當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

手工制作教學(xué)工作總結(jié)篇一

總結(jié)上半年的工作時很重要的，這樣可以在下半年中借鑒上半年的工作成果經(jīng)驗(yàn),，在工作上取得主動：

一,、關(guān)注學(xué)生心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,。針對近年來全國范圍內(nèi)由于學(xué)生心理健康缺陷導(dǎo)致的各種案例,，我們進(jìn)行了仔細(xì)的研究和分析，有的放矢的對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，并建立了經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一個學(xué)校心理咨詢室,，針對學(xué)生出現(xiàn)的個類心理問題進(jìn)行輔導(dǎo)，通過一年來的努力,，有效的防止了由心理問題引發(fā)的嚴(yán)重后果,，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn)。

二,、積極實(shí)施"五個一工程"和開展重大節(jié)日教育活動,。根據(jù)市教育局、開發(fā)區(qū)公共事業(yè)局統(tǒng)一安排,，在廣大中學(xué)生中開展"五個一"工程,，利用各種渠道開展活動，極大的豐富了學(xué)生的業(yè)余生活和拓展了學(xué)生的視野,。

三,、始終狠抓教學(xué)工作不放松：

1、繼續(xù)加強(qiáng)教育"雙百問題",、"重大問題"和學(xué)校管理與領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新行動研究,，力爭在全市各項教育評選中實(shí)現(xiàn)新的突破,。在去年抓好作業(yè)布置批改反饋矯正研究的基礎(chǔ)上，今學(xué)年我們提出了"零"作業(yè)制度,，教師不再布置統(tǒng)一要求的強(qiáng)制性,、重復(fù)性、機(jī)械性,、懲罰性作業(yè)的家庭作業(yè),，將自習(xí)和課余時間全部由學(xué)生來支配，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇預(yù)習(xí)鞏固,、深化學(xué)習(xí),、強(qiáng)化訓(xùn)練的方式、方法,，教師針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提出有針對性的意見,、建議和指導(dǎo)，并提供可供不同層次學(xué)生選擇的作業(yè),。"零"作業(yè)制度的實(shí)施,，實(shí)現(xiàn)了師生共成長。

2,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,，提高教育教學(xué)水平。從xx年2月開始,，我校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)驗(yàn)，教師先周備課后,，將學(xué)科分析,、教案設(shè)計、試題研究等教學(xué)教研內(nèi)容在個人博客上公布,，為教學(xué)教研提供第一手資料,。各學(xué)科教師將積累的一學(xué)年的教育教學(xué)第一手材料，全校每月進(jìn)行一次交流總結(jié),，形成教師優(yōu)勢的資源互動和共享,，編寫出博客教研校本教材，為下學(xué)年其他教師的教育教學(xué)提供第一手資料,。實(shí)踐證明,，"問題網(wǎng)絡(luò)教研，藝友互動成長"教學(xué)活動,，具有創(chuàng)新的特點(diǎn),，促進(jìn)了我校教育教學(xué)教研的內(nèi)涵發(fā)展。得到了事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)的好評,，濰坊市電視臺對我校的網(wǎng)絡(luò)研究進(jìn)行了報道,。

3,、關(guān)注八類學(xué)生成長，促進(jìn)教育和諧發(fā)展,。"以人為本,，和諧發(fā)展"是我校的宗旨。學(xué)校成立校長任組長的八類生教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，采用干部包教師,，教師包學(xué)生的做法，分工到人,，責(zé)任到人;再次,，設(shè)立導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生成長;發(fā)揮學(xué)生幫扶作用,，開展一幫一一對紅活動,。開學(xué)第一周各班確定了幫助對象，建立好互助小組,，各互助小組制定互助計劃;各互助小組分別組建一幫一,，一對紅，開展思想和學(xué)習(xí)交流活動,，收到良好效果,。

