在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

美術(shù)特長(zhǎng)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇一

有參加特長(zhǎng)小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫(huà) 畫(huà)只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交 差”,。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主 動(dòng)的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地 向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生 想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級(jí)尤為突出,。

在這次的活動(dòng)小組中不但美術(shù)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫(huà)的基本技法,，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

由于特長(zhǎng)活動(dòng)小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì),，特別是在今年的高新區(qū)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽中展現(xiàn)

出了他們的才華,，贏得了廣大師生校友的好評(píng),。而更大的就是“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”,，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處,。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣,。

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然,，我們的工作還存在不足,，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展,。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高,。

美術(shù)特長(zhǎng)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二

我們本著素質(zhì)教育的宗旨，充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能,，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才,，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長(zhǎng)可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響,。我校的美術(shù)第二課堂,為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要,，本著快出人才、出好人才的目標(biāo),，我做了如下工作：

（1）在五年級(jí)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生中選拔成員。

（2）在美術(shù)二課中,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新,，學(xué)會(huì)欣賞美,、創(chuàng)造美。

（1）通過(guò)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮,，使學(xué)校形成良好的育人氛圍,；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線(xiàn)，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng),，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮,。本學(xué)期，我嘗試的是素描繪畫(huà),，涌現(xiàn)出一些畫(huà)得不錯(cuò)的學(xué)生,，充分表現(xiàn)出孩子們的才智和創(chuàng)新能力,。

（2）鼓勵(lì),、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類(lèi)拔萃的學(xué)生,，使他們得到

更好的發(fā)展空間,，我校舉行了書(shū)畫(huà)大賽，舉辦了“教師節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”,，促進(jìn)我校美術(shù)方面的"名學(xué)生"倍出,。

此外，除了繼續(xù)做好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作之外,，對(duì)幾年來(lái)的特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃,，以更好的進(jìn)行特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作。

美術(shù)特長(zhǎng)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇三

高中美術(shù)特色教育,，作為素質(zhì)教育的一部分，既要體現(xiàn)整體性,、基礎(chǔ)性,，又要體現(xiàn)適應(yīng)性,、現(xiàn)實(shí)性,、超前性,，以“特色”促“全面”。我校在提高美術(shù)高考升學(xué)率的同時(shí),，還特別注重將其真正提升到素質(zhì)教育的高度,。

1,。通過(guò)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣，通過(guò)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)培養(yǎng)特長(zhǎng),，以課外活動(dòng)輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的和諧發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)改革中,，不以應(yīng)試教育為最終目的,，可以利用外出寫(xiě)生、開(kāi)展講座,、教師工作室制組織學(xué)生學(xué)習(xí),，并作為高中學(xué)生的選修課計(jì)入學(xué)分，而課程的開(kāi)設(shè)則可以在多方面彌補(bǔ)現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足,，通過(guò)一些課題的開(kāi)發(fā)和研究,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)問(wèn)，使美術(shù)教育與人文學(xué)科與時(shí)代內(nèi)容相融合,。

2。實(shí)施“合格加特長(zhǎng)”的培養(yǎng)策略,，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要，實(shí)行分類(lèi)教學(xué),。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我們讓繪畫(huà)技能掌握得比較好的學(xué)生集中學(xué)習(xí)，使平時(shí)的教學(xué)更有針對(duì)性,，堅(jiān)定“人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，人人成才”的信念,，允許學(xué)生在某些方面落后，更鼓勵(lì)學(xué)生某一方面冒尖帶動(dòng)和諧發(fā)展,。

總結(jié)近年來(lái)全國(guó)藝術(shù)院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)招生入學(xué)試題的基本特點(diǎn)和總體要求,，我們?yōu)槊佬g(shù)高中特長(zhǎng)班課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展制定了嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃。

1,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況與發(fā)展規(guī)律,，對(duì)學(xué)生采取分類(lèi)教學(xué),，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，走出“一刀切”的認(rèn)識(shí)誤區(qū),，重點(diǎn)抓文化課基礎(chǔ)較好,、繪畫(huà)比較有天賦的學(xué)生，以此為我校美術(shù)高考的突破口,，帶動(dòng)特長(zhǎng)班學(xué)生的全面提高,。另外,，還要客觀(guān)地認(rèn)識(shí)學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性,，分類(lèi)分層次教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的潛能傾向有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),，以達(dá)到學(xué)生接受,、教師期待的目標(biāo),。

2。在課程內(nèi)容設(shè)置上要讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量,，以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平,。對(duì)后進(jìn)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo),，做到教學(xué)目的,、教學(xué)任務(wù)明確，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié),，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

3,。在對(duì)新課改精神的理解上,，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活，多畫(huà),，多記,，多觀(guān)察,，在頭腦中積累素材，平時(shí)對(duì)生活景物的觀(guān)察積累如同觀(guān)察社會(huì)同樣重要,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與發(fā)展現(xiàn)狀,，特別注重導(dǎo)向性和選擇性,。如：外出寫(xiě)生采取講解,、示范,、逐一輔導(dǎo),、集中評(píng)價(jià)等方法,，還要采取電教手段進(jìn)行教學(xué)，將錄像,、電腦動(dòng)畫(huà)等多種媒體交替使用，盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)活動(dòng),，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都獲得不同程度的發(fā)展，旨在提高學(xué)生的興趣,，從根源上防止流生。

另外,，教育學(xué)生勤于實(shí)踐,，除讓他們熟練掌握色彩,、素描的結(jié)構(gòu)、重組,，以及寫(xiě)生創(chuàng)作的技能外，還要配合創(chuàng)作,、設(shè)計(jì)、文字表達(dá),、欣賞等作一些輔助綜合訓(xùn)練練習(xí),，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，在基本功,、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫。并利用課余時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施讓學(xué)生不斷地總結(jié)得失，表達(dá)自己對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的感受,，從而獲得收獲與感悟，陶冶情感,，提高審美能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

抓藝術(shù)教育,，不等于不抓藝術(shù)知識(shí)的教育,。藝術(shù)教育是方向,，是目標(biāo)，而藝術(shù)知識(shí)的教育則是措施和手段,。要通過(guò)良好的措施和手段來(lái)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的目標(biāo)，這個(gè)措施和手段就是教師的課堂教學(xué)活動(dòng),。我認(rèn)為，較好的美術(shù)知識(shí)教學(xué)課堂的.教學(xué)方法應(yīng)該是少講多練,，講練結(jié)合，適當(dāng)示范,，隨堂評(píng)講，有的放矢,，注意啟發(fā),。內(nèi)容的安排要厚縱向,，薄橫向，且有系統(tǒng)性,，做到一課一突破，一課一收獲,，按循序漸進(jìn)的規(guī)律實(shí)施教學(xué)。

在學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能技巧方面,，初步階段不可能就懂得協(xié)調(diào)的構(gòu)圖,，畫(huà)出很準(zhǔn)確的輪廓，表現(xiàn)出很生動(dòng)形象的明暗色彩調(diào)子,。只有先分解練習(xí),，單項(xiàng)突破，才能一步一步深入,。這是第一階段,。

