作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

寒假疫情小班安全教案篇一

1.讓幼兒借助視頻清晰認(rèn)識(shí)到新型冠狀病毒的危害,。

2.通過小組討論,，老師的講解使幼兒掌握正確的預(yù)防知識(shí)，注重個(gè)人衛(wèi)生,。

3.提高幼兒的防范意識(shí),、安全意識(shí)。

課件

一,、導(dǎo)入

孩子們,，過去的一段時(shí)間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國(guó),。因?yàn)樗囊讉魅拘?，很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園,。那么,，這個(gè)搶占“春節(jié)”風(fēng)頭，在各種新聞客戶端,、微信公眾號(hào),、朋友圈強(qiáng)勢(shì)“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么？我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染,？今天我們就一起來深入了解一下,。

二,、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識(shí)

1.什么是冠狀病毒

(1)幼兒看視頻《病毒的前世今生》

(2)聽老師介紹,。

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名,。目前為止發(fā)現(xiàn),，冠狀病毒僅感染脊椎動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道,、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病,。冠狀病毒是一大類病毒,，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株,。

除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外,，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見,，致病性較低,，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的sars冠狀病毒和mers冠狀病毒,。

但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與sars冠狀病毒和mers冠狀病毒有很大不同,。它雖然傳染速度快，潛伏期可達(dá)14天,，但致死率低,，還未表現(xiàn)出sars那么可怕的特性，因此,，大家不必為此感到恐慌,。

2.感染后的癥狀

(1)發(fā)熱

(2)乏力

(3)以干咳為主,，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難

3.新冠狀病毒傳播的3個(gè)主要途徑

(1)直接傳播：病人噴嚏咳嗽說話的飛沫,，讓另外一個(gè)人吸入,，導(dǎo)致感染。

(2)氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中,，形成氣溶膠,，吸入感染。

(3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面,，接觸后感染,。

三,、預(yù)防病毒,，我們這樣做

1.注意保持室內(nèi)空氣流通，盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去,。

2.勤洗手,，正確地洗手，注意手衛(wèi)生

吃東西前,，玩玩具后,，咳嗽或打噴嚏后，擤鼻涕之后,，上廁所后,，接觸動(dòng)物或處理動(dòng)物糞便后，外出回來等都要洗手,。

(1)洗手步驟：

第一步：掌心相對(duì),，手指并攏相互搓擦。

第二步：手心與手背沿指縫相互槎擦,，交互進(jìn)行,。

第三步：掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互搓擦,。

第四步：雙手指相扣,，互搓。

第五步：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進(jìn)行,。

第六步：將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行,。

第七步：螺旋式擦洗手腕,，交替進(jìn)行。

(2)播放《洗手歌》,，幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌,。

3.正確佩戴口罩

如果要外出，應(yīng)佩戴口罩,。市面上常見的口罩有三類：醫(yī)用外科口罩,；醫(yī)用防護(hù)口罩（n95口罩）；普通棉紗口罩,。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細(xì)菌,，n95口罩可以阻擋95%的細(xì)菌，而棉紗口罩只能阻擋36%的細(xì)菌,，因此我們應(yīng)該選擇前兩種口罩,。

戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，將嘴,、鼻,、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾,，使口罩與面部完全貼合,。

(1)播放視頻，學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法,。

a.醫(yī)用外科口罩佩戴方法

a.將口罩罩住鼻,、口及下巴，橡皮筋系在雙耳后（深色朝外,，有金屬條的一邊朝上）,；

b.將雙手指尖放在鼻夾上，從中間位置開始,，用手指向內(nèi)按壓,，并逐步向兩側(cè)移動(dòng)，根據(jù)鼻梁形狀塑造鼻夾,；

c.調(diào)整系帶的松緊度,。

b.醫(yī)用防護(hù)口罩（n95）佩戴方法

a.一手托住防護(hù)口罩，有鼻夾的一面背向外,，將防護(hù)口罩罩住鼻,、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部,；

b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂,，放在頸后雙耳下；

c.再將上方系帶拉至頭頂中部,；

d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上,，從中間位置開始，用手指向內(nèi)按鼻夾,，并分別向兩側(cè)移動(dòng)和按壓,，根據(jù)鼻梁的形狀塑造鼻夾。

注意：戴口罩前應(yīng)洗手,，在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面,，減少口罩被污染的可能?？谡譂窳艘皶r(shí)更換,，不可戴反，更不能兩面輪流戴,。

(2)脫卸口罩的正確流程

脫口罩時(shí),，不要接觸口罩前面（污染面，即非臉部接觸面）,；

雙手同時(shí)捏住左邊和右邊的耳帶,，同時(shí)摘下,；也可先摘下一邊，再摘下另一邊,；

用手捏住口罩耳帶,，疊好，放入收納袋,；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱,。

(3)比一比，誰(shuí)口罩戴得又快又正確,。

4.避免食物傳播

(1)保持清潔,，熟食品交替處理的過程中注意洗手。

(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開

(3)生鮮,、禽類,、肉類、蛋類徹底燒熟煮透,。

(4)不吃過期變質(zhì)食品

三,、總結(jié)

1.防疫兒歌讀一讀

小寶貝，要聽好

冠狀病毒很糟糕

潛伏久,，傳播快

人人叫它小妖怪

多在家,，少出門

不湊熱鬧不串門

戴口罩，不亂跑

安心在家乖寶寶

多吃蔬菜和水果

增強(qiáng)免疫身體好

勤洗手,，親消毒

我們一起抗病毒

2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快,，但我們也不要害怕。早發(fā)現(xiàn),，早報(bào)告,，早隔離，早治療,，加強(qiáng)身體鍛煉,，充足休息，消除恐懼心理,，祝孩子們都有一個(gè)健康的身體,。