4、抓好各科競賽和小班招生,。優(yōu)生是一個學(xué)校的精髓,，培養(yǎng)尖子生，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣,，是很重要的一個方面,，這項工作我們要從日常工作抓起，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立克服困難,，勇于奪冠的信念,。由于學(xué)校重視，工作措施到位,，在省初中數(shù)學(xué)競賽(預(yù)賽)活動中,，英語、數(shù)學(xué)競賽又創(chuàng)佳績,，均獲開發(fā)區(qū)第一名,。其中數(shù)學(xué)科競賽我校有8名同學(xué)獲獎，獲平均分第一名,，一等獎4人我校獨(dú)占前三名,。新城小班招生我校有24人提前錄取。

5,、以優(yōu)質(zhì)課評選工作為突破口,，加強(qiáng)自主高效課堂建設(shè),，提高了授課水平。今學(xué)期,，進(jìn)一步加強(qiáng)"自主高效課堂"創(chuàng)建,，以區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選為抓手，通過教研組初評推出各學(xué)科教學(xué)能手,，以點(diǎn)帶面,，切實(shí)提高授課水平，實(shí)現(xiàn)了80%以上課堂教學(xué)達(dá)到"滿意"的目標(biāo),。在我區(qū)5月下旬開展的優(yōu)質(zhì)課評選中,，我校王耀敏的數(shù)學(xué)、吳惠娟的語文,、李維康的化學(xué)課獲開發(fā)區(qū)第一名,，袁玉玲、王國麗,、常子奇,、袁瑞霞分獲歷史、地理,、物理,、生物第二名。

四,、當(dāng)前教學(xué)上存在的主要問題:

1,、教研組長、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的作用沒有真正的發(fā)揮出來,。有的教研組長、學(xué)科帶頭人,、骨干教師形同虛設(shè)，根本就沒有把自己的工作放在心上,，等同于一般教師,，公開課、示范課也不講,，教學(xué)常規(guī)也沒有起到模式和榜樣的作用,，教學(xué)成績一般，工作干勁也不高,，可以說根本帶不起頭來,。導(dǎo)致了學(xué)校教改教研舉步維艱，創(chuàng)新教學(xué)不見起色,。

2,、教學(xué)管理還不夠精,、細(xì)，事務(wù)性工作太多,，影響教學(xué)管理工作的進(jìn)一步開展,。其實(shí)事務(wù)性工作多，也是實(shí)情,，但這僅僅是一方面,，更重的是各項工作的督察力度還不夠，有的工作落實(shí)還不到位,，老好人主義嚴(yán)重,，怕承擔(dān)責(zé)任、怕得罪人,，有的領(lǐng)導(dǎo)甚至帶頭違反學(xué)校的工作紀(jì)律,。安上微機(jī)后，上網(wǎng)聊天打游戲的有,，紀(jì)律散漫,，工作拖拉的也有，甚至說話,、做事不負(fù)責(zé)任的也有,，這樣怎能服眾，怎能把學(xué)校工作搞上去?級部管理還不夠精細(xì)化,，缺乏科學(xué)性和前瞻性,，在日常工作中缺辦法,、少點(diǎn)子，檢查督促力度不夠，發(fā)現(xiàn)問題也不及時指出,，更沒有立即改正，沒有把學(xué)校的各項工作很好的落到實(shí)處,，甚至忘記個人在競聘演講中誓言,，在教師中沒有很好的起到帶頭作用，制約了學(xué)校各項工作的正常開展,。

3,、心理健康教育工作比較薄弱，關(guān)心學(xué)生還不到位,，這也是我校今后很長一段時間的工作發(fā)展放向,。

4、影響了教育教學(xué)水平的提高,。其實(shí),，這也給部分不負(fù)責(zé)任的教師提供了成績下滑的借口，這部分人不注意個人言行,，說話不負(fù)責(zé)任,，干勁不足,，自由散漫，工作拖拉,，甚至推諉扯皮,，把教師的職業(yè)道德拋在腦后，把教育千家萬戶子女的責(zé)任忘得一干二凈,，光瞅別人的短處,，談?wù)撊思业牟蛔悖í?dú)不說自己的成績,，不談自己的工作奉獻(xiàn),，更不談自己與同志們的差距，這樣能出成績?能在老師中樹立威信?能在一個單位立足?