第二階段是綜合性練習(xí)的開(kāi)始階段，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地整體觀(guān)察方法,。這個(gè)階段的過(guò)渡是一個(gè)難關(guān),。在這一階段的開(kāi)端，學(xué)生往往體現(xiàn)出單從物體的外輪廓線(xiàn)出發(fā),，從表面的明暗光影,，固有顏色出發(fā),，一點(diǎn)一點(diǎn)地將對(duì)象連綴起來(lái),，“如實(shí)”照抄,，但卻越抄越走形,，其原因是對(duì)描繪對(duì)象的結(jié)構(gòu)、色調(diào)等不理解,，不懂或不注意各種關(guān)系的研究,，自以為是地準(zhǔn)確地描繪對(duì)象，其實(shí)是犯了東鱗西爪地孤立表現(xiàn),，或無(wú)主次之分,、無(wú)強(qiáng)弱之別，平均對(duì)待一切局部與細(xì)節(jié)的毛病,。

面對(duì)此問(wèn)題我是這樣來(lái)解決的,，先做實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)像排球這樣大的地球儀擺在講臺(tái)上,，叫一部分學(xué)生走近地球儀來(lái)觀(guān)察,，當(dāng)你目不轉(zhuǎn)睛地盯住“中華人民共和國(guó)”位置時(shí),，周?chē)鱾€(gè)國(guó)家的位置便無(wú)法看清楚;當(dāng)你將視線(xiàn)移動(dòng)和盯住到“澳大利亞”位置時(shí)，“中華人民共和國(guó)”的位置便看不清楚,，當(dāng)然,，周?chē)渌膰?guó)家的位置也是看不清楚的,。原因在于我們的眼球是按照“焦點(diǎn)成像”的原理構(gòu)成的,。在一個(gè)人的視域范圍內(nèi),，各個(gè)物象乃至各個(gè)物象的各部分，并不都是一樣清晰的,，當(dāng)視覺(jué)中心的焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)物體的某一部分時(shí),，這一部分看起來(lái)就是最清楚、最實(shí)在的,，其它部分相對(duì)便變得模糊,。

第三階段是提高表現(xiàn)技法訓(xùn)練，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的觀(guān)察方法,，這是很可貴的一點(diǎn),，是造型能力的重要標(biāo)志之一。一般來(lái)說(shuō),，有什么樣的觀(guān)察方法就有什么樣的表現(xiàn)方法,。有了這一方面的基礎(chǔ)之后，再研究作畫(huà)的具體過(guò)程,、開(kāi)始、中間,、結(jié)束各個(gè)階段的互相聯(lián)系，以及各階段的基本任務(wù)和方法,。比如畫(huà)一幅素描，當(dāng)我們面對(duì)要畫(huà)的對(duì)象時(shí),，構(gòu)圖與落幅、結(jié)構(gòu)與形態(tài),、局部與整體、體積與空間,、質(zhì)感與重量感等呈現(xiàn)在面前時(shí),，怎樣應(yīng)對(duì)呢,？先得提供一個(gè)簡(jiǎn)單而可靠的基礎(chǔ)，即將確立對(duì)象的位置,、比例因素凸顯出來(lái)。不論對(duì)象怎樣紛繁,、雜亂，都要大膽地用直線(xiàn)概括成具有基本比例的基本形,，以解決物體在空間的位置和比例，為素描的進(jìn)展奠定基礎(chǔ),。接著在這個(gè)基礎(chǔ)上，運(yùn)用主體的觀(guān)念著重從結(jié)構(gòu)上把對(duì)象的形體轉(zhuǎn)折部分分析出來(lái),，用大體色調(diào)塑造大的形體，解決基本關(guān)系,，抓整體色調(diào)，全局互相照應(yīng)，不能一開(kāi)始就盯住局部,，而要先將留戀的部位畫(huà)得很細(xì)膩后再轉(zhuǎn)向其它部分的刻畫(huà),。軍事上有一個(gè)術(shù)語(yǔ)是“戀戰(zhàn)”，在殲滅敵人的陣地上如果有“戀戰(zhàn)”的兵馬,，大局將失控。我們?nèi)魧④娛碌哪承┲R(shí)用在繪畫(huà)方面,，定會(huì)有一定的指導(dǎo)意義。作畫(huà)應(yīng)該全面鋪開(kāi),，統(tǒng)治整體,，抓住細(xì)節(jié)，在抓素描結(jié)構(gòu),、形體和色調(diào)這幾項(xiàng)主要因素完整聯(lián)結(jié)的同時(shí),，還要注意到主次,、強(qiáng)弱、輕重甚至主觀(guān)與客觀(guān)等問(wèn)題的處理,，簡(jiǎn)練、明確而生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)象,。

第四階段是做好收拾、調(diào)整畫(huà)面的工作,。這一步也是多思考、少用筆的一步,，我的做法是先讓學(xué)生休息，消除疲勞,，因?yàn)椤敖粨Q勞動(dòng)形式也等于是休息”。這時(shí)候老師可以先帶領(lǐng)學(xué)生一起觀(guān)賞大家的習(xí)作，最后再調(diào)整畫(huà)面等,。

美術(shù)特長(zhǎng)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇四

高中美術(shù)教學(xué)是一種審美活動(dòng)，是提高審美能力,，審美趣味的重要途徑之一，它結(jié)合高中生身心發(fā)展的規(guī)律和特征,，突出對(duì)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力、審美能力的培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平的提高,。特長(zhǎng)班美術(shù)教學(xué)以動(dòng)手能力和美術(shù)基本技能傳授為主，美術(shù)欣賞和美術(shù)知識(shí)介紹為輔的教學(xué)內(nèi)容相比,，在教學(xué)內(nèi)容、目的,、方法上都有提升。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的背景下，爾崧中學(xué)的美術(shù)教研工作,，以中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指針，從全新的角度提出了以“美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”為核心,，以激發(fā)“學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生,、注重個(gè)性發(fā)展,、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),、參與美術(shù)文化傳承、完善評(píng)價(jià)機(jī)制”等嶄新的美術(shù)教育理念,。在高中美術(shù)教學(xué)中，如何解決好既能激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性是我們組美術(shù)老師始終追求解決的問(wèn)題,。

一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到,，“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來(lái),，我認(rèn)真參加本校及進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),。另外，我還利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以進(jìn)一步地完善自我,。并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,，通過(guò)這些學(xué)習(xí)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開(kāi)闊貢獻(xiàn)自己的那份力量,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇冢炎约核鶎W(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力,。在日常教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教,。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,，同時(shí)注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生,，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲,。總之,，在實(shí)際教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

反思本學(xué)期來(lái)的工作，自己在工作中的不足,，主要有以下幾點(diǎn)：

1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺,，課堂教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠全面，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),，進(jìn)行反思；

2,、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，上繳了教科研論文,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3,、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為我們爾崧中學(xué)的美術(shù)教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),，當(dāng)然，其他方面的工作也有待于精益求精,，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。

美術(shù)特長(zhǎng)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇五

美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中具有十分重要的作用,，能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、弘揚(yáng)民族精神,，培養(yǎng)學(xué)生探究和實(shí)踐的能力,，把教材與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到開(kāi)啟心智,、提升志趣、陶冶情操,，增強(qiáng)民族意識(shí)、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感和審美意識(shí)的目的,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行了解后，現(xiàn)在對(duì)半年來(lái)的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)如下：