寒假疫情小班安全教案篇二

知識(shí)目標(biāo)：通過疫情中的故事，啟迪學(xué)生明白什么是責(zé)任,。

情感目標(biāo)：正面引導(dǎo),，反面督促，使學(xué)生懂得責(zé)任的意義,，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任心的人,。

行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的同時(shí)，可以做一名防范病毒的小宣傳員,、小監(jiān)督員,，提升大家的防范意識(shí),，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心。

圖片,，責(zé)任名言,，ppt

第一版塊：圖片導(dǎo)入，初識(shí)責(zé)任

圖1：一張張志愿書

圖2：一大批醫(yī)療志愿者集結(jié)出發(fā)去武漢,！

師：看了這兩張圖片,，你想說點(diǎn)什么,？

師：偉大的背后又體現(xiàn)了什么,？

學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)引導(dǎo),，導(dǎo)出主題,。

師：今天，我們就一起來探討一下有關(guān)責(zé)任的問題,。（板書：責(zé)任)

【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片引入,，讓學(xué)生感受在疫情面前，社會(huì)各界人員對(duì)這次疫情的重視與態(tài)度,，讓學(xué)生明白每一個(gè)人都有自己的責(zé)任,。

第二版塊：小小如我，應(yīng)負(fù)責(zé)任

師：同學(xué)們,，每個(gè)人在防控疫情中都有責(zé)任,，說說你們的責(zé)任是什么？

學(xué)生小組討論,、匯報(bào),。

師：那么，我們是否都能做到呢,？

情景模擬：

1.做好份內(nèi)事,，就是負(fù)責(zé)

情境1：鐘南山呼吁大家不要出門，等待疫情過去,。

情境2：1月30日,，天氣晴朗，小明想今天天氣這么好,，在家都呆了好幾天了,，出去走走沒事的，于是就出門散步去了,。還和小區(qū)里的人圍坐在一起聊天,。幾天后，小明確診為新型冠狀病毒患者,。

學(xué)生交流討論,。

引導(dǎo)小結(jié)：做好自己的防護(hù)工作,，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

2.為他人服務(wù),，也是負(fù)責(zé)

有些家庭被隔離在家,，沒有出去采購(gòu)生活必需品。有人主動(dòng)承擔(dān)了幫忙采購(gòu)物品的任務(wù),。細(xì)致到連餐巾紙用什么牌子都詢問清楚,，以防自己采購(gòu)出錯(cuò)。

學(xué)生交流討論,。

引導(dǎo)小結(jié)：為他人服務(wù),，也是一份責(zé)任。

3.為社會(huì)服務(wù),，履行責(zé)任

很多志愿者到社區(qū)或高速工作服務(wù)站進(jìn)行測(cè)量體溫,、登記信息等志愿服務(wù)。（圖片展示)

學(xué)生交流討論,。

引導(dǎo)小結(jié)：為社會(huì)服務(wù),，履行責(zé)任。

4.防控疫情,，人人有責(zé)

出示：

①今年過節(jié)不聚餐,。

②網(wǎng)絡(luò)拜年情意真。

③出門外出戴口罩,。

學(xué)生交流討論,。

引導(dǎo)小結(jié)：防控疫情，人人有責(zé),。

師：我們對(duì)自己,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì),、對(duì)自然,，都需要負(fù)起責(zé)任。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)于責(zé)任的認(rèn)識(shí)似懂非懂,，本環(huán)節(jié)通過一些圖片和簡(jiǎn)單的文字,，明確地告訴學(xué)生，一個(gè)人該負(fù)起哪些責(zé)任――對(duì)自己,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的責(zé)任,，通過討論,，讓學(xué)生明白自己該怎么做。

第三版塊：經(jīng)典事例,，理解責(zé)任

師：同學(xué)們,，每個(gè)人一定要負(fù)責(zé)任嗎,？

生：是的。

1．有責(zé)任感,，奉獻(xiàn)力量

圖片1：南山爺爺在火車上累的閉目養(yǎng)神

圖片2：南山爺爺不分日夜的工作

看了這兩張圖片,，你想對(duì)南山爺爺說些什么？

師：如果是你,，你會(huì)怎么做,？

2．盡心盡責(zé)，高效完成

70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個(gè)小時(shí),，她和她的團(tuán)隊(duì)在短短的三天內(nèi)就找到了克/制病毒的藥,。

師：大家看到了哪些關(guān)鍵詞？有什么是值得我們學(xué)習(xí)的,？你想對(duì)李奶奶說些什么呢,？

師：在李蘭娟奶奶和團(tuán)隊(duì)的事跡中,，你們覺得這疫情的發(fā)展會(huì)怎樣,？對(duì)戰(zhàn)勝疫情有沒有信心？

學(xué)生回答,。

師引導(dǎo)小結(jié)：在工作中,，盡心盡責(zé)，一定能高效完成任務(wù),。

【設(shè)計(jì)意圖】?jī)晌灰咔楣ぷ髦凶龀鐾怀鲐暙I(xiàn)的人物故事,，讓學(xué)生深刻感悟責(zé)任的重要性，明白承擔(dān)責(zé)任的重要性,。

第四版塊：學(xué)做主人,，肩挑責(zé)任

師：面對(duì)疫情，各行各業(yè)的人都擔(dān)負(fù)起了自己的責(zé)任,，那么作為學(xué)生的我們,，可以做些什么呢？

生可能表述：

1.及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),，做好預(yù)習(xí),，及時(shí)充電，為新學(xué)期做準(zhǔn)備,。

