學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已。我們想要好好寫一篇心得感悟,，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得感悟范文，希望對大家能夠有所幫助,。

國學經典誦讀心得感悟作文篇一

國學經典是中華民族五千年燦爛文化的精髓,，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今,，經典名句滋潤了一代又一代華人的心靈,，炎黃子孫在“經典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長,。在漫漫的歷史長河中,，國學作為中華文明的主要載體，像一根堅韌的紐帶,，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神,。其優(yōu)秀的思想文化已超越時空界限,，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古,、放之四海的人類共有的文明與智慧的結晶,。

國學經典自有一方天地，讓思想自由馳騁;國學思想使人美麗,，成就清新的高尚人生,。把國學精髓運用到工作、生活實際,，指導其人生觀,、價值觀，發(fā)揮修身養(yǎng)性之功效,。在浩如煙海的中國古典著作中,，《論語》一直閃耀著特別的光芒。兩千多年來,，《論語》中“仁愛”的核心思想,，始終浸潤著“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的光芒,，它為不同時期,、不同年代的人們所推崇,，所向往。原來總以為孔子是離自己很遙遠的古代圣賢,，《論語》是學術家們才研究的歷史文化遺產,，從沒有想到它會如此親近地來到我們身邊。今天,，是一個經濟飛速發(fā)展,、個性空前張揚的時代，更是一個競爭激烈,、物欲橫流的時代,。人們面對著來自工作生活等方面的壓力，競爭越是激烈,，越是需要調整心態(tài),，調適與他人的關系?！墩撜Z》中娓娓道來,，輕輕拂去你心靈的塵土，教會你做人的道理,。畢竟,，這不是一個人的世界，不管多聰明能干的人,，離開他人的幫助,，是難有建樹作為的。一個人只是一葉“舟”,，而眾人才是既能載“舟”亦能覆“舟”的水!

國學是我們中國人特有的國粹,，它承載著中華民族五千多年的文化內涵。學習國學,，讓我更進一步的了解孔子及其他教育家,、思想家的學說。

(一)修身養(yǎng)性,，德行人生,。細讀《論語》，頗有感觸,?！墩撜Z》就是教給我們如何在現(xiàn)代生活中獲取心靈快樂，適應日常生活,，找到個人坐標,。因此，《論語》可以作為我們個人尤其是作為教師的我們的生活和工作指南?！墩撜Z》中關于修德的言論,，最具概括性且易于遵循的有：“君子有三戒;少之時，血氣未定,，戒之在色;及其壯也,，血氣方剛，戒之在斗;及其老也,，血氣既衰,，戒之在得”。子絕四：毋意,、毋必,、毋固、毋我”,?！耙嬲呷眩瑩p者三友”,，“益者三樂,，損者三樂”。 孔子認為：血氣未定的年少之時,不要沉浸于女色;血氣方剛的成年時期,不要與人爭斗：而到血氣既衰的老年,不要貪得無厭,。一個人遇事不要主觀臆測,，不要盲目武斷，不要固執(zhí)己見,，不要自以為是,。孔子還認為,，和正直，誠實守信,，博學多才的人交朋友是有益的;而和諂媚的人,，虛偽陰險的人，花言巧語的人交朋友是有害的,。同時他還認為,，如果以適度的禮樂來節(jié)制自己，以稱道別人的好處,，以擁有很多賢德的朋友為快樂,，對人是有益的，而以驕奢淫逸,，游蕩忘返,，宴飲荒淫為快樂，對人則是有害的。這些言論,，簡潔明了,，教人自我警醒，讓人持守美德或教人棄去偏執(zhí),。如果我們每個人都能把這幾句話牢記在心,，時時警醒自己，應該說在修身行事方面就不會有大的過錯了,，作為教師,，為人師表，更是要牢記不忘,，并依此行事,，真正做到身正為范。在市場經濟條件下,，許多人過分地強調物質利益的追求,，因為種種原因而使得人們的利益主體多元化，于是,，人們的價值觀也呈現(xiàn)多元化,，而作為教師承擔著教書育人的責任，肩上的擔子千斤重,，一頭挑著學生的現(xiàn)在,，一頭挑著國家的未來，必須給予學生的正確的世界觀,、價值觀.,。人生觀的引導，教育學生為民族的復興而不懈努力并成為國家的棟梁,。而要達到此目的,，教師自己首先要有正確的世界觀.、價值觀.,、人生觀,。因此，教師必須修身養(yǎng)性,，經得起各種不良現(xiàn)象的誘惑,。