1,、初中興趣班的學(xué)生是由初中部七年級(jí)到九年級(jí)三個(gè)年級(jí)不同班級(jí)組合形成的,。學(xué)生的年齡段不一樣,，學(xué)習(xí)的知識(shí)不一樣，能吸納的程度也不一樣,。

2,、初中部的學(xué)生有個(gè)共同的特點(diǎn)，就是沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的專(zhuān)業(yè)性培訓(xùn),。在美術(shù)這一方面接受的起點(diǎn)是一樣的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲,。

3、由于之前沒(méi)有接觸過(guò)素描,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,，不懂的問(wèn)題積極主動(dòng)的詢(xún)問(wèn),。老師講專(zhuān)業(yè)的素描知識(shí)時(shí),，學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng),，主動(dòng)學(xué),。

4,、初中學(xué)生的好奇心沒(méi)有小學(xué)生的好奇心重,，所以對(duì)于興趣班的新同學(xué)來(lái)說(shuō),，上課期間不會(huì)主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話(huà)題,。

5,、本學(xué)期學(xué)校評(píng)市一級(jí)學(xué)校,，學(xué)校的硬件設(shè)施有了明顯的變化，學(xué)校的多功能教室能充分運(yùn)用,，這就吸引的學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與提高學(xué)生積極參與的態(tài)度,。

1、在美術(shù)教學(xué)中,，我注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容,。同時(shí),，要求課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,。

2、在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的繪畫(huà)技法基本掌握,，學(xué)生基本了解素描的基本工具,，學(xué)會(huì)了如何使用素描鉛筆。

3,、學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，了解了素描的三大面與五大調(diào)子。學(xué)生能獨(dú)立的進(jìn)行寫(xiě)生,。

1、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不斷提高教學(xué)效率。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”,。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,。的確如此,，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，反之,，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿,。因此,，培養(yǎng)、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法,、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去,。

2,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

美術(shù)作為一種工具,，最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多畫(huà),多練。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,，提高他們的書(shū)法技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué),。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切,。在課上我充分利用直觀(guān)教具,、動(dòng)作表演、卡片、掛圖,、實(shí)物,，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要好好培養(yǎng),。這些初中生還不懂得自覺(jué)安排課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與溫習(xí)與素描有關(guān)的知識(shí),。本校學(xué)生大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都是在工廠(chǎng)打工的工人,，工資低，家里的孩子比較多,，孩子的生活費(fèi)與學(xué)

費(fèi)承擔(dān)比較吃力，由于家庭的原因,，學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的素描時(shí)不能及時(shí)的購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍進(jìn)行自學(xué)。五,、努力方向

1、提高自身的修為,、努力的充實(shí)自己,，

將自己的內(nèi)涵豐富起來(lái),，多向其他老師取經(jīng),，多看書(shū)學(xué)習(xí),。

2,、在教學(xué)方面需要改進(jìn)的地方多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，多與他們交流經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多了解學(xué)生的情況,，根據(jù)情況來(lái)逐個(gè)擊破,。

3、根據(jù)新課標(biāo)改革要求結(jié)合本班級(jí)的學(xué)生情況進(jìn)行課程教學(xué),，制定方案,，嚴(yán)格要求自己對(duì)工作負(fù)責(zé),。

美術(shù)特長(zhǎng)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇六

隨著素質(zhì)教育的深化，美術(shù)課程是一門(mén)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程,，我校組建美術(shù)特長(zhǎng)班是為了適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育改革的需要,，嘗試新的教育教學(xué)模式而建的,。美術(shù)特色教育,，作為素質(zhì)教育的一部分,，它既要體現(xiàn)整體性,、基礎(chǔ)性,、又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實(shí)性,、超前性,，還要以“美”育“德”,，以“美”育“智”,，以“特色”促“全面”,，教師不但要在非常有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng),。在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美、欣賞美,、表現(xiàn)美的能力為宗旨,，在課標(biāo)的指引下以適應(yīng)不同的需要，采用不同的教學(xué)組織方式,，不同的能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、真正地提高到素質(zhì)教育的高度,，這就要求我們必須重新認(rèn)識(shí)“教”與“學(xué)”的關(guān)系。建立合乎規(guī)律性和合乎目的性的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制已成為目前教學(xué)改革的緊迫任務(wù),，因此,，我在課程教學(xué)設(shè)置安排上采取“全面推進(jìn),、分類(lèi)分層次教學(xué)”的運(yùn)行機(jī)制,，其主要設(shè)置如下：

1）美術(shù)教育要與社會(huì)與時(shí)代與周?chē)罱Y(jié)合起來(lái),，充分利用社會(huì)資源,，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值的理解,，從現(xiàn)實(shí)的角度思考藝術(shù)的問(wèn)題,，改變傳統(tǒng)的教育模式，在教學(xué)方法上運(yùn)用科學(xué)性與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合,，增加學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐性和社會(huì)性,，發(fā)展學(xué)生的感受能力、培養(yǎng)美育情趣,，使藝術(shù)教育真正有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力,，在時(shí)間和空間上得以拓展開(kāi)來(lái)。

2）通過(guò)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣,，通過(guò)專(zhuān)修課教學(xué)培養(yǎng)特長(zhǎng)，以課外活動(dòng)輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的和諧發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)改革中,，不以應(yīng)試教育為最終目的,，美術(shù)欣賞課可用于課堂教學(xué)，利用講座,、錄像觀(guān)摩或通過(guò)到博物館、美術(shù)館,、圖書(shū)館等文化場(chǎng)所參觀(guān)學(xué)習(xí)的形式,，也可以利用教師工作室制組織學(xué)生學(xué)習(xí),，并作為高中學(xué)生的選修課計(jì)入課時(shí)量,，課程的開(kāi)設(shè)則可以在多方面彌補(bǔ)現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足,，通過(guò)一些課題的開(kāi)發(fā)和研究,，通過(guò)因特網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)，使美術(shù)教育與人文學(xué)科與時(shí)代內(nèi)容相融合,。

3）實(shí)施“合格加特長(zhǎng)”的培養(yǎng)策略,，滿(mǎn)足不同層次的需要,，實(shí)行分類(lèi)教學(xué),。堅(jiān)定“人無(wú)全才,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，人人成才”的信念，允許學(xué)生某些方面落后,，更鼓勵(lì)學(xué)生某一方面冒尖帶動(dòng)和諧發(fā)展。

按照1999年教育部高等藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)目錄調(diào)整,，在入學(xué)考試中強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ),，寬口徑”,，淡化專(zhuān)業(yè)的思路。在注重綜合素質(zhì)和基本能力相結(jié)合的前提下,，結(jié)合美術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和招生入學(xué)考試方式的連貫性及相關(guān)要求,，并總結(jié)近年來(lái)全國(guó)藝術(shù)院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)招生入學(xué)試題的基本特點(diǎn)和總體要求,，美術(shù)作品中的一切都是有定味的藝術(shù)性形式存在，而非既美的存在,，我們?yōu)槊佬g(shù)高中特長(zhǎng)班課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展制定了嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃：