2.講好個(gè)人衛(wèi)生,。不給祖國(guó)添亂。

3.好好學(xué)習(xí),，將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生,，為人民救死扶傷。

4.我們可以通過自己的力量,，進(jìn)行宣傳,。

5.引導(dǎo)小結(jié)：每一個(gè)人都有責(zé)任來共同防控疫情,，戰(zhàn)勝病毒。

第五版塊：升華情感,，內(nèi)化責(zé)任

1.責(zé)任名言,，詮釋意識(shí)

師：關(guān)于責(zé)任，從古到今,，有許許多多的名人名言,，他們闡明了責(zé)任的意義，更詮釋了人生的意義,，讓我們一起來欣賞一下吧,！

出示：世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做,，這就是責(zé)任的涵義,。

責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心社會(huì),。有了責(zé)任心,，生活就有了真正的含義和靈魂。

師：每個(gè)人都需要有責(zé)任意識(shí),。雖然我們還小,，但我們卻也能扛起大責(zé)任，去爭(zhēng)做“南湖旁”的小小守護(hù)員,。

2.防控疫情,，一起行動(dòng)

①視頻：宣傳片《防控病毒，我們?cè)谝黄稹贰?/p>

②學(xué)生作品展示

引導(dǎo)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，希望同學(xué)們?cè)诜揽匾咔橹心軌蛴米约盒⌒〖绨蛱羝鸫筘?zé)任,，對(duì)自己、對(duì)他人,、對(duì)自然負(fù)責(zé),。

【設(shè)計(jì)意圖】通過吟誦名人名言、少先隊(duì)室的宣傳片和學(xué)生在疫情期間創(chuàng)作的作品,，讓學(xué)生感悟責(zé)任的意義所在,，幫助學(xué)生收獲勇?lián)負(fù)?dān)的責(zé)任意識(shí)。

寒假疫情小班安全教案篇三

1.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),，在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害,；

2.通過趣味解釋、交流感受,，理解生命的含義,，清楚尊重生命的意義；

3.通過自身、他人,、自然三個(gè)角度明確該如何尊重生命,，在“蝙蝠的自我介紹”中，知道尊重生命也是一種責(zé)任,；

4.在名言感悟,、海報(bào)制作的過程中，體會(huì)到生命的寶貴,，引導(dǎo)從自身做起,，把尊重生命踐行于生活中，進(jìn)一步增強(qiáng)尊重生命,、保護(hù)生命的意識(shí),。

學(xué)生：收集疫情中體現(xiàn)關(guān)愛他人的事例。

教師：課件,、“蝙蝠的自我介紹”音頻,、尊重生命名言等。

第一板塊：談話導(dǎo)入,，引出“生命”

1.師：同學(xué)們,，祝賀你們，又長(zhǎng)大一歲啦,！今年過年你們都去哪里玩兒啦,？開心嗎,？（預(yù)設(shè)：不開心）

2.師：哦,？為什么愁眉苦臉的，發(fā)生了什么,？

預(yù)設(shè)：天天宅在家,；門都出不去……

3.師：是啊，今年太特殊了,，有一位不速之客來到了我們身邊,，它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了,。專家們說它可能來自野生動(dòng)物們身上,，這個(gè)野生動(dòng)物可能是蝙蝠，你想對(duì)它說什么,？

生：你真是太討厭了,！

4.師：可是真的是它的錯(cuò)嗎？（出示“蝙蝠的自我介紹”）生談感受,。

5.師：看來,，罪魁禍?zhǔn)卓墒俏覀內(nèi)祟惏?！我們把別人的生命當(dāng)兒戲,，便給自己遭來了禍害,。今天，我們就來聊聊“生命”的話題,。（板書：生命）

設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入拉近了師生的距離,，由學(xué)生已有的生活經(jīng)歷入手，激發(fā)了學(xué)生的真情實(shí)感,。通過“蝙蝠的自我介紹”，學(xué)生能馬上知道這場(chǎng)災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)灼鋵?shí)是那些輕視生命的個(gè)別人，初步形成了尊重生命的認(rèn)識(shí)。

第二板塊：趣味解讀,，理解“生命”

1.科學(xué)定義“生命”

①師：哪些是有生命的,？

生：蜻蜓、花草,、人……

②我們來看看關(guān)于“生命”的科學(xué)定義（出示定義）

③師總結(jié)：同學(xué)們的理解都正確,，人,、動(dòng)物,、植物都是有生命的,。

2.趣味理解“生命”

①師引導(dǎo)：你覺得自己的生命在世上存在了幾天,？

生：幾萬(wàn)天,。

②師：真的如此嗎,？我們來算一算。（使用軟件“生命計(jì)算器”計(jì)算）

③師總結(jié)：你看,，事實(shí)上同學(xué)們?cè)谑澜缟现淮巳Ф嗵?，植物、?dòng)物的生命比我們更短,。但是這幾千天的時(shí)間能重來嗎,？（不能）時(shí)間不能重來，我們的生命也肯定無(wú)法重來,，所以我們要珍愛生命,，尊重生命。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)入手,，結(jié)合科學(xué)定義準(zhǔn)確解讀了“生命”,，用“生命計(jì)算器”讓學(xué)生了解到生命的長(zhǎng)度是可以用時(shí)間來衡量的，但是即便是再短暫的生命,，都無(wú)法重來,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生命彌足珍貴，每個(gè)人都要尊重生命,，不能剝奪任何一種生命,。

第三板塊：尊重“生命”，人人有責(zé)

1.保護(hù)自己,，是尊重生命,。

①師：在這場(chǎng)抗擊肺炎的戰(zhàn)役中，你為了保護(hù)自己做了什么,？

生：不出門,，戴口罩等等

②師總結(jié)：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里,，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷,、生病,，為你們的行為點(diǎn)贊！