5,、部分教師的創(chuàng)新意識薄弱,，上進(jìn)心不強(qiáng)，教改教研熱情不高,。很多教師在考核述職時說自己如何如何上進(jìn)心強(qiáng),，如何如何的積極參與創(chuàng)新教學(xué)和教育改革，怎樣熱情高漲的參與教改教研活動,?？墒腔仡^來看看自己走過的路，看看一年來自己的真實(shí)行動,，真的就像考核述職中所說的那樣嗎?自己在述職時就沒有臉紅嗎?有一小部分教師把創(chuàng)新教學(xué)看作是與自己無關(guān)的事,，把學(xué)校的要求不放在心上。例如教師的教改總結(jié)和論文征集以及講公開課等活動,，只要與自己晉升職稱無關(guān)或關(guān)系不大,，就十分的不樂意接受;而一旦牽扯上個人晉級，不用學(xué)校督促,，自己就很上急,。

6、學(xué)校的藝體生特長教育與兄弟學(xué)校還存在較大差距,。這也是一個不爭的事實(shí),，但我們要深究問題存在的根源在哪里?生源固然是一個方面，更重要的是我們工作的措施還不到位,，要求的力度還不夠大，任課教師對自己的要求太低,。導(dǎo)致在特長生培養(yǎng)過程中,，有時有學(xué)生在訓(xùn)練，卻找不到指導(dǎo)教師,，有教師指導(dǎo),，但指導(dǎo)不到位,，訓(xùn)練不到家，怎能考出好成績?

在半年的工作中,，我們有進(jìn)步,，但是我們還是要看到差距，我們和兄弟學(xué)校相比,，還是在很多方面和他們有很大的差距,，雖然我們在不斷的進(jìn)步，可是他們也在進(jìn)步,，兩相扯平,，我們還是落后著同樣的距離，所以這就要求我們更大的進(jìn)步和努力,。

回首上半年的工作,，展望下半年的工作，我們會繼續(xù)不斷的進(jìn)步的,，這就是我們之間的努力,，才會有今天的進(jìn)步，我相信我們的工作會越來越好的!

手工制作教學(xué)工作總結(jié)篇二

在本周的課程當(dāng)中我設(shè)置了兩節(jié)手工課,。其實(shí)我之前就一直在神思要不要給她們開設(shè)手工課,。因?yàn)槁毟叩膶W(xué)生和普高的學(xué)生相比自覺性較差，所以開設(shè)手工課程有很多的不利于學(xué)習(xí)的影響,，比如上其他科目玩手工影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和上課時注意力不集中等等,。這些就是我所擔(dān)心的，但是她們本專業(yè)的知識講完了,，這才開始考慮開設(shè)手工課和復(fù)習(xí)同時進(jìn)行,。我對于本周開設(shè)手工課總結(jié)了以下幾點(diǎn)利弊：

對于本專業(yè)的學(xué)生來說手工課程也是必修課程，因?yàn)槭止ふn程有利于她們在以后教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)實(shí)施,。對于幼教專業(yè)的學(xué)生在她們的教學(xué)中是吸引幼兒的重要手段,。手工課程對于幼兒來說也是提高幼兒想象力、創(chuàng)造力和動手能力的關(guān)鍵,。

幼教專業(yè)的科目全部都是理論性教強(qiáng)的知識,，所以，她們每天都是面對著她們都不大能理解的科目,，迷迷糊糊的背誦,、學(xué)習(xí)著。因此,，開設(shè)手工課程有助于促進(jìn)學(xué)生活潑開朗的性格,，從而也能在學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到快樂。

開設(shè)手工課程，上課時課堂紀(jì)律太過活躍,，課堂流程不好把握,，容易偏離課程設(shè)置，而且上課有大聲討論和借機(jī)說話的,，從而影響到其他班級的學(xué)習(xí),。還有就是在上其他科目的時候思想處于游離狀態(tài)，注意力不集中,，從而學(xué)習(xí)效果降低,。

在以后的手工課程的設(shè)置中應(yīng)當(dāng)想出相應(yīng)的對策。既能提高手工技能的學(xué)習(xí),，又能不影響其他科目的學(xué)習(xí),。

