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學校師德師風活動簡報篇一

4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新,。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法,，提高自己的教學能力,。但是,，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度,，而突略對學生各方面發(fā)展的`訓練和培養(yǎng),，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人,。同時，自己思想認識還放不開,，總是顧慮太多,。另外，對待學生更加“愛心,、細心,、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤,，再多些循循善誘的教育,，使其改正錯誤。

1,、端正學習態(tài)度,，自覺、主動加強理論學習,。

第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學習,，不斷充實自身的教育理論意識；

第二是要加強對新課程理論的學習,，切實轉變教育觀念,，不斷適應時代教育形勢發(fā)展的需要；

第三是要在學習中做到結合實際深入思考,，并能利用理論來指導實踐工作,。

2、在工作中要嚴于律已,，以身作則,，真正做到為人師表。保持平和心態(tài),，不要過于急燥,。在對待學生方面，要做到平等,、公正的態(tài)度,。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心,，對待不聽話的學生,，可以采用一些比較隨和的辦法,，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好,。因此,，要時刻為人師表。

3,、在工作過程中,，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識,，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣,，樹立良好教師的自我形象。

學校師德師風活動簡報篇二

為強化師德,、鑄造師魂,。20xx年秋季開學后，我校教師進行了三天的認真學習,、討論,，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證,。建設一支師德高尚,、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵,。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作,。

師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提,。在充分討論大家取得共識的基礎上,，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象,，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上,、整潔的精神風貌,。在提高認識的基礎上，我們制定了《碑埡中學師德師風建設實施方案》,，制定師德師風檢查方案,，制定教師一日規(guī)范要求，建立評比獎勵制度,，建立教師忌事忌語,，靠正面教育，靠榜樣引導,，靠制度約束,。該方案對教師從正面提出了要求,。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道,、授業(yè),、奉獻”為己任，視“正己,、愛生,、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式,，主動出擊,，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學生采取問卷調查,，隨機調查。

成立了師德師風活動領導小組,，校長負責,，做到三落實：組織機構落實。制度落實,?；顒咏?jīng)費落實。全體教師參與,，以德治校,。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”,、“領導就是旗幟”的這一觀念,。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系,，發(fā)揮實干的工作作風,。在學校領導班子中，兩個副校長,，兩個班主任都擔任了主課,，工作量比較大，但還要深入課堂聽課,。工作中執(zhí)行從嚴治校的原則：(1)嚴在明處,。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求,、方法,、步驟、結果,。既使教職工有條不紊地參與工作,，又得到了教職工的廣泛支持和參與,。(2)嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多,，過程盡可能想得細,，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班,，又使學校工作井然有序,。(3)抓行動。大興三風,。一：團結風,。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習,、講正氣”,。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作,、講大局”的良好態(tài)勢,。體現(xiàn)在教育教學實際中。二：民主風,。充分發(fā)揮教代會的職能,。謀事求詳，監(jiān)督求廣,，評議求實,。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會,，搞好基層工會工作落實與校務公開,，做到有條不紊。三：關懷風,。作為領導應關懷下屬,，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難,領導隨時深入特困教師家慰問,，盡管拿的禮品不多,，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情,。如,，慰問手術中的彭志忠老師，生病的杜天林老師等,。

教育的實踐證明,，校風建設應從校園環(huán)境的美化、綠化,、亮化,、教育化抓起,。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神,，強化校園制度,，塑造學生靈魂，提升教師素質,，構建師德師風建設工程,，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環(huán)境,。綠化,，使校園呈一派綠色。讓人感到生機,，感覺清新,，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方,。莊嚴神圣的升旗臺,，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗,。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師,，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校,，請按規(guī)范要求自己。老師們認為在校風建設中,，良好的校風塑造學生,，學校活潑緊張的生活作風,，有條不紊的教學秩序,，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣,，以及學生因有這樣的學校而產(chǎn)生的光榮感,，自豪感。成為不可抗拒的力量,。良好的校風不僅塑造學生,，也不斷提升教師。在校風建設過程中,，我們看到,，學校對學生良好的學習習慣，生活準則,，行為規(guī)范的培養(yǎng),。要依靠老師來影響,。“善為師者,，既美其道,，又慎其行”。就是說善于當老師的,，要使他的理論和知識完美,，又要使他的行為謹慎，做到言行一致,，以此來感染學生,，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。通過學習,，好人好事多多,。如：楊勇老師為學校的模式一、模式二晝夜操勞,，還上了十幾節(jié)正課,。彭廷顯老師56歲，帶病擔重任,。王志遠老師54歲主動擔任小學一年級的主課,。杜澤民老師50多歲，作生活老師每晚守夜到12點,。蒲軍老師主動擔任初三班主任,，任主課，還兼任初中美術,。

