，維護了國家的利益,。這就是用 故事教育孩子。

三,、作為一種做人的品質(zhì),，寬容也是我們偉在的中華民族諸多優(yōu)秀品質(zhì)中一個重要的不可或缺的組成部分。且千百年來源遠流長,，發(fā)揚光大,。然而，在今天的現(xiàn)實生活中,，有些年齡的父母時常對自己的孩子灌輸“不能吃一點虧”的思想觀念,。有的家長臨送孩子上幼兒園前，叮囑孩子最多的是,，不能被人欺侮,，誰打你一下，你一定還誰一下,。有的家長見孩子用手打架“吃虧”,，便教孩子用腳踢，用牙咬,，總之不能“吃虧”,。有的家長見自己的孩子“吃了虧”。(其實,，孩子間正常的打鬧,，游戲，打一下,，碰一下又會厲害到哪里呢?)便心如刀絞,，非拉著孩子去找對方家長討個說法不可;我還目睹過一次“雙方不相讓，上陣父子兵”的場面,，一個公園里,，兩個孩子為爭打一個秋千相持不下，各不相讓,。這引起雙方父母大動肝火,，相互指責(zé)、怒斥,，不就為玩一個秋千嗎?不玩有怎樣呢?而雙方父母見孩子發(fā)生爭執(zhí),，不但不好言勸開，反而“隨行就市”地加入紛爭的行列。父母是孩子的第一任老師,，這樣的行為會給正在成長過程中的孩子的心靈留下什么樣的人格烙印呢?無非是“寧可我負人,，不可人負我”罷了。這樣會使孩子再成長的道路上吃大虧,。

因此,，愛孩子就要為孩子的長遠做打算。孩子終歸有一天要長大,，要離開父母獨立面對生活的,。而當(dāng)今與未來的社會是為生存激烈競爭的社會，若要讓孩子能在社會上立足,，就絕不應(yīng)教他在一時一事上與人錙銖必較,，寸利必爭。相反,，應(yīng)培養(yǎng)其具有寬廣的胸懷,，能容的度量。力求寬容謙讓,，而力戒心偏性狹,，貪圖小利。古人云：有容乃大,，無欲則剛,，至大至剛，何所不克?這話說得多么深刻而富含人生指導(dǎo)意義,。作為目光遠大的父母,，只有把孩子培養(yǎng)、塑造成“至大”“至剛”的人,，才會使其成為真正的強者,，才能最終使其在激烈的生存競爭風(fēng)浪中站穩(wěn)腳跟。

高中生活老師心得體會篇四

光陰如梭,，鄧立哲已進入幼兒園中班,，隨著年齡的增長，自我意識,、獨立意識的增強,，漸漸長成了一個“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”,，所以平常我們也會注意不同的教育會給他帶來不同的影響,。

每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學(xué)回家的路上,，有時是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對方聽一聽,，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物,。在與他溝通時，認(rèn)真的聽他說話,，讓他感到父母對他的重視和尊重,，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,，我們家不太反對孩子接觸這一塊,，從實際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,，有些益智游戲確實也挺不錯的,，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機游戲的時候,，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲,，然后將一個鬧鐘放在他的面前，提前告訴他可以玩多久,，應(yīng)該保護好自己的眼睛,，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間,，有時也會想耐著多玩一會,，我們就會規(guī)定下次玩游戲間隔的時間就會更長或者減少下次玩的時間。

在生活中,，我們會常常給他講一些勵志故事或典故,，陪他一起閱讀,，希望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，這對今后的學(xué)習(xí)會很有幫助,。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關(guān)心他人的意識,，比如我們都要出去,，只能把他留在爺爺那,，我們就會跟他說爺爺年齡大了,，需要他去照顧一下,，他就會很樂意。

另外一點,，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,，如果父母的意見不統(tǒng)一時,，會使孩子無所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的,，時間一久,，在家長的意見不統(tǒng)一時,，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”。家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫助,。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時,，都會采用背著孩子的溝通方式,，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休,。

孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時教育他的一些心得,，希望今后能和更多的家長多多交流,，找出更好的育兒方法,。

兒童游樂場，這個詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同,。在孩子看來,，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個詞,。而在媽媽看來,，那簡直就是擔(dān)心吊膽和險象環(huán)生的代名詞。其實沒有那么嚴(yán)重,，只要你把那些危險因素排除了,，就能讓孩子玩得盡興又安全。