1）如何認(rèn)識(shí)或看待美術(shù)為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)課程不僅僅是教給學(xué)生技能技巧,、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識(shí)技能,、情感創(chuàng)造等價(jià)值系統(tǒng)得以回復(fù),。教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂實(shí)施中是非常重要的但又不是一成不變的,，我根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的需要靈活地改變教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況與發(fā)展規(guī)律,，對(duì)學(xué)生采取分類(lèi)教學(xué),，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，避免“一刀切”的認(rèn)識(shí)誤區(qū),，客觀(guān)地認(rèn)識(shí)學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性,，進(jìn)行意向選修,，分類(lèi)編班，分層次教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的潛能傾向針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),，以達(dá)到學(xué)生能接受,、教師所期待的目標(biāo),。

2）以幫助學(xué)生如何試圖用美術(shù)表達(dá)自己的理解,、希望和夢(mèng)想為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容，并重視促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)文化表達(dá)過(guò)程中,，對(duì)美術(shù)文化的深刻理解和對(duì)藝術(shù)感覺(jué)的陶冶,，在針對(duì)具體的培養(yǎng)目標(biāo)中,，我制定了一個(gè)相對(duì)活躍的教學(xué)思路。

a觀(guān)察感覺(jué)能力;學(xué)生之間對(duì)一具體對(duì)象或事例進(jìn)行表述,，欣賞優(yōu)秀作品時(shí)發(fā)表自己的看法,，而不是老師的感覺(jué)強(qiáng)加給學(xué)生,。例如：當(dāng)你看到一個(gè)瓶子時(shí)你想到了什么？當(dāng)你用線(xiàn)來(lái)進(jìn)行排列組合的時(shí)候你當(dāng)時(shí)的有什么想法,，面對(duì)對(duì)象時(shí),，你采取什么樣的表現(xiàn)形式等等。

b分析理解能力;學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)如：比例,、結(jié)構(gòu),、透視,、明暗、虛實(shí),、色彩等規(guī)律性的和邏輯性進(jìn)行理解分析,。

c理性表達(dá)能力;在對(duì)事物客觀(guān)表象的觀(guān)察理解的基礎(chǔ)上，參入自己的主觀(guān)意識(shí)進(jìn)行表達(dá),。

d個(gè)性表達(dá)能力;個(gè)性教育是學(xué)生個(gè)性心里品質(zhì)的培養(yǎng)，教師在教學(xué)中肯定學(xué)生不一樣的觀(guān)點(diǎn),，關(guān)注不一樣的嘗試，才能促進(jìn)生成發(fā)展,，教師如果給學(xué)生一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)生做的,、想的都一樣,，就不可能有發(fā)展。

e自我評(píng)價(jià)的能力;幫助學(xué)生學(xué)會(huì)判斷自己美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度,、方法與成果，確定自己的發(fā)展方向,。增強(qiáng)自我表達(dá)的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人美術(shù)學(xué)習(xí)的成果;通過(guò)以美術(shù)學(xué)習(xí)和各種藝術(shù)交流,，架起與他人思想和情感溝通的橋梁。

3）在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的學(xué)生的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng),，同時(shí)讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量,，以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平,。對(duì)后進(jìn)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確,，雙基與能力目標(biāo)清楚,，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié),，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。

4）通過(guò)研究型學(xué)習(xí)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境,，樹(shù)立學(xué)生的主體意識(shí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使人才培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要及終身發(fā)展的需要,。

5））培養(yǎng)學(xué)生感覺(jué)美術(shù)文化的能力和美術(shù)文化感覺(jué)能力的涵育,，是有助于個(gè)體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展,。

精神的理解上，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生要深入生活,，多畫(huà)，多記,，多觀(guān)察，在頭腦中積累素材,，平時(shí)對(duì)生活景物的觀(guān)察積累如同觀(guān)察社會(huì)同樣重要，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與發(fā)展現(xiàn)狀,，特別注重導(dǎo)向性和選擇性,，能有效地傳承文化,，如：開(kāi)展藝術(shù)講座，到美術(shù)館,，博物館參觀(guān)學(xué)習(xí),，外出寫(xiě)生，采取講解,、示范,、逐一輔導(dǎo),、集中評(píng)價(jià)等方法，另外還采取電教手段進(jìn)行教學(xué),，錄像,、投影、幻燈,、電腦動(dòng)畫(huà)等多種媒體交替使用，盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)活動(dòng),，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。另外,，培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐,，讓他們熟練掌握色彩,，素描的結(jié)構(gòu),、重組,，寫(xiě)生創(chuàng)作的技能外,，還要配合創(chuàng)作、設(shè)計(jì),、文字表達(dá),、欣賞等作一些輔助綜合訓(xùn)練練習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),，在基本功,、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫,。此外，利用課余時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。并通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施讓學(xué)生不斷的總結(jié)自己的得失，表達(dá)自己對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的感受,，學(xué)生獲得了許多的收獲與感悟，陶冶了情感,，提高了學(xué)生的審美能力,，促進(jìn)學(xué)生感知覺(jué)和形象思維能力的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)的形成,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成與全面發(fā)展,。

6）針對(duì)歷年來(lái)美術(shù)高考課目及學(xué)生報(bào)考專(zhuān)業(yè)制定教學(xué)計(jì)劃,，并實(shí)施因材施教的法則,，關(guān)注每一個(gè)成長(zhǎng)中的學(xué)生,。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師也可根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)傾向及經(jīng)驗(yàn)判斷進(jìn)行個(gè)別調(diào)整,。關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與狀態(tài),、交往狀態(tài)、思維狀態(tài),、情緒狀態(tài)和生成狀態(tài)，允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展,，允許學(xué)生興趣的不同方向，承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異,，承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢,，接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱;留給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間來(lái)消化和掌握知識(shí),，努力創(chuàng)造一個(gè)愉快、寬松,、充滿(mǎn)藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以贏得學(xué)生的親睞,。

7）做好學(xué)生的成長(zhǎng)檔案記錄和追蹤記錄,，課業(yè)考核;等級(jí)評(píng)定,，逐層推進(jìn),。它不以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)”為唯一目的，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核應(yīng)該具有一定的彈性,，能較客觀(guān)地反映學(xué)生的水平，使考核的結(jié)果能成為推動(dòng)教學(xué)發(fā)展的層次目標(biāo)體系,。

教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動(dòng)學(xué)生,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，使自己成為學(xué)生的良師益友，從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科,。尤其要有力的調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體,，包括他們的積極性結(jié)構(gòu)的心理分析,，如：需要,、動(dòng)機(jī),、目標(biāo),、態(tài)度等方面,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內(nèi)容，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的,、靈活,、開(kāi)放的呈現(xiàn)方式，給學(xué)生以出乎意料的新穎感受;或設(shè)置思維荒漠,，誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,。

新課標(biāo)劃分的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度,，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞·評(píng)述，造型·表現(xiàn),，設(shè)計(jì)·應(yīng)用,，綜合·探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，因此，在教學(xué)中巧妙處理好這些內(nèi)容,，防止學(xué)生松馳,、厭學(xué),，按新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)"一切為了學(xué)生的發(fā)展"，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí)。