(二)學習《國學》，讓我懂得如何學習和如何教育學生,。

《明儒學案》曰：“古人之於學者,，其不輕授如此，蓋欲其自得之也,。即釋氏亦最忌道破,，人便作光影玩弄耳,。”古代的老師不輕易的傳授知識就是想讓學生自己去領悟,，即便佛教傳經也最忌諱完全說破,，因為那樣學生就會輕松獲得而把學習當成玩樂。現(xiàn)在的教學,，再也不能用以前填鴨式的方法了,，寓教于樂才是教師的首選?！皫熣?，善于傳道，授業(yè)解惑也;道之未聞,，業(yè)

之未精,，有惑而不能解，則非師也矣,?！崩蠋熞朴趥魇诘览斫淌趯W業(yè)和解答疑惑，不懂道理,，學業(yè)不精湛,，學生有疑惑卻不能解答，這算不上老師。所以，老師要與時俱進,，不斷接受新知識，新技能,，新的教學方法;不斷參加學習和培訓。要想給學生一滴水,，自己就要滿斛水,。

(三)學習《國學》讓我學會感恩，懂得待人接物,，懂得一切為了國家,。

子曰：“弟子,入則孝，出則悌,，謹而信，泛愛眾而親仁,。行有余力,，則以學文?！边@句話的意思是說,，孔子說：“學生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長,，做事謹慎而誠實,，博愛眾人，而親近仁德的人,，躬行實踐之后有剩余的力量,，再去學習《詩》《書》等經典?！蓖ㄟ^學習國學,，我明白了許多人生道理，如對自己的父母應該以感恩的心去對待;對有困難的人應該從樂于助人的心去對待;對犯錯的人應該以寬容的心去對待……在一切日常生活言語行為中要小心謹慎,，要講信用,。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。它在教我們如何做一個善良的人,、做一個孝順父母的人,、做一個有禮貌的人?？梢哉f,，國學知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時,，為你撥開眼前的迷霧,，為你指出正確的方向。同時,，也為學生做好榜樣,，教育學生尊老，愛老,，愛護弱小,，讓中華的優(yōu)良傳統(tǒng)得以傳揚。

《國學》是我們中國人特有的國粹,，它承載著中華五千多年的文化內涵,。今后, 我要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光,，引悟自己走出迷茫,，使自己的人生輕松而灑脫，也為我的教育事業(yè)添光加彩,。作為中國人,，我們應該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化,，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝,、永不衰竭!

學習《國學》,，不是我們這一代的事，也不是這幾代的事,，而是我們中華民族千秋萬代的偉業(yè),，《國學》是我們中華民族得以傳承的基石。讓我們在《國學經典》的叢林中漫步,，在經典國學的長河里凌波,，在國學經典的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我們心中最美好的詩篇,，用最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。

國學經典誦讀心得感悟作文篇二

我參加了慶陽電大學校組織的《國學經典誦讀》的在線學習，原來我對國學僅僅是知道而已,，平時教學中雖有涉及,，但受小學生的接受能力的限制，也是粗約的給小學生講解,，并未更深地從中國文化的歷史傳承,，從《國學》對中國文化的影響上，對中國人的影響上過多考慮,。經過此次的學習,，讓我對國學有了深刻的認識，感受到《國學》中的不可言傳只可意會的經典理論,，細細的反省一下,，我感覺確實受益匪淺。

國學經典是中華民族五千年燦爛文化的精髓,，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶,。亙古歷今，經典名句滋潤了一代又一代華人的心靈,，炎黃子孫在“經典”的搖籃里孕育,，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長。在漫漫的歷史長河中,，國學作為中華文明的主要載體,，像一根堅韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起,，展現(xiàn)著中華民族的精神,。其優(yōu)秀的思想文化已超越時空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中,，成為了傳之千古,、放之四海的人類共有的文明與智慧的結晶。

國學經典自有一方天地,，讓思想自由馳騁;國學思想使人美麗,，成就清新的高尚人生。把國學精髓運用到工作,、生活實際,，指導其人生觀、價值觀,，發(fā)揮修身養(yǎng)性之功效,。在浩如煙海的中國古典著作中，《論語》一直閃耀著特別的光芒,。兩千多年來,，《論語》中“仁愛”的核心思想，始終浸潤著“達則兼濟天下,，窮則獨善其身”的光芒,，它為不同時期、不同年代的人們所推崇,，所向往,。原來總以為孔子是離自己很遙遠的古代圣賢，《論語》是學術家們才研究的歷史文化遺產,，從沒有想到它會如此親近地來到我們身邊,。今天，是一個經濟飛速發(fā)展,、個性空前張揚的時代,，更是一個競爭激烈、物欲橫流的時代,。人們面對著來自工作生活等方面的壓力,，競爭越是激烈，越是需要調整心態(tài),，調適與他人的關系,。《論語》中娓娓道來,，輕輕拂去你心靈的塵土,，教會你做人的道理。畢竟,，這不是一個人的世界,，不管多聰明能干的人，離開他人的幫助,，是難有建樹作為的,。一個人只是一葉“舟”,，而眾人才是既能載“舟”亦能覆“舟”的水!