秋千

關(guān)注重點：防止孩子甩出去或被秋千撞到,。

秋千孩子都愛玩,，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高,，生怕孩子一不留神就飛出去了,。所以，一定要事先叮囑孩子,，雙手要始終抓牢秋千的繩索,，不玩的時候，要等秋千完全停住了再下來,。

另外,，要告訴孩子，經(jīng)過秋千旁邊時,，一定要繞著走,，不然會被蕩起來的秋千撞到。

蹺蹺板

關(guān)注重點：注意同時上下,。

“木馬木馬兩人騎,，一邊高來一邊低。馬兒馬兒別淘氣,，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣,，需要兩個孩子配合才能玩得起來，要玩得好了,，就能笑咪咪,。玩得不好，就該哇哇哭了,。所以,，你不光要注意到自己的孩子,，還要注意對方的情況，告訴他們,，如果不想玩了,，先跟大人或?qū)Ψ秸f，否則一方下來了,，另一方?jīng)]有準(zhǔn)備,，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的,，離開的那個孩子如果步子慢點兒,，很可能被一下子蹺起來的板子拍著。

滑梯

關(guān)注重點：不從滑梯口處往上爬,，滑下去后迅速離開滑梯口,。

玩滑梯很容易出現(xiàn)的情況就是，孩子們沒有間隔地一個接一個往下滑,，人多的話,，你就看吧，一會兒滑梯口就開始疊羅漢了,。如果孩子年齡太小，扶他上去后,，要趕緊到滑梯末端等他滑下來,，大一點兒的孩子，則要告訴他,，如果前面有小朋友,，要等小朋友滑下去后再滑，滑完后馬上起身離開,，也不要從滑梯出口處往上爬,。

滑道

關(guān)注重點：不能中途松手跳下

抓著滑道順坡而下，這個游戲很令孩子興奮,。他們會一遍遍地玩?zhèn)€沒完,。可是,，有的孩子因為害怕或心急,，往往滑到一半就松手，打著滾就下來了,，驚出你一身冷汗,。如果可能的話，第一次最好跟著他,，在旁邊保護他,，并告訴他,，等滑到最下邊，滑不動了再松手跳下來,。另外要告訴孩子,，不要原路返回，否則準(zhǔn)會被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻,。

蹦蹦床

關(guān)注重點：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷,。

在蹦蹦床上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的游戲,，但它卻存在著許多安全隱患,。因為跳蹦蹦床，孩子有時候落地不穩(wěn),，會摔在蹦蹦床上,，如果人多的話，會有被小朋友踩到的危險,，嚴(yán)重的還會造成扭傷,、骨折。所以,，如果人太多,，先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有特別高大,、或者玩起來特別頑皮的,，最好先讓孩子等一會兒再玩。

高中生活老師心得體會篇五

在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求,。

今天,，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察,，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書,。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情,，說著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機會,，讓他們自己決定先干什么,，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,，主動約束自己的行為,，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義,。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時間做什么事,，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行,。當(dāng)然,，班級里孩子多，排隊,、等待就難免,。孩子們消極、無奈地等待著,，他們的時間被白白浪費,，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊’，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,，活躍的孩子,，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。從而招致老師的批評。過多的批評,，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心,?？梢姡^多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，應(yīng)該盡早改革,。

老師率先行動,，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會,，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時間，安排自己的活動,，做一個有頭腦的,、主動的人。這種鍛煉,，可以使孩子形成自主,、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。

在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了,，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時每周2小時,，本地華語教師承擔(dān)4個小時，累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時,。至今為止,，中班孩子接受華語教學(xué)累計18個小時，學(xué)習(xí)了“手,、蘋果,、小狗、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音,。

華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個全新的課題,。為了及時了解教學(xué)效果，檢驗教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)手段,，我對中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計26人進行了答卷練習(xí)(另卷)，對這七個詞語的掌握情況進行系統(tǒng)考察,。(分析表格附后)

通過對比可以得知,，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認(rèn)記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%,，而中午班則能有90%的高比例,。對于詞語能夠掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24.8%,，而中午班則有60%。七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%,，中午班為57.14%,。

為什么相近的年齡、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué),，卻會出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為，有下列原因,。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園非常強調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立,。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個中班,，就是這樣,。

上午班入學(xué)時孩子的情緒較平和，能在教師作出具體要求的時候給予反應(yīng),。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上,，整體常規(guī)一直比較松散。雖然經(jīng)過三周教學(xué),，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異,。