手工制作教學(xué)工作總結(jié)篇三

高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象,，學(xué)生普遍感覺難學(xué),。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要,。我在教育教學(xué)過程中,，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果,。本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)高三72班,，高一96,、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上,，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí),。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變,，物理模型的建立上,。

1、以課堂教學(xué)為中心,，向四十分鐘要效益

（1）重三基,。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念,、基本規(guī)律,。針對重點(diǎn)的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象,、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析,，力求推導(dǎo)引出新的概念,、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在學(xué)習(xí)《超重,、失重》一節(jié)時,，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn),，從而加深了對這一物理過程的理解,。遵從循序漸進(jìn)的原則，知識要逐步積累,、擴(kuò)展和延伸,。不要過高估計學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識通俗化,，簡明易懂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”,、“向右看齊”等,。

（2）重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中,，要求學(xué)生必須指明研究對象,，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱,，必須突出關(guān)系式等,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運(yùn)用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,。比如在講運(yùn)動學(xué)時，對一道習(xí)題,，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解,。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題,，也是提高能力的關(guān)鍵,。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高一學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺物理比較難,，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象,，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,，課外實(shí)驗(yàn)、小制作小組,，宣傳物理思想,、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí),。我把四個班的學(xué)生結(jié)合起來,，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和四個班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員,，我們制定一個共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績,。根據(jù)月考成績，把每個班的學(xué)生根據(jù)上,、中,、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組,，小組設(shè)組長一名,，然后、按組進(jìn)行編號,，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步,。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評比，在競爭中求發(fā)展,。

大家的學(xué)習(xí)積極性提高了,，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，成績自然而然取得了較大的進(jìn)步,。

3、錯題集

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，我還建立了錯題集,。錯題集又名“雙色筆記”，藍(lán)筆抄題,，紅筆寫分析感想,。一周交一次,，對錯題集進(jìn)行打分。比較好的得5分,，有一些錯或不整齊的給4分,，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分,。對這樣的措施,，學(xué)生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了,，錯題仍然錯，不見長進(jìn),。

后來,，我改變了做法，對錯題集整理比較好,，符合要求的打個5分,，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處,。由于有些章節(jié)題目較難,，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分,，也有時題目比較容易,，多數(shù)能得5分。這樣,，學(xué)習(xí)好,、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會得5分,，學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分,，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來,，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了,。每次錯題集一發(fā)下來，學(xué)生都翻開看看,，有的自言自語的說：真好,，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分,，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂,。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作,，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,，錯誤率明顯下降了。

（1）堅持課堂隨時練

在平時教學(xué)中,，有些章節(jié)知識容量非常豐富,，學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時小練習(xí),。通常情況下以概念填空或小計算題為主,。通過隨時地進(jìn)行課堂小練習(xí)，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué),。

（2）堅持周周定時練

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點(diǎn)進(jìn)行檢測,，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng),，及時地彌補(bǔ)知識,，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

（3）堅持章節(jié)單元練

每學(xué)完一章之后,，我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固,。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時間,，統(tǒng)一考試,。通過章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力,，而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來,。同時也可以檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對于檢測結(jié)果,，進(jìn)步幅度較大者,，我在周報上給予公布，以形成激勵,。

（4）堅持物理天天見

在高三教學(xué)中,，我又堅持物理天天見。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排,，每天由一個中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題,，抄在后黑板上，讓大家一起分析,、思考,，然后利用課余時間，負(fù)責(zé)給大家講解,，其他同學(xué)隨時提出討論意見,，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題,、提高能力。

教學(xué)一段時期后,，要進(jìn)行教學(xué)反思,。我每個班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些,，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些,，你對教學(xué)中有哪寫建議,。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意,。我堅持每次月考后,，開邊緣生動員會。我把這些學(xué)生集中起來開會,，幫助他們查找問題，并激勵他們,，你們有一個好的前途,，很有希望，但考試成績不理想,，一定要仔細(xì)分析原因,，相信你們會更優(yōu)秀！也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差,，但我并不因此而忽視他們,。除了平時主動接近他們，和他們談話之外,，還專門為他們開激勵會,。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時的,，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠(yuǎn)方,。