2.關(guān)愛他人,，是尊重生命,。

①出示對(duì)比材料

材料一：瞞報(bào)來往記錄、身體狀況的確診病例,；口罩偷工減料的無(wú)良商家,；

材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們,、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們,、巡走在大街小巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員的。

師詢問：你更贊成哪種做法,？（生：材料二）為什么,？

生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關(guān)注自己的利益,。

師追問：醫(yī)生,、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么,？

生：為了生病的人能早日康復(fù),，為了健康的人能不被感染。

②師總結(jié)：是啊,，這些人不光對(duì)自己,，更是對(duì)他人的生命負(fù)責(zé)！他們用自己的行動(dòng)在告訴我們關(guān)愛他人,，也是尊重生命的體現(xiàn),！

3.善待自然，是尊重生命,。

①出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪里,？

②生談感悟，師重點(diǎn)引導(dǎo)：保護(hù)自然萬(wàn)物的生命,，也是保護(hù)自己的生命,，善待自然，便是尊重生命,。

師總結(jié)：尊重生命,，人人有責(zé)，要是每個(gè)人都把保護(hù)自己,、關(guān)愛他人,、善待自然作為自己的行為準(zhǔn)則,，那人與人,、人與自然便會(huì)更加和諧,、美好！

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合三年級(jí)學(xué)情,，這一階段的孩子對(duì)尊重生命的理解尚淺,，能零碎地說出自己能做什么，但是不夠全面,、系統(tǒng),，從保護(hù)自身、關(guān)愛他人,、善待自然三個(gè)角度,，學(xué)生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命，還要尊重其他的生命,，任何生命都是有價(jià)值的,。

第四板塊：尊重“生命”，一起行動(dòng)

1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片,，生談感悟（師相機(jī)出示尊重生命名人名言）

2.繪制宣傳海報(bào)“防疫明責(zé),，尊重生命”，生進(jìn)行匯報(bào)宣講,。

3.師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們對(duì)生命有了更深一層的理解，希望我們能把對(duì)生命的尊重扎根在心上,，做一個(gè)對(duì)任何生命都負(fù)責(zé)的小使者,！

設(shè)計(jì)意圖：宣傳片、名言的出示讓學(xué)生進(jìn)一步明白了尊重生命的必要性,，畫報(bào)的制作和宣講進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)尊重生命的小使者,。

寒假疫情小班安全教案篇四

這個(gè)寒假，小朋友們不能暢快地和伙伴們玩耍,，不能外出享受美食美景,，看著大人們忙碌的身影，小朋友們對(duì)此既失望又疑惑,。新型冠狀病毒,，對(duì)這個(gè)突然闖入我們生活的敵人，小朋友們一定有很多的疑問,，在此我們就替大家問問冠狀病毒,，看它怎么說?

1.你為什么叫冠狀病毒呀?

病毒說：我的樣子，就像一朵長(zhǎng)滿花瓣的花一樣,。大人們把這花瓣叫“花冠”,，所以我就叫“長(zhǎng)得像花冠的病毒――冠狀病毒”啦,。

2.你長(zhǎng)得像花，為何卻害人?

病毒說：就像花要結(jié)果子一樣,，我也要生育子孫后代呀,，你們?nèi)祟惞苓@叫繁殖。我要繁殖,，就要破壞你們的身體,，咱們可是水火不容呢。

3.冠狀病毒,，你更喜歡長(zhǎng)在爺爺奶奶,，爸爸媽媽身上嗎?

病毒說：不不不，小朋友我也喜歡哦,，誰(shuí)不勤洗手,，誰(shuí)不戴口罩，我就要在誰(shuí)身上開花結(jié)果呦,。

4.那誰(shuí)和你離得近?

病毒說：現(xiàn)在看來離我新家(感染者)近的,，包括疾控中心的工作人員、醫(yī)務(wù)工作者以及不知道防護(hù)的人,。

5.你是怎么從一個(gè)人跑到另一個(gè)人身上的呢?

病毒說：通過飛沫,，我藏在你們的鼻涕、口水里……所以你們?nèi)绻鎸?duì)面打噴,、咳嗽,，我就以“趁虛而入”啦。但是如果每個(gè)人都戴好口罩,，我就沒辦法“串門”了,。

6.那我們戴口罩不就把你擋在外面了嗎?

病毒說：口罩可以把別人家的兄弟姐妹擋在外面，他們沒辦法乘著飛沫跑到你身上啦,。但是,，我有別的辦法，那就是通過你的手,，比如你打噴睫的時(shí)候用手擦,，又沒有把手洗的干干凈凈，就揉眼睛,、挖鼻孔,、摸嘴巴，那我就可以在你身上落戶哦,。

7.誰(shuí)說的,，我每次飯前便后，打噴嚏、咳嗽,，都會(huì)用洗手液把手洗的干干凈凈,，那你還能跑過來嗎?

病毒說：哇!你太狡猾了!那我就沒辦法在你身上安家落戶了!

8.而且我們聽說，你怕高溫,，五十六度,，對(duì)吧?那你怕醋、酒精嗎?

病毒說：對(duì),，只要你們能把食物煮熟,，把水燒開，做到不吃生的食物,，我就完蛋了，而且光靠曬太陽(yáng)是無(wú)法打敗我的,。至于醋,，那是更不可能殺死我的。喝酒對(duì)我也沒有用哦,，但是如果遇到醫(yī)院用的75%酒精,，那我就要逃之夭夭了。

9.你跑到人身上,，人就會(huì)生病是嗎?

