我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇一

一,、當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí),，意味著我們的工作時(shí)間是無界限的

(1)要在平凡的工作崗位上，熱愛教育,，熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé)，教書育人,。

(2)要認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

(3)要為人師表，以身作則,，注重身教,，所以,，教學(xué)工作中，我們應(yīng)做好“等堂”,、“管堂”,、“活堂”，以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，又能積極參與課堂的學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主體。

二,、作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中,，要妥善處理師生關(guān)系：

(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù),。

(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕,，造成性格殘暴,，不服從教育，因此,，教師必須充分認(rèn)識(shí)《教師法》,，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為,。

(3)不得歧視學(xué)生,，對于班級個(gè)別調(diào)皮、成績差的學(xué)生,，老師要積極進(jìn)行幫教,，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視,，造成學(xué)生退學(xué),。

三,、教師在育人的同時(shí),，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道,，"要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水"，所以,，在教學(xué)之余,，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索新的教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平,。

四,、職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動(dòng)不可缺少的精神支柱，是推動(dòng)人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強(qiáng)大動(dòng)力,，職業(yè)理想和職業(yè)道德,，二者相互關(guān)聯(lián)，密不可分,，職業(yè)理想中的方向意識(shí),、價(jià)值意識(shí)、責(zé)任意識(shí),，本身就是人的道德意識(shí)的重要組成部分,，對一個(gè)人全部職業(yè)道德的形成具有至關(guān)重要的意義。

我是一名愛崗敬業(yè)的,，有堅(jiān)定的理想信念教師,，精神面貌是積極向上的，對人生觀,、世界觀是正確的,。那么在實(shí)施素質(zhì)教育的條件下，當(dāng)代的中國教師應(yīng)當(dāng)樹立一種怎樣的職業(yè)理想呢?

總之,，作為一名人民教師,，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，共同努力,，將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同時(shí),，應(yīng)對學(xué)生充滿希望,，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心”,。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇二

新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》從原來的8條縮為6條,，并在保留原來基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新增了一些可操作性強(qiáng),、描述更為具體的條目,，對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,，更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時(shí)代訴求,。

通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義,，理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,，并將自覺用新《規(guī)范》來要求自己的言行,，做新時(shí)期師德楷模。

一,、做一名合格的人民教師一定要熱愛自己的教育事業(yè),。

只有抱著對教育事業(yè)的熱愛之情，才能全身心地投入到工作中,，學(xué)生才能真切地感受到你對教育的執(zhí)著,、認(rèn)真，你的這份熱情會(huì)在不知不覺中感染學(xué)生,，讓他們多對學(xué)習(xí)投入一份認(rèn)真,，同時(shí)老師也會(huì)多贏得學(xué)生的一份尊重。在“愛崗敬業(yè)”一條中,，倡導(dǎo)教師“志存高遠(yuǎn)”,、“樂于奉獻(xiàn)”，這在舊《規(guī)范》中是沒有的,?！兑?guī)范》第二條“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，只有當(dāng)教師把教育作為一項(xiàng)事業(yè),、作為自己的人生追求時(shí),，才可能默默奉獻(xiàn)、甘為人梯,，這是教育工作的核心價(jià)值所在,。

二、做一名合格的人民教師一定要以身作則,，做學(xué)生的典范

孔子說：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,，不公對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用,。所以,，教師要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率

三、做一名合格的人民教師一定要有愛心,。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。新《規(guī)范》第三條“熱愛學(xué)生”中,，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等,、公正對待學(xué)生,。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心”,，無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴,，言行過激,，對學(xué)生要有耐心，多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

另外,，新《規(guī)范》第四條“教書育人”中,，明確提出要“實(shí)施素質(zhì)教育”，并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”列入其中,。實(shí)施素質(zhì)教育,，必然對教師有新的要求，也就必然要求教師“不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,。相信隨著教育改革,、考試制度改革的深入，這一點(diǎn)會(huì)越來越在教師對學(xué)生的評價(jià)方式上得到體現(xiàn),。新時(shí)代對教師的要求越來越高,，《規(guī)范》第六條中提出“終身學(xué)習(xí)”：樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度,，不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),，不斷提高教書育人的能力水平。這個(gè)條目的提出,，我覺得更有利于當(dāng)前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展,。在任何教育體制下，教師總是充當(dāng)著引領(lǐng)者的角色,，教師的品行,、內(nèi)涵，代表著社會(huì)的文明程度,。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)5