品德修養(yǎng)是教師形象的關鍵,，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去,。為認真貫徹市委二屆六次會議精神,，進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業(yè)不正之風,，全面提高我校教師的整體素質,，我們一定按市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經(jīng)驗,、教訓,。構建師德師風建設工程，努力創(chuàng)造教師新形象,。

學校師德師風活動簡報篇三

作為一名黨員教師兼管理人員,，我深知師德的重要意義。一年來，我嚴格按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行教育教學活動,。

依法執(zhí)教,，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致,，沒有發(fā)表任何對黨對國家沒有利的言論,。

愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學校,，認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，沒有敷衍塞責,，沒有傳播有害于學生身心健康的思想,。盡職盡責搞好管理工作。力所能及地為教師提供服務,。

為人師表是師德的靈魂,。除了父母，教師是學生相處時間最多,，對學生影響最大的人,。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象,，老師的思想,、品德、行為,、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,，對學生的成長起著潛移默化的作用。我能夠關心全體學生,，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求,，耐心教導,，沒有諷刺，挖苦,，歧視學生,，沒有體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益,。

嚴謹治學,，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)余,，沒有斷學習新知識,，探索教育教學科規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育,，教學和科研水平,。本年度主持的一項市級教育科研課題立項，參與的一項結題,，在cn刊物發(fā)表三篇論文,，七月被授予市教育科研特約研究員。

團結協(xié)作,，尊重老師,，虛心學習，關心集體,，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風。 尊重家長,，認真聽取家長意見和建議,，取得支持和配合，沒有指責訓斥家長,。 廉潔從教,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會沒有良風氣影響,，沒有向學生家長推薦教輔,，沒有進行有償家教。

為人師表,，遵守社會公德,，衣著整潔得體，語言健康得體,，舉止文明禮貌禮貌,，作風正派，以身作則,，注重身教,。時時處處對自己嚴格要求，查找不足,，及時糾正,，對別人的缺點，則盡量寬容,。

遵守學校的各項制度和紀律,，按時出勤。

總之,，在教育教學中,，嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號,。

學校師德師風活動簡報篇四

為強化師德,、鑄造師魂。20xx年秋季開學后,，我校教師進行了三天的認真學習,、討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成 敗的大事,，是德育工作順利進行的可靠保證,。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,，是提高教育教學質量的關鍵,。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作。

師德是教師職業(yè)道德的靈魂,，是教育藝術的基礎和前提,。在充分 討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率,，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象,，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最 文明群體形象”,，展示坦誠向上,、整潔的精神風貌。

在提高認識的基礎上,，我們制定了《碑埡中學師德師風建設實施方案》,，制定師德師風檢查方案，制定教師一日 規(guī)范要求,，建立評比獎勵制度,，建立教師忌事忌語，靠正面教育,，靠榜樣引導,，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求,。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以 “傳道,、授業(yè),、奉獻”為己任，視“正己,、愛生,、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊,，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持,。對學生采取問卷調查， 隨機調查,。

成立了師德師風活動領導小組,，校長負責，做到三落實： 組織機構落實,。制度落實,。活動經(jīng)費落實,。全體教師參與,，以德治校。學校領導班子成員,，堅持“領導就是榜樣”,、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職 工做榜樣,。保持良好的干群關系,，發(fā)揮實干的工作作風。在學校領導班子中,，兩個副校長,，兩個班主任都擔任了主課，工作量比較大,，但還要深入課堂聽課,。

工 作中執(zhí)行從嚴治校的原則：(1)嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義,、要求,、方法、步驟,、結果,。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到 了教職工的廣泛支持和參與,。(2)嚴在細處,。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細,，辦法盡可能想得實,。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有 序,。(3)抓行動,。大興三風,。