病毒說：也不全是,，因?yàn)楹芏嗳宋掖虿贿^他們。

10.什么樣的人你打不過?

病毒說：身體比較好的,，免疫力強(qiáng)的,。他們?cè)谄綍r(shí)不挑食、經(jīng)常鍛煉身體,、按時(shí)睡覺,、心情愉快，我們就打不過,。

11.那什么樣的人你容易打的過?

病毒說：當(dāng)然是免疫力低的人啊!比如愛生病的,、抽煙喝酒的、晚上熬夜的,、經(jīng)常心情郁悶的等等,，特別是爺爺奶奶這樣的老年人。

12.那為何有些身體好的叔叔阿姨也被你弄病了?

病毒說：因?yàn)樗麄兲幵谂c我們戰(zhàn)斗的第一線,，接觸我們的數(shù)量多啊,，比如醫(yī)生護(hù)士哥哥姐姐們。

13.你為什么要往人身上跑?

病毒說：我也沒辦法啊,，我本來住在野生動(dòng)物身上,，結(jié)果你們?nèi)祟惒坏罅繗⑺浪鼈儯€把它們吃了。我現(xiàn)在無(wú)家可歸,，肯定要找新家啊!

14.你在哪種野生動(dòng)物身上?

病毒說：這還不能告訴你,，等你們科學(xué)家來破案吧!不過我可以告訴你，我朋友sars住在蝙蝠身上,，然后又跑到果子貍身上,，你們吃果子貍，它就跑到你們身上了,。

15.你們和sars誰(shuí)更厲害?

病毒說：不好說,。目前，我的戰(zhàn)斗力還不如sars,，但是我們正努力提高,。

16.別想，你不知道我們所有人都在和你戰(zhàn)斗嗎?

病毒說：我就怕你們這個(gè),。尤其是你們的白大軍隊(duì),，正在想辦法消滅我，再加上你們?nèi)祟悎F(tuán)結(jié)一心,，集中力量來對(duì)付我,，像我的朋友sars就被你們打敗了。

17.如果這次把你打敗了,，你還會(huì)再來嗎?

病毒說：這個(gè)不好說,。只要你們對(duì)野味的愛好不改,，我冠太郎還會(huì)回來噠!

18.科學(xué)家們正在研制疫苗，到時(shí)候你就完蛋了,，你怕不?

病毒說：嘿嘿,，我當(dāng)然害怕疫苗了。但是只要你們?nèi)祟惡敛还?jié)制的捕殺,、食用野生動(dòng)物，即使我被你們控制了,，其他兄弟姐妹也會(huì)有為我報(bào)仇的機(jī)會(huì)的,，況且我跟孫悟空一樣，也會(huì)72變哦,，到時(shí)候你們的疫苗就不一定管用啦。

19.今年寒假我不出去旅游了,，也不和朋友們外出玩耍，就在家和爸爸媽媽一起玩,，幫爸爸媽媽做家務(wù)，看你怎么辦?

病毒說：那我就等你們開學(xué)，到時(shí)候……嘿嘿,，我就不相信我沒有機(jī)會(huì)欺負(fù)你們!

20.我們的祖國(guó)媽媽都做好了充分的應(yīng)對(duì),，現(xiàn)在保密，會(huì)把我們保護(hù)的妥妥的,，哈哈，休想感染我們!傻了吧?

病毒說：哎呀!完嘍，完嘍!原來你們?nèi)祟愐呀?jīng)做了充分的準(zhǔn)備了,，看來這場(chǎng)戰(zhàn)役我的勝算不大嘍!

寒假疫情小班安全教案篇五

1.讓學(xué)生知道什么是新型冠狀病毒,？

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何預(yù)防新型冠狀病毒。

如何預(yù)防新型冠狀病毒,？

新型冠狀病毒的癥狀及新型冠狀病毒的預(yù)防方法

講述討論法

引入新課程

秋冬是各種疾病的高發(fā)期,，學(xué)校是人多的地方，學(xué)生是抵抗力弱的群體,。因此,，新型冠狀病毒、麻疹等呼吸道傳染病容易入侵,，學(xué)生應(yīng)做好預(yù)防措施。

1.什么是新型冠狀病毒,？

新型冠狀病毒,，全稱為流感，是由新型冠狀病毒引起的急性呼吸道傳染病,，傳染性極強(qiáng)。新型冠狀病毒有三種類型:甲型,、乙型和丙型..

2.新型冠狀病毒有哪些癥狀,？

它是由新型冠狀病毒引起的呼吸道傳染病，而我們通常所請(qǐng)的普通感冒就是俗稱的“普通感冒”,，其特點(diǎn)是病因復(fù)雜多樣,，包括多種病毒,、支原體和少數(shù)細(xì)菌，均可引起感冒,。每次感冒的發(fā)作都可能是由不同的病原體引起的,，所以有些人可以在一段時(shí)間內(nèi)反復(fù)感冒。然而,，一種新型冠狀病毒的流行通常是由同一種新型冠狀病毒引起的,?；歼^新型冠狀病毒或新型冠狀病毒疫苗的人，通常不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)反復(fù)患新型冠狀病毒,。就癥狀而言,。新型冠狀病毒往往表現(xiàn)出嚴(yán)重的呼吸道癥狀，容易引起一些并發(fā)癥,，而普通感冒癥狀較輕,，主要是咽痛、咳嗽,、鼻塞等呼吸道癥狀,。普通感冒病原體有一百多種，無(wú)法控制疫苗進(jìn)行具體預(yù)防:新型冠狀病毒可根據(jù)引起的新型冠狀病毒病毒類型,，注射相應(yīng)疫苗進(jìn)行有效預(yù)防,。