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇三

作為教育戰(zhàn)線上的一名工作人員,，十年來的教育教學(xué)生涯，特別是這次參加新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)以來：作為教師讓我深深地體會(huì)到,，在對學(xué)生實(shí)行教育的過程中,，單純用一種教育方式，常常顯得不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜,，個(gè)體性格突出的特點(diǎn),，所以，作為新時(shí)代下的教師,，我們既要做學(xué)生求知的引路人,，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。教師的人格,、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會(huì)給學(xué)生以極大的影響,，記得曾經(jīng)對于“教師職業(yè)道德”意義產(chǎn)生過好多的理解，經(jīng)歷過對它的認(rèn)同崇拜和質(zhì)疑迷茫,，值得慶幸的是,，現(xiàn)在的我對它的理解又回歸到了最初的思想，而這一偉大的轉(zhuǎn)變,，得感謝一本書——《新時(shí)期教師道德修養(yǎng)》,。

說真的，該書中的實(shí)踐篇比理論篇更吸引我的視線,，那一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的案例,，那一條條誠懇實(shí)在的建議，不時(shí)地激發(fā)起我的一種潛在的意識(shí),，引起我的共鳴,。“為人師者當(dāng)自豪,，為人師者要自強(qiáng),?！边@是隨即在我心頭不斷閃現(xiàn)最終定格的話語。打開自己的心,，自覺自己苦苦尋摸著的快樂就在于我——如何使教育之花幸福開放?我愿意為它不斷增添能量,。

古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動(dòng),，而是習(xí)慣,。”他認(rèn)為,，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的,。思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定品德,，品德決定命運(yùn)。正如華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想,，成就行為;栽種行為,，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣,，成就性格;栽種性格,，成就命運(yùn)!”習(xí)慣對于我們教師來說意義更大，因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)著教書育人的職責(zé),。

下面我就從中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的八個(gè)職業(yè)道德習(xí)慣的前四個(gè)習(xí)慣談點(diǎn)自己的初淺認(rèn)識(shí)：

習(xí)慣一：熱情主動(dòng)——教師走向成功必備的第一心態(tài)

你無法改變別人,，但你可以改變自己。我們學(xué)著“山不過來,，我就過去”,，這個(gè)說的是一個(gè)佛學(xué)故事，某深具慧根的大師傅云游到某處,，應(yīng)弟子之約,，去移動(dòng)一座大山。誦經(jīng)畢,，山巋然不動(dòng),。眾人愣然之際，大師傅朝山走去,，嘴中大喊：“山不過來,，我就過去?！?/p>

人的本質(zhì)是主動(dòng)而非被動(dòng)的,，采取主動(dòng)并不表示要強(qiáng)求，惹人討厭或具有侵略性,，只是不逃避為自己開創(chuàng)前途的責(zé)任,。當(dāng)困難的“大山”不主動(dòng)挪位時(shí),，面對困難，人應(yīng)該主動(dòng)走近它們,。與其等待造勢,，不如立馬借勢。當(dāng)我們無法使山向我們靠攏的時(shí)候,，我們采取的最好的辦法便是主動(dòng)向山走近,。

采取積極主動(dòng)的態(tài)度，為自己過去,、現(xiàn)在和將來的行為負(fù)責(zé),，并依據(jù)原則、價(jià)值觀,，而非情緒和外在的環(huán)境來做出決定,。積極主動(dòng)地選擇創(chuàng)造自己的命運(yùn)，而不是選擇被動(dòng)的逆來順受,，面對現(xiàn)實(shí),，我不再一味的埋怨的等待，從自身開始積極的思考和行動(dòng)來創(chuàng)造新的未來,。這是從教師的內(nèi)心方面去培養(yǎng)樂觀的人生觀習(xí)慣,，從而使教師用自己的熱情去影響學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情。

習(xí)慣二：端莊大方——教師形象的基本要求

風(fēng)度儀表是一個(gè)人氣質(zhì)性格,、文化素養(yǎng),、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露,。教師優(yōu)雅的風(fēng)度,、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著,、端正的外表,、和諧的動(dòng)作表情，工整瀟灑的板書,、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度,，對學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操,，使學(xué)生由受其師而樂于學(xué),，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。

作為教師,，在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究,，要得體，大方,，符合教師的身份,。我們的衣著,、表情舉動(dòng)、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒,，而且對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用,。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來的學(xué)生也會(huì)溫文爾雅,、彬彬有禮,。

形象就是生命，形象就是一切,。我們的個(gè)人形象代表的就是學(xué)校,，就是人類靈魂工程師的形象。我們個(gè)人的得失,，無所謂,，不要緊，可是我們代表學(xué)校,。

習(xí)慣三：規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范

孔子曰：“不學(xué)禮,，無以立?！倍Y儀的本質(zhì)就是尊重自己,，尊重別人。

教師教書是育人的工作,，首先,，教師自己要學(xué)會(huì)做人的基本禮儀修養(yǎng)，尊重學(xué)生,。當(dāng)我們對學(xué)生做了對不住的事時(shí)，我們有時(shí)或許為了所謂的面子問題而難以向?qū)W生啟口道歉,。其實(shí),，此時(shí)我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認(rèn)錯(cuò)誤,，那么可能會(huì)受到學(xué)生更加的尊重,，而且學(xué)生也會(huì)效仿這樣的做法。