中午班雖然只有10個孩子，但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強烈的不適應(yīng),。有三個孩子對于離開家人進入課室極端焦慮,。只要進入教室開始上課，便會號啕大哭,。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室,。有三個男孩非常淘氣，在上課的時候也會奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫,。有一個女孩具有很強的攻擊性，會無緣無故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷,。正常教學(xué)展開非常艱難。為了開展有序的教學(xué),，教師必須騰出時間進行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個星期的訓(xùn)練,，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊,，列隊行走，安靜等常規(guī),，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢,。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實，能讓教師完整地實施其教學(xué)設(shè)想，也能讓孩子在較短的時間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57.14%,，高出上午班20.51個百分點。常規(guī)的建立與否,，對教學(xué)效果有直接的影響,。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要,。

我教授“爺爺”“奶奶”的時候,，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法。對于上午班,，我是采用圖片教學(xué)的方法,，而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶,。對比發(fā)現(xiàn),，生動形象的角色扮演遠比圖片的刺激更強烈。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中,，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度,、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果。

課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響,。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片,，在圖片下面對應(yīng)出示字卡。雖然強調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系,。這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸,。而我在展示講解的時候并沒有詳細重點地講解相關(guān)部分,，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強人意,。而在中午班的教學(xué)中,，我及時調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示，然后請小朋友連線,，使他們對于這種方式有較為清晰的認(rèn)識,。這樣不僅縮短了講課時間，而且教學(xué)的效果更為明顯,。

高中生活老師心得體會篇六

緊張而充實的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，在這個學(xué)期中，我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復(fù)評”工作來開展,，認(rèn)真配合,，踏踏實實做好班級的每一項工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念，認(rèn)真對待每一個幼兒,，利用多種途徑,，培養(yǎng)幼兒的各方面的能力，現(xiàn)在每個幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高?，F(xiàn)將本班的各項工作做出了以下的總結(jié)：在本班兩位教師的共同努力下,，本班的各項工作都得以利完成。

一,、教育教學(xué)情況：

本人作為一位班主任,，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位有孕在身的李老師配合,。我們常利用業(yè)余時間,，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容,。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重,，但在教學(xué)工作上，我們堅持創(chuàng)新的原則,，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,，再進行備課、制作教具等,，嘗試著新的教學(xué)方法,，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者,、參與者,、引導(dǎo)者、傾聽者,，真正意義上做到師生平等,。縱觀一個學(xué)期以來,，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們,，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的,。同時也是他們喜愛的,、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平,，我們從多種途徑進行學(xué)習(xí),，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復(fù)評的推薦課,，效果教好,。

二、保育,、安全工作情況：

我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,，一個學(xué)期下來，在生活方面,，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長,，同時在我們的細心引導(dǎo)下,，幼兒的自理能力有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,，我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗,、消毒,，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育,，時刻把安全教育放在首位,，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了,，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防,。

三、幼兒發(fā)展情況：

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒在各方面都有了很大的進步,，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言,，積極參加各種游戲,，語言表達方面，動手操作能力,，以及常規(guī)方面有了較大的提高,。在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯,，大多數(shù)幼兒學(xué)會了自己整理衣物,。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班,，自我中心仍較突出,，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓,。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中,，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會,，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,，有初步的謙讓意識,。

四、家園共育方面：

我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃,、主題計劃,、并定期向家長宣傳有關(guān)育兒知識，還在外墻開展了主題活動,，以便家長能及時了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,，并且方便了家長的參與。本學(xué)期的主題活動,，家長配合得非常好,，而且參與積極，使得我班主題活動開展的有聲有色,。平時在幼兒的教育問題上,，我們經(jīng)常與家長進行聯(lián)系，有的通過電話聯(lián)系,，有的進行面談,。

高中生活老師心得體會篇七

時間過的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時間過去了,，在xx幼兒園的園長領(lǐng)導(dǎo)下,，各位老師的幫助下，通過自己的努力,，在這個大家庭里使我在這一年里學(xué)到了很多東西,，讓我受益匪淺。在這里我總結(jié)了以下四點：

一,、 在思想上,，重新認(rèn)識了幼兒教育

在踏入xx幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園,，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,，學(xué)習(xí)的簡單的知識的場所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實踐時,，我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體,、智,、德、美諸方面的教育,，促進其身心和諧發(fā)展,。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿,。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,，真正使幼兒在活動中得到快樂,，得到發(fā)展!