3.新型冠狀病毒是如何傳播的？

新型冠狀病毒的主要傳染源是患者和隱性感染,。在新型冠狀病毒中,，以空氣傳播的飛沫直接傳播為主，也可通過被感染的物品經(jīng)手間接傳播,。人對(duì)新型冠狀病毒普遍易感,，患病后有一定免疫力。對(duì)同一類型新型冠狀病毒的免疫力可維持較長(zhǎng)時(shí)間,，同一亞型的品種間存在交叉免疫,，但維持時(shí)間不長(zhǎng)。由于新型冠狀病毒病毒不斷變異,，可引起反復(fù)感染,。新型冠狀病毒一年四季都能發(fā)病，尤其是冬春季節(jié),。

4.新型冠狀病毒如何預(yù)防,？(組織學(xué)生討論)

作為新型冠狀病毒中的乙類傳染病，對(duì)患者進(jìn)行隔離是減少傳播的有效途徑,，隔離期為一周,。流行期間盡量少去公共場(chǎng)所，室內(nèi)注意通風(fēng),。在公共場(chǎng)所,，可以用3%的過氧乙酸噴酒或用醋熏蒸。病人的物品可在陽(yáng)光下暴曬2小時(shí)或煮沸消毒,。新型冠狀病毒可以通過接種疫苗來預(yù)防,，特別是對(duì)老年人、嬰兒和體弱者,。新型冠狀病毒的預(yù)防措施包括“討論后總結(jié)”:

1.經(jīng)常開窗,，保持宿舍和教室的空氣流通,。每天至少通風(fēng)兩次，每次至少20分鐘,。其次,，保持房間干凈衛(wèi)生，盡量少開空調(diào),。

2.注意防寒保暖并勤曬被褥,。

3.注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手,，用涼柴洗臉,，不隨地吐痰，不隨便擰鼻子,，減少新型冠狀病毒病毒通過空氣飛沫傳播,。

4.加強(qiáng)體育鍛煉，積極參加課外活動(dòng),，提高耐寒能力,，增強(qiáng)體質(zhì)。

5.合理飲食,，多吃水果蔬菜,，多喝熱水，少吃辛辣油炸食品,。

6.勞逸結(jié)合,，睡眠充足，不要熬夜,。

7.如果出現(xiàn)鼻塞,、咽痛、發(fā)熱,、頭痛等上呼吸道癥狀,，應(yīng)盡快就醫(yī)。

8.盡量少去人多的公共場(chǎng)所,。

9.學(xué)校要加強(qiáng)晨檢，發(fā)現(xiàn)新型冠狀病毒患者要及時(shí)隔離治療,，減少傳染源,。

10.盡快做好新型冠狀病毒的疫苗接種工作。

總結(jié):預(yù)防新型冠狀病毒,，注意衛(wèi)生:新型冠狀病毒很可怕,，但可以建議同學(xué)們提前做好以下幾點(diǎn):

1.注意衛(wèi)生清潔。

2.注意宿舍的通風(fēng),。

3.課后加強(qiáng)鍛煉,。

4.注意早晚溫差,，注意保暖。

5.如果你感到不適,，立即去看醫(yī)生,。

6.多喝水。

寒假疫情小班安全教案篇六

1,、掌握基本的校園安全常識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)。

2,、懂得敬畏生命,，激發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)體生命進(jìn)行思考。

多媒體課件,、每位學(xué)生小時(shí)候的照片,、搜集相關(guān)材料

一、組織課堂

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,，營(yíng)造寬松的環(huán)境,。

二、出示題目《敬畏生命》：

師：說說你理解的“敬畏”是什么意思,？學(xué)生個(gè)別發(fā)言,。師小結(jié)：敬畏：敬重害怕，是對(duì)生命一種深層次的尊重,。

三,、講講照片背后的故事

師：為什么我們需要對(duì)生命心存敬畏？學(xué)生討論發(fā)言,。在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生具體感受：算算從出生到現(xiàn)在，花了父母多少錢,？講講照片背后的故事,，體會(huì)自己生命成長(zhǎng)過程中父母的付出。

四,、生命之脆弱：講講你親身經(jīng)歷或親眼目睹的安全事故（事件）,，你的感受是什么？

師結(jié)：在這些事故（事件）面前,，生命真的是太脆弱了,。所以，同學(xué)們必須要有防范意識(shí),、掌握基本的安全常識(shí),。

五、防患于未然：

學(xué)生主持：討論校園生活中存在哪些安全隱患,？

分四個(gè)方面：上下樓梯,；宿舍安全,；體育運(yùn)動(dòng)安全；飲食安全,。

小結(jié)：齊誦安全歌：

（一）,、上下樓梯歌：上下樓梯靠右走，不滑欄桿不推搡,，走廊轉(zhuǎn)角藏危險(xiǎn),，追逐打鬧出意外，遵守規(guī)則除隱患,，安全時(shí)刻記心間,。

（二）、宿舍安全歌：宿舍規(guī)則嚴(yán)遵守,，電器蠟燭不能用,，火魔兇險(xiǎn)太可怕。睡上鋪莫馬虎,，夢(mèng)醒時(shí)刻要當(dāng)心,，熄燈鈴后安靜睡，充足睡眠精神好,。

（三）,、體育運(yùn)動(dòng)歌：體育器材練身體正確使用保平安。足球,、籃球忌強(qiáng)進(jìn),，避免碰撞受傷害，不循規(guī)則圖樂趣,，出事方悔已經(jīng)晚,。突發(fā)事件須報(bào)告，及時(shí)處理效果好,。有疾病,、早報(bào)告，適量運(yùn)動(dòng)少跑跳,。