國學是我們中國人特有的國粹，它承載著中華民族五千多年的文化內涵,。學習國學,，讓我更進一步的了解孔子及其他教育家、思想家的學說,。

(一)修身養(yǎng)性,，德行人生。細讀《論語》,，頗有感觸,。《論語》就是教給我們如何在現(xiàn)代生活中獲取心靈快樂,，適應日常生活,，找到個人坐標。因此,，《論語》可以作為我們個人尤其是作為教師的我們的生活和工作指南,。《論語》中關于修德的言論,，最具概括性且易于遵循的有：“君子有三戒;少之時,，血氣未定，戒之在色;及其壯也,，血氣方剛,，戒之在斗;及其老也，血氣既衰,，戒之在得”,。子絕四：毋意、毋必,、毋固,、毋我”?！耙嬲呷?，損者三友”，“益者三樂,，損者三樂”,。 孔子認為：血氣未定的年少之時,不要沉浸于女色;血氣方剛的成年時期,不要與人爭斗：而到血氣既衰的老年,不要貪得無厭。

一個人遇事不要主觀臆測,，不要盲目武斷,，不要固執(zhí)己見，不要自以為是?？鬃舆€認為,，和正直，誠實守信,，博學多才的人交朋友是有益的;而和諂媚的人,，虛偽陰險的人，花言巧語的人交朋友是有害的,。同時他還認為，如果以適度的禮樂來節(jié)制自己,，以稱道別人的好處,，以擁有很多賢德的朋友為快樂，對人是有益的,，而以驕奢淫逸,，游蕩忘返，宴飲荒淫為快樂,，對人則是有害的,。這些言論，簡潔明了,，教人自我警醒,，讓人持守美德或教人棄去偏執(zhí)。如果我們每個人都能把這幾句話牢記在心,，時時警醒自己,，應該說在修身行事方面就不會有大的過錯了，作為教師,，為人師表,，更是要牢記不忘，并依此行事,，真正做到身正為范,。在市場經濟條件下，許多人過分地強調物質利益的追求,，因為種.種原因而使得人們的利益主體多元化,，于是，人們的價值觀也呈現(xiàn)多元化,，而作為教師承擔著教書育人的責任,，肩上的擔子千斤重，一頭挑著學生的現(xiàn)在,，一頭挑著國家的未來,，必須給予學生的正確的世界觀、價值觀.,。人生觀的引導,，教育學生為民族的復興而不懈努力并成為國家的棟梁,。而要達到此目的，教師自己首先要有正確的世界觀.,、價值觀.,、人生觀。因此,，教師必須修身養(yǎng)性,，經得起各種不良現(xiàn)象的誘惑。

(二)學習《國學》,，讓我懂得如何學習和如何教育學生,。

《明儒學案》曰：“古人之於學者，其不輕授如此,，蓋欲其自得之也,。即釋氏亦最忌道破，人便作光影玩弄耳,?！惫糯睦蠋煵惠p易的傳授知識就是想讓學生自己去領悟，即便佛教傳經也最忌諱完全說破,，因為那樣學生就會輕松獲得而把學習當成玩樂?，F(xiàn)在的教學，再也不能用以前填鴨式的方法了,，寓教于樂才是教師的首選,。“師者,，善于傳道,，授業(yè)解惑也;道之未聞，業(yè)

之未精,，有惑而不能解,，則非師也矣?！崩蠋熞朴趥魇诘览斫淌趯W業(yè)和解答疑惑,，不懂道理，學業(yè)不精湛,，學生有疑惑卻不能解答,，這算不上老師。所以,，老師要與時俱進,，不斷接受新知識，新技能，新的教學方法;不斷參加學習和培訓,。要想給學生一滴水,，自己就要滿斛水。

(三)學習《國學》讓我學會感恩,，懂得待人接物,，懂得一切為了國家。

子曰：“弟子,入則孝,，出則悌,，謹而信，泛愛眾而親仁,。行有余力,，則以學文?！边@句話的意思是說，孔子說：“學生,，在家里孝順父母,，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實,，博愛眾人,，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量,，再去學習《詩》《書》等經典,。”通過學習國學,，我明白了許多人生道理,，如對自己的父母應該以感恩的心去對待;對有困難的人應該從樂于助人的心去對待;對犯錯的人應該以寬容的心去對待……在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用,。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等,。它在教我們如何做一個善良的人、做一個孝順父母的人,、做一個有禮貌的人,。可以說,，國學知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針,，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧,，為你指出正確的方向,。同時，也為學生做好榜樣，教育學生尊老,，愛老,，愛護弱小，讓中華的優(yōu)良傳統(tǒng)得以傳揚,。

《國學》是我們中國人特有的國粹,，它承載著中華五千多年的文化內涵。今后, 我要多加學習,，讓“國學經典”中的智慧之光,，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫,，也為我的教育事業(yè)添光加彩,。作為中國人，我們應該以此為傲,，也希望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化,，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!