二、 在工作中,，我熱愛了這一行

工作中,，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行,，不僅僅是他們的可愛,，還摻雜著一股濃濃的人情味。

前幾天,， 因為我的孩子感冒了把他送回了老家,，讓他奶奶看著，因為很想他,，我的心情恨低落,，那一天的早晨，我在洗著小手絹默默的掉眼淚,，不一會,，我們班里的陳楊鑫過來上小便，他笑著叫了我一句：“尚老師好”,，然后就說“尚老師你真辛苦啊!”我趕緊把眼淚擦干,，不讓孩子看見，我笑著說：“只要你們聽話,，上課認(rèn)真聽講,，老師再辛苦也愿意!”然后，他的小臉貼近我的臉親了我一下,，瞬間我低落的心情變的好起來,。其實看上去孩子很平常的一句話，一個動作,，但是起到的作用卻是意想不到的!

我因為不小心割著手了用藥包著,，我洗茶杯的時候就帶塑料手套，正在洗的時候,，我們班的李佳怡過去了說：“尚老師,，你的手割著了,，怎么洗呀，我來給你洗吧!”我笑著說：“沒事的,，我?guī)е痔装?”

一件件與孩子們發(fā)生的小事,，孩子們那可愛天真的笑臉帶給我的歡樂，讓我深深的感受到了孩子們的純潔的心靈和深情,，給我溫暖,，讓我感動，讓我在關(guān)心別人的同時也被關(guān)心著,，我感到無比的幸福!

三,、 在老師的教學(xué)工作中，讓我學(xué)會很多

我們班的劉老師經(jīng)常教孩子背三字經(jīng),，說句實話,，以前我也看過，但是能記住的卻很少幾句,，每次聽孩子們背,，我自己也記住了很多，現(xiàn)在也能背上很多了,。還有折紙,，孩子們上折紙課的時候，我也學(xué)會了不少,，教孩子如何折紙,，折小風(fēng)琴，折大風(fēng)車,，折衣服等等很多,。在這個幼兒園里，我學(xué)會了很多以前沒接觸過的活動,，讓我感到幼兒園里有學(xué)不完的東西,，我如饑似渴的吸取著各個方面的知識，我要學(xué),，我喜歡學(xué),，我要努力使自己變成一個德，智,，體,，美全面發(fā)展的好老師。

四,、現(xiàn)在的成績

經(jīng)過了一年的磨練,，我對生活老師的概念有了一定的理解，有一定的進步，經(jīng)過園內(nèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我在理論方面也增加了許多知識,。在教師教學(xué)課上，也學(xué)到了許多經(jīng)驗,，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比,，確實提高了許多，在這里要感謝我們班的劉老師和冷老師,，從她們的身上,，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西—熱情，勤奮,，努力,。同時也要感謝園長給我到xx幼兒園這個團結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機會，也要感謝園內(nèi)各位老師的細心幫助,，使我很快的“成長”起來。

在這里,，我要鄭重的道一聲：謝謝你們了,，各位老師!

總之，我能成為xx幼兒園其中的一員,，感到很自豪,，我喜歡xx幼兒園，我會盡我最大的努力和熱情來做好自己的本職工作!

高中生活老師心得體會篇八

開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),，實在是讓人感嘆時間的飛逝,，竟讓自己的腳步如此匆忙。現(xiàn)將半年來工作總結(jié)如下：

1,、以平常心來平等的對待每一名幼兒

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子,，孩子就愛他。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。”我們也總是在說,，要做好一名幼兒老師,，最基本的素質(zhì)就是要有愛，用心去愛每一個孩子,。面對孩子我總感覺人好象上了弦一樣,，有做不完的事情，所以,，有些時候會忽略孩子的一些感受,。記得一次我?guī)е⒆觽內(nèi)ゲ賵鰬敉饣顒印讉€孩子爭著來拉我的手，不知道為什么,，我很心煩的摔開了他們的手,，一個人往前走。當(dāng)我再次回頭時無意間發(fā)現(xiàn)剛才伸手的孩子噘著嘴巴,，低著頭,，臉上沒有了最初的笑容，我突然被孩子們期盼的臉?biāo)饎?。好象給我有些麻木的神經(jīng)重重的一擊,。我連忙招呼：“快來，快過來,，我們一起去!”也正是這件事這讓我明白,，孩子們時刻都需要老師的愛。老師要以自己一顆平和的心,、溫暖的手,，慈母的愛，把快樂和幸福傳遞給每一個孩子,，不要因為外界的一些干擾而傷害了他們的心,。