善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，在每班樹(shù)立和發(fā)揮板樣的力量,，在課堂教學(xué)中，由于學(xué)生的層次不同,，有些學(xué)生的欣賞水平和技術(shù)能力達(dá)不到一定的水平,，而身邊的板樣能起到激勵(lì)的作用，因他們看得見(jiàn),，信得過(guò)，說(shuō)服力強(qiáng),。學(xué)生在高中階段好勝心里較強(qiáng)，在板樣的激勵(lì)下,，他們能利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)反復(fù)修改自己作品種的不足之處，有時(shí)一畫(huà)就是半天,，畫(huà)得好的同學(xué)不但能積極努力的完善自己朝前沖，在靜物擺放,、出外參觀(guān)寫(xiě)生等方面，能充當(dāng)老師的得力助手輔導(dǎo)其他同學(xué),。前面的學(xué)生在跑，后面的學(xué)生在追,，整個(gè)年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)你追我趕現(xiàn)象。

注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感因素作用,，定期舉辦學(xué)生作品展覽和講座,，各年級(jí)學(xué)生作品交流自評(píng),、互評(píng)，許多優(yōu)秀學(xué)生作品影響了一片,，也帶動(dòng)了一片,。這樣，整個(gè)教學(xué)氛圍活躍起來(lái),，使群體振奮,，共享成功的喜悅。

學(xué)生學(xué)習(xí)主要是圍繞問(wèn)題的提出和解決來(lái)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的,。學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)普遍不強(qiáng)是與老師的教學(xué)直接相關(guān)。針對(duì)學(xué)生這種無(wú)問(wèn)題意識(shí)的狀態(tài),，怎樣在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中去培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)呢？

1）學(xué)生的積極性不是天生的,，它是在需要—?jiǎng)訖C(jī)—目標(biāo)的推動(dòng),、引導(dǎo)下產(chǎn)生的,。我在每一張作品完成前、中,、后做好示范講解,，一件好的美術(shù)作品,，一次成功的作品展覽，一次精到的示范,，一個(gè)精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)導(dǎo)入,，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)激情,，也可以引發(fā)出學(xué)生存在的問(wèn)題,，教師不用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，在師生對(duì)話(huà)的形式下,，贊揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的求異心理、自由思考和創(chuàng)造性思維,。肯定學(xué)生的一切努力,，隨著老師的引導(dǎo),，他們思維從表層到深層,，這是一種難能可貴的思維狀態(tài)，

2）密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,。生活是藝術(shù)的源泉，生活中處處有美術(shù),。教師可聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景,，以學(xué)生所熟悉的景與物,、人與事、學(xué)習(xí)與生活為載體,，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)情緒場(chǎng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知,、積累生動(dòng)的表象，領(lǐng)悟美術(shù)在實(shí)際生活中的獨(dú)特價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、主動(dòng)參與解決問(wèn)題,、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神。

美術(shù)特長(zhǎng)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇七

開(kāi)設(shè)美術(shù)特長(zhǎng)班,，是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才,，提高學(xué)校的綜合辦學(xué)能力?；仡櫞髱X中心學(xué)校的美術(shù)特長(zhǎng)班的辦學(xué)歷程,，規(guī)模由小到大,，被重點(diǎn)高中錄取的學(xué)生數(shù)量由少到多，逐漸發(fā)展成學(xué)校的一個(gè)辦學(xué)品牌,。在教學(xué)中,，筆者作為美術(shù)老師，不僅從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美,、欣賞美,、表現(xiàn)美的能力為宗旨,，在課標(biāo)的指引下采用了不同的教學(xué)組織方式,，建立合乎規(guī)律性和合乎目的性的教學(xué)策略,，讓學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù),、學(xué)好美術(shù),。

美術(shù)專(zhuān)業(yè)有其獨(dú)特性,、系統(tǒng)性,，除和其他術(shù)科的專(zhuān)業(yè)差異外還存在思維方式的差異,，如果對(duì)學(xué)生管理不到位，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的紀(jì)律散漫或影響正常的教學(xué)活動(dòng),，因此管理學(xué)生一方面要照顧到專(zhuān)業(yè)的特殊性具體問(wèn)題具體分析,，另一方面又要照顧到學(xué)校整體的教育教學(xué)管理,。專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)不是先上課后練習(xí)再講評(píng)這么簡(jiǎn)單，而是注重在日常練習(xí)過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。作為美術(shù)老師,，不可能每一分鐘都在學(xué)校，在教室里教導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思,、畫(huà)畫(huà),，但是，在課堂上,，可以用大量的時(shí)間在特長(zhǎng)生的身上作個(gè)別指導(dǎo)，修改一幅畫(huà)甚至要利用很長(zhǎng)的時(shí)間,，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)切身感受到老師的用心和關(guān)愛(ài),，即便是學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力相對(duì)偏差的學(xué)生,，在經(jīng)常得到老師的專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo),，也會(huì)增強(qiáng)其上進(jìn)的信心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，讓大家在老師的“關(guān)注”下?tīng)I(yíng)造出團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍,。此外，老師在安排學(xué)生自由消化時(shí)也要經(jīng)常在教室走動(dòng)以免使學(xué)生在老師不在時(shí)養(yǎng)成自由散漫的壞習(xí)慣,，通過(guò)經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)和思想動(dòng)向,，課外要經(jīng)常和學(xué)生一起聊聊天,，建立和睦的師生關(guān)系。

初中高中美術(shù)課程,，需要一定的“積累期”,，也就是基礎(chǔ)知識(shí)積累的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中，美術(shù)老師教給學(xué)生不僅僅是技能技巧,、而且包含更廣泛的美術(shù)文化,，使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識(shí)技能,、情感創(chuàng)造形成價(jià)值系統(tǒng),。教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂實(shí)施中是非常重要的但又不是一成不變的,，在教學(xué)中,，筆者注重根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的需要靈活地改變教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況與發(fā)展規(guī)律，對(duì)學(xué)生采取分類(lèi)教學(xué),，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,，避免“一刀切”的認(rèn)識(shí)誤區(qū),，客觀(guān)地認(rèn)識(shí)學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性，進(jìn)行意向選修,，分類(lèi)編班,，分層次教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的潛能傾向針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到學(xué)生能接受,、老師所期待的目標(biāo),。

在課程內(nèi)容設(shè)置上，筆者通過(guò)與不同層次階段的學(xué)生的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng),，讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量,，以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平,。對(duì)后進(jìn)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確,，雙基與能力目標(biāo)清楚,，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué),，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。

在教學(xué)創(chuàng)新方面，筆者多次探討實(shí)踐研究型學(xué)習(xí)教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境,，樹(shù)立學(xué)生的主體意識(shí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使人才培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要及終身發(fā)展的需要,。在日常教學(xué)中,，要求學(xué)生多深入生活,，多畫(huà),，多記,，多觀(guān)察,，在頭腦中積累素材，平時(shí)對(duì)生活景物的觀(guān)察積累如同觀(guān)察社會(huì)同樣重要,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與發(fā)展現(xiàn)狀,，特別注重導(dǎo)向性和選擇性,，能有效地傳承文化。另外,，還采取電教手段進(jìn)行教學(xué),，投影,、幻燈、電腦動(dòng)畫(huà)等多種媒體交替使用,，盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)活動(dòng)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,。