學習《國學》,，不是我們這一代的事,，也不是這幾代的事，而是我們中華民族千秋萬代的偉業(yè),，《國學》是我們中華民族得以傳承的基石,。讓我們在《國學經典》的叢林中漫步，在經典國學的長河里凌波,，在國學經典的寶庫里采擷如花的詞語,，構筑我們心中最美好的詩篇，用最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”,。

國學經典誦讀心得感悟作文篇三

國學課程實驗將近一年時間,，對于國學課程的課堂教學怎么教，有什么教學原則,，怎樣準確把握好實驗目標和教學策略?帶著問題和困惑,，3月9日參加了是小學教研室組織的“《中華頌，國學經典誦讀》教師培訓活動,?！蓖ㄟ^聽課，專家與培訓者的互動等活動,，受益匪淺,，感受頗深,。

文城中心小學許小麗老師利用多媒體課件上的《敕勒歌》，課上許老師通過多種形式的朗讀,，利用多媒體創(chuàng)設真實有效的教學情景,，畫面精美，調動學生的視覺,、聽覺感官,，提交學生的學習積極性。是一節(jié)國學課堂教學的示范課,。

印象最深的是王琴玉老師的課,。教學目標學生自主選擇，“能學多少學多少”“讀好,，能背誦”,。學生沒有壓力，沒有負擔,，輕輕松松進入課堂,。課上，教師面帶微笑,，態(tài)度親切,，語氣溫和，一下子拉近了師生間的距離,。在教學過程中，老師通過帶讀,、個別讀,、齊讀、接讀,、變換角色讀,、師生同讀、生生互讀,，以讀為主線的教學形式,。整節(jié)課，教師充分調動學生的學習興趣,，呵護學生熱情,，教學容量大，教學效率高,，是一節(jié)常態(tài)下的國學課堂教學的樣板課,。

“一本課本，一張嘴,，就能上好國學課”王老師做到了,?！安磺笊踅猓笔熳x成誦,，這是國學課堂教學的最基本原則,。“素讀”是經典誦讀的基本方法,。

通過聽課及專家的講評活動,，心結以解開，明確了目標,，把握好策略,，更堅定了自己上好國學課的決心與自信心。

第一屆經典誦讀時,，我和教研室的幾位同志深入各所學校驗收節(jié)目,。但對我來說，只是偏愛文學,，喜歡朗誦,，前來只想踏踏實實有所收獲。觀看完所有的節(jié)目不免心生疑惑：為什么有些學校把誦讀經典變成了藝術表演?有所不解,，但也不便闡述自己的觀點,。在我的意識里，經典朗誦應以“誦”為主,，在古典音樂的伴奏下,，猶如在聆聽一位德高望重的長者、智者講述生活的經驗,、生命的真諦,、生存的，讓人們仿佛徜徉于知識的黃金海岸,。這是第一次經典誦讀給我的印象,。

時值一年，第二屆國學經典誦讀又拉開了帷幕,。這次的小學組在市二小舉行,。那天原本想早點去，由于陪同王宜振老師去得太晚了,。急匆匆來到二小,，早已燈火輝煌，霓虹閃爍,，人群攢動,。舞臺兩邊大屏幕上的字滾動著。找了一個位置站在那里認真觀看起來,。

朗誦,、著裝無可挑剔,，比去年的整體水平明顯提高很多。家長也來得不少,。這樣的陣勢足以讓聽眾從國學經典中找回中國人曾經珍惜過而現(xiàn)代卻缺失了的國魂,。通過這種渠道對中國典籍的宣傳，喚起了人們對傳統(tǒng)的親近感,，激起了人們了解傳統(tǒng)的興趣,。我邊看邊想：如果把這項活動堅持下去，孩子們從文化素養(yǎng)到精神氣質肯定會發(fā)生巨大的變化,。無論是在課堂上還是在家里,，孩子們的語言一定變得豐富靈動，也一定會妙語連珠,，出口成章;寫作文也會引經據(jù)典,，信手拈來。