一：團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治,、講學習,、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通,、講協(xié)作,、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學實際中,。

二：民主風,。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳,，監(jiān)督求廣,，評議求實。確保學校各項工作的順利進行,。擬定適時召開職工代表大會,，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊,。

三：關懷風,。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦,，及時為群眾排憂解難,領導隨時深入特困教師家慰問,，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上,，激發(fā)了教師極大的工作熱情,。如，慰問手術中的彭志忠老師,，生病的杜天林老師等,。

教育的實踐證明，校風建設應從校園環(huán)境的美化,、綠化,、亮化、教育化抓起,。優(yōu)化校園環(huán)境,、培育校園精神，強化校園制度,，塑造學生靈魂,，提升教師素質，構建師德師風建設工程,，努力創(chuàng)造教師新形象,。打造師德師風健康向上的立體環(huán)境。

綠化,，使校園呈一派綠色,。讓人感到生機，感覺清新,，感受幽靜,，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺,，規(guī)范,、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色,。教育性極強的設施象一位不說話的老師,，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規(guī)范要求自己,。

老師們認為在校風建設中,，良好的校風塑造學生，學?；顫娋o張的生活作風,，有條不紊的教學秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,，民主平等的師生關系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣,，以及學生因有這樣的學校而產(chǎn)生的光榮感，自豪感,。成為不可抗拒的力量,。

良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師,。在校風建設過程中,，我們看到，學校對學生良好的學習習慣,，生活準則,，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響,?！吧茷閹?者，既美其道,，又慎其行”,。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美,，又要使他的行為謹慎,，做到言行一致,，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形 象一個重要方面,。通過學習,，好人好事多多。如：楊勇老師為學校的模式一,、模式二晝夜操勞,，還上了十幾節(jié)正課。彭廷顯老師56歲,，帶病擔重任,。

王志遠老師 54歲主動擔任小學一年級的主課。杜澤民老師50多歲,，作生活老師每晚守夜到12點,。蒲軍老師主動擔任初三班主任，任主課,，還兼任初中美術,。

通過討論大家認為，我校圍繞師德師風建設的八項重點工作,，查擺問題,，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍,，師德建設的現(xiàn)狀,，適時提出了“正己、敬業(yè),、愛生,、奉獻”為民負責，為人師表,。

在活動中以學生為中心,，以情境為中心，精心設計各項活動,。

1.三愛系列教育活動(愛學校,、愛事業(yè)、愛學生)為內容,，以讓社會滿意,，讓家長放心，讓學生成才“為目標,。

2. 開設榜樣示范專欄,。每兩周出一次，每期表彰一位,，由德育處和少先隊組織評選出榜樣學生,，其中有學習成績很突出的,，也有體、音,、美各方面的尖子生,。榜樣示范 專欄“包含榜樣學生的彩色照片，學生基本情況簡介,，榜樣學生興趣、愛好,、性格特點,、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設計等等。

經(jīng)過人工和電腦的精心設 計,，公布之后,，既有美的享受，也有精神上的鼓舞,。增設“榜樣班級示范”的內容,。將先進班集體的課外活勸、照片,、獲獎證書,，學習成績等具體資料進行專題展 覽，堅持以正面教育為主,，讓我們教師在激勵中完善自己,、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉,、自慰,、自豪。

3. 建立領導教師考核激勵機制,。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查,，把教師工作質量作為評價標準，優(yōu)者公開表揚獎勵,，次者教育幫助,。與教職工內部聘任相結合。

4. 嚴肅工作紀律,，堅持兩手抓,，建立師德師風建設規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結合,，把提倡與禁止相結合,，把鼓勵與懲治相結合。領導,、教師人人自查自擺,，開 展民主生活會,，批評與自我批評，從嚴治校,，嚴肅管理,，從現(xiàn)在做起，從我做起,，領導態(tài)度明確,，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題,，以助人,、救人的基礎把 工作做實、做嚴,、做細,。

5.大局的變化，要求從小事做起(如儀表,、舉止,、與人共處、尊老愛幼,、鄰里關系),，從小事抓起，打好師德師風思想基礎,，把握從量變到質變的漸進過程,。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規(guī)定,。