習(xí)慣四：寬容公正——教師對學(xué)生的核心原則

美國作家房龍說：寬容是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志!陶行之說：你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生。

平時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)是免不了的,，學(xué)生這時(shí)的思想,、心理、現(xiàn)狀等實(shí)際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮,，事出肯定有因,，從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”,，并以寬容公正的心去面對它。

愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是“神”,，誰叫我們是老師呢?誰叫我們是學(xué)生心目中的神呢?嚴(yán)是一種愛，但寬容也是一種愛,。

寬容是一種信任,，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈,。

愛是一種公正,，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，特別是學(xué)困生,。常言道：“不患貧患不均”,，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標(biāo),。

這四個(gè)習(xí)慣由內(nèi)而外,，又從外而內(nèi)地要求我們教師去堅(jiān)持做到，一個(gè)行為只要堅(jiān)持20天,，就能形成習(xí)慣,，一旦形成這些好習(xí)慣，就會(huì)給我們的工作,、學(xué)習(xí),、人生帶來極大的影響，將終身受益,。

此外,，本書還介紹了關(guān)于新時(shí)期教師應(yīng)有的另外四個(gè)習(xí)慣：溝通合作、雙贏思維,、關(guān)注細(xì)節(jié)和不斷更新等,。作為新時(shí)期的教師應(yīng)多學(xué)習(xí)多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,，讓我們教師的好習(xí)慣——來營造一種有益于師生工作學(xué)習(xí)的校園文化吧!感謝素質(zhì)提升工程,，給我們教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)敬請各們同仁認(rèn)真對待這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，真正地提升我們自己的專業(yè)水平和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣,。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)3

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇四

教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)達(dá)到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求,。通過學(xué)習(xí)新時(shí)期教師職業(yè)道德,，我深有感觸，我個(gè)人認(rèn)為,，在新的歷史時(shí)期,，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的,，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè),，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容,，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前,，在愛是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上,，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。

責(zé)任,，是一個(gè)成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人,，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”，一名人民教師,，他的責(zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守,，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，也就辦不好教育。因此,，我們必須知責(zé)任,、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任,、盡責(zé)任,。

教育部周濟(jì)部長最近闡述了當(dāng)代教師面臨的三項(xiàng)主要責(zé)任，即崗位責(zé)任,、社會(huì)責(zé)任,、國家責(zé)任。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中,，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為國家負(fù)責(zé)。當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候,，也就是在為自己負(fù)責(zé),，你將成為一名新時(shí)期合格的人民教師。

一,、敬業(yè)----明責(zé)之源泉

敬業(yè),，是對良知的尊重,，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格,。敬業(yè)的人,，會(huì)專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力,，盡職盡責(zé),，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好,。對教師而言,，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對得起職業(yè),，對得起學(xué)生的教育良心,。

面對著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件,、誘人的工作,，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，教師的使命崇高,，責(zé)任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富,，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富,，“精神財(cái)富無處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響,，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中,，精神財(cái)富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度,、職業(yè)良心,。教師的勞動(dòng)，很難用嚴(yán)格的時(shí)空,、具體的標(biāo)準(zhǔn)來度量,。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作,，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神,。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，把無愧于事業(yè),、無愧于學(xué)生,、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己,，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力

二、勤業(yè)----盡責(zé)之展現(xiàn)

勤業(yè),，就是勤奮地從事自己的工作,，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑,。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì),，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì);利用機(jī)會(huì);能用千里鏡去找機(jī)會(huì);去拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”。學(xué)校無小事,，教育無小事,。每一張教案，每一堂課,，每一次作業(yè),，都需要去認(rèn)真對待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué),，課間活動(dòng),，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想,、心理,、學(xué)習(xí)、身體,、個(gè)性發(fā)展,，都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的,、優(yōu)秀的,、頑皮的、聰明的,、落后的,，都需要去細(xì)心呵護(hù);成功的喜悅、失敗的傷感,、平凡的細(xì)節(jié),、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié),。這一切,，只有在勤奮者的耕耘之中才會(huì)領(lǐng)悟其中的精華所在?！敖處煹穆殑?wù)是千教萬教，教人求真”,，“先生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人”,，“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處”,，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé),。育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，在新的歷史時(shí)期，更賦予我們重大的責(zé)任,，需要我們付出艱辛的勞動(dòng)和不懈的努力,。

三、精業(yè)----履責(zé)之依托

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時(shí)代俱進(jìn),，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。教師要不斷的更新教育理念,，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”,。

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé),。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細(xì)節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,，也是興趣，靈感的源泉,?！?/p>

教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂,、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”,、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時(shí)代的呼喚,，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任,，激勵(lì)著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土.

在以后的教學(xué)中,，我將會(huì)認(rèn)真執(zhí)行新時(shí)期教師職業(yè)道德,，勤勤懇懇教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真辦事,，做一名合格的人民教師!

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)4