2、觀察了解在先,，介入指導(dǎo)在后,，使每個幼兒都有所提高

區(qū)域活動是孩子們最高興的時候，在他們自由活動的過程中,，我開始認(rèn)真地去關(guān)注每一個孩子,，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題,。一次,，我發(fā)現(xiàn)在益智區(qū)玩拼板的孩子們總是不能安靜下來，于是我在一旁進行觀察,，原來孩子們一直在爭論拼圖的位置,。“是不會擺放,，還是有其他的原因?”我也在問自己,。后來經(jīng)過自己的親身體驗，我發(fā)現(xiàn)：因為拼板太小拼的圖片太大,，在拼搭時會出現(xiàn)位置不準(zhǔn)確的現(xiàn)象,，因此孩子們會相互爭執(zhí)。當(dāng)時我真的很慶幸自己沒有去發(fā)脾氣,，貿(mào)然的停止他們的游戲,。

3,、關(guān)注孩子的個性教育，讓家長滿意,、放心

幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶?，他們意味著未來，展示著希望,。幼兒身體與心理的和諧健康,，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是老師的事情,，也是家長的責(zé)任,。和家長溝通是我最頭疼的問題。我努力把他們看作是自己的老朋友,。因為學(xué)期初的幾個月中工作緊張,，和家長相互交流的機會少。我便利用接孩子放學(xué)的時間及時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,，同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況,，以便更好地開展工作。通過了解,，我發(fā)現(xiàn),。有些家長還是缺乏教育意識。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入,、固執(zhí)任性。

在工作中還存在著許多不足,，針對這些不足,，我有以下兩點想法：

1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”,，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)“快樂與發(fā)展”指導(dǎo)用書,，并深入研究幼兒用書,，挖掘其潛在教育目標(biāo)，使幼兒更好的獲得發(fā)展,。

我相信只要我找到了方向,，并堅定的走下去，就一定會有所突破,，有所成功!

高中生活老師心得體會篇九

光陰如梭,，鄧立哲已進入幼兒園中班，隨著年齡的增長,，自我意識,、獨立意識的增強,，漸漸長成了一個“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”,，所以平常我們也會注意不同的教育會給他帶來不同的影響,。

每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學(xué)回家的路上,，有時是晚上睡覺前,，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對方聽一聽,，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物,。在與他溝通時，認(rèn)真的聽他說話,，讓他感到父母對他的重視和尊重,，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,，我們家不太反對孩子接觸這一塊,，從實際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,，有些益智游戲確實也挺不錯的,，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機游戲的時候,，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲,，然后將一個鬧鐘放在他的面前，提前告訴他可以玩多久,，應(yīng)該保護好自己的眼睛,，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間,，有時也會想耐著多玩一會,，我們就會規(guī)定下次玩游戲間隔的時間就會更長或者減少下次玩的時間。

在生活中,，我們會常常給他講一些勵志故事或典故,，陪他一起閱讀，希望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，這對今后的學(xué)習(xí)會很有幫助,。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關(guān)心他人的意識，比如我們都要出去,，只能把他留在爺爺那,，我們就會跟他說爺爺年齡大了，需要他去照顧一下,，他就會很樂意,。

另外一點,，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時,，會使孩子無所適從,，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久,，在家長的意見不統(tǒng)一時,，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”。家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫助,。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時，都會采用背著孩子的溝通方式,，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休,。

孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法,，上述這些只是我平時教育他的一些心得,，希望今后能和更多的家長多多交流，找出更好的育兒方法,。

兒童游樂場,，這個詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同。在孩子看來,，那是能讓他眼睛發(fā)亮,、興奮不已的一個詞。而在媽媽看來,，那簡直就是擔(dān)心吊膽和險象環(huán)生的代名詞,。其實沒有那么嚴(yán)重，只要你把那些危險因素排除了,，就能讓孩子玩得盡興又安全。

秋千

關(guān)注重點：防止孩子甩出去或被秋千撞到,。

秋千孩子都愛玩,，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高,，生怕孩子一不留神就飛出去了,。所以，一定要事先叮囑孩子,，雙手要始終抓牢秋千的繩索,，不玩的時候，要等秋千完全停住了再下來,。