6.社會監(jiān)督機制,。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子,，近一時期來,，社會反映較好，問卷調查到家長中去,，收效較好,，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了,，關心學校,，愛護教師，支持學校工作的多了,，社會狀態(tài)平穩(wěn),，學校工作順利、正常。

曾 有人說：“學校無大事,，處處有教育,。”教師無小節(jié),，處處是是楷模,。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的,。因此,，教師一定注意自我形象的塑 造。成為學生學習的楷模,。在防非的無硝煙的戰(zhàn)場上,，全校領導教師，都接受了一次師德師風的考驗,。關鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天,，節(jié)假日不休 息,，恪盡職守，靠前指揮,。召開緊急防非會議19次,。

品德修養(yǎng)是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來,，不帶半根草去,。為認真貫徹市委二 屆六次會議精神，進一步加強師德師風建設,，徹底糾正行業(yè)不正之風,，全面提高我校教師的整體素質，我們一定按市教育局有關精神認真開展工作,，及時總結經(jīng)驗,、 教訓。構建師德師風建設工程,，努力創(chuàng)造教師新形象,。

學校師德師風活動簡報篇五

古人云：學高為師，德高為范,。師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。德，指道德、品行,、思想品質,。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操,。我認為：做一個現(xiàn)代合格的教師,，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識,。

一個選擇教師職業(yè)的人,，首先要熱愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德,，是我緊記的，要像蠟燭一樣,，燃燒自己,，照亮別人。干一行,，愛一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領導,，不打折扣，認真,、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務,，是我要做的。

工作中,，我嚴于律己,，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，及時糾正，對別人的缺點,，則盡量寬容,。教書育人，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,，不愧對人民教師的稱號,。

有教育調查表明：知識淵博,、教法得當?shù)慕處煟虒W效果就好,，學生就喜歡,。做一個合格的教師，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的,，還要具有淵博的知識,。我在工作中，虛心向其他教師學習,、請教,，取人之長，補己之短,。大膽實踐,，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材,，探討教法,，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果,。

一個合格的教師,，還要有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中,，注意訓練和提高自己的語言表達能力，講課時,，盡量做到語法正確,、合乎邏輯，語言生動,、有趣,，抑揚頓挫，言簡意賅,。

熱愛學生不僅是人民教師道德的一個標志,，而且是人類道德的一個標志。教師熱愛學生,，可以彌補家庭和社會教育的不足,，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處,。要做一個合格的人民教師,，還要熱愛學生。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予必要的關心和幫助。做為班主任，更應該更好的了解,、愛護學生,。只要我知道的，我力所能及的,，我都管,。學生鬧矛盾，我給處理,；學生犯了錯誤,，我耐心說服教育，使學生真正認識并改正錯誤,。我還抽時間給學生談心,、交流，和學生共同活動,，縮短了師生距離,，增進了師生間的相互了解，等等,。

熱愛學生,，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,。我注意尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,。關愛每一個學生，特別是差生,，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。因材施教,，可以收到較好的效果。隨著我國依法治國的深入,，法制教育越來越受到關注,。教師不但要在教學和工作中遵紀守法,，而且還要肩負起教育學生識法、懂法,、守法的重任,。因此在教學中結合實際，運用生動的現(xiàn)實例子去教育和引導學生,，使他們在學習中懂得法制的重要性,，并從小養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣

我覺得，一個教師能得到學生的信任,，使自己的工作順利進行,，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰,，只有這時,，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。

學校師德師風活動簡報篇六

4,、全面總結

各學校要認真總結本單位師德師風主題教育活動中取得的經(jīng)驗,、成績和典型事例，形成有參考價值的總結報告,，于__年7月中旬報總校,。活動結束后,，總校將全面總結師德師風教育活動情況,，對表現(xiàn)突出的單位進行表彰并上報教育局。

(三)嚴格措施,，確保主題教育取得實效,。

為確保活動順利開展,，鎮(zhèn)總校成立師德師風建設領導小組,，總校校長任組長,，副校長及中心園園長任副組長,，總校其他工作人員為成員。

各學校要成立師德師風建設工作領導小組,，學校一把手任組長,，履行第一責任人責任，認真謀劃,、周密部署,、廣泛發(fā)動、精心組織,，確?；顒尤〉脤嵭?。各學校在查擺問題階段，要對教師自查出來的違規(guī),、違紀行為進行整改,，對于不服從學校要求，屢教不改的教師,，由學校提出處理意見上報總校進行嚴肅處理,。