沒有探索,，就沒有創(chuàng)新；沒有嘗試,，就沒有進(jìn)步,。探究與實(shí)踐共行，汗水與心血同伴,。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感,、事業(yè)心,，去奮斗、去探索,。在教學(xué)上,，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循,，必須傾注熱情,、付出心血、灑下汗水,，需要腳踏實(shí)地的去探究,。在今后，我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去,，為我校建成示范性中學(xué)而努力,！

手工制作教學(xué)工作總結(jié)篇四

在家長的眼里，手工是剪剪貼貼,，嘻嘻哈哈的一堂課,。但對于孩子而言，手工班就是他們的樂園,，通過觀察,、思考、創(chuàng)作,，用自己的雙手制作出獨(dú)一無二的作品,，再與人分享，這個過程給予孩子的快樂是無以比擬的,。每每在課堂上聽見孩子炫耀自己作品時發(fā)出的笑聲,，我都能體會到孩子發(fā)自內(nèi)心的快樂。

本學(xué)期初,，我就將學(xué)生劃分為七個小組,，并以孩子熟悉的卡通形象命名，每組分配組長充當(dāng)“小老師”的角色,，制定嚴(yán)格的小組,、個人管理制度，并給予加分和減分,，經(jīng)過一段時間課堂上形成了小組與小組比賽,，個人與個人評比你追我趕的局面。每堂課,，同學(xué)們都興致勃勃,，認(rèn)真的創(chuàng)作作品。

在教學(xué)上我采用了嘗試,、點(diǎn)撥,、改進(jìn),、評價這種教學(xué)模式。目的在于引導(dǎo)學(xué)生建立以“主動參與,、樂于探究,、交流與合作”為特征的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)師生,、生生多項互動,，使學(xué)生從“學(xué)會技術(shù)”到“會學(xué)技術(shù)”，提高學(xué)生的技術(shù)意識和動手動腦能力,。

第一步,，嘗試。每堂課我都要制作精美的教具,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣，然后提出問題讓學(xué)生思考并讓學(xué)生進(jìn)行嘗試制作,，老師巡視指導(dǎo),，觀察學(xué)生在嘗試制作中出現(xiàn)的問題。第二步,，點(diǎn)撥,。在嘗試后，組織全班同學(xué)以小組合作的形式交流,，讓學(xué)生說說制作的方法和從中發(fā)現(xiàn)的問題，教師從學(xué)生的發(fā)言中進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥,，總結(jié)制作方法,，解決重點(diǎn)、難點(diǎn),，拓展思維,，師生互動探究方法。

第三步,，改進(jìn),。學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)撥所得的方法改進(jìn)作品或重新制作，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo),，鼓勵個性創(chuàng)作,。

第四步，評價,。教師組織學(xué)生對作品進(jìn)行評價,，在評價中進(jìn)行課堂延伸，學(xué)生體驗(yàn)成功,，再學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn),。

在這個學(xué)期中,，我與孩子共同制作了很多的作品，例如老虎掛件,，毛線制作的小蜜蜂,，紙杯制作的娃娃，卡紙制作的斗笠,，中國結(jié)紅繩編織的十字架,，皺紋紙制作的相框，皺紋紙拼貼的畫,，橡皮泥做的老虎,，橡皮泥的自由創(chuàng)作，卡紙做的會搖的小人,，剪紙等等,。

在教學(xué)中，我主要培養(yǎng)孩子的以下能力：

一．孩子的創(chuàng)造力,。每堂課我都會準(zhǔn)備精美的教具激發(fā)孩子興趣,，這個學(xué)期，我運(yùn)用了豐富的手工材料,，一張紙,、一片樹葉、一個紙杯,、一團(tuán)毛線都可以信手捏來,，隨意創(chuàng)作，而這些都可以滿足,、激發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望,。課堂上，我鼓勵孩子運(yùn)用不同材料,，不同方法,，創(chuàng)造個性作品，并積極表揚(yáng)樂于思考,，作品創(chuàng)新的同學(xué)：在“紙杯娃娃”中我用紙杯做出娃娃的頭,、身體等部位，用彩筆裝飾衣裙,，用毛線做頭發(fā),。有的孩子發(fā)揮想象，象三一班的彭梓涵將紙杯娃娃的臉畫的像魔鬼一樣猙獰,，加上手并握上魔杖,，告訴我他做的是一名巫師。五一班的劉燁鈺不用彩筆裝飾衣裙，而采用廢舊的皺紋紙拼貼成衣裙,，將紙杯娃娃裝扮成一名可愛的公主,。像這樣的個性創(chuàng)作在綠色課堂手工班比比皆是。