另外,，要告訴孩子,，經(jīng)過秋千旁邊時，一定要繞著走,，不然會被蕩起來的秋千撞到,。

蹺蹺板

關(guān)注重點：注意同時上下。

“木馬木馬兩人騎,，一邊高來一邊低,。馬兒馬兒別淘氣，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣,，需要兩個孩子配合才能玩得起來,，要玩得好了，就能笑咪咪,。玩得不好,，就該哇哇哭了。所以,，你不光要注意到自己的孩子,，還要注意對方的情況，告訴他們,，如果不想玩了,，先跟大人或?qū)Ψ秸f，否則一方下來了,，另一方?jīng)]有準(zhǔn)備,，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的,，離開的那個孩子如果步子慢點兒,，很可能被一下子蹺起來的板子拍著。

滑梯

關(guān)注重點：不從滑梯口處往上爬,，滑下去后迅速離開滑梯口,。

玩滑梯很容易出現(xiàn)的情況就是，孩子們沒有間隔地一個接一個往下滑,，人多的話,，你就看吧，一會兒滑梯口就開始疊羅漢了,。如果孩子年齡太小,，扶他上去后，要趕緊到滑梯末端等他滑下來,，大一點兒的孩子,，則要告訴他，如果前面有小朋友,，要等小朋友滑下去后再滑,，滑完后馬上起身離開,，也不要從滑梯出口處往上爬。

滑道

關(guān)注重點：不能中途松手跳下

抓著滑道順坡而下,，這個游戲很令孩子興奮,。他們會一遍遍地玩?zhèn)€沒完?？墒?，有的孩子因為害怕或心急，往往滑到一半就松手,，打著滾就下來了,，驚出你一身冷汗。如果可能的話,，第一次最好跟著他,，在旁邊保護他，并告訴他,，等滑到最下邊,，滑不動了再松手跳下來。另外要告訴孩子,，不要原路返回,，否則準(zhǔn)會被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻。

蹦蹦床

關(guān)注重點：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷,。

在蹦蹦床上盡情跳躍,，是許多孩子都喜歡玩的游戲，但它卻存在著許多安全隱患,。因為跳蹦蹦床,，孩子有時候落地不穩(wěn)，會摔在蹦蹦床上,，如果人多的話,，會有被小朋友踩到的危險，嚴(yán)重的還會造成扭傷,、骨折,。所以，如果人太多,，先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有特別高大,、或者玩起來特別頑皮的,，最好先讓孩子等一會兒再玩。

高中生活老師心得體會篇十

我換了新工作,，因為具備所有招聘條件,，面試順利通過,，有幸成為xx中學(xué)的一名生活老師。

作為一名生活教師,，還要富有"愛心",，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，看到它們難過，要用愛去體諒它們的情感,，用愛去包容,、關(guān)心、愛護她們,，如果你是發(fā)自內(nèi)心的,，比較敏感的她們，會感應(yīng)得到,，會給你信任的回報,。學(xué)生可以向你暢開扉證明已經(jīng)充分信任你，因為信任才會向你表露它們矛盾的心理,，向你誠摯的發(fā)問,。總之,，生活老師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田,，各種工作才能收到良好的教育效果。

雖然以前也有跳槽,，但對我這個在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn),。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作經(jīng)驗的女生活老師。對于沒有實踐經(jīng)驗的我們,，對新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,，但經(jīng)過這一個月的輪翻作戰(zhàn),，使女生宿舍的管理走得很順暢，但有一點現(xiàn)在是很明確,，做生活老師不是之前想象的那么好做,。

剛上班的第一周的一天半夜，忽然聽到電話響起,，值班老師電話里說4樓有一女生生病了,，問我怎么處理，為了孩子的安全，當(dāng)然是第一時間通知家長接回去,。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作,。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦，和看似高深的erp/sap系統(tǒng),。而是一群有思想,，又個性而獨立的個體--學(xué)生，且時常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生,。成百上千的學(xué)生,，他們每人一個想法，每人都有自己的生活習(xí)慣,，在學(xué)校這個大集體里生活,，要把她們的生活習(xí)慣，生活時間表,，調(diào)教的一致,，同時還要人性化的處理一些突發(fā)事件，以不變來應(yīng)萬變,。這是生活老師的基本職責(zé)之一,。

故作為生活老師，是學(xué)校教學(xué)工作重要的輔助者之一,。督促學(xué)生做好內(nèi)務(wù),、遵守就寢紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生