（四）,、飲食安全歌：病從口入要記牢，購(gòu)買食品要注意,；不潔食品莫入口,，肚子遭罪又花錢，重三餐不偏食,，零食少吃身體好。句成千詞上萬(wàn),，安全大事重泰山,，學(xué)會(huì)保護(hù)與防范,，安全人生最燦爛，安全人生最,、燦,、爛。

六,、生命中的風(fēng)雨彩虹：

案例分析：七年級(jí)學(xué)生瑩瑩,，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，因一次數(shù)學(xué)成績(jī)亮“紅燈”,，被母親責(zé)備了幾句,，竟離家出走。二天后,，被警察送回了家,。原來，她在江邊徘徊時(shí),，被好心人報(bào)了警,。見到了痛哭流涕的母親，她還理直氣壯地說：“我愛干什么就干什么,！你管不著,，我的生命我做主！”“我的生命我做主”你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎,？為什么,？

學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)，展開辯論,。

七,、寫寫本節(jié)課的收獲。

八,、班主任寄語(yǔ)：敬畏生命,，健康成長(zhǎng)！

寒假疫情小班安全教案篇七

1.知道病毒的危害,。

2.知道病毒藏在哪里,，說出清除病毒的方法。

老師用粉筆在地上畫了一個(gè)安全區(qū),，只要你進(jìn)入安全區(qū),，就安全了。選擇一個(gè)孩子做“載體”,，其他人靠邊站,。

老師一聲令下，“載體”就可以隨意追逐其他人，用手拍打身體部位,，被拍攝的人就變成了“載體”,，可以拍攝其他小朋友。

小手會(huì)藏,，病毒寶寶也會(huì)藏,。那么病毒寶寶都藏在哪里呢？

教導(dǎo)兒童正確洗手方法的活動(dòng):

1.(內(nèi)):掌心對(duì)掌心,，手指并攏,，互相摩擦。

2.(外):對(duì)手的手掌和手背沿手指方向互相摩擦,，手交換,。

3.(夾):掌心相對(duì)，雙手交叉,，順著手指摩擦,。

4.(鞠躬):彎曲每個(gè)手指的關(guān)節(jié)，使關(guān)節(jié)在對(duì)方手掌中摩擦,，雙手互換,。

5.(大):拇指在對(duì)掌摩擦，雙手交換,。

6.(站立):將五個(gè)指尖并攏放在對(duì)側(cè)手掌上揉捏,，雙手交換。

7.(手腕):洗擦手腕和手臂,，換手,。

讓孩子知道病毒可能還在我們的衣服、頭發(fā),、身體,、肚子里，所以孩子要勤洗手,、洗頭發(fā),、洗指甲、洗澡,、洗衣服,。

幼兒園防疫與安全教育防控教案第三部分

一、班會(huì)主題

對(duì)抗新冠肺炎,，我們一起努力,。

二，階級(jí)背景

由于疫情突然,，過年的時(shí)候都是走親訪友,，沒有機(jī)會(huì)和朋友一起玩,。要求學(xué)生保護(hù)好自己，不能和外人接觸,。長(zhǎng)期封閉的生活使學(xué)生浮躁,、懶惰、害怕,、焦慮，影響身體健康,。

三,、班會(huì)的目的

1、了解新冠肺炎的危害,，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)病毒,。

2.疫情期間做好預(yù)防工作，學(xué)習(xí)基本的預(yù)防知識(shí),。

3.理解焦慮和突發(fā)事件的關(guān)系,。

第四，班會(huì)準(zhǔn)備

1.收集疫情以來的相關(guān)事件,。

2.分享緩解心理壓力的方法,。

五、班會(huì)流程

老師直播,。

1.介紹班會(huì)的過程和班會(huì)的背景,。

2.詳細(xì)講解關(guān)鍵部分，并舉例進(jìn)行正面分析,。

(1)什么是冠狀病毒,？

冠狀病毒是一種廣泛存在于自然界的病毒，因其在顯微鏡下觀察到的冠狀形態(tài)而得名,。到目前為止,，已發(fā)現(xiàn)冠狀病毒只感染脊椎動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物的呼吸道,、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病,。

(2)有哪些臨床表現(xiàn)？

一般癥狀包括發(fā)熱,、乏力,、干咳、逐漸呼吸困難等,。有些病人癥狀輕微,，但不發(fā)燒。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征,、感染性休克,、難以糾正的代謝性酸中毒、凝血功能障礙等。大多數(shù)患者癥狀輕,、中度,，預(yù)后良好。少數(shù)患者情況危急,，甚至死亡,。

3.明確容易引發(fā)的焦慮與突發(fā)事件的關(guān)系。

(3)什么是焦慮,？

心理焦慮:是生物因素(遺傳因素,、生化因素)和心理社會(huì)因素相互作用的結(jié)果。

(1)為什么會(huì)有焦慮,？

(2)如何緩解焦慮,？

①認(rèn)知療法:改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建。

正確看待冠狀病毒的危害,，深入了解,，了解身邊的具體疫情，采取適當(dāng)?shù)姆婪洞胧?，不要過度恐懼和緊張,，按要正常應(yīng)對(duì)即可。比如:做好日常消毒,、測(cè)溫,、協(xié)調(diào)控制，盡量不要外出,，多關(guān)注時(shí)事…

②行為療法:呼吸訓(xùn)練和放松訓(xùn)練,。

做深呼吸、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練,，或者做一些能讓自己放松的事情,，比如瑜伽、讀書,、做手工,、繪畫、演奏樂器,、唱歌等,。，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,，增加身體免疫力,。