俗話(huà)說(shuō)的好：“生活是藝術(shù)的源泉，生活中處處有美術(shù)”,。美術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，比如素描的物品,、寫(xiě)生的景點(diǎn)等等,，都是我們周邊的事物，接觸的很多,。教學(xué)中,，筆者讓學(xué)生主要是圍繞問(wèn)題的提出和解決來(lái)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的,。但是,，當(dāng)學(xué)生存在無(wú)問(wèn)題意識(shí)的狀態(tài)時(shí)，怎樣在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中去培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)呢,？學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性不是天生的，它是在需要某一動(dòng)機(jī)或者某一目標(biāo)的推動(dòng),、引導(dǎo)下產(chǎn)生的,，這個(gè)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)或許不僅僅是考上理想的高中，也有可能在美術(shù)這門(mén)功課中領(lǐng)悟藝術(shù),、感受藝術(shù)。筆者注重密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。也就說(shuō)說(shuō),，通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景,，以學(xué)生所熟悉的景與物,、人與事、學(xué)習(xí)與生活為載體,，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)情緒場(chǎng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知,、積累生動(dòng)的表象,，領(lǐng)悟美術(shù)在實(shí)際生活中的獨(dú)特價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、主動(dòng)參與解決問(wèn)題,、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神,。此外,，探討用趣味引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力,，根據(jù)不同學(xué)生的興趣，幫助他們?nèi)ミx擇模塊,，解決模塊的問(wèn)題，并養(yǎng)成良好的生活態(tài)度,，戰(zhàn)勝困難的決心,。在教學(xué)中,，如果單從作品的線(xiàn)條、色彩,、構(gòu)圖,、結(jié)構(gòu),、透視等元素出發(fā)分析美術(shù)作品，學(xué)生容易感覺(jué)乏味,。老師應(yīng)將知識(shí)與趣味結(jié)合起來(lái),，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)鑒賞水平的整體提高,。發(fā)揮美術(shù)教育應(yīng)有的作用，傳授單一的美術(shù)知識(shí),，在教學(xué)實(shí)踐中將文學(xué),、歷史知識(shí)融入到美術(shù)教學(xué),，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中才能主動(dòng)有效地提出自己的觀(guān)點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。另外,，注重培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐，讓他們熟練掌握色彩,，素描的結(jié)構(gòu)、重組,，寫(xiě)生創(chuàng)作的技能外,，配合創(chuàng)作,、設(shè)計(jì),、文字表達(dá)、欣賞等作一些輔助綜合訓(xùn)練練習(xí),，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),，在基本功,、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫,。一系列的實(shí)踐中,，筆者體會(huì)到,，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新讓學(xué)生不斷的總結(jié)得失,，表達(dá)自己對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的感受,，學(xué)生獲得了許多的收獲與感悟,，陶冶了情感

以上是筆者個(gè)人對(duì)初中美術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)實(shí)踐的一些思考和經(jīng)驗(yàn)感受,，有許多方面不完整,。但筆者認(rèn)為，任何事物都在不斷的發(fā)展變化中,，都會(huì)出現(xiàn)一些新的情況，這種新情況也包括美術(shù)高考是否有新的政策出現(xiàn),，教學(xué)的內(nèi)外因素的影響變化。所以用發(fā)展的眼光來(lái)看待特長(zhǎng)生的一系列問(wèn)題,，墨守成規(guī)只能是阻礙事物的發(fā)展而不適應(yīng)新的形勢(shì)的要求,。

美術(shù)特長(zhǎng)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇八

高中美術(shù)特色教育,，作為素質(zhì)教育的一部分，既要體現(xiàn)整體性,、基礎(chǔ)性,，又要體現(xiàn)適應(yīng)性,、現(xiàn)實(shí)性,、超前性,，以“特色”促“全面”,。我校在提高美術(shù)高考升學(xué)率的同時(shí),，還特別注重將其真正提升到素質(zhì)教育的高度,。

1,、通過(guò)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣,，通過(guò)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)培養(yǎng)特長(zhǎng),，以課外活動(dòng)輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的和諧發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)改革中,，不以應(yīng)試教育為最終目的,，可以利用外出寫(xiě)生,、開(kāi)展講座,、教師工作室制組織學(xué)生學(xué)習(xí),，并作為高中學(xué)生的選修課計(jì)入學(xué)分,，而課程的開(kāi)設(shè)則可以在多方面彌補(bǔ)現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足，通過(guò)一些課題的開(kāi)發(fā)和研究,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)問(wèn),，使美術(shù)教育與人文學(xué)科與時(shí)代內(nèi)容相融合,。

2、實(shí)施“合格加特長(zhǎng)”的培養(yǎng)策略,，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要,，實(shí)行分類(lèi)教學(xué),。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我們讓繪畫(huà)技能掌握得比較好的學(xué)生集中學(xué)習(xí)，使平時(shí)的教學(xué)更有針對(duì)性,，堅(jiān)定“人無(wú)全才,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，人人成才”的信念，允許學(xué)生在某些方面落后,，更鼓勵(lì)學(xué)生某一方面冒尖帶動(dòng)和諧發(fā)展,。

總結(jié)近年來(lái)全國(guó)藝術(shù)院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)招生入學(xué)試題的基本特點(diǎn)和總體要求,，我們?yōu)槊佬g(shù)高中特長(zhǎng)班課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展制定了嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃,。

1、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況與發(fā)展規(guī)律,，對(duì)學(xué)生采取分類(lèi)教學(xué),，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,，走出“一刀切”的認(rèn)識(shí)誤區(qū),，重點(diǎn)抓文化課基礎(chǔ)較好、繪畫(huà)比較有天賦的學(xué)生,，以此為我校美術(shù)高考的突破口,，帶動(dòng)特長(zhǎng)班學(xué)生的全面提高,。另外,，還要客觀(guān)地認(rèn)識(shí)學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性，分類(lèi)分層次教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的潛能傾向有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),，以達(dá)到學(xué)生接受、教師期待的目標(biāo)。

2,、在課程內(nèi)容設(shè)置上要讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量，以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平,。對(duì)后進(jìn)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo),，做到教學(xué)目的,、教學(xué)任務(wù)明確,，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。

3,、在對(duì)新課改精神的理解上，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活,，多畫(huà),，多記,，多觀(guān)察,，在頭腦中積累素材,，平時(shí)對(duì)生活景物的觀(guān)察積累如同觀(guān)察社會(huì)同樣重要,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與發(fā)展現(xiàn)狀,，特別注重導(dǎo)向性和選擇性,。如：外出寫(xiě)生采取講解,、示范,、逐一輔導(dǎo),、集中評(píng)價(jià)等方法,，還要采取電教手段進(jìn)行教學(xué)，將錄像,、電腦動(dòng)畫(huà)等多種媒體交替使用,，盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)活動(dòng),，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都獲得不同程度的發(fā)展,，旨在提高學(xué)生的興趣,，從根源上防止流生。