一是將師德師風主題教育活動與全面深化教育教學工作、培育和踐行社會主義核心價值觀,、“三節(jié)”,、“三愛”教育相結合，統(tǒng)籌推進,，努力做到“兩手抓,、兩不誤、兩促進”,。二是進一步完善教師隊伍建設和管理規(guī)章制度,，積極探索和建立培育“四有”好老師的長效機制，從而不斷促進師德師風建設的理論創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,。

各校園要采取多種宣傳方式，廣泛宣傳先進典型和感人事跡,，努力營造濃厚的氛圍,。鎮(zhèn)總校將在總校網(wǎng)站開設“師德師風主題教育活動專欄”，各學校要以信息的形式及時將活動開展情況,，典型人,、典型事、典型經(jīng)驗和做法上傳,，總校擇優(yōu)向__市教育網(wǎng)推薦,。

學校師德師風活動簡報篇七

目前廣大教師不斷提高業(yè)務素質，關心國家和民族命運,，忠誠黨的教育事業(yè),、教書育人、甘于奉獻,，履行教書育人的神圣職責,，但同時也出現(xiàn)了部分教師育人意識淡薄，職業(yè)理想弱化,，師表形象欠佳,，功利思想濃厚，學術道德下滑等問題,，嚴重制約學校發(fā)展的瓶頸,，因此加強師德建設勢在必行,。

“外因通過內因起作用”，師德建設重在教師自身,。只有具備崇高的師德,，教師才會有較強的使命感和責任感，才具有了主觀上的精神動力,，才能夠忠于黨的教育事業(yè),，潛心探索教學方法，增強實踐能力,，提升雙師素質,，成為學生真正的楷模。

（一）忠于教育鑄師魂,，奉獻精神代代傳在思想上,，教師要樹立強烈的職業(yè)榮譽感，歷史使命感和社會責任感,，忠誠于黨的教育事業(yè),，以言傳道、以行垂范,、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責,。目前人們的思想觀念和價值追求正在發(fā)生巨大變化,，如何能做到耐得住寂寞、抵得住誘惑,，用真誠的心靈去擁抱每一位學生,，是對當代教師的極大挑戰(zhàn)和考驗?！芭踔活w心來,，不帶半根草去”是教師的人生寫照；甘于清貧,、無私奉獻,、在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，用生命詮釋人生價值是教師畢生追求的目標,。教育這條路,，注定是一條清苦的路,，奉獻的路,，寂寞的路。既然選擇了這條路,，就要有甘于吃苦,、樂于奉獻的精神與意志,，就要在平凡的工作中升華崇高，實現(xiàn)個人價值與社會價值的完美統(tǒng)一,。

（二）勤學苦練強業(yè)務,，真抓實干爭雙師高職院校的師德建設以教書育人為核心，以培養(yǎng)技能型人才為目標,，這就要求大力推進教師的教學水平及實踐能力,，即提升教師的“雙師素質”。師道尚勤,，教師要勤學,、勤思、勤省,，努力鉆研業(yè)務,，探討科學教學方法，大膽進行教育改革,，不斷提高教學質量,。“打鐵先要自身硬”,，教師要有深厚的專業(yè)知識及廣博的知識,，能夠將所擁有的知識融匯貫通，自成體系,。高職院校特有的技能型人才培養(yǎng)模式對教師的實踐能力提出了嚴格的要求,。為此，教師要充分利用學校提供的外派企業(yè)掛職鍛煉機會,，或者自己創(chuàng)造條件積極參加社會實踐,，熟悉具體業(yè)務操作流程，將鮮活的一手材料帶回課堂,，使自己成為能文能武,，教有水平，行有示范,，令學生敬仰的德高技超的教師,。

（三）欲要教人先正己，終身學習做楷?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。教師工作的“表率性”和學生特有的“親師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。教師的品格和情操在潛移默化中影響著學生,。這就要求高職院校的教師要時刻注意自身形象,，從小事做起，從自我做起,，言傳身教,，為人師表，重視培養(yǎng)高尚的師德,，塑造強大的人格力量去感召學生,，去影響學生。教師要求學生熱愛所學專業(yè),，有上進心,，自己本身就必須熱愛教育事業(yè)，不斷進取,。教師要求學生關心他人,，自己就首先要做到愛護學生。教師要求學生努力學習,，自己首先應建立終身學習的制度,，成為終身學習的楷模。唯有如此,，才能保證教書育人的質量和實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。