二．培養(yǎng)孩子的手腦協(xié)調(diào)能力,。制作中有很多精細(xì)的動作,，例如小蜜蜂的制作中需要剪出蜜蜂細(xì)細(xì)的觸角，紙杯娃娃中用一根一根的毛線粘貼出娃娃的頭發(fā),，十字架中的中國紅繩的相互繁瑣的穿插,，這都需要孩子手和腦高度配合，協(xié)調(diào)一致,，才可以完成,。

三、培養(yǎng)孩子的自信心,。在活動中,，孩子們?nèi)巳藙邮謪⑴c，作品完成后又個個都有成就感,。從最初的設(shè)計,，創(chuàng)造到后期的規(guī)劃、制作,，都是要靠孩子親自動手一點(diǎn)一點(diǎn)來完成,。記得第一次手工作品“老虎掛件”完成正趕上班級文明創(chuàng)建評比，許多孩子的作品都被老師掛到了教室里,，甚至有很多孩子還津津樂道的教其他同學(xué)制作方法,。這無疑增加了孩子的自信心。

四,、培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識,。在我們的手工室有很多廢紙盒制作的百寶箱，孩子們將它們?nèi)∶麨閺U舊卡紙箱,、廢舊報紙箱、毛線箱,、紙盒箱等等,，孩子將家中廢舊物品分門別類放入百寶箱，在課堂上將這些廢舊物品加以運(yùn)用,。例如：“小蜜蜂”的身體運(yùn)用了廢舊的毛線,，“老虎掛件”中用了舊報紙，“紙杯娃娃”的頭發(fā)用了舊毛線等等,。通過教學(xué),，讓孩子知道了廢舊物品也可以制作漂亮的作品。

五、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力,。手工班是個大家庭,，七個小組是個小家庭，一個孩子表現(xiàn)不佳,，將影響到整個小組的榮譽(yù),。沒有帶學(xué)具，組員互幫互助,；作品有些步驟太難,，大家齊心協(xié)力；課后小組搞衛(wèi)生時女同學(xué)擦課桌,，男同學(xué)拖地,。總之,，你幫我我?guī)湍?，在這樣的環(huán)境下，同學(xué)們懂得了只有團(tuán)結(jié)才可以完成任何事情,。

當(dāng)然,，在教學(xué)中也碰到了一些問題。如極個別課程安排太難,。比方說,，在中國結(jié)編織的十字架教學(xué)中，雖然繞的方法一樣,，但繞來繞去常常將孩子繞的很糊涂,，很多同學(xué)都說“老師，太難了”,、“老師,、我不會”等等，這讓我明白在以后的教學(xué)中,，課程的安排應(yīng)充分考慮各個年級孩子的年齡特征,。另外，小組長的作用發(fā)揮不到位,，極個別組長在團(tuán)體協(xié)作時沒有起到“領(lǐng)頭雁”的作用,。

在今后的教學(xué)中，我將不斷的提高自己的教學(xué)能力,，多讀,、多看、多學(xué),。讓自己的教學(xué)工作更上一層樓,。

手工制作教學(xué)工作總結(jié)篇五

歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期快結(jié)束了。在這一個學(xué)期中,，根據(jù)我校的實(shí)際需要,。我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作,，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè),，愛校如家,，對學(xué)生以身作則，言傳身教,。

在教育教學(xué)工作中,，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃,。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學(xué)生的審美能力,。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化

生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價值,。

使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,，我還注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容,。同時,，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

課堂之余,，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長,，補(bǔ)己之短,，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。