4.解釋自我保護(hù)過程中的細(xì)節(jié)。

5.學(xué)生與麥聯(lián)系,，提出自己的問題,，老師總結(jié)會(huì)議內(nèi)容:

(1)正確認(rèn)識(shí)新冠肺炎病毒,，從自己身邊做起，做好自我防范,，不要麻煩醫(yī)護(hù)人員,；

(2)正確看待新冠肺炎，樹立正確態(tài)度,，積極應(yīng)對(duì)和配合,。

不及物動(dòng)詞班會(huì)教學(xué)的設(shè)想

安排“抗擊新冠肺炎，讓我們共同努力緩解疫情期間的心理情緒”主題班會(huì),，目的是讓幼兒真正了解新冠肺炎,，調(diào)整心理情緒，學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

寒假疫情小班安全教案篇八

1.通過互動(dòng)交流對(duì)疫情的感受、看法,、建議等緩解學(xué)生的心理壓力,，釋放學(xué)生的緊張、害怕等不良情緒,。

2.說一說心中的抗疫英雄人物是誰(shuí),？演一演他們的事跡。

3.想一想:如何從點(diǎn)滴小事做起做到自我防護(hù),？

1.如何做到自我防護(hù),。

2.釋放壓力積極面對(duì)疫情。

演一演英雄事跡,，想一想小學(xué)生的`責(zé)任是什么,？

學(xué)生：做拍手游戲。

教師：關(guān)注學(xué)生情緒,。

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們：2020年春節(jié)是一個(gè)令人難忘的春節(jié)，面對(duì)新型冠狀肺炎疫情,，你害怕嗎?

指名回答。

教師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播,，人人戴口罩,、不串門、不聚會(huì)等,。

二,、互動(dòng)交流:

同桌交流:寒假期間面對(duì)疫情自己的感受、看法,、建議,。

教師指名上臺(tái)講一講,。

同學(xué)們：大家通過互相交流、訴說,，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢,？

指名大聲回答。

教師小結(jié)：只要我們做好自我防護(hù),，比如：勤洗手,、戴口罩、不聚會(huì),、按照老師的要求去做,，聽家長(zhǎng)的話就一定能做好自我防護(hù)，遠(yuǎn)離疫情,。

三,、展開交流：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰(shuí)？說一說他的事跡,。

指名說,。

誰(shuí)愿意來演一演英雄人物的某個(gè)動(dòng)作、表情,、或者某個(gè)感人的瞬間,？

指名上臺(tái)演一演。

學(xué)生評(píng)價(jià)

提問：作為小學(xué)生怎樣做好自我防護(hù)呢,？

指名說,。

學(xué)生記筆記。

齊讀記錄內(nèi)容,。

四,、教師總結(jié):

五、學(xué)生反思：作為小學(xué)生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí),。

六,、拓展。

寒假疫情小班安全教案篇九

抗擊新冠肺炎,，我們共同努力

由于突發(fā)的疫情,，使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友，與小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)沒有了,，幼兒被要求進(jìn)行自我保護(hù),，不能與外人進(jìn)行接觸，長(zhǎng)時(shí)間的封閉生活使得幼兒出現(xiàn)了浮躁,、懶散,、害怕、焦慮的情況,，影響身體健康,。

1.懂得新冠病毒的危害,，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)病毒。

2.做好疫情期間的預(yù)防,，學(xué)會(huì)基本預(yù)防常識(shí),。

3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。

1.將自疫情以來的相關(guān)事件進(jìn)行搜集,。

2.分享緩解心理壓力的方法,。

老師以直播的方式

1.介紹此次班會(huì)的流程，介紹了班會(huì)召開的背景,。

2.將重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)講解,，結(jié)合實(shí)例，做正向分析,。

（1）什么是冠狀病毒,？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名,。目前為止發(fā)現(xiàn),，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道,、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“2019-ncov”,，即2019新型冠狀病毒,。

（2）臨床表現(xiàn)有哪些？

一般癥狀包括發(fā)熱,、乏力,、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等,，部分患者起病癥狀輕微,，可無(wú)發(fā)熱。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征,、膿毒癥休克,、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等,。多數(shù)患者癥狀為輕,、中度，預(yù)后良好,，少數(shù)患者病情危重,，甚至死亡。

3.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確,。

（3）什么是焦慮,？

心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素,、生化因素）和心理社會(huì)因素共同作用的結(jié)果。

（1）為什么會(huì)產(chǎn)生焦慮,？

（2）怎樣緩解焦慮情緒,？

①認(rèn)知療法：改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建。

正確看待冠形病毒的危害,，對(duì)它有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí),，了解自己身邊的具體疫情，做好適當(dāng)?shù)姆婪?，不要過度害怕和緊張,，按照要求正常應(yīng)對(duì)即可。比如：做好日常的消殺,、測(cè)溫,、配合管控、盡量不出門,、多關(guān)注時(shí)事……

②行為療法：呼吸訓(xùn)練,、松弛訓(xùn)練。

做深深呼吸,、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練,，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽,、看書,、做手工、畫畫,、彈奏樂器,、唱歌等，并且適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉,，增加身體的免疫力,。

4.就自我防護(hù)過程中的`細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解。

5.幼兒連麥,，提出自己的疑問,，老師對(duì)大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

(1)正確認(rèn)識(shí)新冠形病毒，從自己身邊做起,，做好自我防范,，不為醫(yī)療人員麻煩；

(2)正確看待新冠病毒,，樹立正確的心態(tài),，積極應(yīng)對(duì)，積極配合,。

安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎,，我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會(huì)的目的就是讓幼兒真正了解新冠肺炎，調(diào)節(jié)心理情緒,，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。