學校是教書育人的媒介和場所，是師德建設順利進行的外在保障,。秉承以人為本的理念,，學校要對師生施以博大的人文關懷，弘揚宣傳先進典型,，同時健全考核監(jiān)督制度,，完善獎勵懲罰措施，為師德建設順利進行保駕護航,。

（一）人文關懷沐師生,，共建和諧好校園目前，教學和課程改革正處于關鍵時期,，教師是教育教學改革的生力軍和突擊隊,，學校應該注重抓好教師的自身發(fā)展，在不斷加大專業(yè)能力培訓力度的基礎上,，還要對教師隊伍進行正確的世界觀,、人生觀、價值觀的教育，深入開展政治理論,、政治教育工作方法、心理健康教育,，提高教師的綜合素質,。教師的綜合素質提高了，才能突破新課程改革的瓶頸,，推動學校整體教學質量不斷攀升,。此外，在鼓勵愛崗敬業(yè),、無私奉獻的同時,，學校應增加人文關懷，更加關心教師的個人生活,，關懷教師的幸福生存,，創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴，讓教師有價值,、有尊嚴地生活和工作,。只有學校和廣大師生的共同進步才能夠創(chuàng)造出和諧上進的校園氛圍。

（二）宣傳典型揚師德,，營造氛圍育先進常言道“榜樣的力量是無窮的”,。在師德建設過程中要大力宣傳師德先進典型，注重挖掘和推廣具有指導意義的新思想和好做法,，并運用多種形式加以宣傳推廣,。比如，以每年慶祝教師節(jié),、評選“先進個人”,，表彰優(yōu)秀教師等活動為契機，學?？梢越M織師德主題教育活動,，舉辦師德論壇；在日常工作中,，舉辦教學課件和教案展覽,，宣傳教學能手的優(yōu)秀事跡；在學生中開展“我心中的好老師”等征文活動,，讓更多默默奉獻,，辛勤耕耘在自己崗位上的普通教師脫穎而出。并且利用校園廣播,、宣傳欄,、網(wǎng)站等載體加以宣傳報道，使師德標兵貼近師生，感染師生,，在全校范圍內掀起崇尚師德的熱潮,。

（三）考核管理嚴把關，獎懲并用促師德“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,。在師德建設過程中，必須有一套有效的機制做保證,。首先要建立科學的,、完善的考核機制，突出教書育人實績考核,，加強教學常規(guī)工作管理,，完善各級督導制度，對師德的考核力爭標準化,，科學化和程序化,。構建師德建設的學院、各系,、教師,、學生四位一體的監(jiān)督網(wǎng)絡和獎懲機制。建立通過聽課,、互評,、學生評議等途徑，及時把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的情況,，尤其要注意學生對教師的評議,。其次要高度重視考核結果的運用，加大對師德高尚和教書育人成績顯著教師的表彰力度,。通過評選優(yōu)秀教師,、先進教育工作者、崗位創(chuàng)新工作者,、優(yōu)秀輔導員等,，予以表彰和獎勵，并將其作為教師聘用上崗,、職稱評定,、進修培訓、選派留學等的重要依據(jù),。再次要建立完善的獎懲機制,，堅持示范教育與警示教育相結合的原則，宣揚獎勵師德成績表現(xiàn)突出者,，對違反師德的教師要進行必要的批評教育,，并做出相應的處罰,。當然，在獎勵過程中要堅持考核標準的多元化,，不能把科研成果,、學生考試成績，技能大賽獎項等作為師德考核的唯一標準,，有效地防范和杜絕功利化的傾向,。教師的事業(yè)就是綠葉的事業(yè)，它令穿枝拂葉的莘莘學子,，踏著荊棘,，不覺得痛苦,，有淚可流,，卻覺得幸福。教師的德行是指路的明燈,，它將學生的求學之路點綴得花香彌漫,。讓我們共同揚起師德的風帆，熱情工作,，追求卓越,，創(chuàng)造品牌。