我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體,，它們活潑可愛,，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息,。處于青春發(fā)育期,，其生理、認(rèn)知,、情感,、意志、自我意識在迅速發(fā)展,，是人一生中發(fā)展最迅速,、最旺盛、最關(guān)鍵的時期,。但這一階段也是學(xué)生最容易出問題的階段,。如在開學(xué)工作的第三周，有一天晚寢,，我從二樓值班室上樓巡視學(xué)生的就寢情況,，當(dāng)經(jīng)過三樓和四樓之間的樓梯時，聽到女生傷心的哭聲，因為那個樓梯口的燈有故障不能亮,，于是我順著哭聲摸過去，發(fā)現(xiàn)有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭,，看到孩子哭,，我忍不住心里也難受起來。問她們怎么回事,，她們執(zhí)意不肯回答,，只是說老師你不用擔(dān)心，我們只想在這里靜一靜,。

但當(dāng)時是晚寢,，這樣下去肯定會影響其它學(xué)生休息和晚寢紀(jì)律，你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反,，她們哭得更傷心,。出于一位母親的本能心里很是為她們擔(dān)心，怕它們出什么事,。同時因為生活老師的職責(zé),，你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患,。只有分散它們注意力,，避而不談傷心的原因，引開她們傷心的情緒,，大概過了7-8分鐘的時間,，終于它們不再哭，并回到了宿舍休息,。但事情并沒有結(jié)束,，必須知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當(dāng)時哭得最傷心的女生,，和其宿舍舍長到值班室談話,，取得她的信任才知道它們是因為宿舍友誼問題引起的。

在這過程中,，那位女生,，向我述說著它們的友情，并認(rèn)真的問了我一個問題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會到作為生活老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色,，管好學(xué)生日常的內(nèi)務(wù),、午休、晚寢紀(jì)律工作,，還應(yīng)了解學(xué)生心理生理發(fā)展的特點,，正確客觀的解答學(xué)生向你咨詢的任何疑問，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。正所謂“師者,，傳道,，授業(yè)，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們,，要不斷的充實自我,，提高自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)生要一滴水,，你必須要有一桶水,，這樣你才能更進一步做好生活老師的覺色。文明習(xí)慣的形成,，好的生活習(xí)慣形成了,，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動起來了,，做人的問題解決好了,，學(xué)生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

高中生活老師心得體會篇十一

在一學(xué)期的工作中,，我感觸頗深,。好像很忙碌，卻感到很充實而有意義,，有壓力的同時也有了工作的動力,。因為之前我并沒有太多任此職工作的經(jīng)驗，只能是在探索中慢慢積累,。不過在校級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不斷努力下,，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。我只能是在探索中慢慢積累,。得自己的工作還是進行得有條不紊?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：

一、在思想方面

始終堅持以人為本,，言傳身教的教育理念,。通過自身的實際行動和模范帶頭。強化學(xué)生的日常行為教育,。并把學(xué)校的總體工作思想為工作指導(dǎo),，把學(xué)生的全面發(fā)展為工作主線。時刻牢記自己的職責(zé),，借鑒其他生活老師的管理經(jīng)驗,。服從上級的安排，認(rèn)真工作,，不斷提高工作思想,，深化思想觀念,。始終保持著鮮明的工作思想，使在生活管理工作圓滿完成,。

二,、主要工作

1、嚴(yán)格落實了寄宿學(xué)生接送制度,。堅持落實每周日送,，周五接時家長簽字制度，并要求接送的家長必須年滿18歲,，確保學(xué)生上學(xué)和回家途中的安全。

2,、嚴(yán)格落實了寄宿學(xué)生交接登記表的填寫和接送,。按照學(xué)校的要求，我認(rèn)真填寫了寄宿學(xué)生交接登記表,，堅持每天兩次接學(xué)生,，兩次送學(xué)生。

3,、我堅持每天至少8次清點學(xué)生人數(shù),，分別是兩次接學(xué)生回來時，兩次送學(xué)生上課時,，兩次休息時,，上自習(xí)時，活動時,。

4,、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求生活老師的工作總結(jié)生活老師,，首先必須先從宿舍的常規(guī)管理做起,。所以我每時每刻都要去宿舍 ，尤其是兩休時,，我會不定時的去宿舍檢查學(xué)生的休息情況及安全狀況,。希望學(xué)生能住的安心、舒心,。宿舍是學(xué)生的第二個家,，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個比安靜,，整潔的休息的良好環(huán)境,。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作,，我決定發(fā)展學(xué)生實行“傳,、幫,、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”如段英的被子疊得不錯，去向同學(xué)傳授她疊被子的經(jīng)驗,，幫那些疊不好的同學(xué)疊被子,，帶動了一個班級，同時學(xué)校也設(shè)立了獎勵制度,，每周都設(shè)有優(yōu)秀宿舍的評比,，獲獎宿舍發(fā)給流動紅旗。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動起來了,。同時,，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,，自己動手,，布置寢室，簡單大方,，又充滿創(chuàng)意,，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機,。