另外,，教育學(xué)生勤于實(shí)踐，除讓他們熟練掌握色彩,、素描的結(jié)構(gòu),、重組,，以及寫(xiě)生創(chuàng)作的技能外，還要配合創(chuàng)作,、設(shè)計(jì),、文字表達(dá)、欣賞等作一些輔助綜合訓(xùn)練練習(xí),，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),，在基本功,、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫。并利用課余時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施讓學(xué)生不斷地總結(jié)得失,，表達(dá)自己對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的感受,，從而獲得收獲與感悟，陶冶情感,，提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

抓藝術(shù)教育,，不等于不抓藝術(shù)知識(shí)的教育,。藝術(shù)教育是方向,，是目標(biāo)，而藝術(shù)知識(shí)的教育則是措施和手段,。要通過(guò)良好的措施和手段來(lái)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的目標(biāo),，這個(gè)措施和手段就是教師的課堂教學(xué)活動(dòng)。我認(rèn)為,，較好的美術(shù)知識(shí)教學(xué)課堂的教學(xué)方法應(yīng)該是少講多練,，講練結(jié)合，適當(dāng)示范,，隨堂評(píng)講,，有的放矢，注意啟發(fā),。內(nèi)容的安排要厚縱向,，薄橫向，且有系統(tǒng)性,，做到一課一突破,，一課一收獲，按循序漸進(jìn)的規(guī)律實(shí)施教學(xué),。

在學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能技巧方面,，初步階段不可能就懂得協(xié)調(diào)的構(gòu)圖，畫(huà)出很準(zhǔn)確的輪廓,，表現(xiàn)出很生動(dòng)形象的明暗色彩調(diào)子,。只有先分解練習(xí),，單項(xiàng)突破，才能一步一步深入,。這是第一階段,。

第二階段是綜合性練習(xí)的開(kāi)始階段，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地整體觀(guān)察方法,。這個(gè)階段的過(guò)渡是一個(gè)難關(guān),。在這一階段的開(kāi)端，學(xué)生往往體現(xiàn)出單從物體的外輪廓線(xiàn)出發(fā),，從表面的明暗光影,，固有顏色出發(fā)，一點(diǎn)一點(diǎn)地將對(duì)象連綴起來(lái),，“如實(shí)”照抄，但卻越抄越走形,，其原因是對(duì)描繪對(duì)象的結(jié)構(gòu),、色調(diào)等不理解，不懂或不注意各種關(guān)系的研究,，自以為是地準(zhǔn)確地描繪對(duì)象,，其實(shí)是犯了東鱗西爪地孤立表現(xiàn)，或無(wú)主次之分,、無(wú)強(qiáng)弱之別,，平均對(duì)待一切局部與細(xì)節(jié)的毛病。

面對(duì)此問(wèn)題我是這樣來(lái)解決的,，先做實(shí)驗(yàn),，將一個(gè)像排球這樣大的地球儀擺在講臺(tái)上，叫一部分學(xué)生走近地球儀來(lái)觀(guān)察,，當(dāng)你目不轉(zhuǎn)睛地盯住“中華人民共和國(guó)”位置時(shí),，周?chē)鱾€(gè)國(guó)家的位置便無(wú)法看清楚;當(dāng)你將視線(xiàn)移動(dòng)和盯住到“澳大利亞”位置時(shí)，“中華人民共和國(guó)”的位置便看不清楚,，當(dāng)然,，周?chē)渌膰?guó)家的位置也是看不清楚的。原因在于我們的眼球是按照“焦點(diǎn)成像”的原理構(gòu)成的,。在一個(gè)人的視域范圍內(nèi),，各個(gè)物象乃至各個(gè)物象的各部分，并不都是一樣清晰的,，當(dāng)視覺(jué)中心的焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)物體的某一部分時(shí),，這一部分看起來(lái)就是最清楚、最實(shí)在的,，其它部分相對(duì)便變得模糊,。

第三階段是提高表現(xiàn)技法訓(xùn)練,，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的觀(guān)察方法，這是很可貴的一點(diǎn),，是造型能力的重要標(biāo)志之一,。一般來(lái)說(shuō)，有什么樣的觀(guān)察方法就有什么樣的表現(xiàn)方法,。有了這一方面的基礎(chǔ)之后,，再研究作畫(huà)的具體過(guò)程、開(kāi)始,、中間,、結(jié)束各個(gè)階段的互相聯(lián)系，以及各階段的基本任務(wù)和方法,。比如畫(huà)一幅素描,，當(dāng)我們面對(duì)要畫(huà)的對(duì)象時(shí)，構(gòu)圖與落幅,、結(jié)構(gòu)與形態(tài),、局部與整體、體積與空間,、質(zhì)感與重量感等呈現(xiàn)在面前時(shí),，怎樣應(yīng)對(duì)呢？先得提供一個(gè)簡(jiǎn)單而可靠的基礎(chǔ),，即將確立對(duì)象的位置,、比例因素凸顯出來(lái)。不論對(duì)象怎樣紛繁,、雜亂,，都要大膽地用直線(xiàn)概括成具有基本比例的基本形，以解決物體在空間的位置和比例,，為素描的進(jìn)展奠定基礎(chǔ),。接著在這個(gè)基礎(chǔ)上，運(yùn)用主體的觀(guān)念著重從結(jié)構(gòu)上把對(duì)象的形體轉(zhuǎn)折部分分析出來(lái),，用大體色調(diào)塑造大的形體,，解決基本關(guān)系，抓整體色調(diào),，全局互相照應(yīng),，不能一開(kāi)始就盯住局部，而要先將留戀的部位畫(huà)得很細(xì)膩后再轉(zhuǎn)向其它部分的刻畫(huà),。軍事上有一個(gè)術(shù)語(yǔ)是“戀戰(zhàn)”,，在殲滅敵人的陣地上如果有“戀戰(zhàn)”的兵馬，大局將失控。我們?nèi)魧④娛碌哪承┲R(shí)用在繪畫(huà)方面,，定會(huì)有一定的指導(dǎo)意義,。作畫(huà)應(yīng)該全面鋪開(kāi)，統(tǒng)治整體,，抓住細(xì)節(jié),，在抓素描結(jié)構(gòu)、形體和色調(diào)這幾項(xiàng)主要因素完整聯(lián)結(jié)的同時(shí),，還要注意到主次,、強(qiáng)弱、輕重甚至主觀(guān)與客觀(guān)等問(wèn)題的處理,，簡(jiǎn)練,、明確而生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)象。

第四階段是做好收拾,、調(diào)整畫(huà)面的工作,。這一步也是多思考、少用筆的一步,，我的做法是先讓學(xué)生休息,，消除疲勞，因?yàn)椤敖粨Q勞動(dòng)形式也等于是休息”,。這時(shí)候老師可以先帶領(lǐng)學(xué)生一起觀(guān)賞大家的習(xí)作，最后再調(diào)整畫(huà)面等,。

美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)有利于開(kāi)展藝術(shù)節(jié)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮使學(xué)校形成良好的育人氛圍。鼓勵(lì),、培養(yǎng)在美術(shù)方面出類(lèi)拔萃的學(xué)生,，使他們得到更好的發(fā)展空間，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也為學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力增加了砝碼,。今年的美術(shù)特長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，基本都過(guò)專(zhuān)業(yè)線(xiàn),，現(xiàn)對(duì)以往教學(xué)做以下總結(jié)反思：