5,、狠抓養(yǎng)成教育，促進衛(wèi)生行為,。養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，等于成功了一半。本期,，我加強對學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理,，用品擺放，宿舍衛(wèi)生等方面的檢查與管理,。物品擺放不規(guī)范的不能過關(guān),，床上東西丟三拉四的不過關(guān)。衛(wèi)生達不到要求的不過關(guān),，主要目的提高學(xué)生的自覺性,，責(zé)任心。針對部分學(xué)生存在著破壞公物,，欠缺衛(wèi)生意識,，處事不認(rèn)真等錯誤問題，通過談話,、交心,、教育、開導(dǎo)等形式來糾正他們的錯誤,。從而使學(xué)生慢慢重視衛(wèi)生,，養(yǎng)成行為習(xí)慣,。

6、愛護公物,，保障舒適的生活環(huán)境,。學(xué)校公物財產(chǎn)是學(xué)生正常學(xué)習(xí)，生活的保障,，也是必不可少的基本條件,。為了住校生愛護公物，珍惜生活設(shè)施,。能夠擁有健康文明的生活環(huán)境,。我加強愛護身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長開始,，讓他們認(rèn)識到愛惜公物的重要性,，通過讓學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，從而大大減少公物設(shè)施的破壞,。同時在管理學(xué)生的過程中，若發(fā)現(xiàn)公物損壞,，如水管,、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等…,，必須毫無退縮,，自己主動去弄去修，通過自己的行為給學(xué)生樹立榜樣,，讓學(xué)生也主動參與到中來,，使學(xué)生的思想意識也慢慢有了進步，能夠愛惜公物,。通過不懈的努力,，使學(xué)生的生活設(shè)施，學(xué)校的公物財產(chǎn)會得到更好的保護,。

7,、加強孩子在校服用藥品管理，根據(jù)家長的服用要求,，確保服藥及時,、準(zhǔn)確、嚴(yán)禁錯服,、漏服現(xiàn)象的發(fā)生,。建立班級安全責(zé)任制，切實做好班級日?；顒?，飲食,、衛(wèi)生安全工作。

8,、加強常規(guī)建設(shè),，培養(yǎng)孩子自我保護意識。良好的常規(guī)可以使孩子的生活具有合理的節(jié)奏神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),。利用活動的時間組織孩子進行多種形式的體育鍛煉,，結(jié)合教育活動教育給孩子簡單的自我保護方面的知識和技能，如：碰傷,、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時候要注意休息等,，提高了孩子的安全意識和自我保護能力。通過電話,、家長面談等途徑,，向家長反饋孩子在校的確各種表現(xiàn)，有特殊情況及時向家長聯(lián)系,，孩子在校內(nèi)取得了一定的進步我也及時和家長取得聯(lián)系,，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步,。

9,、加強安全教育，提高安全意識,。利用生活指導(dǎo)課進行學(xué)生衛(wèi)生安全宣傳與教育,，努力提高學(xué)生的安全意識。對孩子進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動,，使孩子掌握一些自我保護的技能,，提高孩子的保護能力。在活動中滲透有關(guān)的安全知識,，讓孩子準(zhǔn)確使用110,、120、119緊急呼叫電話號碼,。

三,、存在問題：

在宿舍管理上也出現(xiàn)了許多的不足和漏洞。具體表現(xiàn)如下：

1,、學(xué)生就寢前紀(jì)律亂,，晚上就寢鈴聲后仍有說話現(xiàn)象。

2,、打鬧現(xiàn)象存在,。

3、學(xué)生衛(wèi)生意識有待加強,，下課歸來后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞,，臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)重,。

四、整改措施

1,、加強常規(guī)管理,，規(guī)范就寢紀(jì)律。

2,、狠抓養(yǎng)成教育,，促進衛(wèi)生行為。

五,、今后努力方向

在今后的教育工作中,，不斷加強個人修養(yǎng)，自覺加強學(xué)習(xí),，努力提高工作水平,，適應(yīng)新形勢下本職工作的需要。揚長避短,，發(fā)奮工作,，為美好的明天奉獻自己的力量。