大部分特長(zhǎng)生是在在中考文化無(wú)望時(shí)才選擇美術(shù)專(zhuān)業(yè),，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)較晚，文化基礎(chǔ)也較差,，有絕大數(shù)學(xué)生初三才開(kāi)始學(xué)美術(shù),，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，因此我們最好在七,、八年級(jí)就開(kāi)始選拔在美術(shù)上表現(xiàn)突出的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng),，初三再根據(jù)學(xué)生的情況和志愿，把好的學(xué)生選出來(lái),。選的時(shí)候,，不但要專(zhuān)業(yè)素質(zhì)好,，文化課也不能太差。

部分特長(zhǎng)生覺(jué)得自己是特殊群體,，自由散漫,，從心里上對(duì)自己要求不嚴(yán)格。所以抓好特長(zhǎng)生管理是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。學(xué)生必須

按時(shí)上課,，不遲到早退。遵守課堂紀(jì)律,，服從教學(xué)管理,。不得將非專(zhuān)業(yè)學(xué)生帶入專(zhuān)業(yè)教室。因故不能上課,，需經(jīng)班主任和專(zhuān)業(yè)教師批準(zhǔn),。

教學(xué)技巧有時(shí)可以事半功倍，省時(shí)省力,，短時(shí)間里可以使學(xué)生迅速提高,，但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言它不是萬(wàn)能的，美術(shù)基礎(chǔ)的扎實(shí)與否更多的是學(xué)生在教師的認(rèn)真指導(dǎo)下通過(guò)一定的時(shí)間段去鞏固學(xué)習(xí)成果,。它是一個(gè)循序漸進(jìn),，日積月累的提高過(guò)程，美術(shù)專(zhuān)業(yè)更多的是基本功的反復(fù)練習(xí),。特長(zhǎng)生中專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)差別較大,，因此，因人施教就變得尤為重要,，教師要專(zhuān)門(mén)為每一位學(xué)生備課,，才能有更好的效果。

1,、因?qū)W生起步時(shí)間不同,，分層教學(xué)，分散了時(shí)間和精力,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的許多小毛病沒(méi)有及時(shí)糾正,、督導(dǎo)。

2,、學(xué)生學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)間晚,，色彩訓(xùn)練的時(shí)間太少，學(xué)生對(duì)色彩感覺(jué)較遲鈍,，色彩表達(dá)能力差,。

3、專(zhuān)業(yè)與文化課的沖突：時(shí)間是有限的，既要練習(xí)專(zhuān)業(yè)又要學(xué)習(xí)文化課,，需要提高課堂效率,。

4、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)招生政策不明確：對(duì)選拔學(xué)生有一定影響,，同時(shí)無(wú)法向?qū)W生傳達(dá)側(cè)重點(diǎn),。

總之，在以后的教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性,，以此來(lái)激勵(lì),、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,，同時(shí)注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生,，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力。教師也要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲,，爭(zhēng)取明年取得更好的成績(jī)。

美術(shù)特長(zhǎng)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇九

時(shí)間過(guò)的很快,，在完成課本內(nèi)容的同事,，本學(xué)期的美術(shù)興趣小組活動(dòng)也圓滿(mǎn)完成。本著貫徹國(guó)家教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育的原則,，本學(xué)期的興趣小組使學(xué)生掌握基本的素描知識(shí)技能，在此基礎(chǔ)上,，還發(fā)展了學(xué)生的智力,，并形成學(xué)生的個(gè)性品德。本學(xué)期興趣小組活動(dòng)的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)素描的基本知識(shí),，懂得任何物體明暗的黑白灰三種關(guān)系，讓平面的紙張畫(huà)出立體的效果,。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀(guān)念,，使之具有高尚的思想情操,，成為全面發(fā)展的社會(huì)人才。為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，我注重在每節(jié)課中不僅講授美術(shù)的只是還培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì),，即培養(yǎng)他們感受美、理解美,、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力,。下面就本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

作為一個(gè)新老師，初到學(xué)校，學(xué)校把如此大的重?fù)?dān)交給我,，是對(duì)我的信任和肯定,，我很高興，學(xué)校的學(xué)生知道有這個(gè)興趣班的興趣也很大,，報(bào)名參加的人很多,，在以前并沒(méi)有相應(yīng)的培訓(xùn)訓(xùn)練，都是只是憑著好奇心,、興趣來(lái)學(xué),，其基本功并沒(méi)有得到鍛煉。這一部分學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著一定的差距,。為了能做到讓他們學(xué)到知識(shí),，又要滿(mǎn)足其興趣，我開(kāi)設(shè)了素描這一全新的教學(xué)點(diǎn)作為這次興趣班的重點(diǎn),。

孩子們都沒(méi)有接觸過(guò)素面,，鉛筆這種最普遍的繪畫(huà)工具每一個(gè)小孩子都有都能接受，在平時(shí)的繪畫(huà)使用的最多的工具也是它,。坐在板凳上夾著畫(huà)板圍成圈繪畫(huà)是學(xué)生們從來(lái)都沒(méi)有嘗試過(guò)的,，這樣激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，素描是所有繪畫(huà)的基礎(chǔ),，在畫(huà)好素描后,，美術(shù)技能肯定上升很多，告知這一點(diǎn),，學(xué)生們的學(xué)期興趣更高了,。簡(jiǎn)單的傳授素描的知識(shí)，告知,，素描就是在紙上畫(huà)出黑白灰三種關(guān)系,，并且能在平面紙上畫(huà)出立神奇效果，使授課內(nèi)容簡(jiǎn)單化,。

重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。本學(xué)期積極我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考,、討論,、對(duì)話(huà)、等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)中,，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)活動(dòng)中,，開(kāi)展探究性

的學(xué)習(xí),，發(fā)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，除了學(xué)習(xí)基本的理論知識(shí),，我們?cè)诿恐v授一堂新課后都進(jìn)行了寫(xiě)生的繪畫(huà),，不僅激發(fā)了興趣，也使之明白任何物體從不同的角度看去都不同的道理,，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì),，而更大的就是“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處,，在學(xué)習(xí)基本的基礎(chǔ)上,，我們還時(shí)常到校園的一腳進(jìn)行寫(xiě)生繪畫(huà)，把課堂中學(xué)到的物體比例問(wèn)題很好的通入到了繪畫(huà)作品中,，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣,。

雖然素描的內(nèi)容被我簡(jiǎn)單化，但是畢竟作為小學(xué)生而言有的時(shí)候理解起來(lái)還是有一定的困難,，就這樣的情況我采用一帶一,，最佳小老師的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中理解能力好的,，繪畫(huà)好的,，就主動(dòng)選擇一個(gè)合作的伙伴，把自己的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行分享,，兩個(gè)人一起發(fā)展,。鼓勵(lì)孩子參加各種繪畫(huà)比賽，給自己創(chuàng)造的機(jī)會(huì),。

當(dāng)然,，在我的工作中還存在著很多的不足，如自我知識(shí)面不寬,，有待學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的能力還不了解等。我也期待著自己的工作能夠得到更快的完善,，得到更好的發(fā)展,。因此，在下學(xué)期的工作中,，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。